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Relaes Internacionais e Diplomacia (1 ano)

1 Semestre (2012/2013) Carga Horria 30 horas terico-prticas

1. Nome do (s) docente (s)


Carlos Carvalho

2. Disciplina

INGLS I Overview
Por motivos de coerncia, e tendo em considerao as competncias que se pretende que os alunos adquiram nas disciplinas subsequentes de Ingls II, III ou Ingls Tcnico para Diplomatas (por exemplo), a disciplina de Ingls I ambiciona ser uma plataforma que providenciar aos discentes as ferramentas bsicas necessrias ao acompanhamento e execuo das tarefas mais exigentes atinentes s disciplinas que tero nos prximos semestres / anos. Neste sentido, a unidade curricular de Ingls I direccionar todo o seu foco para o desenvolvimento das capacidades de leitura e compreenso de textos, bem como para o fomento de alguma capacidade de discusso dos mesmos, sendo certo que o objectivo primordial no que os alunos reproduzam o que os autores neles dizem, mas antes que comentem ou recontem, usando as suas prprias palavras e perspectivas.

No que concerne aos aspectos de gramtica da lngua inglesa, importa salientar que estes no sero explorados separadamente, mas sim de modo contextualizado, isto , sero objecto de abordagem no contexto dos textos que forem trazidos para a sala de aula. Assim, o docente dedicar algum tempo da sua aula explicao de alguns aspectos gramaticais sempre e conforme este entender pertinente ou consoante ou sempre que as dvidas dos discentes o suscitar. Assim, finalmente, torna-se oportuno mencionar que se privilegiar o desenvolvimento das capacidades de comunicao oral e escrita sempre numa lgica argumentativa e sob uma perspectiva crtica. Deste modo, o item 5 (realado a azul no quadro abaixo) constituir o core da disciplina e poder ocupar grande, seno mesmo a maior parte do tempo de aulas.

3. Objectivos Gerais
Desenvolver a capacidade de usar a lngua inglesa com alguma confiana.

Demonstrar conhecimento de uma vasta gama de vocabulrio e do uso de estratgias comunicativas em diversas situaes sociais. Desenvolver a capacidade de compreender a linguagem oral e escrita, distinguindo entre assunto ou ponto de vista principais e secundrios. Produzir textos escritos de vrios tipos, mostrando a capacidade para desenvolver um argumento, bem como descrever ou relatar acontecimentos. Reconhecer registos formais e informais.

4. Objectivos Especficos
Capacidades de Produo Falar: o aluno dever ser capaz de: -lidar com a maior parte de situaes que possam surgir quando em contacto com falantes nativos; -conversar sobre tpicos que lhe so familiares, do seu interesse ou pertinentes para a vida quotidiana. -ligar frases de uma forma simples de modo a descrever experincias e acontecimentos, sonhos e ambies; -dar razes e explicaes breves para as suas opinies e planos; -narrar uma histria ou relatar o enredo de um livro ou filme, descrevendo as suas reaces. Escrever: o aluno dever ser capaz de: -escrever textos simples sobre tpicos j conhecidos ou do seu interesse, cartas pessoais descrevendo experincias e impresses, ensaios ou relatos fornecendo informao e apresentando ponto de vista.

Capacidades de recepo Ler: o aluno dever ser capaz de: -compreender textos cuja linguagem se relaciona com a vida quotidiana; -compreender a descrio de acontecimentos, sentimentos: -compreender artigos de opinio relativos a problemas contemporneos. Ouvir: o aluno dever ser capaz de: -compreender os pontos principais do discurso (em dialecto standard) acerca de assuntos familiares, tais como a escola, lazer, entre outros; -compreender os pontos principais de muitos programas de rdio e TV acerca de assuntos do quotidiano ou de interesse pessoal, desde que a linguagem usada seja relativamente clara e lenta.

5. Contedo (Distribuio dos tempos lectivos) Aula Week 1 Week 2 Data 01/10 05/10 08/10 12/10 Contedo: Unidades Didcticas (2 horas de aula por semana) 1 Introducing the semester - Self-Introduction - Talking about the discipline and evaluation system. 2 Greeting and leaving takes Oral and Written practice - Introducing oneself and others WH words: Asking questions with what, why, when, where, how, etc. - Exercises on WH words - Functions and Grammar ask and answer simple questions on familiar topics and about personal details (where for place; when for moment; what for something, etc.). 3 Typical daily routines Functions and Grammar Present Simple for routines: 3rd person singular; Expressions of time. Vocabulary Routine activities; - Do/Does Structures; Dont /Doesnt Functions and Grammar Adverbs of frequency; writing and speaking talking about daily routines. 4 Reading, Understanding and Discussion - The Importance of International Relations and Diplomacy - Cape Verde in the World 5 Expressing Opinions and Analysing situations - Immigration and Development in Cape Verde 6 Activities at the moment of speaking Functions and Grammar Use and forms of the present continuous Vocabulary Reading Comprehension based on present actions Describing things that are being done at the moment of speaking - Describing what people are doing now - Speaking and writing about what people are doing 7 Reading, Understanding and Discussion - Reading and discussion of national and international news 8 What did you do last weekend? Functions and Grammar The Simple Past forms of the verbs and uses. Vocabulary regular and irregular verbs: -ed pronunciation; useful prepositions (on in, at, to, from, about, after, before, etc.) Writing and speaking about past activities - Holidays, vacations, weekends - Interrogative and negative forms Written exercises on the simple past and prepositions 9 Listening audio /watching video - Improving Listening skills 10 Oral Presentations / Practice - Presenting national /international news 11 Writing Techniques - Writing skills simple sentences and paragraphs - Writing a composition layout (introduction, body and conclusion); ideas in each paragraph - Expressing opinions and connecting ideas - Functions and Grammar Connectors (and, also, but, however, Bibliografia 1, 2, 3 e 4

Week 3

15/10 19/10

1,2, 3, 4

Week 4 Week 5 Week 6

22/10 26/10 29/10 02/11 05/11 09/11

1, 2, 3, 4

Week 7 Week 8

12/11 16/11 19/11 23/11

1, 2,3, 4

Week 9 Week 10 Week 11

26/11 30/11 03/12 07/12 10/12 14/12

1,2, 3, 4 1,2, 3, 4 1,2, 3, 4

Week 12 Week 13 Week 14 Week 15

17/12 21/12 07/01 11/01 14/01 18/01

on the other hand, etc.) Writing practice on a variety of topics Vocabulary Words to describe height, age, looks, build and character/personality, admiration, places, situations, etc. 12 Written test. 13 Reading, Understanding and Discussion Climate Change and world diplomacy 14 Correction and delivery of the written test 15 - Ending the semester - Final considerations 1,2, 3, 4

1,2,3, 4 1,2,3, 4

6. Avaliao Os discentes sero avaliados em conformidade com os critrios de avaliao definidos no Regulamento do ISCJS, pelo que devem consult-lo oportunamente. Sem prejuzo para o dito anteriormente, a avaliao da disciplina compreender o seguinte: Presena, Comportamento e Participao Activa 35% Teste 50% Trabalho final 15%

7. Metodologia
As aulas tero um carcter terico-prtico, no sentido de aliar a aprendizagem da lngua inglesa com os contextos culturais que a mesma conforma, pelo que sero usados todos os meios disponveis, ou seja, textos de revistas, jornais, ensaios e ainda meios audiovisuais. Adopta-se uma abordagem comunicativa para as aulas, em que os alunos so preparados a sentir-se confortveis para interagirem com o professor e com os colegas.

8. Bibliografia de referncia
1 CUNNINGHAM, Sarah and Peter Moor (2005). Cutting Edge Intermediate Students Book, Pearson Education Limited, Essex. 2 CUNNINGHAM, Sarah and Peter Moor (2005.) Cutting Edge Intermediate Workbook, Pearson Education Limited, Essex. 3 CUNNINGHAM, Sarah and Peter Moor (2005). Cutting Edge Pre-Intermediate Students Book, Pearson Education Limited, Essex. 4 CUNNINGHAM, Sarah and Peter Moor (2005.) Cutting Edge Pre-Intermediate Workbook, Pearson Education Limited, Essex. 5 Dignen et al. 2004. English 365. Cambridge Professional English Series. Students Book 1. CUP. 6 Dignen et al. 2004. English 365. Cambridge Professional English Series. Personal Study Book 1 with Audio. CUP.

7 John Baylis et al., The Globalization of World Politics: an introduction to international relations , 4th ed., OUP, Oxford, 2007 8 LONGMAN Pocket Activator, Pearson Education Limited, Essex, 2001 9 Meisler, Stanley, Kofi Annan: A Man of Peace in a World of War, Wiley, New Jersey, 2007 10 Michelle Malavieille e Wilfrid Rotg, Consolidar a Gramtica Inglesa, Didctica Editora, Lisboa, 2000 11 Murphy, Raymond, English Grammar in use CUP; Cambridge, 1994 12 Students Oxford Canadian Dictionary, OUP, Canada, 2004 13 Vincent F. Hopper et al., Essentials of English: A Practical Grammar and Handbook of Effective Writing Techniques, 3rd ed., Barrons Educational Series, 1982 14 Outros materiais fornecidos pelo professor, como sejam revistas, filmes, jornais, endereos de sites na Internet, etc.

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