FALACIAS EN LA PELCULA BLACK Mauricio Vlez Restrepo Estudiante de Filosofa Universidad de Antioquia 2010 Dos palabras sirven de marco

referencial a la accin principal que se desarrolla durante la pelcula Black, donde se expone la relacin de una nia ciega y sordomuda con su profesor: amor y disciplina. Estas dos palabras le dan la estructura al tema y permiten elaborar su anlisis dentro de todo el contexto; son estas palabras las que justifican la actitud perseverante del profesor; dichas palabras van unidas, inseparables, juntas y de manera especial las impone el profesor a cada uno de los miembros de la familia: el padre reconoce su impotencia ante la situacin que vive su hija mayor y opta por enviarla a un asilo ante la negativa de la madre quien propone como alternativa la consecucin de un profesor que ensee a su hija; la nia no ha logrado an asimilar la mayora de las normas elementales de convivencia, tiene una comunicacin con su entorno centrada en la manipulacin que ella quiere ejercer y las relaciones egostas, rechaza el tener un maestro y aceptarlo como autoridad competente para convertirla en una persona independiente. Las propuestas de ambos padres se enfrentan y sale avante la propuesta de la madre; el profesor es invitado a prestar sus servicios como empleado de la familia y se enfrenta a tres posiciones muy diferentes asumidas por el pap, la mam y la nia; el profesor ha asumido ya su papel y lo ejerce por encima de toda consideracin, de toda oposicin, ante el asombro y la negativa del padre, ante la sorpresa de la madre y ante el rechazo de la nia. El padre va cediendo muy lentamente a la nueva propuesta, al principio muy temeroso, duro, inflexible, tratando de imponer su determinacin negativa por la fuerza, apelando a su autoridad de padre y en consecuencia el profesor deber abandonar su tarea. La madre vacila ante la determinacin de su esposo que la presiona a sacar a ese profesor de su casa, pero se anima a desafiar a su marido motivada por una pequea luz de esperanza y da un primer comps de espera que terminar con el da de regreso del viaje de su esposo, luego de permanecer 20 das por fuera de casa. Este lapso se ampliar indefinidamente, de tal manera que continuarn unidos por el resto de sus vidas. Algunos hechos narrados durante la pelcula, tomados aisladamente constituyen falacias, aunque mirada la pelcula como un todo, esas falacias no

son esenciales, dado que refuerzan la conclusin principal: el logro alcanzado como la meta propuesta desde el principio de la relacin profesor-estudiante: lograr la independencia, reconocer que ella era diferente y apreciar sus diferencias de tal manera que disponiendo de unas determinadas herramientas pudiese alcanzar objetivos altos en el inmediato, mediano y largo plazo. Falacia de atinencia con apelacin inapropiada de autoridad: argumento ad verecundiam: la entrada del profesor a la casa. El profesor parte de que es autoridad y desea imponerla a la familia; se relaciona con la nia de una manera muy fuerte, con disciplina a lo cual el padre le manifiesta abiertamente su rechazo y le pide, le exige, que se marche de la casa y exhibe todos los argumentos que encuentra a la mano: le cancela el dinero adeudado, le cancela el contrato, lo despide y le pone un plazo que se vence al da siguiente a las 7:00 a.m. hora de partida del tren. El profesor hace caso omiso de esos argumentos y asume su papel, todo porque ama su trabajo, ama su vocacin de profesor donde no solo el dinero vale, son sus principios, sus convicciones, su deseo de alcanzar objetivos y metas seleccionados de antemano. Tendr que sortear muchas dificultades y logra vencerlas con herosmo. Falacia de atinencia: argumento ad hominen abusivo: En esos momentos iniciales de la relacin con la familia hay un detalle que no debe pasar desapercibido y es el hecho de que el padre quiere restarle autoridad como profesor al sentir su tufo lo cual evidencia su gusto y cercana a las bebidas alcohlicas. La pelcula tomada como un todo se encarga de mostrar que ese detalle del tufo fue una situacin pasajera manejada magistralmente por el profesor. Falacia de atinencia: apelacin a la fuerza: argumento ad baculum: La aparente violencia ejercida por el profesor cuando conoce a su discpula, cuando empieza a mostrarle las normas para comer en la mesa, el uso adecuado de los cubiertos a cambio del uso inadecuado de las manos, la respuesta descontrolada de la nia ante la tranquila, serena y a la vez fuerte respuesta del profesor, guiado por las palabras: amor y disciplina; la respuesta del profesor se encamina hacia unos fines nobles que todos, actores y espectadores, aplaudirn y consentirn al final. Esta falacia se repite en muchas ocasiones durante la argumentacin explicitada en la pelcula, as por ejemplo, cuando en repetidas ocasiones la estudiante quiere abandonar sus estudios y argumenta telefnicamente a su madre que su profesor la ha gritado. Tambin cuando al profesor ya anciano e indefenso lo amarran a la cama con cadenas para inmovilizarlo, lo cual es un intento de apelar a la fuerza

para inducir una conducta; en la pelcula se muestra que si existan otros procedimientos diferentes al uso de la fuerza cuando la estudiante saca al profesor y lo lleva por ejemplo a la ventana a sentir la lluvia. Falacia de atinencia: apelacin a la emocin: argumento ad populum: hay muchos momentos donde el espectador llora por las intensas emociones que comunica la pelcula (yo personalmente llor y escuch de varios de mis compaeros que tambin haban experimentado dicha emocin), as por ejemplo: el momento de aprender la primera palabra, agua, all sumergida en la pileta; los momentos de angustia que vive ella cuando quiere abandonar la escuela debido a sus fracasos momentneos; la intervencin que logra en el ltimo momento de la pelcula cuando sintetiza ante el auditorio constituido por sus padres, sus compaeros y profesores las intensas emociones de sus logros; las narraciones de su vida familiar, ella ante su entorno, las respuestas obtenidas de su padre, de su madre y de su hermana y ante todo el apoyo de su profesor. Una intensa emocin se comunica al auditorio por la noble reaccin de ella ante la realidad vivida por su ya anciano profesor, recluido en un ancianato. Otros momentos de mxima emocin se encuentran en la celebracin del compromiso matrimonial de su hermana en el cual sta habla mal de la protagonista y por el contrario el profesor lee el discurso de su estudiante lleno de profundos sentimientos de amor y de agradecimientos, situacin que la lleva a convertirse en su dama de compaa. Otro momento de intensa emocin ocurre cuando la estudiante le pide a su profesor un beso en la boca reconociendo luego que haba sido un error por parte de ella. . Cuando la hermana hace reclamos por haber sido desplazada a un segundo lugar, sin embargo la sordomuda muestra que su hermana fue el soporte y el amor de su vida. La hermana menor maltrata a la sordomuda considerndola una carga, un estorbo, alguien que la desplaz a un segundo lugar en la relacin familiar. En cada una de estas situaciones el espectador duda de la eficacia del camino tomado por el profesor, de lo indicado de su mtodo, pero inmediatamente despus se comprende que va por el camino correcto y la conclusin de la pelcula demuestra hasta la saciedad que todo vali la pena. Un recurso bien emocionante lo usa la pelcula cuando el profesor, ya anciano e incapacitado, pronuncia nuevamente la primera palabra que le haba enseado a la sordomuda, su estudiante.

Falacia de atinencia: apelacin a la piedad: argumento ad misericordiam: existe una mezcla de lenguajes, el verbal y el no verbal que evidencian un llamado a la defensa del dbil, la hija sordomuda sufre y de hecho logra conmover a su padre, el cual se encuentra confundido y tambaleante a las propuestas novedosas y desafiantes del profesor, quien muestra luces de esperanza que no son comprendidas por su pap, que no le ve futuro al accionar de ese individuo implacable que trata a su nia con extrema dureza y violencia; a su padre le impide enfrentar el futuro, a su madre casi la inmoviliza. La posicin del padre sirve como ejemplo de esta falacia. Encuentro adems, una contradiccin en el rescate que logra su estudiante con el profesor, al conseguir redimirlo del hueco donde se hallaba sumido en al Mal de Alzheimer, caracterizada sta como una enfermedad producida por demencia senil, que no tiene cura. La pelcula muestra un efecto milagroso de su estudiante sobre la enfermedad de su profesor, permitindole salir del rincn oscuro al cual haba llegado. Es una escena en extremo conmovedora, llena de emociones intensas, pero dudo de su conexin con la realidad. Muestran misericordia la mam, quien nunca desfallece a pesar de experimentar momentos de debilidad y angustia; su profesor que vence los obstculos, los cuales se prolongan casi indefinidamente en el tiempo; adems, en la universidad, el director pone a su servicio la traduccin en braille. Se resalta el momento de solicitar su ingreso a la universidad, su profesor le pide al director que aproveche esa oportunidad que le da la vida para ayudar a otro, entonces el profesor apela a la piedad del director con miras a lograr el asentimiento de su ingreso. Falacia de atinencia: argumento por la ignorancia: argumento ad ignorantiam: El padre ejemplifica esta realidad (desconocimiento del potencial de su hija y de las posibilidades de aprendizaje) durante muchos de los momentos iniciales de la pelcula, dado que l argumenta que la proposicin del profesor (su hija puede aprender, puede ser independiente) es falsa porque nadie le ha probado su verdad; el pap haba reconocido que en su casa no haban posibilidades para educar a su hija y solamente encuentra como alternativa posible que un grupo de especialistas en el asilo cuiden de su hija, sin pensar siquiera el enorme potencial que su hija sordomuda tena como ser humano.