INSTITUTO DE EDUCACIN BASICA EN EL ESTADO DE MORELOS DIRECCIN DE EDUCACIN MEDIA DEPARTAMENTO DE EDUCACIN TELESECUNDARIA PLANEACIN DIDACTICA ESCUELA TELESECUNDARIA______RAFAEL

RAMIREZ_______________ CLAVE: __17DTV0112Z__

NOMBRE DEL DOCENTE: JORGE LUIS SALGADO CUEVAS

ASIGNATURA

FECHA: 1 AL DE AGOSTO DE 2011

PROPSITO DE LA SECUENCIA

MATEMTICAS SECUENCIA No. 7 Al trmino de esta secuencia de aprendizaje sers un alumno que: Analiza y resuelve situaciones problemticas relacionadas con los nmeros decimales haciendo uso de las operaciones bsicas. Aplica los contenidos aprendidos a situaciones nuevas. Utiliza diversas fuentes de informacin de acuerdo con sus necesidades. Revisa su trabajo y lo corrige antes de entregarlo. Se relaciona de forma armnica con sus compaeros. Expresa de forma clara su opinin y Utiliza las diversas estrategias de aprendizaje para clasificar, ordenar, organizar y elaborar la informacin, para el logro de su aprendizaje.
COMPETENCIA ACTIVIDAD MATERIALES TIEMPO OBSERVACIONES

TEMA Y SUBTEMA

QU VA DESPUS DEL PUNTO?

DA LUNES 1 DE AGOSTO Competencias para el aprendizaje permanente Competencia para el manejo de informacin Competencia para la convivencia SESIN 1 Para iniciar: Introduccin a la secuencia 1) Leer el texto del comienzo de la pgina 110. Y qu se sobre esto?: LOS NMEROS DECIMALES. 1) Responde a las preguntas 1 y 2 de las pginas 110 y 111. 2) Escuchen e intercambien sus respuestas. Libro de texto, lpiz. 10 min

Libro de texto

5 min.

Libro de texto

10 min

Para estudiar: Utilicemos los comunicacin.

medios

de Televisin, programas televisivos, libro de texto, lpiz. Libro de texto, lpiz 20 min

Observar el programa de televisin y responder a las preguntas 1 y 2 de la pgina 111.

1) De acuerdo con la informacin que escuchaste, qu son los nmeros decimales? 2) Menciona tres ejemplos de situaciones en las que hayas utilizado algn nmero decimal. 3) Por equipo comentar de manera oral las respuestas y enriquecerlas. Para profundizar el concepto de los nmeros decimales, revisar el apartado Qu opinan los expertos.

10 min

10 min

Ejercitemos Vamos a practicar! Observar la relacin de nmeros de la pgina 112 (cuadro), ordena y escribe las citas numricas de mayor a menor, cuidando que se ubiquen conforme a su estructura. 1) De acuerdo a lo anterior ordena las cifras del cuadro de la pgina 112.

Libro de texto, lpiz.

10 min

Libro de texto y lpiz.

20 min

2) Copia el segundo cuadro que aparece abajo del primero en el cuaderno e ilumnalo. 3) Resolver las operaciones de resta con puntos decimales que aparecen en las pginas 112 y 113, siguiendo el ejemplo. RECESO 4) AVISAR PARA MAANA. Investigar para el da de maana en algn mercado o tienda el precio de 10 productos: ropa, calzado o alimentos, entre otros. Registra los precios por unidad de medida (kilo, litro o pieza), anotando su valor en pesos o centavos. Nota: Para la siguiente clase traer los datos recopilados, adems de una cinta mtrica, ropa cmoda y tenis, de preferencia. DA MARTES 2 DE AGOSTO 5) Con la informacin investigada, por parejas clasificar los productos en el espacio de la pg. 114, en un cuadro de doble entrada. 6) Por equipo, compartir el trabajo con los dems y hacer las adecuaciones que se consideren convenientes.

Cuaderno, lpiz y colores.

10 min

Libro de texto, lpiz

20 min

16:00-16:30 Cinta mtrica, calzado y ropa cmoda, investigar el precio de diversos productos. 10 min 16: 30-16:40

Libro de texto, lpiz, cuaderno.

15 min

14:00-14:15

15 min

14:15-14:30

7) En un papel bond, elaborar un cuadro de doble entrada en el que se concentre la informacin de todo el grupo. 8) Copiarlo individualmente en el cuaderno. 9) Leer el texto que aparece al final de la pg. 114. 10)Resolver los ejercicios marcados al comienzo de la pgina 115. 11)En grupo, comparar los resultados obtenidos y realizar las adecuaciones que sean necesarias.

Papel bond, plumones, libro de texto, cuaderno. Cuaderno, lpiz.

30 min

14:30-15:00

10 min

15:00-15:10

Libro de texto.

5 min

15:10-15:15

Libro de texto, lpiz.

15 min

15:15-15:30

10 min

15:30-15:40

Ejercitemos 1) Leer la pgina 115, donde dice: Quines creen que realicen los saltos ms largos, los hombres o las mujeres? Para descubrirlo, realiza la actividad de la misma pgina. El profesor explica lo que se va a hacer. RECESO

Pizarrn, libro de texto

10 min

15:40-15:50

30 min

16:00-16:30

2) Realizar la responder al pgina 116.

actividad cuadro de

y la

Libro de texto, lpiz.

30 min

16:30-17:00

3) Responder a las preguntas de la pgina 116.

Libro de texto, lpiz, cuaderno de ser necesario.

10 min

17:00-17:10

Nota: Decir a los alumnos que para la siguiente clase traigan un cronmetro o un reloj y ropa cmoda para realizar algunas actividades.

DA MIRCOLES 3 DE AGOSTO

4) Realiza las operaciones de suma y resta que se marcan en la pgina 117.

Libro de texto y cuaderno.

20 min

14:00-14:20

5) Realiza la actividad de la pgina 117, donde dice los nmeros decimales se utilizan para diversas cosas. Seala tres situaciones en las que se utilicen los nmeros decimales. Ejercitemos: Vamos a practicar! 1) Realizar las actividades marcadas en la pgina 118, tomando en cuenta lo que se solicit traer en la clase anterior. El maestro har las indicaciones pertinentes. 2) Realizar las actividades que se indican.

Libro de texto, lpiz, y cuaderno si es necesario.

10 min

14:20-14:30

Libro de texto, lpiz, cuaderno, cancha, ropa deportiva, cronmetro.

50 min

14:30-15:20

3) Anotar los resultados en los cuadros de la pgina 118. 4) Por parejas responder a las preguntas de la pgina 119.

10 min

15:20-15:30

20 min

15:30-15:50

RECESO Nota: Solicitar para el da de maana traer cronmetro y ropa deportiva DA JUEVES 4 DE AGOSTO Ejercitemos: Vamos a practicar! 1) Leer el texto final de la pgina 119 y resolver los problemas. 2) Por parejas resolver los ejercicios 1, 2, 3 y 4 de la pgina 120. 3) Por parejas, resolver los ejercicios 1, 2 y 3 de las pginas 120 y 121. 4) En grupo, compartan sus resultados y observen la forma en la que cada pareja resolvi los problemas. Comprobar si los resultados son correctos y, en caso de ser necesario, hacer las adecuaciones pertinentes. Libro de texto, lpiz Libro de texto y lpiz.

30 min

16:00-16:30

5 min

14:00-14:05

20 min

14:05-14:25

Libro de texto y lpiz.

15 min

14:25-14:40

10 min

14:40-14:50

Para concluir: Lo que aprend. 1) Realizar el ejercicio de la pgina 121, que dice: Relaciona las columnas anotando el nmero en el parntesis segn corresponda. 2) Organizar los nmeros de menor a mayor y anota su nombre como en el ejemplo. Pginas 121 y 122. Hacerlo individualmente y posteriormente pasar al pizarrn. 3) Responder a las dos cuestiones de la pgina 122. - Elaborar una lista de situaciones en las que sealen los usos que les damos a los nmeros decimales y su importancia en la vida cotidiana. - Presentar conclusiones al grupo y escuchar los comentarios de los compaeros. RECESO VIERNES 5 DE AGOSTO DE 2011 Qu opinan los expertos? 1) Leer pginas 122 a la 129, y hacer esquemas de lo que ms se haya hecho difcil, en tu cuaderno. ACTIVIDAD LDICA: BASTA Libro de texto, lpiz, cuaderno. 15 min 14:50-15:10

Libro de texto, lpiz.

20 min

15:10-15:30

Libro de texto, lpiz.

20 min

15:30-15:50

30 min

16:00-16:30

Libro de texto, lpiz, cuaderno

15 min

14:00-16:00

ASIGNATURA

PROPSITO DE LA SECUENCIA

ESPAOL SECUENCIA No. 8 Al finalizar la secuencia de aprendizaje, sers un estudiante que: Conoce la clasificacin de textos informativos, Identifica las ideas principales de cualquier texto informativo, Puede inferir informacin que no est dicha de manera explcita en un texto, Expresa su opinin sobre cualquier texto informativo, Reflexiona sobre las caractersticas de cada uno de los textos informativos, Redacta de forma clara un texto informativo, Sigue los criterios de elaboracin para escribir textos informativos, Elabora textos informativos con coherencia y congruencia que formarn parte de un peridico escolar, Reconoce que la colaboracin con sus compaeros y compaeras es bsica para trabajar en equipo y, Sabe que la tolerancia es bsica para trabajar en cualquier lugar.
COMPETENCIA ACTIVIDAD MATERIALES TIEMPO OBSERVACIONES

TEMA Y SUBTEMA

EXTRA, EXTRA, NOTICIAS FRESCAS!

DA LUNES 1 DE AGOSTO SESIN 1 Para iniciar: Introduccin a la secuencia Cul va a ser el logro?: 1) Lectura de los resultados de aprendizaje. P. 84 Y qu se sobre esto?: HACER MENCIN DE LAS VENTAJAS DEL CRUCIGRAMA. 1) Por parejas, resolver el crucigrama de la pgina 131; para encontrar la palabra ms rpido, lean bien el enunciado y fijarse en las letras que ya estn escritas.

Libro de texto

5 min

16:40-16:45

Libro de texto, lpiz

30 min

16:45-17:15

2) Por equipos de dos Libro de texto, personas, elaborar con las 7 cuaderno y lpiz palabras que se encontraron un texto breve sobre los textos informativos.

20 min

17:15- 17:35

17:35-17:45

3) Escuchar los elaborados por compaeros.

textos los

10 min

Para estudiar: Utilicemos los medios de comunicacin 1) Del programa de televisin obtendrs informacin adicional sobre la actividad periodstica, adems de algunas sugerencias que servirn para elaborar un peridico escolar; despus del programa se llevar a cabo una actividad con esos datos. ACTIVIDAD LDICA: JUEGO DEL AHORCADO U OTRO JUEGO DE SU INTERS

Televisin, programas, cuaderno, libro de texto, lpiz, pluma.

20 min

17:45-18:05

30 min

18:05-18:35

DA MARTES 2 DE AGOSTO DE 2011 Ejercitemos: Libro de texto 1) Cada integrante del grupo, leer en voz alta la informacin de la seccin Qu opinan los expertos?, pginas 132, 133, mientras esto se hace, realizar lo siguiente: - Encerrar en un crculo las Libro de texto, lpiz o color rojo palabras desconocidas. o azul. - Subrayar lo ms importante, 10 min 17:10-17:20

20 min

17:20-17:40

aquello que pueda ayudar a identificar la idea principal del texto. Nota: Poner atencin al texto, en ste se encontrar informacin para elaborar el peridico escolar. Ejercitemos: Vamos a practicar? 1) Las palabras que se encerraron en un crculo, buscarlas en el diccionario y escribir su significado. Fjate en el cuadro de la pgina 134. Realizar un glosario e iluminarlo. 2) Con lo que se subray, realizar un breve esquema en el que se pueda ver de manera general la informacin ms importante. Nota: Se puede regresar a la secuencia 3 para recordar cmo se hace un esquema o se puede consultar al maestro. ACTIVIDAD LDICA

Libro de texto, lpiz, diccionario, cuaderno.

30 min

17:40-18:10

Libro de texto, lpiz, si es necesario cuaderno,

20 min

18:10-18:30

20 min

18:30-19:00

DA MIRCOLES 3 DE AGOSTO 3) Por grupo, compartir los trabajos y comparar los resultados, de la actividad del da anterior. 4) Continuar con la lectura El Libro de texto. 10 min 16:30-16:40

10 min

16:40-16:50

periodista, de la pgina 135. 5) A partir de ello, realizar la actividad 3 de la pgina 135 Encuesta para descubrir al periodista que llevas dentro. 6) Organizar la informacin de la actividad 4 de la pgina 136. Organizar la informacin de la noticia de esta pgina. 7) Por grupo, presentar la noticia y platicar sobre el proceso que se sigui para ordenarla. 8) Responde a la siguientes preguntas de las pginas 136 y 137: Qu tipo de texto es? Libro de texto, Qu caractersticas tiene? lpiz Cmo llegaste a estas conclusiones? 15 min 17:45-18:00 Libro de texto, lpiz. 15 min 16:50-17:15

Libro de texto, lpiz y cuaderno.

20 min

17:15-17:35

Libro de texto y lpiz.

10 min

17:35-17:45

9) Platicar sobre las respuestas de forma ordenada. 10)Realiza la actividad 5 de la pgina 137. Trabajar el peridico escolar, para lo que se formaran algunos equipos. Una vez hechos los equipos, se seguir la estructura marcada en la pgina 137. Libro de texto, hojas tamao carta u oficio segn se prefiera, colores, imgenes, peridico, etc.

5 min

18:00-18:05

20 min

18:05-18:30

ACTIVIDAD LDICA

18:30-19:00

DA JUEVES4 DE AGOSTO DE 2011 11)Despus de que se hizo el peridico con el equipo Cuaderno, lpiz. correspondiente, hacer una definicin de peridico escolar ya sea individual o por parejas. 12)De las tres definiciones que aparecen en los recuadros de la pgina 138, leerlas, comentarlas y a partir de ellas, elaborar una propia. 13)Responde a la actividad 7 de la pgina 138, a las siguientes preguntas: Cmo definiras un peridico escolar? Cules seran los beneficios que tener un peridico le dara a la comunidad? Libro de texto y lpiz

10 min

16:30-16:40

15 min

16:40-16:55

Libro de texto, lpiz.

15 min

16:55-17:10

14)Escucha algunas definiciones y platicarlas sobre el ejercicio.

10 min

17:10-17:20

Para concluir: 1) Realizar la actividad 8 de la pgina 138. Que hace referencia a presentar cada uno de los peridicos escolares que redactaron. Libro de texto, saln de clases, tijeras, resistol, peridicos escolares, lpices, entre otros. 30 min 17:20-17:50

ACTIVIDAD LDICA

30 min

17:50-18:20

VIERNES 5 DE AGOSTO DE 2001 Cmo lo hice? 1) Durante la secuencia se estuvo trabajando sobre la elaboracin de texto informativos, en particular la noticia. Regresar la mente una semana atrs y marcar con una X el rectngulo que represente su esfuerzo. Pgina 139. Lo que aprend 1) Hacer lo mismo con el segundo cuadro en la pgina 139. 2) Reflexionar sobre las respuestas y, si es necesario, platicar con el maestro para enriquecer los aprendizajes. Libro de texto y lpiz. 10 min 16:40-16:50 Libro de texto y lpiz 10 min 16:30-16:40

10 min

16:50-17:00

ACTIVIDAD LDICA: AHORCADO

30 min

17:00-17:30

ASIGNATURA

PROPSITO DE LA SECUENCIA

CIENCIAS I BIOLOGIA SECUENCIA No. 9 Al final de esta secuencia de aprendizaje sers un estudiante que: Tiene claridad sobre los problemas ambientales que generan las actividades productivas, Aplica los contenidos aprendidos en situaciones nuevas, Utiliza diversas fuentes de informacin de acuerdo a las necesidades, Revisa su trabajo y lo corrige antes de entregarlo, Se relaciona de forma armnica con sus compaeros, Expresa claramente su opinin y Utiliza las diversas estrategias de aprendizaje para clasificar, ordenar, organizar y elaborar la informacin para lograr su aprendizaje.
COMPETENCIA ACTIVIDAD MATERIALES TIEMPO OBSERVACIONES

TEMA Y SUBTEMA

LA TIERRA
SIEMPRE SEGUIR AZUL!

DA LUNES 1 DE AGOSTO SESIN 1 Para iniciar: Lectura del texto de la pgina 140, de la parte superior. Y qu se sobre esto?: 1) Realizar lectura del texto de la parte de debajo de la pgina 140. 2) Responder las preguntas 1, 2 y 3 de la pgina 141. 3) En grupo, presentar el trabajo, escuchar y comentar las respuestas para llegar a una conclusin que anotarn en el cuaderno. Para estudiar: Utilicemos los medios comunicacin. 1) Observa con atencin el programa de televisin. Al de Televisin, programa, lpiz, 20 min 19:10-19:30 Libro de texto 5 min 18:35-18:40

Libro de texto

5 min

18:40-18:45

Libro de texto, lpiz. Libro de texto, lpiz y cuaderno.

10 min

18:45-19:00

10 min

19:00-19:10

terminar este se va a responder las siguientes preguntas: - Cules son las causas de la contaminacin del agua, el aire y la tierra? - Cules son las consecuencias que genera la contaminacin? - Qu puedes hacer para disminuir la contaminacin? 2) En grupo comentar las respuestas. 3) Leer el texto Los bosques: pulmones de la Tierra, de la pgina 142.

libro de texto. Libro de texto y lpiz. 10 min 19:30-19:40

10 min

19:40-19:50

Libro de texto.

10 min

19:50-20:00

DA MARTES 2 DE AGOSTO Ejercitemos Vamos a practicar! 1) Redactar un resumen en una hoja limpia y pegarlo en un lugar visible del saln para que lo lean los dems compaeros del grupo, observa otros trabajos y comprueba si cumplieron con las caractersticas de un resumen. Si no recuerdas cmo se elabora, revisa la secuencia 3. 2) Comentar los resmenes para que enriquezcan su trabajo. Libro de texto, lpiz y el cuaderno si es necesario. 30 min 19:00-19:30

10 min

19:30-19:40

3) Se han puesto a pensar si Libro de texto y existe alguna relacin entre el lpiz. clima y el tipo de plantas y animales que existen en su comunidad? Por parejas dar respuesta a las preguntas 1,2 y 3 de la pgina 143.

15 min

19:40-19:55

4) Comentar en respuestas.

grupo

las Libro de texto.

5 min

19:55-20:00

DA MIRCOLES 3 DE AGOSTO

5) Realizar la lectura de la pgina 144. Compara la informacin Libro de texto, con las respuestas de la lpiz. actividad anterior. 6) Responder a las preguntas 1, 2, 3 y 4 de la pgina 145. Cuaderno, lpiz, colores, entre otros. 7) Por parejas elaborar un cuadro sinptico en el cuaderno sobre Cuaderno, el cambio climtico y sus plumas, colores, consecuencias. lminas o recortes de esos animales, tijeras, resistol. 8) Compartir las respuestas Nota: Para la siguiente sesin, investiga qu plantas y animales Material existen en tu comunidad y regstralo; solicitado preguntar a los padres, abuelos o anteriormente. gente mayor cules son las que ya no existen. Investiga si hubo algn

15 min

19:00-19:15

20 min

19:15-19:35

20 min

19:35-19:55

5 min

19:55-20:00

bosque o ro que ya no existe. Nota: Para la siguiente sesin, organizar equipos de trabajo, con el propsito de realizar una pequea investigacin sobre 10 tipos de plantas y 10 tipos de animales (por lo menos) que habitan en su regin. Obtener informacin sobre las caractersticas que los distinguen de los objetos inanimados, como su crecimiento, su forma de reproduccin, sus caractersticas fsicas y, en dado caso, dibujos, recortes de imgenes, fotos, etc.

DA JUEVES 4 DE AGOSTO DE 2011 9) Con base a la informacin solicitada el da anterior, realizar Libro de texto, un cuadro de doble entrada en cuaderno, lpiz. el que se clasifiquen las plantas y animales que existen en su comunidad y, de ser posible, aquellas que en el pasado existieron. 10)Al concluir el cuadro de doble entrada, comparar los trabajos y elaborar un cuadro grande en el que integren el trabajo de todos los equipos. Nota: Si tienes alguna duda puedes consultar el anexo 1 al final de esta secuencia).

20 min

18:20- 18:40

Libro de texto, lpiz, papel bond, plumones.

40 min

18:20-19:00

11) Responder las preguntas 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 y 9 de las Libro de texto,

20 min

19:00-19:20

pginas 146 y 147, con apoyo cuaderno, lpiz. de la informacin anterior. 12) Realizar por equipo una maqueta tomando en cuenta la Materiales para investigacin realizada. maqueta, animales, plantas, recortes, dibujos, fotos, resistol, tijeras, VIERNES 5 DE AGOSTO etc. 13) Compartan sus maquetas con el resto del grupo. 14) Leer el texto La biodiversidad de la pgina 148. Libro de texto. 15)Por grupo responder las preguntas de la pgina 149, y Libro de texto, con las respuestas realizar un lpiz. resumen. ACTIVIDAD LDICA 30 min 16)Individualmente elaboren un mapa mental del texto La Cuaderno, biodiversidad. colores, lpiz. 17)Compartir sus trabajos con sus compaeros. 18) Con la informacin obtenida de los seres vivos de su Cuaderno, libro comunidad y con base en el de texto, lpiz. Anexo 1, elaboren un cuadro de doble entrada que les permita organizar su informacin. SI tienen dudas, consultar la 20 min 18:20-18:50 18:50-19:10

40 min

19:20-20:00

17:30-17:40

10 min

17:40-17:50

30 min

17:50-18:20

5 min

19:10-19:05

20 min

19:05-19:25

secuencia 3. Para concluir: Cmo lo hice! 1) Leer lo que dice la pregunta cmo lo hice de la pgina 150, y Libro de texto, posteriormente responder a las lpiz. preguntas 1, 2, 3, 4 y 5 de esa pgina y de la 151. 2) En grupo, comentar sobre la participacin de cada uno de los alumnos durante el desarrollo de la secuencia de aprendizaje. .

20 min

19:25-19:50

10 min

19:50-20:00

NOMBRE Lunes: juego los quemados. Martes: juego atrpame. Mircoles: el juego vamos a tocar. musicales) Jueves: el juego calles y avenidas. Viernes: el juego de Futbeis.

DESARROLLO

MATERIALES

TIEMPO

PROPSITO

Juego

ACTIVIDAD LDICA

de los quemados: Conocer y valorar las reglas. Juego atrpame: Resaltar la convivencia y elaborar el reglamento de convivencia para el curso. El juego vamos a tocar: Valorar la importancia de la colaboracin y participacin de todos para lograr un fin comn (elaboracin de instrumentos musicales). El juego calles y avenidas: Resaltar el trabajo en equipo. Juego de futbeis: Desarrollar el trabajo grupal.