Anlisis de art.

De la ley n 29062

Introduccin
El fin de esta ley es darnos pautas para poder ingresar en la carrera publica Magisterial tratar de ver como los docentes puedan desarrollarse Profesionalmente y mejorar sus ingresos econmicos. Asimismo, se ocupa de los derechos, deberes, sanciones, jornada de trabajo, rgimen de vacaciones de los maestros, as como las causales por las que culmina la relacin laboral en el Magisterio. En el mbito remunerativo, el reglamento precisa que existen cinco niveles, siendo que la diferencia entre lo que percibe un maestro del quinto nivel ser el doble de lo que gana el profesor del primer nivel. Contempla, igualmente, una serie de asignaciones especiales por buen desempeo, que mejorarn sustancialmente el ingreso de los maestros, as como premios y estmulos para los mejores docentes, los mismos que incluyen viajes de estudio, becas y pasantas.

Desarrollo
Artculo 11.- Requisitos para postular a la Carrera Pblica Magisterial. El ingreso a la Carrera Pblica Magisterial es por concurso pblico. Cumplir con los siguientes requisitos: a. Poseer ttulo de profesor o licenciado en educacin, b. Ser miembro del Colegio de Profesores del Per. c. Gozar de buena salud, fsica y mental, que permita ejercer la docencia, d. No haber sido condenado ni estar incurso en proceso penal por delito doloso. e. No encontrarse inhabilitado por motivos de destitucin, despido o resolucin judicial. Adems, ser peruano de nacimiento en caso se postule en zonas fronteriza. El profesor debe acreditar, adems, el dominio de la lengua materna de los educandos y el conocimiento de la cultura local.

Articulo 15.- Insercin del docente en la carrera pblica magisterial.

La insercin docente en la primera etapa del profesor en servicios tiene como misin desarrollar la autonoma profesional competencias, y otras capacidades para cumplir las funciones de docencia en todas sus magnitudes investigacin y gestin educativa.

La insercin se desarrolla mediante un programa lo cual asegura y orienta al profesor. El programa est a cargo de un profesor mejor calificado (lder) Artculo 24.- Finalidad y criterios de la evaluacin para el ascenso. Es un proceso permanente, integral, sistemtico, objetivo, transparente y confiable; normado, monitoreado y evaluado por el Ministerio de Educacin para lo cual respetara los siguientes requisitos: a. Formacin: Se refiere a los estudios de actualizacin, capacitacin y perfeccionamiento del profesor b. Idoneidad profesional: Se refiere a la acreditacin de las competencias especficas requeridas para ejercer la funcin. c. Compromiso tico d. Calidad de desempeo Complementarios: Los indicadores e instrumentos de evaluacin para el ascenso sern elaborados por el Ministerio de Educacin en coordinacin con el rgano operador del SINEACE.

Artculo 25.- Periodicidad y requisitos para ascender de Nivel Magisterial.

El Ministerio de Educacin, en coordinacin con la Direccin Regional de Educacin, convoca cada tres (3) aos a concurso pblico nacional para ascenso. Para postular al ascenso a un Nivel Magisterial inmediato superior se

requiere: a. Haber cumplido el tiempo real y efectivo de permanencia en el Nivel Magisterial previo b. Haber aprobado las evaluaciones de desempeo.

Articulo 28.- Evaluacin del desempeo del profesor. La evaluacin para ver el desempeo del profesor de manera permanente, integral y obligatoria es de dos tipos: a.- ordinario: se realiza cada 3 aos b.- extraordinario: para los que desaprobaran en la evaluacin ordinaria se realiza otra evaluacin al ao siguiente mediante la superacin anterior.

Artculo 29.- Factores de la evaluacin del desempeo. Estas evaluaciones se realiza el comete de evaluacin la institucin educativa se considera los siguientes factores. Lograr obtenidos en su tarea pedaggica. El cumplimiento y la responsabilidad de sus funciones como profesor La planificacin curricular anual y el logro de los objetivos del desarrollo institucional. Dominio del currculo de los contenidos pedaggicos del (rea y nivel) innovacin pedaggica.

Auto evaluacin: Los docentes que no aprueban los evaluaciones son capacitados para fortalecer sus capacidades pedaggicas y se vuelven desaprobar son retirados de la carrera pblica magisterial.
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Artculo 31.- Derechos. Los profesores tienen derecho a: a) Postular a los concursos pblicos en la Carrera Pblica Magisterial .. b) Percibir oportunamente la remuneracin. c) Recibir las asignaciones y los incentivos monetarios al reconocimiento de sus mritos. d) Estabilidad laboral. e) Ser evaluados de manera transparente. f) Ascender de Nivel Magisterial. g) Gozar de autonoma profesional. j) Gozar de vacaciones y otros derechos laborales que la ley establezca. k) Seguridad social. l) Gozar de libre asociacin y sindicalizacin. m) Recibir adelanto de su remuneracin t) Percibir subvencin econmica. v) Percibir subsidios por luto, sepelio y tiempo de servicios.

Articulo 32.- Deberes.

Los deberes deben ser totalmente obligatorios para fortalecer sus capacidades propias, mejorar la calidad educativa, respetar los siguientes deberes. a.- cumplir las disposiciones de la ley general de educacin, y de sus reglamentos,. b.- atender en forma eficaz el proceso de aprendizaje de los estudiantes, realizados con responsabilidad y efectividad los procesos pedaggicos, las actividades curriculares y las actividades de gestin de la funcin docente, en sus etapas de planificacin, trabajo anual y evaluacin. c.- Orientar la educacin respeto a libertad, autonoma, identidad, creatividad y participacin. d.- Respetar a los estudiantes y a los padres de familia y no utilizar con ellos violencia verbal ni fsica. e.- Someterse a la evaluacin mdica y psicolgica cuando lo requiera la autoridad competente, conforme a los procedimientos que establezcan el reglamento. f.- Cumplir con la asistencia y puntualidad que exige el calendario escolar y el horario del trabajo. g.- Aportar en la formulacin de proyectos educativos institucionales, asumiendo con responsabilidad de tareas que les competan. h.- participar cuando sean seleccionados, en el programa de formacin y capacitacin permanente que se desarrolla en la institucin o red

educativas, universidades de gestin educativa local, direccin regionales de educacin. i.- presentarse a las evaluaciones previstas en la carrera pblica magisterial y aos que determinen las autoridades de la institucin educativa o las entidades competentes. j.- ejercer la docencia en armona con los comportamientos ticos y cvicos, sin realizar ningn tipo de discriminacin por motivos de gnero, raza identidad, religin, idioma, condicin econmica o cualquier otra ndole. k.- Conocer valores y respetar la cultura local, en el mbito nacional, y lengua originaria. l.- Informar a los padres de familia sobre el desempeo escolar de sus hijos y dialogar con ellos sobre los objetivos educativos y las estrategias pedaggicas, estimulando su compromiso con el proceso de aprendizaje. n.-cuidar, hacer uso optimo y rendir cuenta de los bienes a su cargo que se pertenezcan a la institucin educativa. o.- asegurar que sus actividades profesionales se fundamenten en el respeto mutuo, la prctica de los derechos humanos, la constitucin poltica del Per, la solidaridad, la tolerancia, y el desarrollo de sus culturas de paz y democracia. p.- coadyuvar al trabajo en el equipo de los profesores de la institucin educativa, si fuera el caso, de las instituciones de la gestin educativa descentralizada. q.- participar en los sistemas tutrales que desarrolle la institucin educativa. la

Articulo 36.- Causas del termino de la relacin laboral por destitucin. Son causales del trmino de la relacin laboral por destitucin, si son debidamente comprobadas: a.- Causas perjuicios graves al estudiante y/o a las instituciones educativas b.- Maltratar fsica o psicolgicamente al estudiante causando dalos graves. c.- Realizar conducta de hostigamiento sexual o actos que atienden contra la integridad y libertad sexual d.- Concurrir al centro de trabajo en estado de ebriedad o bajo los efectos de droga e.- abandonar injustificadamente el cargo. f.- Haber sido condenado por un delito grave g.- Falsificar documentos relacionados con el ejercicio de su actividad profesional. h.- reincidir en faltas por las que se recibi sancin de su suspensin.

Conclusin

********LA IMPORTANCIA DE NUESTRA LABOR COMO MAESTROS Y LA PARTICIPACION QUE VAMOS A TENER EN LA CARRERA PUBLICA MAGISTERIAL ES IMPORTANTE Y SE DEBE TOMAR CON

RESPONSABILIDAD NUESTRA FUNCION. DESDE EL MOMENTO DE NUESTRA PREPARACION EN LAS AULAS DE LA UNIVERISDAD HASTA LA INSERCION EN LA CARRERA PUBLICA. SIEMPRE PREOCUPANDONOS EN NUESTRA AUTO EVALUACION Y

CONTINUA CAPACITACION.

Fuentes de informacin
-Material didctico digital del curso de legislacin (CD) otorgadas por el profesor del curso. -Separatas y fichas del curso. Otorgado por el profesor del curso.