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INSTITUTO DE EDUCACIN SUPERIOR PEDAGGICO PBLICO TARAPOTO SLABO DE LGEBRA III I. DATOS GENERALES: 1.1. Semestre acadmico 1.2.

rea 1.3. Especialidad 1.4. Etapa de la carrera 1.5. Crditos 1.6. Inicio 1.7. Responsable del rea 1.8. Correo electrnico : : : : : : : : VII lgebra III Matemtica Formacin Especializada 03 Horas semanales 01/04/13 Trmino David Jess Bazn Cisneros daymi2805@hotmail.com

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II. FUNDAMENTACIN: El rea de lgebra, permite el desarrollo del pensamiento lgico matemtico mediante las capacidades de razonamiento intuitivo y deductivo, abstraccin, axiomatizacin y utilizacin de nociones matemticas para facilitar la comprensin de la estructura del contenido, el ejercicio y aprehensin de estrategias y procedimientos posibilitando la transferencia a la resolucin de nuevas situaciones problemticas del entorno de manera reflexiva, crtica y creativa.

TEMA TRANSVERSAL: Educacin Intercultural y medio ambiente.

III. MATRIZ ORGANIZATIVA:


ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES Criterios de desempeo Personal 1.1.3. Toma decisiones y resuelve problemas con autonoma y responsabilidad. 1.2.5. Se actualiza permanentemente asumiendo el aprendizaje como proceso de autoformacin . 1.3.4. Preserva y conserva el ambiente para mejorar la calidad de vida. Conocimientos UNIDAD I: lgebra de matrices. Estrategias EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES Tcnicas e Cronograma Producto Indicadores Instrumentos Del 01/04 al Informe de Matematiza una parte Observacin. 24/05 aplicacin de de la realidad o una Entrevista. los conceptos situacin problemtica Diario de matemticos campo. real. de la unidad Representa de diversas Prueba de en contextos maneras una parte de la ejecucin. reales. realidad o una situacin Ensayo. problemtica real. Folleto de Comunica oralmente Cuestionario de ejercicios mensajes matemticos preguntas resueltos y en forma crtica y abiertas. propuestos Pruebas de creativa. con los conocimiento Elabora estrategias conceptos de tipo test. para la resolucin de la unidad. Pruebas de situaciones competencias problemticas. Organizador cognitivas. Utiliza expresiones conceptual de simblicas para la unidad. explicar el proceso de resolucin y resultado de una situacin problemtica. Argumenta la validez de los resultados obtenidos. Informe de Matematiza una parte Observacin. aplicacin de de la realidad o una Entrevista. los conceptos situacin problemtica Diario de

Negociacin del silabo. Aprendizaje Matrices especiales y basado en problemas. particionales. Exposicin de Operaciones con temas: Anlisis y comentario. matrices. Investigacin en equipo Determinantes. (Proyectos). Propiedades. Lluvia de ideas. Solucin matricial de Organizadores visuales. sistemas lineales. Ilustraciones. Preguntas intercaladas. Contextualizacin en la realidad. Relatos de experiencias de vida. Seminarios/ Talleres. UNIDAD II: Aprendizaje lgebra Vectorial basado en Del 27/05 al 05/07 problemas.
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Profesional pedaggica 2.1.1. Analiza y sistematiza informacin de fuentes primarias, de resultados de innovaciones e investigacione s, as como de bibliografa actualizada. 2.1.3. Domina los contenidos de la carrera y los organiza para generar aprendizajes en diferentes contextos. Social comunitaria 3.1.3. Promueve la corresponsabi lidad involucrndos e positiva y creativamente en el trabajo en equipo. 3.1.4. Aplica

Estructura de Espacio Exposicin de temas: Anlisis y Vectorial sobre R. comentario. Dimensin de un cuerpo Investigacin en equipo vectorial. (Proyectos). Lluvia de ideas. Sub espacio vectorial. Organizadores Propiedades. visuales. Dependencia e Ilustraciones. Preguntas independencia lineal. intercaladas. Base de un espacio Contextualizacin en la vectorial. realidad. de Desigualdad de Cauchy- Relatos experiencias de Schwarz. vida. Seminarios/ Ortogonalidad. Talleres. UNIDAD III: Algebra de Boole. Programacin Lineal Del 08/07 al Aprendizaje basado en 02/08 problemas. Exposicin de temas: Anlisis y comentario. Investigacin en equipo (Proyectos). Lluvia de ideas. Organizadores visuales. Ilustraciones. Preguntas
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matemticos real. de la unidad Representa de diversas en contextos maneras una parte de la reales. realidad o una situacin problemtica real. Folleto de Comunica oralmente ejercicios mensajes matemticos resueltos y en forma crtica y propuestos creativa. con los Elabora estrategias conceptos de para la resolucin de la unidad. situaciones problemticas. Organizador Utiliza expresiones conceptual de simblicas para la unidad. explicar el proceso de resolucin y resultado de una situacin problemtica. Argumenta la validez de los resultados obtenidos. Informe de Matematiza una parte aplicacin de de la realidad o una los conceptos situacin problemtica matemticos real. de la unidad Representa de diversas en contextos maneras una parte de la reales. realidad o una situacin problemtica real. Folleto de Comunica oralmente ejercicios mensajes matemticos resueltos y en forma crtica y propuestos creativa. con los Elabora estrategias conceptos de para la resolucin de la unidad.

campo. Prueba de ejecucin. Ensayo. Cuestionario de preguntas abiertas. Pruebas de conocimiento tipo test. Pruebas de competencias cognitivas.

Observacin. Entrevista. Diario de campo. Prueba de ejecucin. Ensayo. Cuestionario de preguntas abiertas. Pruebas de conocimiento tipo test. Pruebas de

principios de convivencia democrtica, buscando el bienestar colectivo.

intercaladas. Contextualizacin en la realidad. Relatos de experiencias de vida. Seminarios/ Talleres.

situaciones competencias Organizador problemticas. cognitivas. conceptual de Utiliza expresiones la unidad. simblicas para explicar el proceso de Portafolio resolucin y resultado personal de de una situacin formato problemtica. abierto. Argumenta la validez de los resultados obtenidos.

IV. MEDIOS Y MATERIALES: Textos y documentos varios. Fichas de trabajo. Software educativo. Videos y Proyector. V. REQUISITOS DE APROBACIN Asistencia mnima de 70%. Aprobar todas las unidades con un promedio mnimo de nota 11.0 30% de inasistencia da lugar a inhabilitacin en el curso. VI. BIBLIOGRAFIA: ESPINOZA RAMOS, Eduardo. (2002). Editorial EDUKPERU. Lima Per. Tarapoto, 01 de Abril del 2013. . David Jess Bazn Cisneros Docente responsable del rea .................................................
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Pedro Viena Gonzles Jefe de Dpto. Inicial-Secundaria.

Segundo Portocarrero Tello Jefe Unidad Acadmica