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EVALUACIÓN ESTRATEGIA DE COMPRENSIÓN LECTORA RECORDAR HECHOS Y DETALLES NOMBRE: ……………………… .. ………… Curso: 6° Básico
EVALUACIÓN ESTRATEGIA DE COMPRENSIÓN LECTORA
RECORDAR HECHOS Y DETALLES
NOMBRE: ………………………
..
…………
Curso: 6° Básico
Fecha: ___
/
/2013
Habilidades: Comprender - INFERIR
I.
Lea atentamente cada uno de los siguientes textos.
Recuerde que la idea principal agrupa o reúne a todas las ideas del texto o
párrafo.
 Recuerde que las IDEAS SECUNDARIAS (hechos y detalles) complementan,

explican o amplían a la IDEA PRINCIPAL.

Texto 1

Párrafo 1

La causa de la desaparición de los dinosaurios hace 65 millones de años, hasta hace poco tiempo,

había sido un misterio. Investigadores propusieron varias explicaciones al motivo por el cual

desaparecieron repentinamente, en todo el mundo, el 75 por ciento de las especies que habitaban

nuestro planeta- especies de plantas y animales desaparecieron sin motivo alguno aparente. Se

propusieron teorías sobre un posible cambio de temperatura y cambios climáticos, una intensa

actividad volcánica que pudo envenenar a los seres vivos; también se propusieron enfermedades

que los afectaron. Y hasta hubo propuestas que llegaron a pensar que los dinosaurios de algún

modo se suicidaron.

  • 1. La idea principal de este párrafo es:

    • a. Los dinosaurios desaparecieron hace millones de años sin una causa clara.

    • b. Hace 65 millones de años desaparecieron especies de plantas que no se conocían.

    • c. La actividad volcánica es la causa de la desaparición de los dinosaurios.

    • d. Los dinosaurios desaparecieron porque se suicidaron.

  • 2. ¿Cuál de las siguientes es una razón por la que pudieron desaparecer los dinosaurios?

    • a. Los investigadores no saben con claridad qué pasó.

    • b. Los dinosaurios dejaron de alimentarse para no seguir creciendo.

    • c. Se presentó un cambio climático y de temperatura en el planeta.

    • d. Los volcanes se enfriaron y con eso se enfrió el planeta.

  • 3. ¿De qué o quién se habla principalmente en el párrafo anterior?

    • a. De los volcanes

    • b. De las plantas

    • c. De los dinosaurios

    • d. De los científicos

  • 4. ¿Qué sucedió hace 65 millones de años?

    • a. Los volcanes se enfriaron.

    • b. Los científicos se preguntaron qué sucedería con sus dinosaurios.

    • c. Desaparecieron los dinosaurios.

    • d. Las plantas se vieron afectadas por enfermedades graves.

  • Párrafo 2
    Párrafo 2
    Párrafo 2
    Párrafo 2
    Párrafo 2

    Se investigaron las causas que podrían haber provocado en la Tierra la extinción de los

    dinosaurios, pero también podría haber acabado con ellos algún fenómeno generado por un objeto

    que haya venido del espacio. Los investigadores tomaron en serio la idea puesto que en el espacio

    existen fragmentos rocosos, metálico o de hielo que viajan entre los planetas. Sus tamaños pueden

    variar desde el de una cabeza de alfiler hasta el de una ciudad, y los hay más grandes de decenas

    de kilómetros. Viajan a enormes velocidades y a decenas de kilómetros por segundo

    • 5. ¿Por qué los científicos aceptaron la idea de que los dinosaurios pudieron desaparecer por algún objeto del espacio?

      • a. Porque en las películas se ha demostrado.

      • b. Porque el espacio es un lugar peligroso.

      • c. Porque el material rocoso del espacio tiene tamaños distintos, desde muy pequeño a gigantes trozos.

      • d. Porque las otras alternativas ya no los convencían de ser la causa de la muerte d elos dinosaurios.

  • 6. La palabra extinción utilizada en el texto puede reemplazarse por:

    • a. movimiento

    • b. transformación

    • c. destrucción

    • d. desaparición

  • 7. ¿Con qué se compara el tamaño del material rocoso del espacio?

    • a. Con los dinosaurio

    • b. Con un alfiler y una ciudad

    • c. Con vehículos

    • d. Con trozos de hielo

  • 8. ¿Cuál de las siguientes ideas se refiere a los fragmentos de rocas o metal que orbitan en el espacio?

    • a. Se parecen a los trozos de hielo de la antártica.

    • b. Son tan pequeños que no se pueden ver a simple vista.

    • c. Están en peligro de extinción luego de los dinosaurios.

    • d. Viajan a grandes velocidades en kilómetros por segundo.

  • Párrafo 3

    A finales de la década de 1970, un grupo de científicos encontraron una delgada capa de arcilla

    que contenía grandes cantidades de un metal raro y poco común en La Tierra llamado iridioestrato

    que coincide temporalmente en la misma época en que desaparecieron los dinosaurios y muchas

    otras especies vivas de la época. Esta capa de arcilla se ha encontrado prácticamente en cualquier

    parte del mundo. La cantidad y proporción del metal encontrado aumenta al analizar la profundidad

    del suelo en lugares cada vez más cercanos al Mar Caribe.

    • 9. ¿Qué encontraron los científicos a finales de los años ’70?

      • a. Un planeta

      • b. El Mar Caribe

      • c. Un metal llamado iridioestrato.

      • d. Un fósil de dinosaurio.

    • 10. qué el elemento encontrado podrá

    ¿Por

    estar

    relacionado

    con

    la

    extinción

    de

    los

    dinosaurios?

    • a. Porque coincide la época de la que proviene este metal con el tiempo en que los dinosaurios desaparecieron.

    • b. Porque podría haber golpeado a estos animales gigantes en el cuerpo.

    • c. Porque el meta es pesado y los habría dañado.

    • d. Porque se ha encontrado en todo el mundo.

    • 11. ¿Cuál es la intención del autor al mencionar el Mar Caribe?

      • a. Explicar que ahí se encontró el metal iridioestrato.

      • b. Explicar que en esa zona es más alta la presencia del metal.

      • c. Ejemplificar dónde han buscado el metal iridioestrato.

      • d. Demostrar que es un metal que existe en nuestro planeta.

  • 12. La idea principal de este párrafo es:

    • a. El iridioestrato es un metal que se encuentra en el mar.

    • b. El iridioestrato existe desde el año 1970.

    • c. Los dinosaurios pudieron desparecer por causa de un metal llamado iridioestrato.

    • d. El iridioestrato es un metal que proviene del espacio.

  • Párrafo 4

    El objeto que haya depositado el iridioestrato debió ser un fragmento sólido de unos diez u once

    kilómetros de diámetro que impactó con el planeta Tierra. Al chocar a alta velocidad, habría

    producido una gran explosión que lo pulverizó, además de generar una enorme onda de

    choque que dio varias vueltas a la Tierra, generando calor más que el producido por millones de

    bombas nuclearesque envió a la atmósfera una gran cantidad de partículas de polvo que

    oscurecieron el cielo provocando que la temperatura de la Tierra bajara drásticamente. Los

    dinosaurios y otras especies de plantas y animales murieron lentamente.

    • 13. Según este párrafo, el metal iridioestrato proviene de:

      • a. El planeta Tierra

      • b. El cielo

      • c. El espacio

      • d. El mar

  • 14. ¿Qué sucedió con el fragmento sólido luego de que impactó la Tierra?

    • a. Rebotó y cayó en el mar.

    • b. Se hizo polvo y se esparció por el planeta.

    • c. Permitió que la Tierra aumentara su calor drásticamente.

    • d. Estalló y mató instantáneamente a los dinosaurios.

  • 15. Una idea secundaria del párrafo cuatro es:

    • a. El cielo se oscureció por el polvo que arrojó la roca gigante que golpeó la tierra.

    • b. Los dinosaurios murieron de terror al ver que una piedra gigante se estrellaría contra la Tierra.

    • c. Las plantas murieron cuando el agua se secó por el impacto de la gran roca gigante.

    • d. La roca chocó a una velocidad muy baja y no produjo daño.

  • 16. La expresión drásticamente quiere decir:

    • a. Con calma

    • b. De manera repentina

    • c. Desde arriba hacia abajo

    • d. Durante un año

  • 17. Complete el siguiente organizador gráfico: Idea principal Idea secundaria Idea secundaria Idea secundaria TEXTO 2
    17.
    Complete el siguiente organizador gráfico:
    Idea principal
    Idea secundaria
    Idea secundaria
    Idea secundaria
    TEXTO 2
    Párrafo 1
    Si hacemos
    un corte
    que atraviese la Tierra por
    el
    centro
    encontraremos que, bajo la
    corteza, hay diversas capas cuya estructura y composición varía mucho.
    La Tierra es uno de los planetas sólidos o, al menos, de corteza sólida,
    ya que no todas las capas lo son.
    18.
    ¿De quién o qué se habla en el párrafo ¿
    a.
    De la Tierra
    b.
    De un corte transversal
    c.
    De una corteza sólida
    d.
    De un planeta
    19.
    ¿Qué características tiene las capas que componen la Tierra?
    a.
    Tienen diferente composición.
    b.
    Son muy duras
    c.
    Todas son sólidas
    d.
    Están sobre la corteza de la Tierra
    20.
    La idea principal de este párrafo es:
    a.
    La Tierra posee una serie de capas sólidas.
    b.
    La Tierra es un planeta poco sólido.
    c.
    La Tierra es un planeta que posee capas de diversa estructura y composición.
    d.
    La corteza es el elemento más importante del planeta.
    Párrafo 2
    Por encima tenemos la atmósfera, una capa de gases a los que llamamos aire, formada a
    su vez por una serie de capas, que funciona como escudo protector del planeta, mantiene la
    temperatura y permite la vida. En las hendiduras y zonas bajas de la corteza, agua, mucha agua
    líquida y, en los polos, helada. Por debajo de la corteza, una serie de capas en estado pastoso,
    muy calientes, y con una densidad creciente hasta llegar al núcleo de la Tierra, de nuevo, sólido,
    metálico, denso.
    21.
    ¿Cuál es la idea que agrupa o reúne las ideas del párrafo 2?
    a.
    La atmósfera es una capa de gases que se llama aire.
    b.
    La Tierra está formada por diversas capas: gaseosa, líquida y más sólida.
    c.
    El núcleo de la Tierra es sólido, denso.
    d.
    La zona de los polos está formada por agua helada.
    22.
    ¿Qué función cumple la capa denominada atmósfera?
    a.
    Forma nuevas capas.
    b.
    Es un escudo protector del planeta.
    c.
    Almacena agua en los polos.
    d.
    Agrupa a una sustancia sólida y metálica.
    23. Complete el siguiente organizador gráfico con la idea principal (pregunta 21) y sus ideas secundarias.
    23.
    Complete el siguiente organizador gráfico con la idea principal (pregunta 21) y sus ideas
    secundarias.
    Idea principal
    Idea secundaria
    Idea secundaria
    Idea secundaria
    TEXTO 3
    Párrafo 1
    Se llama contaminación acústica (o contaminación auditiva) al exceso de sonido que altera
    las condiciones normales del ambiente en una determinada zona. Si bien el ruido no se acumula,
    traslada o mantiene en el tiempo como las otras contaminaciones, también puede causar grandes
    daños en la calidad de vida de las personas si no se controla bien o adecuadamente.
    24.
    ¿Qué es lo más preocupante respecto de la contaminación auditiva o acústica?
    • a. Que se traslada con el paso del tiempo.

    • b. Se acumula en el tiempo en los oídos.

    • c. Puede causar grandes daños en la calidad de vida.

    • d. Altera el ambiente en ciertas zonas.

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