La calidad educativa en el e learning: sus bases pedaggicas

La adopcin de cambios y /o de novedades en cualquier aspecto existencial requiere no slo de cambios de actitudes, sino tambin de preparacin y

capacitacin por parte de las personas llamadas a materializar los cambios. En el caso de los profesores estos requieren de una preparacin sistemtica y profunda que les permita desenvolverse en cualquier entorno educativo que requiera el uso de las nuevas alternativas de enseanza. El profesor no slo debe conocer el funcionamiento de las nuevas estrategias educativas online, sino que, adems, debe contar un

adiestramiento que le garantice la posibilidad de producir materiales de enseanza, herramientas de comunicacin y metodologas de acuerdo a los contenidos que vaya a desarrollar con los estudiantes.. Consecuentemente, se generar un cambio de actitud con respecto a los roles que debe desempear como docente en un nuevo entorno de comunicacin educativo. Las universidades que optan por el uso de las nuevas estrategias de enseanza deberan mantener un plan de actualizacin permanente del personal docente que les permitiera estar al da acerca de los pro y los contras que vayan surgiendo de la aplicacin de una estrategia o modalidad educativa en particular para ir reorientando procesos y corrigiendo debilidades. El e learning como estrategia o modalidad educativa, sin duda alguna, no ha reportado el xito esperado a pesar de haber despertado un amplio inters y habrsele atribuido grandes ventajas. Pero el fracaso de la modalidad no es inherente a la modalidad como tal, sino a la aplicacin que se le ha venido dando y a la focalizacin de aspectos (tecnocentrismo) que si bien son importantes no son el objetivo principal del proceso educativo. La adecuada aplicacin del e- learning implica la consideracin de un conjunto de variables crticas: sentido de comunidad, contenidos, metodologas, aspectos comunicativos, entorno tecnolgico, modelo de evaluacin, soporte institucional, competencias tecnolgicas, centrado en el estudiante, E-actividad papel del profesor tutor, papel del estudiante

Ahora bien, qu es lo realmente importante en el proceso de enseanza? Sin duda alguna que la prioridad es que los contenidos que se trabajen on line (e Learning) sean pertinentes, cientficos y actualizados de manera que el estudiante construya cognitivamente la informacin a partir de las herramientas metodolgicas que le proporciona el docente para que de esta forma se logren los objetivos educativos propuestos. Pues, el uso del e learnig como estrategia a educativa favorece la construccin cognitiva de aprendizajes por parte del estudiante y es realmente esta construccin la que permite la creacin de entornos educativos de calidad. Con la aplicacin del e- learnig se supera la metodologa de enseanza centrada en los documentos por parte del alumno, es decir, se sustituye el e- reading por el elearning. Estudios recientes reflejan las diversas tcnicas y estrategias suceptibles de utilizarse con esta modalidad de educativa y que implican un alto compromiso cognitivo. Con respecto a las actividades que el estudiante debe realizar en relacin con los contenidos de aprendizaje e- actividades el docente debe tener en cuenta que stas deben reunir una serie de condiciones bsicas que permitan al estudiante orientarse en su realizacin. Cada una de las condiciones inherentes a la e- actividades deben centrarse en el estudiante concibindolo como un estudiante/activo/colaborativo/participativo que a travs de la una nueva modalidad de aprendizaje adopta paulatinamente una cultura de aprendizaje.

Es importante destacar que bajo esta perspectiva se pueden realizar diversas formas de evaluacin a travs de on line en las que se considere los paradigmas cualitativos y cuantitativos . El papel que juegue el estudiante y el profesor sern determinantes en el proceso de enseanza aprendizaje. Roles que deben estar ajustados tal como se plantea en el artculo a entornos de calidad para la formacin virtual.

UNIVERSIDAD FERMIN TORO NUCLEO PORTUGUESA ARAURE DIPLOMADO SAIA

Anlisis critico Sobre La calidad educativa en el e.learning

Olga Melndez Vsquez