CONTEDO DE LNGUA (I5. 1. 2) ORALIDAD: La nominacin de objetos con apoyo concreto y figurativo. (I5) ORALIDAD: La descripcin de objetos.

(1) ESCRITURA: Los textos descriptivos incluyendo elementos paralingsticos. (2) Funes I5-Nomear objetos e pessoas em contexto. 1- Qualificar coisas 2-Dar sugestes Expoentes I5- O que isso/isto? ... 1- cor/tamanho... 2-Deverias/no deverias Vocabulrio Nomes de comidas, cores, tamanhos. Saudvel/no saudvel

Contenidos Curriculares: C.N.-Biologa: La nutricin humana (I5 a 2) Ambiente y salud: Los alimentos. Los nutrientes. (de 3 a 6) La nutricin auttrofa y hetertrofa. M. Estadstica: La representacin grfica de la informacin. Unidade Temtica:

Energia e nutrio

OBJETIVOS: - I5: Fazer com que os alunos identifiquem diversos tipos de comidas. 1: Motivar aos alunos a elaborar descries orais. 2: Fazer com que os alunos escrevam sobre hbitos de comidas saudveis.

Sugesto de Atividades:

CONTEDO DE LNGUA (3. 4) ESCRITURA: Receitas (3rd) LECTURA: La localizacin de informacin en el prrafo (4th) Funes 3- Explicar procedimentos. Comunicar ideias usando conectores. 4- Comparar. Fazer planos futuros. Expoentes 3- Primeiramente/depois/logo/finalmente 4- A/o menor / maior do que saudvel porque Vais comer ? Vocabulrio Grupos de comidas. Nutrientes, cortar, descascar, acrescentar, verter, ralar, ferver, fritar, refogar, etc. Adjetivos: bom, ruim, saudvel, salgado, doce. Comidas, men, dieta -Criar um pster: a pirmide alimentcia o prato alimentcio de Gaba. -Cano: Como bom comer de Eliana ou Salada Mista Xuxa -Elaborar um grfico com a informao logo de efetuar um questionrio acerca de hbitos alimentcios.

CONTEDEO DE LNGUA (5. 6) ORALIDAD: Los temas cientficos con soporte audiovisual. (5th) LECTURA: Grficas (5th) ORALIDAD: Las opiniones. (6th) LECTURA: La exposicin global del texto. Informacin explcita e implcita. (6th) Funes 5: Apresentar informao em uma sequencia lgica. 6: Dar opinies baseadas em fatos. Descrever hbitos e estilos de vida. Expoentes 5-Primeiramente/inicialmente (isto aconteceu/ocorreu) Logo, Em concluso/concluindo, O/a o melhor porque (pior que 6-Em minha opinio Eu costumava comer Quo frequentemente costumavas comer/beber? Vocabulrio -Nutrientes, vitaminas, carboidratos. Hbitos alimentcios.

-Assistir programas de culinria. -Visitar a cozinha da escola e preparar comidas. -Criar um receiturio de cozinha. -Jogo de papeis: Em um restaurante No consultrio do doutor (nutricionista) -Livro de contos: Formiga amiga de Bartolomeu Campos de Queirs

OBJETIVOS: 3: Fazer com que os alunos escrevam receitas simples. 4: Fazer que os alunos comparem diferentes tipos de comidas segundo seu valor nutricional. 5: Ensinar como escrever uma receita. (vocabulrio, partes) 6: Ensinar como dar opinies orais e escritas acerca de hbitos alimentcios.

-Material elaborado pelo Centro de Recursos e

Prof.coordenadores de Lngua do Dpto de SL y LE-