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Pdagogie gnrale Introduction La pdagogie est une science de lducation et sa matrise par le professeur est un facteur dterminant dans

le processus de lapprentissage. A ce propos Jean CHATEAU qui est agrg de philosophie, docteur es lettres, professeur honoraire des universits dit : Lorsque je veux juger un instituteur ou un professeur, je me garde de voir ce quil enseigne, car cela ne compte gure. Je cherche comment il enseigne. Je cherche sil considre sa discipline comme une fin en soi, auquel cas je le renvoie aux pdants de collge ; ou sil la considre comme un simple moyen de formation, auquel cas il remplit sa mission . Jean CHATEAU travers son opinion met en vidence lintrt de la conduite et lanimation de classe par le professeur dans lexercice de sa mission. Au juste, pourquoi enseignonsnous ? Cest dans le but dagir sur les capacits de llve ; pour atteindre ce but, la manire dont le professeur va conduire et animer sa classe sera dcisive. Le professeur doit se poser ces trois questions : Quel est mon but ? Comment latteindre ? Comment saurai-je si je lai atteint ? Dveloppement Le professeur doit veiller le dsir dapprendre de ses lves de sorte quils soient aussi passionns par le cours, une fois celui-ci termin, quils ltaient son dbut. Le professeur ne doit pas se borner faire prtentieusement talage de son savoir sur sa discipline mais la considrer comme un simple moyen de formation. A ce titre un penseur disait : Si dire et enseigner taient une seule et mme chose, nous serions tous intelligents que nous ne pourrions le supporter . Lenseignant ne doit pas considrer sa discipline comme une fin en soi. Un des buts importants de lenseignement est de prolonger laction de lexprience ducative au-del du cours proprement dit. Cest dire que pour juger lenseignant, il faut prendre en compte les mthodes pdagogiques quil a utilises pour dispenser son cours. Cependant lopinion de Jean CHATEAU comporte des insuffisances. Selon le docteur Jrme BRUNER la raison premire de tout acte dapprentissage est quil nous serve dans lavenir . Ce sont les connaissances acquises par lapprenant travers le cours qui vont influencer ses capacits dans lavenir. Mme si lenseignant a une conduite de classe impeccable, si ce quil enseigne (contenu du cours) nest pas la hauteur, il risque de ne pas atteindre les objectifs quil stait fixs au dpart. Donc pour juger un enseignant de faon rationnelle, il faut absolument tenir compte du fond (ce quil enseigne) et de la forme (comment il enseigne) de son cours. Conclusion Tout apprentissage est dirig vers lavenir : cest--dire que le but de lenseignement est de faciliter un comportement donn un moment donn, aprs la fin de cet enseignement. Pour que lenseignant puisse remplir cette mission, il faut quil ait une mthodologie et une animation de classe impeccables, mais aussi une bonne matrise du contenu de son cours.