SECRETARIA DE EDUCACIN SUBSECRETARIA DE EDUCACION ESTATAL (FEDERALIZADA) DIRECCION DE EDUCACION BSICA (PRIMARIA) ESCUELA PRIMARIA: JOSEFA ORTIZ DE DOMINGUEZ

CLAVE: O7DPBX18 ZONA: 017. CICLO ESCOLAR: 2012-2013

ESPAOL
CONTENIDO: ESPAOL BLOQUE: I COMPETENCIAS Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. AMBITO: Estudio Literatura Participacin social Estndares: 1. Procesos de lectura e interpretaci n de textos. TIEMPO: UNA SEMANA

PROPOSITOS

TEMAS:

APRENDIZAJES ESPERADOS.

SUGERENCIAS DIDACTICAS:

Recursos didcticos
LIBROS DE TEXTOS COLORES

Evaluacin.
PARTICIPACION INDIVIDUAL

Participen en diversas situaciones de comunicacin oral. Lean comprensivam ente diversos tipos de texto para satisfacer sus necesidades de informacin y conocimiento.

*Procesos de lectura e interpretacin de textos *Produccin de textos escritos. 3. Produccin de textos orales y participacin en eventos comunicativos

Comprender el sistema de escritura y las propiedades de los textos. Revisar y analizar diversos tipos de textos. Generar espacios de reflexin e interpretacin del lenguaje. Incrementar las habilidades de lectura Fomentar la lectura como medio para aprender y comunicarse

Lectura. De diversos textos interesantes Escribir textos libres con diferentes propsitos: un cuento, leyenda, noticia, recetas, con respectivas imgenes. Leer en voz alta y comentar noticias. Organizar y sintetizar informacin. Comprender el texto ledo, conociendo palabras desconocidas.

PARTICIPACION HOJAS DICCIONARIOS POR EQUIPO

DIBUJOS

INVESTIGACION

Computadora

EXPOSICIONES

Matemticas CONTENIDO: matemtico BLOQE: I COMPETENCIAS: Resolver problemas de manera autnoma. . AMBITO: ESCOLAR Y SOCIAL
ESTNDARES:

TIEMPO: SEMANA

1. sentido numrico y pensamiento algebraico 2. forma, espacio y medida Recursos didcticos *cuerpos geomtricos, cosas, juguetes slido.
EVALUACION

PROPSITOS
Conozcan y usen las propiedades del sistema decimal de numeracin para interpretar o comunicar cantidades en distintas formas. Utilicen el clculo mental, la estimacin de resultados o las operaciones escritas con nmeros naturales, as como la suma y la resta con nmeros fraccionarios y Decimales para resolver problemas aditivos y multiplicativos y Calcular medidas.

TEMAS: *Sentido numrico y pensamient o algebraico * Forma, espacio y medida

APRENDIZAJES ESPERADOS.
Que los alumnos piensan, comentan, discuten con inters y aprenden, mientras que el docente revalora su trabajo. Este escenario no se halla exento de contrariedades, y para llegar a l hay que estar dispuesto a superar grandes desafos
b) Acostumbrarlos a leer y analizar los enunciados de los problemas.

SUGERENCIAS DIDACTICAS:
La exploracin de las caractersticas y propiedades de las figuras y los cuerpos Geomtricos.

Agilidad

La generacin de condiciones para el trnsito a un trabajo con caractersticas deductivas.

Participacin individual

*Actitudes hacia el estudio de las matemticas

*hojas, blancas colores.

Trabajos por equipo

El conocimiento de los principios bsicos de la ubicacin espacial y el clculo Geomtrico.

Trabajo individual *Marcador es de colores para decorar plastilina

naturales

CONTENIDO: CIENCIAS NATURALES

BLOQUE: UNO Y DOS

COMPETENCIAS : Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica.

AMBITO: Desarrollo humano y cuidado de la salud. Biodiversid ad y proteccin del ambiente.

Estndares: 1. Conocimiento cientfico 2. Aplicaciones del conocimiento cientfico y de la tecnologa

PROPOSITOS

TEMAS:

APRENDIZAJES ESPERADOS.

SUGERENCIAS DIDACTICAS: Abordar los contenidos desde contextos vinculados a la vida personal, cultural y social de los alumnos, con el fin de que propicien la identificacin de la relacin entre la ciencia, el desarrollo tecnolgico y el ambiente. Estimular la participacin activa de los alumnos en la construccin de sus conocimientos cientficos, aprovechando sus saberes y replantendolos cuando sea necesario. Desarrollar de manera integrada los contenidos desde una perspectiva cientfica a lo largo de la Educacin Bsica, con el fin de contribuir al desarrollo de las competencias para la vida, al perfil de egreso y a las competencias especficas de la Asignatura. Promover la visin de la naturaleza de la ciencia como construccin humana, cuyos alcances y explicaciones se actualizan de manera permanente.

Recursos didcticos

Reconozcan la ciencia y la tecnologa como procesos en actualizacin permanente, con los alcances Practiquen hbitos saludables para prevenir enfermedades accidentes y situaciones de riesgo a partir del conocimiento de su cuerpo.

.Aplicacion es del conocimie nto cientfico y de la tecnologa 3.Habilida des asociadas a la ciencia 4.Actitude s asociadas a la ciencia

Adquisicin de un vocabulario bsico para avanzar en la construccin de un lenguaje cientfico. Desarrollo de mayor capacidad para interpretar y representar fenmenos y procesos naturales. Vinculacin creciente del conocimiento cientfico con otras disciplinas para explicar los fenmenos y procesos naturales.

* tierra *agua *colores *frascos de vidrio para algunos experimentos

*papel

La entidad en donde vivo

CONTENIDO:
el cuidado del ambiente, y la valoracin del patrimonio cultural y natural de la entidad.

BLOQU E I

COMPETENCI AMBITO: AS: Relacin

del espacio geogrfico y tiempo histrico. Aprecio de la diversidad natural y cultural.

Estndares:
reconocen las condiciones naturales, sociales, culturales, econmicas y polticas

TIEMPO: MES

geogrfico

PROPOSITOS
Identificar temporal y espacialmente caractersticas del territorio y de la vida cotidiana de los habitantes de la entidad a lo largo del tiempo. Emplear fuentes para conocer las caractersticas, los cambios y las relaciones de los componentes naturales, sociales, culturales, econmicos y polticos de la entidad. Participar en el cuidado y la conservacin del ambiente.

TEMAS:

APRENDIZAJ ES ESPERADOS.
Construyan en trminos de conceptos, habilidades y actitudes.

SUGERENCIAS DIDACTICAS:
Lleven a cabo actividades individuales en pequeos grupos y en plenaria para comprender y analizar las relaciones entre los seres humanos y el espacio a lo largo del tiempo; manejar informacin, as como respetar, valorar y cuidar el patrimonio natural y cultural de la entidad. *realizar entrevistas a familiares, vecinos y cronistas de la entidad

Recursos didcticos

Espacio geogrfico El tiempo histrico

*Textos de obras literarias, mito leyendas, textos breves.

*peridicos y revistas con informacin que puedan comprender. * Grabaciones de ancdotas e historias.

* mapas de diferentes lugares

Formacin cvica y tica

CONTENIDO:
FORMACION CIVICA Y ETICA

BLOQU E: I

COMPETENCIAS:
Conocimiento y cuidado de s mismo. Autorregulacin y ejercicio responsable de la libertad. Respeto y valoracin de la diversidad.

AMBITO:
El aula. El trabajo transversal. El ambiente escolar. La vida cotidiana del alumno.

Estndar es:
reconocen la importancia de la formacin de la personalidad

TIEMPO: MES

PROPOSITOS
Desarrollo de potencial personal de manera sana, placentera, afectiva, responsable, libre de violencia y adicciones. Conozcan los principios fundamentales de los derechos humanos. Adquieran elementos de una cultura poltica democrtica, por medio de la participacin activa en asuntos de inters colectivo, para la construccin de formas de vida incluyentes, equitativas, interculturales y solidarias que enriquezcan su

TEMAS:
EducacIn ambien-tal para la sustentabilidad. Educacin para la paz y los derechos humanos. Educacin intercultur al. Perspectiv a de gnero.
Educacin sexual. Educaci n econmic ay financiera. Uso

APRENDIZAJES ESPERADOS.
La formacin de la personalidad moral como un proceso dinmico de interrelacin entre el individuo y la sociedad. La construccin de valores dentro de un ambiente de aprendizaje basado en la comunicacin y el dilogo El fortalecimiento de una cultura de la prevencin se pretende fortalecer en los alumnos el desarrollo de su capacidad crtica y deliberativa para responder a situaciones que viven en los contextos donde participan. Como para asumir compromisos con las acciones que contribuyen al mejoramiento del bienestar social, cultural, econmico y poltico de la comunidad, del pas y del mundo.

SUGERENCIAS DIDACTICAS:
La aplicacin de estrategias que estimulen la toma de decisiones, la formulacin de juicios ticos, el anlisis, la comprensin crtica y el dilogo. El dilogo La empata La toma de decisiones La comprensin y la reflexin crtica

Recursos didcticos
los libros de texto

materiales en las diferent lenguas indgenas *revistas,

*Materiales audiovisuales y otras tecn de informacin y la comu

sentido de pertenencia a su comunidad, a su pas y a la humanidad.

racional y tico de la tecnologa .

Educacin fsica

CONTENIDO:
EDUCACION FISICA

BLOQU E: I

COMPETENCIA AMBITO: El contexto escolar. S:

Expresin desarrollo y de

Estndares: Sepan utilizar el cuerpo de manera adecuada y Mantenerlo sano.

habilidades y destrezas motrices.

PROPOSITOS
Desarrollen su motricidad y construyan su corporeidad mediante el reconocimiento de la conciencia de s mismos, proyectando su disponibilidad corporal; se acepten, descubran, aprecien su cuerpo y se expresen de diversas formas utilizando el juego motor como medio. Propongan actividades que les permitan convivir en ambientes caracterizados por el buen trato, el respeto, el inters, la seguridad y la confianza, afianzando sus valores a partir de la motricidad. interculturalidad.

TEMAS:

APRENDIZAJE S ESPERADOS.
Identifica diversos ritmos de tipo externo y los asocia con la expresin corporal para estimular la orientacin y la memoria auditiva. Responde sensorialmente a diversos estmulos externos para orientarse, espacialmente utilizando distintas formas de desplazamiento. Acta con perseverancia ante los retos que se le presentan, valorando su potencial y desempeo para mejorar su actuacin.

SUGERENCIAS DIDACTICAS:
una amplia gama de gestos, posturas, mmicas y acciones, entre otros, relacionados con sentimientos y emociones, como la alegra, el enojo, la satisfaccin, la sorpresa y el entusiasmo
Los juegos tradicionales y autctonos, u originarios de cada regin o estado, la apreciacin, identificacin y valoracin de su diversidad, y a la posibilidad de aprender del patrimonio cultural de los pueblos, con la finalidad de preservar sus costumbres y, sobre todo, para no olvidar las races como nacin.

RECURSOS DIDACTICOS

EVALUACION Participacin individual En colectivo Coordinacin Actitud

Mi cuerpo en el espacio: combinando acciones Laboratorio de ritmos: descubriendo mi cuerpo Juego, pienso y Decido en colectivo Detectives del cuerpo

Para hacer deporte: balones *aros

Dados Botes botellas disciplina

Educacin artstica

CONTENIDO: Educacin artistica

BLOQU E: I

COMPETENCIAS:
Una construccin de habilidades perceptivas y expresivas que dan apertura al conocimiento de los lenguajes artsticos y al fortalecimiento de las actitudes y los valores que favorecen el desarrollo del pensamiento artstico

AMBITO: ESCOLAR SOCIAL Estndar es: Utilizar el cuerpo como un tipo de expresin TIEMPO: semana

PROPOSITOS
Desarrollen la competencia artstica y cultural a partir del acercamiento a los lenguajes, Adquieran los conocimientos y las habilidades propios de los lenguajes artsticos: artes visuales, expresin corporal y danza, msica y teatro, que les permitan desarrollar su pensamiento artstico Valoren la importancia de la diversidad y la riqueza del patrimonio artstico y cultural por medio del descubrimiento y de la experimentacin

TEMAS: Artes visuale s Expres in corpor al y danza Msic a Teatro

APRENDIZAJES ESPERADOS.
Utilizar los elementos bsicos de cada lenguaje artstico como parte de s mismos en su desempeo habitual y que favorezcan su formacin acadmica con el fin de Disfrutar el arte como un medio de expresin. Comprender y apreciar las diversas formas de representacin del arte. Participar como creador y/o espectador sobre la reflexin acerca de su entorno y otros contextos con base en sus vivencias artsticas y culturales. Valorar la riqueza de las manifestaciones culturales propias y de los otros, contribuyendo a su preservacin, cuidado y conservacin.

SUGERENCIAS DIDACTICAS:
Ellos exploraran y conocern el mundo desde un punto de vista esttico, y se relacionan con los sonidos, la voz, las imgenes, las formas, los colores, las palabras, los movimientos, los ritmos, la energa y el espacio, entre otros aspectos; crean lugares, personajes, objetos, sitios fantsticos, construyen formas de existencia y lo que pueden hacer con ellos; intervienen activamente en el jugar a ser, jugar a hacer, imagina lo que puede ser; buscan explicaciones sobre la realidad y lo inverosmil; entran en contacto con todo lo que los hace sentir vivos y les provoca sensaciones, emociones, sentimientos y pensamientos que coadyuvan a la edificacin y al fortalecimiento de su identidad personal y ciudadana, as como a la valoracin del patrimonio cultural como un bien colectivo.

Recursos didcticos

MUSICA INSTRUMENTOS MUS PINTURA LAPIZ COLORES HOJAS CARBON TIERRA

de los diferentes aspectos del arte al vivenciar actividades cognitivas, afectivas y estticas.