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Epistemologas feministas
2. Requisitos
Ninguno
Mster Universitario en Estudios de Gnero y Polticas de Igualdad Epistemologas feministas (1) Se entiende como la atencin personalizada al alumnado. Se trata de la tutora burocrtica que tradicionalmente el profesorado desempea en su despacho.
5. Competencias
Competencias Bsicas y Generales CB6 - Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicacin de ideas, a menudo en un contexto de investigacin CB7 - Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolucin de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos ms amplios (o multidisciplinares) relacionados con su rea de estudio CB8 - Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una informacin que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y ticas vinculadas a la aplicacin de sus conocimientos y juicios CB9 - Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones ltimas que las sustentan a pblicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigedades CB10 - Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habr de ser en gran medida autodirigido o autnomo. CG1 - Conocer la estructuracin diferencial en funcin del gnero de la vida social, poltica, econmica, cultural y cientfica. Competencias Especficas CE4 - Analizar los debates epistemolgicos contemporneos, incidiendo en el avance aportado por las teoras feministas.
6. Contenidos de la asignatura
Contenidos tericos y prcticos de la asignatura Temas: Primera parte: Introduccin: Contexto y claves de las epistemologas feministas El empirismo feminista. El feminismo materialista del punto de vista y las tesis postmodernas Segunda parte: El empirismo feminista crtico y contextual El programa de Innovaciones de Gnero (Gendered innovations) Debates abiertos y nuevas perspectivas crticas en la reflexin sobre las ciencias y tecnologas desde el punto de vista de gnero.
8. Bibliografa / Recursos
Bibliografa Bsica(2) Adn, Carme: Feminismo y Conocimiento. Espiral Maior, 2006. Gmez Rodrguez, Amparo: De la mujer en la ciencia a las epistemologas feministas. Sta Cruz de Tenerife, Instituto Canario de la Mujer, 1998. ---- : Es el sujeto feminista epistemolgicamente relevante en ciencia? Poltica y Sociedad, vol. 30 (2000), pp. 23-37. ---- : La estirpe maldita: la construccin cientfica de lo femenino. Minerva, Madrid, 2004. Barral Gonzlez M.: Convergencia y conflicto de valores, en A. Ambrogi (ed.), (1999), pp. 293-315. Haraway D.: Ciencia, cyborgs y mujeres. Madrid, Instituto de la Mujer, 1995 (1991). Harding, S.: Ciencia y Feminismo. Madrid, Morata, 1996 (1986). ---- : Whose Science? Whose Knowledge? Ithaca, Cornell University Press, 1991. Hartsock, N.: "The Feminist Standpoint: Developing the Ground for Specifically Feminist Historical Materialism", en S. Harding y M. Hintikka (eds.), (1984), pp. 283-310. Keller, E. F.: Seducida por lo vivo: vida y obra de Brbara McClintock. Valencia, Ed. Fontalba, 1984. ---- : Reflexiones sobre gnero y ciencia. Valencia, Edicions Alfons el Magnnim, 1991 (1985). ---- y H. E. Longino (eds.): Feminism and Science. NuevaYork, Oxford University Press, 1996. Lederman, M. E. and I. Bartsch (eds.): The gender and Science reader. Nueva York, Routledge, 2001. Longino, H.: Science as Social Knowledge. Nueva Jersey, Princeton University Press, 1990. ---- : The Fate of Knowledge. New Jersey, Princeton University Press, 2002. Perdomo, I.: "Reflexiones sobre los estudios de Ciencia, Tecnologa y Gnero". Laguna. Revista de Filosofa, vol. 26 (2010), pp. 7993. ---- : Matemticas y gnero. Una aproximacin histrica. Biblioteca Digital de la OEI , Materia: Ciencia, Tecnologa y Sociedad, 2009, pp. 1-30. ---- y Z. Yanes Abreu: "Ciencia, Gnero y Democracia". Clepsydra. Revista de Estudios de Gnero y Teora Feminista, vol. 5 (2006), pp. 59-70. Prez Sedeo, Eulalia: Retricas Sexo/Gnero, en E. Prez Sedeo y P. Alcal Cortijo (coords.), (2001), Madrid, Edit. Complutense, 2001, pp. 417-434. Schiebinger, L.: Has feminism changed science?, Cambridge, Harvard U.P., 1999. ---- (ed.): Gendered Innovations in Science and Engineering. Standford U.P., 2008. ---- y Schraudner: Interdisciplinary Approaches to Achieving Gendered Innovations in Science, Medicine, and Engineering. Interdisciplinary Science Reviews, vol. 36. 2 (2011), pp.154-67. Bibliografa Complementaria(3)
CRITERIOS Se valorarn el nivel y la calidad de la participacin prestando atencin a la capacidad para expresarse, comunicar ideas complejas e intervenir crticamente. Se valorar el inters y la habilidad para profundizar en los temas y lecturas que se propongan, as como la capacidad para interactuar.
PONDERACIN
Pruebas de desarrollo (seminarios, exposiciones, comentarios de texto y debates en clase) Realizacin de tareas en el aula virtual
40%
15%
Se valorarn la adquisicin de conocimientos y las capacidades de elaboracin y gestin de la informacin as como la capacidad para identificar temas de investigacin y la creatividad.
45%
ESTRATEGIA EVALUATIVA B TIPO DE PRUEBA Trabajos y proyectos escritos (prueba de desarrollo) Realizacin de tareas en el aula virtual Asistencia a Tutoras COMPETENCIAS CB6, CB7, CB8, CB9, CB10, CG6, CE8 CRITERIOS Se valorarn la adquisicin de conocimientos y las capacidades de elaboracin y gestin de la informacin, as como la capacidad de anlisis y comprensin. Se valorarn la adquisicin de conocimientos y las capacidades analtica y sinttica. PONDERACIN
60%
30% 10%