LA DISCUSIN

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Mircoles 26 de junio de 2013

EDITORIAL

Bienvenida planicacin
El desafo hoy es pensar el Chilln del maana, prestando atencin al anhelo que palpita en la calle, esa insustituible usina de opiniones y pareceres que no siempre entiende el valor de la planicacin, pero que aspira, simple y sencillamente, a vivir en una ciudad sustentable, limpia y ordenada.
gobiados por las exigencias y demandas del pasado reciente no pocas veces cargado de dicultadeslos chillanejos dejamos de lado la misin de pensar la ciudad desde las perspectivas de la sustentabilidad y del mediano y largo plazo. El cortoplacismo ha seducido a muchos y durante aos, sin embargo hoy, cuando se conmemoran 433 aos de la fundacin de Chilln, queremos hacer una invitacin a desterrar este vicio y encarar los grandes problemas estructurales de la naciente urbe con una visin verde y de largo aliento. Afortunadamente, como nunca antes la capital de uble cuenta con diferentes instrumentos de planicacin que se hacen cargo de este desafo. El nuevo plan regulador, cuya elaboracin comenz en 2008 y est pronto a entrar en vigencia, incorpora inditos objetivos de conservacin del patrimonio natural y arquitectnico y por primera vez, desde el urbanismo, plantea soluciones a los problemas ambientales que afectan la calidad de vida de los habitantes de la capital de uble. Similar visin, sistmica y de largo plazo, inspira al plan maestro de transportes. Diseado en 2012, junto con planicar obras y proyectos para enfrentar la estrechez que hoy vivimos en avenidas y calles, promueve una mayor coordinacin y soluciones de transporte pblico y uso de la bicicleta y de paso contribuye a mejorar la calidad de aire, tema altamente sensible para la comuna que tendr un tratamiento especco en el futuro plan de descontaminacin que deber comenzar a regir el prximo ao. Igualmente, en el manejo de la basura, existe una mirada estratgica que va a la par de nuevas tendencias de desarrollo urbano y ambiental y que propone avanzar en los prximos aos hacia un sistema de manejo de los residuos que considera el reciclaje y su reutilizacin para generar benecios alternativos, como la energa y el compost. La preocupacin por la ecologa urbana tambin se maniesta en la proyeccin de las reas verdes, donde existe una planicacin a 20 aos para dotar a la ciudad de 100 hectreas ms de parques y jardines, a n de que en el futuro sus habitantes puedan encontrar desahogo y posibilidades accesibles para desarrollar actividades recreativas y deportivas. Pero la planicacin no slo se basa en la existencia de planes e inversiones. Debe existir tambin la capacidad institucional y profesional y la conviccin poltica para gestionar coordinadamente estos instrumentos y monitorear su cumplimiento y evaluacin. Todas las administraciones en los ltimos 30 aos han anunciado planes estratgicos, sin embargo, pocos ha sido eles a esos lineamientos y menos an a las metas que estos mismos jaron. Por qu no hemos logrado comprender el real valor de la planicacin? La respuesta es bastante simple. En Chilln no se ha valorado el ejercicio de la planicacin porque nos acostumbramos a que no generara los resultados esperados. Pero ahora es cuestin de mirar hacia adelante. Cuanto no se hizo queda como asignatura pendiente y no tiene demasiado sentido seguir destacndolo. Es preferible pensar y actuar con la mirada puesta en el porvenir. El desafo hoy es pensar el Chilln del maana, prestando atencin al anhelo que palpita en la calle, esa insustituible usina de opiniones y pareceres que no siempre entiende el valor de la planicacin, pero que aspira, simple y sencillamente, a que su ciudad se convierta en una urbe sustentable, limpia y ordenada. Si esas razonables y legtimas aspiraciones comienzan a ser satisfechas, los chillanejos, no cabe duda, empezarn a mirar el futuro con la plena conviccin de que esta vez s se est planicando y construyendo una mejor ciudad para vivir.

Otra mirada Obras en aerdromo

n los prximos das se cerrar la licitacin para las obras de mejoramiento y ampliacin del aerdromo Bernardo OHiggins, lo que supone un paso importante para la conectividad de la capital de uble. En ese sentido, es conveniente aclarar que la inversin del MOP, por s sola, no determinar la inmediata llegada de vuelos comerciales a la ciudad, que es el objetivo que se persigue. De hecho, una aerolnea mediana hizo una evaluacin de mercado el ao pasado y determin que incluir a Chilln como destino no era una alternativa rentable. As las cosas, ser necesario contar con una demanda crtica que haga rentable los vuelos comerciales para que el mencionado aerdromo preste el servicio para el cual se estn inviertiendo recursos pblicos. Ms all de ser una alternativa a Carriel Sur, el aerdromo de Chiln debe ir de la mano con el despegue del turismo local y con una efectiva demanda por parte de los chillanejos. De lo contario, el terminal podra convertirse en un elefante blanco.

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HUMOR

Reciclaje

La escritura: eje maestro de los aprendizajes escolares

Germn Gmez Veas
Consultor e Investigador en Educacin ggomezveas@yahoo.com

L
- Ya no hay donde estar!!!

Efemrides
1580. El mariscal Martn Ruiz
de Gamboa funda la ciudad de Chilln, en los terrenos prximos a la ribera norte del ro Chilln.

Hace 100 aos

Ayer a las 6 de la tarde un coche del servicio pblico se volc en el agua. Por fortuna el canal no llevaba agua corriente. 45 reos de la crcel de esta ciudad abandonaron provisoriamente el penal Chilln, mientras el pabelln comn en que viven es sometido a urgentes reparaciones, principalmente en su piso de madera que est en muy precario estado.

1823. Se ordena efectuar un

Hace 50 aos

viaje cientco para examinar la geologa del pas, sus minerales y lo perteneciente a la historia del pas

1959. Se inaugura frente a la Plaza

de Armas de Chilln el primer monumento a su fundador, el mariscal Martin Ruiz de Gamboa.

os resultados del Simce (Sistema de Medicin de la Calidad de la Enseanza) de los segundos bsicos, deben ser analizados en s mismos, y tambin en relacin al proceso educativo continuo de los escolares. En relacin a lo primero ya se ha opinado bastante. En relacin a lo segundo, me parece conveniente tener presente que la comprensin lectora va de la mano de la capacidad para escribir reexivamente, y el hecho de que los escolares estn egresando con una insuficiente capacidad para escribir reexivamente, reeja que no se est llevando acabo un proceso educativo que apunte a aprendizajes profundos, que se proponga coimplicar con ecacia las habilidades para leer comprensivamente y escribir reexivamente. La escritura, cumple una funcin comunicativa y tambin una funcin epistmica. En efecto, escribir es un proceso que supone definicin de conceptos, eleccin de los mismos, y la capacidad de presen-

tarlos en una estructura coherente que permita su cabal comprensin por parte de quien leer lo escrito. La comunicacin escrita requiere un nmero mayor de vocablos que el lenguaje oral para expresar la misma idea. As, comunicar por escrito es un proceso que supone no slo la puesta en marcha de nuestros conocimientos, sino que particularmente, esta prctica compromete el ejercicio de nuestras altas capacidades intelectuales a n de comunicar nuestras ideas o mensajes a personas ausentes (fsicamente). Pero tambin, escribir es una capacidad que nos permite expresar nuestros pensamientos, intercambiar ideas, hacer patente con ello nuestra originalidad, y por lo tanto, implica una elevada habilidad mental que nos abre profundos horizontes vitales. Como bien advierte Mariana Miras, las producciones escritas, y en especial los procesos que el escritor utiliza al componer un texto, hacen posible o facilitan el aprendizaje, el desarrollo del conocimiento sobre nosotros mismos y sobre la realidad (La escritura reexiva. Aprender a escribir y aprender acerca de lo que se escribe). La decitaria competencia para

escribir con que egresan los escolares se debe, mayormente, a un enfoque pedaggico equivocado. Al observar el desarrollo de clases en las aulas de establecimientos de los diferentes niveles de desempeo, es posible advertir que a excepcin de aquellos que alcanzan una calificacin alta, en los dems, se aprecia una gran dicultad en los docentes para incluir manuscritos o ensayos de investigacin acerca de los contenidos propios de la especialidad, primordialmente cuando se trata de contextos culturales, histricos o loscos que guarden sincrona temporal con los contenidos entre todas las asignaturas de un mismo nivel de estudios. En la prctica, las instituciones escolares de desempeo pedaggico alto, destacan por poseer un ntido enfoque pedaggico centrado en el logro de aprendizajes profundos, y al mismo tiempo, porque estn inspirados en una cultura metodolgica desaante, disponiendo de la lectoescritura como indicador de calidad. Por ello, instalar la escritura como un eje de los aprendizajes escolares, es un cambio pedaggico que el sistema escolar requiere con urgencia.