Plan de clases

Direccin: Establecimiento: A.D.E.P.

Nombre de la unidad: Descubriendo mi cuerpo Profesora de la Ctedra: Docente titul rea: Educacin Fsica Nivel: Inicial Horario: GRADO: Jardn Divisin: A

Turno: Maana y tarde

FUNDAMENTACION La educacin fsica es la parte integral de la educacin. Se propone lograr el desarrollo normal somtico- psquico-funcional del ser humano, mediante la implementacin ajustada del movimiento en sus innumerables; formas de aplicacin. En esta etapa debe estar llena de posibilidades de aprendizaje fundamentales, de experiencias motoricamente vividas y de tiempo y espacio suficiente para realizarlos; en otras palabras : oportunidad y espacio. Expectativas de logro: - Satisfacer la necesidad de movimientos. Transformar movimientos incoordinados y sin sentido en coordinaciones y con un sentido dado. - Favorecer los cambios posturales que deben producirse. - Posibilitar la definicin de la lateralidad. Determinar el uso de la mano izquierda y derecha, o la pierna derecha o izquierda hacia que lado est determinado. - Vivenciar los hbitos, habilidades y destrezas, descubriendo las posibilidades. Objetivos Didcticos: 1- Lograr una buena postura corporal. 2- Conocer lo que puede hacer con cada parte de su cuerpo. 3- Adquirir dominio espacio y de los movimientos. 4- Adoptar la conducta a las normas del grupo. 5- Valorar la necesidad de movimientos y descanso. 6- Lograr agilidad y destrezas. Contenidos Conceptuales: Las partes del cuerpo, tamao, contorno. Las partes del cuerpo, con respecto a las posturas. Espacio del juego, parcial y total. Juegos individuales, en grupos. Desplazamientos.

Movimientos de los distintas partes del cuerpo: cabeza, tronco, extremidades. Contendidos Procedimentales :

Simulacin de diferentes posturas. Exploracin de los distintos segmentos corporales. Exploracin de los lados de su cuerpo y el de los dems. Integracin individual y grupal. Contenidos Actitudinales :

Valoracin y respeto por su propio cuerpo y el de los dems. Apreciacin de las variables de juego. Aceptacin de los distintos roles cuando se trabaja en equipo. Higiene personal. Metodologa de Trabajo:

Mando Directo Descubrimiento guiado Criterio de evaluacin:

Compaerismo Respeto por el compaero y el profesor. Conducta Bibliografa:

Manual de educacin fsica Cartilla practica Dcte. III

Temporalizacion Unidad didctica Reconocimiento de su cuerpo. El nio y el espacio Objetivo 1-4-5 Metodologa de trabajo Mando D. Mando guiado recursos materiales Silbato, pelota, conos, soga Mando D. Pelotas Mando guiado conos silbatos, tiza

Seccin 1

2-3-4-6

Descubrimiento de habilidades Mi cuerpo y el objeto El lado mas hbil

1-2-3-4-5-

4 5

1-2-4 1-2-4-6

Desplazamiento y coordinacin Nos conocemos Conozco mi cuerpo Su cuerpo y motricidad As me desplazo Jugando con los trapos Derribar botellitas

1-2-5-6

7 8 9 10 11 12

1, 4 1,4 1, 3, 6 3, 4, 5 3,5,6 3,5

Mando D. Pelota, Mando guiado soga, silbato, Mando D. Pelota de Mando guiado papel, papel Mando D. Pelotas, Mando guiado aros, silbato, soga Mando D. Silbato, Mando guiado soga, aros, pelota Individual Silbato, pelota Individual , Silbato parejas Individual , Silbato parejas Individual , Aros , parejas silbato Individual , silbato parejas Individual, Silbato, parejas mesa, pelota, botellitas.

Mtodos didcticos a emplear

Mando directo. Mando guiado. Mtodo de exploracin.

Formas de evaluacin
Atabes de la observacin directa . Participacin. Disciplina. Colaboracin. Respeto por si mismo y sus pares.