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Les histogrammes

Introduction 1. Dfinition dun histogramme 2. tendue (ou amplitude) 3. Mdiane 4. Nombre de classes 5. Intervalles de classe 6. Nombre dlments par classe 7. Frquence par classe 8. Exemple dhistogramme : cas des pese des rations alimentaires

Introduction
Les feuilles de relevs, aussi prcises soient-elles, ne
facilitent pas une vision synthtique et oprationnelle, surtout lorsque le nombre de donnes est important.
Il faut donc oprer des regroupements et des simplifications, quitte perdre un peu dinformations. Lhistogramme permet notamment de condenser linformation et offre lanalyse un outil visuel intressant1.

1. Dfinition dun histogramme


Dfinition : (source : Dictionnaire de la qualit.) Reprsenter une srie de donnes pour en visualiser le type de distribution, la tendance centrale et leur dispersion. Loutil prend habituellement la forme d'un graphique barres reprsentant les frquences d'une srie de donnes rparties en plusieurs classes ou cellules.

2. tendue (ou amplitude)


Dfinition : Source : glossaire statistique de wikipdia L'tendue d'une srie statistique est la diffrence entre sa valeur la plus haute et sa valeur la plus basse.

Exemple : sur une semaine de janvier on relve les tempratures suivantes : -2 -4 -7 +2 +6 -5 +1.
L' tendue = valeur la plus haute - valeur la plus basse = (+6)-(-7)= 13

3. Mdiane
En thorie des probabilits et en statistiques, la mdiane est un nombre qui divise en deux parties l'chantillon, la population ou la distribution de probabilits tel que chaque partie contient le mme nombre de valeurs. Dans une liste finie de valeurs, il suffit d'ordonner les valeurs dans un ordre croissant et de choisir la valeur centrale comme mdiane. La mdiane est un paramtre d'une srie statistique simple, et plus exactement un paramtre de position, c'est le nombre qui permet de couper la population tudie en deux groupes contenant le mme nombre d'individus. Ce paramtre est utile pour donner la rpartition du caractre tudi, car 50 % environ de la population tudie a une modalit infrieure la mdiane et 50 % une modalit suprieure la mdiane.

3.1. Exemple de calcul dune mdiane dune srie discrte


Le mdiane d'une srie statistique range dans l'ordre croissant (x1 , x2 , x3 , x4 , ....., xn) est le nombre M dfini de la faon suivante : Si n = 2p est pair , M est le centre de l'intervalle [xp ; xp+1] Si n est impair, M est le nombre xp o p = (n + 1)/2 .

Exemple : on fait une tude statistique sur les 50 notes attribues par un jury un examen, voici les rsultats obtenus en classant ces notes par ordre croissant (variable discrte ).
n = 50 est pair , il faut donc prendre le centre de [9 ; 10]
Utilisons la colonne des effectifs cumuls pour dterminer la mdiane : il y a 50 notes, la 25me note est 9 et la 26me : 10. Voila la rpartition des notes pour comprendre :

Dans le tableau il n'y a pas de valeur partageant la srie statistique en deux groupe de mme effectif, ( l'effectif total est pair ) dans ce cas l'intervalle mdian est [9;10] et on prendre pour mdiane le centre de cet intervalle : 9,5

3.2. Exemple de calcul de mdiane dune srie continue2


Utilisons la colonne des effectifs cumuls pour dterminer la mdiane : il y a 50 notes, 50 % de l'effectif total c'est 25, la mdiane est ici la note correspondant l'effectif cumul 25.

D'aprs la colonne "effectif cumul" : 18 personnes ont moins de 8 30 personnes ont moins de 12 La mdiane se trouve donc dans l'intervalle [8;12[ ( appele classe mdiane ) on va la dterminer par interpolation linaire.

Rappel : Dans un triangle ABC rectangle en B, la tangente de l'angle vaut :

La mdiane est environ 10,33. 50 % environ des personnes ont eu moins de 10,33 et 50 % plus de 10,33 .

4. Nombre de classes dans un histogramme


La premire opration est de dterminer le nombre de classes de lhistogramme. Gnralement, dans le cadre dune analyse de ce type, on utilise des classes de largeur identique. Le nombre de classes dpend du nombre de valeurs N dont on dispose. Le nombre de classes K peut tre dtermin par les formules suivantes :

ou plus simplement

5. Intervalles de classe
Lamplitude w de lhistogramme est :
Lamplitude h thorique de chaque classe est alors :

Il faut arrondir cette valeur un multiple de rsolution de linstrument de mesure (arrondi l'excs).

6. Nombre dlments par classe


L'effectif ni d'une modalit Xi est le nombre d'lments qui prennent cette modalit dans la distribution observe. La somme des effectifs pris par chacune des modalits donne le nombre d'lments N.

7. Frquence par classe


la frquence fi dsigne un nombre d'lments par rapport un ensemble plus large auxquels ils appartiennent.
fi = n i / N

Cette frquence peut s'exprimer en % ou en fraction de 1 ( 1 signifiant 100% de l'ensemble). Elle se calcule en divisant la donne par le tout.

8. Exemple dhistogramme : cas des peses des rations alimentaires


Soit la fabrication de rations alimentaires, la pese des rations Xi avant emballage donne la srie de 64 mesures suivantes en :
0.547 0.534 0.542 0.532 0.551 0.551 0.498
1. 2. 3.

0.563 0.560 0.539 0.552 0.589 0.584 0.567

0.532 0.502 0.543 0.554 0.588 0.551 0.589

0.521 0.503 0.548 0.596 0.568 0.512 0.579

0.514 0.516 0.565 0.529 0.564 0.536

0.547 0.565 0.569 0.555 0.568 0.567

0.578 0.532 0.574 0.559 0.556 0.512

0.532 0.574 0.596 0.503 0.523 0.553

0.552 0.521 0.547 0.499 0.526 0.534

0.526 0.523 0.578 0.526 0.579 0.559

Calculer ltendue de lchantillon. Calculer le nombre de classe. Calculer lamplitude de la classe. sachant que la rsolution de la balance (la prcision) est de 0.001.

4. 5. 6. 7.

Rechercher le nombre dlments par classe. Calculer les frquences par classe. Tracer lhistogramme. Calculer la mdiane

Les caractristiques du relev sont les suivantes : Nombre de lchantillon N = 64 Valeur minimale = 0.498 Valeur maximale = 0.596 Ltendue = 0.098 Le nombre de classes est gal 7 en utilisant la formule avec le logarithme dcimal

= 1 + ((10 log 64) /3) = 7


L'amplitude de classe est 0,098/7 = 0,014 kg que l'on arrondit 0,015 kg La rsolution de la balance est de 0.001 La valeur minimale de la premire classe est donne par la valeur minimale de la srie moins une demi-rsolution : 0.498 (0.001/2) = 0.04975 Par souci de facilit pour l'interprtation, on peut arrondir cette valeur 0,495 kg.

Recherche du nombre dlments par classe


Classe 1 : [0.495,0.510 [ Classe 2 : [0.510, 0.525[ Classe 3 : [0.525,0.540 [ Classe 4 : [0.540,0.555 [ Classe 5 : [0.555,0.570 [ Classe 6 : [0.570,0.585 [ Classe 7 : [0.585,0.600 [ : n1 = 5 lments : n2 = 8 lments : n3 =12 lments : n4 =14 lments : n5 = 13 lments : n6= 7 lments : n7= 5 lments

Vrification : la somme des ni = 5 + 8+12+14+13+7+5 =64

Exemple de calcul des frquences : N = 64 Classe 1 = f1 = n1 / N = 5/64 = 0.078 = 7.8% Classe 2 = f2 = n2 / N = 8/64 = 0.125 = 12.5% Classe 3 = f3 = n3 / N = 12/64 = 0.1875 = 18.75% Classe 4 = f4 = n4 / N = 14/64 = 0.219 = 21.9% Classe 5 = f5 = n5 / N = 13/64 = 0.203 = 20.3% Classe 6 = f6 = n6 / N = 7/64 = 0.109 = 10.9% Classe 7 = f7 = n7 / N = 5/64 = 0.078 = 7.8%

Source : On obtient l'histogramme suivant :

Classes Classe 1 : [0.495,0.510 [

Nombre dchantillons 5

Le Cumul 5

Classe 2 : [0.510, 0.525[ Classe 3 : [0.525,0.540 [


Classe 4 : [0.540,0.555 [ Classe 5 : [0.555,0.570 [ Classe 6 : [0.570,0.585 [ Classe 7 : [0.585,0.600 [
il y a 64 chantillons 50 % des chantillons c'est 32, La mdiane est ici la valeur correspondant au cumul 32. 25 chantillons psent moins de 0,540 39 chantillons psent moins 0,555

8 12
14 13 7 5
0,555 Mdiane M

13 25*
39* 52 59 64
B

0,540

Me 0,540 0,555 0,540 _________ = ___________ 32 - 25 Me = 39 25 0,5475

25

32

39

Bibliographie et Webographie
1. Anne Gratacap . Pierre Mdan, Management de la production : concepts . Mthodes . Cas, 2me dition, Dunod 2. Encyclopdie Wikipdia : http://fr.wikipedia.org/wiki/Histogramme