DIVERSIFICACIN CURRICULAR I. DATOS GENERALES 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. II.

INSTITUCIN EDUCATIVA: REA: GRADO: DOCENTE: Jorge Basadre Matemtica Cuarto Oswaldo Vlchez Garcs

FUNDAMENTACIN El rea curricular de Matemtica se orienta a desarrollar el pensamiento matemtico y el razonamiento lgico del estudiante, con la finalidad que el estudiante desarrolle las capacidades que requiere para plantear y resolver con actitud analtica los problemas de su contexto y de la realidad. Ser competente matemticamente supone tener habilidad para usar los conocimientos con flexibilidad y aplicar con propiedad lo aprendido en diferentes contextos. Es necesario que los estudiantes desarrollen capacidades, conocimientos y actitudes matemticas, pues cada vez ms se hace necesario el uso del pensamiento matemtico y del razonamiento lgico en el transcurso de sus vidas. Para desarrollar el pensamiento matemtico resulta relevante el anlisis de procesos de casos particulares, bsqueda de diversos mtodos de solucin, formulacin de conjeturas, presentacin de argumentos para sustentar las relaciones, extensin y generalizacin de resultados, y la comunicacin con leguaje matemtico.

III.

TEMAS TRANSVERSALES Tema Transversal Educacin para el xito Conciencia en valores Cultura ecolgica Educacin para la equidad Educacin para el emprendimiento Cdigo 01 02 03 04 05

IV.

CAPACIDADES Organizacin de Capacidades Razonamiento y demostracin Capacidades diversificadas Determina valores de verdad de variables proposicionales. Establece la relacin entre la lgica y los conjuntos. Evala frmulas lgicas, identificndolas como tautolgicas, contradictorias o contingentes. Demuestra propiedades de los nmeros reales utilizando los axiomas correspondientes. Realiza operaciones combinadas con nmeros reales, aplicando las propiedades de la potenciacin y radicacin. Relaciona las propiedades de la potenciacin para el clculo rpido. Aplica las propiedades de los logaritmos. Determina el valor numrico de fracciones algebraicas. Realiza operaciones con fracciones algebraicas. Transforma expresiones algebraicas mediante el uso de la teora avanzada de exponentes. Determina el conjunto solucin de ecuaciones exponenciales y logartmicas. Demuestra el teorema de Pitgoras. Calcula el rea de superficies planas formadas por una circunferencia inscrita o circunscrita a un polgono. Calcula el rea de figuras irregulares. Calcula el rea lateral, rea total y volumen de prismas. Determina la variacin del volumen en cubos y prismas al variar la medida de sus aristas. Demuestra experimentalmente la medida del rea de la superficie esfrica. Calcula el rea de la superficie esfrica y del volumen de esferas. Identifica y calcula razones trigonomtricas en el tringulo rectngulo. Identifica el perodo y la amplitud de funciones sinusoidales y cosenoidales. Demuestra identidades trigonomtricas. Determina las coordenadas del punto medio de un segmento. Calcula la pendiente de una recta. Calcula la distancia entre un punto y una recta. Calcula la medida del ngulo entre dos rectas. Establece relaciones entre poblacin y muestra. Elabora muestras mediante las tcnicas de muestreo aleatorio simple y muestreo no aleatorio. Interpreta variables estadsticas y sus relaciones en muestreos. Interpreta cuartiles, deciles, percentiles en un estudio estadstico.

Organizacin de Capacidades

Capacidades diversificadas Interpreta operadores lgicos segn su definicin. Representa relaciones lgicas usando conectivos lgicos. Relaciona la lgica proposicional y la teora de conjuntos, estableciendo equivalencias entre operaciones lgicas y operaciones conjuntistas. Reconoce y utiliza diferentes formas de representacin de los nmeros reales. Explica mediante ejemplos la densidad y la completitud de los nmeros reales. Interpreta representaciones matemticas relacionadas con modelos financieros. Representa una fraccin algebraica. Explica los procedimientos de solucin de un sistema de ecuaciones con dos y tres incgnitas. Representa e interpreta grficamente intervalos relacionados con inecuaciones de primer y segundo grado con una incgnita. Representa las ecuaciones exponenciales y logartmicas. Interpreta el lema de Tales como uno de los fundamentos de la proporcionalidad geomtrica. Interpreta los casos de semejanza de tringulos. Describe los tipos de prisma identificando sus caractersticas. Expresa porcentualmente la variacin del volumen en cubos y prismas al variar la medida de sus aristas. Identifica y representa los elementos de la esfera. Asocia las razones trigonomtricas de un ngulo con las lneas trigonomtricas en la circunferencia trigonomtrica. Interpreta la representacin de funciones trigonomtricas. Grafica funciones trigonomtricas diversas. Interpreta el significado de la distancia entre dos puntos en el plano cartesiano. Interpreta las relaciones entre la pendiente y la ecuacin de la recta. Representa posiciones relativas de dos rectas en el plano cartesiano. Organiza informacin de pequeas investigaciones estadsticas que impliquen muestreo. Interpreta el significado de coeficiente de variacin. Matematiza situaciones reales utilizando operaciones con eventos. Resuelve problemas de contexto real y matemtico que implican la organizacin de datos utilizando conjuntos. Resuelve problemas de contexto real y matemtico que implican la organizacin de datos a partir del uso de cuantificadores. Resuelve problemas que implican clculos con expresiones numricas, con nmeros naturales, enteros o racionales. Resuelve problemas que involucran progresiones aritmticas y geomtricas. Resuelve problemas referidos a inters simple y compuesto en contextos comerciales o financieros. Resuelve problemas que involucran el uso de estrategias de clculo para transformar expresiones con fracciones algebraicas. Resuelve problemas que implican sistemas de ecuaciones con dos y tres incgnitas. Resuelve inecuaciones lineales y cuadrticas con una incgnita. Resuelve ecuaciones exponenciales y logartmicas. Resuelve problemas que involucran el nmero de las diagonales y la suma de las medidas de los ngulos internos de un polgono. Resuelve problemas que implican el clculo de elementos geomtricos mediante las relaciones mtricas en el tringulo rectngulo. Resuelve problemas que involucran el uso del Teorema de Pitgoras. Resuelve problemas que involucran el Lema de Tales y la semejanza de tringulos. Resuelve problemas que involucran las relaciones mtricas en el tringulo rectngulo. Resuelve problemas que implican el clculo de regiones poligonales formadas por una circunferencia inscrita o circunscrita en un polgono. Resuelve problemas que involucran el clculo del rea lateral, rea total y volumen de prismas y troncos de prisma. Resuelve problemas que relacionen la variacin porcentual de volmenes de cubos y prismas. Resuelve problemas que involucran el clculo del rea de la superficie esfrica y del volumen de esferas. Formula y resuelve problemas sobre tringulos rectngulos, justificando sus procedimientos. Resuelve problemas que involucran razones trigonomtricas de ngulos en posicin normal. Resuelve problemas que se modelan a travs de funciones trigonomtricas. Resuelve problemas que implican el clculo de las ecuaciones de la recta y el ngulo entre rectas. Resuelve problemas que implican el clculo de reas y permetros de polgonos cuyos vrtices son puntos del plano cartesiano. Resuelve problemas que requieran del coeficiente de variacin. Resuelve problemas que involucran el clculo de la probabilidad de eventos compuestos, de eventos independientes y de la probabilidad condicional. Resuelve problemas que involucran procesos de recursin y requieran de ecuaciones de recursividad.

Comunicacin matemtica

Resolucin de problemas

V.

CONOCIMIENTOS Organizacin de Conocimientos Conocimientos Diversificados Relaciones lgicas y conjuntos Operaciones bsicas con conjuntos. Problemas con dos y tres conjuntos. Conectivos lgicos y operaciones. Formalizacin de proposiciones compuestas. Tablas de verdad. Relacin entre la teora de conjuntos y la lgica proposicional. Funcin proposicional y cuantificadores. Sistemas numricos Conjunto de nmeros reales. Propiedad de densidad y completitud. Construccin axiomtica. Operaciones con nmeros reales. Potencias. Radicales. Logaritmos. Progresiones aritmticas. Progresiones geomtricas. Inters simple y compuesto. Modelos financieros de inters. lgebra Fracciones algebraicas. Transformacin fracciones por simplificacin. Operaciones. Sistema de ecuaciones lineales con y tres incgnitas. Inecuaciones lineales con una incgnita. Inecuaciones cuadrticas con una incgnita. Teora avanzada de exponentes. Ecuaciones exponenciales. Ecuaciones logartmicas. Funciones Funciones trigonomtricas. Perodo y amplitud de funciones sinusoidales y cosenoidales. Modelos con funciones trigonomtricas. Geometra plana Tringulos. Lneas y puntos notables en el tringulo. Teorema de Pitgoras. Tringulos rectngulos notables. Lema de Tales. Semejanza de tringulos. Casos de semejanza. Relaciones mtricas en el tringulo rectngulo. Circunferencia inscrita o circunscrita a un polgono. reas. Medida Diagonales y suma de ngulos en polgono. Geometra del espacio Prismas. Tronco de prisma. reas y volumen de prismas rectos. reas y volumen del tronco de prisma. Variacin de volmenes en cubos y prismas. Esfera. rea de la superficie de la esfera. Volumen de la esfera. Trigonometra Resolucin de tringulos rectngulos. ngulo trigonomtrico en posicin normal. Circunferencia trigonomtrica. Lneas trigonomtricas. Identidades trigonomtricas. Geometra Analtica Sistema de coordenadas cartesianas. Distancia entre dos puntos en el plano cartesiano. Coordenadas del punto medio de un segmento. ngulo de inclinacin y pendiente de una recta. Ecuaciones de la recta. Posiciones relativas de dos rectas en el plano. Distancia de un punto a una recta.

Nmero, relaciones y funciones

Geometra y medicin

 ngulo entre dos rectas. Organizacin de Conocimientos Conocimientos Diversificados Estadstica Relacin entre poblacin y muestra. Muestreo aleatorio y no aleatorio. Cuartiles, deciles, percentiles. Coeficiente de variacin. Azar Eventos: Operaciones y probabilidades. Probabilidad de eventos compuestos. Probabilidad condicional. Probabilidad de eventos independientes. Combinatoria Nocin de proceso recursivo. Ecuaciones. Deduccin de frmulas recursivas.

Estadstica y probabilidad

VI.

VALORES Y ACTITUDES Valores Respeto Responsabilidad Actitudes Ante el rea Muestra rigurosidad para representar relaciones, plantear argumentos y comunicar resultados. Valora aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar conjeturas y plantear problemas. Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados matemticos. Acta con honestidad en la evaluacin de sus aprendizajes y en el uso de datos estadsticos. Comportamiento Cumple las normas de convivencia. Escucha la opinin de sus compaeros. Saluda los miembros de la comunidad educativa. Es puntual en el ingreso a la institucin educativa. Estrega oportunamente sus tareas. Aplica las normas de seguridad e higiene. Es perseverante en sus tareas. Muestra inters en la realizacin de sus actividades escolares. Trabaja en equipo en forma cooperativa y democrtica. Expresa veracidad en las tareas encomendadas. Respeta la propiedad ajena. Piensa y acta con rectitud y tolerancia.

Laboriosidad

Honestidad

PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL I. DATOS GENERALES 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. II. INSTITUCIN EDUCATIVA: REA CURRICULAR: CICLO: GRADO: SECCIONES: DOCENTE: Jorge Basadre Matemtica VII Cuarto AyB Oswaldo Vlchez Garcs

PRESENTACIN La Matemtica debe tener sentido fuera del contexto escolar, ya que las capacidades de interpretar, identificar, calcular, recodificar, graficar, comparar, resolver, optimizar, demostrar, aproximar, comunicar, entre otras, proporcionan al estudiante la preparacin para desenvolverse con xito en la vida social y para afrontar los retos del futuro en un mundo de cambio permanente. Los estudiantes deben desarrollar la capacidad para plantear y resolver problemas, si queremos contar en el futuro con ciudadanos productivos. El desarrollo de la capacidad de resolucin de problemas es la espina dorsal en la enseanza de la matemtica a nivel secundario. Sin embargo, tan importante como la capacidad de resolver problemas es la de saber plantearlos creativamente. El aprendizaje de la matemtica debe permitir a los estudiantes, desarrollar las capacidades de uso de todas sus potencialidades, para resolver problemas, interpretar y modelar situaciones extradas de la realidad. Se enfatizar que los estudiantes tengan la posibilidad de interpretar datos, establecer relaciones, poner en juego conceptos matemticos, analizar regularidades, establecer patrones, planificar estrategias de solucin, ensayar procedimientos y aceptarlos o descartarlos, registrar procedimientos utilizados, analizar la razonabilidad de resultados, argumentar y defender posiciones propias.

III.

COMPETENCIAS DEL CICLO VII Ciclo NMERO, RELACIONES Y FUNCIONES Resuelve problemas de programacin lineal y funciones; argumenta y comunica los procesos de solucin y resultados utilizando lenguaje matemtico.

GEOMETRA Y MEDICIN

Resuelve problemas que requieren de razones trigonomtricas, superficies de revolucin y elementos de Geometra Analtica; argumenta y comunica los procesos de solucin y resultados utilizando lenguaje matemtico. Resuelve problemas de traduccin simple y compleja que requieren el clculo de probabilidad condicional y recursividad; argumenta y comunica los procesos de solucin y resultados utilizando lenguaje matemtico.

ESTADSTICA Y PROBABILIDAD

IV.

TEMAS TRANSVERSALES Tema Transversal Educacin para el xito Conciencia en valores Cultura ecolgica Educacin para la equidad Educacin para el emprendimiento Cdigo 01 02 03 04 05

V.

VALORES Y ACTITUDES Valores Respeto Responsabilidad Laboriosidad Honestidad Actitudes Cumple las normas de convivencia. Escucha la opinin de sus compaeros. Saluda los miembros de la comunidad educativa. Es puntual en el ingreso a la institucin educativa. Estrega oportunamente sus tareas. Aplica las normas de seguridad e higiene. Es perseverante en sus tareas. Muestra inters en la realizacin de sus actividades escolares. Trabaja en equipo en forma cooperativa y democrtica. Expresa veracidad en las tareas encomendadas.

 Respeta la propiedad ajena. Piensa y acta con rectitud y tolerancia. VI. CALENDARIZACIN Bimestre I II Vacaciones III IV VII. Del 04/03/2013 13/05/2013 30/07/2013 12/08/2013 21/10/2013 Al 10/05/2013 26/07/2013 09/08/2013 18/10/2013 20/12/2013 Total de semanas 10 11 10 9 Total horas 50 55 50 45

ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS N unidad 1 2 3 4 5 6 7 8 Ttulo de la unidad Relaciones lgicas y conjuntos Sistemas numricos lgebra Geometra plana y medida Geometra del espacio Trigonometra y funciones Geometra analtica Estadstica y probabilidad Tipo de unidad Unidad de Aprendizaje Unidad de Aprendizaje Unidad de Aprendizaje Unidad de Aprendizaje Unidad de Aprendizaje Unidad de Aprendizaje Unidad de Aprendizaje Unidad de Aprendizaje Tiempo 25 h 25 h 25 h 30 h 25 h 25 h 25 h 20 h I X X X X X X X X Cronograma II III IV

VIII.

ESTRATEGIAS METODOLGICAS Estrategias Metodolgicas Mtodo demostrativo. Mtodo inductivo/deductivo. Trabajo cooperativo. Estrategias heursticas. Tcnica de preguntas y respuestas. Demostraciones. Ejercicios prcticos. Dilogo sobre los temas a tratar. Lluvia de ideas. Medios y Materiales Texto. Hojas informativas. Calculadora. Escuadras. Tecnologas de la Informacin y Comunicacin. Computadoras. Pizarra, tizas, plumones, papelotes.

IX. X.

EVALUACIN La evaluacin ser permanente, integral y diferencial, respetando los estilos de aprendizaje de los estudiantes. La evaluacin se realizar durante todo el proceso para regular la enseanza y el aprendizaje. Los calificativos se originan a partir de los indicadores. Los criterios de evaluacin se originan en las competencias y actitudes del rea curricular. En cada unidad didctica se evaluarn las capacidades del rea y la actitud ante el rea. La valoracin de los resultados de evaluacin se realiza por cada criterio de evaluacin, utilizando la escala del 0 al 20. Tcnicas: Observacin sistemtica, Situaciones orales de evaluacin, Ejercicios prcticos, Pruebas escritas. Instrumentos: Ficha de seguimiento de actitudes, Pruebas de desarrollo, Pruebas objetivas, Exmenes orales, Ficha de verificacin. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS Matemtica 4 Santillana Matemtica 4 Matemtica Bsica Ministerio de Educacin Manuel Coveas Naquiche Eduardo Espinoza Ramos

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UNIDAD DE APRENDIZAJE N 01 Relaciones lgicas y conjuntos I. DATOS GENERALES 1.1. INSTITUCIN EDUCATIVA: 1.2. REA CURRICULAR: 1.3. CICLO: 1.4. GRADO: 1.5. SECCIONES: 1.6. N HORAS SEMANALES: 1.7. PERODO DE DURACIN: 1.8. DOCENTE: II. JUSTIFICACIN El estudiante, en diversas situaciones de su vida cotidiana, debe utilizar su pensamiento lgico, para pensar, representar, explicar, predecir hechos, situaciones de la realidad y solucionar problemas de su competencia. En la unidad los estudiantes resolvern problemas de contexto real y matemtico que implican la organizacin de datos utilizando conjuntos y cuantificadores. III. TEMA TRANSVERSAL Educacin para el xito. IV. VALORES Y ACTITUDES Valores Respeto Responsabilidad Actitudes Ante el rea Muestra rigurosidad para representar relaciones, plantear argumentos y comunicar resultados. Valora aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar conjeturas y plantear problemas. Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados matemticos. Acta con honestidad en la evaluacin de sus aprendizajes y en el uso de datos estadsticos. Comportamiento Cumple las normas de convivencia. Escucha la opinin de sus compaeros. Saluda los miembros de la comunidad educativa. Es puntual en el ingreso a la institucin educativa. Estrega oportunamente sus tareas. Aplica las normas de seguridad e higiene. Es perseverante en sus tareas. Muestra inters en la realizacin de sus actividades escolares. Trabaja en equipo en forma cooperativa y democrtica. Expresa veracidad en las tareas encomendadas. Respeta la propiedad ajena. Piensa y acta con rectitud y tolerancia. Actividades/Estrategias Produccin oral o escrita sobre conocimientos previos. Dilogo sobre los temas a tratar. Lluvia de ideas. Preguntas interesantes. Lectura comprensiva y debate de informacin sobre los temas tratados. Sistematizacin de informacin Bsqueda y expresin de propiedades y relaciones numricas. Problematizacin de situaciones reales. Soluciones intuitivas de problemas propuestos. Demostracin intuitiva de propiedades. Rutinas algortmicas especficas. Trabajo en equipos. Tiempo 05 h 05 h 03 h 02 h 05 h 02 h 03 h Jorge Basadre Matemtica VII Cuarto AyB 05 horas Del 04 de Marzo al 05 de Abril Oswaldo Vlchez Garcs

Laboriosidad

Honestidad

V. ORGANIZACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA Capacidades Razonamiento y demostracin Determina valores de verdad de variables proposicionales. Establece la relacin entre la lgica y los conjuntos. Evala frmulas lgicas, identificndolas como tautolgicas, contradictorias o contingentes. Comunicacin matemtica Interpreta operadores lgicos segn su definicin. Representa relaciones lgicas usando conectivos lgicos. Relaciona la lgica proposicional y la teora de conjuntos, estableciendo equivalencias entre operaciones lgicas y operaciones conjuntistas. Resolucin de problemas Resuelve problemas de contexto real y matemtico que implican la organizacin de datos utilizando conjuntos. Conocimientos Relaciones lgicas y conjuntos Operaciones bsicas con conjuntos. Problemas con dos y tres conjuntos. Conectivos lgicos y operaciones. Formalizacin de proposiciones compuestas. Tablas de verdad. Relacin entre la teora de conjuntos y la lgica proposicional. Funcin proposicional y cuantificadores.

 Resuelve problemas de contexto real y matemtico que implican la organizacin de datos a partir del uso de cuantificadores. VI. EVALUACIN Criterios Razonamiento y demostracin

Registro de datos.

Comunicacin matemtica

Resolucin de problemas

Indicadores Determina valores de verdad de variables proposicionales. Establece la relacin entre la lgica y los conjuntos. Evala frmulas lgicas, identificndolas como tautolgicas, contradictorias o contingentes. Total Interpreta operadores lgicos segn su definicin. Representa relaciones lgicas usando conectivos lgicos. Relaciona la lgica proposicional y la teora de conjuntos, estableciendo equivalencias entre operaciones lgicas y operaciones conjuntistas. Total Resuelve problemas de contexto real y matemtico que implican la organizacin de datos utilizando conjuntos. Resuelve problemas de contexto real y matemtico que implican la organizacin de datos a partir del uso de cuantificadores. Total

% 30 30 40 100 30 30 40 100 50 50 100

Ptje 6 6 8 20 6 6 8 20 10 10 20

Instrumentos Prueba de desarrollo Prueba de desarrollo Prueba de desarrollo Prueba de desarrollo Prueba de desarrollo Prueba de desarrollo Prueba de desarrollo Prueba de desarrollo

ACTITUDES ANTE EL REA Indicadores Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados matemticos. Muestra rigurosidad para representar relaciones, plantear argumentos y comunicar resultados. Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar conjeturas y plantear problemas. Acta con honestidad en la evaluacin de sus aprendizajes. Valora aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. Total % 20 20 20 20 20 100 Ptje 4 4 4 4 4 20 Instrumentos

Lista de cotejo

ACTITUDES REFERIDAS A LAS NORMAS Indicadores Cumple las normas de convivencia. Escucha la opinin de sus compaeros. Saluda los miembros de la comunidad educativa. Es puntual en el ingreso a la institucin educativa. Estrega oportunamente sus tareas. Aplica las normas de seguridad e higiene. Es perseverante en sus tareas. Muestra inters en la realizacin de sus actividades escolares. Trabaja en equipo en forma cooperativa y democrtica. Expresa veracidad en las tareas encomendadas. Respeta la propiedad ajena. Piensa y acta con rectitud y tolerancia.

Instrumento

Lista de cotejo

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UNIDAD DE APRENDIZAJE N 02 Sistemas Numricos I. DATOS GENERALES 1.1. INSTITUCIN EDUCATIVA: 1.2. REA CURRICULAR: 1.3. CICLO: 1.4. GRADO: 1.5. SECCIONES: 1.6. N HORAS SEMANALES: 1.7. PERODO DE DURACIN: 1.8. DOCENTE: II. JUSTIFICACIN La presente unidad tiene por finalidad que los estudiantes comprendan el conjunto de los nmeros reales, su estructura, conceptos, algoritmos y relaciones entre las operaciones para resolver problemas. A travs de la resolucin de problemas, los estudiantes pueden explorar y consolidar sus conocimientos sobre los nmeros, teniendo como base la fluidez en el clculo aritmtico. III. TEMA TRANSVERSAL Educacin para el xito. IV. VALORES Y ACTITUDES Valores Respeto Responsabilidad Actitudes Ante el rea Muestra rigurosidad para representar relaciones, plantear argumentos y comunicar resultados. Valora aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar conjeturas y plantear problemas. Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados matemticos. Acta con honestidad en la evaluacin de sus aprendizajes y en el uso de datos estadsticos. Comportamiento Cumple las normas de convivencia. Escucha la opinin de sus compaeros. Saluda los miembros de la comunidad educativa. Es puntual en el ingreso a la institucin educativa. Estrega oportunamente sus tareas. Aplica las normas de seguridad e higiene. Es perseverante en sus tareas. Muestra inters en la realizacin de sus actividades escolares. Trabaja en equipo en forma cooperativa y democrtica. Expresa veracidad en las tareas encomendadas. Respeta la propiedad ajena. Piensa y acta con rectitud y tolerancia. Actividades/Estrategias Produccin oral o escrita sobre conocimientos previos. Dilogo sobre los temas a tratar. Lluvia de ideas. Preguntas interesantes. Lectura comprensiva y debate de informacin sobre los temas tratados. Sistematizacin de informacin Bsqueda y expresin de propiedades y relaciones numricas. Problematizacin de situaciones reales. Soluciones intuitivas de problemas propuestos. Demostracin intuitiva de propiedades. Tiempo 01 h 02 h 02 h 05 h 02 h 03 h 02 h 03 h 03 h 02 h Jorge Basadre Matemtica VII Cuarto AyB 05 horas Del 08 de Abril al 10 de Mayo Oswaldo Vlchez Garcs

Laboriosidad

Honestidad

V. ORGANIZACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA Capacidades Razonamiento y demostracin Demuestra propiedades de los nmeros reales utilizando los axiomas correspondientes. Realiza operaciones combinadas con nmeros reales, aplicando las propiedades de la potenciacin y radicacin. Relaciona las propiedades de la potenciacin para el clculo rpido. Aplica las propiedades de los logaritmos. Comunicacin matemtica Reconoce y utiliza diferentes formas de representacin de los nmeros reales. Explica mediante ejemplos la densidad y la completitud de los nmeros reales. Interpreta representaciones matemticas relacionadas con modelos financieros. Resolucin de problemas Resuelve problemas que implican clculos Conocimientos Sistemas numricos Conjunto de nmeros reales. Propiedad de densidad y completitud. Construccin axiomtica. Operaciones con nmeros reales. Potencias. Radicales. Logaritmos. Progresiones aritmticas. Progresiones geomtricas. Inters simple y compuesto. Modelos financieros de inters.

con expresiones numricas, con nmeros naturales, enteros o racionales. Resuelve problemas que involucran progresiones aritmticas y geomtricas. Resuelve problemas referidos a inters simple y compuesto en contextos comerciales o financieros. VI. EVALUACIN Criterios

Rutinas algortmicas especficas. Trabajo en equipos. Registro de datos.

Razonamiento y demostracin

Comunicacin matemtica

Resolucin de problemas

Indicadores Demuestra propiedades de los nmeros reales utilizando los axiomas correspondientes. Realiza operaciones combinadas con nmeros reales, aplicando las propiedades de la potenciacin y radicacin. Relaciona las propiedades de la potenciacin para el clculo rpido. Aplica las propiedades de los logaritmos. Total Reconoce y utiliza diferentes formas de representacin de los nmeros reales. Explica mediante ejemplos la densidad y la completitud de los nmeros reales. Interpreta representaciones matemticas relacionadas con modelos financieros. Total Resuelve problemas que implican clculos con expresiones numricas, con nmeros naturales, enteros o racionales. Resuelve problemas que involucran progresiones aritmticas y geomtricas. Resuelve problemas referidos a inters simple y compuesto en contextos comerciales o financieros. Total

% 20 30 20 30 100 30 30 40 100 50 20 30 100

Ptje 4 6 4 6 20 6 6 8 20 10 4 6 20

Instrumentos Prueba de desarrollo Prueba de desarrollo Prueba de desarrollo Prueba de desarrollo Prueba de desarrollo Prueba de desarrollo Prueba de desarrollo Prueba de desarrollo Prueba de desarrollo Prueba de desarrollo

ACTITUDES ANTE EL REA Indicadores Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados matemticos. Muestra rigurosidad para representar relaciones, plantear argumentos y comunicar resultados. Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar conjeturas y plantear problemas. Acta con honestidad en la evaluacin de sus aprendizajes. Valora aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. Total % 20 20 20 20 20 100 Ptje 4 4 4 4 4 20 Instrumentos

Lista de cotejo

ACTITUDES REFERIDAS A LAS NORMAS Indicadores Cumple las normas de convivencia. Escucha la opinin de sus compaeros. Saluda los miembros de la comunidad educativa. Es puntual en el ingreso a la institucin educativa. Estrega oportunamente sus tareas. Aplica las normas de seguridad e higiene. Es perseverante en sus tareas. Muestra inters en la realizacin de sus actividades escolares. Trabaja en equipo en forma cooperativa y democrtica. Expresa veracidad en las tareas encomendadas. Respeta la propiedad ajena. Piensa y acta con rectitud y tolerancia.

Instrumento

Lista de cotejo

____________________________ V B DIRECTOR GARCS

_______________________________ PROF. OSWALDO VLCHEZ