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Taller de Ortografa, Gramtica y Redaccin

2013
Taller de Ortografa, Gramtica y
Redaccin

MIRIAM JUDITH SANTILLN YEZ


CHILDREN INTERNATIONAL JALISCO

~1~

06/02/2013

Taller de Ortografa, Gramtica y Redaccin


NDICE

Misin y visin .............................................................................................................................. 6


Justificacin .................................................................................................................................. 7
Metodologa ................................................................................................................................. 8
SESIONES
Sesin 1 ......................................................................................................................................... 9
Elementos de la oracin gramatical ............................................................................................
Sesin 2 ....................................................................................................................................... 10
El verbo........................................................................................................................................
La conjugacin del verbo.............................................................................................................
Sesin 3 ....................................................................................................................................... 11
La Preposicin .............................................................................................................................
El Pronombre...............................................................................................................................
Sesin 4 ....................................................................................................................................... 12
El punto .......................................................................................................................................
La coma .......................................................................................................................................
Sesin 5 ....................................................................................................................................... 13
El punto y coma ...........................................................................................................................
Los dos puntos.............................................................................................................................
Puntos suspensivos .....................................................................................................................
Las comillas..................................................................................................................................
Sesin 6 ....................................................................................................................................... 14
El parntesis ...............................................................................................................................
Los signos de interrogacin y de admiracin ..............................................................................
Sesin 7 ....................................................................................................................................... 15
Las slabas ....................................................................................................................................
El acento ......................................................................................................................................
Sesin 8 ....................................................................................................................................... 16
El acento (continuacin)..............................................................................................................
Sesin 9 ....................................................................................................................................... 17
Sinnimos ....................................................................................................................................
Antnimos. ..................................................................................................................................

~2~

Taller de Ortografa, Gramtica y Redaccin


Sesin 10 ..................................................................................................................................... 18
Homnimos .................................................................................................................................
Homfonos. .................................................................................................................................
Sesin 11 ..................................................................................................................................... 19
Abreviaturas ................................................................................................................................
Siglas. ...........................................................................................................................................
Sesin 12 ..................................................................................................................................... 20
Glosario .......................................................................................................................................
Acepciones. .................................................................................................................................
Sesin 13 ..................................................................................................................................... 21
Nociones ortogrficas. B y V .................................................................................................
G y J. ......................................................................................................................................
C, S y Z ...............................................................................................................................
Sesin 14 ..................................................................................................................................... 22
X. ..............................................................................................................................................
H ...............................................................................................................................................
Y y LL. ....................................................................................................................................
R y RR ....................................................................................................................................
Sesin 15 ..................................................................................................................................... 23
Q ...............................................................................................................................................
K ...............................................................................................................................................
M y N.....................................................................................................................................
Sesin 16 ..................................................................................................................................... 24
La carta ........................................................................................................................................
Sesin 17 ..................................................................................................................................... 25
El ensayo......................................................................................................................................
Sesin 18 ..................................................................................................................................... 26
Reconocimientos .........................................................................................................................
LA ORACIN GRAMATICAL. EJERCICIOS.
Act. 1 ........................................................................................................................................... 27
La oracin ....................................................................................................................................
Act. 2 ........................................................................................................................................... 28
Los sustantivos ............................................................................................................................
La conjuncin ..............................................................................................................................

~3~

Taller de Ortografa, Gramtica y Redaccin


Act. 3 ........................................................................................................................................... 29
El pronombre...............................................................................................................................
El artculo .....................................................................................................................................
La preposicin .............................................................................................................................
Act. 4 ........................................................................................................................................... 30
El verbo........................................................................................................................................
Partes de la oracin gramatical ...................................................................................................
LOS SIGNOS DE PUNTUACIN. EJERCICIOS.
Act. 5 ........................................................................................................................................... 31
La coma .......................................................................................................................................
Las comillas..................................................................................................................................
Act. 6 ........................................................................................................................................... 32
Lectura de prctica. El papalote. .................................................................................................
Act. 7 ........................................................................................................................................... 33
Signos de interrogacin y de admiracin. ...................................................................................
Repaso general. ...........................................................................................................................
LA SLABA Y EL ACENTO. EJERCICIOS.
Act. 8 ........................................................................................................................................... 34
Las slabas ....................................................................................................................................
El acento ......................................................................................................................................
Act. 9 ........................................................................................................................................... 35
Separacin de slabas. .................................................................................................................
Act. 10 ......................................................................................................................................... 36
Aguda, grave y esdrjula .............................................................................................................
SINNIMOS-ANTNIMOS. HOMFONOS-HOMNIMOS. EJERCICIOS.
Act. 11 ......................................................................................................................................... 37
Sinnimos ....................................................................................................................................
Act. 12 ......................................................................................................................................... 38
Antnimos. ..................................................................................................................................
Act. 13 ......................................................................................................................................... 39
Homnimos-Homgrafos. ...........................................................................................................
Act. 14 ......................................................................................................................................... 40
Homnimos-Homfonos. ............................................................................................................

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Taller de Ortografa, Gramtica y Redaccin


ABREVIATURAS Y SIGLAS. EJERCICIOS.
Act. 15 ......................................................................................................................................... 41
Abreviaturas ................................................................................................................................
Act. 16 ......................................................................................................................................... 42
Siglas. ...........................................................................................................................................
ACEPCIONES. EJERCICIOS.
Act. 17 ......................................................................................................................................... 43
Acepciones ..................................................................................................................................
Act. 18 ......................................................................................................................................... 44
Uso del diccionario. .....................................................................................................................
NOCIONES ORTOGRFICAS. EJERCICIOS.
Act. 19 ......................................................................................................................................... 45
Uso de B y V ..........................................................................................................................
Uso de G y J...........................................................................................................................
Act. 20 ......................................................................................................................................... 46
Uso del C, S y Z ..................................................................................................................
Act. 21 ......................................................................................................................................... 47
Uso del X ..................................................................................................................................
Uso del H ..................................................................................................................................
Act. 22 ......................................................................................................................................... 48
Uso del Y y LL ........................................................................................................................
Act. 23 ......................................................................................................................................... 49
Uso del R y RR .......................................................................................................................
Uso del Q ..................................................................................................................................
Act. 24 ......................................................................................................................................... 50
Uso del K ..................................................................................................................................
Uso del M y N........................................................................................................................
REDACCIN DE DOCUMENTOS. EJERCICIOS.
Act. 25 ......................................................................................................................................... 51
La carta ........................................................................................................................................
Act. 26 ......................................................................................................................................... 52
La carta (continuacin) ................................................................................................................

~5~

Taller de Ortografa, Gramtica y Redaccin

CHILDREN INTERNATIONAL JALISCO A.C.

MISIN:
Producir un cambio real y duradero en las vidas de los nios que viven en la
pobreza. En colaboracin con nuestros contribuyentes, reducimos su lucha
diaria, invertimos en su potencial y les proveemos la oportunidad de crecer
sanos,

educados

preparados

para

salir

adelante

contribuir

a sus sociedades.

VISIN:
Que cada nio se grade de nuestro programa como un adulto sano, educado
y autosuficiente, con la habilidad y la motivacin de liberarse de la pobreza y al
mismo tiempo mejorar su propia comunidad.

~6~

Taller de Ortografa, Gramtica y Redaccin

JUSTIFICACIN:

Uno de los principales problemas por el cual atraviesa Mxico es, sin duda, el
rezago educativo. Muy aparte de los nios que actualmente no tienen los
conocimientos necesarios para pasar de nivel, es necesario voltear nuestra
vista a las personas adultas, ya que podemos afirmar que es all donde residen
los problemas de aprendizaje de nuestros nios.

Segn datos del Instituto Nacional para la Educacin de los Adultos (INEA), en
Mxico hay 74 millones 700 mil personas mayores de 15 aos, de las cuales 33
millones tienen rezago educativo, esto significa que no saben leer ni escribir o
que no han concluido la primaria o la secundaria.
Las cifras sin duda son alarmantes si consideramos que una persona con estas
caractersticas tendr menos herramientas que los dems para salir adelante y
valerse por s mismos en esta vida.

Para Children International la educacin es fundamental, es por eso que


proporciona a la poblacin diversos cursos y talleres para apoyar y dotar de los
conocimientos, habilidades y aptitudes necesarias para la vida, a nios,
jvenes y adultos; y de esta manera contribuir al desarrollo de sus
comunidades.

El curso-taller de Ortografa, Gramtica y Redaccin pretende contribuir a ello,


aportando de conocimientos esenciales a jvenes y adultos. El objetivo
principal es que conozcan las reglas ortogrficas, sean capaces de redactar
correctamente un escrito y adquieran la habilidad de analizar y sintetizar lo que
leen, escriben o expresan.

Consideramos que de esta forma se estar apoyando a toda la familia ya que


los padres y madres de familia tendrn mejores oportunidades de empleo,
mayor nivel de educacin y cultura y, por ende, podrn brindarles un mejor
futuro a sus hijos.

~7~

Taller de Ortografa, Gramtica y Redaccin

Estrategia:
Taller de
Ortografa,
Gramtica y
Redaccin.

ACCIONES

P R O C E S O

Planear y Promover el Taller de Ortografa,


Gramtica y Redaccin con las mams
voluntarias y jvenes de la comunidad.

Establecer compromisos y dar a


conocer el reglamento a los
participantes. Crear el Expediente.
Aplicacin de examen diagnostico.

Llevar a cabo el taller mnimo una vez


por semana.

Fin del Taller. Realizar la


Evaluacin Final. Convivencia
con los participantes.

1. Elaboracin del Examen Diagnostico y de


Manuales Educativos de Ortografa,
Gramtica y Redaccin.

2. Elaboracin de volantes y carteles


informativos que sern dirigidos a las mams
voluntarias y a chicos que estn cursando la
secundaria y preparatoria.

METODOLOGIA 3. Publicacin de carteles y entrega de


volantes informativos a mams voluntarias
de Children y a jvenes apadrinados y no
apadrinados estudiantes de secundaria y
preparatoria.

1. Junta inicial con los participantes


en donde se les dar a conocer el
reglamento y se firmara la carta
compromiso.

2. Creacin del expediente de cada


participante, el cual llevar los
ejercicios realizados y exmenes.

3. Aplicacin de Examen Diagnstico


para conocer las necesidades de
aprendizaje del grupo y trabajar en
base a ellas.

4. Registro e inscripcin de jvenes


apadrinados y no apadrinados estudiantes de
secundaria y preparatoria y mams
voluntarias de Educacin. El grupo contara de
8 a 15 participantes.

~8~

1. Realizacin de Taller de Ortografa,


Gramtica y Redaccin de dos hrs.
mnimo, una o dos veces por semana en
donde se llevarn a cabo ejercicios
diversos (acentuacin, signos de
puntuacin, antnimos, sinnimos,
estructura de la oracin etc.), y se
realizarn documentos para aplicar los
conocimientos adquiridos.

1. Evaluacin Final de cada


alumno del Taller de Ortografa,
Gramtica y Redaccin, para
conocer el avance obtenido y
dar recomendaciones finales.

2. Convivi con los participantes


(opcional).

2. Elaboracin de un ensayo de un tema


sugerido por el profesor en donde
aplicarn las reglas gramaticales y
ortogrficas vistas en el curso.

3. Entrega de reconocimientos.
(Opcional).

Taller de Ortografa, Gramtica y Redaccin


SESIN 1.
TEMA

OBJETIVO

Presentacin
Generar en el grupo el sentido de
inicial con el pertenencia y crear lazos
grupo.
positivos entre los participantes y
el instructor. Dar a conocer el
reglamento y fomentar el
compromiso y trabajo en las
sesiones que se llevarn a cabo.

ACTIVIDADES
1.- Se har un medio crculo en donde se presentarn los
asistentes y el instructor.
2.-Se formarn equipos y se redactarn en una cartulina las
expectativas y compromisos individuales y grupales
respecto al taller.
3.- Se compartir con el resto del grupo lo realizado.
4.- Se firmar la carta compromiso.

Aplicacin del Evaluar los conocimientos y reas 5.-Se contestar de forma individual el examen
examen
de desarrollo de los asistentes.
diagnstico.
diagnstico.

RECURSOS

TIEMPO APROX.

1.- Rotafolio.
30 minutos.
2.- Cartulinas.
3.- Marcadores.
4.- Formatos de carta
compromiso.
5.- Plumas tinta azul.
6.-Carpetas.
1.- Examen
Diagnstico

30 minutos.

10 minutos.

Receso
Elementos de la Reconocer las partes de la oracin
Oracin
gramatical.
Gramatical.
Prctica
Repasar
los
conocimientos
adquiridos.

6.-Se presentarn los principales componentes de la


oracin (sustantivo, adjetivo, artculo, pronombre,
conjuncin, verbo etc.).
7.- El instructor les pedir que elaboren diez oraciones
identificando los elementos antes revisados.
8.-Se dar la retroalimentacin en grupo.
Tarea para el Poner en prctica lo visto en 9.- Hacer 5 oraciones con los elementos vistos en clase.
hogar
clase.
Buscar en el diccionario palabras cuyo significado
desconozcan e ir elaborando un glosario personal.

1.-Rotafolio.
2.-Marcadores

20 minutos.

1.-Rotafolio.
2.-Marcadores

30 minutos

1.-Cuaderno.
2.-Lpiz

Observaciones:
_______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
~9~

Taller de Ortografa, Gramtica y Redaccin


SESIN 2.
TEMA
Revisin del
examen
diagnstico.

Elementos de la
Oracin.

OBJETIVO

ACTIVIDADES

Comparar resultados del examen 1.- El instructor repartir los exmenes entre los asistentes
en forma grupal y calificar los para su revisin y calificacin (cada uno calificar un
exmenes.
examen diferente al suyo).
Dir las respuestas correctas y la retroalimentacin al
grupo de los temas vistos en el examen.
Reforzar, mediante la prctica, los 2.- Se pondrn ejercicios en el pizarrn en donde se vern
conocimientos adquiridos.
los artculos, la conjuncin y el verbo.

RECURSOS
1.-Examenes.
2.-Plumas.

20 minutos.

1.-Cuaderno.
2.-Lpiz.

20 minutos.
10 minutos.

Receso
El Verbo

Tiempos del
verbo
Conjugacin de
verbos

Act. No.1 y 2

Tarea para el
hogar.

Revisar algunos de los verbos ms


utilizados, en forma infinitiva para
despus ser conjugados.
Ensear a los participantes el
tiempo pasado, presente, futuro,
copretrito y pospretrito.
Poner en prctica lo visto del
tema de conjugacin y tiempos
del verbo.

TIEMPO APROX.

3.-En forma grupal se trabajar con los verbos y su 1.-Rotafolio.


terminacin en ar, er e ir.
2.-Marcadores.

4.-El instructor explicar los tiempo del verbo: pasado,


presente, futuro, copretrito y pospretrito. Mencionara
sus terminaciones y pondr ejemplos en el pizarrn.
5.-El instructor pasar a cada alumno al pizarrn a conjugar
un verbo, seleccionado previamente, en los tiempos del
verbo: pasado, presente, futuro, copretrito y
pospretrito.
Reforzar, mediante la prctica, los 6.- Se entregar la Act. 1 y 2. Se pasar con la revisin de la
conocimientos adquiridos.
tarea. Posteriormente se calificarn los ejercicios
entregados en clase.
Poner en prctica lo visto en 7.-Conjugacin de 5 verbos. Buscar en el diccionario
clase.
palabras cuyo significado desconozcan e ir elaborando un
glosario personal.

10 minutos

1.-Rotafolio.
2.-Marcadores.

10 minutos.

1.-Rotafolio.
2.-Marcadores.

20 minutos

1.-Cuaderno. Pluma.
2.-Formato Act. 1 y 2

30 minutos

1.-Cuaderno.
2.-Lpiz

Observaciones:
_______________________________________________________________________________________________________
~ 10 ~

Taller de Ortografa, Gramtica y Redaccin


SESIN 3.
TEMA
Revisin de
tarea

La Preposicin

El Pronombre

OBJETIVO
Revisar y calificar la tarea de la
semana pasada y dar
retroalimentacin a los
estudiantes.
Ensear el concepto de
preposicin y los usos correctos
dentro de la oracin.
Ensear el concepto de
pronombre y los diferentes tipos
que hay: pronombres personales,
posesivos y demostrativos.
Mostrar su utilidad y uso dentro
de la oracin.

ACTIVIDADES

RECURSOS

1.-Se llevar a cabo la revisin y calificacin de la tarea


dejada la clase pasada y se dar la retroalimentacin y
aclaracin de dudas de los participantes.

1.-Rotafolio.
2.-Marcadores
3.-Plumas

10 minutos

2.-El instructor les dictar a los alumnos una lista de


preposicin y los usos correctos de cada una dentro de la
oracin gramatical.
3.-A continuacin, se abordar el tema del Pronombre; el
instructor les dar a conocer la definicin y los diferentes
tipos de pronombres y escribir ejemplos en el pizarrn
que los alumnos tendrn que pasar a sus cuadernos.

1.-Rotafolio.
2.-Marcadores.

20 minutos

1.-Rotafolio.
2.-Marcadores
3.-Cuadernos
4.-Lapices

30 minutos

10 minutos.

Receso
Prctica

Act. 3 y 4

Tarea para el
hogar.

Fortalecer el aprendizaje de los


alumnos mediante la prctica
grupal de los temas vistos y la
retroalimentacin del instructor.
Reforzar, mediante la prctica, los
conocimientos adquiridos.
Poner en prctica lo visto en
clase.

TIEMPO APROX.

4.-El instructor les pedir a los asistentes que identifiquen 1.-Rotafolio.


en las oraciones escritas en el pizarrn los tipos de 2.-Marcadores.
pronombres que se presentan.

20 minutos

5.- Se entregar las Act. 3 y 4. Posteriormente, se


calificarn los ejercicios en clase. Se har la
retroalimentacin grupal y la aclaracin de dudas.
6.-Elaboracin de oraciones con todos los componentes
vistos en clase. Buscar en el diccionario palabras cuyo
significado desconozcan e ir elaborando un glosario
personal.

20 minutos

1.-Cuaderno. Pluma.
2.-Formato Act. 3 y 4
1.-Cuaderno.
2.-Lpiz

Observaciones:
_______________________________________________________________________________________________________
~ 11 ~

Taller de Ortografa, Gramtica y Redaccin


SESIN 4.
TEMA
Revisin de
tarea

Los signos de
puntuacin
El punto.

OBJETIVO
Revisar y calificar la tarea de la
semana pasada y dar
retroalimentacin a los
estudiantes.
Mostrar a los asistentes los
diferentes signos de puntuacin
que existen y el uso correcto en
los escritos.

ACTIVIDADES

RECURSOS

1.-Se llevar a cabo la revisin y calificacin de la tarea


dejada la clase pasada y se dar la retroalimentacin y
aclaracin de dudas de los participantes.

1.-Rotafolio.
2.-Marcadores
3.-Plumas

10 minutos

2.-El instructor comenzar la clase dando una breve


definicin de los signos de puntuacin: iniciar con el
punto, punto y seguido, punto y aparte y punto final.
Posteriormente dir las reglas para diferenciar y anotar en
los escritos cada tipo de punto en especfico.

1.-Rotafolio.
2.-Marcadores
3.-Cuadernos
4.-Lapices

40 minutos

10 minutos.

Receso
Prctica

La coma

Prctica

Tarea para el
hogar

Fortalecer el aprendizaje de los


alumnos mediante la prctica
grupal de los temas vistos y la
retroalimentacin del instructor.
Ensear a los participantes la
definicin y uso correcto de la
coma en los escritos.
Fortalecer el aprendizaje de los
alumnos mediante la prctica
grupal de los temas vistos y la
retroalimentacin del instructor.
Poner en prctica lo visto en
clase.

TIEMPO APROX.

3.-El instructor les pedir a los asistentes que coloquen en


las oraciones escritas en el pizarrn, el punto correcto
segn corresponda, siguiendo las reglas establecidas
previamente.
4.-Se dar la definicin de la coma y las diferentes reglas
establecidas para su uso dentro de los textos: separar
palabras, grupos de palabras, para no repetir verbo etc.

1.-Rotafolio.
2.-Marcadores

20 minutos

1.-Rotafolio.
2.-Marcadores
3.-Cuadernos
4.-Lapices
5.-Se les pedir a todos los participantes que coloquen la 1.-Rotafolio.
coma en las oraciones anotadas en el pizarrn segn las 2.-Marcadores
reglas establecidas para ello.

20 minutos

20 minutos

6.-Realizar 5 oraciones usando correctamente la coma y el 1.-Cuaderno.


punto. Buscar en el diccionario palabras cuyo significado 2.-Lpiz
desconozcan e ir elaborando un glosario personal.

Observaciones:
_______________________________________________________________________________________________________
~ 12 ~

Taller de Ortografa, Gramtica y Redaccin


SESIN 5.
TEMA
Revisin de
tarea

El punto y coma

Dos puntos

Prctica

OBJETIVO
Revisar y calificar la tarea de la
semana pasada y dar
retroalimentacin a los
estudiantes.
Dar la definicin de punto y coma
y su uso dentro de los textos.
Ensear a los participantes el
concepto de los dos puntos y de
cmo se utiliza en los escritos.
Fortalecer el aprendizaje de los
alumnos mediante la prctica
grupal de los temas vistos y la
retroalimentacin del instructor.

ACTIVIDADES

RECURSOS

1.-Se llevar a cabo la revisin y calificacin de la tarea


dejada la clase pasada y se dar la retroalimentacin y
aclaracin de dudas de los participantes.

1.-Rotafolio.
2.-Marcadores
3.-Plumas

10 minutos

2.-Al comienzo de la clase se les dictar a los participantes


la definicin del punto y coma. A continuacin se les
mostrar las reglas establecidas para su uso.
3.-Posteriormente, se escribir en el pizarrn el concepto
de los dos puntos y su funcin en los escritos.

1.-Rotafolio.
2.-Marcadores
3.-Cuadernos y lpices

20 minutos

4.-Los participantes pasarn de uno en uno al pizarrn para


colocar el punto y coma y los dos puntos en las oraciones
escritas por el instructor.

1.-Rotafolio.
2.-Marcadores

10 minutos

Comillas

Prctica

Tarea para el
hogar

Dar a conocer a los asistentes la


definicin y utilidad de los puntos
suspensivos.
Instruir a los estudiantes respecto
al uso correcto de las comillas en
los escritos y en la vida diaria.
Fortalecer el aprendizaje de los
alumnos mediante la prctica
grupal de los temas vistos y la
retroalimentacin del instructor.
Poner en prctica lo visto en
clase.

20 minutos

10 minutos.

Receso
Puntos
suspensivos.

TIEMPO APROX.

5.-El instructor anotar en el pizarrn la definicin de los


puntos suspensivos y algunos ejemplos en los que se
utiliza.
6.-Se les dictar a los asistentes la definicin de Comillas y
las diferentes intenciones con las que se escribe o se
recalca en los escritos o de forma verbal.
7.-Los alumnos pasarn de uno en uno al pizarrn para
escribir los signos correspondientes en las oraciones
puestas por el instructor.

1.-Rotafolio.
2.-Marcadores
3.-Cuadernos y lpices
1.-Rotafolio.
2.-Marcadores
3.-Cuadernos y lpices
1.-Rotafolio.
2.-Marcadores

8.-Realizar 5 oraciones
usando correctamente los 1.-Cuaderno.
elementos vistos en la clase. Buscar en el diccionario 2.-Lpiz
palabras cuyo significado desconozcan e ir elaborando un
glosario personal.

~ 13 ~

10 minutos

10 minutos

30 minutos

Taller de Ortografa, Gramtica y Redaccin


SESIN 6.
TEMA
Revisin de
tarea

El parntesis

Signos de
admiracin y de
interrogacin

Prctica

OBJETIVO
Revisar y calificar la tarea de la
semana pasada y dar
retroalimentacin a los
estudiantes.
Mostrar a los asistentes la
utilidad y uso correcto del
parntesis en los escritos.
Dar a conocer la diferencia entre
los signos de admiracin e
interrogacin y las diferentes
interpretaciones que hacen en las
oraciones.
Fortalecer el aprendizaje de los
alumnos mediante la prctica
grupal de los temas vistos y la
retroalimentacin del instructor.

ACTIVIDADES

RECURSOS

1.-Se llevar a cabo la revisin y calificacin de la tarea


dejada la clase pasada y se dar la retroalimentacin y
aclaracin de dudas de los participantes.

1.-Rotafolio.
2.-Marcadores
3.-Plumas

10 minutos

2.-Se les dictar a los alumnos la definicin del parntesis y


su correcta utilizacin dentro de las oraciones y escritos.

1.-Rotafolio.
2.-Marcadores
3.-Cuadernos y lpices
1.-Rotafolio.
2.-Marcadores
3.-Cuadernos y lpices

10 minutos

1.-Rotafolio.
2.-Marcadores

30 minutos

3.-Se leer las definiciones de los signos de admiracin e


interrogacin y la importancia de colocarlos correctamente
en las frases.

4.-Los estudiantes pasarn de uno en uno al pizarrn, con


la finalidad de escribir oraciones utilizando los signos
aprendidos en la clase.

Reforzar, mediante la prctica, los


conocimientos adquiridos.

Tarea para el
hogar

Poner en prctica lo visto en


clase.

10 minutos

10 minutos.

Receso
Act. 5 y 6

TIEMPO APROX.

5.- Se entregar las Act. 5 y 6. Posteriormente, se


calificarn los ejercicios en clase. Se har la
retroalimentacin grupal y la aclaracin de dudas.
6.-Realizar 5 oraciones interrogativas y 5 exclamativas.
Buscar en el diccionario palabras cuyo significado
desconozcan e ir elaborando un glosario personal.

1.-Cuaderno. Pluma.
2.-Formato Act. 5 y 6

50 minutos

1.-Cuaderno.
2.-Lpiz

Observaciones:
_______________________________________________________________________________________________________
~ 14 ~

Taller de Ortografa, Gramtica y Redaccin


SESIN 7.
TEMA
Revisin de
tarea

Act. 7

Las slabas y el
acento.
Las silabas.
Prctica

OBJETIVO
Revisar y calificar la tarea de la
semana pasada y dar
retroalimentacin a los
estudiantes.
Reforzar, mediante la prctica, los
conocimientos adquiridos.
Ensear a los alumnos el
concepto de silabas y los
diferentes tipos que existen.
Fortalecer el aprendizaje de los
alumnos mediante la prctica
grupal de los temas vistos y la
retroalimentacin del instructor.

ACTIVIDADES

RECURSOS

1.-Se llevar a cabo la revisin y calificacin de la tarea


dejada la clase pasada y se dar la retroalimentacin y
aclaracin de dudas de los participantes.

1.-Rotafolio.
2.-Marcadores
3.-Plumas

10 minutos

2.- Se entregar la Act. 7. Posteriormente, se calificarn los


ejercicios en clase. Se har la retroalimentacin grupal y la
aclaracin de dudas.
3.-Despues de realizar la actividad se dar inicio al tema de
Slabas, en donde se ensear: los monoslabas, bislabas,
trislabas y polislabas.
4.-Se dar la indicacin a los estudiantes de que anoten
palabras en sus cuadernos agregando el acento en donde
corresponda. Despus se revisar en equipo.

1.-Cuaderno. Pluma.
2.-Formato Act. 7

20 minutos

1.-Rotafolio.
2.-Marcadores
3.-Cuadernos y lpices
1.-Cuaderno. Pluma.

10 minutos

Prctica

Tarea para el
hogar

Dar a conocer la nocin de la


silaba tnica y atona, as como
tambin distinguir cuando una
palabra lleva acento grfico o
tilde.
Fortalecer el aprendizaje de los
alumnos mediante la prctica
grupal de los temas vistos y la
retroalimentacin del instructor.
Poner en prctica lo visto en
clase.

30 minutos

10 minutos.

Receso
Acento Parte I.

TIEMPO APROX.

5.-El instructor har hincapi en la diferencia entre las


silabas tnicas y atonas por medio de la pronunciacin en
voz alta de las palabras. Involucrar en este proceso a
todos los estudiantes para que el tema quede mejor
entendido.
6.- Se dar la indicacin a los estudiantes de que anoten
palabras en sus cuadernos agregando el acento en donde
corresponda. Despus se revisar en equipo.

1.-Rotafolio.
2.-Marcadores
3.-Cuadernos y lpices

10 minutos

1.-Cuaderno. Pluma.

30 minutos

7.-Buscar 3 palabras de cada tipo de silabas. Buscar en el 1.-Cuaderno.


diccionario palabras cuyo significado desconozcan e ir 2.-Lpiz
elaborando un glosario personal.

~ 15 ~

Taller de Ortografa, Gramtica y Redaccin


SESIN 8.
TEMA
Revisin de
tarea

Acento Parte II.

Prctica.

Act. 8

OBJETIVO
Revisar y calificar la tarea de la
semana pasada y dar
retroalimentacin a los
estudiantes.
Dar a conocer la nocin de la
silaba tnica y atona, as como
tambin distinguir cuando una
palabra lleva acento grfico o
tilde.
Fortalecer el aprendizaje de los
alumnos mediante la prctica
grupal de los temas vistos y la
retroalimentacin del instructor.
Reforzar, mediante la prctica, los
conocimientos adquiridos.

ACTIVIDADES

RECURSOS

1.-Se llevar a cabo la revisin y calificacin de la tarea


dejada la clase pasada y se dar la retroalimentacin y
aclaracin de dudas de los participantes.

1.-Rotafolio.
2.-Marcadores
3.-Plumas

10 minutos

2.- El instructor har hincapi en la diferencia entre las


silabas tnicas y atonas por medio de la pronunciacin en
voz alta de las palabras. Involucrar en este proceso a
todos los estudiantes para que el tema quede mejor
entendido.
3.- Se dar la indicacin a los estudiantes de que anoten
palabras en sus cuadernos agregando el acento en donde
corresponda. Despus se revisar en equipo.

1.-Rotafolio.
2.-Marcadores
3.-Cuadernos y lpices

10 minutos

1.-Cuaderno. Pluma.

10 minutos

4.- Se entregar la Act. 8. Posteriormente, se calificarn los


ejercicios en clase. Se har la retroalimentacin grupal y la
aclaracin de dudas.

1.-Cuaderno. Pluma.
2.-Formato Act. 8

30 minutos

10 minutos.

Receso
Acento Parte
III.

Act. 9

Tarea para el
hogar

Dar a conocer la nocin de la


silaba tnica y atona, as como
tambin distinguir cuando una
palabra lleva acento grfico o
tilde.
Reforzar, mediante la prctica, los
conocimientos adquiridos.
Poner en prctica lo visto en
clase.

TIEMPO APROX.

5.- El instructor har hincapi en la diferencia entre las


1.-Rotafolio.
silabas tnicas y atonas por medio de la pronunciacin en
2.-Marcadores
voz alta de las palabras. Involucrar en este proceso a
3.-Cuadernos y lpices
todos los estudiantes para que el tema quede mejor
entendido.
6.- Se entregar las Act. 9. Posteriormente, se calificarn
1.-Cuaderno. Pluma.
los ejercicios en clase. Se har la retroalimentacin grupal y 2.-Formato Act. 9
la aclaracin de dudas.
7.-Realizar oraciones acentuando correctamente las 1.-Cuaderno.
palabras. Buscar en el diccionario palabras cuyo significado 2.-Lpiz
desconozcan e ir elaborando un glosario personal.

SESIN 9.
~ 16 ~

20 minutos

30 minutos

Taller de Ortografa, Gramtica y Redaccin


TEMA
Revisin de
tarea

Act. 10

Sinnimos y
Antnimos.

OBJETIVO
Revisar y calificar la tarea de la
semana pasada y dar
retroalimentacin a los
estudiantes.
Reforzar, mediante la prctica, los
conocimientos adquiridos.
Que los alumnos distingan la
diferencia entre sinnimos y
antnimos y que amplen su
vocabulario.

ACTIVIDADES

RECURSOS

TIEMPO APROX.

1.-Se llevar a cabo la revisin y calificacin de la tarea


dejada la clase pasada y se dar la retroalimentacin y
aclaracin de dudas de los participantes.

1.-Rotafolio.
2.-Marcadores
3.-Plumas

10 minutos

2.- Se entregar la Act. 10. Posteriormente, se calificarn


los ejercicios en clase. Se har la retroalimentacin grupal
y la aclaracin de dudas.
3.-El instructor dictar a los estudiantes la definicin de
sinnimos y antnimos. Escribir algunos ejemplos en el
pintarrn para su mayor entendimiento.

1.-Cuaderno. Pluma.
2.-Formato Act. 10

30 minutos

1.-Rotafolio.
2.-Marcadores
3.-Cuadernos y lpices

10 minutos

10 minutos.

Receso
Prctica

Fortalecer el aprendizaje de los


alumnos, mediante la prctica
grupal de los temas vistos y la
retroalimentacin del instructor.

4.-El instructor pondr palabras en el pizarrn y


armar equipos de dos personas. La finalidad es que
en parejas encuentren el sinnimo y/o antnimo ms
rpido que la pareja contraria.

1.-Rotafolio.
2.-Marcadores

Act. 11 y 12

Reforzar, mediante la prctica, los


conocimientos adquiridos.

Tarea para el
hogar

Poner en prctica lo visto en


clase.

5.- Se entregaran las Act. 11 y 12. Posteriormente, se


1.-Cuaderno. Pluma.
calificarn los ejercicios en clase. Se har la
2.-Formato Act. 11 y
retroalimentacin grupal y la aclaracin de dudas.
12
6.-Realizar 5 oraciones usando palabras sinnimas y 1.-Cuaderno.
antnimas. Buscar en el diccionario palabras cuyo 2.-Lpiz
significado desconozcan e ir elaborando un glosario
personal.

20 minutos

40 minutos

Observaciones:
_______________________________________________________________________________________________________

~ 17 ~

Taller de Ortografa, Gramtica y Redaccin


SESIN 10.
TEMA
Revisin de
tarea

Repaso

Homnimos y
homfonos

OBJETIVO
Revisar y calificar la tarea de la
semana pasada y dar
retroalimentacin a los
estudiantes.
Repasar los conceptos vistos en la
clase pasada para reforzar
conocimientos y resolver dudas.
Que los alumnos distingan la
diferencia entre homnimos y
homfonos y que amplen su
vocabulario.

ACTIVIDADES

RECURSOS

TIEMPO APROX.

1.-Se llevar a cabo la revisin y calificacin de la tarea


dejada la clase pasada y se dar la retroalimentacin y
aclaracin de dudas de los participantes.

1.-Rotafolio.
2.-Marcadores
3.-Plumas

10 minutos

2.-El instructor dar un breve repaso del tema de


Sinnimos y Antnimos, esto con el fin de asegurarse que
el tema quedo bien entendido.
3.-El instructor dictar a los estudiantes la definicin de
homnimos y homfonos. Escribir algunos ejemplos en el
pintarrn para su mayor entendimiento.

1.-Rotafolio.
2.-Marcadores
3.-Cuadernos y lpices
1.-Rotafolio.
2.-Marcadores
3.-Cuadernos y lpices

30 minutos

10 minutos

10 minutos.

Receso
Prctica

Fortalecer el aprendizaje de los


alumnos mediante la prctica
grupal de los temas vistos y la
retroalimentacin del instructor.

4.-El instructor pondr palabras en el pizarrn y


armar equipos de dos personas, la finalidad es que
en parejas encuentren el homnimo y/o homfono
ms rpido que la pareja contraria.

1.-Rotafolio.
2.-Marcadores

20 minutos

Act. 13 y 14

Reforzar, mediante la prctica, los


conocimientos adquiridos.
Poner en prctica lo visto en
clase.

1.-Cuaderno. Pluma.
2.-Formato Act. 13 y
14
1.-Cuaderno.
2.-Lpiz

40 minutos

Tarea para el
hogar

5.- Se entregaran las Act. 13 y 14. Posteriormente, se


calificarn los ejercicios en clase. Se har la
retroalimentacin grupal y la aclaracin de dudas.
6.-Realizar 5 oraciones usando palabras homnimas y
homfonas. Buscar en el diccionario palabras cuyo
significado desconozcan e ir elaborando un glosario
personal.

Observaciones:
_______________________________________________________________________________________________________
~ 18 ~

Taller de Ortografa, Gramtica y Redaccin


SESIN 11.
TEMA
Revisin de
tarea

Abreviaturas

Prctica

Act. 15

OBJETIVO
Revisar y calificar la tarea de la
semana pasada y dar
retroalimentacin a los
estudiantes.
Dar a conocer el significado de
abreviatura y las principales y
ms usadas en los diferentes
documentos y la vida diaria.
Fortalecer el aprendizaje de los
alumnos mediante la prctica
grupal de los temas.
Reforzar, mediante la prctica, los
conocimientos adquiridos.

ACTIVIDADES

RECURSOS

1.-Se llevar a cabo la revisin y calificacin de la tarea


dejada la clase pasada y se dar la retroalimentacin y
aclaracin de dudas de los participantes.

1.-Rotafolio.
2.-Marcadores
3.-Plumas

10 minutos

2.-El instructor dar la definicin de Abreviatura, lo que es


y no es una abreviatura y pondr ejemplos en el pizarrn.

1.-Rotafolio.
2.-Marcadores
3.-Cuadernos y lpices

10 minutos

3.-Se les preguntar a los alumnos sobre algunas


abreviaturas usadas en su vida diaria y por su significado.

1.-Rotafolio.
2.-Marcadores

10 minutos

4.- Se entregar la Act. 15. Posteriormente, se calificarn


los ejercicios en clase. Se har la retroalimentacin grupal
y la aclaracin de dudas.

1.-Cuaderno. Pluma.
2.-Formato Act. 15

25 minutos

10 minutos.

Receso
Siglas

Prctica

Act. 16

Tarea para el
hogar

Dar a conocer el significado de


siglas y las principales y ms
usadas en los diferentes
documentos y la vida diaria.
Fortalecer el aprendizaje de los
alumnos mediante la prctica
grupal de los temas.
Reforzar, mediante la prctica, los
conocimientos adquiridos.
Poner en prctica lo visto en
clase.

TIEMPO APROX.

5.-El instructor dar la definicin de Sigla, lo que es y no es


una sigla y pondr ejemplos en el pizarrn.

1.-Rotafolio.
2.-Marcadores
3.-Cuadernos y lpices

10 minutos

6.-Se les preguntar a los alumnos sobre algunas siglas


usadas en su vida diaria y por su significado.

1.-Rotafolio.
2.-Marcadores

20 minutos

7.- Se entregar la Act. 16. Posteriormente, se calificarn


los ejercicios en clase. Se har la retroalimentacin grupal y
la aclaracin de dudas.
8.-Realizar la bsqueda de abreviaturas y siglas ms
utilizadas en Mxico. Buscar en el diccionario palabras cuyo
significado desconozcan e ir elaborando un glosario
personal.

1.-Cuaderno. Pluma.
2.-Formato Act. 16

25 minutos

~ 19 ~

1.-Cuaderno.
2.-Lpiz

Taller de Ortografa, Gramtica y Redaccin


SESIN 12.
TEMA
Revisin de
tarea

Primera
revisin de
Glosario

Acepciones

OBJETIVO
Revisar y calificar la tarea de la
semana pasada y dar
retroalimentacin a los
estudiantes.
Examinar, de forma grupal, las
palabras y significados de cada
uno de los estudiantes y conocer
como las han utilizado en su vida
cotidiana.
Ensear el concepto de Acepcin
y su utilidad tanto en el mbito
personal como laboral.

ACTIVIDADES

RECURSOS

1.-Se llevar a cabo la revisin y calificacin de la tarea


dejada la clase pasada y se dar la retroalimentacin y
aclaracin de dudas de los participantes.

1.-Rotafolio.
2.-Marcadores
3.-Plumas

10 minutos

2.-El instructor pedir los cuadernos de los asistentes para


revisar el avance del glosario, la estructura que se le dio y
la calidad y limpieza del mismo.

1.-Cuaderno
2.-Plumas

20 minutos

3.-El instructor dictar el concepto de Acepcin y la forma


en cmo se utiliza correctamente el diccionario.

1.-Rotafolio.
2.-Marcadores
3.-Cuadernos y lpices

10 minutos

10 minutos.

Receso
Prctica

Act. 17 y 18

Tarea para el
hogar

Fortalecer el aprendizaje de los


alumnos mediante la prctica
grupal de los temas vistos y la
retroalimentacin del instructor.
Reforzar, mediante la prctica, los
conocimientos adquiridos.
Poner en prctica lo visto en
clase.

TIEMPO APROX.

4.-Se buscarn palabras en libros, las cuales los


estudiantes desconozcan su significado y las buscarn
en el diccionario.

1.-Libros varios.
2.-Diccionario.
3.-Cuaderno y pluma.

5.- Se entregaran las Act. 17 y 18. Posteriormente, se


1.-Cuaderno. Pluma.
calificarn los ejercicios en clase. Se har la
2.-Formato Act. 17 y
retroalimentacin grupal y la aclaracin de dudas.
18
6.-Buscar en el diccionario palabras cuyo significado 1.-Cuaderno.
desconozcan e ir elaborando un glosario personal.
2.-Lpiz

20 minutos

50 minutos

Observaciones:
_______________________________________________________________________________________________________

~ 20 ~

Taller de Ortografa, Gramtica y Redaccin


SESIN 13.
TEMA
Nociones
Ortogrficas.
B y V.
Nociones
Ortogrficas.
G y J.
Act. 19

OBJETIVO
Ensear a los participantes las
diferencias fonticas y
ortogrficas de las letras y su
correcta escritura en las palabras.
Ensear a los participantes las
diferencias fonticas y
ortogrficas de las letras y su
correcta escritura en las palabras.
Reforzar, mediante la prctica, los
conocimientos adquiridos.

ACTIVIDADES

RECURSOS

1.-Se dictar y explicar a los estudiantes las reglas


ortogrficas para escribir con B o V en los escritos segn
sea el caso.

1.-Rotafolio.
2.-Marcadores
3.-Cuadernos y lpices

20 minutos

2.-Se dictar y explicar a los estudiantes las reglas


ortogrficas para escribir con G o J en los escritos segn
sea el caso.

1.-Rotafolio.
2.-Marcadores
3.-Cuadernos y lpices

20 minutos

3.- Se entregar la Act. 19. Posteriormente, se calificarn


los ejercicios en clase. Se har la retroalimentacin grupal
y la aclaracin de dudas.

1.-Cuaderno. Pluma.
2.-Formato Act. 19

25 minutos

10 minutos.

Receso
Nociones
Ortogrficas.
C, S y Z.
Act. 20

Tarea para el
hogar

Ensear a los participantes las


diferencias fonticas y
ortogrficas de las letras y su
correcta escritura en las palabras.
Reforzar, mediante la prctica, los
conocimientos adquiridos.
Poner en prctica lo visto en
clase.

TIEMPO APROX.

4.-Se dictar y explicar a los estudiantes las reglas


ortogrficas para escribir con C, S o Z en los escritos segn
sea el caso.

1.-Rotafolio.
2.-Marcadores
3.-Cuadernos y lpices

5.- Se entregar la Act. 20. Posteriormente, se calificarn


1.-Cuaderno. Pluma.
los ejercicios en clase. Se har la retroalimentacin grupal y 2.-Formato Act. 20
la aclaracin de dudas.
6.-Escribir 10 palabras que incluyan las letras revisadas en 1.-Cuaderno.
clase. Buscar en el diccionario palabras cuyo significado 2.-Lpiz
desconozcan e ir elaborando un glosario personal.

20 minutos

25 minutos

Observaciones:
_______________________________________________________________________________________________________

~ 21 ~

Taller de Ortografa, Gramtica y Redaccin


SESIN 14.
TEMA
Nociones
Ortogrficas.
X.
Nociones
Ortogrficas.
H.
Nociones
Ortogrficas.
Y y LL.
Act. 21 y 22

OBJETIVO

ACTIVIDADES

RECURSOS

Ensear a los participantes las


diferencias fonticas y
ortogrficas de las letras y su
correcta escritura en las palabras.
Ensear a los participantes las
diferencias fonticas y
ortogrficas de las letras y su
correcta escritura en las palabras.
Ensear a los participantes las
diferencias fonticas y
ortogrficas de las letras y su
correcta escritura en las palabras.
Reforzar, mediante la prctica, los
conocimientos adquiridos.

1.-Se dictar y explicar a los estudiantes las reglas


ortogrficas para escribir con X en los escritos segn sea el
caso.

1.-Rotafolio.
2.-Marcadores
3.-Cuadernos y lpices

10 minutos

2.-Se dictar y explicar a los estudiantes las reglas


ortogrficas para escribir con H en los escritos segn sea el
caso.

1.-Rotafolio.
2.-Marcadores
3.-Cuadernos y lpices

10 minutos

3.-Se dictar y explicar a los estudiantes las reglas


ortogrficas para escribir con Y o LL en los escritos segn
sea el caso.

1.-Rotafolio.
2.-Marcadores
3.-Cuadernos y lpices

20 minutos

4.- Se entregaran las Act. 21 y 22. Posteriormente, se


calificarn los ejercicios en clase. Se har la
retroalimentacin grupal y la aclaracin de dudas.

1.-Cuaderno. Pluma.
25 minutos
2.-Formato Act. 21 y
22
10 minutos.

Receso
Nociones
Ortogrficas.
R y RR.
Act. 23

Tarea para el
hogar

Ensear a los participantes las


diferencias fonticas y
ortogrficas de las letras y su
correcta escritura en las palabras.
Reforzar, mediante la prctica, los
conocimientos adquiridos.
Poner en prctica lo visto en
clase.

4.-Se dictar y explicar a los estudiantes las reglas


ortogrficas para escribir con R o RR en los escritos segn
sea el caso.

1.-Rotafolio.
2.-Marcadores
3.-Cuadernos y lpices

5.- Se entregar la Act. 23. Posteriormente, se calificarn


1.-Cuaderno. Pluma.
los ejercicios en clase. Se har la retroalimentacin grupal y 2.-Formato Act. 23
la aclaracin de dudas.
6.- Escribir 10 palabras que incluyan las letras revisadas en 1.-Cuaderno.
clase. Buscar en el diccionario palabras cuyo significado 2.-Lpiz
desconozcan e ir elaborando un glosario personal.

~ 22 ~

TIEMPO APROX.

20 minutos

25 minutos

Taller de Ortografa, Gramtica y Redaccin


SESIN 15.
TEMA

OBJETIVO

Repaso General

Repasar los conceptos vistos en


clases pasadas para reforzar
conocimientos y aclarar dudas.
Ensear a los participantes las
diferencias fonticas y
ortogrficas de las letras y su
correcta escritura en las palabras.
Ensear a los participantes las
diferencias fonticas y
ortogrficas de las letras y su
correcta escritura en las palabras.
Reforzar, mediante la prctica, los
conocimientos adquiridos.

Nociones
Ortogrficas.
Q.
Nociones
Ortogrficas.
K.
Act. 23
(segunda parte)
y Act 24
(primera parte)

ACTIVIDADES
1.-Al inicio de la sesin 15, el instructor dar un breve
repaso de los conocimientos abordados clases anteriores.

RECURSOS

20 minutos

2.-Se dictar y explicar a los estudiantes las reglas


ortogrficas para escribir con Q en los escritos segn sea el
caso.

1.-Rotafolio.
2.-Marcadores
3.-Cuadernos y lpices
1.-Rotafolio.
2.-Marcadores
3.-Cuadernos y lpices

3.-Se dictar y explicar a los estudiantes las reglas


ortogrficas para escribir con K en los escritos segn sea el
caso.

1.-Rotafolio.
2.-Marcadores
3.-Cuadernos y lpices

10 minutos

4.- Se entregaran las Act. 23 y 24. Posteriormente, se


calificarn los ejercicios en clase. Se har la
retroalimentacin grupal y la aclaracin de dudas.

1.-Cuaderno. Pluma.
30 minutos
2.-Formato Act. 23 y
24

Act. 24

Tarea para el
hogar

Ensear a los participantes las


diferencias fonticas y
ortogrficas de las letras y su
correcta escritura en las palabras.
Reforzar, mediante la prctica, los
conocimientos adquiridos.
Poner en prctica lo visto en
clase.

10 minutos

10 minutos.

Receso
Nociones
Ortogrficas.
M y N.

TIEMPO APROX.

1.-Se dictar y explicar a los estudiantes las reglas


ortogrficas para escribir con M o N en los escritos segn
sea el caso.

1.-Rotafolio.
2.-Marcadores
3.-Cuadernos y lpices

5.- Se entregar la Act. 24. Posteriormente, se calificarn


1.-Cuaderno. Pluma.
los ejercicios en clase. Se har la retroalimentacin grupal y 2.-Formato Act. 24
la aclaracin de dudas.
6.- Escribir 10 palabras que incluyan las letras revisadas en 1.-Cuaderno.
clase. Buscar en el diccionario palabras cuyo significado 2.-Lpiz
desconozcan e ir elaborando un glosario personal.

~ 23 ~

20 minutos

20 minutos

Taller de Ortografa, Gramtica y Redaccin


SESIN 16.
TEMA
Redaccin de
Documentos.
La Carta.
Prctica

OBJETIVO

ACTIVIDADES

Revisin del concepto de la carta


y sus componentes.

1.-Se iniciar la clase con el concepto de carta, los


diferentes tipos de carta y sus componentes.

Fortalecer el aprendizaje de los


alumnos mediante la prctica
grupal de los temas vistos y la
retroalimentacin del instructor.

2.-Los participantes realizarn cartas ficticias, con el


objetivo de ir practicar su redaccin y poder poner en uso
los conocimientos adquiridos en el curso.

RECURSOS
1.-Rotafolio.
2.-Marcadores
3.-Cuadernos y lpices
1.-Rotafolio.
2.-Marcadores
3.-Cuadernos y lpices

Fortalecer el aprendizaje de los


alumnos mediante la prctica
individual del tema visto.

Revisin

Revisar la carta de los asistentes


para conocer los avances de los
participantes y aclarar dudas.
Reforzar, mediante la prctica, los
conocimientos adquiridos.

Act. 25 y 26

Tarea para el
hogar

Poner en prctica lo visto en


clase.

10 minutos

20 minutos

10 minutos.

Receso
Ejercicio
individual

TIEMPO APROX.

3.-De forma individual, los participantes redactarn una


1.-Cuaderno.
carta a un compaero del curso o maestro en donde
2.-Lpiz
pongan su parecer respecto a las clases y sobre su
aprendizaje.
4.-El instructor revisar en voz alta o en silencio (como
1.-Cuaderno.
prefiera el autor de la carta), calificar y dar sus
2.-Lpiz
impresiones del trabajo hecho.
3.-Pluma
5.- Se entregaran las Act. 25 y 26. Posteriormente, se
1.-Cuaderno. Pluma.
calificarn los ejercicios en clase. Se har la
2.-Formato Act. 25 y
retroalimentacin grupal y la aclaracin de dudas.
26
6.-Elaboracin de un ensayo de cualquier tema. Mnimo 1.-Cuaderno.
tres cuartillas.
2.-Lpiz

Observaciones:

~ 24 ~

30 minutos

10 minutos

40 minutos

Taller de Ortografa, Gramtica y Redaccin


SESIN 17.
TEMA
Ensayo

Revisin de
ensayos

OBJETIVO
Dar a conocer la definicin de
ensayo y las partes que lo
componen.
Revisar diferentes tipos de
ensayos de diversos temas e
identificar las partes que lo
componen.

ACTIVIDADES
1.-El instructor abordar el tema del Ensayo, dir su
definicin, componentes y recomendaciones para su
elaboracin.
2.-Por parejas, se revisarn diferentes ensayos hechos por
cientficos, socilogos, psiclogos y estudiantes. Lo anterior
con el fin de ir identificando las partes que los componen y
la forma en cmo se encuentra redactado.

RECURSOS
1.-Rotafolio.
2.-Marcadores
3.-Plumas
1.-Cuaderno.
2.-Lpiz
3.-Pluma
4.-Diversos libros

Examen
Diagnstico
(post)

Revisar diferentes tipos de


ensayos de diversos temas e
identificar las partes que lo
componen.
Comparar resultados y progresos
de los participantes con respecto
al Diagnstico aplicado en la
primera clase.

20 minutos

20 minutos

10 minutos.

Receso
Revisin de
ensayos
(continuacin)

TIEMPO APROX.

3.-Por parejas, se revisarn diferentes ensayos hechos por


cientficos, socilogos, psiclogos y estudiantes. Lo anterior
con el fin de ir identificando las partes que los componen y
la forma en cmo se encuentra redactado.
4.-El instructor har entrega del formato de Examen
Diagnstico para su llenado, cuya finalidad es el de
comparar los avances y progresos de los estudiantes
respecto a la primer clases y sus conocimientos previos.

1.-Cuaderno.
2.-Lpiz
3.-Pluma

30 minutos

1.-Cuaderno.
2.-Lpiz
3.-Pluma
4.-Formato de
Examen Diagnstico

40 minutos

Observaciones:
_______________________________________________________________________________________________________

~ 25 ~

Taller de Ortografa, Gramtica y Redaccin


SESIN 18.
TEMA
Entrega de
ensayo final.

Entrega de
Reconocimientos.

Convivencia

OBJETIVO

ACTIVIDADES

RECURSOS

TIEMPO APROX.

Valorar los conocimientos


adquiridos de los participantes
respecto a los temas vistos en el
curso-taller.
Reconocer el esfuerzo,
dedicacin y aprendizaje de los
egresados del curso-taller de
Ortografa, Gramtica y
Redaccin.
Ofrecer a los egresados un
festejo como premio a su
esfuerzo de las semanas previas y
brindarles la oportunidad de
convivir, por ltima vez, con los
compaeros del grupo.

1.-Los alumnos debern entregarle al instructor su ensayo:


ser entrega en una carpeta beige con sus datos de
identificacin.

1.-Ensayos impresos
2.-Carpetas

10 minutos

2.-Durante la junta comunitaria se llevar a cabo la


entrega de reconocimientos a los egresados del cursotaller. Dicho conocimiento contar con la firma del
instructor, supervisor del rea y coordinador de
educacin.
3.-Se organizar previamente una pequea convivencia en
donde podrn invitar a un miembro de su familia.
Se llevar a cabo en el Saln de Usos Mltiples y se
contar con comida, bebida y botana para los egresados y
sus invitados.

1.-Reconocimientos

10 minutos

1.-SUM
2.-Comida
3.-Bebidas
4.-Sillas
5.-Mesas

2 horas

Observaciones:
_______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

~ 26 ~

Taller de Ortografa, Gramtica y Redaccin


LA ORACIN GRAMATICAL. EJERCICIOS
ACT 1

LA ORACIN
1. Encierra con un color diferente e identifica el sujeto, predicado, articulo, sustantivo,
verbo y adjetivo en las siguientes oraciones.

a) Ana y Mara salen a correr al parque todas las maanas.

b) Los nios van a la biblioteca a hacer su tarea.

c) El camin que va a la Central sale a la misma hora todos los das.

2. Encierra con un color diferente e identifica el pronombre, adverbio, preposicin, y


conjuncin.

d) Ellos maana irn a la escuela para hacer su examen y saber su


calificacin.

e) Aqul perro tambin estaba en la calle el otro da; no haba comido


ni tomado agua.

f) Ayer nosotros fuimos de mi casa hasta el cine a pie.


~ 27 ~

Taller de Ortografa, Gramtica y Redaccin


ACT 2

LOS SUSTANTIVOS
3. En el recuadro hay cinco sustantivos comunes y cinco sustantivos propios,
colcalos donde creas conveniente para completar la tabla.

Lorena/perro/Lerma/Fido/volcn/Daniel
/Popocatpetl/mam/nio/ro

Sustantivo comn

Sustantivo propio

LA CONJUNCIN
4. Completa las oraciones utilizando y, e, o, u, ni.

Enrique, Carolina ____ Ignacio son peruanos.

____ la pobreza ____ la injusticia acabarn con el sueo de Simn Bolvar.

Gabriela Mistral _____ Octavio Paz ganaron el Premio Nobel de Literatura.

O son cucarachas _____ otros bichos.

~ 28 ~

Taller de Ortografa, Gramtica y Redaccin


ACT 3

EL PRONOMBRE
5. Completa el siguiente cuadro con base en la regla.

Pronombre

Femenino

Plural

ste
se
aqul
EL ARTCULO
6. Construye dos oraciones en las que utilice los artculos que se indican.
1) (el)

a)

_______________________________________________________

b)

_______________________________________________________

a)

_______________________________________________________

b)

_______________________________________________________

a)

_______________________________________________________

b)

_______________________________________________________

4) (los) a)

_______________________________________________________

b)

_______________________________________________________

5) (las) a)

_______________________________________________________

b)

_______________________________________________________

2) (la)

3) (lo)

LA PREPOSICIN
7. Coloca la preposicin que corresponda en cada una de las lneas.
1. Mi padre se ha empeado ______ comprar otro televisor ________ que mis hermanos
y yo no nos peleemos.
2. Juan se qued _____ la pluma de Pedro porque le gustaba mucho.
3. Rosa se acord ______ que se haba quedado la plancha enchufada y volvi
rpidamente a su casa.
4. Neus intent hablar_____ sus vecinos porque hacen mucho ruido _____ la noche pero
fue imposible porque no respetan a los dems.
5. Este chico trabaja ____ electricista y _____ las tardes estudia ingls porque quiere
ir ____ trabajar _____ Londres.

~ 29 ~

Taller de Ortografa, Gramtica y Redaccin


ACT 4

EL VERBO
8. Conjuga los siguientes verbos en tiempo presente, pasado, futuro, copretrito y
pospretrito.
PRESENTE

PASADO

FUTURO

COPRETRITO POSPRETRITO

PARTES DE LA ORACIN GRAMATICAL


9. Construye ocho oraciones gramaticales donde utilices todos los conceptos
utilizados hasta el momento.
a) __________________________________________________________________
b) __________________________________________________________________
c) __________________________________________________________________
d) __________________________________________________________________
e) __________________________________________________________________
f) __________________________________________________________________
g) __________________________________________________________________
h) __________________________________________________________________

~ 30 ~

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ACT 5

LOS SIGNOS DE PUNTUACIN. EJERCICIOS

LA COMA
1. Anoten las comas donde sea necesario. Apliquen todas las reglas estudiadas.
Catalina preprate que iremos a visitar El Lencero.
Cuntame la leyenda de los chaneques hija.
Identifcate con tu personaje Olivia de lo contrario te quito el papel.
Mam djame salir! Te juro que ya estudi Matemticas Espaol Historia y
Geografa. Ahora s aprobar eso espero con mnimo 9.
Todo esto me parece injusto. A mi hermano le dan todos los permisos que
quiere; a m nada.

LAS COMILLAS
2. Relaciona con una lnea las oraciones de la columna izquierda con los diferentes
usos de las comillas de la columna derecha.

Qu bonitos tenis sucios!

Cita de ttulo.

Le dije: El domingo ir al cine, vienes?

Indica otra lengua.

Francisco Prieto, coautor de Joaqun y

Acota un pensamiento.

Maclo.
Dulce en nhuatl se dice tzopelic.

Expresin irnica.

Todos somos iguales, pens Ramiro.

Acota lo que se dice.

~ 31 ~

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ACT 6

3. Lee el siguiente texto.


EL PAPALOTE

Sabas que? La costumbre de volar papalotes se practica en varias partes del mundo; por
ejemplo: Amrica Central (Guatemala, Honduras, El Salvador, Nicaragua y Costa Rica), Mxico y
algunos pases asiticos.
Para algunos, volar una cometa (como tambin se le conoce) es slo un juego, pero para otros
puede tener distintos significados. Veamos un ejemplo: los nios coreanos le dan un sentido
mgico.
Segn la tradicin, el 15 de enero, ltimo da de la temporada de cometas, se escribe en el
papalote la fecha de nacimiento del propietario y luego se corta la cuerda para que vuele
libremente. De esta manera se tiene la creencia de que la cometa se lleva la mala fortuna y as
uno puede vivir feliz el resto del ao.
Qu interesante! No crees? La prxima vez que vueles un papalote, piensa en lo que significa
para ti.
Mauro Rodrguez Estrada. Creatividad en los juegos y juguetes.
Ed. Pax, Mexico, 1997.

4. Vuelve a leer el texto y completa el cuadro.


Signo de puntuacin

En qu prrafos se
usa?

Punto y seguido.
Punto y aparte.
Punto y coma.
Punto final.
Coma.
Signos de interrogacin.
Signos de admiracin.
Dos puntos.
Parntesis.
Comillas.

~ 32 ~

Nmero de veces que


aparece.

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ACT 7

SIGNOS DE INTERROGACIN Y DE ADMIRACIN


5. Escribe ejemplos de oraciones interrogativas y exclamativas y completa el
siguiente cuadro.

Oraciones interrogativas

Oraciones exclamativas

REPASO GENERAL
6. Relaciona los nmeros con los parntesis segn corresponda.
1. Separa las oraciones que integran un prrafo.

) El punto y aparte.

2. Se usan para resaltar determinadas frases y


dar claridad a lo expresado en un texto.

) La coma.

3. Se escriben al final de un prrafo que se ha


dejado inconcluso.

) El punto final.

4. Seala una pausa en el interior de una


oracin.

) Parntesis.

5. Separa dos prrafos distintos que desarrollan


ideas diferentes de un mismo tema.

) Puntos suspensivos.

6. Se usa cuando se har una enumeracin, tras


el saludo etc.

) El punto y seguido.

7. Es el que cierra un texto.

) Comillas.

8. Se usan en oraciones o frases que denotan


sorpresa, admiracin, alegra etc.

) Dos puntos.

9. Son para encerrar oraciones o ideas


aclaratorias que pueden omitirse.

) Signos de interrogacin.

10. Se usan en oraciones o frases que indiquen de


manera directa una pregunta.

) Signos de admiracin.

~ 33 ~

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LAS SILABAS Y EL ACENTO. EJERCICIOS.
ACT 8

LAS SILABAS
1. Dividan en slabas las siguientes palabras:
Trasatlntico

_________________

Terreno

__________________
__________________

Sobrehumano

Repaso

Deshojar

Aire

Allanamiento

_________________

Abundantemente

__________________

EL ACENTO
2. Contesta en las lneas.
a. Qu es el acento grfico?

b. Qu es el acento prosdico?

3. Dividan en slabas y encierren en un crculo la tnica.


Poblacin

_________________

Das

__________________
__________________

Encuadran

Impuso

Existen

Panadera

Alcalde
Lagos

_________________

Urgente
Ayuntamiento

~ 34 ~

__________________

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ACT 9

4. Separa las palabras en slaba. Antalas en el cuadro. Escriban el nombre que


reciben por el lugar en el que llevan el acento.
blanqusimo
caridades
seor
creci
saalbaselo
mismsimo
dijese
poder
crceles
amor
dibujbaselo

________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________

5. Acenta correctamente las palabras de la columna izquierda y relacinalas con las


de la derecha.

Miercoles

Aguda

Poliester

Sobresdrjula

Cometelo

Esdrjula

Estacion

Grave

6. Responde las siguientes preguntas.


Las palabras esdrjulas se acentan siempre en la slaba:

Las palabras agudas se acentan grficamente cuando terminan en:

Las palabras graves se acentan grficamente cuando:

~ 35 ~

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ACT10

7. Escribe palabras con el acento segn corresponda.


Esdrjulas

Graves

Agudas

8. Escribe en la lnea si las palabras son sobresdrjulas, esdrjulas, graves o agudas.


pirmide
avin
fcil
vagn
celebracin
Mxico

paracadas
permtemelo
relmpago
termnatelo
azcar
crneo

9. Coloca el acento donde corresponda.


1. Juan completo sus ejercicios de gramatica y
ortografia esta manaa.
2. Durante las vacaciones, tenemos planeado
realizar un tour por los sitios mas
emblemticos de Paris.
3. En la casa de Alberto tomare un cafe
expreso.
4. Los exmenes de matematicas siempre me
resultan dificiles.

~ 36 ~

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SINNIMOS, ANTNIMOS, HOMFONOS Y HOMNIMOS. EJERCICIOS
ACT 11

SINNIMOS
Cmo definiran lo que son las palabras sinnimas?

1. Busquen en el recuadro los sinnimos que le corresponda a cada columna.

Duro

Carioso

Despreciativo

Extrao

2. Encuentra sinnimos para las siguientes palabras y colcalas del lado derecho de
la tabla.

Muerto

Infante

Subordinado

Disputa

Triste

Hogar

Empezar

Disgusto

Conducir

Jams
~ 37 ~

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ACT 12

ANTNIMOS
3. Une con una lnea cada palabra con su antnimo.
Antiguo
Hermoso
Bueno
Cobarde
Agradable
Importante
Angosto

Malo
Moderno
Ancho
Horrible
Valiente
Desagradable
Insignificante

Cmo definiran lo que son las palabras antnimas?

4. Subraya la palabra antnima de cada serie.


Hablar, comentar, callar, comunicar, expresar.

Oscuro, sombro, tenebroso, claro, lgubre.

Ancho, amplio, estrecho, espacioso, holgado.

Rogar, pedir, demandar, dar, reclamar.

5. Completa las oraciones con antnimas de las palabras entre parntesis.


Qu ....................... (buen) da hace para pasear!

Laura vive en el ....................... (primer) piso de este bloque.

He ....................... (suspendido) el examen de Lengua.

Mi amigo quiere ....................... (vender) un coche nuevo.

Dame el ....................... (ltimo) libro.

Deberas ir un poco ms ....................... (rpido).

Este vestido me queda muy ....................... (estrecho).

~ 38 ~

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ACT 13

HOMNIMOS-HOMGRAFOS
1. Definan las voces homgrafas:
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

2. Estudien las voces homgrafas que se les ofrecen.


Haya. rbol de madera dura y flexible.
Giro. Documento mercantil.
Osa. Inflexin de osar.
Rosa. Nombre propio.
Gato. Mamfero domestico.
Diana. Nombre propio.

Haya. Ciudad capital de Holanda.


Giro. Movimiento circular.
Osa. Hembra de oso.
Rosa. Flor.
Gato. Mquina para levantar grandes pesos.
Diana. Toque militar al romper el da.

3. Completen, con las voces homgrafas revisadas, las siguientes oraciones.


Voy a la oficina de telgrafos a cobrar este __________.
Cuando __________ me mareo.
El que __________ alcanza su meta.
Llevaron a la __________ a su jaula.
__________ reprob su examen.
Me levant tan pronto como escuch la __________.
Cort una __________ de mi jardn para mi amiga __________.
Como no traa __________ no pude cambiar la llanta.
Mi pobre ___________ se muri.

4. Investiga cinco palabras homgrafas y escrbelas en las lneas con su significado.


PALABRA

SIGNIFICADO 1

SIGNIFICADO 2.

~ 39 ~

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ACT 14

HOMNIMOS-HOMFONOS
1. Definan las voces homfonas:
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

2. Estudien las voces homfonas que se les ofrecen.


Errar. No acertar, equivocarse.
Ola. Onda de gran amplitud que se forma
en las aguas.
Vello. Pelo corto y muy suave que sale en
algunas partes del cuerpo humano.
He. Inflexin del verbo haber.

Herrar. Ajustar y clavar las herraduras a los


caballos.
Hola. Saludo.
Bello. Hermoso. Que tiene belleza.
Eh. Exclamacin.

5. Completen, con algunas de las voces homfonas estudiadas, las siguientes


oraciones.
__________ es equivocarse y __________ es poner casquillo a un animal.
__________! Es cierto que una fuerte __________ te arrastr?
Ese __________ rostro no tiene un solo __________.
__________, amigo! Le __________ venido gritando desde hace rato.

6. Relaciona con una lnea las palabras de la columna izquierda con los significados
de la derecha.

~ 40 ~

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ABREVIATURAS Y SIGLAS. EJERCICIOS
ACT 15

ABREVIATURAS
1. Anota la definicin de abreviatura.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
2. Investiga y escribe el significado de las siguientes abreviaciones.

De medicin, capacidad y peso.


m
cm
kg
g
l
km
ml
mm

De cocina.
cdita.
tza.
pzas.
cda.

Formales o de ttulo
Sra.
Srita.
Sr.
Dr.
Lic.
Admn.
Profa.

Del diccionario.
adj.
sust.
pl.
prep.
sing,
n.p.

3. Inventa una receta de cocina. Utiliza abreviaturas.

~ 41 ~

Taller de Ortografa, Gramtica y Redaccin


ACT 16

SIGLAS
1. Anota la definicin de sigla.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
4. Localiza la sigla y antenla en la explicacin correspondiente.
______ Organizacin de Estados Americanos.
______ Instituto Nacional de Ecologa.
______ Instituto Federal Electoral.
______ Confederacin Revolucionaria Obrero Mexicana.
______ Confederacin de Trabajadores de Mxico.
______ Confederacin Nacional Campesina.
______ Instituto Nacional de Bellas Artes.
______ Instituto Nacional de Antropologa e Historia.
______ Petrleos Mexicanos.
______ Ferrocarriles Mexicanos.
______ Telecomunicacin Va Satlite.
______ Administradora de Fondos para el Retiro.
5. Anota el nombre completo de las siguientes siglas.
SEP
UNESCO
BANAMEX
CONASUPO
ISSSTE
IPN
INFONAVIT
CONALEP
PRI
PAN
PRD
PT
PGR
DF
CNDH
DIF
ONU
UNAM
TELMEX
UAM

~ 42 ~

FERRONALES
INAH
CROM
PEMEX
CNC
INBA
OEA
AFORE
CTM
INE
TELEVISA
IFE

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ACEPCIONES. EJERCICIOS
ACT 17

1. Anota la definicin de acepciones.


__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

2. Lee el siguiente texto.

3. Comenta con un compaero el significado de las palabras destacadas en la lectura,


guate por el contexto. Escrbelos en el cuadro.
PALABRA

LO QUE CREO QUE SIGNIFICA

~ 43 ~

Taller de Ortografa, Gramtica y Redaccin


ACT 18

4. Consulta un diccionario con el fin de comprobar si los significados que propusiste


son correctos. Luego ordena las palabras alfabticamente.
PALABRA

SIGNIFICADO DEL DICCIONARIO.

5. Renete con un compaero y responde.

Todas tus definiciones se parecen a las del diccionario?


__________________________________________________________________
Cules son diferentes?
__________________________________________________________________
Siempre es posible saber el significado de una palabra por su contexto?
__________________________________________________________________
Por qu es importante usar el diccionario?
__________________________________________________________________
Por qu las palabras del diccionario se ordenan alfabticamente?
__________________________________________________________________
6. Revisa algn texto de los libros de la biblioteca. Encuentra cinco palabras que no
sepas su significado, bscalo en el diccionario. Elabora cinco enunciados con esas
palabras, escrbelos en el cuadro.

PALABRA

ENUNCIADO

~ 44 ~

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NOCIONES ORTOGRFICAS. EJERCICIOS
ACT 19

LETRAS B Y V
1. Completa las palabras con B o V segn corresponda.
a_ecedario

_isita

ar_usto

a_anzar

a_estruz

_arba

_ino

_anco

_iejo

a_rir

ad_ertir

afirmati_o

ama_le

cue_a

su_ir

o_struir

atre_er

a_in

_andido

ad_erbio

a_rigo

afecti_o

agrada_le

_illano

_ulto

sa_er

ama_ilidad

carn_oro

ad_ersario

esta_ilidad

terri_le

a_entura

_acuna

_onita

_autismo

_erdad

_ata

_einte

_aso

_osque

LETRAS G Y J

1. Completa las palabras con G o J segn corresponda.


Relo__ero

Mensa__era

Via__ero

Di__estin

Di__erir

Conse__ero

A__encia

Extran__ero

Agu__ero

Bru__era

Afli__ir

Refri__erar

Masa__ear

Le__islar

Ropave__ero

Esco__er

E_ecutivo

Le__timo

Ori__inal

Relo__era

2. Escribe con g o j en los espacios que han quedado en blanco.

El a_ente de ventas gan un elevado porcenta_e.


Los seres humanos se comunican mediante el lengua_e.
El aterriza_e del avin fue perfecto, no obstante, la _ente se intranquiliz.
El ropa_e de la _ente contrastaba con el paisa_e.
El aprendiza_e del pa_e fue muy lento.

~ 45 ~

Taller de Ortografa, Gramtica y Redaccin


ACT 20

LETRAS C, S Y Z
1. Dentro de los espacios en blanco escribe la c o s.
Desgra_ia

Fala_ia

Me_er

Aristocra_ia

Gimna_ia

Descono_er

Compla_er

Ama_ia

Entorpe_er

To_er

Farma_ia

Co_er (con aguja)

Idiosincra_ia

Atarde_er

Anasta_ia

2. Forma el plural de las siguientes palabras.


Fugaz
Atroz
Raz
Cruz
Andaluz

________________
________________
________________
________________
________________

Lpiz
Veraz
Locuaz
Luz
Matiz

________________
________________
________________
________________
________________

3. Escribe el significado de los siguientes vocablos.


Tecnocracia
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Aristocracia
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Idiosincrasia
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Falacia
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Acacia
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

~ 46 ~

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ACT 21

LETRA X
1. Construye una oracin con cada una de las siguientes palabras.
Extraer,

extender,

exceptuar,

exiliar,

excelente,

extirpar.

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

LETRA H
1. Escribe el significado de los siguientes prefijos.
Hetero
Hidro
Homo
Hiper

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

2. Construye una oracin con cada una de las siguientes palabras.


Hectolitro,

horrible,

deshacer,

halagar,

hospitalizar,

hallazgo.

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

3. Escribe el significado de las siguientes palabras.


Hipertensin
Hidrografa
Helnico
Hipoteca
Hepatitis

____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________

~ 47 ~

Taller de Ortografa, Gramtica y Redaccin


ACT 22

LETRAS Y Y LL
1. Construye una oracin con cada una de las siguientes palabras homfonas.
Cay
Call
Haya
Halla
Huya
Hulla
Maya
Malla

____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________

2. Completa con y o ll las siguientes palabras.


A__

__uvioso

Contribu__en

A__egado

__ovizna

__endo

A__a

In__eccin

__erba

Be__eza

Escabu__ir

Bi__ar

Constru__a

Ensi__ar

Pi__aje

Bu__anguero

A__unar

Re__erta

Hu__amos

__evemos

En__esar

Tra__ecto

Bri__antez

Sosla__ar

Ha__azgo

Deste__o

Ba__oneta

Cocu__o

Ho__n

Gua__abera

Le__es

Rastri__o

Ape__ido

Deta__e

Maneci__a

Fa__ecer

3. Escribe el significado de las siguientes palabras.


Abyeccin
Disyuntiva
Adyacente

____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________

~ 48 ~

Taller de Ortografa, Gramtica y Redaccin


ACT 23

LETRAS R Y RR
1. Construye una oracin con cada una de los siguientes parnimos.
Amara
Amarra
Careta
Carreta
Cero
Cerro
Coro
Corro

____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________

2. Completa con r o rr las siguientes palabras.


Mani__oto
Puerto__iqueo
Malva__osa
Costa__icense
En__amada
Ab__ir
A__ancar
Nuba__n
Is__aelita
Po__tal

Greco__omano
Ba__era
En__olar
__everencia
I__everencia
Hon__adez
Peli__ojo
I__espetuoso
__espetuoso
__acional

LETRA Q
1. Consulta en el diccionario el significado de las siguientes palabras.
Trueque
Querella
Quimera
Quintilla
Quinqu

____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________

2. Construye oraciones aplicando las palabras siguientes.


Quietud
Inquirir
Blanquear
Quiebra
Liquidacin

____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________

~ 49 ~

Taller de Ortografa, Gramtica y Redaccin


ACT 24

LETRA K
1. Construye oraciones aplicando las palabras siguientes.
Pker
Folklore
Kilometraje
Kiosko
Kaki
Tokio
Kimono
Korn
Kermesse

____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________

2. Consulta en el diccionario el significado de las siguientes palabras.


Folklore
Kimono
Kaki
Kerosn
Kaiser

____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________

LETRAS M Y N
1. Consulta en el diccionario el significado de las siguientes palabras.
Inmunizar
Innovacin
Inmensurable
Inmersin
Inminente

___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________

2. Escribe cinco palabras que lleven mn:


_____________ _____________ _____________ _____________ _____________
3. Escribe cinco palabras que lleven nm:
_____________ _____________ _____________ _____________ _____________
4. Escribe cinco palabras en las que se duplique la n:
_____________ _____________ _____________ _____________ _____________

~ 50 ~

Taller de Ortografa, Gramtica y Redaccin


REDACCIN DE DOCUMENTOS. EJERCICIOS
ACT 25

LA CARTA
1. Ana y Sofa no se ven desde hace mucho tiempo, Ana le quiere escribir a su amiga
contndole como le ha ido desde que vive en EUA pero no sabe que ponerle.
Aydale a Ana a que redacte su carta para su amiga.

Querida Ana:
_
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_________________
~ 51 ~

Taller de Ortografa, Gramtica y Redaccin


ACT 26

2. La Sra. Gmez planea enviar una carta al gobierno hacindoles saber la


inconformidad de ella y de sus vecinos de la colonia por los baches que hay en la
calle, sin embargo tiene dos problemas: el primero es que no sabe a dnde la tiene
que mandar y el segundo es que no sabe cmo escribirle.
Investiga a donde tiene que enviarla y
aydale a redactar la carta a la Sra. Gmez.
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~ 52 ~

Centres d'intérêt liés