Resumen

Una investigacin sobre una ciudad y un ro Mrida y el Albarregas sirvieron de base para publicar Ros y Municipios como Proyectos Socio Ambientales, que contiene un planteamiento de ayuda a cualquier regin, estado, municipio, parroquia o comunidad, para formular su proyecto socioambiental, en base a la autogestin y la transdisciplina. Se inicia con breves referencias al problema socio ambiental de Venezuela, algunos planteamientos de la Contitucin de 1999 y el caso del Consorcio Catuche de Caracas, como una experiencia exitosa pionera en el tema. En funcin del desarrollo sostenible, se formulan ideas para la Estrategia SocioAmbiental desde el nivel regional hasta el nivel local, se presenta un listado no exhaustivo de programas a nivel local, como el saneamiento de cursos de agua, la configuracin de redes peatonales, la creacin de viveros y desarrollo de prcticas con vegetacin en centros educativos, asistenciales y zonas residenciales, el programa integral de desechos slidos y las redes de los sistemas de transporte pblico urbano. Finalmente se diserta sobre cuencas y municipios como unidades bsicas para proyectos socioambientales. Palabras clave: proyecto socioambiental, autogestin, transdisciplina.

Introduccin
La destruccin acelerada de nuestro medio ambiente a causa de las actividades de explotacin indiscriminada de los recursos naturales, contaminacin del hbitat natural del hombre y destruccin de las reservas de recursos renovables, unido al crecimiento acelerado de la humanidad, no dan respuesta a las puertas del siglo XXI a las enormes diferencias de calidad de vida entre los pases del Norte y los del Sur, como tampoco a la actual situacin mundial de deterioro medioambiental.

El propio hombre en su actividad econmica ha envenenado el aire, ha debilitado y perforado la capa de ozono, ha suturado la atmsfera que altera con sus gases el clima. Se han envenenado los mares, los ros y lagos que eran disfrute para los habitantes de nuestro planeta. Tambin desaparecen los bosques, los desiertos se extienden cada da ms, van a parar al mar miles de millones de tierras frtiles y aprovechables y a causa de las catstrofes mueren cada da millones de hombres, mujeres, ancianos y nios, con la gran diversidad de especies est en peligro de extincin. Cuba no qued desligada de la situacin ambiental a nivel mundial y comprendi, desde el primer momento la necesidad de atender como una prioridad los problemas relacionados con el medio ambiente. Desde el punto de vista educativo se parte de la declaracin de objetivos y recomendaciones de Tbilisi para encontrar en la prctica una reorientacin.

Nuestro Comandante en Jefe expres en relacin con los problemas ambientales de estos tiempos Hace apenas 30 aos la humanidad no tena la menor conciencia de la gran tragedia. Entonces se crea que el nico peligro de extincin estaba en la cifra colosal de armas nucleares listas para ser disparadas en cuestin de minutos. Sin que amenazas de esa ndole hayan cesado en absoluto, un peligro adicional, aterrador y dantesco, la acecha.

Introduccin La degradacin ambiental constituye uno de los problemas ms importantes desde las ltimas dcadas del siglo XX. Se analiza como una crisis de civilizacin que advierte sus cimientos en la concepcin del mundo creada por la cultura occidental; percibirla desde su interioridad posibilita su irrupcin en el escenario educativo, y advierte el modo en que cobra fuerzas en los diferentes escenarios de la sociedad. Formar una conciencia ambiental que revalore a la naturaleza se sita en una necesidad de primer orden, en un acto de bsqueda e inflexin hacia el saber ambiental.

La Educacin Ambiental incorpora al sujeto del siglo XXI ante una revisin de la conducta que ha mantenido por siglos con relacin al Medio Ambiente. Se enfrenta a la misin de transmitir el conocimiento medioambiental desde la formacin de valores, de saberes que orienten al sujeto hacia el respeto a la otredad. Es una sabidura que se afianza en la sustentabilidad como va idnea en la interaccin del individuo con el medio ambiente.

Asistimos a la era de la globalizacin, un intento por acabar con las diferencias ticas, los credos religiosos, las ideologas polticas, las condiciones socioeconmicas o culturales, un esfuerzo por eliminar las identidades; sin embargo los problemas ambientales son la expresin tangible de los procesos sociales inherentes a cada cultura, intentar resolverlos implica conocer las diferencias, los elementos que tipifican cada espacio cultural. Cada cultura es sujeto protagnico de su ambiente, crea sus propios problemas y en ellas est tambin la solucin.

Nuestro pas, como parte de la problemtica ambiental, realiza incontables esfuerzos en beneficio del Medio Ambiente, y a favor de una interaccin sustentable del individuo con el mismo. A nivel comunitario, este proceso necesita todava de programas orientados a la formacin de valores culturales que contemplen la tradicin histrica de comunidades especficas, teniendo en cuenta su localizacin, composicin social y modo de vida, tomando como marco las diferentes estrategias nacionales y los principales problemas ambientales diagnosticados.

Diversos son los espacios que declaran la existencia de la crisis ambiental, as como la inminencia de repensar el contenido que los vincula. La crisis ambiental, entendida sobre todo como un problema cognitivo, se cuestiona la forma en que el gnero humano ha interactuado con el mundo, plantea interrogantes que juzgan el conocimiento que el hombre posee sobre su universo, la forma en que este saber se ha articulado hasta poner en evidencia el lmite de los desequilibrios ecolgicos, la capacidad de sustentacin de la vida, la desigualdad social, el cuestionamiento de la va que pertenece al desarrollo econmico, la implementacin del proceso tecnolgico, etc. Reflexionar desde estos contextos ha fomentado, entre los cientistas,

la idea preclara que de lo que se trata es de repensar los saberes, de orientarlos desde una perspectiva integradora de sistema donde el universo complejo deje a un lado la forma fragmentada en que el individuo se apoder, transmiti y convirti en accin su percepcin del mundo.

La EA brota como una necesidad de la crisis ambiental. Emerge desde la complejidad ambiental como instrumento de interpretacin de las articulaciones sobre las cuales se organiza dicha complejidad, y el modo en que debemos aprender a aprenderla. Es una demanda a volverse para pensar lo pensado, la educacin que propone la cuestin ecolgica se torna hacia la sustentabilidad, hacia la forma en que los estados ejercen su soberana, se vuelve hacia la calidad de vida con una actitud reflexiva. La formacin ambiental asume un carcter prctico que enfatiza en la construccin y transmisin de saberes desde una actitud que discute las frmulas empleadas por los espacios de poder para transmitir el conocimiento, ejercer la dominacin y orientar a la sociedad en general.

La EA acta sobre la necesidad de crear una conciencia ambiental y una cultura de igual naturaleza, basadas en el reconocimiento del ambiente como un sistema complejo donde interactan componentes biolgicos, fsicos, sociales, culturales, ideolgicos, econmicos, otros.; la EA se considera un espacio propicio para el intercambio y la comunicacin, una experiencia que proporciona la participacin activa de todos los ciudadanos, que apunta hacia la solidificacin de una responsabilidad individual y colectiva con relacin al medio, y en beneficio de un intercambio sustentable con el medioambiente.

Nuestro pas es parte de un proceso de articulacin de proyectos educativos ambientales, instrumentados tanto desde lo formal como lo no formal, implementados con la intencin de sensibilizar al territorio nacional con la realidad ambiental de la cual somos parte y hacer explcita nuestra disposicin hacia la sustentabilidad. La EA se advierte como una va idnea para mitigar el impacto negativo de la sociedad sobre el medio ambiente que la conforma.

La EA no formal es la que siendo intencional, sostiene una lnea de actividades independiente de los planes de estudios aprobados oficialmente. Desde lo no formal la EA es realizada por entidades de distintas procedencias sociales a travs de acciones, proyectos y programas educativos que favorezcan actitudes de cuidado y conservacin del medio ambiente, y a largo plazo persigue la formacin de valores que interioricen en la necesidad de enfrentar desde lo local la problemtica ambiental.

Estos Programas de EA se dirigen hacia distintos grupos metas o comunidades, basados en objetivos estratgicos y actividades dirigidas, aunque pueden tener salidas hacia el gran

pblico y apoyar el proceso docente educativo en las instituciones que lo realizan. Cuando la EA no formal constituye la labor primordial de una institucin determinada, se orienta generalmente hacia actividades de carcter extraescolar. En el marco nacional existen varios proyectos educativos ambientales no formales con diferentes grados de xito, esta propuesta de programa toma como centro al proyecto de Mapa Verde.

El propsito fundamental de la educacin ambiental es la formacin de una ciudadana responsable de los ambientes naturales y sociales donde se desenvuelve. Para ello se reconoce la importancia de promover la formacin de personas y grupos sociales. Los individuos formados entienden cmo las actividades humanas causan impactos diversos sobre el medio ambiente. Adems, utilizan estos conocimientos para decidir de manera informada y razonada y asumiendo responsabilidades sociales y polticas.

Conclusiones Al disear la propuesta de un Programa Educativo para el manejo de las aguas residuales en la comunidad Valle Guanipa, para transmitir conocimientos, formar valores, desarrollar competencias y comportamientos que puedan favorecer la comprensin y la solucin de este y otros problemas ambientales se necesita enfatizar en la comprensin de la naturaleza compleja del Medio Ambiente, que les permita a los habitantes de la comunidad como las interrelaciones de sus subsistemas, tipificadas por interacciones socioeconmicas, ecolgicas, histricas, culturales, aparejado al proceso de cambio y transformacin del proceso sociohistrico han permitido establecer una reflexin de comprometimiento con la problemtica ambiental; asimismo apunta hacia la consolidacin de aptitudes a favor de la bsqueda de alternativas ante los problemas que se presentan en su comunidad, pero es preciso seguir haciendo nfasis en relacin a la solidificacin de la conciencia ambiental de sus integrantes.

Resultados esperados eral, en cuanto al impacto ambiental que recibe la comunidad en las diferentes actividades individuales y colectivas que se despliegan en la misma, as como la importancia de su proteccin. ambiental a todas las personas involucradas e interesadas en las temticas ambientales para la solucin de problemas.

del proceso de mapa verde. deres comunitarios, actores y a la poblacin en general para lograr que conciencien su papel protagnico en la solucin de problemas ambientales. Bibliografa

Valds Valds, y Otros (2002). La Formacin y Educacin Ambiental en los Decisores. Direccin de Ciencia y Tcnica Ministerio de Educacin, Cuba. 2006