Vous êtes sur la page 1sur 11

Universit Saint Joseph

Facult des sciences de lducation

Travail personnel contrl Problmatiques ducatives Rapport dentretien Comment ltablissement scolaire pourrait il soutenir les enseignants dans leur pratique professionnelle ? Quelles mesures pourraient tre prises par la socit et lEtat en vue de valoriser le mtier denseignant ?

Prpar par : Maha YAMOUT

&

Mazen HABIB

Contrl par : Mme NADA MOGHAIZEL NASR Premier semestre 2012 2013

Plan I Introduction II Prsentation de lidentit sociale des deux personnes interroges Statut Poste occup Type dcole Localisation de lcole

III Analyse des propos recueillis selon deux axes : 1 Soutenir les enseignants dans leur pratique professionnelle : le rle de ltablissement scolaire 2 Valoriser le mtier denseignant : le rle de la socit et de lEtat IV Synthse gnrale V Annexes VI Sitographie

I Introduction Aujourdhui, on note de plus en plus une dsaffection et un mpris pour les mtiers de lenseignement qui se traduit par le fait que les meilleurs ne choisissent plus ces mtiers l. La vocation se meurt ? Au fait, non ! Mais, avouons que rares sont les lves au secondaire qui mentionnent lenseignement dans leur carrire envisage. Cest un mtier qui provoque le dgot des jeunes, pourtant, lducation est le socle du dveloppement et lorsque lenseignement se meurt, le dveloppement se meurt, le pays se meurt. Dans son livre intitul le choix dduquer , le grand pdagogue Philippe Meirieu considre lducation comme tant une aventure imprvisible, une histoire toujours diffrente crire. Mais la question qui suscite notre attention en tant que personnes impliques dans ce domaine est : aura t on encore des enseignants qui vont continuer crire lhistoire dont Meirieu en parle ? Par suite, quelles sont les stratgies qui doivent tre prises pour soutenir lenseignant, pour entretenir sa motivation, et pour professionnaliser son mtier ? Les tudes ralises par lOCDE et par dautres chercheurs spcialiss montrent que la professionnalisation du mtier denseignant est actuellement un enjeu stratgique mondial qui prsente de nouveaux dfis : les transformations technologiques, conomiques et culturelles, le dpassement des fatalitismes et lvolution de lidentit professionnelle du matre instruit au praticien rflexif . Ainsi, dans lobjectif de crer une piste de rflexion sur la professionnalisation et la valorisation de ce mtier et dans le cadre dun travail personnel contrl par Mme Nada MOGHAIZEL NASR, deux entretiens ( Annexe 1 et Annexe 2 ) ont t mens auprs de deux personnes travaillant dans le secteur ducatif : un chef dtablissement et une enseignante qui est galement un membre du syndicat libanais denseignants afin de rpondre la question suivante : Quelles sont les mesures prendre par ltablissement scolaire, la socit, et lEtat en vue de soutenir les enseignants et valoriser leur mtier ?

II Prsentation de lidentit sociale de deux personnes interroges Statut Chef dtablissement Enseignante des mathmatiques au CM1 et CM2 Poste occup Type dcole Ecole catholique et francophone. Ecole catholique francophone et homologue. Localisation de lcole Jdeideh, Mont - Liban Mechref , El Chouf

Enseignante / membre du syndicat

III Analyse des propos recueillis selon deux axes : 1 - Soutenir les enseignants dans leur pratique professionnelle : le rle de ltablissement scolaire A quel niveau Les mesures prendre ltablissement pourrait intervenir - Assurer une salle de travail pour les enseignants quipe par des matriels informatiques continuellement renouvels et relis des rseaux internet permettant de faciliter leurs tches. - Climatiser la salle des professeurs. - Rduire leffectif des lves en les rpartissant dans des classes htrognes. Conditions - Avoir des classes suffisamment spacieuses pour le travail des lves matrielles de en sous groupe et assurer par la suite des tableaux mobiles pour travail varier les mthodes de travail. - Alimenter le CDI par de nouveaux livres et de nouvelles revues pdagogiques, didactiques et disciplinaires. -Envoyer des SMS ou des e mails aux enseignants ou participer des applications sur les tlphones portables pour les informer de toute manifestation culturelle : expositions, salon du livre, signature dun ouvrage Organisation des relations culturelles - Inciter les enseignants participer des cercles de lecture et des cin-clubs, des groupes de pilotage. et sociales - Crer des moments de rencontre : des randonnes en pleine nature, des voyages culturels, des visites touristiques, un petit djeuner etc - Mettre en commun des articles, des documents, des expriences, des examens sur des plateformes comme scribd.com ( Annexe 3 ) donc dprivatisation des pratiques enseignantes.

Reprsentation du corps enseignant

Elire un comit denseignants qui on a confiance dont le rle primordial est de : a) Respecter les dcisions prises par le syndicat denseignants. b) tre un porte parole auprs de la direction. c) Dfendre les droits des enseignants. - Dsigner des coordinateurs disciplinaires qui maintiennent les enseignants dans leur mtier. Respecter les dcisions prises par le corps professoral dans le conseil pdagogique. Confier aux enseignants innovants ou trs comptents des responsabilits supplmentaires : coordination disciplinaire, animateur dun groupe de pilotage, accompagnateur dun lve en difficult scolaire Impliquer les enseignants dans des projets interdisciplinaires, dans le projet de ltablissement et dans des runions de coordination. Impliquer les enseignants dans le projet de ltablissement.

Participation la gestion et la vie de ltablissement -

Formation continue

- Accompagner lenseignant dans sa formation continue en engageant des personnes spcialiss : animateurs des projets, psychomotriciens, psychologues -Favoriser limplication et la participation des enseignants aux colloques nationaux, congrs, confrences, sminaires et aux ateliers de formation. -Maintenir le niveau de qualit des enseignants et veiller ce que tous suivent une formation continue (finance partiellement ou totalement ) et poursuivent efficacement leur formation professionnelle. -Reconnatre les mrites de chaque enseignant en fonction de son rendement et de ses projets innovants. -Cibler lenseignant qui on peut confier des responsabilits fonctionnelles autres que lenseignement. -Faire participer les enseignants excessivement comptents des formations internationales dans le but de les voluer et les investir au niveau dune mme congrgation. -Rcompenser les enseignants les plus travailleurs qui assument plus de tches que celles qui leur ont t assignes. -Appuyer et apprcier les enseignants vis--vis des parents et des lves.

Evaluation

2- Valoriser le mtier denseignant : le rle de la socit et de lEtat Valorisation du mtier Les mesures prendre denseignement par la socit et lEtat -Rduire le nombre de priodes denseignement dune part et assurer des priodes pour la correction des copies lcole, les entretiens avec les parents, la coordination et les runions dautre part. - Apprcier le travail des enseignants au prscolaire et au primaire qui sont responsables de la formation initiale des lves et cela en haussant leur salaire de base. - Revoir lchelle des salaires des enseignants qui ont des diplmes suprieurs (master de recherche, master en Faire de lenseignement une coordination disciplinaire) profession attrayante -Elaborer un cahier de charges pour bien dcrire les tches de ce mtier. - Construire un rfrentiel de comptences pour guider une formation professionnelle. - Respecter les priodes libres de lenseignant en ne lui donnant pas un travail effectuer durant ces priodes. - Attirer de nouveau les enseignants du sexe mle pour pratiquer ce mtier et cela surtout en modifiant lge de la retraite qui est de 64 ans a un ge plus jeune ( lenseignement est class parmi les 10 mtiers risque le plus lev sur la sant ). - Rduire ou supprimer les impts devant tre pays par les enseignants engags dans deux ou plusieurs coles. -Assurer une certaine scurit : soins mdicaux, systme de retraite convenable - Mettre des lois concernant lducation distance, validation des acquis de lexprience ( VAE et VAP ). Dvelopper les comptences -Renouveler la licence denseignement en un intervalle de temps bien prcis, pour tre jour sur le plan pdagogique et des enseignants didactique. -Financer les formations diplmantes. -Obliger les chefs des tablissements scolaires, les responsables des cycles et les coordinateurs suivre des formations pdagogiques en gestion scolaire et assurer un suivi ces formations. - Organiser des concours de recrutement des enseignants comme en France. ( Annexe 4 ) - Recruter des enseignants ayant suivi les formations initiales. - Dlivrer un permis denseigner aux personnes recruts qui sera renouvel en un intervalle de temps prcis et cela en se

Exigibilit des diplmes

basant sur des critres bien dfinis. -Solliciter les enseignants leurs droits et leurs devoirs. -Impliquer les enseignants dans les rformes des curricula. - Encourager la participation des enseignants des groupes de rflexion dans le CNRDP.

Dveloppement et mise en uvre dune politique lgard des enseignants

Reprsentation sociale du mtier

- Crer des blogs pdagogiques sur lesquels les enseignants seront des membres actifs dans le dveloppement des communauts professionnelles dapprentissage. ( Annexe 5 ) -Crer des groupes sur les rseaux sociaux comme facebook et twitter pour crer des carrefours de rencontres et dchanges entre tous les enseignants qui le dsirent. ( Annexe 6 ).

IV Synthse gnrale En revoyant les rponses recueillies suite aux entretiens raliss, il sest avr que lEtat et les tablissements scolaires ont vraiment un rle incontournable dans la valorisation du mtier denseignant et dans lamlioration de limage de la profession lchelle de la socit. Demble, les personnes interroges suggrent lEtat, la revalorisation de la fonction enseignante qui doit consister en un changement en mieux des rmunrations, la hausse de divers indemnits et allocations, loctroi de logements adquats, une retraite dcente, linstauration dun suivi sanitaire rgulier, limportance de la formation initiale suivie des formations continues. LEtat doit donc penser rhabiliter le secteur de lducation. De surcrot, nos deux interlocuteurs mettent en valeur limportance de ltablissement scolaire autour de la participation la gestion et la vie scolaire et autour des conditions matrielles quil faut assurer : loutillage, lquipement ncessaire et les matriels informatiques continuellement renouvels et cela pour favoriser les conditions de la pratique. Pour clturer, nous ajoutons que lexcellence de lenseignement repose sur la qualit du corps professoral. Ce nest pas donc vident que lOCDE, dans un de ses articles publis, souligne le rle crucial des enseignants : attirer, former et retenir des enseignants de qualit ce qui est en accord avec les propositions quon a dj releves, en esprant transformer tout enseignant libanais en un vritable professionnel et un agent de changement dans son tablissement .

V Annexes Annexe 1. A lintention de la Rvrende Sr Myriam SALIBA Je viens par la prsente vous demander de mener un entretien semi directif auprs de vous, en vue de rpondre la question suivante : Quelles sont les mesures prendre par ltablissement scolaire, la socit et lEtat en vue de soutenir les enseignants dans leur pratique professionnelle et de valoriser leur mtier ? Objectif de lentretien : Commenter les rsultats et les prsenter sous forme de synthse et cela dans le cadre dun travail personnel contrl par Mme Nada MOUGHAIZEL NASR, enseignante la facult des sciences de lducation lUSJ.

Dans lespoir dune rponse favorable, je vous prie de me fixer une date entre 5 et 9 novembre 2012 pour une dure de 40 minutes. Veuillez agrer, Rvrende Sr. Myriam, mes salutations les plus distingues. Mazen HABIB

Annexe 2. Grille de lentretien men par Maha Yamout.

Annexe 3.

Un document tlcharg par Nadia Guetari est lu 192 fois par les membres de cette plateforme. Un autre document est tlcharg par Mazen Habib et lu 1830 fois par les membres. Ahmad Nakad , membre de cette plateforme a sauvegard les deux documents ci dessus. Annexe 4

www.education.gouv.fr/

Annexe 5.

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Annexe 6 Un groupe de rflexion sur facebook : Teachers of Lebanon.

VI Sitographie http://www.meirieu.com/FORUM/Disdonc_pepinster.pdf http://www.meirieu.com/ECHANGES/mignard_direction.pdf http://www.adeanet.org/journalismaward/docs/fr/Article_1prix_fr.pdf http://www.20minutes.fr/article/971575/salaires-valorisation-metier-casse-tete-susciter-vocationenseignants http://www.meirieu.com/RAPPORTSINSTITUTIONNELS/UNESCO2020.pdf