SERVIO PBLICO FEDERAL MINISTRIO DA EDUCAO SECRETARIA DE EDUCAO PROFISSIONAL E TECNOLGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAO, CINCIA E TECNOLOGIA GOIANO

CONCURSO PBLICO 2013

PROGRAMADOR VISUAL
28/04/2013
PROVAS
Lngua Portuguesa Matemtica
Conhecimentos Especficos
QUESTES

01 a 20
21 a 30 31 a 60

S ABRA ESTE CADERNO QUANDO AUTORIZADO

LEIA ATENTAMENTE AS INSTRUES
1. Quando for permitido abrir o caderno, verifique se ele est completo ou se apresenta imperfeies grficas que possam gerar dvidas. Se houver algum defeito dessa natureza, pea ao aplicador de prova para entregar-lhe outro exemplar. 2. Este caderno consta de 60 questes objetivas. Cada questo apresenta quatro alternativas de resposta, das quais apenas uma a correta. Preencha no cartoresposta a letra correspondente resposta assinalada na prova. 3. O carto-resposta personalizado e no ser substitudo, em caso de erro, durante o seu preenchimento. Ao receb-lo, verifique se seus dados esto impressos corretamente; se for constatado algum erro, notifique ao aplicador de prova. 4. No carto-resposta, as respostas devem ser marcadas com caneta esferogrfica de tinta PRETA, preenchendo-se integralmente o alvolo, rigorosamente dentro dos seus limites e sem rasuras. 5. Esta prova tem a durao de quatro horas, incluindo o tempo destinado coleta de impresso digital, s instrues e transcrio para o carto-resposta. 6.Voc s poder retirar-se definitivamente da sala e do prdio aps terem decorridas duas horas de prova, e somente ser permitido levar o caderno de prova a partir das 16h30min, desde que permanea na sala at esse horrio. 7. AO TERMINAR, DEVOLVA O CARTO-RESPOSTA AO APLICADOR DE PROVA.

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Leia o Texto 1 para responder s questes de 01 a 10. Texto 1

Bom conflito de indicadores Tem gente se perguntando: como que o Brasil conseguiu registrar um de seus maiores ndices de desemprego em dcadas (4,6% em janeiro) e, ao mesmo tempo, lamentar o pibinho de 2012? No seriam fatos excludentes? Este debate tem se dado nos ltimos meses sem que se chegue a uma concluso. Entretanto, h quem justifique o fenmeno por meio de dois fatores: a proporo de pessoas dispostas a trabalhar vem diminuindo por causa da queda da taxa de natalidade; e os jovens esto entrando mais tarde no mercado. Esses dois movimentos estariam sustentando os bons ndices de emprego. Delfim Neto, ex-ministro e renomado economista um dos que pensam assim. Agora, se essa mecnica ir se manter, e por quanto tempo, so outros quinhentos. J o crescimento estaria baixo pois, por um lado, os investimentos em infraestrutura ainda no aceleraram, e, por outro, a indstria brasileira vem perdendo competitividade, apesar dos esforos do governo. A boa notcia que o fraco crescimento industrial est sendo compensado pela fora do comrcio e dos servios. Ambos vo bem, graas ao aumento da massa salarial, que leva muitas pessoas a consumir. A mdia do desemprego do ano passado, medido pelo IBGE em 5,5%, colocou o Brasil entre os melhores pases da Amrica Latina, inclusive entre pases que cresceram mais do que o nosso em 2012. Exemplo? O Mxico teve 5,8% de desemprego e cresceu 4%, quatro vezes mais que o Brasil. O Peru, por sua vez, registrou 7% de desemprego e continuou na marcha dos ltimos anos, aumentando o PIB em 6%. Somente tiveram taxas menores de desemprego no ano passado, em comparao com o Brasil, a Guatemala (2,7%), o Panam (4,8%) e o Equador (4,8%). E nos Estados Unidos? Apesar da retomada da economia, o desemprego est na casa dos 7,8%. Na Espanha, o ndice gira em torno de absurdos 26%. Quem diria, o Brasil to bem nessa foto.
RACY, Snia. Tam nas nuvens. So Paulo: New Content, mar. de 2013, p. 42.

QUESTO 02 A opo pelo uso de gente para fazer referncia a quem se fala (A) indica falta de conhecimento das estruturas formais exigidas num texto escrito. (B) reveladora do pensamento da autora acerca dos nveis socioeconmicos de seus possveis leitores. (C) demonstra a preocupao em tratar temas considerados ridos sem rebuscamentos lingusticos. (D) mostra o conflito dos indicadores econmicos como alvo de questionamento das pessoas em geral. QUESTO 03 A palavra pibinho formada com base em regras gerais de formao de palavras em portugus. No entanto, essa formao inusitada porque (A) ocorre a partir da aplicao de princpios de derivao a uma sigla. (B) recorre ao uso de diminutivo para formar uma palavra masculina. (C) produz ambiguidade ao significado original da raiz do vocbulo. (D) atribui sentido pejorativo ao valor contextual desse termo. QUESTO 04 Segundo o texto, um fator familiar que tem influenciado a dinmica econmica brasileira (A) o trabalho em cooperativas organizadas em torno de patriarcas. (B) a opo dos casais contemporneos em ter poucos filhos. (C) a disposio dos jovens em assumir grandes negcios. (D) o crescimento no pas de oferta de servios domsticos. QUESTO 05 No texto, o uso do termo Agora est a servio da (A) expresso de temporalidade. (B) sequenciao temtica. (C) representao de imediatismo. (D) marcao da subjetividade do leitor.

QUESTO 01 Ao longo do texto, a autora responde sua pergunta inicial, justificando a contradio socioeconmica brasileira, ao afirmar que (A) a mdia de desemprego medido no ano passado posicionou o Brasil entre os melhores pases da Amrica Latina. (B) o crescimento do comrcio e dos servios compensa prejuzos financeiros e patrimoniais do setor secundrio. (C) o panorama econmico brasileiro atual, divide a opinio dos especialistas e est longe de ter um desfecho. (D) a baixa procura por emprego, a falta de investimento em infraestrutura e de competitividade industrial motivam esse quadro.

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QUESTO 06 Considerando-se os argumentos da autora, a expresso outros quinhentos usada para (A) destacar os valores relativos ao saldo do produto interno bruto brasileiro nos ltimos anos. (B) mostrar a impossibilidade de um quadro econmico positivo vir a acontecer futuramente no Brasil. (C) demonstrar a problemtica envolvendo a balana comercial brasileira como um tema de grande relevncia. (D) realar a dvida quanto durao do quadro econmico favorvel ao Brasil. QUESTO 07

QUESTO 10 Ao dizer Quem diria, o Brasil to bem nessa foto, a autora recorre a uma expresso metafrica para (A) rejeitar ideias pessimistas a respeito da economia brasileira e reforar o quadro econmico atual. (B) desaprovar os contrastes sociais demonstrados na comparao entre o Brasil e os Estados Unidos. (C) introduzir uma avaliao sobre a superao da alienao poltica e social do Brasil. (D) comprovar a sada da economia brasileira da crise epidmica instaurada no continente latino-americano. RASCUNHO

Ao usar a palavra marcha para qualificar a economia do Peru, a autora (A) apresenta esse pas como uma economia em ascendncia contnua e veloz. (B) caracteriza uma democracia nova, integrante da fila dos pases emergentes, com os menores ndices de desemprego do mundo. (C) descreve uma economia seguidora da cartilha dos bancos internacionais, sob pena de sair da linha do crescimento industrial. (D) avalia os investimentos acelerados da nao em infraestrutura e servios. QUESTO 08 O aspecto da constituio lingustica do texto que recupera uma voz de autoridade para reafirmar os argumentos da autora a (A) referncia s ideias de um economista brasileiro de prestgio. (B) marca pessoal de autoria por meio de enunciados interrogativos. (C) explicao pormenorizada dos dados estatsticos apresentados. (D) utilizao de expresses idiomticas tpicas da oralidade. QUESTO 09 No encadeamento do texto, a palavra Ambos faz uma referncia anafrica a (A) mercado e bons ndices de emprego. (B) indstria e governo. (C) mdia de emprego e pases em crescimento. (D) comrcio e servios.

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Leia o Texto 2 para responder s questes de 11 a 18. Texto 2

Uso exagerado de e-mail deve evoluir para uma 'etiqueta' Jenna Wortham Certa manh da semana passada, acomodei-me diante do computador e olhei para minhas caixas de entrada de emails: 40 mil mensagens no lidas. (O nmero enorme se relaciona minha vida como jornalista, e s cinco contas diferentes, pessoais e profissionais, que mantenho no servio). Porque estava me sentindo estranhamente animada, decidi atacar a montanha de mensagens, jogando fora sem ler as mensagens de fruns e os alertas de rede social. Confirmei diversas reunies por meio de mensagens breves, respondi a convites que estavam h muito esperando respostas e retribu mensagens carinhosas de alguns amigos. Trabalhei durante cerca de uma hora, e reduzi a pilha de mensagens no lidas em 100 e-mails. Satisfeita com o desempenho matinal, sa cedo para o almoo. Mas quando voltei minha mesa, uma hora mais tarde, era como se eu no tivesse apagado coisa alguma. Dezenas de mensagens novas esperavam respostas ou decises. Frustrada, fechei minha tela de e-mail e no consegui retornar a ela pelo resto do dia. Nem sempre foi assim. O e-mail um dia foi uma tima ferramenta de comunicao, menos intrusiva que o telefone e mais rpida que os correios. Agora, mesmo quando funciona como desejado, se tornou um pesadelo virtual e, em certos casos, um pesadelo real. J tive muitos sonhos ruins sobre perder mensagens importantes enviadas pelo meu chefe. O QUE DEU ERRADO Parte do problema est em o formato do e-mail ter se estagnado enquanto os demais recursos de comunicao e redes sociais disparavam e o deixavam muito para trs, diz Susan Etlinger, analista do Altimeter Group, que estuda como as pessoas usam e interagem com a tecnologia e a internet. O e-mail se organiza em larga medida por uma cronologia linear, com pouca ateno a tpicos e a questes contextuais. " como qualquer outra timeline ou feed", ela diz. "As coisas tm seu momento e depois passam. O modelo atual do email ficou obsoleto". Enquanto as solues no vm, ainda preciso ficar de olho em minha caixa de entrada ao longo do dia e fao em papel uma lista de pessoas a quem preciso responder antes de dormir. um mtodo arcaico, na melhor das hipteses, e raramente consigo responder a todos antes que o dia acabe. SOLUES Eu comecei a pensar na hiptese de declarar falncia de email fechar minha conta e comear do zero com uma nova mas descobri uma nova opo nas guerras do email, um aplicativo chamado Mailbox, para o Apple iOS, que promete mudar a maneira pela qual administramos nossos e-mails. O Mailbox de certa forma reproduz um sistema mais antigo e simples para lidar com a correspondncia correspondncia fsica , que costumvamos separar logo que recebamos. As cartas mais importantes eram lidas primeiro, as mensagens indesejadas iam para o lixo e algumas das correspondncias eram guardadas para leitura posterior. O app faz mais ou menos a mesma coisa, ao permitir que os usurios separem sua caixa de entrada em trs colunas claramente demarcadas. O e-mail tradicional apenas uma parte das comunicaes eletrnicas que recebemos e requerem constante ateno. Muitos de ns precisamos encarar um nmero cada vez

maior de caixas de entrada entre as quais as do Twitter, Facebook, SNS, Skype, servios de encontros on-line, LinkedIn e Snapchat. possvel que uma soluo tcnica no baste. ETIQUETA Joshua Lyman, consultor de tecnologia e blogueiro que recentemente completou seu mestrado em sistemas de informao pela Universidade Brigham Young, diz que o principal problema do e-mail social e cultural. Etiqueta e expectativa precisam ser estabelecidas, da mesma forma que a etiqueta telefnica evoluiu at que surgisse um entendimento comum quanto a evitar telefonemas tardios ou no horrio das refeies. "No a quantidade de e-mails que o problema", diz Lyman. "Mas sim as mensagens que requerem que percamos tempo, procuremos arquivos, componhamos uma resposta bacana. Os seres humanos s conseguem processar dado volume de informaes. Ficamos sobrecarregados". E ele diz que isso um sinal de esperana. Lyman acha que poderemos resolver o problema, desde que assim desejemos. Por exemplo, podemos tentar manter nossos emails de trabalho curtos, inspirando-nos nos 140 caracteres que limitam os posts do Twitter. E podemos encontrar maneiras melhores de colaborar, para que organizar um almoo no requeira a troca de 10 mensagens. "Ensinamos s pessoas como usar a internet, nos ltimos 20 anos", diz Lyman. "Basta descobrir como interagir com o e-mail para que ele nos cause menos problemas".
Disponvel em: <http://www1.folha.uol.com.br/tec.shtml>. Acesso em: 18 mar. 2013. [Adaptado].

QUESTO 11 No desenvolvimento temtico do texto Uso exagerado de e-mail deve evoluir para uma 'etiqueta', a autora (A) enfatiza o lado ruim do uso do e-mail, como o grande volume de spams e de mensagens de desconhecidos e de propagandas diversas. (B) mostra, ao longo do o texto, que mantm um contato prximo e pessoal com o mundo virtual, especialmente quando se coloca entre os primeiros jornalistas a usar e-mails para fazer pautas. (C) faz duras crticas ao mau uso da rede, principalmente no que tange s mensagens com grande volume de informaes, apesar de assinalar alguns benefcios do uso de e-mail. (D) utiliza exemplos do seu cotidiano, visando mostrar averso aos anncios publicitrios enviados diariamente sua caixa de e-mails.

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QUESTO 12 Quanto organizao textual, o texto caracterizado por (A) apresentar um assunto com o predomnio de marcas pessoais, indcio forte de subjetividade na temtica explorada. (B) relatar acontecimentos, em determinada sequncia, decorrentes de uma relao de causa e efeito. (C) pormenorizar o espao, com caractersticas do ser e do objeto, acentuando a histria da tecnologia. (D) particularizar a construo de argumentos em terceira pessoa, traando discusses e anlise de dados da realidade. QUESTO 13 A expresso lingustica que evidencia o ponto de vista da autora a respeito do uso do e-mail o (A) advrbio sempre. (B) pronome possessivo meu. (C) adjetivo tima. (D) verbo funcionar.

QUESTO 16 As aspas usadas em como qualquer outra timelime ou feed (A) sinalizam o discurso da analista digital com quem a autora quer se identificar. (B) mostram avaliaes da autora sobre os recursos grficos usados pelos internautas. (C) enfatizam um repertrio significativo de uso restrito na lngua portuguesa. (D) servem para ressaltar as modificaes da escrita alfabtica na internet. QUESTO 17 A exemplificao, usada como estratgia argumentativa no texto, tem a funo principal de (A) utilizar a fico para convencer o leitor. (B) deixar consistente a tese defendida. (C) evidenciar estatisticamente o tema tratado. (D) ignorar outro ponto de vista. QUESTO 18

QUESTO 14 Em Sa cedo para o almoo. Mas quando voltei minha mesa..., o termo mas ajuda a construir uma (A) justificativa do que foi dito no enunciado anterior. (B) relao de concluso entre pensamentos similares. (C) oposio semntica das ideias presentes no enunciado. (D) rede de opinies convergentes em torno da ideia defendida pela autora. QUESTO 15 No texto, a palavra Frustrada tem a seguinte funo: (A) mostrar um estado de esprito permanente do locutor em relao ao uso dos recursos tecnolgicos. (B) estabelecer uma rede de sentidos, retomando e fazendo progredir as ideias no texto. (C) chamar a ateno do leitor para os conflitos pessoais motivados pelo tema abordado. (D) criar um eufemismo para amenizar as contradies entre os problemas virtuais e os problemas reais. O uso da palavra at, em A etiqueta telefnica evoluiu at que surgisse um entendimento comum, pressupe que os eventos relativos ao uso de instrumentos de comunicao (A) transformam-se dentro de uma limitada gama de aes humanas. (B) podem ser determinados por norma ao atingir o limite do processo de mudana. (C) esto implicados no dilema digital do acesso limitado dos navegadores. (D) relacionam-se para promover atividades interativas virtuais.

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Leia o texto 3 para responder s questes 19 e 20. Texto 3

Disponvel em: <http://www.botojanews.com/2009/05/informatica-em-tiras-echarges.html>. Acesso em: 18 mar. 2013.

QUESTO 19 Um dos objetivos do Texto 3 (A) abordar eventos corriqueiros de uma empresa. (B) informar defeitos nos aparelhos eletrnicos. (C) descrever a interao virtual entre as pessoas. (D) mostrar falhas dos avanos da tecnologia. QUESTO 20 O efeito de humor do Texto 3 consiste em (A) destacar a necessidade do ldico no ambiente de trabalho. (B) elogiar o comportamento dos funcionrios das empresas. (C) apontar a indissociabilidade entre trabalho e novas tecnologias. (D) demonstrar o cotidiano de uma empresa de comunicao e publicidade.

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QUESTO 21 A Prefeitura de Goinia tem um programa intitulado CataTreco que recolhe gratuitamente at 2 m3 de entulho por residncia. Em uma obra de reforma, os entulhos foram acondicionados em nove tambores cheios e um pela metade, cada um tendo capacidade de 200 litros. O responsvel gostaria de usufruir do programa Cata-Treco. Sabendo que 1000 L = 1 m3, ento o volume dos entulhos dessa obra a ser recolhido pela prefeitura de: (A) 1,90 m3 (B) 1,95 m3 (C) 19,0 m3 (D) 19,5 m3 QUESTO 22 Leia o grfico.

QUESTO 23 Uma cliente comprou certa quantidade de vestidos, de mesmo valor, por R$ 540,00. Se ela tivesse levado trs vestidos a mais, teria obtido um desconto de R$ 15,00 no preo individual de cada pea, pagando os mesmos R$ 540,00. Qual a quantidade de vestidos que essa cliente comprou? (A) 5 (B) 6 (C) 7 (D) 9 QUESTO 24 Um terreno retangular possui dimenses x e y com x<y, e tem 200 metros de permetro, ou seja, a soma de x e y igual a 100 metros. A rea do terreno o produto de x por y, que mede 2400 m, ento o valor de x, em metros, igual a: (A) 20 (B) 30 (C) 40 (D) 50 QUESTO 25 Uma senhora deseja comprar em uma feira 15 kg, distribudos entre feijo, tomate e batata, gastando exatamente R$ 60,00. Sabe-se ainda que 1 kg de feijo, 1 kg de tomate e 1 kg de batata custam R$ 5,00, R$ 4,00 e R$ 3,00, respectivamente. Considerando-se que a quantidade, em kg, de batata que ela ir comprar ser o dobro da quantidade de tomate, a quantidade de feijo que ela ir comprar, em kg, ser igual a: (A) 3 (B) 4 (C) 5 (D) 6

Disponvel em: <http://blogs.estadao.com.br/celso-ming/2013/02/page/3>. Acesso em: 14 mar. 2013.

Para que a produo de petrleo, em dezembro de 2013, seja igual de dezembro de 2011, a taxa de crescimento da produo de dezembro de 2012 para dezembro de 2013 dever ser, aproximadamente, de: (A) 3,4% (B) 5,2% (C) 34,4% (D) 52,1%

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QUESTO 26 Em um filme de ao, foram dadas, por telefone, instrues para se usar um lpis amarrado em um cadaro esticado (L) que estava fixado pela outra ponta a um prego fincado em um ponto de um mapa. Assim, devia-se traar uma circunferncia de raio L no mapa. Porm, ao invs disso, uma circunferncia de raio R<L foi traada. Considerando-se RM a mdia aritmtica de L e R, e que a rea de um disco de raio R A(R) = R, ento a diferena das reas dos discos de raios L e R : (A) RM(L-R) (B) 2 RM(L-R) (C) RM(L+R) (D) 2 RM(L+R) QUESTO 27 Em um computador, a senha de acesso deve conter quatro dgitos numricos n1n2n3n4. Para facilitar a memorizao, o usurio utilizou o formato mmaa, usando nos dois primeiros dgitos da senha um ms e para os dois ltimos dgitos o ano. Por exemplo: 0480 (abril de 1980). Comparando N={nmero de senhas mmaa} e M={nmero de senhas n1n2n3n4, 0nk9, k=1,2,3,4}, tem-se que a razo N/M igual a: (A) 12/10 (B) 12/10 (C) 12/10 (D) 10/12 QUESTO 28 Dentro do disco D={z: |z-i| 3/2}, no plano complexo, o nmero de pontos z=n+mi, onde i2=-1, com n e m sendo nmeros inteiros, : (A) 4 (B) 5 (C) 8 (D) 9

QUESTO 29 Perto de sua casa, uma pessoa pode pegar nibus de duas linhas para ir ao trabalho. Os nibus de uma linha passam de 20 em 20 minutos, enquanto os da outra, de 30 em 30 minutos, sendo que, s 8h10min da manh, os nibus das duas linhas passam juntos. Ento, entre 8h da manh e meia-noite do mesmo dia, o nmero de vezes que dois nibus dessas duas linhas iro passar juntos no ponto igual a: (A) 10 (B) 12 (C) 16 (D) 20 QUESTO 30
A estimativa do IBGE para a produo nacional de cereais, de leguminosas e oleaginosas aponta uma safra de 183,4 milhes de toneladas para o ano de 2013, o que representa 13,2% acima da produo de 2012.
Disponvel em: <ibge.org.gov.br>. Acesso em: 13 mar. 2013.

Nessas condies, a produo nacional de cereais, leguminosas e oleaginosas, em 2012, em milhes de toneladas, foi aproximadamente de: (A) 129,19 (B) 162,01 (C) 170,20 (D) 186,22

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QUESTO 31 O briefing, importante instrumento de trabalho projetual da rea de programao visual, composto das seguintes etapas: (A) pr-projeto, no qual so elencadas as necessidades do cliente; projeto, que estabelece os requisitos e elementos fundamentais para que as necessidades sejam satisfeitas e ps-projeto, capaz de avaliar se o objetivo foi cumprido. (B) planejamento estratgico, que indica aonde o cliente quer chegar; planejamento ttico, no qual so definidos os meios de se atingir as metas do cliente e planejamento operacional, que, como o prprio nome diz, operacionaliza o que foi taticamente definido. (C) entrevista com o cliente, que estabelece os objetivos da comunicao; plano operacional, elaborado de acordo com os objetivos de marketing a serem implementados aps pesquisa mercadolgica e avaliao, que afere se os objetivos foram atingidos. (D) escopo, que descreve cada item do planejamento; aceitao, que registra os critrios e as condies para que o projeto seja desenvolvido; excluso, que descreve itens no contemplado no escopo e avaliao, realizada aps a implementao. QUESTO 32 Um retngulo ureo pode ser definido como a procura de (A) uma forma adaptada aos modelos clssicos de corte e impresso utilizados nas grficas contemporneas, pois um tero das capas padro de jornais e corresponde ao dobro de um tamanho padro de um livro. (B) uma beleza perfeita e proporo ideal, cujos lados possuem uma razo entre si, iguais ao nmero do ouro, que pode ser dividido em um quadrado e, no outro retngulo, ter as mesmas propriedades. (C) um fator de igualdade entre os elementos de um conjunto de desenhos e ilustraes com linhas simtricas de um produto grfico, capaz de ser utilizado nas mais diversas aplicaes. (D) um padro que conduz a desenhos retilneos, com elementos de racionalidade cuja funo facilitar a percepo da lgica contida nos desenhos e ilustraes, independente dos usos atribudos.

QUESTO 33 No desenho tcnico, a escala importante porque (A) reproduz com fidelidade visual, planogrfica e em perspectiva as formas, angulaes e aparncia do objeto referente. (B) projeta de forma aproximada os ngulos do objeto referente. (C) garante que o tamanho do desenho tcnico tenha as dimenses exatas e reais do objeto referente. (D) permite representar o objeto referente com fidelidade proporcionalidade e linearidade das medidas em tamanho real. QUESTO 34 Considerando-se que o olhar humano treinado para a leitura de textos, nos pases de lngua latina e anglo-sexnicas da sociedade ocidental moderna, quando h interesse em destacar uma informao no interior de uma revista, essa informao deve ser colocada no canto superior (A) interno das pginas mpares. (B) externo das pginas mpares. (C) interno das pginas pares. (D) externo das pginas pares. QUESTO 35 No desenho tcnico de peas, a cotagem uma inscrio que (A) traz as cotas em milmetros devidamente inscritas nas zonas que mais se aproximam do elemento cotado, pois se traduzem em indicaes auxiliares. (B) cotiza em centmetros quadrados os diversos e diferentes elementos que se fizerem necessrios, elaborados a partir de medies. (C) inscreve milimetricamente os elementos auxiliares e que, por isso, um recurso que deve ser explorado em abundncia. (D) indica proporcionalmente o traado e as angulaes, inseridas sempre o mais prximo possvel do elemento cotado, a fim de auxiliar na sua identificao.

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QUESTO 36 As imagens geradas no programa Adobe Photoshop podem ser gravadas e salvas em diferentes formatos, entre eles: (A) TFF - Tagged Image File Forked / SIF - Silver Image File Format / PPS - PowerPoint / BR Office. (B) SIF - Silver Image File Format / JPD - Joint Photographic Experts Design / XXS - Microsoft Excel / JPT Joint Photographic Transcrition. (C) PSD - Photoshop / TIF - Tagged Image File Format / JPG - Joint Photographic Experts Group / GIF - Graphic Interchange Format. (D) PDT - Photoshop Technical / SIF - Silver Image File Format / BR Drawn / XPS Extra Corel Draw. QUESTO 37 Um brainstorm deve conter o planejamento dos seguintes elementos: (A) dica inicial, lista de assuntos, de ideias criativas, de imagens e modos de operacionalizao do que foi taticamente planejado. (B) minutagem, momentos individuais e coletivos, decupagem e cotizao, listagem do que foi produzido e avaliao processual e formativa. (C) palavra-chave, logomarca do produto ou servio, instrumento de organizao racional das ideias e operacionalizao estratgica do que foi elaborado. (D) tema, tempo de durao, instrumento de coleta de ideias, coletivizao da criao e organizao racional do que foi produzido.

QUESTO 38 Os papis utilizados para trabalhos de impresso possuem caractersticas diferenciadas, que interferem na qualidade e no preo do material impresso. Essas qualidades so tipos (papel offset, papel jornal, papel couchet), formato (AA ou 2, BB ou 2B, AM) e gramatura. A gramatura o peso do papel expresso em (A) quilos (k), referente a uma equao que multiplica o metro quadrado a ser utilizado pela superfcie de corte (m x k). A equao define o preo do papel. Quanto maior a gramatura (g/m) mais econmico ser o processo de impresso. (B) libras (l), referente a uma amostra de um metro quadrado de superfcie (m). A gramatura define a espessura e o uso ideal do papel. Quanto maior a gramatura (g/m) mais adequado ele ser para o uso em impresses tcnicas. (C) gramas (g), referente a uma amostra de um metro quadrado de superfcie (m). A gramatura define a espessura do papel. Quanto maior a gramatura (g/m) mais espesso ser a folha de papel. (D) centmetros cbicos (cm), referente a uma amostra da espessura do material em milmetros. A gramatura define a largura do papel. Quanto maior a gramatura (g/m) maior ser a folha de papel. QUESTO 39 Na sociedade contempornea ocidental, o design emerge (A) a partir de demandas do neoliberalismo econmico que objetivavam maximizar os lucros por meio do incentivo ao consumo conspcuo. (B) aps grande recesso do incio do sculo, como uma maneira de abrir mercados e promover a venda dos produtos industrializados. (C) com o desenvolvimento liberal e capitalista, como um dos instrumentos de promoo de vendas e agregao de valor aos produtos e servios comercializados. (D) como uma rea do marketing especialmente desenvolvida dentro das agncias europias de propaganda. QUESTO 40 O uso das cores como recurso estilstico importante para a composio de uma identidade visual. Para usar adequadamente as cores, o programador visual deve (A) optar pelo uso de cores fortes e contrastantes. (B) conhecer o significado simblico e cultural das cores. (C) evitar o uso de muitas cores simultaneamente. (D) utilizar cores primrias chapadas.

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QUESTO 41 Um elemento visual que deve ser evitado na diagramao de textos a chamada viva, que consiste em (A) fotos com pouca definio ou escuras. (B) entrettulos grandes entre dois textos pequenos. (C) textos mal alinhados esquerda, formando silhuetas mal definidas. (D) linhas no final do texto contendo apenas uma ou duas palavras. QUESTO 42 A proximidade, o alinhamento e a repetio so conceitos bsicos do designer, que podem ser definidos, respectivamente, como: (A) preenchimento de todos os cantos da pgina e evitar completamente os espaos em branco. Promoo de um resultado coeso, mais forte e unificado, que faz com que at mesmo os elementos distantes integrem parte do mesmo material grfico. Indicao de que aspectos especficos do design devem repetir-se no material inteiro. (B) incorporao do principal atrativo da pgina, desde que utilizado quando dois elementos diferentes se agrupam e complementam no texto. Garantia de um resultado retilneo, homogneo e coeso, que indica fora e seriedade do material. Orientao de que o modelo do desenho grfico deve ser repetido nos produtos assemelhados e nas pginas posteriores. (C) utilizao de smbolos ou ndices que aproximam informaes e contedos, formalizando uma ligao entre os elementos grficos presentes nas diferentes pginas. Formalizao dos elementos grficos, que devem ser trabalhados de forma clssica e coesa. Direcionamento das cores bsicas utilizadas no material, que devem se repetir nos principais elementos de ligao e de identidade esttica das peas. (D) aproveitamento dos espaos em branco com figuras de ligao entre os diferentes cantos da pgina. Diagramao dos elementos prximos, unidos por elementos grficos que fazem parte da mesma identidade visual construda na pea ou material. Delimitao da escala de cores bsicas utilizadas no planejamento grfico-visual, de forma a garantir a sua repetio em todas as pginas ou peas desenvolvidas. QUESTO 43 So considerados formatos digitais de gravao: (A) Memory Disquete 31/4, Memory Disk e Beta Memory Stik. (B) Beta Memory, CD e PenDrive 2G. (C) Memory Stick, DVD e Disquete 31/4. (D) CD, DVC e MS-CD.

QUESTO 44 Para dar destaque a trecho de um texto impresso, deve-se utilizar um (A) nariz de cera. (B) joelho de porco. (C) cabealho. (D) olho. QUESTO 45 Leia o texto a seguir.

Em relao linguagem, a placa possui sentido (A) denotativo. (B) conotativo. (C) referencial. (D) literal.

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QUESTO 46 Analise os textos abaixo.

QUESTO 48 No processo de criao grfica de um cartaz, so ferramentas ou softwares mais indicados: (A) Prezi, After, Glogster e InDesing. (B) Photoshop, InDesign, Corel Draw e Ilustrator. (C) Perditashop, PowerPoint, InDesing e Glogster. (D) PowerPoint, Adobe Reader, InDesing e FinalCult. QUESTO 49 Atualmente, uma das principais tecnologias utilizadas pela indstria grfica para imprimir grandes formatos a impresso (A) rotoplana, cujo processo planogrfico permite a chamada impresso indireta, na qual a tinta passa por um cilindro intermedirio antes de atingir a superfcie e, por isso, capaz de abarcar reas maiores. (B) digital com tecnologia a jato de tinta, que permite ser utilizada em uma enorme variedade de materiais e produtos, tais como sinalizao de varejo, adesivos para veculos, impressos em vinil, psteres, outdoors e, at mesmo, sinalizao digital eletrnica. (C) flexogrfica, cujo sistema em alto-relevo permite sua utilizao em diversificados materiais, tais como papis, plsticos, polister, laminados, tecidos, entre outros, independentemente do tamanho. (D) serigrfica que, por utilizar fotolito, possui muita flexibilidade no que se refere rea a ser utilizada e variadssima gama de materiais gravveis, que vo desde o circuito automobilstico construo civil, indstria txtil e produo artstico-visual. QUESTO 50 Entre as escolas e correntes tericas do design, destacam-se: (A) ceticismo, Escola de Frankfurt e teoria geral da cultura visual. (B) estruturalismo, styling e teoria geral dos signos. (C) funcionalismo, pragmatismo e teoria geral dos sistemas. (D) behaviorismo, culturalismo e semitica.

Considerando-se os tipos utilizados para compor os textos, o exemplo (A) 2 um tipo sem serifa, utilizado quando se quer dar destaque a um trecho do texto. (B) 1 um tipo sem serifa, que facilita a leitura. (C) 3 um tipo de serifa cursiva que dinamiza a leitura. (D) 4 um tipo em itlico prprio para textos de rodap ou para inseres em box. QUESTO 47 So elementos fundamentais do desenho geomtrico: (A) o ponto, a linha e o plano. (B) a reta, o vrtice e o pontilhado. (C) o crculo, o ngulo e o dimetro. (D) a circunferncia, o tracejado e o quadrado.

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QUESTO 51 Numa construo geomtrica, a mediatriz de um segmento e a bissetriz de um ngulo podem, respectivamente, serem conceituadas como sendo uma (A) reta perpendicular que passa pelo ponto mdio de um segmento e uma semirreta que se origina no vrtice e divide o ngulo em dois ngulos congruentes. (B) circunferncia composta de uma linha curva e fechada, com pontos equidistantes de um ponto central fixo e um polgono regular. (C) regio do crculo denominada lnula e uma semirreta que, do vrtice, divide o ngulo em dois lados paralelamente opostos, mas de igual angulao. (D) reta diagonal que passa pelo ponto inferior de um segmento e uma semirreta que, quando triplificada, pode tomar a forma de um tringulo escaleno. QUESTO 52 Existem diversas teorias, mtodos e tcnicas que orientam o trabalho do design. No entanto, independentemente da corrente terica e metodologia empregada, alguns elementos so imprescindveis ao desenvolvimento de qualquer projeto na rea de programao visual, tais como: (A) elaborao de um brieffing; levantamento dos objetivos comunicacionais; definio da escala de cores, tipologia e elementos grfico-visuais e acompanhamento de mercado. (B) identificao das necessidades do projeto; levantamento dos dados necessrios ao planejamento; definio de conceitos; desenvolvimento do produto e avaliao. (C) entrevista com o cliente; definio dos problemas; realizao de brainstorm; definio de conceitos; desenvolvimento da concepo do produto e anlise estrutural. (D) anlise estrutural; elaborao do projeto mecnico e estrutural; desenvolvimento de modelos e desenhos representacionais; desenvolvimento de croquis e relatrio de aplicabilidade.

QUESTO 53 Na cultura visual contempornea, a representao grfica bidimensional tornou-se um processo dominante. Essa hegemonia pode ser atribuda (A) cultura ps-industrial que estabeleceu elementos prfigurativos de representao e simbolizao do mundo. (B) acelerao dos fluxos e intensificao do uso dos mass-media em cotidianos cada vez mais complexos e hbridos. (C) ascenso da televiso como meio tcnico que interliga udio, vdeo e hipertexto, acostumando olhares e direcionando a visualidade. (D) computao grfica que considera o ponto e o pixel como elementos originais e unidades mnimas de composio visual. QUESTO 54 O tamanho e o uso do padro internacional do papel ocorrem a partir de diferentes formatos. Desse modo, (A) os formatos B3, B6 e B9 so utilizados na confeco de cartazes, enquanto o A3 utilizado para livros e apostilas e o AD para cartes e impresses especiais. (B) os tamanhos B3, B6 e B9 so utilizados na confeco de envelopes por terem tamanho padro, conforme determinao da Associao Brasileira de Normas Tcnicas. (C) o formato A5 utilizado para cartaz e o AY para impresses menores, enquanto A5, B5 e C5, por possurem grande formato, so indicados para murais. (D) o tamanho mais usado iniciado por letras e nmeros, sendo A, B e C dos nmeros 0 a 10, enquanto o formato A3 utilizado para cartaz e o AO, para painis e impresses de grandes dimenses. QUESTO 55 O processo de impresso offset se realiza a partir de (A) impresso diretamente no papel. (B) uso de uma mesma chapa metlica para impresso de todas as cores no processo final. (C) uso de uma chapa de metal fotossensvel para a impresso. (D) impresso automtica via recursos digitais.

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QUESTO 56 Os programas que auxiliam no tratamento, na criao e na edio de imagens inclusos no pacote do software Corel Graphics Suite X4 so: (A) Capture, Power Trace e Photo Paint. (B) PowerPoint, Suite Rave e Photoshop. (C) Suite Draw, Print Power e Photospring. (D) Power Drive, Corel Photo e Elementary Draw. QUESTO 57 Para desenvolver um trabalho de comunicao integrada, deve-se analisar o (A) pblico-alvo; implantar aes imediatas de campanha para ativar resultados; avaliar os produtos e/ou servios oferecidos pelos concorrentes em paralelo com a implantao do plano; alocar os recursos necessrios na medida em que so definidos e implantados os processos e as estratgias de controle do pblico; realizar o levantamento final de informaes dos resultados e aplicabilidade no mercado. (B) cliente para criar um ambiente social e cultural favorvel ao produto; sugerir informaes complementares; utilizar anlise dos dados que j constam no banco de dados de outros produtos; construir plano de atividades que estabelea o pblico-alvo; implantar aes de forma rpida para possibilitar a avaliao dos resultados em curto espao de tempo. (C) consumidor para identificao da realidade situacional; levantar informaes; estudar os dados; construir um diagnstico; identificar os pblicos envolvidos; detectar valores de comportamento; determinar objetivos e metas; adotar estratgias; prever formas alternativas de ao; estabelecer aes necessrias; definir alocao de recursos; fixar tcnicas de controle; implantar planejamento e avaliao dos resultados. (D) receptor para identificar os veculos de mdia a serem utilizados no processo; definir recursos a serem alocados; avaliar resultados possveis; realizar de forma independente as etapas de trabalho pelos diferentes mbitos de comunicao; reduzir custos e equipamentos; comparar aes de outras empresas; executar as diferentes fases do processo.

QUESTO 58 Servidor pblico a designao genrica utilizada para englobar todas as pessoas que mantm vnculo de trabalho profissional com as entidades governamentais da Unio, dos Estados, do Distrito Federal, dos Municpios, respectivas autarquias e fundaes de direito pblico (MELLO, 2010). A lei que trata da estruturao do plano de carreira dos cargos tcnico-administrativos em educao das instituies federais de ensino (A) considera como servidor pessoas de outras entidades sem vnculo com o Ministrio da Educao. (B) trata como servidor qualquer pessoal que preste servios no setor de educao. (C) descreve servidor como o profissional que presta servios pblicos. (D) est de acordo com essa designao ao tratar genericamente os servidores da educao. QUESTO 59 A constituio estabelece o princpio da ampla acessibilidade aos cargos, s funes e aos empregos pblicos mediante concurso pblico de provas ou de provas e ttulos, ressalvados alguns casos previstos em lei (MELLO, 2010). Nesse sentido, a Lei n. 11.091/2005 (A) impe restrio ao requisito constitucional quando estabelece ressalvas. (B) atende completamente a esse requisito, explicitandoo na prpria lei. (C) trata de regras especficas do acesso aos cargos pblicos. (D) contraria a definio dada, ao apontar a diferenciao de cargos. QUESTO 60 Os tcnicos administrativos devem desenvolver atividades de administrao que apoiem a pesquisa e a extenso nas Instituies Federais de Ensino. Essas atividades so desenvolvidas (A) por qualquer pessoa que tenha os conhecimentos exigidos para o cargo. (B) por tcnicos em educao contratados para assessorar os professores. (C) de acordo com a especificidade do cargo e do ambiente organizacional. (D) de acordo com os conhecimentos especficos dos servidores da rea.

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