ISSN 1808-2645

Ano 11 - Edio n 65 - Set/Out/2009 - Publicao Bimestral - Conselho Regional de Psicologia do Paran

sumrio

4 5 6 8 9 10 12 13 15 16 21 22 24 25 28 30 32 33 34

contatoeditorial coforienta acontecenoParan acontecenoBrasil materiacontato

Srie Credenciamento

expedientecontato
Diretoria - Presidente: Joo Baptista Fortes de Oliveira - Vice-Presidente: Rosangela Lopes de Camargo Cardoso - Secretria: Marilda Andreazza dos Anjos - Tesoureiro: Celso Durat Junior Conselheiros Adriana Ti Maejima, Anaides Pimentel S. Orth, Beatriz Dorigo, Celso Durat Junior, Denise Matoso, Dionice Uehara Cardoso, Eugenio Pereira Paula Junior, Joo Baptista Fortes de Oliveira, Maria Elizabeth Haro, Maria Sezineide Cavalcante de Mlo, Mrcia Regina Walter, Mariana Patitucci Bacellar, Marilda Andreazza dos Anjos, Marina Pires Machado, Rosangela Lopes de Camargo Cardoso, Rosngela Maria Martins e Rosemary Parras Menegatti. Subsedes - Londrina Avenida Paran, 297- 8 andar - sala 801 e 802 - Ed. Itaipu - CEP 86010-390 Fone: (43) 3026-5766/ (43) 8806-4740 Conselheira: Denise Matoso Coordenador: Jos Antonio Baltazar e-mail: crplondrina@crppr.org.br - Maring Avenida Mau, 2109 - sala 08 - CEP 87050-020 Fone: (44) 3031-5766/ (44) 8808-8545 Conselheira: Rosemary Parras Menegatti e-mail: crpmaringa@crppr.org.br - Umuarama Rua Rui Ferraz de Carvalho, 4212 - CEP 87501-250 Fone: (44) 3055-4119/ (44) 8808-8553 Conselheira: Adriana Ti Maejima e-mail: crpumuarama@uol.com.br - Cascavel Rua Paran, 3033 - sala 41 - CEP 85810-010 Fone: (45) 3038-5766/ (45) 8808-5660 Coordenador: Mariano Michels de Oliveira e-mail: crpcascavel@crppr.org.br Representaes Setoriais - Campos Gerais Representante efetivo: Marcos Aurlio Laidane - Fone: (42) 8802-0949 Representante suplente: Lcia Wolf - Campo Mouro Representante efetiva Maria Sezineide Cavalcante de Mlo - Fone: (44) 8828-2290 Representante suplente: Patrcia Roehrig Domingues dos Santos - Guarapuava Representante efetiva: Egleide Montarroyos de Mlo - Fone: (42) 8801-8948 Representante suplente: Tnia Mansano - Foz do Iguau Representante efetiva: Mara Julci K. Baran - Fone: (45) 8809-7555 Representantes suplentes: Glucia E. W. de Souza - Sudoeste Representante efetiva: Maria Ceclia M. L. Fantin - Fone: (46) 8822-6897 Representante suplente: Geni Clia Ribeiro - Norte Pioneiro Representante efetiva: Lucas Renato Ribeiro Chagas - Fone: (43) 8813-3614 Representante suplente: Ana Amlia de Lima e Valria Aranha Meneghel. - Litoral Representante efetiva: Karin Bruckheimer - Fone: (41) 8848-1308 Representante suplente: Silmara de Souza Lima - Paranava Representante efetiva: Carla Christiane Amaral Barros Alcio - Fone: (44) 8828-7726 Representante suplente: Cludia Lucio Chaves - Unio da Vitria Representante efetiva: Marly Perrelli - Fone: (42) 8802-0714 Representantes suplentes: Alexsandra Esteves e Marnea Maria Fediuk Produo Contato: informativo bimestral do Conselho Regional de Psicologia 8 - Regio. (ISSN - 1808-2645) Avenida So Jos, 699 - CEP 80050-350 - Cristo Rei - Curitiba - Paran Fone: (41) 3013-5766. Fax: (41) 3013-4119 Site: www.crppr.org.br / e-mail: comunicacao08@crppr.org.br Tiragem: 10.000 exemplares. Impresso: Maxigrfica e Editora Ltda. Jornalista Responsvel: Licemar Vieira Melo (9635/SRTE-RS) Colaborao: Viviane Martins de Souza Comisso de Comunicao Social do CRP-08: Maria Elizabeth Nickel Haro, Mariana Patitucci Bacellar, Maria Fernanda Mendes Petry e Mildred Marcon Projeto Grfico: RDO Brasil - (41) 3338-7054 - www.rdobrasil.com.br Designer Responsvel: Leandro Roth - Diagramao: Eduardo Rozende. Ilustrao (Psiclogo da Silva): Ademir Paixo Preo da assinatura anual (6 edies): R$ 20,00 Os artigos so de responsabilidade de seus autores, no expressando, necessariamente, a opinio do CRP-08.

contatoplenria pordentro pordentro contatoentrevista

Adolecentes

matriacapa
Homofobia

polticaspblicas matriacontato
Gripe (H1N1)

nascomisses contatoartigo
Amaxofobia

psiclogodasilva
CRAS

contatoartigo colunatica contatoagenda inscritos

contatoeditorial
A edio 65 da Revista Contato traz, como matria de capa, o tema homofobia, no intuito de lembrar os 10 anos da Resoluo 001/99, do CFP, que estabelece normas sobre o trabalho do Psiclogo em torno da orientao sexual. Essa edio tambm contempla a terceira e ltima reportagem da Srie Credenciamento de Clnicas no DETRAN, que aborda os encaminhamentos propostos pelo GT de Trnsito e que devero ser apresentados em reunio plenria do CRP-08. A entrevista com a Dr Ida Kublikowski, integrante do Departamento de Psicologia do Desenvolvimento da Faculdade de Psicologia e do Programa de Estudos Ps-Graduados em Psicologia Clnica da PUCSP, que divulgou os resultados de uma pesquisa sobre Os Valores positivos e o desenvolvimento do adolescente: da vulnerabilidade responsabilidade, realizada com cerca de 2,7 mil adolescentes paulistanos, no intuito de mapear os valores presentes nesse grupo com vistas ao desenvolvimento de estratgias de promoo de sade para esta populao. A mudana de comportamento social causada pelo surto da gripe A (H1N1) tambm discutida na Contato. Na editoria Acontece no Brasil encontram-se divulgadas as informaes sobre dois eventos nacionais nos quais o CRP-08 enviou representantes: a Reunio Nacional das Comisses de Orientao e Fiscalizao e o Seminrio Preparatrio para a I Conferncia Nacional da Comunicao. Na editoria Acontece no Paran h informaes sobre os eventos que ocorreram, em Curitiba e no interior, dentro da programao da Campanha do Dia do Psiclogo 2009 realizada na ltima semana de agosto.3 Boa leitura!

coforienta

Aes da COF
no interior

dvidascof
1) Como concedido o ttulo de especialista? O ttulo profissional de Especialista em Psicologia concedido pelo Conselho Federal e os Conselhos Regionais de Psicologia, atravs da aprovao em concurso de provas e ttulos (as provas so realizadas pelo CFP) ou da concluso de um curso de especializao credenciado (Resoluco CFP n. 013-2007). O ttulo de especialista, por meio da experincia profissional, concedido quando do reconhecimento de uma nova especialidade e por um perodo de tempo estipulado, atravs de resoluo especfica. Para outras informaes, datas de provas e edital, no site www.pol.org.br. 2) Posso solicitar o cancelamento da minha inscrio? O profissional psiclogo poder solicitar o cancelamento de sua inscrio no CRP, desde que no esteja exercendo a profisso e no esteja respondendo a processo tico. O procedimento feito atravs de preenchimento de formulrio prprio e entrega de documentos, quando necessrio. Ao final do processo de cancelamento, o psiclogo receber um ofcio quanto ao deferimento ou indeferimento do pedido. importante considerar que em muitas situaes o trabalho do psiclogo de interface com outras profisses. Assim, ainda que algumas atividades no sejam privativas de psiclogos, so atividades pertinentes a esta categoria profissional, o que exige a inscrio junto ao Conselho de Classe, conforme disposto no ofcio circular n 0016-08/CT-CFP. Tambm o ofcio n 100-06/CG-CFP esclarece que havendo uso de tcnicas e mtodos da profisso dever exigirse o registro profissional.

Perguntas e respostas da COF

Dentro da poltica da gesto vigente, uma das aes de rotina da Comisso de Orientao e Fiscalizao (COF), no interior, para 2009, a realizao de visitas aos Servios de Psicologia dos municpios do interior, com nfase aos servios de Psicologia prestados s crianas e adolescentes. Na subsede de Londrina, foram desenvolvidas algumas aes nesse primeiro semestre. Dentre elas, visita ao Municpio de Ibipor, com o objetivo de conhecer o servio de Psicologia prestado naquele municpio, realizar orientaes necessrias e fortalecer um canal de comunicao com os profissionais e o CRP. Nas visitas percebeu-se que a presena da COF, junto aos profissionais, importante na medida em que propicia a discusso sobre legislao e tica; e facilita a troca de experincias entre os profissionais. Alm disso, foram realizadas tambm visitas ao Projeto Murialdo, que atende adolescentes em cumprimento de medida socioeducativa em Liberdade Assistida e Prestao de Servios a Comunidade. Trata-se do nico projeto em Londrina com esta finalidade. E, no CREAS I Sinal Verde, servio que oferece atendimento e encaminhamento de crianas e adolescentes, atendimento e acompanhamento de adultos, abordagem de rua e capacitao e gerao de renda. Nesses servios, pode-se conhecer a atuao dos profissionais da Psicologia, realizar orientaes quanto legislao e tica profissional e oferecer um espao no qual os profissionais puderam levantar questionamentos acerca de seu papel em cada uma dessas instituies que, na maioria dos casos, trata-se de atuaes em equipes multiprofissionais. Nessas visitas, os psiclogos dizem estar satisfeitos com a presena da COF/CRP, na medida em que

h uma reflexo sobre a prtica profissional e de esclarecimentos sobre a atuao profissional de cada especificidade. J no municpio de Cascavel, tendo em vista a Legislao vigente, em especial a Resoluo CFP n 003/2007 - sobre o registro de Pessoa Jurdica e as Resolues do CONTRAN (267 e 283) sobre credenciamento de clnicas para realizao do exame psicolgico para Carteira Nacional de Habilitao, houve um aumento nos registros de empresas no CRP-08. Consequentemente, a demanda de vistorias em empresas tambm aumentou. A Comisso de Orientao e Fiscalizao da subsede de Cascavel contou com a colaborao das representantes setoriais Egleide Montarroyos de Mlo (Guarapuava), Mara Baran (Foz do Iguau), Maria Ceclia Fantin (Pato Branco), Geni Ribeiro (Francisco Beltro) e tambm da Conselheira Adriana Maejima (Umuarama), na realizao das inspees nas clnicas das cidades que representam. Alm disso, foram realizadas vistorias nas empresas que prestam servios de Psicologia a terceiros ou em razo de sua atividade principal estar relacionada Psicologia. As inspees foram realizadas pelo Orientador Fiscal Jeferson Simomura - subsede de Cascavel, nas cidades de: Assis Chateaubriand, Cascavel, Cu Azul, Laranjeiras do Sul, Marechal Candido Rondon, Medianeira, Nova Aurora, Santa Helena, Toledo, Ubirat e Quedas do Iguau. A COF, por meio do orientador fiscal de Cascavel, tambm visitou os servios de Psicologia das prefeituras de: Toledo e Quedas do Iguau, assim como do Hospital Filadlfia em Marechal Candido do Rondon, com o intuito de conhecer os espaos de atuao e propiciar oportunidade de orientao categoria. 3

3) Como proceder quando houver alterao dos meus documentos civis? Havendo alterao nos documentos civis (casamento, divrcio, etc) ou nos documentos acadmicos (ttulo de especialista), esses devero ser encaminhados ao CRP para que proceda as mudanas necessrias. 4) Quando estou habilitado para atuar em consultrio, hospital, empresa, escola, comunidade, etc? Aps o deferimento da inscrio junto ao CRP. Nesta ocasio o psiclogo receber um nmero de inscrio, formalizando assim sua habilitao para o exerccio da profisso. A partir deste momento, o profissional passa a gozar das prerrogativas da Lei que regulamenta a profisso e a responder tica e tecnicamente pelos seus atos profissionais. 5) Como devem ser as condies do local de atendimento? O psiclogo, no desempenho de suas funes, dever estar em constante preocupao em relao s condies do local em que realiza suas atividades. Em caso de atendimento clnico, este deve se dar em local adequado e estar sempre em sintonia com o previsto no Cdigo de tica Profissional do Psiclogo. O local de atendimento deve ser diferenciado e reservado, garantindo a privacidade e o sigilo profissional. Tambm dever estar adequado legislao pertinente ao tema.3

contato

contato

acontecenoParan Campanha do Dia do Psiclogo 2009 teve como tema Psicologia para Todos
Com o objetivo de divulgar a Psicologia como cincia a servio de todos pessoas, grupos e famlias e que est presente em vrios ambientes, o Conselho Regional de Psicologia do Paran (CRP-08) promoveu, na ltima semana de agosto, a Campanha do Dia do Psiclogo 2009 com o tema Psicologia para Todos. Para fazer essa divulgao foram produzidos 50 mil folders que explicam o que a Psicologia, qual o trabalho do psiclogo e repassam informaes sobre as 12 reas da Psicologia que so reconhecidas pelo CFP Escolar/Educacional, Organizacional e do Trabalho, Trnsito, Jurdica, Esporte, Clnica, Sade e Hospitalar, Ambiental, Psicopedagogia, Psicomotricidade, Social e Neuropsicologia. Outros materiais Alm dos folders, foram produzidos, para a Campanha do Dia do Psiclogo 2009, no Paran: cartazes; banners; flyers divulgando atividades especficas da subsede de Maring; flyers - divulgando o evento na sede do CRP08, que aconteceu no dia 27 de agosto, e outdoors em Foz do Iguau e Cascavel. A divulgao da campanha tambm aconteceu atravs da veiculao de anncios na Rdio Lmen FM e Jornal O Estado do Paran, de Curitiba, e no Jornal Dirio do Noroeste, de Paranava. Ampla divulgao O material produzido para a Campanha do Dia do Psiclogo 2009 foi distribudo para: as faculdades de Psicologia de todo o Brasil, os 17 Conselhos Regionais de Psicologia do Pas, o Conselho Federal de Psicologia, os equipamentos da Fundao de Ao Social (FAS) CRAS, CREAS, Ruas da Cidadania, etc.- nos nibus de transporte coletivo urbano, em Curitiba, alm de estar disponvel na sede do CRP-08, nas quatro subsedes do Conselho Cascavel, Londrina, Maring e Umuarama e nas nove representaes setoriais do CRP-08 Campos Gerais, Campo Mouro, Guarapuava, Foz do Iguau, Sudoeste, Norte Pioneiro, Litoral, Paranava e Unio da Vitria. Programao intensa Em algumas cidades do Paran, alm da distribuio do folder, foram realizadas outras atividades na semana de 24 a 28 de agosto. Em Londrina, por exemplo, aconteceram palestras e mesasredondas que abordaram os temas: Novo Paradigma da Psicologia do Trnsito, Experincia do Trabalho da Psicologia e Direitos Humanos, A Contribuio da Psicologia nas organizaes e Violncia e Escola. Participaram como palestrantes os psiclogos: Julieta Arsnio (CRP-08/0271), Cllia Prestes Zerbini (CRP-08/07575), Mrcio Neman (CRP-08/09238), Sara Toninato (CRP-08/07092), Ana Silvia Borgo (CRP-08/03162) e Eliane Belloni (CRP-08/05399). No litoral foi realizado o II Encontro de Psiclogos daquela regio. Em Ponta Grossa foram promovidas palestras, oficinas e mini-cursos em parceria com a Faculdade SantAna. Em Curitiba foi realizada a mesa-redonda Psicologia para Todos, coordenada pelo psiclogo Tonio Luna e debatida pelas psiclogas: Flvia Justus (CRP-08/08818), da rea de Psicologia do Esporte, Luciana Valore (CRP-08/04630), da rea de Psicologia Escolar/Educacional, e Mrcia Regina da Silva Santos (CRP-08/03336), da rea de Psicologia Hospitalar . As outras representaes setoriais e subsedes do CRP08 tambm realizaram eventos para a Campanha do Dia do Psiclogo 2009, que foram divulgados no site do Conselho.
8 5 1

1 No dia 27/08 aconteceu a mesa-redonda:

Psicologia para Todos na sede do CRP-08.

5 Em Foz do Iguau, cinco outdoors di-

vulgaram a Campanha do Dia do Psiclogo 2009.

2 Em Cascavel aconteceu uma palestra sobre As reas de autao do Psiclogo, com a psicloga Ivete Goinski Pelizzetti (CRP08/01832).

6 Em Ponta Grossa a panfletagem acon-

teceu numa parceria entre a representao setorial de Campos Gerais e a Faculdade Santana.

3 No dia 27 houve confraternizao entre os

psiclogos na subsede de Londrina.

7 Tambm no dia 27 foi realizado o II En8 A Jornada de Psicologia Escolar, que

aconteceu em 28/08, em Umuarama, fez parte da programao da Campanha do Dia do Psiclogo 2009.

contro de Psiclogos na representao setorial Litoral, em Matinhos.

4 Funcionrios do CRP e voluntrios trabalharam na distribuio do folder, dia 27/08, em Curitiba.

contato

contato

Srie Credenciamento de Clnicas no DETRAN

acontecenoBrasil
Reunio Nacional das COFs
Os conselheiros Anades Pimentel da Silva Orth (CRP-08/01175) e Joo Baptista Fortes de Oliveira (CRP08/00173) estiveram em Braslia, no incio de junho, participando da Reunio Nacional das Comisses de Orientao e Fiscalizao (COFs), como representantes do CRP-08.

Seminrio Preparatrio para a I Conferncia Nacional da Comunicao

Encaminhamentos propostos pelo GT de Trnsito

A ltima reportagem da Srie Credenciamento de Clnicas no DETRAN divulga sugestes propostas pelo GT de Trnsito do CRP08, formado a partir da plenria do dia 31 de janeiro para aprofundar as discusses sobre a qualidade das avaliaes psicolgicas, para obteno da CNH, aplicadas nas clnicas de Psicologia e Medicina, credenciadas no Departamento de Trnsito do Estado do Paran. Psicologia do Trnsito

matriacontato

Entre os assuntos discutidos no evento estavam: 4 Resoluo do CFP que trata de registro documental dos servios prestados por psiclogos - A resoluo estabelece que as anotaes referentes aos atendimentos realizados pelo psiclogo em equipe multiprofissional devero ser lanadas em pronturio prprio, datadas e assinadas, tendo apenas o que for estritamente necessrio compreenso da equipe sobre a evoluo do paciente. As anotaes referentes data de atendimento realizado em consultrio particular devero ser disponibilizadas nos casos de fiscalizao, mas as informaes sobre o paciente so sigilosas. A conselheira Anades enfatizou que houve um grande questionamento sobre como isso poder se dar na prtica. 4 Lei de Estgio - Surgiram questionamentos sobre a obrigatoriedade da superviso ser feita por um psiclogo lotado onde o estudante faz estgio. Como o assunto precisa de aprofundamento e possvel regulamentao foi proposta a criao de um GT para estudar o tema. 4 Registro de Bacharel em Psicologia - Foi apresentada minuta de Resoluo do CFP, que dispe sobre Registro nos CRPs dos bacharis em Psicologia. A discusso foi polmica e encaminhada para a APAF de dezembro/09.

Psiclogos discutem sobre a comunicao em evento realizado em Braslia.

As conselheiras: Denise Matoso (CRP-08/02416), Mariana Patitucci Bacellar (CRP-08/10021), Rosemary Menegatti (CRP-08/03524) e a Representante Setorial de Foz do Iguau, Mara Baran (CRP-08/02832), estiveram em Braslia como representantes do CRP-08, participando do Seminrio Preparatrio para a I Conferncia Nacional da Comunicao: Contribuies da Psicologia, realizado de 23 a 25 de julho. O evento, organizado pelo Conselho Federal de Psicologia, teve como objetivo capacitar aqueles que representaro o Sistema Conselhos de Psicologia na I Conferncia Nacional de Comunicao, que vai acontecer em Braslia, de 1 a 3 de dezembro de 2009. A preocupao da Psicologia em relao comunicao , principalmente, em funo da grande participao da mdia na construo da subjetividade do indivduo, alm da internalizao e formao de valores de toda uma sociedade, influenciada pelos veculos de comunicao, de acordo com o interesse de uma minoria. Durante o Seminrio, em Braslia, foram discutidas vrias questes, entre elas: publicidade dirigida crianas; explorao na mdia da imagem das mulheres, homens, crianas e adolescentes; publicidade das bebidas alcolicas; mdia e trnsito e controle social da mdia. O seminrio foi finalizado, aps a elaborao de um relatrio, com um conjunto de aes que sero executadas pelos conselhos regionais e federal. O CRP-08 manter a categoria informada a respeito dos prximos acontecimentos relacionados ao tema.

A coordenadora da Comisso de Psicologia do Trnsito do CRP-08, Salete Coelho Martins (CRP-08/4667), que tambm integrou o GT, defende que a discusso das sugestes propostas pelo GT so importantes no sentido de buscar garantir uma avaliao psicolgica de qualidade, dos candidatos a CNH, j que a funo dessa avaliao de servir como um exame preventivo para acidentes de trnsito. Para a psicloga a questo toda est centrada no nos instrumentos utilizados, mas, na atuao profissional do psiclogo. o profissional o responsvel quanto ao aceitar as condies de trabalho, instrumentos que vai utilizar, nmeros de percias no dia que vai realizar, entre outras situaes. Est nele a deciso de garantir para o usurio a qualidade dos servios prestados e tambm de promover um trabalho seguro para a comunidade em geral. Se o profissional no for consciente quanto a responsabilidade do trabalho do psiclogo perito examinador de trnsito, no existe muita coisa a ser feita. Avaliao Psicolgica

GT de Trnsito do CRP-08 discutiu a qualidade das avaliaes psicolgicas no processo para obteno da CNH.

Sugestes do GT Nas cinco reunies do GT de Trnsito do CRP-08, realizadas de fevereiro a julho de 2009, houve muita discusso em torno das duas legislaes que estabelecem normas para o credenciamento de Clnicas de Psicologia e Medicina, interessadas em realizar os exames de aptido fsica, mental e avaliao psicolgica aos candidatos CNH - Resoluo 267/08 do Conselho Nacional de Trnsito e Portaria 131/08 do DETRAN/PR. Aps essas discusses, o GT de Trnsito chegou, entre outras, as seguintes propostas: 1) Cada psiclogo poder efetuar atendimento de, no mximo, 10 candidatos por jornada diria de 8 horas de trabalho. Na prtica, em muitas clnicas do Paran por exemplo, h psiclogos que realizam um atendimento coletivo, de at 25 pessoas, e outros 9 atendimentos individuais, totalizando at 34 atendimentos dirios. 2) Estimular a realizao de uma pesquisa, junto a outras instituies, como universidades, que possibilite o estabelecimento de critrios/parmetros que definam o perfil esperado do motorista. O objetivo que, depois da pesquisa, rediscuta-se o processo de avaliao psicolgica dos candidatos CNH.

A psicloga Adriane Picchetto Machado (CRP-08/2571), que coordena a Comisso de Avaliao Psicolgica do CRP-08, avalia que a principal questo a ser discutida refere-se aos critrios de aprovao ou no dos candidatos, sendo que, infelizmente, as decises dos psiclogos que atuam nessa avaliao no so estabelecidos claramente e no se baseiam em critrios cientficos. Ainda no temos o perfil do bom motorista ou a definio de quais caractersticas psicolgicas so restritivas para a atuao no trnsito. Assim, ainda realizamos um avaliao s cegas, sem certezas e sem definies. A psicloga tambm menciona que, quando se discute qualidade nas avaliaes psicolgicas, preciso refletir sobre a reutilizao das mesmas tcnicas de avaliao nas situaes de reteste, por exemplo, reaplicar o teste Palogrfico pela segunda vez no candidato que no foi aprovado na primeira avaliao. Essa uma retestagem sem sentido, possibilitando ao candidato algo como tente de novo, talvez agora voc consiga passar...! Encaminhamentos As sugestes propostas pelo GT de Trnsito devero ser apreciadas em reunio plenria do CRP-08 e servir como subsdios para que o Conselho Regional de Psicologia do Paran possa se posicionar sobre o credenciamento de clnicas de Psicologia e Medicina no DETRAN/PR, principalmente no que se refere qualidade das avaliaes psicolgicas aplicadas nesses estabelecimentos.

A Reunio Nacional das COFs aconteceu no incio de junho em Braslia.

contato

contato

contatoplenria

destacado que h espao para as comisses veicularem informaes e que essas devem ser padronizadas. 4 Comisso de Dependncia Qumica - A Comisso est se estruturando, foram realizadas duas reunies com novos colaboradores. 4 XIII Encontro Paranaense de Psicologia - Foi apresentada a sntese das avaliaes do XIII EPP, que teve 96,97% de aprovao dos presentes, tendo 165 avaliaes preenchidas, com o seguinte resultado: 49,09% - excelente, 47,88% - bom, 1,82% regular, 1,21% - ruim e 0% - pssimo. 4 GT Psicoterapia - O Seminrio Regional de Psicoterapia foi realizado no dia 12 de junho de 2009, no XIII Encontro Paranaense de Psicologia. No evento foram eleitos os trs delegados, que participaro do Seminrio Nacional de Psicoterapia, representando o CRP-08 os psiclogos: Nlio Pereira da Silva, Anades Pimentel da Silva Orth e Rosemary Parras Menegatti. 4 Conferncia Municipal de Sade - O CRP-08 conquistou sete vagas para delegados efetivos e sete suplentes para participao na Conferncia Municipal de Sade de Curitiba, que ser realizada de 28 a 30 de agosto. 4 Comisso de Orientao e Fiscalizao (COF) - Foi relatado que diversos psiclogos que atuam nos CRAS e CREAS tm solicitado orientaes sobre o papel do psiclogo na Assistncia Social. Foi sugerido que seja organizada uma Jornada sobre a rea, nos moldes como foi organizada a Jornada de Psicologia Escolar/Educacional. Foi informado que os materiais sobre atuao nos CRAS e CREAS, elaborados pelo CFP e CFESS, esto disponveis nos sites dos Conselhos Federais para download. 4 Sindicato dos Psiclogos do Paran - Foi informado que a eleio para o Sindicato dos Psiclogos do Paran foi adiada. Houve pedido de apoio para organizao de chapa para compor o Sindicato dos Psiclogos, que deve ter no mnimo dez psiclogos para assumirem diferentes funes (Diretoria, Conselho Fiscal, etc). 4 Conselhos Municipais de Direitos da Criana e do Adolescente (CMDCA) - Foi informado que o CRP-08 foi uma das entidades eleitas a compor o CMDCA de Campo Mouro, tendo como representante efetivo o psiclogo Fabrcio Rodrigues de Moura (CRP-08/13225) e como suplente a Conselheira Maria Sezineide Cavalcante de Mlo. Em Londrina, a Conselheira Denise Matoso foi eleita representante efetiva do CRP-08 no CDMCA. Julho Na plenria do dia 03 de julho, foram discutidos os seguintes assuntos:

4 Seminrio Justia para Todos - O Conselheiro Eugenio Pereira de Paula Junior representou o CRP-08 no Seminrio em prol da Defensoria Pblica, realizado no dia 02 de julho de 2009. 4 Comisso de Psicologia do Trnsito - A Comisso fez um levantamento sobre o nmero de psiclogos que atuam na rea de avaliao psicolgica para obteno da CNH. A Comisso participa e coordena o GT sobre credenciamento de Clnicas pelo DETRAN e pretende incluir no parecer uma anlise sobre demanda de trabalho X necessidade de profissionais para atendimento. 4 Comisso de Psicologia Hospitalar - A Comisso est organizando o IX Frum de Psicologia Hospitalar, para o ms de novembro, no Hospital Pequeno Prncipe. 4 Psicocine em Londrina - Foi informado que a subsede de Londrina comeou a realizar o Psicocine. 4 Comisso de Psicologia Ambiental - A Comisso est trabalhando no plano de emergncias e desastres. Na plenria do dia 25 de julho foram abordados os assuntos abaixo: 4 GT de Acupuntura - Houve relato das atividades desenvolvidas pelo GT de Acupuntura. Teve amplo debate sobre a prtica da acupuntura pelo psiclogo, especialmente nas contrataes pelo SUS, nos Programas de Sade da Famlia (NASF) que contrata o Psiclogo Acupunturista. 4 Pesquisa - Foi divulgado o planejamento de realizao de pesquisa sobre: Condies de Trabalho do Psiclogo no Paran. A informao de que o projeto da pesquisa est em fase de concluso. J existe um instrumento de pesquisa (questionrio) construdo e foi feita a contratao de uma profissional de estatstica para orientao da equipe. Foi solicitada divulgao e sensibilizao da categoria para responder o questionrio, que poder ser respondido por correspondncia ou online, conforme preferncia do respondente. 4 Polticas Pblicas - Foi divulgado o planejamento de capacitao do plenrio sobre Polticas Pblicas, sendo apresentado um conceito geral do tema, as referncias utilizadas para fundamentar as informaes sobre as diferentes Polticas Pblicas, um breve histrico sobre sua origem e informaes sobre o Sistema nico de Assistncia Social (SUAS). 4 Comisso de Psicologia Escolar/Educacional - Jornada de Psicologia Escolar/Educacional: foi apresentada uma sntese de reavaliao dos eventos e de demandas de estudo para a rea. Foi sugerida a organizao de um GT sobre a legislao pertinente atuao do Psiclogo Educacional, bem como a realizao de outros eventos que proporcionem a troca de experincias de profissionais da rea.3

Deliberaes das Plenrias

de Junho e Julho
Junho Na plenria do dia 5 de junho, discutiu-se sobre: 4 Campanha do Dia do Psiclogo e Trinta Anos do CRP-08 - Uma das atividades programadas, na sede do conselho, para o Dia do Psiclogo uma mesa-redonda sobre Psicologia, coordenada pelo psiclogo Tonio Luna. 4 Site novo - No novo site haver espao para as Comisses postarem informaes. O texto com a descrio bsica dever seguir um formato padronizado pela Comisso de Comunicao Social, que ser enviado para as comisses, por e-mail. 4 Democratizao da Comunicao - Alm da Conselheira Denise Matoso (CRP-08/02416), a Conselheira Mariana Patituti Bacellar participar das reunies em preparao Conferncia Nacional de Comunicao. 4 Segurana Pblica - A psicloga Clia Mazza de Souza (CRP-08/02052) informa que participou da Conferncia Municipal de Segurana Pblica, nos dias 29 e 30 de maio de 2009. Na oportunidade ela foi eleita suplente para representar a Conferncia Municipal segmento Sociedade Civil - na Conferncia Nacional de Segurana Pblica. 4 Tanatologia - A psicloga Thereza DEspndula (CRP 08/04776 e o Conselheiro Eugenio Pereira de Paula Junior (CRP08/06099) relataram sobre a organizao do Congresso de Biotica de Curitiba, pelo Ncleo de Estudos de Biotica (NEB). 4 GT Psicoterapia - Foi feita a solicitao de que o formato do relatrio do Seminrio Regional de Psicoterapia siga as orientaes da APAF, para que as contribuies do CRP-08 no sejam invalidadas. Na plenria que aconteceu no dia 20 de junho foram discutidos os seguintes assuntos: 4 Seminrio de Escuta de Crianas e Adolescentes - O CFP solicita organizao de eventos preparatrios para o Seminrio de Escuta de Crianas e Adolescentes envolvidos em Situao de Violncia. 4 Psicologia Jurdica - O CFP enviou ofcio solicitando organizao de evento regional sobre Psicologia Jurdica, abordando os seguintes eixos: Crianas e Adolescentes, Varas de Famlia e Mediao, Sade Mental e Sistema Prisional. O relatrio do evento dever ser encaminhado ao CFP at o dia 30 de setembro de 2009, para subsidiar o evento Nacional, previsto para novembro de 2009. 4 CREPOP - A sociloga Carmen Ribeiro, tcnica do Centro de Referncia em Psicologia e Polticas Pblicas (CREPOP), do CRP-08, informa que foram realizadas pesquisas sobre lcool e Drogas e sobre CAPS em Curitiba e regio metropolitana. A prxima pesquisa a ser realizada ser sobre Mobilidade Urbana, nos meses de julho e agosto. 4 Novo site - Foi informado que o novo site do CRP-08, publicado h aproximadamente um ms, est em fase de ajustes. Foi

10

contato

contato

11

pordentro

pordentro

Critrios para publicao de artigos na Revista Contato

A Comisso de Comunicao e o Conselho Editorial da Revista Contato, no intuito de incentivar os psiclogos paranaenses, e outros profissionais, a enviarem artigos para publicao na revista, divulgam, em forma de perguntas e respostas que esclarecem sobre as dvidas mais frequentes, as orientaes gerais para produo desse tipo de texto. O que um artigo? A Revista Contato aceita, como artigo, todo texto: opinativo, assinado, que representa exclusivamente a opinio do(s) autor(es); que aborda temas relacionados com a rea de Psicologia; pode ter mais de um autor, sendo que, profissionais de outras reas tambm podem enviar artigos para Revista. Se o autor for acadmico de Psicologia, obrigatoriamente o professor supervisor (psiclogo) deve assinar como co-autor. O que um artigo, para a Revista Contato, deve conter? O artigo deve conter: 4 Ttulo. 4 Um pequeno currculo do(s) autores, contendo: nome(s); n de inscrio no respectivo Conselho, para o autor psiclogo; formao; especializao e rea de atuao. 4 Texto escrito de forma: objetiva (ir direto ao assunto); clara (de fcil comunicao); e consistente (coerncia das ideias). A escolha da linguagem deve priorizar a utilizao de terminologia adequada, respeitando a norma culta da lngua portuguesa. Deve conter uma introduo, desenvolvimento e concluso. 4 Referncias, conforme as normas da ABNT, em caso de haver discusso conceitual e/ou qualquer fato histrico ou pensamento de autor que seja referido, direta ou indiretamente, no artigo. Observaes: a) notas de rodap devem ser evitadas. b) so aceitas citaes de autores, desde que de forma curta ou indireta, ou seja, que no requeiram recuo de pargrafo. Qual deve ser a formatao do artigo? 4 O artigo pode ter at 12 mil caracteres (j includas as referncias), ou seja, cerca de trs pginas e meia em fonte Times New Roman, tamanho 12, entrelinhas simples. 4 Texto com: ttulo, autores, introduo, desenvolvimento e concluso. 4 Referncias, se necessrio, conforme observaes do item anterior. Que tipos de colaboraes so aceitas como artigo na Contato? A Revista Contato aceita os seguintes tipos de colaborao, para fins de publicao, como artigo, na editoria opinio: 4 Relato de pesquisa: investigao baseada em dados empricos, utilizando metodologia cientfica. 4 Relato de experincia profissional: estudo de caso, contendo anlise de implicaes conceituais, ou descrio de procedimentos/tcnicas ou estratgias de interveno. 4 Reviso crtica de literatura: reviso crtica de um livro (publicado ou no no Brasil), apresentando, simultaneamente, as implicaes que as abordagens feitas tem com a sua prtica profissional. 4 Abordagem de um tema atual: opinio crtica de tema livre, que tenha alguma relao com a prtica profissional do psiclogo. Pode ser feita a abordagem de um tema que esteja repercutindo amplamente no contexto social. Como deve ser feito o envio? 4 O artigo deve ser enviado para o e-mail da comunicao: comunicacao08@crppr.org.br. Os artigos so submetidos a alguma avaliao prvia? 4 Todo o artigo submetido a aprovao do Conselho Editorial da Revista Contato e dever conter prvia autorizao de publicao de todos os autores do texto. O resultado da avaliao, do Conselho Editorial, ser informado aos autores do texto. 3

CRP-08 vai realizar pesquisa sobre Condies de Trabalho do Psiclogo no Paran

Com o objetivo de levantar informaes sobre as condies de trabalho dos profissionais de Psicologia no Paran, o CRP08, por intermdio do CREPOP, vai realizar uma pesquisa. Entre os aspectos que sero analisados esto: o ambiente e as relaes de trabalho, alm dos recursos disponveis para o desempenho profissional. A pesquisa A pesquisa, prevista para iniciar em novembro, dever levantar dados que permitam elaborar um perfil do psiclogo no Estado, por rea de atuao e as informaes especficas sobre: o ambiente de trabalho, equipamentos disponveis, relaes interprofissionais, contrato de trabalho, remunerao, autonomia profissional, formao e aprimoramento profissional, entre outros aspectos. Carmem Ribeiro, tcnica do CREPOP no CRP-08 e coordenadora da pesquisa, destaca que, como essa iniciativa pretende levantar dados representativos da categoria, passveis de serem trabalhados estatisticamente, optou-se pela realizao de um levantamento de base quantitativa, a partir de um instrumento de coleta de informaes, padronizado, no formato de questionrio. Envio do questionrio O questionrio ser enviado para a residncia de todos os psiclogos inscritos no CRP-08 em julho eram 9.730; juntamente com a prxima edio da Revista Contato. O mesmo questionrio estar disponibilizado no site do CRP, de forma que o profissional tenha a possibilidade de participar da pesquisa, escolhendo o modo que mais lhe convm. A previso de que a pesquisa seja iniciada em novembro e que os resultados sejam conhecidos em junho do ano que vem. Psiclogo, participe! Quando voc, psiclogo, receber o questionrio, por favor, responda e envie para o CRP-08, pelo correio ou por e-mail. Dessa forma, voc estar contribuindo para que o Conselho possa conhecer melhor seus inscritos e, consequentemente, responder s necessidades e demandas dos psiclogos paranaenses.

12

contato

contatoentrevista

Contato: Quais foram os valores questionados? Dr Ida: Na pesquisa ns apresentamos os valores positivos agrupados em valores externos e internos. Os valores externos foram agrupados em quatro categorias: Apoio, Capacitao, Limites e Expectativas e Uso Construtivo do Tempo; e os valores internos foram agrupados nas categorias: Compromisso com o Aprendizado, Valores Positivos, Competncias Sociais e Identidade Positiva. Contato: O que mais chamou ateno nos resultados? Dr Ida: Com base nos resultados, desenvolvemos uma reflexo em torno dos aspectos que significam fora (F) para os nossos jovens e aqueles que podem ser interpretados como necessidades (N). De forma breve, os (aspectos) valores que representam fora, ou seja, influenciam o desenvolvimento saudvel dos adolescentes, foram: a percepo do apoio que oferecido pela famlia, do futuro de forma positiva e da alta expectativa em pais e professores. Os resultados tambm evidenciaram altos ndices no que se refere a valores tais como cuidado, integridade, honestidade e responsabilidade. Contato: Mas houve vrios fatores interpretados como necessidades? Dr Ida: Sim. Entre esses fatores esto: o dilogo, como estratgia educativa pouco presente nas relaes familiares; os professores e adultos so pouco percebidos como modelos e figuras de apoio; os jovens percebem pouco envolvimento dos pais na escola; se sentem pouco valorizados pela comunidade e nela se sentem inseguros; os limites impostos pela famlia, escola e comunidade, (que ) so percebidos (percebida) apenas pela metade dos jovens. Essa populao, de forma geral, no est usando o tempo de forma criativa. Contato: Como eles vem a escola, nesse processo de desenvolvimento pessoal saudvel?

Os valores positivos e o desenvolvimento do adolescente:

da vulnerabilidade responsabilidade

e fazer escolhas; a maioria (cerca de 60%), revela optar pela resoluo pacfica de conflitos; a minoria (cerca de 40%) dos jovens sente estar no controle daquilo que ocorre com eles. Por outro lado observamos grandes diferenas em relao s questes de gnero, mais acentuadas do que aquelas relativas ao IPVS. Contato: O que esses resultados indicam? Dr Ida: O que os resultados vm indicando, que existe uma relao entre valores positivos e comportamentos de risco, ou seja, quanto mais valores se encontram presentes, menos comportamentos de risco so observados entre os jovens. Eles sugerem uma inverso na forma de abordar o adolescente: com o olhar em um horizonte que visa promoo de sade ao invs de fixar-se no risco, aes poderiam ser desenvolvidas no sentido de fortalecer os valores positivos, os recursos internos dos jovens e os recursos comunitrios. Contato: Como vo ser utilizados esses resultados? Dr Ida: Alm de o projeto haver fornecido uma forma adaptada nossa realidade do Questionrio A&B, acredito que os resultados serviram para traar um retrato de jovens paulistanos, ponto de partida para gerao de estratgias de promoo de sade para esta populao, co-construdas com a comunidade. Cabe observar que tais resultados no podem ser generalizados, j que podem diferir em funo do contexto. Contato: Como ficou o retrato dos jovens paulistanos pes quisados? Dr Ida: De forma geral nossos jovens: percebem pouco apoio positivo nas relaes intergeracionais e (percebem) falta de oportunidades para o desenvolvimento de liderana; percebem falta de espao na comunidade e dela se sentem desconectados; evidenciam que sua experincia com limites inconsistente; evidenciam falhas na construo de competncias sociais e de valores positivos. Manter tal padro manter os jovens susceptveis ao risco e mal equipados para tornarem-se a prxima gerao. Para compreender como esse padro mantido devemos atentar para: a falta dos pais na vida dos filhos; o silncio dos adultos em torno de limites e valores; a fragmentao dos sistemas sociais; a segregao por idade em nosso meio e a falta de empenho dos adultos para a construo de vnculos significativos com os jovens; a super-exposio dos jovens mdia e na mdia, de forma negativa; a pobreza que impede o acesso a programas e servios e famlias no equipadas para cuidar de suas crianas; medo dos adultos de se envolverem com os jovens pela crena corrente de que estes so responsabilidade de outros; instituies no equipadas para tornarem-se espao de suporte, cuidado e desafio positivo. 3

Dr Ida Kublikowski

A entrevista dessa edio da Revista Contato com a professora Dr Ida Kublikowski, integrante do Departamento de Psicologia do Desenvolvimento da Faculdade de Psicologia e do Programa de Estudos PsGraduados em Psicologia Clnica da PUC-SP. Ela participou da pesquisa sobre Os Valores positivos e o desenvolvimento do adolescente: da vulnerabilidade responsabilidade, realizada em 2007, com 2725 adolescentes paulistanos, com idade entre 15 e 17 anos. O intuito foi o de mapear os valores presentes em jovens paulistanos com vistas ao desenvolvimento de estratgias de promoo de sade para essa populao. Os resultados indicaram que existe uma rela-

o inversa entre valores positivos e comportamentos de risco, ou seja, quanto mais valores se encontram presentes, menos comportamentos de risco so observados entre os jovens. A pesquisa, que foi coordenada pela Prof Dr Rosa M. S. de Macedo, e contou, como pesquisadoras, com as professoras Dr Ida Kublikowski, da PUCSP, Dr Cristina M. Esper B. Esper Berthoud, da UNITAU, Ligia Rosa de R. Pimenta, que Coordenadora do Programa Ao Famlia da Secretaria Municipal de Assistncia e Desenvolvimento, foi feita numa parceria entre o Consulado Geral dos Estados Unidos da Amrica em So Paulo, Fundao Abrinq, Fundao Bank Boston, ONG Meninos do Morumbi, Search Institute e SENAC.

Contato: Dr Ida, qual era o perfil dessa populao pesquisada? Dr Ida: Ao todo 2725 jovens do Municpio de So Paulo responderam ao questionrio, sendo 50,8% do sexo masculino e 48,4% do sexo feminino. Em relao idade dos participantes, a maioria aproximadamente 70% da amostra encontrava-se na faixa etria entre 15 e 17 anos. Quanto ao IPVS (ndice Paulista de Vulnerabilidade Social Fundao do sistema Estadual de Anlise de Dados SEADE (2005). In: http:// www.seade.gov.br) houve uma distribuio da amostra proporcional aos grupos de baixa, mdia e alta vulnerabilidade da populao de jovens da cidade, conforme apresentado no Mapa da Vulnerabilidade Social do Municpio de So Paulo.

Contato: Como foi a escolha de valores sobre os quais os adolescentes foram questionados? Dr Ida: A partir de um modelo proposto por uma organizao americana no lucrativa, o Search Institute, que existe desde 1958 e trabalha no intuito de promover o bem estar de crianas e adolescentes. Tal modelo foi construdo por meio de amplo levantamento bibliogrfico de forma a deslocar (esse modelo desloca) o foco dos problemas que os jovens representam, para a importncia das relaes positivas, as oportunidades, as habilidades e os valores em suas vidas. Esse modelo permitiu compreender a influncia crtica desses fatores para um desenvolvimento saudvel dos adolescentes e a construo de um questionrio, Proflies of Student Life: Attitudes and Behaviors, A&B, adaptado a nossa realidade e utilizado como instrumento de pesquisa.

Dr Ida: Mais da metade dos jovens evidencia estar engajada no processo de aprendizagem, motivada para sair-se bem na escola e ligado escola. A escola aparece como importante espao de socializao, mas deixa de cumprir seu objetivo principal j que apenas 5,5% dos participantes referem sucesso na escola. Outro dado, nesse processo, que precisa ser evidenciado, que poucos jovens lem por prazer e em geral dedicam pouco tempo para as tarefas de casa. Contato: Que outros dados foram revelados pela pesquisa? Dr Ida: A pesquisa tambm revelou que: a maior parte dos jovens faz uso de bebidas alcolicas; menos da metade dos jovens revela ter as habilidades nos relacionamentos interpessoais e com pessoas de diferentes culturas, bem como para projetar o futuro

14

contato

contato

15

matriacapa

Homossexualidade no doena
Desde 1990 a Organizao Mundial da Sade (OMS) aprovou a retirada da homossexualidade da Classificao Internacional de Doenas, declarando que a homossexualidade no constitui doena, nem distrbio e nem perverso at ento ela era classificada como um transtorno mental.

HOMOFOBIA:
discriminao, intolerncia, excluso

Apesar desse avano, gays, lsbicas, bissexuais, travestis e transexuais (LGBT) continuam sofrendo, cotidianamente, as consequncias da homofobia, que definida como uma averso ou repdio aos homossexuais, pelo fato deles sentirem atrao afetiva e sexual por pessoas do mesmo sexo. A agresso fsica e verbal contra homossexuais so provas, rotineiras, da manifestao da homofobia na sociedade. xual no se isolar no mundo LGBT lsbicas, gays, bissexuais, transexuais e travestis mas buscar conviver com outros grupos que aceitem a sua orientao sexual. Igo vive h cinco anos uma unio estvel com o seu companheiro, e, apesar de se mostrar uma pessoa realizada, em relao a orientao sexual que assumiu, diz-se insatisfeito por viver num Estado em que muitas conquistas, para LGBT, ainda devero acontecer, mas para isso preciso que o legislativo faa a sua parte. Eu me sentia uma menina, mas a sociedade no me via assim. Rafaelly Wiest, 26 anos, tcnica em confeitaria e panificao. Rafaelly uma transexual assumida, que tem uma trajetria diferente de outras transexuais: ela conta com o apoio da famlia, terminou o Ensino Mdio, fez um curso tcnico em confeitaria e panificao, e sempre trabalhou com carteira assinada. A realidade de outras transexuais bem diferente: a maioria delas expulsa de casa e, sem alternativa, acaba trabalhando como profissional do sexo, diz ela. Rafaelly conta que desde criana j se sentia uma menina, brincava com outras meninas e queria ser menina, apesar de possuir um corpo, biolgico, de menino. Aos 14 anos a famlia descobriu que ela tinha um namorado e a princpio foi contra, mas nunca chegou a expuls-la de casa. Aos 18 anos decidiu assumir a diversidade de gnero, passou a tomar hormnio e a ter um corpo feminino. Eu tive a fase de transio, at fazer o processo hormonal, e a terapia. Foi bem difcil porque eu me via como uma menina, queria ser uma menina, me sentia uma menina, mas a sociedade no me via assim, relatou Rafaelly. Ela trabalhou como confeiteira numa rede de supermercados por muito tempo, casou - com um homem - e manteve o relacionamento por trs anos. Hoje em dia Rafaelly est separada e tem uma vida social normal, freqenta todos os espaos e diz no sofrer grande preconceito, apesar de j ter sido agredida verbalmente muitas vezes, e ter concludo o ensino mdio distncia, atravs do supletivo. Ela conta que parou de estudar vrias vezes e inventava doenas para no ir escola. Ela lembra que quando che-

Convivendo com o preconceito

Existe discriminao em tudo Igo Martini, 39 anos, administrador de empresas. Gay assumido, Igo Martini relata que desde criana j sentia mais simpatia e atrao por homens do que por mulheres. E porque era o diferente j, desde aquela poca, era discriminado. Voc imagina, eu, vindo de uma famlia muito religiosa, catlica, do interior, sendo o diferente. Pensei, inclusive, na minha adolescncia, em suicdio, porque eu no entendia o fato de ser diferente dos outros meninos, comenta o administrador. Hoje eu vejo que, primeiro, voc no precisa querer entender a homossexualidade, ou o porqu voc gay ou lsbica, e, depois, voc deve cuidar da influncia demasiada das religies na sua vida, afirma ele. Quando completou 18 anos, Igo optou por sair de casa, no interior, e vir para Curitiba. No comeo foi muito difcil, no trabalho no tinha vida social, por conta da minha orientao sexual, com o medo que as pessoas descobrissem que eu era gay. Com o tempo passei a no me preocupar mais com isso. Igo diz que, por causa da discriminao e do preconceito, nunca foi fcil assumir sua orientao sexual. Eu sofri, primeiro com a reao da minha famlia, que se preocupava com o fato de como os outros iriam aceitar a minha homossexualidade. Depois foi com o bullying na escola - quando formavam um time de futebol eu sempre era excludo, eu era isolado das brincadeiras. Na igreja o padre queria me doutrinar, no trabalho eu senti o preconceito, a perseguio, e o isolamento, pelo fato de ser gay. Eu trabalhei mais de 10 anos numa empresa privada e demorei muito a ser promovido. Eu sentia que o motivo era o preconceito mesmo. Igo relata que a experincia mais marcante de preconceito que sofreu foi em 2006 quando, numa madrugada, ele e o companheiro tinham acabado de sair de um bar, em Curitiba, meu companheiro estava com as mos no meu ombro. O fato que, por esse motivo, fomos agredidos a socos e pontaps, na rua, sofremos agresso verbal e fsica, por trs pessoas que desconhecamos. Mesmo afirmando que existe discriminao em tudo, o administrador de empresas avalia ser importante o homosse-

A ACEITAO
da diversidade sexual

A homofobia um assunto que frequentemente tem aparecido na mdia paranaense. Dados extra-oficiais do conta de que s esse ano, de janeiro a junho, 15 homossexuais foram assassinados no Paran. Isso demonstra a face mais visvel do preconceito e da intolerncia da sociedade contempornea, que at acolhe o discurso da diversidade, mas, na prtica, continua seguindo o padro htero normativo e no garante o direito de cada um de fazer e viver a sua orientao sexual ou identidade de gnero. Por esse motivo a Revista Contato traz a homofobia como tema da matria de capa. Para a realizao dessa matria foram entrevistados dois homossexuais que falaram sobre discriminao e preconceito. Tambm foram ouvidas duas psiclogas que atuam na rea clnica - Marilza Mestre (CRP 08/00777) e Vera Carvalho (CRP 08/00779); alm do psiclogo Jos Roberto Figueiredo Palcoski (CRP 08/11967) que atende num Centro de Referncia LGBT. O assessor jurdico de uma ONG de Curitiba - que trabalha na promoo dos Direitos Humanos de gays, lsbicas, bissexuais, transexuais e travestis - tambm foi contatado, alm da coordenadora da Comisso de Direitos Humanos do CRP-08, Clia Oliveira Cunha (CRP-08/00477). Essa matria tambm foi produzida no intuito de relembrar os 10 anos da Resoluo 001/99 do Conselho Federal de Psicologia, que estabeleceu as normas de atuao dos psiclogos em relao orientao sexual.

16

contato

contato

17

gava l, passava mal, tinha febre, enfim, aquele ambiente hostil, para mim, fazia mal, e tudo por causa do preconceito. Como Rafaelly preside, h oito meses, o Grupo Dignidade - organizao no-governamental, de Curitiba, que trabalha na promoo dos direitos humanos de gays, bissexuais, Travestis e Transexuais Rafaelly acompanha a realidade de travestis e transexuais de Curitiba. Elas sim so hostilizadas, agredidas, nas ruas. A maioria trabalha como profissional do sexo e, muitas, se tornam usurias de drogas. Essa uma situao bem complicada, elas no tem apoio da famlia, nem oportunidade de trabalho, e, portanto, acabam cain-

do na prostituio, e, nesse ambiente, so agredidas, de vrias formas. Eu j acompanhei casos de travestis e transexuais que foram apedrejadas na rua, proibidas de frequentar alguns ambientes, feridas com gua quente e at com spray de pimenta. Tudo isso porque a sociedade no entende e no aceita a diversidade de gnero. Rafaelly afirma que a identidade de gnero no uma opo, porque voc no escolhe perder a famlia, no ter garantia de entrar em determinados espaos sociais, no ter emprego. Ela diz que hoje, como mulher, uma pessoa feliz. Mas reconhece que se no fosse o apoio da famlia, em respeitar a identidade de gnero dela, a sua trajetria pessoal teria sido muito mais difcil.

questes relacionadas a homossexualidade. A instruo da famlia de extrema importncia, pois assim o preconceito pode ser quebrado. Conforme destaca Palcoski, o modelo de atendimento no Centro de Referncia LGBT Joo Antonio Mascarenhas, de aconselhamento, ou de atendimentos psicossociais, onde buscamos fortalecer este sujeito, de modo que este tenha foras suficientes para se proteger, ou mesmo no se sentir discriminado pelo preconceito advindo da sociedade desinformada e heteronormativa.

dispe de conceitos e concepes sobre sexualidade. Respeitando as diferenas individuais, as diferenas sociais e culturais e desenvolvendo o sentimento de respeito e, portanto, no preconceituoso em relao a qualquer diferena nas escolhas de convivio social, seja na famlia, na escola, nos grupos sociais dos quais fazem parte ou no, enfatiza a psicloga. Vera Carvalho destaca que se a famlia no conseguir trabalhar com este contedo das relaes interpessoais ou outro que implique em preconceitos que ferem os direitos humanos, ela deve buscar ajuda para a reviso dos seus conceitos e conflitos sociais; pois s com essa reviso de conceitos ela vai conseguir promover o respeito diversidade.

Homicdios no Paran
Conforme dados extra-oficiais, repassados pelo advogado do Centro Paranaense de Cidadania (CEPAC), Mrio Lopes da Silva Netto (OAB/PR 45112), de janeiro a junho desse ano, 15 homossexuais foram assassinados no Paran 9 em Curitiba e regio metropolitana e 6 no interior. As causas ainda esto sendo investigadas, a gente no pode afirmar que a causa tenha sido a homofobia, mas acreditamos que, direta ou indiretamente, essas causas podem estar relacionadas essa questo afirma ele. O advogado destaca que a maioria desses casos so de travestis e transexuais, que so muito mais estigmatizadas, at mesmo porque esteticamente elas j so mais visveis. Quando elas chegam, j so percebidas como parte da comunidade LGBT, coisas que alguns gays no so, como muitos chegam escola e conseguem estudar, elas j no conseguem.

Vtimas e agressores x trabalho do psiclogo

Quando se trata de homofobia, tanto o agressor, aquele que comete um ato de discriminao ou preconceito contra um homossexual, como a vtima, tem seus conflitos, angstias e ansiedades que, muitas vezes, vo aparecer nos consultrios dos profissionais de Psicologia. Por isso trs psiclogos foram entrevistados: um deles trabalha num Centro de Referncia LGBT, em Curitiba; outra que abordou o trabalho a ser feito com pessoas homofbicas; e uma terceira que falou das angstias que muitas pessoas sentem, at decidirem assumir a sua orientao sexual.

Jos Roberto Figueiredo Palcoski: Muitas vezes recebemos pessoas indignadas com o descaso social e com a no aceitao da diversidade sexual.

Atendimento num Centro de Referncia LGBT

O psiclogo Jos Roberto Figueiredo Palcoski (CRP 08/11967) trabalha no Centro de Referncia LGBT Joo Antonio Mascarenhas, que atende vtimas de discriminao e preconceito em Curitiba. Ele comenta que, geralmente, recebe muitas pessoas com dvidas sobre a sua real orientao sexual, se so apenas homossexuais ou se so transexuais ou mesmo para obter informaes sobre o processo transexualizador. Palcoski relata que recebe muitas queixas relacionadas ao descaso da sociedade com a questo LGBT. Muitas vezes, recebemos pessoas que no conseguem aceitar a prpria orientao sexual se gay ou lsbica - ou mesmo a sua identidade de gnero transexual ou travesti - e outras demandas que seriam consideradas frequentes em qualquer busca teraputica, no entanto, nos procuram, pois temos um olhar sem qualquer preconceito com relao orientao sexual ou identidade de gnero, seja ela qual for. O psiclogo relata que, em muitos casos, a questo familiar bastante delicada, pois os familiares no aceitam a orientao sexual daquele que nos procura, chegando ao ponto de termos de enfrentar tentativas de suicdio do nosso atendido. Nesse caso, a famlia chamada para uma sesso, na qual so explicadas

O trabalho do psiclogo e a homofobia

A psicloga Vera Maria Carvalho (CRP 08/0779), terapeuta de famlia, especialista em psicomotricidade, co-coordenadora do INTERCEF - Instituto de Terapia e Centro de Estudos da Famlia, em Curitiba, e professora universitria. Ela destaca que a homofobia vista como uma disfuno psicossocial que se depara com vrios fatores que colaboram para o desenvolvimento de um processo psicoteraputico, entre eles a cultura machista, aspectos religiosos rgidos, familiares e outros. Para a psicloga, a viso social limitada do homofbico pode gerar sentimentos de revolta, de injustia, de violncia contra os indivduos identificados pelos homofbicos. Vera Carvalho destaca que o meio social e familiar sempre so fatores colaboradores do comportamento dos indivduos. O comportamento social tambm aprendido, portanto a forma como a famlia entende e lida com a sexualidade pode ser determinante para seus membros serem preconceituosos ou no com este tema, afirma. Nesse sentido, Vera destaca que para se conquistar o respeito diversidade sexual, o trabalho da famlia, com a pessoa homofbica, deve ser no sentido de rever o repertrio que a famlia

Vera Carvalho: preciso rever o repertrio que a famlia dispe de conceitos e concepes sobre sexualidade.

A angstia de assumir a homossexualidade

Marilza Mestre (CRP 08/00777) , que psicloga clnica, especialista em transtorno de ansiedade, Mestre em Psicologia Experimental, Doutora em Histria, e atua como professora universitria, relata que, entre as dificuldades do homossexual, esto: o fato de assumir a sua orientao sexual, a partir de uma cobrana que existe da prpria famlia e da sociedade, para a vivncia da heterosexualidade. Marilza relata que no consultrio trabalha para levar seu cliente a buscar a si mesmo, sua identidade, para que ele defina o que quer ser para ser feliz. A psicloga destaca que, nesse trabalho, preciso que o seu cliente tambm se d conta de que: ao assumir a sua orientao sexual, ele vai ter perdas, em termos de discriminao, preconceito e muitas vezes de isolamento social, mas vai ter ganhos tambm, a partir do momento em que, assumindo essa orientao, vai ser uma pessoa razoavelmente feliz. Afinal ningum completamente feliz. A possibilidade do isolamento social, inclusive, um dos aspectos destacados por Marilza que, segundo ela, representam di-

Resoluo 001/99
Em relao questo de orientao sexual, o trabalho dos psiclogos foi normatizado a partir da Resoluo 001/99, do CFP. Essa Resoluo estabelece, entre outras determinaes, que: 4 Os psiclogos devero contribuir, com seu conhecimento, para uma reflexo sobre o preconceito e o desaparecimento de discriminaes e estigmatizaes contra aqueles que apresentam comportamentos ou prticas homoerticas. (art. 2) 4 Os psiclogos no exercero qualquer ao que favorea a patologizao de comportamentos ou prticas homoerticas, nem adotaro ao coercitiva tendente a orientar homossexuais para tratamentos no solicitados. (art. 3) 4 Os psiclogos no colaboraro com eventos e servios que proponham tratamento e cura das homossexualidades. (Pargrafo nico do art. 3) O psiclogo que no agir conforme as determinaes dessa resoluo podem ser denunciados e vir a sofrer um processo tico, que pode resultar desde a advertencia at a cassao do registro profissional.

18

contato

contato

19

ficuldades para os homossexuais que assumiram a sua orientao sexual: muitos deles so cortados do convvio familiar, do grupo de amigos, passando a sofrer uma discriminao violenta. Consequentemente, acabam se aproximando de outros homossexuais, criando ali um outro mundo, vivendo dentro de um grupo fechado em que so aceitos, e quando isso se torna um isolamento do restante do mundo, ruim para qualquer um de ns.

Quem a famlia funcional dele? Aquele com quem mantm laos de afeto? Quando ele toma conscincia disso, da sim pode escolher se quer pagar esse nus para ter tais bnus a curto, mdio ou longo prazo. A psicloga lamenta que a sociedade no est dando aos homossexuais o direito, que todos temos, de escolha.

polticaspblicas
Nessa editoria est publicada a Carta de Braslia, resultado das discusses realizadas durante o Seminrio Nacional do Ano Temtico da Educao, que foi realizado de 24 a 26 de abril. A partir desse documento o Conselho Federal de Psicologia (CFP) e o Frum de Entidades Nacionais da Psicologia Brasileira (FENPB) esto propondo Polticas Pblicas, na rea de educao, junto ao Ministrio da Educao e Cultura. CARTA DE BRASLIA SEMINRIO NACIONAL - ANO DA EDUCAO DO SISTEMA CONSELHOS DE PSICOLOGIA Psicologia: Profisso na Construo da Educao para Todos. Da necessidade de destacar a contribuio da psicologia como cincia e profisso na luta pela consolidao de uma educao para todos, respaldada nos princpios do compromisso social, dos direitos humanos e do respeito diversidade, enquanto fundamento para uma efetiva incluso social, o Sistema Conselhos de Psicologia decidiu pela realizao de um ano temtico sobre Psicologia e Educao. De maio de 2008 a maio de 2009 dedicou-se a aprofundar as discusses sobre a poltica educacional brasileira entre os psiclogos e a definir propostas para a categoria, nesta rea de atuao. Para realizao dos trabalhos deste Ano Temtico, o Sistema Conselhos contou com especialistas de representao nacional que produziram textos geradores dos eixos temticos trabalhados (1) psicologia, polticas pblicas intersetoriais e educao inclusiva, (2) polticas educacionais: legislao, formao profissional e participao democrtica, (3) psicologia em instituies escolares e educacionais, e (4) psicologia no ensino mdio que foram distribudos em todos os eventos. Alm disso, contou com diversos profissionais de referncia que proferiram palestras e coordenaram debates visando qualificar a categoria, contribuindo para a produo dereferncias para a prtica profissional no mbito escolar e educacional em consonncia com as polticas pblicas intersetoriais. A partir de eventos preparatrios nos diversos municpios que compem os Conselhos Regionais, o Sistema Conselhos organizou dezessete Seminrios Regionais, envolvendo portanto todo o pas, nos quais foram indicados representantes que trouxeram, para o Seminrio Nacional, propostas e princpios norteadores para os psiclogos. Envolveu quase cinco mil participantes, em praticamente todos os estados da federao, em torno dos mesmos eixos de debates. Como princpios fundamentais produzidos neste processo, destacamos: a educao de qualidade para todos em todos os nveis, etapas e modalidades de ensino; a necessidade de um projeto educacional, garantindo a horizontalidade nas relaes; o compromisso com a reestruturao do sistema educacional com enfoque na diversidade; a participao junto s instituies escolares/educacionais em articulao com os profissionais e demais atores envolvidos no processo educacional; o combate a medicalizao, patologizao e judicializao dos estudantes e intervir junto ao sistema escolar que produz a excluso. A partir deste contexto, foram definidas propostas para a formao do psiclogo: a prtica profissional nos diversos mbitos escolares e educacionais, a identidade e o papel/funo do psiclogo na educao, o papel do Sistema Conselhos, a insero do psiclogo: nas polticas pblicas intersetorias, nos documentos normativos, nos rgos pblicos e, da psicologia como disciplina no ensino mdio, como rea de conhecimento que possa contribuir para a formao integral do jovem e adulto. Diante do exposto defendemos: (1) que o psiclogo estabelea interlocuo entre as diversas instncias e setores, considerando os saberes acumulados por instituies que atendem pblico especfico, como por exemplo: pessoas com deficincias, sofrimento mental, etc.; (2) que psiclogo participe da construo do projeto poltico-pedaggico da escola; (3) que o psiclogo atue como mediador nas tenses e conflitos produzidos nas relaes entre os atores da escola, fortalecendo pessoas e grupos na promoo de autonomia e na superao das adversidades, considerando as condies objetivas e subjetivas dos processos psicossociais; (4) que o psiclogo atue junto equipe pedaggica na direo de entender o fenmeno educativo na sua dimenso institucional. indispensvel a participao efetiva da psicologia na educao. Entretanto, para que possa efetivamente contribuir nos contextos educacionais e escolares, o psiclogo ter que compor o quadro de profissionais da educao, por meio de leis e resolues que estabeleam seu provimento e formas de trabalho condizentes com a prtica profissional que favorea a educao de qualidade. Os signatrios desta Carta, conscientes da realidade educacional brasileira, quanto ao longo caminho a percorrer para uma educao de qualidade para todos e, da necessidade de se avanar na estruturao de polticas educacionais, assumem o compromisso pblico de colocar a Psicologia enquanto profisso na luta por uma educao para todos. Braslia, 24 de abril de 2009.

Direitos Humanos

Clia Oliveira Cunha: os homossexuais conseguiram algumas conquistas, mas o preconceito ainda existe e grande. A psicloga Clia Oliveira Cunha (CRP-08/00477), coordenadora da Comisso de Direitos Humanos do CRP-08, avalia que, apesar do preconceito, que ainda existe e muito forte, os homossexuais conseguiram alguns avanos.

Clia lembra que h poucos anos, quando surgiu a questo da Aids, essa populao era acusada, basicamente, de ser responsvel pela questo do HIV, e houve todo um movimento dos homossexuais para sarem dessa situao. Hoje j se discutem seus direitos civis, como a conquista, atravs de contratos construdos em cima do Direito Civil, de assegurar, no caso de algum perder o companheiro ou a companheira, o direito aos bens e ao capital conquistados numa luta, numa relao de anos. Num casamento hetero tudo isso garantido. Mais recentemente, passou-se a discutir a questo da adoo de crianas por casais homossexuais. A coordenadora da Comisso de Direitos Humanos do CRP-08 admite que houve avanos, mas tambm considera que o preconceito ainda est muito presente na sociedade. Eu vejo que muito importante se pensar sobre a liberdade das pessoas no exerccio da sua sexualidade. muito importante que as pessoas tenham paz, tenham afeto, possam viver a sua intimidade, usufruir da sua cidadania, libertas de determinados preconceitos, conclui a psicloga. 3

Agenda:
4 26/09 - Assemblia Oramentria do CRP-08. Local: Curitiba (sede do Conselho). 4 02 a 04/10 - Seminrio de Psicologia Jurdica e Direitos Humanos do CRP-08. 4 12 e 13/11 - Colquio Um mundo sem limites: Violncia, poder e instituio. Organizao: Coordenao de Ps-graduao em Direito da UFPR. 4 Janeiro/2010 - Eleio da nova diretoria do Sindicato dos Psiclogos do Paran. Quartas-feiras no CRP: 4 Setembro/09: Tema: Dependncia Qumica 4 Outubro/09: Tema: Psicologia Organizacional As Quartas-feiras no CRP so eventos gratuitos, abertos comunidade e que acontecem na sede do CRP-08, em Curitiba.

20

contato

contato

21

matriacontato

Hbitos intensificados A comerciante Maria Regina Verdes afirma que o surto serviu para intensificar um hbito que ela j tinha, que era o de higienizar as mos, mas isso foi estendido aos filhos dela que, agora, carregam lcool em gel em suas bolsas. Eles tambm tem evitado ir aos shoppings, destacou Maria Regina Verdes.

preciso ter cautela para no se deixar influenciar, por exemplo, por tudo o que veiculado na internet, ou seja, por informaes que no se sabe a origem e nem se tem certeza da veracidade das mesmas. No se pode deixar o clima de pnico tomar conta. Mas claro, algumas precaues pessoais, que esto sendo amplamente divulgadas, tem que ser tomadas complementa Maria Otvia. Em termos coletivos, ela traduz uma posio que compartilhada por outras integrantes da comisso de Psicologia Ambiental do CRP-08: hora de despertar a Psicologia para uma efetividade maior, temos que fazer aes coletivas junto com outras carreiras, outras profisses e aprender a trabalhar sistemicamente, o que uma coisa muito difcil, porque a nossa formao individual. Especificamente nessas situaes de pandemia, como a da gripe, ns podemos muito, se nos unirmos a outros grupos de trabalho, com diferentes frentes de atuao.

Gripe A (H1N1) provoca mudanas no comportamento social

Para Maria Regina o hbito de higienizar as mos foi intensificado.

A divulgao das mortes causadas pelo vrus da Gripe A (H1N1) tem deixado a sociedade brasileira em estado de alerta e instalado um clima de alarmismo social que provocou mudanas no comportamento das pessoas. No Paran no tem sido diferente. Passando nos dois quarteires prximos a sede do CRP-08, conversando com as pessoas, a maioria comerciantes, possvel perceber essas mudanas. Por isso essa matria apresenta, de um lado, a preocupao e mudana de hbitos das pessoas e, de outro lado, uma leitura na perspectiva da Psicologia sobre esse fato. lcool para os clientes

Pavor na internet A comerciante Maria Luiza Cavazotti afirmou que a princpio, mudou at pr melhor, com os hbitos de higiene que as pessoas passaram a adotar. Mas tambm houve um sentimento de pavor mesmo, com as informaes trazidas pelos clientes, principalmente por aqueles que diziam conhecer alguma ou algumas vtimas dessa gripe; e tambm pelas informaes veiculadas na internet, atravs de e-mails, etc.... Ela tem procurado evitar as aglomeraes e afirma que o filho tem evitado sair para as baladas. Mscaras no trabalho

Aumento nas vendas A mudana de comportamento pode ser comprovada em qualquer farmcia. Numa delas, no bairro Cristo Rei, em Curitiba, houve um aumento significativo na venda de mscaras e de lcool em gel. Segundo o vendedor, houve um dia em que em apenas trs horas 170 unidades de mscara foram vendidas. O lcool em gel teve tanta procura que chegou a faltar por duas semanas. S nesse estabelecimento esto sendo vendidas de 30 a 40 unidades por dia. Na perspectiva da Psicologia Um quadro de pandemia, como esse, pede a atuao do Psiclogo Ambiental, que atua em emergncias e desastres coletivos, observando os aspectos emocionais envolvidos nesses acontecimentos. Para Maria Otvia DAlmeida (CRP-08/04191) coordenadora da comisso de Psicologia Ambiental do CRP-08, psicloga da UFPR e doutoranda em Psicologia Social, no caso especfico da gripe H1N1 preciso trabalhar em duas perspectivas: individual e coletiva. Individualmente preciso abordar mesmo a calma, o equilbrio, situaes que amenizem estas questes que se referem falta de controle e o medo do desconhecido, e h toda uma posio terica sobre isso. Essa uma ao individual, cada um faz sua busca, sua procura individual, afirmou a psicloga. E j que se trata do desconhecido, uma atitude que pode trazer a calma a busca de informaes confiveis sobre o assunto. Nesse sentido,

A psicloga acredita que, no caso da gripe H1N1, uma campanha multiprofissional, envolvendo os profissionais da rea da Sade, Social, entre outras, poderia trazer bons resultados. Cada um atuando na sua rea de competncia tcnica, mas com um olhar multidisciplinar, e, portanto, coletivo. Maria Otvia afirma, tambm, que preciso, buscar se inserir nas polticas governamentais locais, de gesto pblica desse surto, alm do trabalho de formiguinha em cada anel de convivncia pessoal e profissional do psiclogo. Deve-se abordar de forma particularizada cada situao de omisso, indiferena, pavor e pnico diante de um cenrio desconhecido.

Fernanda Lozano: o movimento est completamente parado, as pessoas tm medo...

Num restaurante, que fica prximo a um hospital, o lcool em gel est a disposio de todos os clientes. A comerciante Fernanda Lozano afirma que o movimento est completamente parado, as pessoas tm medo, tanto que a gente colocou lcool por tudo pra deixar o pessoal mais a vontade, porque eles esto muito presos a isso. S falam em gripe, pensam que vai morrer todo mundo. Ento a gente vem fazendo a nossa parte, mas tem afetado o nosso comrcio, tomara que passe rapidinho isso a!

Numa panificadora as balconistas, agora, tem que usar mscara e passar lcool nas mos durante o expediente. Segundo o proprietrio, Samir Hahem, essa foi uma medida de preveno, mas o uso tanto da mscara, quanto do lcool em gel, devem continuar, segundo ele. O problema que as pessoas chegam na loja e pelo fato das funcionrias usarem mscara, alguns clientes pensam que algum est gripado. A a gente explica que essa uma medida de preveno.

Maria Otvia D`Almeida (CRP08/04191): hora de despertar a Psicologia para aes coletivas, junto com outros profissionais.

Comisso de Ambiental As mudanas de comportamento social causados pela gripe H1N1 tem sido discutidas pela Comisso de Psicologia Ambiental do CRP-08 da qual fazem parte, alm de Maria Otvia, as seguintes psiclogas: Bettina Forte (CRP-08/13795), Daniela Barp (CRP08/12814), Fernanda Rosseto (CRP08/12857), Luana Cristina Beal (CRP08/11019), Mirian Moreira S de Oliveira (CRP-08/13817) e Thereza Cristina de Oliveira e Silva (CRP08/14724). 3

22

contato

nascomisses

contatoartigo

Nesta edio esto sendo divulgadas atividades de cinco comisses, que atuam na sede do CRP-08, e uma comisso por subsede. Nas prximas edies outras comisses sero contempladas.

Organizacional Reunies na 1 e 3 sexta-feira do ms, s 19h30. A Comisso trabalha na organizao das Quartas-feiras do CRP do ms de outubro.

SEDE
Esporte Reunies quinzenais, quarta-feira, 18h. Desde o incio deste ano, a Comisso de Psicologia do Esporte est organizando um Caderno de Psicologia do Esporte. A Comisso foi a representante do CRP na reunio organizada pela OAB sobre a Copa 2014. Realizou em maio as Quartas-feiras no CRP sobre a Psicologia do Esporte, com temas como: gesto de carreira no Futebol. Tambm organizou folder sobre os benefcios psicolgicos da caminhada que ser utilizado no evento realizado em parceria com a OAB, para os profissionais de Direito. E em agosto de 2010, a Comisso se prepara para o Congresso Internacional e Brasileiro de Psicologia do Esporte, juntamente com a Sociedade Brasileira de Psicologia do Esporte, que ser sediado pela PUCPR e organizado pelo Conselho Regional de Psicologia do Paran. Dependncia Qumica Reunies quinzenais, segunda-feira, 18h. A Comisso est se reestruturando e organizou as Quartasfeiras no CRP do ms de setembro. Comunicao Social Reunies semanais, segunda-feira, 18h30. A Comisso trabalha na organizao da Campanha do Dia do Psiclogo 2009, cujo tema Psicologia para Todos. Essa campanha, dirigida comunidade, tem como objetivo divulgar a Psicologia como cincia a servio de todos pessoas, grupos, famlias e que est presente em vrios ambientes nas empresas, escolas, entre outros. Alm da Campanha, a comisso tambm realiza a seleo de pautas, bem como auxilia na produo da Revista Contato e da newsletter (Psiconews) do CRP-08. Jurdica Reunies mensais, 2 segunda-feira do ms, 14h30 s 16h30. A Comisso est envolvida nas seguintes atividades: organizao, junto com a Comisso de Direitos Humanos, do Seminrio de Psicologia Jurdica e Direitos Humanos que vai acontecer em outubro; estudo sobre o Projeto de Lei 35/2007 que trata do Depoimento Sem Dano; e estudo sobre Pedofilia.

SUBSEDES
Clnica - Cascavel (PR) Reunies quinzenais, 19h30. A Comisso de Psicologia Clnica est discutindo os seguintes assuntos: campos de atuao em Psicologia Clnica; questes ticas e de formao profissional na rea Clnica; e definio e diferenciao da Clnica enquanto rea da prtica psicolgica. Direitos Humanos Londrina (PR) Reunies mensais, 1 sexta-feira do ms, 14h s 15h. A Comisso realiza estudos, discusses, interveno, organizao de eventos e posicionamento em relao aos temas pertinentes a Direitos Humanos, como a Identidade e Igualdade tnico-racial e as Polticas da Sexualidade e Identidade de Gnero. Est organizando o Psicocine de novembro, evento aberto comunidade, em que exibido um filme com debate. Tambm participou da organizao das comemoraes do Dia do Psiclogo na subsede de Londrina. Sade Mental - Maring (PR) Reunies mensais, 1 quarta-feira do ms, 19h. A Comisso de Psicologia em Sade Mental est discutindo os seguintes temas: desospitalizao de pacientes psiquitricos e as questes ligadas reinsero social, servios extra-hospitalares (emergncia psiquitrica, CAPS e Residncia Teraputica), assistncia em sade mental na rede pblica de sade e questes trazidas pelos conselheiros do Conselho Municipal de Sade. As reunies acontecem na Rua No Alves Martins, 2999, na sala 92. Direitos Humanos Umuarama (PR) Dias e horrios da comisso em fase de definio. A Comisso de Direitos Humanos est discutindo a articulao e integrao com uma nova comisso que dever ser formada na subsede para discutir Polticas Pblicas. Participao Os psiclogos interessados podem participar das comisses. Para obter mais informaes sobre todas as comisses existentes na sede e nas subsedes do CRP-08, basta acessar o site www.crppr.org.br. Informe-se e participe! 3

Amaxofobia:
Um estudo de caso
Maria Elaine Celeira Lima (CRP-08/12566) Perita em Trnsito A Amaxofobia determinada por um medo irracional de dirigir, diferente da apreenso inerente grande circulao diria de carros, circulao noturna, mau tempo ou outras circunstncias capazes de dificultar a conduo de um veculo. Segundo Calero (2007), s podemos falar de amaxofobia quando o trnsito passa a ser percebido como uma ameaa irracional e o ato de conduzir gera nveis de ansiedade e estresse anormais interferindo na vida diria da pessoa. Segundo Keller e Schoenfeld (1973) a ansiedade origina-se da experincia com eventos aversivos que intensificam processos internos, alm de suprimir alguns comportamentos operantes. De acordo com Perez (2005) a sensao de falta de controle que esta experincia desconfortante produz, seguida por uma srie de pensamentos catastrficos a respeito da experincia, causa um choque emocional e um forte receio diante da possibilidade de que a crise se repita e produza realmente um acidente de trnsito. Para Perez (2005) possvel tambm que aps experimentar a primeira crise de ansiedade no trnsito em uma determinada avenida o condutor venha a apresentar os mesmos comportamentos em uma avenida similar ou apresente grande inquietude e mal estar. Acredita-se que gradativamente ele vai generalizando estes comportamentos para outras situaes semelhantes no trnsito, sentindo-se cada vez mais incapaz de suportar sua ansiedade. De modo geral, os amaxofbicos costumam reagir de duas maneiras: ou bem restringem as vias pelas quais circulam, ou deixam de dirigir; uns de maneira gradativa e outros de maneira radical, por acreditar que se esquivar da situao, deixando de dirigir, a soluo para seu medo e sua ansiedade. Sidman (2003) afirma que o comportamento de esquiva torna os indivduos negativos e inflexveis. Desta forma, comportamentos observados em consultrio como atitudes rgidas, perfeccionismo, crenas e expectativas catastrficas na maneira de perceber seu desempenho no trnsito e, sobretudo uma seleo errnea dos estmulos relevantes para tomar decises adaptadas exigncia da situao tambm so fatores que devem ser explicados. O objetivo do presente estudo apresentar um caso clnico de tratamento de fobia de dirigir. 1. Caso clnico 1.1 A Cliente Trata-se de Elisa (nome fictcio), uma mulher de 35 anos de idade, filha mais nova de onze irmos, casada, que trabalha como secretria em uma empresa de grande porte. 1.2 A queixa A cliente procurou atendimento em funo do medo excessivo apresentado diante da possibilidade de dirigir seu carro. habilitada desde 2004, comprou um carro em 2007, e at o incio de 2009 s dirigiu trs vezes na quadra da casa onde reside. Contou que inicialmente no se sentia vontade dirigindo e sentia medo de atrapalhar o trnsito. Referiu-se a sensaes de

24

contato

contato

25

taquicardia, tremores nas pernas, alteraes digestivas, tenso muscular, boca seca, sudorese, sempre que pensava em tentar dirigir. Com o agravamento das manifestaes, ela deixava o carro na garagem de sua casa e saia diariamente de nibus para o trabalho e para qualquer outra atividade que o marido no pudesse lev-la de carro. Quando Francisco (nome fictcio) - o marido - adoeceu, ela correu, tirou o carro da garagem, mas ao ver que o carro estava na rua, seu corao acelerou e as pernas tremiam descontroladamente. Elisa deixou o carro l mesmo e no soube mais o que fazer, assim, pediu ao vizinho para socorrer Francisco. Desde ento, relata que uma imensa sensao de incompetncia a acompanha. Mesmo aps fazer todos os exames mdicos de rotina comprovando no haver qualquer problema clnico-mdico em sua sade e passar por trs cursos de reciclagem em Cursos de Formaes de Condutores diferentes, Elisa no conseguia sequer tirar seu carro da garagem sozinha porque no conseguia controlar seu medo excessivo. Assim, decidiu procurar terapia especialmente para o caso. 1.3 As entrevistas com a cliente e as informaes obtidas Elisa respondeu ao questionrio de histria de vida e suas respostas confirmaram os eventos relatados na entrevista inicial. A cliente descreveu o pai como uma pessoa ausente que bebia com freqncia e no mantinha a famlia emocional e financeiramente. Referiu-se me como uma pessoa muito presente, muito severa e enrgica quanto ao seguimentos das regras que estabelecia aos filhos. Elisa relatou que se sentia constrangida quando a me dizia a ela que era a filha boazinha e por isso quando ela crescesse iria ajudar a me a ter uma vida melhor. Elisa descreveu-se como uma pessoa extremamente preocupada com tudo o que faz, que busca fazer sempre o certo. Em decorrncia disso, fica magoada quando insinuam que no est dando o melhor de si. Diz se sentir culpada quando no consegue ajudar a famlia de alguma forma. Afirmou ser uma pessoa tmida, que durante a vida acadmica no falava em pblico nem fazia esportes coletivos porque no gostava de se expor aos olhares e crticas das pessoas. Relatou que saiu de casa aos 17 anos, indo morar em outra cidade na casa de uma irm a quem descreve como uma pessoa cruel consigo e com os outros; relatou ainda ter sido muito criticada e maltratada pela irm. Em seu contexto atual afirmou ter uma boa relao com seu marido e que seu relacionamento conjugal baseado em carinho e conversas abertas, mas, que sente dificuldade quando ele insiste para que ela dirija seu carro. Afirmou que no acredita estar apta para dirigir e que no gostaria que as pessoas a cri-

ticassem. Afirmou tambm que no momento atual a exigncia externa para que ela dirija a deixa louca... afinal, falar fcil. 1.4 Anlise do caso Com base nessas e outras informaes coletadas, podese observar a presena de comportamentos de esquiva ou recusa em dirigir para evitar sensaes desagradveis. Era comum a presena de comportamentos caractersticos de ansiedade antecipatria como a dificuldade de dormir quando pensava em conduzir um veculo. Ainda ficou evidente que a cliente seguia padres comportamentais, auto-regras e conceitos prejudiciais como, por exemplo: ser certinha sempre, no se queixar de problemas, no criar problemas de qualquer natureza e, de maneira especial, aos familiares. Quebrar essas e outras regras provocava reaes de culpa, o que pde ser observado logo no incio do tratamento. Por outro lado, a imprevisibilidade, tanto dos comportamentos dos outros condutores diante do seu comportamento no trnsito, ou mesmo dos comportamentos que teriam entre eles, poderia gerar respostas emocionais de ansiedade, alerta e dificuldade de relaxar, uma vez que podiam assinalar a possibilidade de um acidente e da ocorrncia de conseqncias desagradveis que ela no conseguia mais prever ou controlar. 1.5 O processo teraputico Ao abordar o tratamento para a amoxofobia de responsabilidade do terapeuta comportamental demonstrar a ao dos eventos aversivos na vida do cliente, bem como auxili-lo a discriminar como esses eventos adquiriram as funes aversivas. Para a teraputica, usou-se a dessensibilizao sistemtica. Dividiu-se o processo de extino em pequenos passos e criou-se uma escala crescente de intensidade listando quais os so os estmulos relacionados ao dirigir que causavam em Elisa maior ou menor medo. Ao dar incio ao processo, foi explicado sobre a maneira correta e segura de dirigir; falou-se das maneiras erradas e as conseqncias e detalhadamente esclareceu-se o procedimento a ser realizado com o carro. A cliente tambm foi orientada sobre alguns componentes necessrios ao tratamento: a) componentes do paradigma da ansiedade; b) funes dos eventos aversivos; c) discriminar as sensaes corpreas; d) respostas de medo e e) habilidades no manejo de estados emocionais. O passo posterior foi solicitar cliente que escrevesse em uma folha de papel a escala de etapas. Procurou-se tambm orient-la sobre a importncia da prtica do relaxamento dirio.

Sendo o primeiro treino feito em consultrio e solicitado que fosse realizado em casa pelo menos duas vezes ao dia. 1.6 Interveno Para que Elisa adquirisse repertrio para o manejo de suas sensaes corporais e passasse gradativamente a se expor s contingncias foi iniciada a hierarquia de exposies, em que ela foi instruda a fazer aproximaes gradativas a seu carro. A cliente tambm foi instruda a realizar exerccios de relaxamento sempre antes da realizao da tarefa e durante a exposio, caso sentisse necessidade. No incio do treino a cliente apenas entrava no carro ainda desligado, ligava o motor e posicionava retrovisores, bancos etc. Os passos posteriores seriam: a) expor-se ao trnsito na companhia da terapeuta e b) expor-se sozinha ao trnsito. A cada etapa realizada, o comportamento de Elisa era reforado socialmente. Foi realizado acompanhamento teraputico durante as sesses prticas de direo veicular. Dessa forma, Elisa passou gradativamente a tirar o carro da garagem e sair em pequenos trajetos em companhia da terapeuta. Em consultrio, a cliente tambm participava de sesses em grupo que permitiam troca de experincias alm de receber novos aprendizados e generalizao dos comportamentos aprendidos. O passo posterior foi fazer trajetos dirios sozinha, indo a supermercados, farmcias e panificadoras prximas a sua residncia. No decorrer do processo, cliente criou uma lista de dez lugares onde gostaria de ir dirigindo e estudou o percurso para chegar ao lugar escolhido. Quando o relato verbal da cliente indicou que ela j cumpria sozinha trajetos com certa tranqilidade, foi ento realizada, a etapa em que Elisa escolheu dentre os trajetos listados quatro lugares considerados como difceis para dirigir. Assim, seguindo o carro da terapeuta, a cliente realizou trajetos como, por exemplo: seu local de trabalho, aeroporto, BR e a casa de uma irm que mora em bairro distante do seu. Estando apta para a etapa posterior, foi estabelecida a nova meta. Assim, Elisa diariamente dirigia sozinha, indo cada dia a um dos seis lugares que foram contemplados em sua lista de interesses. Elisa criou novos rumos e rotas aos quais seguiu at que percebeu uma reduo significativa na freqncia de comportamentos de medo e ansiedade, das sensaes corporais desagradveis e das respostas de esquiva. Consideraes Finais No ambiente teraputico, observou-se que as dificuldades relatadas pela cliente originaram-se de experincias com eventos aversivos. Tais eventos intensificaram processos internos e, so-

bretudo, diminuram radicalmente a frequncia de alguns comportamentos operantes, como o caso do dirigir. Verificou-se a existncia de comportamentos tpicos de esquiva de situaes que causavam sensaes corpreas desagradveis. Isto , uma vez que no controlava as sensaes que a experincia desconfortante produzia, nem os pensamentos catastrficos a respeito da experincia, sentia forte receio diante da possibilidade de que a crise se repetisse e produzisse realmente um acidente de trnsito. Quando o medo de algo que identificamos, est sob nosso controle, ele torna-se muito til para indicar quais os comportamentos mais corretos diante daquela situao, ou seja, ele nos auxilia na soluo de problemas e por isso importante para nossa sobrevivncia. Essa experincia pode trazer certo desconforto e, nesse sentido os procedimentos utilizados foram efetivos para permitir que a cliente expressasse sentimentos e pensamentos, reduzindo suas sensaes desagradveis. Durante o processo teraputico, Elisa aprendeu a observar e discriminar seus estados emocionais negativos e suas reaes diante deles. Assumiu e aceitou seu medo de dirigir aprendendo a reduzir os respondentes fisiolgicos a ele associados. Comemorou cada desempenho e mudana de comportamento de forma positiva. Voltar a dirigir permitiu a Elisa no s um avano de seu repertrio comportamental, mas, sobretudo uma melhoria em sua qualidade de vida. Alm da interveno teraputica convencional, Elisa obteve ajuda do marido, que participou de forma ativa e constante, incentivando-a nos exerccios prticos e nas tarefas de reaprendizado de direo veicular. 3 Referncias CALERO, Javier Daz. El miedo sobre ruedas: Amaxofobia. Disponvel em: http://www.infocop.es/view_article. asp?cat=98&id=1037 Acesso em 10 fev 2009. KELLER, Fred. & SCHOENFELD, William. Princpios de Psicologia. (Trads. C. M. Bori e R. Azzi). So Paulo: EPU, 1973. PREZ, Estela Pelez. Conclusiones del estudio sobre miedo a conduzir. Disponvel emwww.mapfre.com/fundaciones/es/InstitutoMapfreSeguridadVial/pdfs/Estdio_amaxofobia.pdf> Acesso em 10 jan 2009. SIDMAN, Murray. Coero e suas implicaes. Campinas, So Paulo: Ed. Livro Pleno, 2003.

26

contato

contato

27

psiclogodasilva

A Sexualidade que se Fala

Quando criana eu tinha dvidas sobre questes da sexualidade. Sentia algo com relao a chefe escoteira que mexia com meus hormnios. Certo dia, ao chegar da escola, encontrei meus pais e minha av no quarto de passar roupas. Eu estava curioso com o que meus amigos falavam sobre masturbao e perguntei ao meu pai o que era ...nheta. Minha av e minha me caram na maior gargalhada e meu pai tentava gesticular, mas eu nada entendia. L pelos meus 18 anos de idade ele conseguiu me responder. Hoje percebe-se inmeras aes de educao sexual nas prprias escolas, algumas realmente orientadoras e outras religiosamente repressoras e moralistas. Enquanto isso, recebemos mais

Por Tonio Luna (CRP-08/07258)

notcias de todas as parafilias possveis. De fato est se falando mais sobre a nossa sexualidade. Tenho a impresso que vamos continuar falando mais dela quanto mais louco nosso mundo ficar. Entre o passado em que poucas coisas eram faladas sobre a sexualidade e o momento atual em que tanto se fala, parece existir algo invariante. Esta invarincia, arrisco dizer, que seria o fato de que saudavelmente sempre teremos dvidas sobre nossa sexualidade. 3
*Fao a sugesto de leitura do livro O MASCULINO EM QUESTO, organizado por Walter Boechat.

28

contato

contato

29

contatoartigo
*Carina Hatano CRP 08/12478
RESUMO

Grupos de Orientao Profissional nos CRAS: Relato de Experincia

Tais carncias so evidentes no cotidiano das famlias atendidas pelo CRAS, sobressaindo-se a falta de motivao e a falta de perspectiva de aspiraes, encontradas nos membros da constelao familiar, especialmente nos filhos adolescentes. Entende-se que a adolescncia um perodo marcado por transformaes e transies, influenciando diretamente o jovem. Uma destas influncias est relacionada com ambiente social onde convive, podendo afetar negativamente o seu cotidiano e em seus atos, que so facilmente detectados nos adolescentes atendidos. Os jovens vivem, normalmente, em um constante estado de ambivalncia e impulsividade e esto sendo induzidos confuso e violncia, aponta Levisky (1998). Neste sentido e em consenso com o termo aes preventivas um dos objetivos do CRAS, a orientao profissional pode exercer um papel de extrema relevncia, pois propicia ao jovem uma possibilidade de melhorar as condies de vida, estabelecendo um contato mais autntico consigo mesmo, andando por caminhos at ento desconhecidos.

dos servios sociais pblicos, estes muitas vezes so utilizados como meios de sobrevivncia. Faz-se necessrio destacar que viver nos limites da sobrevivncia, no entanto, no constitui impedimento para a busca de melhorar a vida ou de realizar algumas aspiraes, afirma Yazbek (1996, p. 108). Portanto, o presente artigo tem como objetivo, relatar a experincia de grupos de orientao profissional, realizados no CRAS Santa Luzia e Nova Rssia, localizados na cidade de Ponta Grossa, Paran. A formao dos grupos de orientao profissional Por meio das visitas domiciliares realizadas juntamente com as assistentes sociais, foi constatada uma falta de interesse evidente nos adolescentes, em relao falta de perspectiva de vida. Desta maneira, houve a necessidade de criar aes que viessem a contribuir neste contexto. Assim, foram criados grupos de orientao profissional, cujo objetivo primordial foi promover a motivao do jovem sobre profisses que podero ser exercidas com o estudo contnuo e, ao mesmo tempo, facilitar a descorberta dos caminhos a serem seguidos pelos adolescentes. Foi estabelecido como pblico alvo, alunos do terceiro ano do ensino mdio, preferencialmente, beneficirios do programa do Governo Federal Bolsa Famlia, os quais foram selecionados por intermdio da pedagoga ou diretora das escolas. Desenvolvimento dos grupos Foram realizadas visitas as escolas das reas de abrangncia do CRAS - Santa Luzia e do CRAS Nova Rssia, com o objetivo de explicar o projeto, fortalecer parcerias j existentes e execut-lo com maior eficcia. As diretoras e pedagogas ficaram responsveis pela divulgao dos grupos nas salas de aula, mediante fichas de inscries, as quais foram recolhidas aps uma semana da data de entrega aos alunos. Foram entregues tambm, comunicados aos pais sobre a participao dos filhos no processo de orientao profissional, visando estabelecer um vnculo da famlia com o jovem.

Nos ltimos encontros foram realizadas entrevistas individuais, com o objetivo de fornecer informaes importantes sobre o processo de orientao profissional e entregar as atividades realizadas nesse perodo, aos adolescentes participantes. CONSIDERAES FINAIS Com o incio do grupo, grande parte dos adolescentes, estavam pouco motivados em relao ao ingresso em uma universidade, procurando fazer um curso profissionalizante somente e, outros, estavam indecisos quanto a escolha de um curso propriamente dito. Durante o perodo de desenvolvimento do processo de orientao profissional, observou-se um interesse relevante dos jovens, atravs da participao e questionamentos dos mesmos. Com o trmino do processo, constatou-se que, aqueles jovens que queriam fazer apenas um curso profissionalizante, optaram por dar continuidade aos estudos, realizando suas inscries no vestibular da Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG), e, aqueles que se encontravam indecisos quanto aos cursos, tiveram suas decises tomadas. Pode-se dizer que cada encontro foi um momento repleto de experincias compartilhadas, de autoconhecimento e, principalmente, de auxlio mtuo, o que possibilitou uma tomada de deciso e um objetivo a ser concretizado, por parte do adolescente, como tambm compreenso mais ampla dos aspectos biopsicossociais destes adolescentes pela orientadora do processo. Atualmente, outros grupos permanecem em andamento, com as mesmas atividades supracitadas.

O presente artigo tem por objetivo relatar a experincia de grupos de orientao profissional realizados nos Centros de Referncia de Assistncia Social (CRAS), que visa atender o pblico que se encontra em condies de vulnerabilidade social, o que pode acarretar a falta de motivao e perspectiva de vida. Com o objetivo de proporcionar aos jovens uma forma efetiva e contnua de interveno, pretendendo alcanar a preveno de situaes de riscos, criaram-se, alm de outras atividades existentes, grupos de orientao profissional, que se organizaram em duas estratgias: a primeira, no contato com as pedagogas e diretoras das Escolas Estaduais, localizadas nas reas de abrangncia dos CRAS, visando o fortalecimento de parcerias pr-existentes e realizando o processo de seleo dos adolescentes; a segunda estratgia, promovendo uma abordagem coletiva, ocorrendo por intermdio de encontros semanais, com durao de uma hora e trinta minutos, abordando assuntos pertinentes da orientao profissional (o autoconhecimento, os cursos, universidades, mercado de trabalho, entre outros). Foram criados dois grupos com dez adolescentes cada um e ao final de dois meses, foi observada uma melhoria significativa em cada indivduo, os quais se inscreveram para os vestibulares, visando um curso superior, buscando assim, condies para uma melhora na qualidade de vida. Palavras-chaves: orientao profissional, CRAS, adolescentes. INTRODUO A Psicologia est se desenvolvendo de forma relevante nas polticas pblicas, assumindo um compromisso social com os indivduos e as comunidades. Com isso, o Centro de Referncia de Assistncia Social (CRAS), unidade descentralizada, surge para facilitar o acesso da populao que vive em reas distantes, aos programas, projetos e servios, sem a necessidade de deslocamento de sua comunidade. Dessa maneira, a atuao do psiclogo no CRAS tem como objetivo promover o bem estar biopsicossocial dos sujeitos, por meio de aes preventivas, buscando a emancipao social e o fortalecimento dos usurios como sujeitos de direitos. Trabalhar no mbito social, especialmente no CRAS, confrontar-se com anseios prprios, limitaes e at frustraes, pois a demanda atendida referncia de dificuldades, nas quais a pobreza um elemento constante. Entretanto, importante ressaltar a concepo de pobreza, a qual no se refere somente ao aspecto econmico, mas tambm a uma categoria, traduzida pela carncia de direitos, de possibilidades e de esperana, ressalta Yazabek (1996).

Referncias CONSELHO FEDERAL DE PSICOLOGIA & CREPOP. Referncias tcnicas para atuao do/a psiclogo /a no CRAS/SUAS. Braslia, 2007. LEVISKY, David Lo. Adolescncia: pelos caminhos da violncia: a psicanlise na prtica social. So Paulo: Casa do Psiclogo, 1998. LUCCHIARI, Dulce Helena Penna Soares. Pensando e vivendo a orientao profissional. So Paulo: Summus, 1993.

Ao se formar um grupo de orientao profissional, o adolescente, alm de usufruir deste processo, estabelece entre si novas relaes, que so marcadas pelas experincias, pelos sentimentos e pelas percepes de cada um. Esta troca possibilita a construo e o compartilhamento de afeto e independncia, diminuindo o isolamento psicolgico e social, que em geral imobiliza os indivduos das camadas menos favorecidas. Desta forma, os adolescentes focalizam o estudo e a profisso como objetivos presentes e futuros, ausentando-se dos caminhos da violncia e, ao mesmo tempo, possibilitando uma independncia

Os grupos eram compostos de dez jovens e os encontros ocorriam semanalmente, no perodo de dois meses (oito encontros) com durao de uma hora e trinta minutos. Estes encontros foram subdivididos em trs momentos, nos quais foram trabalhados aspectos importantes no momento da escolha do jovem: o autoconhecimento, o conhecimento das profisses e a escolha propriamente dita. As tcnicas utilizadas foram as dinmicas de grupo, de relaxamento, de recreao, de sensibilizao e de teatro, explicitadas por Lucchiari (1993). Aps o trmino de cada encontro, eram oferecidos lanches aos adolescentes, preparados pelas auxiliares de servios gerais dos CRAS.

* Psicloga Clnica, graduada pelo Centro Universitrio de Maring CESUMAR e especialista em Psicologia da Sade e Hospitalar pela Faculdades Pequeno Prncipe.

contato

31

colunatica
UNIVERSIDADE POSITIVO - OFERECE: Curso de Tcnicas de Relaxamento Curso Terico, Vivencial e Prtico de Introduo ao Conhecimento das Tcnicas de Relaxamento. Psic. Rita de Ftima Carvalho Barbosa de Souza (CRP-08/7732) Data: 24 de outubro de 2009 Mais informaes: (41)3317-3092 extensao@up.edu.br / http://extensao.up.edu.br O GRUPO PSICOSADE OFERECE: Curso de Psicologia Hospitalar e Curso de Psicologia Hospitalar COM NFASE EM UTI mdulo II. Hospitais: Vita Curitiba e Vita Batel Incio: Maro/2010 Informaes: (41) 9971-4408/ e-mail: psicosaude@psicosaude.com.br site: www.psicosaude.com.br IV FRUM INTERINSTITUCIONAL DE SADE MENTAL E IV JORNADA DE SADE MENTAL E PSICANLISE Coordenador (es):Clia Aparecida Ferreira Carta Winter e Nancy Greca de Oliveira Carneiro - Objetivo: Oferecer comunidade curso de extenso na rea de sade mental e na rea da psicologia clnica. Apresentar trabalhos cientficos na rea da psicanlise aplicada terapia e s instituies de sade mental. - Carga horria: 15 horas Data e Horrio: 20/11 - das 19h s 22h30 e 21/11 - 08h30 s 17h30. Data de inscrio: 15/06/2009 a 15/11/2009 Mais informaes: 3271-2118 - le_psico@yahoo.com.br Inscries: www.pucpr.br/cursos/extensao A SOCIEDADE BRASILEIRA DE SEXUALIDADE HUMANA PROMOVE: O XII Congresso Brasileiro de Sexualidade Humana com o seguinte tema: INTERDISCIPLINARIDADE & SADE SEXUAL. No Rafain Palace Hotel, em Foz do Iguau. Data: 4 a 7 de outubro Coordenao: Psicloga Raquel Varaschin (CRP-08/02043) Informaes pelo e-mail: raquel@axmail.com.br ou no site:www.sbrash.org.br QUALIT - AVALIAES PSICOLGICAS E TREINAMENTO LTDA. AGENDA: 14 e 15.09.09 Recrutamento e Seleo 24 e 25.09.09 Teste Colmbia e Teste de Silver 26.09.09 Avaliao do Stress em Contextos de Trabalho Teste EVENT 05 e 06.10.09 Teste Palogrfico 23 e 24.10.09 Teste WISC III 09 e 10.11.09 Teste das Pirmides das Cores de Pfister Diretora - Prof Adriane Picchetto Machado (CRP 08/2571) R. Constantino Marochi, 438 Loja 02 Curitiba - PR Fone: (41) 3353-2871 E-mail: qualitapsi@uol.com.br ou www.qualitapsi.com.br

contatoagenda
INSTITUTO DA FAMLIA - FTSA OFERECE: Cursos de Ps-Graduao lato sensus nas reas de: Formao em Terapia de Casal e Famlia, Aconselhamento Familiar e cursos de extenso: Dinmica de Grupo e Mediao de Conflitos. Estes cursos eram anteriormente ministrados pelo ISBL (1996 a 2008). Mais informaes: (43) 3371-0200/ ifamilia@ftsa.edu.br/ www.ftsa.edu.br

O CRP pode intervir nas atuaes do estudante de Psicologia?

Mrcia Regina Walter (CRP-08/02054) Presidenta da Comisso de Orientao e tica

CLINICA CONTATO OFERECE: FORMAO EM ORIENTAO PROFISSIONAL E PLANEJAMENTO DE CARREIRA - Programa inclui processo completo de OP, do Contrato ao Laudo, com os testes: EMEP, QUATI, BBT, EAP, entre outras tcnicas para OP individual, grupal e reorientao. Turmas com incio em setembro e outubro. - Psic. Gilvanise Gulicz Vial (CRP-08/4116) e Licia Beletti (CRP-08/6407-3) - Informaes: www.portalvocacional.com.br Local: Clinica Contato - Curitiba - PR (41) 3234-1616 INTERCEF - PROMOVE: Cursos na Abordagem Sistmica para Psiclogos Inscries abertas para 2010 Informaes: www.intercef.com.br Grupos de imerso auto-estima em alta Outubro/2009 (data a definir) vagas limitadas Informaes: www.intercef.com.br | intercef@intercef.com.br fone/fax: (41) 3338-8855 CURSO DE TERAPIA RELACIONAL SISTMICA- EM CASCAVEL OFERECE: Coordenao: Psic. Ednara Neves Flores (CRP-08/06965-6) O curso proporciona aos psiclogos e acadmicos de psicologia o contato com os pressupostos e a postura bsica da Terapia Relacional Sistmica. Mais informaes: (45) 3223-4065 ou (45) 9125-5940 ednara@certto.com.br - Local: Rua Minas Gerais n 2061, Edifcio Day Sade, 6 andar - sala 602, Cascavel - PR

Segundo o dicionrio Aurlio, estudante aquele que estuda. aquele que aplica a inteligncia para aprender; dedica-se apreciao, anlise, ou compreenso; frequenta um curso... No curso superior estamos num ambiente em que um dos principais elementos a BUSCA pelo conhecimento, pelo saber. Neste caminhar pelo saber o estudante se depara com questes prticas da sua atuao profissional que nem sempre recebe as orientaes atravs dos livros e a fala dos professores ainda no fez eco as suas reflexes. Apesar do Cdigo de tica estar entre os contedos a serem estudados o estudante ainda tem dificuldade de fazer a relao com a prtica cotidiana. Tambm o mundo atual esta em constantes modificaes e em consequncia os padres de moralidade tambm sofrem mudanas causando confuses de identidade. (ex.: as regras dos meus pais no servem para a minha vida). No caso especfico da rea da Psicologia, o Psiclogo ao tornar-se o confidente do seu paciente goza da sua confiana e com isso tem o dever irrestrito de respeito e sigilo, imposta ao profissional. O estudante, apesar de estar assessorado pelo seu supervisor, nas relaes de sigilo s vezes acredita que ainda no tenha que proceder da forma correta porque ainda no profissional, ento comentar sobre a vida do seu paciente com familiares ou outros pode lhe parecer adequado.

Alguns estudantes no af de se identificar com a Psicologia e de divulgar sua familiaridade com os termos da profisso escolhida, promovem aes que, por ingenuidade, fragilizam, denigrem e depreciam a prpria Psicologia. Expresses do tipo: sanduche de libido, empada histrica, e eventos associando marcas de bebidas, entre outras, so largamente empregadas em festas ou eventos promovidos entre acadmicos da Psicologia. O uso destes termos, embora tenha carter ldico entre os acadmicos, pode gerar efeitos nocivos populao em geral que v a Psicologia associada a comportamentos manacos, pejorativos e com conotao negativa. Diante destas situaes quem pode intervir? O CRP no tem ingerncia em relao ao estudante de Psicologia, no podendo o advertir, porque o Cdigo de tica est direcionado aos profissionais, porm o supervisor que atende na prtica este estudante poder ser penalizado se for conivente e no o orientar para os preceitos ticos da profisso, como coloca o art.17 do Cdigo de tica dos Psiclogos Caber aos psiclogos docentes ou supervisores esclarecer, informar, orientar e exigir dos estudantes a observncia dos princpios e normas contidas neste Cdigo. A responsabilidade principal pelos atos do estudante no seu processo de formao da instituio formadora que deve estar atenta s atitudes inadequadas e proporcionar meios para amenizar e orientar, impedindo atitudes antiticas dos estudantes. 3

Para anunciar na agenda, entre em contato com a comunicao do CRP-08 pelo e-mail comunicacao08@crppr.org.br

Classificados
4 Aluguel de salas - Locao de salas para psicoterapia: grupos de horrio meio-perodo e perodo integral, em clnica, com salo de cursos (80 metros quadrados), no bairro Ah. Rua So Sebastio, 420. Fone: (41) 3019-9553. Curitiba PR. 4 Sublocam-se salas para profissionais de sade em clnica com tima localizao e estrutura. Dispomos de sala para grupos, palestras e cursos. Informaes: (41) 3233-7364 ou na Rua Visconde do Rio Branco, 449 Curitiba PR. 4 Subloca-se sala mobiliada para psiclogo, psicopedagogo ou profissional da sade. Excelente localizao no centro de Curitiba (Edifcio Banrisul - na rua Mal. Floriano esquina com a rua Mal. Deodoro). Informaes: (41) 3354-8413 ou 9989-1782 c/ Ftima Regina. 4 Alugam-se salas para profissionais da rea de sade (exceto odontologia), em clnica multidisciplinar (mdica/odontolgica). A clnica re-

cm inaugurada e est em tima localizao, prximo ao terminal do Cabral, Av. Paran 254. Mais informaes pelo telefone (41) 3016-7171, falar com Letcia. 4 Sublocao Salas de atendimento para profissionais da rea da sade e salas de grupo. Excelente localizao e estrutura. Informaes: (41) 3538-6178 ou na Rua Cel. Dulcdio, 216 Batel Prximo Praa Espanha - Curitiba PR. 4 Sublocao de sala em clnica de psicologia, com tima localizao no bairro Mercs. Opes de sublocao de sala com horario integral ou para diviso com outro profissional. Contato: 3324-0924. Falar com: Francisleine Moleta 4 Clnica Multidisciplinar, h 23 anos no mercado, loca espaos para 60h de atendimentos mensais com: infraestrutura, suporte administrativo, suporte tcnico, Wi-fi, 20 convnios. Valor: R$ 350,00 mensais/SEM SUPERVISO; R$ 450,00 mensais/COM SUPERVISO. Contato: (41) 9116 1717 Eliane Ferraz. Bairro gua Verde Curitiba PR.

32

contato

contato

33

inscrio CRP-08

reativaoportransferncia
Heitor Tiago A. Rodrigues CRP-08/13039 Erico Peres Oliveira CRP-08/14791 Cristiane Bellon C. Peron CRP-08/14792 Briza Feitosa Menezes CRP-08/14793 Karine Ruas CRP-08/14794 Vilza Aparecida dos Reis CRP-08/14795 Maria Eliane Anger Marques CRP-08/09671 Graziele Aline Zonta CRP-08/10607.

O CRP-08 d as boas-vindas
aos novos inscritos de Julho e Agosto de 2009
novosinscritos
Greicy Soares Padilha Oswald CRP-08/14751 Leonardo Augusto Roccon CRP-08/14752 Soeli da Silva Pereira CRP-08/14753 Ana Clara Klein CRP-08/14754 Sara Moraes Saad CRP-08/14755 Priscila de Lourdes Pavo CRP-08/14756 Natalia Pereira de Souza Vivian CRP-08/14757 Lucas Roberto de Abreu CRP-08/14758 Fabio Bruno de Souza Saraiva CRP-08/14766 Karla Regina Weinhner CRP-08/14767 Silvania Franciele Freese CRP-08/14768 Beatriz Cristiane de Souza CRP-08/14769 Juliana Dal Pr CRP-08/14759 Marcia Coutinho Krahforst CRP-08/14760 Bruna de Souza CRP-08/14761 Milena Mariano CRP-08/14762 Ivanir Loureno CRP-08/14763 Melina Yumi Yamakawa CRP-08/14764 Juliana Barboza Caetano de Paula CRP-08/14765 Graziele Galindo do Vale CRP-08/14770 Alexandre Stradioto CRP-08/14771 Leandro Wistuba CRP-08/14772 Claudia Beninca de Oliveira CRP-08/14773 Aline Parente de O. de Menezes CRP-08/14774 Pollyanna Cristielli de Souza CRP-08/14775 Cinthia Tokie Agarioyada CRP-08/14776 Fabiane Zielak Claro CRP-08/14777 Juliana Suszyna Cernev CRP-08/14778 Karoline Hellen Francis de Lima CRP-08/14782 Simone Del Secchi CRP-08/14796 Ana Paula da Silveira CRP-08/14783 Angela Gorete Stulp CRP-08/14784 Aline Ariana Alcntara Anacleto CRP-08/14785 Sandy Cristina de Matos CRP-08/14786 Suziani de Cassia Almeida Lemos CRP-08/14787 Tulio Tiberio Quirino de Medeiros CRP-08/14788 Andre Augusto Michelato Ghizelini CRP-08/14789 Patricia Pavan CRP-08/14790 Grazielli Mendes CRP-08/14797 Bruna Carlos Marques CRP-08/14798 Rebekka Rinklin CRP-08/14799 Rosana Angst CRP-08/14800 Adriana de Biagio Vendrameto CRP-08/14801 Gabrielli Lucia Setti CRP-08/14802 Juliene Leal CRP-08/14803 Karini Suelen Deveras Lasta CRP-08/14804 Izara Keile Tramuntin CRP-08/14805 Cinthia Regina Bosse CRP-08/14806 Priscila Casagrande CRP-08/14807 Aethe Ferrelli Loures CRP-08/14808 Giliane Aparecida Schmitz CRP-08/14809 Tania Maria Porcaro Muratori CRP-08/14810 Daniela Aprigio Assis CRP-08/14811 Elaine Cristina A. Silviano Jose CRP-08/14812 Lariane Patricia Mollina Patro CRP-08/14813 Lorine Tavares Freyesleben Silva CRP-08/14814 Robson Yoshimitsu Yamada CRP-08/14815 Lincoln Juscelino Valerio CRP-08/14816.

inscriosecundria
Mariel Salomo Sace Bautzer CRP-08/IS-177 Hortncia Correa Servian CRP-08/IS-178 Naiane Carvalho Wendt CRP-08/IS-179 Priscila Vicente CRP-08/IS-180 Maria de Lourdes Sperandio CRP-08/IS-181 Audrey Nicolini CRP-08/IS-182 Claudia Rckl CRP-08/IS-183 Marcos Marion de F. Nunes CRP-08/IS-184 Claudia Mara Witt Ratochinski CRP-08/IS-185 Livia Vasconcelos CRP-08/IS-186 Jocelia Farias Paes CRP-08/IS-187 Alessandra da RochaCRP-08/IS-188 Dbora Cristina C. P. Baruzzo CRP-08/IS-189 Sandra Katchan Janurio CRP-08/IS-190 Leticia Susana R. S. Netto CRP-08/IS-191.

pessoajurdica(registro)
MCR Gesto em Psicologia e Psicopedagogia Ltda CRP-08/PJ-00456 Clnica Mdica e Psicolgica CCFM Ltda - ME CRP-08/PJ-00457 Clnica Mdica de Sanidade Fsica e Mental Ltda - ME CRP-08/PJ-00458 Psitran Centro de Avaliao de Condutores Ltda - ME CRP-08/PJ-00459 Clinitran Clnica Medica Ltda CRP-08/PJ-00460 Clnica Mdica Dieguez Ltda CRP-08/PJ-00461 Clinitran - Clnica do Trnsito S/S Ltda CRP-08/PJ-00466 Psiccom Sade Integral Ltda CRP-08/PJ-00467 Habilitec Clnica de Psicologia e Medicina Aplicada ao Trnsito Ltda CRP-08/PJ-00468 Haptos Capacitao Fsica e Mental Ltda CRP-08/PJ-00469 Psico Center Exames Mdicos e Psicotcnicos Ltda CRP-08/PJ-00470 D&R Psicologia Clnica Ltda ME CRP-08/PJ-00471

pessoajurdica(cadastro)
Associao Rolandense de Ensino e Cultura - AREC CRP-08/PJ-00455 Fundao de Apoio ao Desenvolvimento da Universidade Estadual do Centro-Oeste - FAU Irati CRP-08/PJ-00462 Gulin & Nascimento Clnica Odonto-Mdica Ltda CRP-08/PJ-00463 Guaraclin Clnica Ltda CRP-08/PJ-00464 Pro Sade Associao Beneficiente de Assistencia Social CRP-08/PJ-00465 Tiago Fraxino de Almeida CRP-08/PJ-00472 Fundao de Apoio ao Des. da Universidade Estadual do CentroOeste - FAU CRP-08/PJ-00473 Clnica Paran Medicina e Psicologia Ltda CRP-08/PJ-00478.

inscrioportransferncia
Tiago Suhre CRP-08/14779 Gladys Zunilda T. B. Rodrigues CRP-08/14780 Amanda Chelski da Motta CRP-08/14781 Veridyana C. do Nascimento CRP-08/14817 Rejane Teixeira Coelho CRP-08/14818.

Assemblia Oramentria do CRP-08

Data: 26/09 Horrio: 16h Local: Av. So Jos 699 Cristo Rei Curitiba Mais informaes no site do CRP-08. Confira e participe!!!

Clnica Alfa Trnsito Ltda CRP-08/PJ-000474 G.C.Sobanski & Setti Ltda CRP-08/PJ-00475 Henrique & Fava Ltda CRP-08/PJ-000476 Juliana Laurani & Cia Ltda CRP-08/PJ-000477.

reativao
Wanderson de Souza CRP-08/08983 Vinicius Reis de Siqueira CRP-08/10952 Almo Jos de Paula Junior CRP-08/03056 Anelise Daltoe Borges CRP-08/05200 Cristina Pavlick Muniz CRP-08/06266 Andreia Regina Bosso CRP-08/09961 Savana Pressi Moreira CRP-08/10270 Clarissa nica Morales CRP-08/11137 Marindia Lucia Concolatto CRP-08/12082 Cleusa Gross Ronsani CRP-08/12226 Juliana Fernandes P. de Souza CRP-08/09404 Angela Carneiro Dalberto CRP-08/09662 Fabola Kelly Teixeira CRP-08/12751 Marianne Tozzi Rabello CRP-08/12754 Renata Merejoli Torres CRP-08/13843 Berenice Maria Fioreza Borsari CRP-08/04491 Priscila Mariana C. de Moraes CRP-08/10371 Marcia Cristina Correa CRP-08/10872 Caroline Brustolin de Andrade CRP-08/12078 Maira Soares Gomes CRP-08/13118 Sarita de Ftima da Costa CRP-08/01611 Maria Estela L. Pereira de Lima CRP-08/02819 Renata Alonso CRP-08/04327 Eliza Terapin CRP-08/06707 Marlene Aparecida B. Bataglia CRP-08/07624 Juliana Cristina Cala Scotti CRP-08/09746 Flavio Adriano Balan CRP-08/11526 Gustavo Figueiredo P. Correa CRP-08/11744 Alessandro Ligmanovski CRP-08/12132 Rodrigo Neves Minetto CRP-08/12425 Glaucon Jos Oleniki CRP-08/13365.

Ateno!
Psiclogo, mantenha seus dados atualizados junto ao Conselho!