Artculo 20.

Las madres tienen derecho, mientras estn embarazadas o lactando, a recibir la atencin mdica y nutricional necesaria, de conformidad con el derecho a la salud integral de la mujer. En este artculo se pretende que las mujeres sean tengan derecho a ser atendidas en salud mientras se encuentran embarazadas o en lactancia para que puedan desarrollarse de la mejor manera tanto ellas como su bebe. Captulo Quinto Del Derecho a ser Protegido en su integridad, en su libertad, y contra el maltrato y el abuso sexual Artculo 21. Nias, nios y adolescentes tienen el derecho a ser protegidos contra actos u omisiones que puedan afectar su salud fsica o mental, su normal desarrollo o su derecho a la educacin en los trminos establecidos en el artculo 3o. constitucional. Las normas establecern las formas de prever y evitar estas conductas. Enunciativamente, se les proteger cuando se vean afectados por: A. El descuido, la negligencia, el abandono, el abuso emocional, fsico y sexual. B. La explotacin, el uso de drogas y enervantes, el secuestro y la trata. C. Conflictos armados, desastres naturales, situaciones de refugio o desplazamiento, y acciones de reclutamiento para que participen en conflictos armados. En este artculo se menciona la importancia de que los nios nias y adolescentes de ser protegidos y de esta manera puedan desarrollarse de manera ptima tanto fsica como mentalmente, esta proteccin se llevara a cabo cuando estn afectados por el descuido, negligencia o abandono as como el abuso emocional, fsico y sexual. Tambin cuando se ven afectados por la explotacin, el uso de drogas y enervantes, el secuestro y la trata, as como de conflictos armados, desastres naturales y reclutamientos para participar en conflictos armados Captulo Sexto Del Derecho a la Identidad Artculo 22. El derecho a la identidad est compuesto por: A. Tener un nombre y los apellidos de los padres desde que nazca y a ser inscrito en el Registro Civil. B. Tener una nacionalidad, de acuerdo con lo establecido en la Constitucin.

C. Conocer su filiacin y su origen, salvo en los casos que las leyes lo prohban. D. Pertenecer a un grupo cultural y compartir con sus integrantes costumbres, religin, idioma o lengua, sin que esto pueda ser entendido como razn para contrariar ninguno de sus derechos. A fin de que nias, nios y adolescentes puedan ejercer plenamente el derecho a su identidad, las normas de cada Entidad Federativa podrn disponer lo necesario para que la madre y el padre los registren, sin distincin en virtud de las circunstancias de su nacimiento. El individuo desde que nace tiene derecho de contar con un registro que le dar su identidad para ser reconocido ante el estado y ser reconocido como un miembro de una nacin, tambin tiene el derecho de pertenecer al grupo cultural que prefiera para de esa manera compartir con sus integrantes sus costumbres, religin, idioma o lengua. Captulo Sptimo Del Derecho a vivir en Familia Artculo 23. Nias, nios y adolescentes tienen derecho a vivir en familia. La falta de recursos no podr considerarse motivo suficiente para separarlos de sus padres o de los familiares con los que convivan, ni causa de la prdida de la patria potestad. El Estado velar porque slo sean separados de sus padres y de sus madres mediante sentencia u orden preventiva judicial que declare legalmente la separacin y de conformidad con causas previamente dispuestas en las leyes, as como de procedimientos en los que se garantice el derecho de audiencia de todas las partes involucradas incluidas nias, nios y adolescentes. Las leyes establecern lo necesario, a fin de asegurar que no se juzguen como exposicin ni estado de abandono, los casos de padres y madres que, por extrema pobreza o porque tengan necesidad de ganarse el sustento lejos de su lugar de residencia, tengan dificultades para atenderlos permanentemente, siempre que los mantengan al cuidado de otras personas, los traten sin violencia y provean a su subsistencia. Se establecern programas de apoyo a las familias para que esa falta de recursos no sea causa de separacin. Tienen derecho de vivir en familia aun en las condiciones econmicas que esta se encuentre, para esto el estado vigilara que solo sea causa de separacin cuando las causas son establecidas por una orden judicial que la declare legalmente. Artculo 24. Las autoridades establecern las normas y los mecanismos necesarios a fin de que, siempre que una nia, un nio, una o un adolescente se vean privados de su familia de origen, se procure su reencuentro con ella. Asimismo, se tendr como prioritaria la necesidad de que nias, nios y adolescentes, cuyos padres estn separados tengan derecho a convivir o mantener relaciones personales y trato directo con ambos, salvo que de conformidad con la ley, la autoridad determine que ello es contrario al inters superior del nio.

La autoridad vigilara que cuando el nio este privado de su familia de origen sea posible el reencuentro con ella y se tendr como prioridad la necesidad de que nios y nias con padres separados tengan derecho a convivir o tener relacin directa con ambos padres. Artculo 25. El estado tiene la obligacin de brindarles proteccin a nios que estn privados de su libertad, y se encargar de procurarles una familia sustituta y mientras se encontrar bajo la tutela de ste. Posteriormente buscara darlo en adopcin o se entregar a las Instituciones de asistencia pblica o privada o se crearn centros asistenciales para este fin. Artculo 26. Las autoridades federales velarn porque en las adopciones se respeten las normas que los rijan las cuales sern diseadas a fin de que nias, nios, y adolescentes sean adoptados en pleno respeto de sus derechos. Artculo 27. Para adopciones internacionales las normas internas deben disponer lo necesario para asegurar que nias, nios y adolescentes sean adoptados por nacionales de pases en donde existan reglas jurdicas de adopcin. Captulo Octavo Del Derecho a la Salud Artculo 28. Los nios tienen derecho a la salud, las autoridades tienen la obligacin de mantenerse coordinados en fin de reducir la mortalidad infantil, asegurar asistencia medica y sanitaria para la prevencin, tratamiento y la rehabilitacin de s salud, combatir la desnutricin mediante la promocin de una alimentacin adecuada, fomentar programas de vacunacin, ofrecer atencin pres y post parto natal a las madres, entre otras cosas. Artculo 29. Para efectos de esta ley, se considera persona con discapacidad a quien padezca una alteracin funcional fsica, intelectual o sensorial, que le impida realizar una actividad propia de su edad y medio social, y que implique desventajas para su integracin familiar, social, educacional o laboral. Se les considera personas con discapacidad a aquellas que presenten alguna alteracin en algn aspecto ya sea fsico o cognitivo que impida que realicen alguna actividad propia para su edad.

Artculo 30. Nias, nios y adolescentes con discapacidad fsica, intelectual o sensorial no podrn ser discriminados por ningn motivo. Independientemente de los dems derechos que reconoce y otorga esta ley, tienen derecho a desarrollar plenamente sus aptitudes y a gozar de una vida digna que les permita integrarse a la sociedad, participando, en la medida de sus posibilidades, en los mbitos escolar, laboral, cultural, recreativo y econmico. Ningn nio o adolescente podr ser discriminado por alguna discapacidad que presente, adems de los derechos que la constitucin poltica otorga a cada persona sta ley reconoce que es capaz de desarrollarse de forma plena, y en cada mbito que desee

Artculo 31. La Federacin, el Distrito Federal, estados y municipios en el mbito de sus respectivas competencias, establecern normas tendientes a: A. Reconocer y aceptar la existencia de la discapacidad. B. Ofrecer apoyos educativos y formativos para padres y familiares de nias, nios y adolescentes con discapacidad, a fin de aportarles los medios necesarios para que puedan fomentar su desarrollo y vida digna. C. Promover acciones interdisciplinarias para el estudio, diagnstico temprano, tratamiento y rehabilitacin de las discapacidades de nias, nios y adolescentes que en cada caso se necesiten, asegurando que sean accesibles a las posibilidades econmicas de sus familiares. D. Fomentar centros educativos especiales y proyectos de educacin especial que permitan a nias, nios y adolescentes con discapacidad, integrarse en la medida de su capacidad a los sistemas educativos regulares. Dispondrn de cuidados elementales gratuitos, acceso a programas de estimulacin temprana, servicios de salud, rehabilitacin, esparcimiento, actividades ocupacionales, as como a la capacitacin para el trabajo, para lo cual se promover, de no contarse con estos servicios, a su creacin. E. Adaptar el medio que rodea a nias, nios y adolescentes con discapacidad a sus necesidades particulares. es obligacin de las autoridades correspondientes establecer normas y reglas para que se cumplan los lineamintos que aqu se describen, ofreciendo apoyos para que ello sea posible,fomentar centros educativos con proyectos que apoyen la discapacidad que se la persona presente, adems de cuidados elementales gratuitos adaptando el medio que los rodea para que la vida no se les complique Artculo 32. Nias, nios y adolescentes tienen derecho a una educacin que respete su dignidad y les prepare para la vida en un espritu de comprensin, paz y tolerancia en los trminos del artculo 3o. de la Constitucin. Las leyes promovern las medidas necesarias para que: A. Se les proporcione la atencin educativa que por su edad, madurez y circunstancias especiales requirieran para su pleno desarrollo. B. Se evite la discriminacin de las nias y las adolescentes en materia de oportunidades educativas. Se establecern los mecanismos que se requieran para contrarrestar las razones culturales, econmicas o de cualquier otra ndole, que propicien dicha discriminacin. C. Las nias, nios y adolescentes que posean cualidades intelectuales por encima de la media, tengan derecho a una educacin acorde a sus capacidades, as como a contar con las condiciones adecuadas que les permita integrarse a la sociedad. D. Se impulse la enseanza y respeto de los derechos humanos. En especial la no discriminacin y de la convivencia sin violencia.

E. Se prevean mecanismos de participacin democrtica en todas las actividades escolares, como medio de formacin ciudadana. F. Se impida en las instituciones educativas la imposicin de medidas de disciplina que no estn previamente establecidas, sean contrarias a su dignidad, atenten contra su vida, o su integridad fsica o mental. G. Se favorezcan en las instituciones educativas, mecanismos para la solucin de conflictos, que contengan claramente las conductas que impliquen faltas a la disciplina y los procedimientos de su aplicacin. Cualquier nio o adolescente con discapacidad tiene derecho a una educacin de calidad como se establece en el artculo 3ro constitucional, adems de recibir apoyo en lo que a estmulos escolares se refiere cuando presente una capacidad superior a la media, adems de favorecer la participacin democrtica en cada proceso qu se realice en la escuela, favoreciendo la no discriminacin en ninguno de sus mbitos, adems de favorecer instituciones con la resolucin de problemas que incliquen fallas en la aplicacin de dicha ley

Artculo 33. Nias, nios, y adolescentes tienen derecho al descanso y al juego, los cuales sern respetados como factores primordiales de su desarrollo y crecimiento; as como a disfrutar de las manifestaciones y actividades culturales y artsticas de su comunidad. Artculo 34. Por ninguna razn ni circunstancia, se les podr imponer regmenes de vida, estudio, trabajo o reglas de disciplina que impliquen la renuncia o el menoscabo de estos derechos. Artculo 35. Para garantizar la proteccin de los derechos reconocidos en esta Ley, se reitera la prohibicin constitucional de contratar laboralmente a menores de 14 aos bajo cualquier circunstancia. A los que infrinjan tal prohibicin y que adems pongan en peligro su integridad y desarrollo, se les impondrn las sanciones que establece el Cdigo Penal.20 Igualmente las autoridades Federales, del Distrito Federal, estatales y municipales proveern lo necesario para que nias, nios o adolescentes no queden en situacin de abandono falta de proteccin por el cumplimiento de estas disposiciones. CAPTULO DCIMO SEGUNDO DE LA LIBERTAD DE PENSAMIENTO Y DEL DERECHO A UNA CULTURA PROPIA Artculo 36. Nias, nios y adolescentes gozarn de libertad de pensamiento y conciencia.

Artculo 37. Nias, nios y adolescentes que pertenezcan a un grupo indgena tienen derecho a disfrutar libremente de su lengua, cultura, usos, costumbres, religin, recursos y formas especficas de organizacin social. Lo dispuesto en el prrafo anterior no debe entenderse como limitativo del ejercicio del derecho a la educacin, segn lo dispuesto en el artculo 3o. de la Constitucin ni de ningn otro protegido por esta ley. De igual manera, las autoridades educativas dispondrn lo necesario para que la enseanza, al atender a lo establecido en el mismo precepto, no contrare lo dispuesto en el prrafo primero del artculo 4o. de esta ley.

Captulo Dcimo Tercero Del Derecho a Participar Artculo 38. Nias, nios y adolescentes tienen derecho a la libertad de expresin; la cual incluye sus opiniones y a ser informado. Dichas libertades se ejercern sin ms lmite que lo previsto por la Constitucin.

Artculo 39. Nias, nios y adolescentes tienen derecho a ejercer sus capacidades de opinin, anlisis, crtica y de presentar propuestas en todos los mbitos en los que viven, trtese de familia, escuela, sociedad o cualquier otro, sin ms limitaciones que las que establezca la Constitucin y dicte el respeto de los derechos de terceros.

Artculo 40. Nias, nios y adolescentes tienen derecho a la informacin. En cumplimiento de este derecho se establecern normas y se disearn polticas, a fin de que estn orientados en el ejercicio del derecho a que se refiere el artculo anterior. Asimismo, se pondr especial nfasis en medidas que los protejan de peligros que puedan afectar su vida, su salud o su desarrollo.