A Educao na era da Cultura Digital

A Internet um fenmeno que revoluciona nosso mundo e se impe na Educao na medida em que o acesso rede hoje uma condio necessria para trazer o indivduo nova sociedade do conhecimento, que se desenvolve com base nos protocolos de comunicao da Internet. Essa nova via de comunicao entre pessoas e instituies, instantnea, universal e livre, j efetivou profundas alteraes na estrutura social e no pode ser descartada nos modelos educacionais. Mesmo uma breve viso panormica do contexto e questes educacionais relativas ao ensino da nova Gerao Digital deixa claro que preciso inovar tambm na educao para contemplar essa nova realidade que se impe numa velocidade inusitada. Afirmar que a Cultura Digital est absolutamente entranhada no tecido social pouco frente a real revoluo que ela implementa no modus vivendi de todo indivduo, principalmente jovens e crianas. Assim, engendrar novos modelos educacionais implica em prever processos de ensino e aprendizagem que contemplem a Cultura Digital , fluida em suas fronteiras, acessvel e incorporada no comunicar, relacionar e no existir social e profissional dos estudantes. Vrios trabalhos acadmicos estudam essas mudanas e suas conseqncias, porm, perceptvel que as escolas, de modo geral, no tm claro seu rumo nesse processo. A velocidade das mudanas vai contra a natural inrcia das estruturas escolares, e o estabelecimento de estratgias inovadoras encontram como obstculo a prpria formao dos docentes, muito distante do universo vivenciado por seus alunos. A persistncia na manuteno apenas dos modelos e dinmicas educacionais tradicionais produz sinais inequvocos de uma profunda inadequao ao atual e a conseqente crise se traduz no crescente descaso dos alunos, em relao aos estudos, e dos docentes, em relao ao ensino. Todo rudo impem um desconforto que impele a uma reviso dos paradigmas vigentes e oportuniza a ousadia, a descoberta e a mudana. Assim, a atual crise educacional pode tambm desembocar numa reflexo que gere pesquisas educacionais e implemente aes inovadoras e responsveis. A sociedade se v carente de referenciais nessa rea. preciso que as escolas tomem iniciativas no sentido de buscar novos e eficazes horizontes para o ensino. Como a nova gerao de estudantes a Gerao Digital Gerao Internet, Echo Boomers, Gerao Y, Gerao Nintendo, Gerao Digital e Gerao Milnio um conceito em Sociologia que se refere, segundo alguns autores, aos nascidos entre 1980 e 2000. A Gerao Digital a atual gerao de estudantes e nasceram e em um mundo de CDs, televiso a cabo, Microsoft e tm crescido com o e-mail e computadores que se encaixa em suas mochilas. Um grande nmero de adolescentes tm um perfil afixado num site de rede social e tem postado uma foto de si prprios para a web. Eles vivem suas vidas em um mundo tecnolgico. Os mais velhos dessa gerao tinham doze anos quando foi lanado o Netscape e dezesseis quando o Google entrou em cena. A Gerao Digital no v os computadores, telefones celulares e MP3 players como tecnologia, ela os v como parte integrante da sua vida. E para muitos a questo vai alm: a tecnologia uma parte fundamental da sua identidade. O seu consumo de mdia fundamentalmente diferente das geraes anteriores e moldaram seu comportamento na busca de informaes e do modo de aprenderem. A Gerao Digital pode ter alta exposio tecnologia e a gadgets (dispositivos eletrnicos portteis como celulares, smartphone e tocadores mp3, entre outros), mas a maior parte do uso de tais ferramentas est aplicada em sua vida pessoal, como ferramentas de comunicao social. Esta forma de utilizar a tecnologia desemboca na Gerao Digital Multitask. Usam o telefone, computador, Internet, mensagens instantneas, msica e televiso em conjunto com os outros, o que leva ao tdio quando confrontado com uma tarefa que exige apenas um canal . A Gerao Digital vive num ambiente tecnolgico rico em informaes e sofisticadas experincias multimdia. Essa vivncia tem criado altas expectativas quanto utilizao de tecnologia na educao. E se o ensino se restringe utilizao de apenas um canal, tornase susceptvel de ser aborrecido e desinteressante. No seu mundo fortemente moldado pela tecnologia, essa nova gerao espera a integrao da tecnologia da informao em suas salas de aula e experincias educacionais. O analfabetismo tecnolgico apresentado por muitos professores, enquanto seus alunos so hbeis usurios dessa mesma tecnologia,

pode estabelecer a impresso de que o professor, completamente fora de sintonia com o mundo atual, pouco pode ensinar-lhes. Como aprende a Gerao Digital Mais de metade da Gerao Digital utiliza-se da Internet para se comunicar com amigos e enviar mensagens instantneas (msm, Skype, Twitter, e-mail), encontrar informaes sobre filmes e televiso, procurar e receber notcias ( Google e feeds), verificar informaes sobre as escolas, jogar jogos online, fazer download de vdeos e msicas, ter perfil em redes sociais (Orkut, MySpace), l e cria blogs e partilha suas prprias criaes ( YouTube, Flickr). Esse constante envolvimento com o mundo on-line leva a Gerao Digital a um anseio por um contnuo acesso informao estar o tempo todo conectado. A experincia com a Internet influenciou os estudantes na sua atitude e estabeleceu uma preferncia para o tratamento holstico e no linear nos modos de aprender - os alunos preferem ver toda a imagem e, em seguida, apreender informaes, conceitos e procedimentos. Esta estrutura de multimdia tambm tem implicaes para o ler versus o ver. Os estudantes em mdia, mantm dez por cento do que lem, mas guardam vinte a trinta por cento do que eles vem. Alunos da Gerao Digital realizam grande parte da sua leitura na tela do computador, cuja estrutura hipertextual difere muito da dos livros. Links em destaque no texto conduzem a leitura por caminhos aleatrios afastados do tpico inicial, diferentemente da leitura linear de um texto impresso num livro. Estudantes lem bits e trechos de informaes que vm atravs de seu monitor, numa leitura de contexto. Essa forma de leitura leva-os a evitar textos longos e ignorar prolongadas instrues em texto. Outra caracterstica importante, confirmada em vrios estudos, que alunos da Gerao Digital confiam em seus colegas e preferem trabalhar em grupo no processo de aprendizagem. Com tudo isso, podemos refletir se a escola est ajustada s novas demandas da era digital quando em muitos colgios, estudantes ainda passam a maior parte de seu tempo "olhando para uma parede verde". Ser que ns educadores estamos realmente preparados para ajudar esta gerao a fluir, de modo otimizado, na atual sociedade da informao? preciso ter foco na compreenso da Gerao Digital e no decorrente desenvolvimento de modelos educacionais adequados a nova sociedade e efetuar o resgate de prticas educacionais tradicionais, mas apropriadas ao perfil cognitivo dessa nova gerao . preciso um estudo que no busque solues simplistas, mas que envolva o entendimento das mudanas que a tecnologia instituiu na nova gerao. Como se inseriu na construo da sua identidade e no modo como estabelece vnculos, na sua leitura de mundo, como se relaciona com ele e o significa. Educadores devem buscar compreender como o fomento tecnolgico em que o estudante est imerso, modificou os processos cognitivos e de aprendizagem. E mais, preciso dar-se conta do imenso abismo experiencial que se abre entre professores e alunos e buscar estratgias para que os docentes possam integrar-se nesse novo universo e, afeitos s possibilidades inditas, possam ento buscar desenvolver linguagens adequadas e dinmicas pedaggicas que alcancem, de modo eficaz, seus estudantes.

Nuricel Villalonga Aguilera Diretora do Centro Educacional Alpha Lumen de So Jos dos Campos, Graduada em Fsica pela USP, com especializao em Astronomia e cursos em Semitica. ainda mestranda em Tecnologias da Inteligncia TIDD pela PUC-SP e pesquisadora sobre Educao na Cultura Digital e Pedagogia.