PRONUNCIAMIENTO

EDUCAR PARA EL DESARROLLO O CAPACITAR PARA EL MERCADO?

Independientemente de sus intenciones, todos los interlocutores polticos involucrados en el tema de la univelsidad manifi8Stan un profundo <lesconocimiento de las alternativas experimentadas por paises que han dado el salto hacia un desarrollo sostenible con mayor calidad de vida para su poblacin. 8 Peru tiene 140 universidades, ms que los vecinos, pero la formacin que se imparte en ellas es mediocre y limitada. Mientras que, en dichos paises, numerosas de estas figuran entre las mejores del mundo, ninguna peruana aparece mencionada La distancia que separa a nuestros estudiantes graduados, en cuanto a produccin cientfica y tecnolgica, nico criterio universal de calidad de enseanza, es cien mil veces mayor que en el ftbol.

La actual en1 de la globalizacin, la sociedad de la informacin y la intemacionalizacin de la educacin superior obliga a los gobiernos, a las clases polticas y a los sectores empresariales a consln.Jir consensos nacionales, superar visiones de corto plazo e intereses particulares o COI"por31ivos con el fin de estructutar un sistema educativo que se oriente hacia la investigacin cientfica Una dcada COOlO minlmo se requiere para logl ar cooocimentos, cuya aplicacin productiVa posibUite transfonnar la matriz dependiente de las tecoologias forneas. limitarse a capacitar el capital humano para el uso de ilstrumentos tcnicos de obsolescencia prevista anula oo futuro diferente al solo pretender obtener ganancias transitorias. La clencla de punta que pennite caidad de vida y crecimiento sostenible jams se obtiene si las concepciones que detenninan las decisiones sobre la educacin superior estn dominadas por la ideologla consumista de mercado, en su vertiente ms retrgrada e inmedlatlsta: la de aprovechar la gran brecha entre una demanda cada ao con mayor porcentaje no cubierto y una oferta que pretende usufructuar dicho desfase sin criterios de calidad y continuidad consistentes. Exhortamos a los docentes de las universidades pblicas de prestigio y de las privadas con responsabilidad acadmica, a las instituciones y organizaciones vinculadas con la enseanza. a los dirigentes polticos y gremiales comprometidos con el pals, a pronunciarse y promover un gran dilogo y debate nacional. Maquillar la actual ley universitaria, pretender pefennizar organismos e instancias buroaticas corno la Asamblea Nacional de Rectores {ANR), asumir posturas demaggicas y populismos caducos es, en el terreno educativo, propiciar la eutanasia para las generaciones futuras.

Urna, 30 de junio de 2013.

Movimiento Docente UNMSM Lel7as y Nmeros: Consenso, tica y Responsabilidad Asociacin de Ciencia y Tecoologa para el Desarrollo e Inclusin Social
CINADES Ccnlro de Investigacin y Asesoa pata el Dosarrollo (Chclayo) Grupo de Investigacin lnterdisciplnatln "Ap$1role" (Arequipa) InsUMo de Estooios "Miiall Bailin" !Avacochol