El sistema educativo mexicano

Despus de la revolucin industrial la educacin fue difundindose y los estados se hicieron cargo de la administracin de la educacin pblica. En todos los pases la primera instruccin consista en ensear a leer y a escribir, contar la historia y mostrar la ciencia en distintos enfoques. El sistema educativo es la estructura ms grande de cada estado y la que contrata el mayor nmero de personas para sus servicios. Los sistemas son difciles de administrar puesto que entre las polticas generales y la prctica real existe una gran distancia. El aprendizaje genera imaginacin y creatividad, capacidad de prender y utilidad social. En nuestro pas cerca del 50% deserta a nivel bachillerato y la eficiencia terminal es de cerca del 55% Educacin dispareja

La educacin no puede disociarse del entorno donde ocurre. La educacin es la base del desarrollo; para la cual los niveles de alimentacin y de salud son prerrequisito indispensable. Algunos antecedentes

Ms de la mitad de los habitantes por lo menos ha terminado la secundaria y la otra parte la constituyen todos los mayores de 15 aos que no terminaron la secundaria o la primaria, asi como los habitantes de comunidades pequeas que no tienen acceso al servicio. La sociedad mexicana es pluricultural, diversa, formada por las resistentes culturas indias y la cultura nacional, mestiza de habla espaola. El gasto destinado a educacin nunca ha tenido prioridad. Los cambios en la educacin

Tenemos un artculo 3 que dice que los contenidos de la educacin bsica y normal para la repblica mexicana son la responsabilidad del poder ejecutivo federal. La afirmacin de nuestra identidad es tarea imperiosa y vital y esto solo se logra con la bsqueda permanente de una cultura propia y con la coordinacin de todos los elementos sociales. Al hablar de cambios en la educacin hablamos de modificaciones en la prctica diaria y en las costumbres de quienes llevan a cabo el proceso de aprendizaje y enseanza. Nuestra aritmtica sexenal hace que a muchos buenos proyectos no se les de el seguimiento de un sexenio al siguiente. Algunos cambios de gobierno producen hecatombes por que el nuevo

gobierno designa a personas que no saben del tema para el cual fueron nombradas y tardan aos en aprender el trabajo. Se pierde la continuidad y el ritmo.

El problema de los ciclos.

Los smbolos y la primaria.

A los que no terminan la secundaria, los llamamos rezagados. Los nios de hoy no son como los de hace cien aos debido a los estmulos a los que hoy estn sujetos; los de antes eran ms maduros. Sin embrago los avances nunca se han tomado en cuenta para las polticas educativas. Los nios pequeos aprenden con gran sencillez mientras que a los adultos les cuesta ms trabajo hacerlo puesto que ya estn codificados con sus recetas. La manipulacin de smbolos es lo que las madres ensean. Educacin permanente

La educacin permanente tiene lugar cuando existe un ambiente en el cual las personas aprenden activamente todo el tiempo a lo largo de su vida. Mediante el uso de la informtica y las telecomunicaciones podramos dar un salto y superar varias etapas del desarrollo educativo. Las personas aprenden lo que les interesa a partir de lo que ya saben. Secundaria y bachillerato.

La ineficacia de la secundaria es la causa fundamental del rezago educativo. Se necesita visin, voluntad poltica, persistencia y pasin. Se atiende en el ciclo solo al 60% de la poblacin entre 15 y 18 aos y de 100 alumnos que entran a bachillerato solo terminan alrededor de la mitad. El grado de escolaridad promedio es decir, cuantos grados de estudios se tienen; en nuestro pais es de 8 aos. La sociedad es desigual y la educacin tambin as como no equitativa. Educacin terciaria

Se entiende como educacin terciaria a la educacin superior y est comprendida de carreras entre los cuatro y cinco aos. Se atiende a un porcentaje menor de la poblacin entre los 20 y los 24 aos en este tipo de educacin, llegamos a un 20% cuando en pases latinoamericanos es de 28%

No ms de 55 de cada 100 alumnos que comienza una carrera la termina y se registran como profesionales.

La tesis era la causa por la cual la mayor parte de los estudiantes no se titulaba en las universidades publicas ya que pocos alumnos son capaces, por si, solos de elaborar una tesis til y trascendente. Si esta se suprimiera de las carreras cientficas tendramos un registro mayor al doble de los profesionales que ahora tenemos. Los maestros no tienen libertad de ensear, el sistema es rgido y autoritario. No importa que los alumnos no hayan entendido, se debe seguir adelante son los plazos prefijados.