Ttulo: Construyendo herramientas conceptuales para una Psicologa del Desarrollo Rural

Autores: - Dr. Fernando Landini. Facultad de Psicologa, Universidad de Buenos Aires y Universidad de la Cuenca del Plata, Argentina. Email: landini_fer@hotmail.com - Lic. Sofa Murtagh. Facultad de Psicologa, Universidad de Buenos Aires, Argentina.

Resumen: La psicologa tiene contribuciones reales para hacer al rea del desarrollo rural, particularmente al trabajo de extensin rural con pequeos productores. No obstante, al da de la fecha, esta disciplina carece de un marco conceptual adecuado para abordar la complejidad y multidimensionalidad de los procesos de desarrollo rural. En este sentido, queda claro que la psicologa no debe caer en el reduccionsmo de interpretar procesos tan complejos como la innovacin o la adopcin de tecnologas utilizando nicamente variables ndole psicolgica, ni abordar estas cuestiones focalizando solo en una dimensin intrapsquica. Por esta razn, en el presente trabajo se exploran un conjunto de desarrollos provenientes de distintas ciencias sociales para encuadrar el estudio de los factores psicosociales que se vinculan con los procesos de desarrollo rural. En concreto, se analiza la nocin de interfaz social como alternativa para comprender el carcter interventivo de los proyectos de desarrollo y se articulan las nociones de cosmovisin, racionalidades y estrategias para abordar la dimensin social de los procesos de desarrollo, haciendo nfasis en sus fundamentos psicosociales. Por ltimo, se presenta un grfico con el objeto de sintetizar la propuesta conceptual.

Palabras clave: Cosmovisin; Desarrollo rural; Estrategias; Interfaz Social; Racionalidades

1. Introduccin

En distintos trabajos, nuestro equipo ha sostenido que la psicologa, particularmente en su vertiente social y comunitaria, tiene potencialidad para contribuir con iniciativas, procesos y proyectos de desarrollo rural que se llevan adelante con pequeos productores (ej. Barilari, Landini, Logiovine y Rotman, 2011). En efecto, es claro que los procesos de desarrollo rural poseen dimensiones y componentes que tienen un fuerte contenido psicosocial. Las iniciativas de extensin rural, por ejemplo, se caracterizan por un fuerte contenido cooperativo/asociativo, requieren de la participacin e implicacin de los beneficiarios en sus actividades y se orientan a la transformacin de las actitudes y las prcticas de los productores. Se entiende entonces, que haya consenso en considerar que las ciencias sociales en general (y obviamente la psicologa en particular) pueden efectuar importantes contribuciones en estas cuestiones (Tsakoumagkos, Gonzlez y Romn, 2009). En este contexto, y con el objetivo de conocer los aportes de psiclogos y psiclogas en esta rea, nuestro equipo de investigacin indag los trabajos acadmicos (publicaciones cientficas) que abordaran, desde la psicologa,

cuestiones vinculadas al desarrollo rural. Este trabajo permiti concluir que este tipo de investigaciones no solo son escasas, sino que adems tienden a estudiar los procesos de desarrollo rural desde una perspectiva individualista que no reconoce su complejidad y multideterminacin (Landini, Bentez y Murtagh, 2010; Murtagh y Landini, 2011). Esta limitacin, presente en la mayora de los enfoques utilizados, nos ha llevado a delimitar un conjunto de lineamientos conceptuales que puedan ser tiles para que psiclogos y psiclogas aborden esta temtica reconociendo su complejidad y

multideterminacin. Es precisamente en torno a esos lineamientos que nos proponemos reflexionar en este trabajo.

2. Intervenciones para el desarrollo e interfaces sociales

Cuando pensamos en procesos de desarrollo rural, resulta fundamental mencionar que estos procesos se encuentran organizados en trminos de intervenciones para el desarrollo, en las cuales quedan delimitados dos tipos 2

diferenciados de actores sociales. Por un lado, los actores internos, es decir, las comunidades de pequeos productores, portadores de una racionalidad, una lgica cultural propia, que no se identifica con la de los actores tcnicos (Cceres, 2003; Carenzo, 2006). Por el otro, actores externos, generalmente tcnicos o ingenieros agrcolas y funcionarios pblicos, portadores de sus propias prioridades, intereses y valores. As, queda en el foco de nuestra atencin la relacin (generalmente conflictiva) que se establece en el contexto de los procesos de desarrollo local entre actores internos y externos (productores y agentes de desarrollo). Ahora bien, para la comprensin de este vnculo es necesario un abordaje especfico que pueda abarcar su complejidad. Para esto proponemos el uso del concepto de interfaz social, desarrollado por Norman Long en el contexto de la sociologa del desarrollo (ej. Long, 1992, 2007). Long define a las interfaces sociales como puntos crticos en los cuales se intersectan mundos de vida, campos sociales o niveles de organizacin social, en los cuales es posible encontrar discrepancias a nivel de valores, intereses, conocimientos y poder (Long, 2007). Diremos entonces, que las interfaces sociales constituyen espacios en los cuales diferentes racionalidades o lgicas entran en conflicto, negocian y se reconstruyen. Y no se trata slo de conflictos en torno a conocimientos, es decir, a lo que se considera la forma correcta de ver las cosas o de abordar determinados problemas econmicos, productivos o comerciales, sino particularmente se trata de conflictos de poder, donde lo que est en cuestin es quin decide, qu es lo que se hace y quin se beneficia de ello. Interesante mencionar que el modo en que se d la interaccin en la interfase entre agentes de desarrollo y pequeos productores rurales, va a determinar el carcter transferencista o dialgico del vnculo, conceptos desarrollados por los especialistas en el rea de la extensin rural para abordar esta temtica (ej. Freire, 1973; Schaller, 2006; Machado, Hededs y Silveira, 2006).

3. Agencia y Abordaje Orientado al Actor (Actor-Oriente Approach) Para Long (1992), el concepto de agencia (agen cy) es clave para comprender los encuentros que se dan en las interfases sociales. Es que la agencia, 3

entendida como la capacidad humana para comprender la realidad y actuar sobre ella para alcanzar objetivos deseados (tanto a nivel individual como colectivo), discute la idea de que los actores sociales estn determinados (y no solo constreidos) por las estructuras sociales. As, la agencia habla del margen de maniobra que tienen los actores, precisamente, para actuar segn sus pareceres y luchar por sus propias metas. Usando la nocin de agencia para pensar la dinmica que adquieren las interfaces sociales que surgen de intervenciones para el desarrollo rural, comprendemos que los programas y proyectos propuestos externamente no son aplicados e implementados en terreno por los diferentes actores como stos han sido diseados formalmente, sino que cada uno de ellos los interpreta, traduce e implementa a su manera, segn su propio modo y capacidad para comprenderlos y segn sus propios intereses y valores, buscando margen de maniobra para alcanzar sus objetivos. As, en el contexto del trabajo de extensin rural con pequeos productores, no resulta extrao encontrar conflictos en torno a qu es conocimiento legtimo (Landini y

Murtagh, 2011), observndose incluso aceptaciones simuladas del punto de vista de los tcnicos, con el fin de obtener distinto tipo de beneficios y subsidios (vase por ejemplo Landini, 2010, en prensa). Ahora bien, para comprender estos procesos conflictivos que se dan en el contexto de las interfaces en los cuales los distintos actores buscar argumentar (e incluso imponer) la legitimidad de sus propios puntos de vista, el construccionismo social resulta de particular inters. Es que esta perspectiva conceptual considera a la realidad no como algo cuya verdad es independiente de los seres humanos sino como el resultado de un proceso de construccin social (Gergen, 1996; Ibez, 2001). En concreto, el

construccionismo social estudia el modo en que ciertas versiones de la realidad circulan y se convierten en hegemnicas en distintos grupos sociales, haciendo nfasis no en su validez emprica sino en los procesos de comunicacin (Gergen, 1993). Importante recordar aqu que, dado que las diferentes versiones de la realidad pueden favorecer intereses sociales particulares, el conflicto en torno a ellas no es slo una cuestin de conocimiento sino que involucra cuestiones de autoridad y de poder (Howarth, 2006)

4. Anlisis de las prcticas de los actores sociales

Procurando estudiar la agencia humana y las prcticas sociales en el contexto de los procesos de desarrollo y extensin rural, articulando un abordaje psicosocial con uno socio-antropolgico, resulta de inters analizar y reinterpretar en trminos psicosociales tres conceptos de gran inters. Estos conceptos son los de estrategias, racionalidades (o lgicas) y cosmovisiones (Landini, 2011) La nocin de estrategias ha sido ampliamente utilizada en el mbito de los estudios sociales agrarios. Los autores hablan de estrategias, estrategias de reproduccin social, estrategias de subsistencia, etc. Con este concepto hacen referencia al conjunto de acciones o patrones de conducta relativamente estables utilizadas por individuos o actores sociales para mantener o mejorar su posicin social o para acceder a cierto tipo de beneficios, siempre en el contexto de las constricciones sociales y materiales que estos sujetos o grupos enfrentan. En el contexto de los estudios sociales agrarios, la nocin de estrategias ha sido utilizada fundamentalmente para referirse a aquellas de los productores rurales, no obstante, queda claro que puede hablarse de las estrategias de cualquier grupo social, en nuestro caso de inters tanto productores rurales como extensionistas o agentes de desarrollo. La nocin de racionalidad (o de lgica) es menos utilizada que la anterior, pero de mayor inters para la psicologa. Con ella nos referimos al conjunto de principios, reglas, creencias y valores utilizados por diferentes grupos o actores sociales para organizar, guiar y dar forma a sus prcticas sociales. Articulando los conceptos de cosmovisiones, racionalidades y estrategias, diremos que las cosmovisiones refieren a las distintas realidades o modos de comprender el mundo que tienen los distintos grupos sociales. De estas concepciones del mundo se derivan un conjunto de principios, reglas y prioridades que dan forma a las prcticas de los distintos actores sociales. No obstante, estas reglas o premisas para la accin que constituyen l as racionalidades, no pueden ponerse en prctica directamente sino que tienen que tomar en cuenta la disponibilidad de recursos, la existencia de obstculos y las acciones y estrategias de otros actores sociales. As, las estrategias seran la puesta en prctica de una racionalidad especfica en un contexto material y 5

social particular. En la siguiente figura puede observarse la articulacin entre cosmovisiones, racionalidades y estrategias. Ntese que nuestro grfico muestra como las estrategias de diferentes actores sociales pueden articularse o entrar en conflicto unas con otras. Figura 1: Articulacin entre cosmovisiones, racionalidades y estrategias

5. Complejidad y multideterminacin

En el proceso de abordar la dimensin psicosocial de los procesos de desarrollo rural, la psicologa no puede caer en el reduccionismo de interpretar los fenmenos que estudia nicamente en trminos de variables psicolgicas 6

individuales intrapsquicas (Martn-Bar, 1986). Por el contrario, es menester que la psicologa tome conciencia de la multideterminacin y complejidad propias de los procesos de desarrollo e innovacin rural (Leeuwis, 2004; Leeuwis y Aarts, 2011). En trminos prcticos, cuando hablamos de multideterminacin, en primer lugar estamos argumentando que los procesos psicolgicos no pueden ser pensados como la causa nica o ms importante de los procesos de desarrollo o de adopcin de tecnologas. En segundo lugar, la multideterminacin tambin refiere el hecho de que debemos tener conciencia de que los procesos psicolgicos o psicosociales tambin pueden ser determinados por otros que no sean de ndole psicolgica, sino de naturaleza econmica, poltica, histrica o ambiental, como seala Quintal de Freitas (1994). Finalmente, cuando hablamos de complejidad nos referimos al modo en que esta multideterminacin est organizada, hacindose imposible abordar los fenmenos a partir de determinaciones directas o unidireccionales. Al contrario, la idea de complejidad nos invita a analizar el modo en que los distintos fenmenos, que se encuentran ubicados a distintos niveles y son estudiados por diferentes disciplinas, se encuentran organizados (Ussher, 2006)

6. Conclusiones

En el presente trabajo nos propusimos presentar y discutir diferentes conceptos y nociones que, desde nuestra experiencia de trabajo, tanto acadmico como en terreno, han resultado tiles para abordar procesos de desarrollo y extensin rural desde una perspectiva psicosocial, pero siempre desde una mirada interdisciplinaria. Debemos sealar que el presente trabajo constituye parte de un proceso de reflexin y discusin en curso, de modo tal que tenemos conciencia de la necesidad de realizar precisiones y clarificaciones ulteriores. No obstante, estamos confiados de que estas ideas pueden favorecer el proceso reflexivo de aquellos psiclogos y psiclogas interesados en el desarrollo rural.

7. Bibliografa

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