Para usar como complemento del Programa del Diploma del BI: Espaol Lengua B

Maana
Rosa Parra Contreras, Marina Duraona y Carlos Valentini Coordinacin pedaggica: Tita Beaven

ndice de materias

ndice de materias
Introduccin p6

Tema troncal

Opcin temtica

Pgina

Unidad 1: Unidad 2: Unidad 3: Unidad 4: Unidad 5: Unidad 6: Unidad 7: Unidad 8: Unidad 9: Unidad 10: Unidad 11: Unidad 12: Unidad 13: Unidad 14: Unidad 15: Unidad 16:

El ruido Los sombreros Dengue El ltimo viaje de Cortzar (I) Frida Kahlo Che Guevara Problemas alimentarios Borges e Internet Pandemia Cartas del Rey de Espaa a su hijo (I)

Relaciones sociales Relaciones sociales Cuestiones globales Relaciones sociales Comunicacin y medios Relaciones sociales Cuestiones globales Comunicacin y medios Cuestiones globales Relaciones sociales

Salud Costumbres y tradiciones Salud Ocio Costumbres y tradiciones Diversidad cultural Salud Ciencia y tecnologa Salud Costumbres y tradiciones Costumbres y tradiciones Costumbres y tradiciones Diversidad cultural Ciencia y tecnologa Ciencia y tecnologa Diversidad cultural

p9 p21 p29 p37 p45 p53 p63 p71 p83 p93 p101 p109 p117 p127 p135 p145

Cartas del Rey de Espaa a su hijo (II) Relaciones sociales Adolescentes difciles Los jvenes en el mundo tica, ciencia y tecnologa Te leo un cuento Valorar las propias races Cuestiones globales Relaciones sociales Relaciones sociales Comunicacin y medios Cuestiones globales

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ndice de materias

UNIDADES LITERARIAS
Unidad 17: Unidad 18: Unidad 19: Unidad 20: Unidad 21: Amor en La Higuera Mi viaje El ltimo viaje de Cortzar (II) Las palabras Ascenso

Tema troncal

Opcin temtica

Pgina

Literatura Literatura Literatura Literatura Literatura

El amor Viajes Viajes La palabra Salud

p153 p161 p171 p181 p191

TIPOS DE TEXTO
1: El texto expositivo/explicativo (El artculo informativo) 2: El texto descriptivo (El folleto) 3: El anuncio publicitario (El anuncio publicitario preventivo) 4: El retrato de una persona 5: La crtica cinematogrfica 6: La biografa 7: El informe 8: Las instrucciones 9: La carta informal 10: La carta formal 11: El correo electrnico 12: La entrevista (La entrevista de carcter argumentativo) 13: El editorial periodstico 14: El blog 15: El artculo periodstico (El reportaje de inters humano) 16: La resea literaria 17: El diario 18: El poema Agradecimientos
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p199 p201 p207 p213 p219 p225 p231 p237 p243 p249 p255 p263 p267 p273 p279 p285 p291 p297 p301 p309
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Relaciones sociales Diversidad cultural: Unidad 6: Che Guevara

Unidad 6: Che Guevara

Relaciones sociales Diversidad cultural

Tema troncal Opcin temtica Tipo de texto Contenidos gramaticales

Relaciones sociales Diversidad cultural La biografa Pretrito perfecto simple o pretrito indefinido (verbos irregulares) Acentuacin: palabras llanas o graves

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Relaciones sociales Diversidad cultural:Unidad6:CheGuevara

Para empezar
1. HasvistolapelculaDiarios de motocicleta (2004),dirigidaporWalterSalles,sobre labiografadeErnestoGuevara?Est basadaenlosdiariosdelviajequeelChe ysuamigoAlbertoGranadorealizaronpor AmricadelSuren1952.Sinohasvisto lapelculanihasledolosdiarios,busca informacinsobreeltemaenInternet.

3. LapelculamuestraalCheviajandopor variospasesdeAmricadelSur.Mirael siguientemapadeAmricaLatina.Sabras situarenltodoslospasescuyalengua ofi cialeselespaol?

4. EntreotrospasesErnestoGuevarasalede Argentina,sulugardenacimiento,yvaa Chile,Per,ColombiayVenezuela. 2. Juntoatuscompaeros,respondealas siguientespreguntas. A.LafamiliadeErnestoGuevara,aqu clasesocialperteneca? B.CuandoelCheysuamigopensaronen hacerunviajeaAmricaLatina,culera sufi nalidadantesdepartir? C.Desdeelpuntodevistasocial,conqu situacinseempezaencontrarelChe durantesuviaje? D.DndetrabajcomovoluntarioenPer elChe?Culfuesuactitudanteel panoramasocialqueobserv? y Qusabesdeestospases? y Conocessucultura? y Tienenalgoencomnoson completamentediferentes? y Creesqueenestospaseshay actualmentedesigualdadeseinjusticias sociales?Sonlasmismascontralasque elCheluch? y Cmoeslasituacinenrelacinaeste temaentupasdeorigenoenelque vives?Sepodradecirqueengeneral haydesigualdadsocialo,porelcontrario, hayuniformidad?

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Para leer
5. Leeelsiguientetexto.

Che Guevara [Ernesto Guevara]

1
Revolucionario latinoamericano (Rosario, Argentina, 1928 Higueras, Bolivia, 1967). Ernesto Guevara de la Serna, apodado el Che, naci en una familia acomodada de Argentina, en donde estudi Medicina. Su militancia izquierdista lo llev a participar en la oposicin contra Pern. Desde 1953 viaj por Per, Ecuador, Venezuela y Guatemala, descubriendo la miseria y la opresin dominante en algunas partes de Amrica Latina. A partir de estos viajes particip en mltiples movimientos contestatarios, experiencias que lo inclinaron definitivamente a la ideologa marxista. En 1955 Ernesto Che Guevara conoci en Mxico a Fidel Castro y a su hermano Ral, que preparaban una expedicin revolucionaria a Cuba. Guevara trab amistad con los Castro, se uni al grupo como mdico y desembarc con ellos en Cuba en 1956. Instalada la guerrilla en Sierra Maestra, Guevara se convirti en lugarteniente de Castro y mand una de las dos columnas que salieron de las montaas orientales hacia el oeste para conquistar la isla. Particip en la decisiva batalla por la toma de Santa Clara (1958) y finalmente entr en La Habana en 1959, poniendo fin a la dictadura de Batista. El nuevo rgimen revolucionario concedi a Guevara la nacionalidad cubana y le nombr jefe de la Milicia y director del Instituto de Reforma Agraria (1959), luego presidente del Banco Nacional y ministro de Economa (1960) y, finalmente, ministro de Industria (1961). Buscando un camino para la independencia real de Cuba, se esforz por la industrializacin del pas, ligndolo a la ayuda de la Unin Sovitica, una vez fracasado el intento de invasin de la isla por Estados Unidos y clarificado el carcter socialista de la Revolucin cubana (1961). En aquellos aos, Guevara represent a Cuba en varios foros internacionales, en los que denunci frontalmente el imperialismo norteamericano. Su inquietud de revolucionario profesional, sin embargo, lo hizo abandonar Cuba en secreto en 1965 y marchar al Congo, donde luch en apoyo del movimiento revolucionario en marcha, convencido de que slo la accin insurreccional armada era eficaz contra el imperialismo. Relevado ya de sus cargos en el Estado cubano, el Che Guevara volvi a Sudamrica en 1966 para lanzar una revolucin que esperaba fuera del mbito continental: valorando la posicin estratgica de Bolivia, eligi aquel pas como centro de operaciones para instalar una guerrilla que pudiera irradiar su influencia hacia Argentina, Chile, Per, Brasil y Paraguay. Al frente de un pequeo grupo intent poner en prctica su teora, segn la cual no era necesario esperar a que las condiciones sociales produjeran una insurreccin popular, sino que poda ser la propia accin armada la que creara las condiciones para que se desencadenara un movimiento revolucionario. Sin embargo, su accin no prendi en el pueblo boliviano; por el contrario, aislado en una regin selvtica en donde padeci la agudizacin de su dolencia asmtica, fue delatado por campesinos locales y cay en una emboscada del ejrcito boliviano en la regin de Valle Grande, donde fue herido y apresado. Fue asesinado poco despus, en octubre de 1967, en la escuela del pueblo boliviano La Higuera, parece ser que por rdenes del ejrcito boliviano y segn algunas fuentes aconsejado por la CIA. Expusieron su cadver a los periodistas y curiosos en un lavadero, antes de enterrarlo en secreto. Se salv, sin embargo, su Diario de campaa, publicado en 1967. En 1997 los restos del Che Guevara fueron localizados, exhumados y trasladados a Cuba, donde fueron enterrados con todos los honores por el rgimen de Fidel Castro. (www.biografi asyvidas.com/biografi a/g/guevara.Textoadaptado)

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Relaciones sociales Diversidad cultural:Unidad6:CheGuevara

Para comprender el texto

6.Respondealassiguientespreguntas (prrafo 1). A.CuleraelverdaderonombredelChe? B.Qutipodefamiliaeralasuya? C.Quviodurantesuviajepordiferentes pasesdeAmricaLatina? D.Apartirdeeseviaje,qutipode pensamientoinvadialChe?

Piensa
8. Eligelaopcincorrecta. Lanuevaorientacinpolticacubana,seguida porelCheGuevara A. fueaprobadaporEstadosUnidos. B. serechazdesdelaUnin Sovitica. C. recibielapoyodelaUnin Sovitica. D. seguaelmodelodeEstados Unidos.

El juego de las palabras

7. Buscaeneltexto(prrafo 2)laspalabraso expresionesquesignifi can: Ejemplo: cambio violento en las instituciones polticas, econmicas o sociales de una nacin:

9. Eligelaopcincorrecta. ElChepretenditrasladarlarevolucina Boliviaporque A. eraelpasconmsdesigualdades delazona. B. podaextendersedesdeahaotros pasesdebidoasulocalizacin cntrica. C. eraunodelospasesmsalejados delainfl uenciadeEstadosUnidos. D. habamuchospartidariosdeesa ideologa.

Revolucin

A.tropanomuynumerosa,conpocao ningunadependenciadelEjrcito,que acosaymolestaalenemigo. B.hombrequetieneautoridadypoderpara hacerlasvecesdeotroenuncargo. C.ganar,medianteoperacindeguerra,un territorio,poblacin,posicin,etc. D.combateentreejrcitosenemigos. E.gobiernoqueenunpasimpone suautoridadincumpliendo lalegislacinanteriormente vigente.

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Relaciones sociales Diversidad cultural:Unidad6:CheGuevara 10.Eligelaopcincorrecta. Paraquelarevolucintriunfara, A. deberahaberunenfrentamiento conarmas. B. elpueblotendraquelevantarse contraelgobierno. C. habraquementalizaralapoblacin desuimportancia. D. losdirigentestendranqueserdel pueblo.

Para usar correctamente la lengua

12.Escribelosverbosqueestnentre parntesisenpretrito perfecto simple (o pretrito indefinido). Ejemplo: El Che (ser) prolco.

fue tambin un escritor

ElDiario de campaadelChe[A] (pasar) ...........amanosdelejrcitoydelaCIA peroluego[B](ser)......rescatado,loque [C](permitir)...........sudifusinporCuba. Quien[D](decidir)...........entregarelDiarioa LaHabana[E](ser)...........AntonioArguedas, unaltocargodelgobiernoboliviano. Algunosmilitaresbolivianos[F](pensar)........... hacerelgrannegocioconlaedicindelDiario yalefecto[G](haber)...........prontasofertas depoderosaseditorialesnorteamericanas.La aparicindelDiario[H](producir)...........en elaltomandodeentoncesunhondopesar. Eldocumento[I](difundirse)...........casi simultneamenteenCuba,Chile,Mxicoy paseseuropeos.[J](Haber)...........quienes [K](decir)...........queesedocumentonoera elautnticodiariodelChe.Elgobiernode Bolivia[L](reconocer)...........queelDiario difundidoeraautntico.Pareceserque Arguedas[M](poder)...........hacerunacopia deldocumentooriginal.

11.Culesdelassiguientesafi rmaciones apareceneneltexto?Sealasison verdaderas(V)ofalsas(F)yjustifi catu respuestaconpalabrasdeltexto. V A. ElChetuvomuchos seguidoresenBolivia. F

Justificacin: .............................................. ................................................................... B. ElChemuriluchandoenuna guerraporlarevolucin.

Justificacin: .............................................. ................................................................... C. Aosmstardefueenterrado enCubaconungran homenajedeFidelCastro.

Para aprender ms... Lo sabas?

Pareceserquefueelartistairlands JimFitzpatrickquienreprodujola primeraimagendelCheGuevaraenun pster.Hoyenda,elrostrodelChees mundialmenteconocido.Laspelculas Diarios de motocicleta y Che han contribuidoadifundirlahistoriadelChe entrelasnuevasgeneraciones.

Justificacin: .............................................. ...................................................................

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Relaciones sociales Diversidad cultural:Unidad6:CheGuevara 13.Lassiguientespalabrassonllanas(o graves).Unasnecesitanllevartilde,y otrasno.Clasifcalassegncorresponda, acentundolascorrectamentecuandosea necesario. asma debil miseria revolucionario carcel imperialismo delatado fragil lapiz izquierdista ministro caracter album cesped cubano asesinado arbol angel lavadero cadaver Ejemplo: Con tilde Sin tilde

dbil

asma

Para escribir

Tu respuesta personal
14.Leeelsiguientefragmentoyelaboraunarespuestapersonalde150a250palabras. El14dejuniode2008ErnestoChe Guevara,asesinadoenBoliviaen1967 habracumplido80aos.Suclebre Diario de Campaa,queresumelalucha guerrilleraquelcomand,hacumplido40 aosdesdesupublicacinen1968.Seha convertidoenundocumentoqueenvarios idiomashatenidoymantieneunadifusin planetariayalcanzatantacelebridadcomo suautor.Lasanotacionesmanuscritasde estetextocomienzanel7denoviembre de1966ylaltimadeellasestfechada el7deoctubrede1967.Aldasiguiente seraheridoencombateyapresado. Transcurridas48horas,encontradelasleyesdeguerraydelapropialegalidadboliviana,fue asesinado.EnBolivianoexistalapenademuerte.Sumuerteloconvirtidurantedcadasen unmitoparamuchosjvenesytodolorelacionadoconsuimagen(fotos,camisetas)supuso ungrannegocioparaesaindustriacapitalistaqueelChetantorechazycontralaquetanto luch.
(HernnUribe,http://alainet.org/active.Textoadaptado)

EnturespuestapersonaldeberascomentarsientupasdeorigenoderesidenciaelCheha tenidoalgntipodeinfl uenciaenlasociedadolacultura,obiensihaexistidootroldertan carismticocomol.

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Relaciones sociales Diversidad cultural:Unidad6:CheGuevara 15.LaorganizacinsolidariaconlaquecolaborasestpreparandounhomenajealCheGuevara. ComorepresentantedeesaorganizacinhasidoaCubaaentrevistaraunodesushijos parahablarsobreloquefueelChecomorevolucionarioycomopadre.Escribeeltextodela entrevista.(Mnimo250mximo400palabras)

Trabajo escrito
Alfi naldesudiariodeviaje,ErnestoGuevara,elChe,escribi:

fue nuestra visin demasiado estrecha, demasiado parcial, demasiado apresurada, fueron nuestras conclusiones demasiado rgidas, tal vez. Pero este vagar sin rumbo por nuestra mayscula Amrica me ha cambiado ms de lo que cre, yo ya no soy yo, por lo menos no soy el mismo yo interior.
ErnestoGuevaradelaSerna,1952

16.AhoraimagnatequeereseljovenErnestoGuevara,yqueestsrealizandotuviajeenmotopor Amrica.Escribeunasanotacionesentudiario,contandotusimpresionesdeundadelviaje, describiendoloquehasvistoyexplicandoelefectoqueelviajeestteniendoentuformadever elmundo.

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Para hablar

Individualmente

La desigualdad social en Cuba

17.Observaestascuatroimgenes,ypreparaunaexposicinoralsobreloquerepresentan:dosde ellasrefl ejanlapobrezaenCubaylasotrasdos,todolocontrario.Comentaculesdelasdos realidadessonmshabitualesenCuba.Estoscontrastessocialestanfuertes,creesqueson propiosdeAmricaLatina?Existenestasdiferenciasentupasoenellugardonderesides?

Escucha y habla con tus compaeros

18.PrestaatencinadiferentespartesdelapelculaDiarios de motocicleta.Laprimera,alos dilogosqueestableceelCheenunambientejuvenilyfamiliardespreocupado,enuncontexto socioeconmicosolvente.Comparasuscomentariosyrefl exionesenpartesposterioresdela pelculadondeseenfrentaasituacionesdeinjusticiaydesigualdadsocial.Compartecontus compaerosestasdiferentesperspectivasdelapelcula.

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Para terminar

Debate con tus compaeros

19.Sevaadividirlaclaseendosgrupos.Unodeellosserpartidariodelaideologarevolucionaria delChe,yelotrodefenderunaposicincapitalistaylaeconomademercadocontodassus consecuencias. Primerocadagrupoprepararlosargumentosquevaapresentar.Luegocadaunodeber hacersupresentacinalotro.Acontinuacinseestablecerundebate.

es para s a fr y o ri la u b a Voc

entos de prostrializacin, elem du in , so re og pr bio, o, lism mercantilismo, cam n, Revolucin, capita i ac m or sf an tr colectiva, ldad social, duccin, propiedad del bienestar, igua do ta es n, i ac ev mal, subl rializacin, giro co st du in propiedad individu , n ci va no o, riqueza, re rebelin, liberalism . ico, clases sociales m on ec en m gi r o, plet

el debate:

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a c i t e r n c ci e d
5: La crtica cinematogrfica

5: La crtica cinematogrfica

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5: La crtica cinematogrfica

Qu es?
La crtica cinematogrfica, o crtica de cine, consiste en analizar y evaluar pelculas. Suele difundirse en peridicos, revistas y otros medios de comunicacin. Algunos ejemplos de tipos de crtica son: crtica literaria, crtica teatral, crtica cinematogrfica, crtica televisiva, crtica musical, crtica taurina, crtica deportiva, crtica gastronmica

Aunque actualmente se encuentra tambin en Internet, la crtica cinematogrfica es originalmente un tipo de texto periodstico. Los textos periodsticos son principalmente textos informativos, que transmiten informacin al lector (como la noticia y el reportaje), o textos de opinin, que comentan, enjuician y valoran la informacin segn el punto de vista del autor o de la publicacin (como por ejemplo el editorial, el artculo de opinin, las cartas al Director, la columna y la crtica). La crtica periodstica es un tipo de texto periodstico de opinin, puesto que consiste en expresar un juicio de valor sobre producciones artsticas o culturales. Tambin tiene una parte analtica o expositiva ya que debe incluir informacin adems de la opinin del crtico, quien suele ser un especialista en los temas que juzga.

Editorial Literaria Informativo Texto periodstico De opinin Artculo de opinin Teatral Cartas al Director Cinematogrfica Columna Televisiva Crtica Musical

Deportiva

Gastronmica

...
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5: La crtica cinematogrfica

Caractersticas de la crtica cinematogrfica

Estructura Inicio: ficha con los detalles objetivos. Resumen del argumento. Cualidades positivas. Cualidades negativas o mejorables. Final: puede aparecer una puntuacin de 1 a 10 o una recomendacin. Caractersticas Consiste en reseas de estrenos de pelculas. Expresa un juicio razonado sobre una pelcula. Debe contener un resumen del argumento (pero sin dar a conocer el desenlace) y su descripcin. Adems de la opinin, debe basarse en datos e informacin concretos y veraces. El crtico ha de ser respetuoso y no hacer juicios extremos. Influyen poderosamente en el posible lector. Registro Formal. El crtico puede darle un tono personal: humorstico, irnico, etc. Lenguaje y estilo Predominio de los verbos en tercera persona (tono respetuoso): Sera muy recomendable esta pelcula. Adjetivos positivos: espectacular, sublime, emocionante. Posibles apelaciones al lector: Si est buscando una pelcula.

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5: La crtica cinematogrfica

Anlisis de una crtica cinematogrfica

Frida
Ficha tcnica inicial: informacin concreta y objetiva
Ttulo: Frida Direccin: Julie Taymor Pas: USA Producida por: Miramax Home Entertainment (2003) Reparto: Salma Hayek como Frida y Alfred Molina como Diego Rivera Duracin: 123 minutos Idioma: Ingls o francs con subttulos en espaol

15

Ttulo de la crtica Crtico/a (autor/a) Resumen del argumento y datos concretos, objetivos y veraces

La turbulenta Frida
CRTICA por Marcos Salinas Nominada para seis Oscars en 2002, incluyendo a Salma Hayek en la categora como mejor actriz, Frida es la pelcula triunfante acerca de la vida de la artista ms famosa en Mxico, Frida Kahlo. Esta pelcula es una excelente introduccin a Frida Kahlo su vida y su turbulento matrimonio con el famoso muralista Diego Rivera. La actriz Salma Hayek fue la promotora de este proyecto y acert plenamente al dejar al frente a la directora Julie Taymor, muy capacitada para llevar al cine una historia tan emotiva e intensa. Aunque la actuacin de Hayek es sublime, sus compaeros de reparto no se quedan atrs. Alfred Molina, que encarna a Diego Rivera, est espectacular. La directora ha logrado extraer lo mejor de cada actor. Sin embargo, la pelcula se enfoca quizs demasiado en la cara oscura y negativa de la vida de Frida y no lo suficiente en Frida, la artista. Si est buscando una pelcula acerca de sus obras sta no es la adecuada. Uno de los documentales sobre sus obras sera una eleccin ms acertada. Calificacin: 6 / 10
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Cualidades positivas

Adjetivos positivos: sublime, espectacular

Cualidades negativas o mejorables Persona verbal: 3 (se enfoca) Apelacin al lector: si est buscando Calificacin
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5: La crtica cinematogrfica

Taller de textos
1. Busca en un peridico, revista, Internet o cualquier otro medio de comunicacin, una crtica cinematogrfica. yy Pgala en tu cuaderno. yy Seala en ella las diferentes partes o caractersticas de una crtica cinematogrfica. yy Comenta por escrito esas caractersticas de la crtica seleccionada, poniendo ejemplos concretos del texto que demuestren tus argumentos. 2. Escribe tu propia crtica cinematogrfica basndote en alguna pelcula que hayas visto recientemente. Sigue el modelo de la pelcula de Frida para hacerla.

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Rosa Parra Contreras, Marina Duraona y Carlos Valentini Coordinacin pedaggica: Tita Beaven

Maana ofrece a los estudiantes la posibilidad de adquirir una preparacin slida que los capacite para cumplir con los requerimientos del nuevo currculo de Espaol B del Programa del Diploma del Bachillerato Internacional. Presenta un enfoque multicultural a partir de textos autnticos que provienen de una amplia variedad de pases de habla hispana. Los textos y los temas han sido elegidos no slo por el inters que pueden despertar en estudiantes jvenes, sino tambin como punto de partida para el desarrollo de un genuino entendimiento intercultural. Los ejercicios han sido pensados y diseados para desarrollar las habilidades lingsticas de los estudiantes, estimular su pensamiento crtico e interactuar con el material presentado. El libro contiene: z textos autnticos z textos literarios z preguntas de comprensin z ejercicios escritos z ejercicios orales z ejercicios gramaticales en contexto z actividades y orientacin sobre los tipos de textos especificados en el programa z actividades de preparacin para las evaluaciones escritas y orales Los autores de este libro, Rosa Parra Contreras (Espaa), Marina Duraona (Argentina) y Carlos Valentini (Argentina), son profesores con una slida experiencia profesional internacional. Pertenecen al equipo de examinadores de Espaol B del Programa del Diploma del BI (Examinador Jefe y Adjuntos) y son responsables de talleres de profesores y de capacitacin para examinadores.

ISBN 978-0-9565431-0-3