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UNIDAD DIDCTICA: EL MUNDO DEL CIRCO.

Asignatura: Didctica de la Educacin Fsica en Educacin Infantil. Profesora: Gema Torres Luque. Grupo: 1B. Realizado por: Carlos Alberto Garrido lvarez. Virginia Labin Daz-Portales. M Candelaria Mena Snchez. Inmaculada Nez Higueras.

NDICE

Pginas.
1. Contextualizacin y caractersticas del grupo. 3 2. Objetivos didcticos.... 4 3. Competencias bsicas.... 5 4. Contenidos. Globalizacin...... 6 5. Temporalizacin....... 7 6. Metodologa y organizacin.... 8 7. Sesiones... 9-30 8. Evaluacin: criterios y procedimiento.. 31 9. Bibliografa....... 32

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1. CONTEXTUALIZACIN Y CARACTERSTICAS DEL GRUPO.

El circo es un mundo mgico, donde tanto nios como adultos comparten vivencias y experiencias que les aportan un sinfn de valores. En el circo podemos realizar actividades que fomentan el desarrollo de las habilidades motrices, las capacidades coordinativas, etc. Partiremos pues, de este tema para motivar a los alumnos en el ejercicio fsico as como en la desinhibicin y el desarrollo de habilidades y capacidades motrices. Esta unidad didctica est dirigida a un grupo de 2 ciclo de Educacin Infantil, en concreto una clase de 5 aos con 25 alumnos. Dentro de las caractersticas psicoevolutivas del grupo, no encontramos a ningn alumno con necesidades educativas de apoyo especfico. En cuanto a las instalaciones del centro, ste dispone de: 18 aulas (6 de Educacin Infantil y 12 de Educacin Primaria), 2 patios (uno para Infantil y otro para Primaria), 1 aula de Msica, 1 aula de audiovisuales, 2 aulas de apoyo, 1 aula de educacin plstica, 1 aula de tecnologa, 1 biblioteca 1 aula de informtica (con 30 ordenadores), 1 laboratorio, 2 salones de actos, 4 despachos (Direccin, Jefatura de Estudios, Secretara y despacho del AMPA), 2 tutoras, 1 aula de psicomotricidad, 1 gimnasio cubierto, 2 pistas polideportivas.

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La unidad didctica se desarrollar a lo largo de las 2 primeras semanas del mes de marzo. La unidad anterior haca referencia a la salud corporal, teniendo como principios bsicos la higiene corporal, la alimentacin saludable y el juego como base del ejercicio fsico. A partir de la misma podremos introducir nuestra unidad didctica, la cual servir como base

para la siguiente unidad Las profesiones, tratando as las profesiones estudiadas en el mundo del circo. 2. OBJETIVOS DIDCTICOS. 1. Fomentar el trabajo cooperativo entre los alumnos. 2. Establecer relaciones afectivas entre los alumnos. 3. Comprender y establecer relaciones entre las distintas profesiones del circo. 4. Conocer las instalaciones del circo. 5. Favorecer la organizacin y orientacin en el tiempo y el espacio. 6. Desarrollar el esquema corporal y tener una actitud positiva hacia el propio cuerpo y el de los dems. 7. Desarrollar el equilibrio. 8. Mejorar sus habilidades motoras finas y gruesas. 9. Valorar el esfuerzo, la constancia y el trabajo bien hecho como medio de conseguir las cosas. 10. Conocer diferentes formas de expresin plstica, musical y corporal para aumentar y diversificar sus posibilidades expresivas.

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3. COMPETENCIAS BSICAS. En base a la Ley 17/2007, de 10 de diciembre, de Educacin en Andaluca (LEA), las competencias bsicas que se desarrollarn en el transcurso de esta unidad didctica son: a. Autonoma e iniciativa personal. Supone el conocimiento que el alumno tiene sobre s mismo, construido a travs de su interaccin con el medio y con sus compaeros y adultos ms prximos. b. Competencia en comunicacin lingstica. Favorece el desarrollo y el uso adecuado de las destrezas bsicas del lenguaje: escuchar, hablar, leer y escribir. c. Competencia en el conocimiento y la interaccin con el mundo fsico. Supone ampliar el conocimiento de los alumnos en cuanto a las personas, objetos y elementos que conforman el entorno que les rodea. d. Tratamiento de la informacin y competencia digital. Se desarrollan habilidades como la bsqueda o el procesamiento de la informacin, siendo el ordenador imprescindible dentro del aula de Educacin Infantil. e. Competencia para aprender a aprender. Supone aprender de forma autnoma mediante la observacin y manipulacin por parte del alumno, relacionando sus conocimientos previos con aquellos que ir adquiriendo, as se fomentar el aprendizaje significativo. f. Competencia cultural y artstica. Se favorece el desarrollo de las capacidades creativas del alumno, as como el desarrollo de su imaginacin.

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4. CONTENIDOS. GLOBALIZACIN. En esta unidad didctica desarrollaremos los siguientes contenidos: - Conocimiento de los animales caractersticos del circo. - Las profesiones del circo. - Expresin corporal. - Conocimiento de las diferentes posturas. - Equilibrio esttico y dinmico. - Cooperacin con los compaeros y participacin en situaciones colectivas de juego. - Respeto a los dems. - Precisin en la manipulacin de objetos - Comprensin verbal

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5. TEMPORALIZACIN. SESIN 1 (04-03-13) TTULO Asamblea Circo OBJETIVO PRINCIPAL sobre el Representar los movimientos que llevan a cabo los especialistas del circo. Bsqueda de Profundizar en las informacin profesiones del circo y sobre el Circo las acciones motrices que llevan a cabo. Los acrbatas Desarrollar la coordinacin culo-manual Los equilibristas Desarrollar la actitud tnico postural equilibradora: el equilibrio.

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2 (05-03-13)

3 (06-03-13)

4 (07-03-13)

5 (08-03-13) 6 (11-03-13)

Los animales circo

7 (12-03-13)

8 (13-03-13)

9 (14-03-13)

del Desarrollar la motricidad gruesa. Los payasos del Desarrollar la circo percepcin corporal: las partes de la cara. Los mimos Desarrollar la percepcin corporal practicando diferentes gestos y posturas. Los malabaristas Desarrollar la percepcin corporal: el esquema corporal. La payasa Piticlina Potenciar las distintas habilidades motrices y capacidades perceptivomotrices. Relajacin Favorecer la relajacin: conciencia de partes corporales y

10 (15-03-13)

sensaciones.

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6. METODOLOGA Y ORGANIZACIN. La unidad didctica ser desarrollada a lo largo de 10 sesiones tanto dentro del aula, como en el aula de psicomotricidad y la pista polideportiva del centro. Los alumnos participarn en las actividades a realizar de cada sesin de forma individual, por parejas y en gran grupo, segn el tipo de actividad. Los materiales a utilizar en las distintas sesiones sern: - confeccionados por los alumnos, - pelotas de tenis, - material de gomaespuma, - picas, - bancos suecos, - esterillas, - colchonetas - maquillaje facial, - vdeos.

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7. SESIONES. Curso: 5 aos Sesin n: 1 de 10 Tiempo ( min.) : Fecha: 04-03-13 20 mnts CONTENIDOS: CONCEPTUALES: a. Comunicacin verbal . PROCEDIMENTALES: a. Gestos y posturas que expresen diferentes sensaciones y estados de nimo. b. Diferentes opiniones de cada uno. ACTITUDINALES: a. Desarrollo del trabajo en equipo. b. Adquisicin de creatividad e imaginacin. c. fomento de lenguaje oral. A DESTACAR : Observacin. Atencin. Memoria.. Inters por las actividades propuestas. Respeto por los compaeros.

N Alumnos: 25 Instalacin: Aula. Material: ninguno

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OBJETIVOS DE LA SESION: 1. Conocer el circo como parte de la cultura, como forma de expresin y forma de diversin. 2. Desarrollar la creatividad 3. Promover la participacin 4. fomentar el trabajo en equipo

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ORGANIZACIN

DESCRIPCIN En esta los nios sentados

REPRESENTACIN GRFICA

Gran grupo toda la sesin.

en

crculo su

en

el

suelo sobre

darn

opinin

todo lo que conocen del circo, si alguno no conoce nada, sus compaeros le explicarn lo que sepan . Puede actividad utilizarse inicial como para

conocer de ante mano los conocimientos previos de los alumnos ante las actividades que despus se realizaran . Observaciones:

Curso: 5 aos Sesin n: 2 de 10 Fecha: 05-03-13 Tiempo ( min.) CONTENIDOS:

N Alumnos: 25 Instalacin: Aula. Material: folios, lpices , colores ,

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routuladores

Conceptuales: a. Comunicacin no verbal y sus cdigos.

Procedimentales: a. bsqueda de informacin del circo b. Diferentes opiniones de cada uno.

Actitudinales: a. Desarrollo del trabajo en equipo. b. Adquisicin de creatividad e imaginacin. c. fomento de lenguaje oral. d. destreza con los libros.

OBJETIVOS DE LA SESION:

1. Conocer el circo como parte de la cultura, como forma de expresin y forma de diversin. 2. Desarrollar la creatividad 3. Promover la participacin 4. fomentar el trabajo en equipo 5. Descubrir algunos recursos bsicos de la bsqueda

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ORGANIZACIN

DESCRIPCIN Se les pedir a los nios

REPRESENTACIN GRFICA

Gran grupo toda la sesin.

que busquen informacin sobre el circo por internet, preguntndole a los padres , o trayendo una fotografa si han estado antes y se reunir la informacin . Despues los para alumnos

compartirla con los dems debern hacer un dibujo del circo sobre lo que mas le gusten . Observaciones:

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Curso: Ed Infantil 3 aos Sesin: 3 Material: Pelotas de malabares Fecha: 06/03/13

N Alumnos: 20 Instalacin: Pista polideportiva

Contenido:
Recepcin del pompn. Izquierda y derecha respecto a s mismo. Posibilidades motrices en diferentes situaciones. Creacin de nuevas formas de golpeo y recepcin de las pelotas Afirmacin de la lateralidad corporal. Conocimiento de las tcnicas bsicas de malabares. Asimilacin de la postura idnea de los brazos para una correcta ejecucin. Cooperacin en las actividades de grupo y por parejas. Confianza en s mismo y autonoma personal. Actitud de respeto hacia el propio cuerpo y hacia los dems. Aceptacin exploratoria. de las posibilidades individuales mediante la actividad

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Objetivos de la sesin:
Golpeo y recepcin correctamente del mvil con una mano. Investigar nuevas formas de golpeo y recepcin con una mano. Adquirir destreza con ambas manos. Golpear el mvil con diversas zonas de nuestro cuerpo (manos, pies, cudriceps, cabeza...) Adquirir la tcnica de golpeo y recepcin correcta para evitar posibles molestias musculares. Coordinar la secuencia golpeorecepcin con ambas manos. Lanzar el mvil con diferentes trayectorias circulares en el plano frontal y sagital. Adquirir un mayor dominio sobre el mvil: corriendo, salvando

obstculos...

Profesora: Torres Luque Sesin: 4

Gema Curso: Ed Infantil 3 aos Fecha: 06-03-13

N Alumnos: 20

Instalacin: polideportiva

Pista

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Material: Aislantes Monitores de Acrobalia

Contenido:

Relaciones personales. Cohesin Trabajo en equipo Salud Posibilidades del movimiento en el espacio Desinhibicin en el trabajo corporal Valoracin y aceptacin de las posibilidades expresivas y comunicativas

Objetivos de la sesin: Conseguir que los nios/as, se desinhiban, se conozcan y se interrelacionen. Desarrollar sentimientos de cohesin entre unos y otros. Conocimiento, sentimientos. Fomentar el deporte. contacto, cooperacin, organizacin y expresin de

Organizacin Los nios

Descripcin se La actividad es a el

Representacin grfica

dispondrn los ejercicios

por desarrollar

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parejas para realizar

Acrosport o deporte acrobtico, para ello contaremos ayuda monitores Acrobalia, que de con la los de nos

ayudaran en nuestra actividad. Los nios cogern los aislantes para que, si sufren algn tipo de cada no tengan lesin. ninguna

CENTRO EDUCATIVO: CEIP Ntra Sra de la Capilla

Profesora: Gema Torres Luque Sesin: 5 Fecha: 07-0313 Material: Planchas de Goma-eva de diferentes colores Tijeras Pegamento Pajitas o palos de helado Instalacin: Pista polideportiva Curso: Ed Infantil 3 aos N Alumnos: 20

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Contenido:
Trabajo en equipo Aprendizaje visual. Corte y pegado de planos Conocimiento de los animales sobre los que versa la unidad didctica Trabajo con nuevos materiales

Objetivos de la sesin:
Participar activamente en las actividades en grupo Diferenciar los diferentes colores Utilizar tcnicas de recorte y pegado Conocer los diferentes animales que componen el circo Conocer y trabajar nuevos materiales

Organizaci n Los nios se dispondrn en gran grupo

Descripcin

Representacin grfica

Comenzaremos cogiendo las plantillas de los animales y calcndolas en la Goma Eva, para despus comenzar a recortarlo, una vez estn todas las piezas recortadas en los colores correctos procederemos a pegarlas, y al terminar le pegaremos una pajita o un palo de polo para poder sujetrnoslo en la cara. Esta actividad se puede realizar antes del circuito como actividad de motivacin e introduccin .

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Curso: 5 aos Sesin n:1 y 2 de 10 Tiempo (min.) CONTENIDOS:

N Alumnos: 25 Instalacin: Aula de psicomotricidad. Material: bancos suecos, aros.

Fecha: 13-03-13

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Valoracin positiva y respeto por las diferencias, aceptacin de la identidad y caractersticas de los dems, evitando actitudes discriminatorias. Nociones bsicas de orientacin y coordinacin de movimientos. Desarrollo de la creatividad y de la imaginacin. Representacin espontnea de personajes, hechos y situaciones en juegos simblicos, individuales y compartidos. Utilizacin y valoracin progresiva de la lengua oral para evocar y relatar hechos, para explorar conocimientos para expresar y comunicar ideas y sentimientos y como ayuda para regular la propia conducta y la de los dems.

OBJETIVOS DE LA SESION:

Conocer el payaso como parte de la cultura y como forma de expresin. Desarrollar la percepcin corporal. Improvisar escenas sobre propuestas de personajes y situaciones. Utilizar los recursos expresivos del cuerpo y el movimiento para comunicar sensaciones, ideas, estados de nimo y comprender mensajes expresivos de ese modo. REPRESENTACIN GRFICA

ORGANIZACIN

DESCRIPCIN

Los compaeros se pintarn unos a otros como los payasos, siguiendo unas directrices. Por parejas para el maquillaje facial. Individual para la realizacin del sombrero. Gran grupo. Una vez estn todos los nios pintados, realizaremos con el papel de peridico un sombrero que utilizaremos para disfrazarnos de payaso. Tras lo cual cantaremos y bailaremos la cancin del circo Haba una vez, de los Payasos de la tele.

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Curso: 5 aos Sesin n: 7 de 10 Tiempo ( min.) CONTENIDOS: Conceptuales:

N Alumnos: 25 Instalacin: Aula de psicomotricidad. Fecha: 14-03-13 Material: papel transparente (10 rollos), tijeras, pegamento, gomaespuma, pinturas acrlicas.

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a. Comunicacin no verbal y sus cdigos. b. El lenguaje corporal: gestos, posturas, sentimientos. c. El mimo como manifestacin del lenguaje corporal. Procedimentales: a. Posibilidades del movimiento en el espacio. b. Posiciones y posturas bsicas de mimo. c. Gestos y posturas que expresen diferentes sensaciones y estados de nimo. d. Improvisaciones de situaciones que tengan como base diferentes estados de nimo. Actitudinales: a. Desarrollo del trabajo en equipo. b. Desinhibicin en el trabajo corporal. c. Valoracin y aceptacin de las posibilidades expresivas y comunicativas del cuerpo. d. Respeto hacia las distintas formas de expresin del resto de compaeros y compaeras. e. Adquisicin de creatividad e imaginacin.

OBJETIVOS DE LA SESION: 5. Conocer el mimo como parte de la cultura y como forma de expresin. 6. Desarrollar la percepcin corporal. 7. Practicar gestos y posturas relacionndolos con diferentes estados de nimo y movimientos. 21 8. Improvisar escenas sobre propuestas de personajes y situaciones.

ORGANIZACIN

DESCRIPCIN

REPRESENTACIN GRFICA

Por parejas durante toda la 1. Con la base de gomaespuma del espejo ya sesin. preparada por el profesor/a, los alumnos fabricarn su espejo utilizando el papel transparente. Cortarn y pegarn el papel transparente a la base de gomaespuma. Tras esto, decorarn el borde del espejo a su gusto.

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2. Una vez terminado el espejo, cada miembro de la pareja se situar a un lado del mismo, de manera que puedan verse a travs del papel transparente. Uno de los alumnos representar un estado de nimo, que deber ser imitado por el otro compaero, y viceversa.

3. Seguidamente, representarn acciones de la vida cotidiana (lavarse los dientes, jugar al ftbol, ir al cole, etc.) repitindose la misma dinmica de la actividad anterior.

4. Finalmente, los nios y nias cambiarn de pareja y debern contar una breve historia a travs de gestos y mmica.

Curso: 5 aos Sesin n:8 de 10 Tiempo ( min.) CONTENIDOS: Fecha: 16-03-13

N Alumnos: 25 Instalacin: Aula de psicomotricidad. Material: bancos suecos , aros .

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Exploracin del propio cuerpo, reconociendo progresivamente sus caractersticas y posibilidades para llegar a la toma de conciencia del propio esquema corporal. Adquisicin de confianza en las capacidades propias. Comprensin, aceptacin y valoracin de reglas para jugar. Coordinacin progresiva de sus habilidades psicomotrices finas y gruesas. Hbitos elementales de organizacin, constancia, atencin, iniciativa y esfuerzo. Planificacin secuenciada de la accin para resolver tareas. Inters por la exploracin de los objetos y materiales presentes en el medio reconociendo sus funciones y usos cotidianos y manteniendo una actitud de respeto y cuidado hacia objetos propios y ajenos. Reconocimiento de algunos atributos y propiedades de objetos y de materiales, examinando con atencin sus caractersticas y su aplicacin en la vida diaria. Vivencia de gestos y movimientos como recursos corporales para la expresin y la comunicacin y el intercambio afectivo. OBJETIVOS DE LA SESION:

Mejorar el equilibrio corporal. Fortalecer la musculatura postural. Tomar conciencia de la correcta alineacin corporal. Desarrollar el control corporal mejorando desarrollando la coordinacin de acciones y movimientos.

ORGANIZACIN

DESCRIPCIN

REPRESENTACIN GRFICA

Individual para las actividades 1, 2 y 3. Por parejas para

1. Nos cogemos una

pierna hacia atrs, de manera que las actividades 4 y 5. mantengamos el equilibrio, y repetimos Usaremos con la pierna contraria. tambin los bancos suecos para la actividad 5.

1.

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2. Realizamos la misma
actividad anterior, pero con los ojos cerrados.

2.

3. Damos 5 vueltas sobre

s mismo, y mantenemos el equilibrio adoptando la misma postura que en el primer ejercicio.

3.

4. Uno de los miembros

permanece apoyado en un solo pie, mientras que el otro simula que va a tocarlo para desestabilizarlo.

4.

5.

5. Debemos pasar al lado

del compaero sin bajarnos y/o caernos del banco. La solucin sera: uno de ellos se agachara, permitiendo al compaero pasar por encima del mismo.

Curso: 5 aos Sesin n: 9 de 10 Tiempo (30 min.) CONTENIDO:

N Alumnos: 25 alumnos Instalacin: Pista Polideportiva Fecha: Material: picas, aros, esterillas, bancos suecos, pelotas de tenis, globos, diana, soporte rgido, material de gomaespuma (rampas y cilindros).

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Comunicacin verbal y no verbal Lenguaje corporal Posibilidades de movimiento en el espacio Improvisaciones en situaciones con bases diferentes Desarrollo del trabajo en equipo Desinhibicin en el trabajo corporal Realizar actividades motrices de una manera muy motivadora y en usca de un fin Adquisicin de creatividad e imaginacin

OBJETIVOS DE LA SESION: Ritmo, desplazamiento, saltos, lanzamientos, recepcin, coordinacin.

ORGANIZACIN

DESCRIPCIN

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A lo largo del circuito los alumnos y alumnas debern trabajar tanto de forma individual, como por parejas y en gran grupo.

El circuito se centrar en el personaje de la payasa Piticlina, la cual est triste porque ha intentado realizar ella sola el circuito sin llegar a conseguirlo. La payasa pedir ayuda a los nios y nias para poder completar el circuito con xito.

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Previamente a la actividad, los alumnos se pintarn unos coloretes (como la payasa Piticlina) y adems se colocarn una pajarita de papel pinocho en sus camisetas.

Para comenzar el circuito los alumnos, de manera individual debern pasar por un aro, para as, adentrarse en el mundo del circo. Tras lo cual, debern andar como los elefantes sobre las esterillas separadas (con cada pie en una de las esterillas, pasarn su mano derecha entre las piernas, para que el compaero de detrs la coja con su mano izquierda, y repitiendo la misma postura).

A continuacin, los nios debern pasar sobre los bancos suecos gateando, de manera que no se caigan ni pierda el equilibrio. Cuando todos hayan acabado se les ensear la cancin del Tallarn para que la payasa Piticlina la aprenda y pueda continuar en el circuito.

La siguiente actividad se realiza por parejas, debiendo hacer malabares entre ambos con 3 pelotas de tenis para cada uno.

Seguidamente, encontramos una serie de globos en el suelo, los cuales debern ser utilizados para dar en la diana. La forma de llevar los globos hasta la diana ser por parejas y soplando los globos sin tocarlos con las manos.

En la siguiente actividad, un domador nos har rugir como leones y pasar por un aro de forma individual.

REPRESENTACIN GRFICA

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Curso: 5 aos Sesin n: 10 de 10 Tiempo ( min.) CONTENIDOS:

N Alumnos: 25 Instalacin: Aula de psicomotricidad. Fecha: Material: colchonetas o esterillas una por nio

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Conceptuales: a. Comunicacin no verbal y sus cdigos. b. Expresin corporal

Procedimentales: a. Gestos y posturas que expresen diferentes sensaciones y estados de nimo.

Actitudinales: a. autonoma personal b. Adquisicin de la imaginacin. c. fomento de la concentracin OBJETIVOS DE LA SESION: 1. 2. 3. 4. 5. 6. relajarse despus de muchos das de movimiento. Desarrollar la imaginacin Promover la relajacin como forma fsica Manejar y disminuir la tensin Reforzar la sensacin de calma Descansar el organismo

ORGANIZACIN

DESCRIPCIN

REPRESENTACIN GRFICA

Los nios tumbados en las colchonetas o esterillas, Gran grupo toda la sesin. con los ojos cerrados debern de ir haciendo lo que oigan, tocarse las piernas, la cintura, la barriga, los brazos, la cara el pelo, etc. Esta actividad se realiza como actividad final y cierre de la actividad . Observaciones:

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8. EVALUACIN: CRITERIOS Y PROCEDIMIENTO.

CRITERIOS DE EVALUACIN Trabaja correctamente en

EN PROCESO

CONSEGUIDO

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equipo. Respeta a sus compaeros. Se relaciona con los compaeros. Se muestra participativo en la realizacin de las actividades. Acta con autonoma y toma sus propias decisiones. Acepta las normas establecidas. Reconoce las partes del cuerpo. Reconoce las distintas

profesiones del circo. Reconoce los animales del circo. Imita correctamente las distintas profesiones y animales del circo.

9. BIBLIOGRAFA. Legislacin Ley Orgnica 2/2006, 3 de mayo, de Educacin (BOE nm. 106, 4 de mayo de 2006). Ley 17/2007, de 10 de diciembre, de Educacin en Andaluca (BOJA nm. 252, 26 de diciembre de 2007). Libros TORRES LUQUE, G. (2013). Manual de Didctica de la Educacin Fsica en Infantil. Asociacin Didctica Andaluca.

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