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FUERZAS ARMADAS PROFESIONALES

CURSO DE APOYO A LA PREPARACIN DE LAS PRUEBAS DE ACCESO A LA ESCALA DE CABOS Y GUARDIAS DE LA GUARDIA CIVIL
FRANCS 1 parte Unidades didcticas 1, 2 y 3

DIGEREM

MINISTERIO DE DEFENSA
SUBDIRECCIN GENERAL DE TROPA Y MARINERIA PROFESIONAL

CURSO DE APOYO

A LA PREPARACIN
DE LAS PRUEBAS DE ACCESO A LA ESCALA DE CABOS Y GUARDIAS DE LA GUARDIA CIVIL

FRANCS 1 parte Unidades didcticas 1, 2 y 3

FRANCS 1 parte

SUMARIO Unidad didctica 1. MORFEMAS BSICOS Pg.

5 37

2.

VERBOS

3.

ADVERBIOS MS FRECUENTES

65

U . D . 1 . - M ORFEMAS

BSICOS

NDICE
OBJETIVOS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . INTRODUCCIN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . MAPA CONCEPTUAL . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . DESARROLLO DE CONTENIDOS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1. EL ARTCULO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1.1. 1.2. 1.3. DEFINIDO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . INDEFINIDO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . PARTITIVO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

2 3 4 5 5 5 7 8 9 9 9

2.

NOMBRES Y ADJETIVOS, GENERO Y NMERO . . . . . . . . . . . . . . . . . .


2.1. NOMBRES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.1.1. GNERO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

2.1.2. NMERO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12 2.2. ADJETIVOS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14 2.2.1. ADJETIVOS DEMOSTRATIVOS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14 2.2.2. ADJETIVOS POSESIVOS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15 2.2.3. ADJETIVOS INDEFINIDOS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18 2.2.4. ADJETIVOS NUMERALES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21 2.2.4.1. CARDINALES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21 2.2.4.2. ORDINALES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21

3.

PRONOMBRES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
3.1. 3.2. 3.3. 3.4. PERSONALES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22 DEMOSTRATIVOS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25 RELATIVOS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26 INDEFINIDOS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28

RESUMEN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30 EJERCICIOS DE AUTOCOMPROBACIN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31 RESPUESTAS A LOS EJERCICIOS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32

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U . D . 1 . - M ORFEMAS

BSICOS

OBJETIVOS
Al finalizar el estudio de esta Unidad Didctica, el alumno ser capaz de:

Conocer los artculos, nombres, adjetivos y pronombres de la lengua


francesa.

Aprender a utilizar los mencionados morfemas en la construccin de frases,


para poder comprender y expresarse en francs oralmente y por escrito.

Adquirir un vocabulario bsico de uso cotidiano.

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BSICOS

INTRODUCCIN
E
l francs es una lengua que, debido a su origen latino, presenta grandes similitudes con el espaol, sobre todo en la construccin gramatical de las frases: empleo de los artculos, uso del adjetivo despus del nombre, etimologa de la mayora de las palabras, etc. Por ello, quizs resulte ms fcil su aprendizaje que el de cualquier otra lengua.

El tema que vas a estudiar a continuacin trata de los morfemas bsicos de la gramtica francesa: el artculo, los adjetivos y los pronombres, cuyo aprendizaje es fundamental para conocer una lengua, en este caso la francesa. Aunque las unidades didcticas que se desarrollan a continuacin no constituyen un mtodo, trataremos de programarlas de tal forma que no sean una mera teora inconexa para memorizar, sino que te expondremos abundantes ejercicios para que puedas practicar el uso de los distintos morfemas que vas aprendiendo, y la construccin gramatical, as como un vocabulario lo ms extenso posible, que te permita comprender y expresarte en un francs coloquial, en distintas situaciones de la vida cotidiana.

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BSICOS

M A PA C O N C E P T U A L
DEFINIDO LE / LA / LES

ARTCULO

INDEFINIDO

UN / UNE / DES

PARTITIVO

DU / DE LA / DES

GNERO

Femenino Masculino Singular Plural

NOMBRES
NMERO

DEMOSTRATIVOS: ce, cet, cette, ces. POSESIVOS: mon, ton, son, ma, ta, sa, notre, votre, leur INDEFINIDOS: beaucoup de, assez de, peu de, trop de, etc. NUMERALES

ADJETIVOS

CARDINALES Zro Trois Un Quatre Deux Cinq ORDINALES Premier/ premire

Six Sept Huit

Neuf Dix Onze

Douze Treize etc.

Deuxime Troisime

Quatrime Cinquime, etc.

PRONOMBRES

PERSONALES: je, tu, il, elle, on, nous, vous, ils, elles, me, ... DEMOSTRATIVOS: celui, celle, ce, ceux, celles RELATIVOS: qui, que, o, dont, lequelle, auquel, duquel, ... INDEFINIDOS: aucun/e, pas un/e, personne, rien, mme, ...

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BSICOS

1.

EL ARTCULO

El artculo es el determinante del nombre ms utilizado. Concuerda en gnero y nmero con el nombre al que acompaa, es decir, si el nombre es femenino plural, el artculo ser femenino y plural. Hay tres clases de artculos: definido, indefinido y partitivo.

1.1. EL ARTCULO DEFINIDO


Se utiliza cuando nos referimos a una cosa determinada.

Le, L = El

La, L (*)= La

Les = Los, Las

(*) El apstrofe () se emplea cuando la siguiente palabra comienza por vocal o "h" muda. Excepto, delante de las "h" aspiradas (la Hollande, les halles, la hauteur, le haut, le hors doeuvre, le hros, etc.) Ejemplos: La femme = La mujer Lhomme = El hombre L escalier = La escalera Les robes = Los vestidos Le professeur = El profesor/La profesora Les livres = Los libros nido. + le = au ---- + les = aux ----de + le = du ----de + les = des -----Nous allons au muse et au restaurant Il habite aux tats-Unis La date du concert Les feuilles des arbres La lettre = La carta La maison = La casa Le matin = La maana Les parents = Los padres Les ouvriers = Los trabajadores Les tables = Las mesas

Con las preposiciones y de se produce una contraccin del artculo defi-

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BSICOS

Se emplea el artculo definido: 1. Cuando el nombre designa una persona o una cosa conocida o nica. Le Soleil claire la Terre (El Sol ilumina la Tierra)

2. Cuando el nombre designa una realidad de especie o una categora general. Jaime beaucoup la nature (Me gusta mucho la naturaleza) Le porc domestique descend du sanglier Lhomme est un loup pour lhomme (El hombre es un lobo para el hombre)

3. Cuando el nombre est determinado por una proposicin subordinada relativa: Le voyage que je devais faire a t annul (El viaje que yo deba hacer ha sido anulado) 4. O por un complemento del nombre: La prochaine semaine jirai la plage (La semana prxima ir a la playa) El artculo definido se emplea delante de: Los nombres geogrficos: La France, LEurope, Locan Atlantique, Les Alpes, etc. Excepto los nombres de algunos pases: Cuba, Israel, Madagascar, Chipre, y otros. Los pueblos y las lenguas: Les Franaises, Les Anglais, Les Italiens, etc. Las estaciones, la fecha (cuando se trata de un hecho habitual) y las fiestas: Lt, lautomne, lhiver, le printemps (Verano, otoo, invierno, primavera). Le mardi 17 mars, le 20 mai (El martes 17 de marzo, el 20 de mayo). Excepto si se trata de un da en concreto, por ejemplo Marie arrive jeudi (Mara llega el jueves). No se pone el artculo delante de los nombres del mes. Los ttulos: La reine, le general, le professeur, le President, etc. Los colores: Le vert, le blanc, le rouge, le bleu, le jaune, etc. Los nombres de familia: Les Rodrguez, Les Garca, Les Martn, etc. NOTA: El nombre de familia o apellido nunca se pone en plural. No se emplea el artculo definido con los nombres propios de personas y de ciudad: Marie, Julie, Paul, Paris, Bordeaux, etc. Tampoco, delante de Monsieur, Madame, Mademoiselle. Para expresar una medida: 50 francs le litre, 20 francs le kilo, 100 km lheure, 30 francs le mtre, etc. Con los adverbios de grado plus, mieux y moins: la plus belle, le mieux, le moins intelligent, etc.

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1.2. EL ARTCULO INDEFINIDO


Se emplea el artculo indefinido cuando nos referimos a una persona o cosa no identificada o no determinada previamente. Un: ante un Nmasc., sing. Une: N fem, sing. Des: ante N mas., fem., plural.

Un tlphone

Une fleur

Des livres

Adems, puede tener un valor general o determinar un conjunto: Un cheval court plus vite quun mulet = tous les chevaus, tous les mulets. Se utiliza para indicar una unidad o una pluralidad. Il y a une rose jaune dans le jardin Hay una rosa amarilla en el jardn Il y a des roses jaunes dans le jardin Hay rosas amarillas en el jardn Ejemplos: Nous avons une villa sur la Cte dAzur (Tenemos una villa en la Costa Azul). Ils ont un Picasso (Tienen un cuadro de Picasso) Cest un paysage magnifique (Es un paisaje magnfico) Jai une table dans ma chambre (Tengo una mesa en mi habitacin) Tu joues avec un garon trs beau (Juegas con un nio muy guapo) Choisis un cadeau (Elige un regalo) Ma maison est trs jolie (Mi casa es muy bonita) Ma mre, mon pre, ma soeur, ma grand-mre, mon grand-pre, mon oncle, ma tante (Mi madre, mi padre, mi hermana, mi abuela, mi abuelo, mi to, mi ta) CASOS PARTICULARES El artculo indefinido des se sustituye por de o d, en los siguientes casos:

En las frases negativas:


Jai des amis Je nai pas damis (Tengo amigos) (No tengo amigos)

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Delante de los nombres precedidos de un adjetivo calificativo, des se reemplaza por de:
Jai achet des roses rouges Jai achet de jolies roses rouges (He comprado rosas rojas) (He comprado unas bonitas rosas rojas)

1.3. EL ARTCULO PARTITIVO


Se emplea delante de un nombre concreto o abstracto para indicar una cantidad indeterminada, una parte de un todo que no se puede contar: de leau (agua), du courage (el valor), de la viande (carne). Son:

Masculino singular: du, de l Femenino singular: de la, de l Masculino y femenino plural: des
* Con un nombre masculino o femenino singular que empieza por vocal o h- se emplea de l-. Ejemplos: En France, on mange du fromage En Francia se come queso midi, je mange souvent de la viande A medioda, como a menudo carne Je bois de leau Bebo agua El artculo partitivo no se traduce: Jacques prend du caf Jacques toma caf

PARTICULARIDADES DEL ARTCULO PARTITIVO

En las frases negativas, el artculo partitivo se sustituye por de o d si el sustantivo


empieza por vocal o h-. Ejemplos: Je veux de la viande Je ne veux pas de viande Je fais du tennis Je ne fais pas de tennis Je mange de loignon Je ne mange pas doignon

Yo quiero carne No quiero carne Practico tenis No practico tenis Como cebolla No como cebolla

Con el verbo faire ( hacer) se emplea frecuentemente el partitivo.


Faire du yoga, faire du thtre, faire de la guitare, faire des tudes, etc. (hacer yoga, hacer teatro, hacer guitarra)

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El verbo avoir (haber o tener) unas veces forma expresiones con partitivo y otras no.
Con partitivo: Avoir de la fivre Avoir du courage Avoir de la peine Sin partitivo: Avoir chaud Avoir peur Avoir soif Tener calor Tener miedo Tener sed Tener fiebre Tener valor Tener pena/estar triste

El partitivo se transforma en de/d despus de un adverbio de cantidad.


Assez de/d Autant de/d Beaucoup de/d Combien de/d Moins de/d Plus de/d tant de/d tellement de/d trop de/d

Il y a beaucoup de monde, trop de bruit, moins de problmes, trop dinconvnients. Hay mucha gente, demasiado ruido, menos problemas, demasiados inconvenientes.

2.

NOMBRES Y ADJETIVOS; GNERO Y NMERO

2.1. EL NOMBRE
2.1.1. GENERO DE LOS NOMBRES
Como regla general, en francs, para formar el femenino, se suele aadir e al nombre masculino que termina en consonante o en una vocal que no sea e. En muchos de los nombres masculinos que acaban en -e, slo cambia el determinante que le acompaa; en otros, se aade -sse.

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Ejemplos:

Un ami/une amie Un camarade/une camarade Un voisin/une voisine Un artiste/une artiste Un concierge/une concierge Un lve/une lve Un franais/une franaise Un assistant/une assistante Un employ/une employe Un matre/une matresse Un tigre/une tigresse
CASOS PARTICULARES

Amigo/una amiga Compaero, una compaera Vecino/una vecina Artista/una artista Portero/portera Alumno/alumna Francs/francesa Asistente/ayudante Empleado/empleada Maestro/maestra Tigre/tigresa

Algunos nombres, terminados en consonante, duplican la consonante final y aaden una "e".

Ejemplos: Un chat/une chatte Un espion/une espionne Un lion/une lionne Un cadet/une cadette Un mortel/une mortelle Un paysan/une paysanne Gato/gata Espa Len/leona Cadete/hijo segundo Mortal Campesino, campesina

La mayora de los nombres masculinos terminados en -teur , -eur hacen el femenino en -teuse, -euse, respectivamente.

Ejemplos: Un menteur/une menteuse Un acheteur/une acheteuse Un sauteur/une sauteuse Un danseur/une danseuse Un coiffeur/une coiffeuse
Los terminados en -f , cambian a -ve.

Mentiroso/mentirosa Comprador/compradora Saltador/saltadora Bailarn/bailarina Peluquero/peluquera

Ejemplos: Veuf/veuve Fugitif/fugitive Sportif/Sportive

Viudo/viuda Fugitivo/fugitiva Deportista

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Algunos nombres son slo masculinos, no tienen femenino.


Ejemplos: Los nombres de las letras: un grand C = una c mayscula Auteur, compositeur, amateur, architecte, chef, chirurgien, crivain, ingnieur, juge, magistrat, mdecin, sculpteur, etc. Para sealar el femenino de una profesin, que no tiene esta forma, se aade la palabra femme delante: Une femme professeur, une femme mdecin, etc.

Otros son femeninos, no tienen masculino.


Los nombres de las fiestas: La Toussaint = Fiesta de Todos los Santos Los nombres de los ros, y, en general, los de montaas: La Loire La Seine La Tamise Les Pyrnes Les Alpes El Loira El Sena El Tmesis Los Pirineos Los Alpes

Algunas palabras tienen una raz distinta en masculino y en femenino.


Un frre Un mari Un neveu Un oncle Un cheval Un roi Un pre Une soeur Une femme Une nice Une tante Une jument Une reine Une mre Un hermano/Una hermana Un marido/Una mujer Un sobrino/Una sobrina Un to/Una ta Un caballo/Una yegua Un rey/Una reina Un padre/Una madre

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En general, las terminaciones pueden indicar el gnero de los nombres, pero las excepciones son numerosas. El siguiente cuadro es meramente indicativo:
SUFIJOS MASCULINOS
- ment - argument - monument - mouvement - isme - vandalisme - journalisme - sisme - age - voyage - mnage - cirage (excepto: page, cage, nage, rage, image, plage) - oir - soir - et - parquet - phone - tlphone - eau - bateau (excepto eau,peau, etc.) - ier - cendrier - couturier
-ette -esse -ure

SUFIJOS FEMENINOS
- cassette - richesse - voiture - fermeture (excepto: carbure, murmure, cyanure, pagure, etc.) - experience - solitude - qualit - clbrit - loi - fleur

-ence -ude -t -oi -eur

Asimismo, algunos nombres cambian el significado segn el gnero.

Le livre Le page Le tour Le mode Le manche

la livre la page la tour la mode la manche

El libro/la libra El paje/la pgina La vuelta (ej. le Tour de France)/la torre El modo gramatical/la moda El mango/la manga

2.1.2. NMERO
REGLA GENERAL
Por lo general, el plural de los nombres en francs se forma aadiendo -s al singular.

Une fille Un lapin Un silence Une clbrit Une solitude

des filles des lapins des silences des clbrits des solitudes

Una nia/Las nias Un conejo/Los conejos Un silencio/Los silencios Una celebridad/Las celebridades Una soledad/Las soledades

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CASOS PARTICULARES
Los nombres terminados en -s, -z, -x, no cambian en plural.

Une voix Un pas Une oasis Un prix

Des voix Des pas Des oasis Des prix

Una voz/Las voces Un paso/Los pasos Un oasis/Los oasis Un precio/Los precios

Los nombres terminados en -eau, -au, -eu, aaden una -x al plural.


Un cheveu Un bateau Un tuyau Un cuisseau Des cheveux Des bateaux Des tuyaux Des cuisseaux
Un cabello/Los cabellos Un barco/Los barcos Un tubo/Los tubos Una culata (de ternera)/Las culatas

Excepto: Un pneu - des pneus (neumtico), bleu - bleus (azul), etc.

Los nombres que terminan en -ou aaden una -s para formar el plural: un trou,
des trous. Excepto siete nombres, que lo hacen en -x: bijou(x), caillou(x), joujou(x), genou(x), hibou(x), pou(x), chou(x).

Algunos nombres, terminados en -ail, forman el plural en -s: un rail, des rails,
excepto siete nombres, que hacen el plural en -aux. mail Corail Travail Vitrail Bail Soupirail Vantail maux coraux travaux vitraux Baux Soupiraux vantaux email/emails coral/corales trabajo/trabajos vidriera/vidrieras Alquiler/alquileres Respiradero/respiraderos Hoja (de puerta)/hojas

Algunos nombres, terminados en -al hacen el plural en -aux.


Hpital Cheval Journal Animal Hpitaux Chevaux Journaux Animaux Hospital/hospitales Caballo/caballos Peridico/peridicos Animal/animales

Excepto las siguientes palabras, que forman el plural en -s. Un aval des avals Un aval/los avales Un rcital des rcitals Un recital/los recitales Un carnaval des carnavals Un carnaval/los carnavales

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Un chacal Un rgal Un ceremonial Un festival Un bal Une cal Un final

des chacals des rgals des ceremonials des festivals des bals des cals des finals

Los nombres propios no toman la -s para formar el plural: Nous avons invit les
Martn dner. (lit.: Hemos invitado a los Martn a cenar).

Sin embargo, los nombres de artistas pueden ponerse en plural para designar sus
obras: Ils possdent trois Matisse/Matisses. (lit.: (Ellos) tienen/poseen tres Matisse/Matisses).

Algunas palabras cambian su forma en plural.


Madame Mademoiselle Monsieur Un oeil Mesdames Mesdemoiselles Messieurs des yeux Seora/s Seorita/s Seor/seores Un ojo/Los ojos

2.2. ADJETIVOS
2.2.1. ADJETIVOS DEMOSTRATIVOS
El adjetivo demostrativo se emplea para designar una cosa determinada, o para recordar un nombre ya mencionado. En espaol equivalen a: este, esta, estos. Ejemplos: Regardez ce tableau Regardez ces couleurs Regardez cette image Asseyez-vous dans ce fauteuil Cette dame, cest la directrice de lcole Tu vois cet autobs? Il va la gare de Lyon Il tait une fois un prince; ce prince ntait pas heureux Mire este cuadro Mire estos colores Mire esta imagen Sintese en este silln Esta seora es la directora del colegio Ves ese autobs? Va a la estacin de Lyon Haba una vez un prncipe; este prncipe no era feliz (trad. lit.).

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FORMAS DEL ADJETIVO DEMOSTRATIVO MASCULINO SINGULAR PLURAL CE-CET (*) CES FEMENINO CETTE CES

(*) Se emplea cet delante de un nombre masculino que comienza por vocal o h- muda: cet homme, cet arbre, etc. Excepto: ce hrisson, ces hros, ce haut-parleur, etc. (que son "h" aspirada) Cet hotel est trs agrable Cet lve est studieux Este hotel es muy agradable Este alumno es estudioso

Con los adjetivos demostrativos se puede emplear tambin una forma compuesta, que se obtiene aadiendo los adverbios de lugar -ci o -l, que se unen al sustantivo por medio de un guin

Ce...-ci
Se emplea para citar a los seres o las cosas que estn ms cerca de la persona que habla. Ejemplos: Prends ce livre-ci, il est trs intressant (el libro que est delante de ti) Coge este libro, es muy interesante Il y a beaucoup de vent ces jours-ci Hace mucho viento estos das

Ce...-l
Se emplea para los seres o las cosas que estn lejos (en el espacio o en el tiempo) del que habla. Ejemplos: Ce jour-l, tout le monde dormait Aquel da todo el mundo dorma Cet arbre-l, au fond du jardn, a plus de cent ans Aquel rbol que est al fondo del jardn tiene ms de cien aos

2.2.2. ADJETIVOS POSESIVOS


El adjetivo posesivo se emplea para nombres determinados. Concuerda en gnero y nmero con el nombre que le precede, vara segn la persona del poseedor, si es uno o varios (u objetos).

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En espaol son: mi, tu, su, nuestros, vuestros, suyos, nuestras, vuestras, suyas. No hay distincin en el femenino singular. En francs la forma femenina plural (nuestras, vuestras, suyas) es igual que la masculina.
FORMAS DEL ADJETIVO POSESIVO Un solo poseedor Un solo Objeto Masculino Mon Ton Son Femenino Ma Ta Sa Varios Objetos
Masculino Femenino

Varios poseedores Un solo Objeto Varios Objetos


Masculino Femenino Masculino Femenino

Mes Tes Ses

Notre Votre Leur

Nos Vos Leurs

Ejemplos: Toi, tu aimes ton pre, ta mre, tes frres T quieres a tu padre, tu madre, tus hermanos Moi, je mets mon manteau, ma jupe, mes gants Yo guardo mi abrigo, mi falda, mis guantes Nous, nous ne faisons pas notre travail, notre thse, nos exercices Nosotros no hacemos nuestro trabajo, nuestra tesis, nuestros ejercicios Vous, vous rentrez dans votre studio, votre maison, vos chambres Vosotros entris en vuestro estudio, vuestra casa, vuestras habitaciones Elles, elles crivent leurs cousins, leur oncle, leur tante Ellas escriben a sus primos, a su to, a su ta PARTICULARIDADES DEL ADJETIVO POSESIVO

Delante de los nombres femeninos que empiezan por vocal o h- muda se utiliza
mon, ton, son en lugar de ma, ta, sa.

Los adjetivos posesivos su/sus tiene distintas equivalencias o traducciones en francs,


segn el nmero de poseedores (uno o varios) y el objeto o los objetos posedos: Cuando es un poseedor (3 persona) y un objeto masculino, se emplea son, tanto si el poseedor es masculino como si es femenino.

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Ejemplo: Lucien (o Marie) me montre son appartement Lucien me ensea su apartamento Marie me ensea su apartamento Cuando es un poseedor (3 persona) y un objeto femenino, se emplea sa, tanto si es de l como de ella. Ejemplos: Marie (o Jacques) me montre sa maison Marie me ensea su casa/Jacques me ensea su casa Cuando son varios poseedores (3 persona) y un objeto masculino o femenino, se emplea leur. Ejemplos: Leur chien (su perro -de ellos o de ellas) Leur voiture (su coche -de ellos o de ellas) Adems, el francs tiene tendencia a emplear el singular y no el plural aunque haya mltiples poseedores. Ejemplo: Les tudiants avaient leur livre dexercices ouvert sur leur table. Los estudiantes tenan su libro de ejercicios abierto sobre su mesa (indica cada estudiante con su libro). Cuando hay uno o varios poseedores (2 persona de cortesa), y un objeto (femenino o masculino) se emplea votre. Ejemplos: Votre journal (su peridico - de usted) Votre lettre (su carta -de ustedes). Para un poseedor (3 persona) y varios objetos (femenino o masculino, se emplea ses. Ejemplos: Ses chaussures (sus zapatos -de l o de ella) Ses feuilles (sus hojas -de l o de ella). Cuando hay varios poseedores (3 persona), y varios objetos, se utiliza leurs: Ejemplo: Leurs dessins (sus dibujos -de ellos o de ellas) Cuando se trata de uno o varios poseedores (2 persona de cortesa) y varios objetos (femenino o masculino), se utiliza vos: Ejemplo: Vos gteaux (vuestros pasteles - de usted)

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2.2.3. ADJETIVOS INDEFINIDOS


Indican una persona o cosa indeterminada. Se colocan antes del nombre.

LOS QUE INDICAN CALIDAD: Pueden designar un ser o un objeto sin identificarlo con precisin: CERTAIN, CERTAINE, NIMPORTE QUEL, NIMPORTE QUELLE. Ejemplos: La plupart des gens supportent bien laspirine, mais certaines personnes y sont allergiques La mayor parte de las personas toleran bien la aspirina, pero algunas son alrgicas Ce tableau a une certaine valeur Este cuadro tiene un cierto valor * Certain(e) en singular siempre va precedido del artculo un/une

LOS QUE INDICAN UNA CANTIDAD INDETERMINADA DE PERSONAS O


COSAS: ASSEZ DE, BEAUCOUP DE, PEU DE, TROP DE, PLUSIEURS, QUELQUES, DIVERS, DIVERSES, DIFFRENTS, DIFFRENTES. (BASTANTE, MUCHO, POCO, DEMASIADO, NUMEROSOS, ALGUNOS, DIVERSO, DIVERSOS, DIFERENTE/S). Ejemplos: Il reste quelques yoghourts dans le rfrigrateur Quedan algunos yogures en el frigorfico Elle lit plusieurs jours le journal Ella lee muchos das el peridico Il y a beaucoup de monde dans la rue Hay mucha gente en la calle Je connais diffrents persones qui nont pas aim ce film Conozco diferentes personas que no les ha gustado esta pelcula Au cours de la runion, divers points de vue on t exprims En el transcurso de la reunin, se han expresado diversos puntos de vista

Pueden indicar cantidades nulas: AUCUN, AUCUNE, PAS UN, PAS UNE. (algn,
alguna, ningn, ninguna). Ejemplos: Je nai reu aucun appel aujourdhui No he recibido ninguna llamada hoy On nentend pas un mot dans la classe No se oye ni una palabra en la clase Nul homme naurait pu rsoudre cette nigme Ningn hombre habra podido resolver este enigma

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Pueden indicar una idea de distribucin: CHAQUE.


Ejemplos: Chaque table est sa place Cada mesa est en su lugar

O, identidad o diferencia: AUTRE, MME, TEL.


Ejemplos: Je viendrai te voir un autre jour Vendr a verte otro da Mon mari et moi, nous navons pas les mmes opinions Mi marido y yo no tenemos la misma opinin On na jamais vu une telle chaleur au mois de mai Nunca se ha visto un calor semejante en el mes de mayo

2.2.4. ADJETIVOS NUMERALES


Hay dos tipos de adjetivos numerales: cardinal y ordinal.

2.2.4.1. Adjetivos cardinales


Indican el nmero. Jai trois soeurs et deux frres Tengo tres hermanas y dos hermanos. Los adjetivos numerales cardinales son invariables, salvo:

En el caso de que un deba tomar la forma femenina:


Ce livre a cent cinquante et une pages Este libro tiene cincuenta y una pginas

(vingt) Veinte y (cent) cien se ponen en plural (aaden una -s) cuando van precedidos de otro numeral: Deux cents = doscientos Quatre-vingts = (4x20 = 80) Trois cents = trescientos Sin embargo, desaparece la -s si les sigue otro numeral: quatre-vingt-deux. Quatre-vingt-trois, deux cent un, trois cent deux , quatre cent trois, etc.

En la expresin de la hora no se emplea el artculo:


Il est deux heures Son las dos

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El orden de los captulos, prrafos, tomos, etc., se expresa mediante el cardinal:


Scne quatre Acte trois Paragraphe six 50, 60 y 100. Il y avait une vingtaine dtudiants dans la classe Haba una veintena de estudiantes en la clase Il a achet une dizaine de roses sa mre l ha comprado una docena de rosas a su madre escena cuatro acto tercero prrafo sexto

El sufijo -aine indica un nmero aproximado. Se le aade a 8, 10, 12, 15, 20, 30, 40,

2.2.4.2. Adjetivos ordinales

Indican el orden
Ctait la deuxime fois quil venait Madrid Era la segunda vez que el vena a Madrid

Se forman aadiendo el sufijo -ime al nmero


Deuxime, Troisime, Quatrime, etc.

En las fechas, slo se indica con ordinal el primer da del mes, los siguientes se
expresan con adjetivo cardinal. Le premier fvrier Le deux fvrier Le trois fvrier el uno de febrero el dos de febrero el tres de febrero

Lo mismo ocurre con las dinastas monrquicas, se usa el ordinal slo para el
primero. Carlos 1er (premier), Louis XV (quinze) etc.

En la expresin de los siglos se emplea el ordinal: le XIXe (dix-neuvime) sicle. Las fracciones se denominan:
1/2 un demi, une demie o la moiti 1/3 un tiers, le tiers 14 un quart, le quart 1/5 un cinquime medio, media o la mitad un tercio, la tercera parte un cuarto, la cuarta parte un quinto, una quinta parte

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ADJETIVOS NUMERALES CARDINAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Un Deux Trois Quatre Cinq Six Sept Huit Neuf ORDINAL Premier (-ire)
Deuxime, second(e)

CARDINAL 31 32 40 41 50 51 60 61 70 71 72 80 81 90 91 100 101 1.0001 1.001 1.800 10.000 100.000 1.000.000 Trente et un(une) Trente-deux Quarante Quarante et un(e) Cinquante Cinquante et un(e) Soixante Soixante et un(e) Soixante dix Soixante et onze Soixante et douze Quatre-vingts Quatre-vingt-un(e) Quatre-vingt-dix Quatre-vingt-onze Cent Cent un(e) Mille Mille un(e) Mille huit cents Dix mille Cent mille Million

ORDINAL Trente et unime Trente-deuxime Quarantime Quarante et unime Cinquantime Cinquante et unime Soixantime Soixante et unime Soixante-dixime Soixante et onzime Soixante-douzime Quarante-vingtime Quarante-vingt et unime Quatre-vingt dixime Quatre-vingt onzime Centime Cent unime Millime Mille unime Mille huit centime Dix millime Cent millime Millionime

Troisime Quatrime Cinquime Sixime Septime Huitime Neuvime Dixime Onzime Douzime Treizime Quatorzime Quinzime Seizime Dix-septime Dix-huitime dix-neuvime vingtime

10 Dix 11 Onze 12 Douze 13 Treize 14 Quatorze 15 Quinze 16 Seize 17 Dix-sept 18 Dix-huit 19 Dix-neuf 20 Vingt

21 vingt et un(e) vingt et unime 22 vingt-deux 30 trente vingt-deuxime trentime

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3.

PRONOMBRES

El pronombre es una palabra que sustituye al nombre. Hay varias clases de pronombres.

3.1. PRONOMBRES PERSONALES


Entre los pronombres personales, hay que diferenciar: a) Los que desempean una funcin dependiente del verbo: En francs, el verbo debe ir siempre acompaado de pronombre para indicar cul es el sujeto:
FUNCIN Persona y Nmero 1 singular 2 singular Sujeto Complemento Directo me te le, la, en nous vous les Complemento Indirecto me te lui nous vous leur en, y en, y Complemento Circunstancial de Lugar Pronombre Reflexivo me te se nous vous se

je tu

3 singular il, elle, on 1 plural 2 plural 3 Plural nous vous Ils, elles

Ejemplos: Je chante Tu parles Il travaille Nous avons une maison Je ne le lis pas tous les soirs Je pense lui ( elle)

Yo canto Tu hablas El trabaja Nosotros tenemos una casa Yo no lo leo todas las tardes Yo pienso en l (en ella)

Avez-vous une ide? - Oui, jen ai une Tenis una idea? S, tengo una

Los pronombres je, me, te, se, le y la se apostrofan delante de una palabra que
empieza por vocal o h- muda. Jhabite Madrid Je tai aim beaucoup Je mappelle Martin Vivo en Madrid Te he querido mucho Yo me llamo Martn

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El pronombre il es neutro, se emplea en una construccin impersonal.


Il y a du soleil Il fait froid Il est 12 heures Hay sol Hace fro Son las doce

En francs, se usa vous (segunda persona del plural) en seal de cortesa dirigido a una
persona que no conocemos bien o de mayor edad, tanto para distinguir a una persona como a varias. Se emplea t para dirigirnos a una persona cercana, miembro de la familia o amigo. Voulez-vous vous asseoir? Quiere sentarse? (usted) Quieren sentarse? (ustedes)

Los pronombres que hacen funcin de complemento directo se colocan delante del
verbo, en todos los modos (salvo el imperativo afirmativo), en todos los tiempos y todas las formas. Je le fais Je le vois Je ne lai pas fait Je ne le vois pas Yo lo hago Le veo No lo he hecho No le veo

Los pronombres que hacen funcin de complemento indirecto representan personas. Son complementos de un verbo seguido de la preposicin "". Se colocan delante del verbo al que complementan. Ma soeur ma tlphon hier soir Mi hermana me telefone ayer tarde Jai crit Lucie pour lui souhaiter un bon anniversaire He escrito a Lucie para desearle un feliz cumpleaos.

Los pronombres complemento circunstancial de lugar:


EN: reemplaza un nombre de cosa precedido de la preposicin de. Ils ont achet un nouvel appartement et ils en sont trs contents Ellos han comprado un nuevo apartamento y estn muy contentos Y: reemplaza a un nombre de cosa precedido de la preposicin "" ; o a un complemento de lugar precedido por , dans, en, sur, sous, etc. Il adore les checs; il y joue trs souvent El adora el ajedrez, juega muy a menudo Javais pos mes cls sur la table de lentre, mais elles ny sont plus. Haba puesto mis llaves en la mesa de la entrada, pero no estn.

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b) Pronombres tnicos: Son los que refuerzan a un nombre o a un pronombre, resaltando su importancia. Ejemplo: Moi, je vais la plage et toi, quest-ce que tu fais? Yo voy a la playa, Qu haces t?
FORMAS SINGULAR moi toi lui, elle PLURAL nous vous eux, elles

Se emplean con et (y), ou (o), ni (ni, no).


Les enfants et moi, nous avons pass laprs-midi au zoo Los nios y yo hemos pasado la tarde en el zoo Ni lui ni elle ne parlent espagnol Ni l ni ella hablan espaol

Se emplean con cest.


Est-ce que cest le directeur de la banque? - Oui, cest lui Es el director del banco? - S, es l.

Reemplazan al pronombre sujeto cuando el verbo est sobreentendido.


Je vais faire du ski cet hiver, et vous? - Pas moi (Yo no voy a esquiar)) - Moi aussi (yo tambin) Voy a esquiar este invierno. Y, t?

Comme toi, jadore la musique de Mozart (= Comme tu adores la musique) Jacques est plus g que moi (=que je suis g)

Cuando se quiere insistir en la identidad del sujeto, se utiliza el adjetivo mme(s).


Les enfants on bti eux-mmes cette cabane

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3.2. PRONOMBRES DEMOSTRATIVOS


El pronombre demostrativo representa un nombre ya mencionado, lo que evita la repeticin.
FORMAS DEL PRONOMBRE DEMOSTRATIVO
SIMPLES
SINGULAR
PLURAL
COMPUESTAS

SINGULAR
Masculino Femenino Neutro

PLURAL
Masculino Femenino

Masculino Femenino Neutro Masculino Femenino

Celui l

Celle La

Ce (c) Lo

Ceux Los

Celles Las

Celui-ci ste Celui-l Ese aqul

Celle-ci sta Celle-l sta Aqulla

Ceci Esto Cela (a) Eso Aquello

Ceux-ci stos Ceux-l sos Aqullos

Celles stas Celles sas Aqullas

FORMAS SIMPLES:
Van seguidos obligatoriamente de una complemento introducido por la preposicin de, o bien por du, de la, des, o por un pronombre relativo (qui, que, qui, o...) ms una oracin. Cest une bonne voiture, mais je prefre celle de Louis Es un buen coche, pero prefiero el de Luis. Lascenseur de gauche est en panne, prenez celui de droite El ascensor de la izquierda est averiado, coged el de la derecha. La chambre des parents donne sur la rue. Celle des enfants donne sur la cour La habitacin de los padres da a la calle. La de los nios da al patio Les fleurs sauvages sont celles que je prfre Prefiero las flores salvajes Il y a deux chemins pour aller au village. Celui qui passe pour la fort est plus court. Hay dos caminos para ir al pueblo. El que pasa por el bosque es ms corto Il y a trop daccidents sur les routes; ceux causs par lalcool sont les plus frquents. Hay demasiados accidentes en las carreteras, los causados por el alcohol son los ms frecuentes. Les vtements en nylon schent plus vite que ceux en coton Los vestidos de nylon secan ms rapido que los de algodn

FORMAS COMPUESTAS
Indican una situacin del objeto o persona: - ci, ms cercano y -l, ms lejano. Coloquialmente, en francs se utiliza ms frecuentemente -l. Quelle est votre voiture? Celle-ci ou celle-l? Cul es vuestro coche? ste o aqul? Quel tableau prefres-tu? Celui-ci ou celui-l? Je prfre celui-ci celui-l Qu cuadro prefieres? ste o aqul? Prefiero ste a aqul

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PRONOMBRES DEMOSTRATIVOS NEUTROS: CE, CELA, A


CE : Se usa delante del verbo tre o de un pronombre relativo. (C cuando el tiempo del verbo tre empieza con vocal). Cest lheure Ce doit tre dangereux Je fais ce qui me plat Es la hora Esto debe ser peligroso Hago lo que me place

CELA, A: Se refiere a algo ya evocado. En el francs coloquial, se usa preferentemente A Comment a va? A part a, quoi de neuf? a mest gal Cela te fait mal?/a te fait mal? Qu tal? A parte de eso Qu hay de nuevo? Me da lo mismo Esto te hace dao?

3.3. PRONOMBRES RELATIVOS


El pronombre relativo sirve para unir dos frases o para evitar la repeticin de una palabra.
PRONOMBRES RELATIVOS SIMPLES
Persona o cosa con funcin sujeto
QUI No hace elisin
-Je voudrais voir les colliers qui sont dans la vitrine. -J'ai rdig le rapport qui est sur le bureau.
Voici mon cousin Pierre; c'est lui que je Persona o cosa con funcin QUE QU' delante de vocal o "h" voulais vous prsenter depuis longde complemento directo temps. muda -J'ai trouv l'enfant que vous cherchez

Con funcin de complemento circunstancial, de tiempo o de lugar

-Je sais o il est all -Leur appartement a une terrasse o ils ont install une table de ping-pong. EXCEPCIONES L'heure laquelle je me lve est gnante La date laquelle j'avais rendez-vous devra tre change.
-Tu devrais lire ce roman dont l'auteur a reu le prix Goncourt -C'est un chanteur trs clbre dont tout le monde connat les chansons

Con funcin de complemento de (verbo, adjetivo, nombre)+ de


Cosa neutra precedida de preposicin /par/en ...

DONT

QUOI

-Voici pourquoi je voudrais terminer -Ce quoi je pense est irralisable

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PRONOMBRES RELATIVOS COMPUESTOS


Para sustituir a persona o cosa depus de una preposicin (salvo , de, en)

LEQUEL/ LESQUELS LAQUELLE/ LESQUELLES (o) QUI para las personas


AUQUEL/ AUXQUELS LAQUELLE/ AUXQUELLES (o) QUI para las personas

-Monsieur Martn est un collgue sur qui vous pouvez compter -Les stylos avec lesquels j'cris m'ont t offerts.

Para sustituir a persona o cosa (en contraccin con la preposicin )

- Le travail auquel je pense est intressant. - Les choses auxquelles tu tintresses son dprimantes. - La fille laquelle tu sourais est partie. - La fille qui tu sourias sest rendue malade. -Au zoo, il y a des animaux auxquels il est interdit de donner de la nourriture.
-Dans leur salon, il y a un canap prs duquel ils ont plac le tlphone. -J'aime les dners la fin desquelles on va danser -C'est une association auprs de laquelle j'ai trouv de l'aide La femme prs de laquelle tu es assis est espagnole. La femme prs de qui tu es assis est espagnole.

Cosa/persona (contraccin con la preposicin de y locuciones prepositivas con de: prs de, cause de, ct de ...)

DUQUEL/ DESQUELS DE LA QUELLE/ DESQUELLES (o) DE QUI para las personas

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3.4. PRONOMBRE INDEFINIDOS


FORMAS DEL PRONOMBRE INDEFINIDO
Los que tienen sentido negativo. Se construyen obligatoriamente con la partcula negativa "ne"
AUCUN (E) NUL (LE) PAS UN, PAS UNE PERSONNE RIEN Ninguno/a, ni uno/a, nadie/nada
QUELQU'UN QUELQUE CHOSE L'UN, L'UNE L'AUTRE/S Alguien, alguno, alguna Algo, Uno, una, otro/s
CERTAINS/NES QUELQUES UNS/ QUELQUES-UNES PLUSIEURS Algunos/algunas Muchos
TOUT, TOUTE TOUS, TOUTES Todo, toda, todos, todas

-Je n'ai vu aucun film de Woody Allen. -Nul n'est cens ignorer la loi. -Pas un de mes amis n'est venu -Personne ne sait o est Marc -Je n'ai rien entendu
J'avais invit tous mes amis; mais quelqu'un n'a pas pu venir. -Il y a quelque chose qui ne va pas dans cette voiture -Ils habitent Madrid: l'un au Chamberi, l'autre Princesa.
-Parmi les salaris de cette entreprise, certains sont employs mi-temps. -J'avais invit tous mes amis; mais quelques-uns n'ont pas pu venir. -J'avais fait beaucoup de photos mais, malheureusement, plusieurs sont rates.
-Tous ses amis sont venus son mariage -Il a class des papiers et il a jet tous ceux dont il n'avait plus besoin

Los que expresan singularidad

Los que expresan pluralidad

Los que expresan totalidad

Expresan distribucin, individualidad

CHACUN, CHACUNE Cada uno, cada una

-Il y a quatre livres pour chacun -Nous avons chacune notre cadeau.

Los que expresan identidad

LE MME, LA MME, LES MMES El mismo, la misma, los mismos

-Ta veste est trs jolie; j'ai vu la mme en vert dans une boutique prs de chez moi. -Les problmes sont toujours les mmes

...

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FORMAS DEL PRONOMBRE INDEFINIDO


OTROS PRONOMBRES INDEFINIDOS
QUICONQUE N'IMPORTE QUOI, O, COMMENT, QUI, QUAND, N'IMPORTE LEQUEL, QUI QUE, O QUE, QUOI QUE, ON

-Il a pris sa dcision sans consulter quiconque -La porte n'est jamais ferme; n'importe qui peut entrer. -Je n'ai jamais mal l'estomac; je peux manger n'importe quoi -Tu peux me tlphoner n'importe quelle heure. -Ces deux autobus vont la gare de Lyon; tu peux prendre n'importe lequel. -Quand avez-vous pris vos vacances? -On ne doit pas jeter de papiers par terre. -Si tu veux, on ira au cinma aprs le dner.

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RESUMEN
ARTICULO es la partcula que acompaa al nombre. Concuerda en gnero y nmero con el
nombre al que acompaa. Son de tres clases: a) Definidos: Le, l, la, les b) Indefinido: Un, une, des c) Partitivo: Du, de l, de la, de l, des

NOMBRES:
- Gnero: Como regla general, para formar el femenino en francs, se suele aadir una e al nombre masculino que termina en consonante o en una vocal que no sea e. - Nmero: Como regla general, el plural se forma aadiendo una -s al singular.

ADJETIVOS: Hay cuatro tipos:


- DEMOSTRATIVOS: Ce, cet, cette, ces - POSESIVOS: Mon, Ton, son, ma, ta, sa, mes, tes, ses, notre, votre, leur, nos, vos, leurs. - INDEFINIDOS: Assez de, beaucoup de, peu de, trop de, plusieurs, quelques, divers, diverses, diffrents, diferentes, aucun, aucune, pas un, pas une, chaque, autre, mme, tel, telle. - NUMERALES: Son de dos tipos: - CARDINALES: Un, deux, trois, quatre, cinq, six, sept, huit, neuf, dix, etc. - ORDINALES: premier, second (e), deuxime, troisime, quatrime, etc.

PRONOMBRES: Es la partcula que sustituye al nombre. Son de cuatro tipos:


1) PERSONALES: Je, tu il, elle, on, nous, vous, ils, elles; me, te, lui, en, y, nous, vous, leur; en, y; me, te, se, nous, vous, se. Moi, toi, lui, elle, nous, vous, eux, elles. 2) DEMOSTRATIVOS: Celui, celle, ce c, ceux, celles, celui-ci, celle-l, ceux-ci, ceux-l, celles-ci, celles-l. Ce, cela, a. 3) RELATIVOS: Qui, que, o, dont, quoi, 4) INDEFINIDOS: Certains, certaines, quelques uns, quelques unes, plusieurs, tout/e, tous, toutes, chacun/e, le mme, la mme, les mmes, quiconque, nimporte quoi, o, comment, qui, quand, nimporte lequel, qui, que, o que, quoi que, on.

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EJERCICIOS DE AUTOCOMPROBACIN
1. Completa la frase: Cest ____ garon qui va au cinma A. un B. une C. des D. ninguna de las anteriores

2. Completa la frase: ___ tlvisin est dans ____ salon A. le, une B. la, le C. un, une D. au, le

3. Lappartement est ____ premier tage A. au B. du C. aux D. de l

4. El femenino de lhomme, un inconnu, un producteur, un matre es: A. La femme, une femme inconnu, une producteuse, une maitrice. B. La femme, une inconnuine, une productice, une matresse. C. La femme, une inconnue, une producteuse, une matresse. D. La femme, une inconnure, une productrice, une matresse 5. El plural de travail es: A. travails B. travaux C. travailes D. Ninguna de las anteriores

6. Completa la frase: Il regarde ____ objet A. ce B. celui C. cet D. cette

7. Lui, il prend ____ bicyclette, ____ train, ____ patins glace. A. sa, son, ses B. ses, son, sa C. son, sa, ses D. sa, sa, son

8. Completa: Jaime tes ides mais ____ sont tranges A. autres B. aucune C. quelques-unes D. mme

9. Completa: Avez-vous ____ question? A. Un autre B. Celle-ci C. Une autre D. Qui

10. Completa: ___ parle, ___ donne son avis A. Tout le monde, chacun C. Aucune, tout le monde B. Toute le monde, aucune D. Personne, aucune

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FRANCS

RESPUESTAS A LOS EJERCICIOS


11. A

12. B
13. A
14. C
15. B
16. C
17. A
18. C

19. C
10. A

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VERBOS

NDICE
OBJETIVOS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2 INTRODUCCIN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .3 MAPA CONCEPTUAL . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .4 DESARROLLO DE CONTENIDOS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .5 1. INDICATIVO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .5 1.1. PRESENTE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .5 1.2. IMPERFECTO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .7 1.3. FUTURO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .8 1.4. PASADO COMPUESTO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .10 1.5. PASADO RECIENTE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .10 1.6. PLUSCUAMPERFECTO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .11 IMPERATIVO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .12 CONDICIONAL . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .13 3.1. PRESENTE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .13 SUBJUNTIVO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .14 PRESENTE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .14 4.2. PASADO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .15
4.1.

2. 3. 4.

5. 6.

INFINITIVO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .16 PARTICIPIO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .17 PARTICIPIO PASADO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .17 6.2. PARTICIPIO PASADO CON TRE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .17
6.1.

7. 8.

GERUNDIO CON EN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .18 ALGUNAS LOCUCIONES VERBALES (Este punto se desarrolla a lo largo del tema)

REPASO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .19 RESUMEN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .27 EJERCICIOS DE AUTOCOMPROBACIN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .28 RESPUESTAS A LOS EJERCICIOS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .28

-Pg.37-

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VERBOS

OBJETIVOS
Al finalizar el tema, el alumno ser capaz de conocer:

La conjugacin de los principales verbos franceses Los modos y tiempos de los verbos. Algunas locuciones verbales

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VERBOS

INTRODUCCIN
E
l verbo es la parte ms variable de la oracin, seala la accin que ejecuta el sujeto, expresando generalmente tiempo y persona.

Igual que en espaol, en el idioma francs los verbos tienen conjugaciones, tiempo y modo, como veras en el tema que vas a estudiar a continuacin. Los verbos franceses se dividen en tres grupos: Los de la primera conjugacin acaban en -er. Los de la segunda conjugacin acaban en -ir. Los de la tercera conjugacin acaban en -ir, -oir y en -re. El verbo puede ser utilizado slo o seguido de un complemento, de un atributo o de una proposicin subordinada. Los modos de los verbos franceses son: infinitivo, participio, indicativo, condicional, subjuntivo, e imperativo. Y los tiempos: presente, imperfecto, futuro, pasado compuesto, pluscuamperfecto, futuro anterior, pasado reciente, futuro prximo y presente continuo. Estudiars tambin la conjugacin de algunos de los verbos ms utilizado, as como algunas locuciones verbales.

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VERBOS

M A PA C O N C E P T U A L
1.er GRUPO: -er GRUPOS 2.o GRUPO: -ir

3.er GRUPO: -ir, -oir, -re

PRESENTE IMPERFECTO INDICATIVO FUTURO PASADO IMPERATIVO

CONDICIONAL MODOS PRESENTE SUBJUNTIVO PASADO INFINITIVO

PASADO PARTICIPIO PASADO CON TRE GERUNDIO

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VERBOS

1.

INDICATIVO

El indicativo es el modo que presenta un hecho como cierto, en el pasado, el presente o el futuro. Hay tres grupos de verbos en francs: Primer grupo. Los verbos terminados en -er. Ej.: Pcher (Pescar) Tercer grupo. Los verbos terminados en -ir, -oir o -re. Ej.: Venir (Venir) Mouvoir (Mover) Segundo grupo. Los verbos terminados en -ir. Ej.: Divertir (Divertir)

Cuire (Cocer)

1.1. PRESENTE DE INDICATIVO


Para formar el presente de indicativo, hay que tomar la raz del infinitivo del verbo, que sirve para conjugar todas las personas, y aadirle la terminacin correspondiente, segn el grupo o conjugacin a que corresponda. El radical del presente de indicativo es la raz del verbo en infinitivo. Ej.: aimer, el radical es aim y la desinencia o terminacin es -er. Los verbos, en francs, pueden tener uno, dos y hasta tres radicales: Ejemplos. Un radical: Ouvrir ouvre Ejemplos. Dos radicales: crire cris/crivons Ejemplos. Tres radicales: Recevoir reois/recevons/reoivent Ejemplos. Tres radicales: Vouloir veux/voulons/veulent Verbos -ER -e -es -e -ons -ez -ent Verbos en -IR, -RE, -OIR -s -s -t -ons -ez -ent

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FRANCS

Uso del Presente de Indicativo El presente de indicativo indica una accin en curso, es decir, que se est desarrollando en el momento en que se habla o se escribe: Les enfants jouent au ballon dans le parc. Los nios juegan al baln en el parque. Para insistir en la duracin de la accin, se emplea la expresin: tre en train de + infinitivo. Les enfants sont en train de jouer dans le parc.
Los nios estn jugando en el parque.

No tiene lmites precisos. Acompaado de una indicacin de tiempo, puede expresar: Un hecho que se ha iniciado en el pasado: John est Madrid depuis plusieurs semaines. John est en Madrid desde hace varias semanas. Un hecho que se realizar prximamente:

L'hiver prochain, nous partons faire du ski. El invierno prximo iremos a esquiar. Expresa lo habitual, la repeticin:

Tous les samedis, nous faisons une marche travers champs. Todos los sbados hacemos una marcha a campo traviesa. Tambin se emplea para hacer un anlisis, resumen, comentario de una pelcula, de un texto, para narrar algo, etc. Ce documentaire des annes 80 dcrit la vie des animaux en Afrique. Este documental de los aos 80 describe la vida de los animales en Africa. Jeanne d'Arc nat Domrmy en 1412. Juana de Arco nace en Domrmy en 1412. Sirve para expresar una verdad general o un proverbio:

En hiver il fait froid Madrid. En invierno hace fro en Madrid.

-Pg.42-

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VERBOS

Tant va la cruche l'eau qu' la fin elle se casse. Tanto va el cntaro a la fuente que al final se rompe. Se emplea en una situacin hipottica:

Si tu viens Paris en septembre, nous nous verrons srement. Si vienes a Paris en septiembre, seguramente nos veremos.

1.2. IMPERFECTO (IMPARFAIT)


Igual que el presente de indicativo, el imperfecto indica una accin que est en vas de realizarse. No tiene lmites precisos. Es regular para todos los verbos. Se forma con el radical de la primera persona del plural del presente de indicativo ms -ais, -ais, -ait, -ions, -iez, -aient. Ejemplos: Nous chant-ons je chantais, nous chantions, etc. Ejemplos: Nous finiss-ons je finissais, nous finissions Ejemplos: Nous voul-ons je voulais, nous voulions Uso del Imperfecto de Indicativo Se emplea en una descripcin, comentario, explicacin, etc. Marie portait une robe qui lui allait trs bien.
Marie llevaba un vestido que le sentaba muy bien.

Para expresar un hbito (acompaado generalmente de una indicacin temporal):

Pendant les vacances ma mre nous faisait toujours des crpes. Durante las vacaciones, mi madre nos haca todos los das crpes. Usado con la conjuncin si no es un tiempo pasado, expresa la hiptesis o la realidad de un hecho: Ah, si j'tais riche. Ah, si yo fuera rico! Se utiliza tambin como una frmula de cortesa.

Je voulais, madames, vous demander un instant d'attention. Quisiera, seoras, pedirles un momento de atencin.

-Pg.43-

FRANCS

Para expresar una sugerencia, una amenaza o un deseo:

Si nous allions au cinma ce soir? Y si fusemos al cine esta noche? Et si je te dnonais! Y si te denuncio! Ah! S'il faisait beau!
Si hiciera buen tiempo!

Para expresar acciones que podran haber ocurrido:

Un peu plus, nous manquions notre train. Un poco ms y perdemos el tren!

1.3. EL FUTURO DE INDICATIVO


Para la mayora de los verbos, el radical del futuro es el infinitivo. El futuro se forma aadiendo las terminaciones: -ai, -as, -a, -ons, -ez, -ont. Primer y Segundo grupos.Infinitivo + terminaciones: Parler: je parlerai. Choisir: je choisirai.

Tercer grupo.Verbos en -RE (salvo faire): infinitivo (sin e) + terminaciones. Conduire: je conduirai. Tercer grupo.Verbos en -IR. Algunos son regulares: infinitivo + terminaciones. Tercer grupo. Sortir: je sortirai. Tercer grupo.Verbos en -IR. Otros son irregulares: Tercer grupo. Venir: je viendrai. Courrir: je courrai.

Tercer grupo.Verbos en -OIR. La mayor parte son irregulares. Savoir: je saurai. Uso del Futuro Indica un hecho que va a ocurrir prximamente o ms tarde.

Nous visiterons Venisse l't prochain. Visitaremos Venecia el prximo verano. El futuro puede ser empleado en lugar de un imperativo. Atenua la orden:

Vous me donnerez votre rponse au plus tard la semaine prochaine. (en lugar de donnez-moi....) Me daris vuestra respuesta a ms tardar la semana prxima.

-Pg.44-

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VERBOS

1.3.1. EL FUTURO PRXIMO


Se forma en todos los grupos con el verbo ALLER en presente, ms el infinitivo del verbo correspondiente. Je vais partir demain matin.
Saldr maana por la maana.

Sita el hecho en un porvenir muy cercano. Le ciel est noir; un orage va clater.
El cielo est negro, va a estallar una tormenta.

Tambin puede indicar un hecho cierto que ocurrir en un porvenir lejano Dans trois ans, nous allons clbrer le millnaire de notre ville.
Dentro de tres aos celebraremos el milenario de nuestra ciudad.

El verbo Devoir y tre sur le point de ms infinitivo tienen valor de futuro prximo. Mon pre doit se faire oprer mardi. (= Mon pre va se faire oprer). Mi padre se va a operar L'avion est sur le point de dcoller. (= Lavion va dcoller). El avin va a despegar

1.3.2. EL FUTURO ANTERIOR


Expresa una accin acabada en el futuro, anterior a otro momento futuro: Nous allons partir en vacances ds que les enfants auront pass leurs examens.
Saldremos de vacaciones cuando los nios se hayan examinado.

Quand tu viendras me voir, j'aurai fini mon travail.


Cuando vengas a verme, habr terminado el trabajo.

Quand tu auras lu le journal, donne-le-moi!


Cuando hayas ledo el peridico, dmelo!

Se forma con el verbo auxiliar tre o avoir en futuro ms el participio pasado. J'aurai parl. Je serai sorti.

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FRANCS

1.4. EL PRETRITO PERFECTO (en francs LE PASS COMPOS)


Se forma con los verbos auxiliares tre o avoir en presente ms el participio pasado del verbo que conjugamos. Ils sont arrivs ce matin.
Han llegado esta maana.

Je suis sorti hier.


Sal ayer.

tre.Se utiliza con verbos de movimiento (venir, aller, partir, monter, descendre, etc.), E con verbos como natre (nacer) o mourir (morir) y con los verbos reflexivos (se lever). Tenemos que tener en cuenta que el participio debe concertar en gnero y nmero con el sujeto. Ej.: Elle est partie. Nous sommes levs Ella se ha ido. Nosotros nos hemos levantado. Avoir.Se utiliza con todos los dems verbos. No hacemos nunca concordancia con el sujeto, aunque puede existir concordancia con el pronombre de CD. Ej.: Jacques a parl avec elle. Nous les avons vus Jacques ha hablado con ella. Les hemos visto. Usos Se utiliza para expresar una accin acabada cuyos efectos permanecen, una sucesin de acontecimientos, una repeticin, una duracin limitada, en relacin con un presente, para expresar la anterioridad: Mon pre a pris sa retraite. Mi padre se ha jubilado. J'ai vu quatre fois ce film.
He visto cuatro veces esta pelcula.

Je suis all avec les enfants la plage; ils ont jou au ballon et ont construit un chteau de sable, puis ils se sont baigns. He ido con los nios a la playa, han jugado al baln y han construido un castillo de arena,
despus se han baado.

Elle a fait son choix en dix minutes. Ella ha hecho su eleccin en diez minutos.

1.5. EL PASADO RECIENTE


Se forma con el verbo venir en presente ms el infinitivo del verbo que conjugamos: Je viens d'arriver Paris. (= Je suis arriv il y a peu de temps).
Acabo de llegar a Pars.

Se emplea para expresar un hecho ocurrido hace poco tiempo.

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VERBOS

1.6. PLUSCUAMPERFECTO (LE-PLUS-QUE-PARFAIT)


Expresa la anterioridad de un hecho respecto de otro hecho pasado: J'ai achet le livre dont vous m'aviez parl.
He comprado el libro del cual t me habas hablado.

Se forma con los verbos tre o avoir en imperfecto ms el participio pasado del verbo que se conjuga. J'avais parl.
Haba hablado

J'tais sorti.
Haba salido

Usos Empleado con la conjuncin si, expresa la irrealidad de un hecho pasado:

Si nous avions eu une voiture, nos serions alls visiter les chteaux de la Loire. Si hubisemos tenido un coche, habramos visitado los castillos del Loira. En oraciones independientes indica una accin acabada.

Vous tiez venus trop tard. Vinistis demasiado tarde. En oraciones subordinadas indica una accin anterior a otra accin pasada:

Comme il avait plu dans la nuit, la route tait glissante. Como haba llovido por la noche, la carretera estaba resbaladiza. Expresa tambin una hiptesis no realizada en el pasado, o un deseo o aoranza.

Si j'avais eu de l'argent, j'aurais achet l'appartement. Si hubiera tenido dinero, habra comprado el piso. Ah! Si j'avais su! Ah, si lo hubiera sabido!

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FRANCS

2.

IMPERATIVO

Expresa una orden, una prohibicin, una defensa, un deseo, una peticin, una invitacin, o un ruego. N'entre pas ici!.
No entres aqu.

Nous allons tre en retard. Dpchons-nous!


Vamos a llegar tarde. Dmonos prisa! Hemos llegado tarde. Disculpadnos!

Passez de bonnes vacances!


Pasad buenas vacaciones!

Excusez-moi.
Perdneme!

FORMAS DEL IMPERATIVO Segundo grupo Primer grupo fin-ir chant-er


1.a persona singular 2.a persona singular 3.a persona singular 1.a persona plural 2.a persona singular 3.a persona singular
-e -ons -ez
-is -issons -issez

Tercer grupo dorm-ir


-s/-e -ons -ez

Las formas son las del indicativo presente para las tres personas. Tu fais fais! haz! Nous faisons faisons! hagamos! Vous faites faites! haced!

Para los verbos en los que la 2.a persona termina en -es, la terminacin es en -e. Tu travailles Travaille! Trabaja! Para el verbo aller: Tu vas Va! Verbos pronominales: Lve-toi! Levntate! Levons-nous! Levantmonos! Levez-vous! Levantaos! Tu ouvres Ouvre! Abre!

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VERBOS

3.

CONDICIONAL

Es un modo que expresa esencialmente lo eventual: Une runion des chefs d'tat europens aurait lieu en dcembre.
En diciembre tendr lugar una reunin de Jefes de Estado europeos.

3.1. CONDICIONAL PRESENTE


Se forma con el radical del futuro ms las terminaciones del imperfecto: -ais, -ais, -ait, -ions, -iez, -aient. Je saur-ai Tu finir-as Il viendr-a Je saur-ais Tu finir-ais Il viendr-ait Nous manger-ons Nous manger-ions Vous pourr-ez Ils jouer-ont Vous pourr-iez Ils jouer-aient

Se utiliza para expresar una hiptesis, un deseo o consejo, una suposicin, o como condicional de cortesa : Par un temps pareil, ce serait bien agrable d'tre la plage.
Con un tiempo parecido, sera menos agradable estar en la playa.

Tu devrais te reposer.
Deberas descansar.

Au cas o tu aurais besoin de moi, tu m'appelles.


En el caso de que me necesitaras, llmame.

Je voudrais vous poser une question.


Quisiera hacerle una pregunta.

Pourriez-vous me rendre un service, s'il vous plat?


Podrais hacerme un favor?

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FRANCS

4.

SUBJUNTIVO

Se emplea en una proposicin subordinada para expresar una apreciacin o una interpretacin y despus de algunas conjunciones.

4.1. SUBJUNTIVO PRESENTE


Se forma, por regla general, con el radical de la 3.a persona del plural del presente de indicativo, ms las terminaciones -e, -es, -e, -ions, -iez, -ent. Parler: Finir: Mettre: Ils parl-ent Ils finiss-ent Ils mett-ent que je parl-e que je finiss-e que je mett-e

Para la primera y segunda persona del plural, algunos verbos del 3.er grupo tienen el radical de la 1.a y 2.a persona del plural del presente de indicativo: Recevoir: Ils reoiv-ent Nous recev-ons Vous recev-ez Prendre: Ils prenn-ent Nous pren-ons Vous pren-ez Usos El verbo subordinado se pone en presente de subjuntivo cuando los hechos se sitan en un mismo momento: Je suis bien content qu'il soit l ce matin. Yo estoy muy contento de que l est all esta maana. Il faut que tu partes tout de suite.
Es preciso que salgas inmediatamente.

que je reoiv-e que nous recev-ions que vous recev-iez que je prenn-e que nous pren-ions que vous pren-iez

Nous travaillerons demain bien que ce soit dimanche. Trabajaremos maana aunque sea domingo.

Je doute qu'il puisse russir.


Dudo que pueda triunfar.

Tambin lo encontramos con verbos y expresiones que rigen el subjuntivo (normalmente estos verbos son llamados subjetivos pues expresan los sentimientos del emisor): souhaiter (desear), dsirer (desear), aimer (gustar, amar), avoir peur (tener miedo), regretter (lamentar, sentir), tre desol (lamentar),

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VERBOS

vouloir (querer), ordonner (ordenar, mandar), exiger (exigir), il est urgent que (es urgente que), il faut que (deber), il est important que (es importante que), il et dommage que (es una lstima que), etc. Ej.: Je regrette que tu partes (Siento que te vayas). Il veut que tu reviennes (Quiere que vuelvas). Il faut que je parle avec lui (Debo hablar con l/Es necesario que hable con l). Tambin puede tener valor de futuro en relacin con el verbo principal que puede estar en presente, pasado, futuro o condicional. Hay entonces, posterioridad: Je ne suis pas sr qu'il fasse beau demain.
Yo no estoy seguro de que haga bueno maana.

En una oracin simple, expresa una orden o prohibicin. O un deseo: Que le meilleur gagne!
Que gane el mejor!

Que personne ne sorte! Que no salga nadie!

Asimismo se utiliza para frases estereotipadas: Vive la libert!


Viva la libertad!

Cote que cote! Cueste lo que cueste! Dieu soit lou! Alabado sea Dios!

Sauve qui puisse!


Slvese quien pueda!

4.2. SUBJUNTIVO PASADO


Se forma con los auxiliares avoir o tre en presente de subjuntivo ms el participio pasado del verbo que se conjuga: Travailler: que j'aie travaill Partir: que je sois parti

En cuanto a usos del subjuntivo pasado, sigue las mismas reglas que el presente de subjuntivo; sin embargo, como todos los tiempos compuestos, expresa una accin acabada: C'est dommage que tu n'aies pas vu ce film.
Es una lstima que no hayas visto esta pelcula.

J'attendrai qu'ils soient arrivs.


Esperar a que hayan llegado.

Il faut que vous ayez fini votre travail avant 19 heures.


Es necesario que hayis terminado vuestro trabajo antes de las siete de la tarde.

Nous sommes trs contents que vous ayez russi l'examen que vous avez pass le mois dernier.
Estamos muy contentos de que hayis superado el examen que hicistis el mes pasado.

En attendant que leur mre soit rentre, les enfants regardaient la tlvision.
Mientras su madre llegue, los nios ven la televisin.

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5.

INFINITIVO

Es una de las formas impersonales del verbo. Primer grupo.Los terminados en -ER: Chanter, jouer, voyager, lancer, divorcer, calorifuger, manager, aboyer, festoyer, acheter, remployer, tutoyer, appeler, acceder, etc. Segundo grupo.Los terminados en -IR: Rflchir, abolir, definir, divertir, nourrir, unir, saisir, salir, subir, surgir, rougir, roussir, tapir, ternir, trahir, transir, garantir, etc. Tercer grupo.Los terminados en -IR, -OIR y -RE: Voir, venir, entendre, peindre, conduire, repondre, offrir, couvrir, mourir, saillir, atteindre, craindre, peindre, joindre, connatre, dfendre, etc. Usos del Infinitivo Como nombre, el infinitivo puede desempear las funciones de sujeto, complemento directo o complemento circunstancial: Mentir est honteux.
Mentir es vergonzoso.

Je n'aime pas conduire.


No me gusta conducir.

Il a t tromp sans le savoir. Ha sido engaado sin saberlo. Vivre la campagne me plairait beaucoup. Vivir en el campo me gustara mucho. A continuacin de un verbo:

Trop fumer est mauvais pour la sant.


Fumar demasiado es malo para la salud.

Elle est alle acheter du pain. Ella ha ido a comprar pan. Despus de una preposicin (salvo en que est seguido de participio presente).

Ils ont l'habitude de passser leurs vacances la montagne. Ellos tienen la costumbre de pasar sus vacaciones en la montaa. tes-vous prts partir? Estis listos para salir?

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VERBOS

6.

PARTICIPIO

El participio es otra de las formas impersonales del verbo. Hay dos clases de participio: presente y pasado.

6.1. PARTICIPIO PRESENTE


En la mayora de los verbos, el participio presente se forma con el radical de la 1.a persona del plural del presente de indicativo ms la terminacin -ant-. Regarder: nous regardons Agir: Faire: nous agissons nous faisons regard-ant. agissant. fais-ant.

Expresa simultaneidad en relacin con el verbo principal. Si se refiere a un nombre o a un pronombre es invariable. Nous avons besoin de quelqu'un parlant plusieurs langues.
Necesitamos a alguien que hable varios idiomas.

Como adjetivo, concuerda en gnero y nmero con el nombre al que califica: Sa soeur est charmante, mais trs exigeante.
Su hermana es encantadora, pero muy exigente.

Ses propos sont souvent provocants.


Sus declaraciones son a menudo provocadoras.

6.2. PARTICIPIO PASADO CON EL VERBO TRE


Se forma: Primer grupo.Con la terminacin -. Mang, amen. Segundo grupo.Con la terminacin -i. Fini, russi. Tercer grupo.Presenta formas irregulares: mis, su, dit, parti, ouvert, peint, cuit, etc. Utilizado con los verbos auxiliares tre o avoir servir para formar tiempos compuestos: Elle a parl, il est sorti, il s'tait tromp, etc. Tambin forma la voz pasiva: Elle est invite. Ella est invitada Avoir choisi.

Elle a t invite. Ella ha sido invitada.

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Utilizado con el verbo tre, concuerda en gnero y nmero con el sujeto: Marie est partie en voyage. Mes parents sont revenus d'Italie.
Maria se ha ido de viaje. Mis padres han regresado de Italia.

Le prsident est lu.


El presidente es elegido.

Con el verbo avoir, concuerda con el complemento directo colocado delante del verbo: Ces cls, nous les avons trouves dans la rue.
Estas llaves, las hemos encontrado en la calle.

Pero no concuerda con el pronombre, si ste es complemento indirecto: Nous nous sommes tlphon ce matin.
Nos hemos telefoneado esta maana.

7.

EL GERUNDIO CON EN

El gerundio se refiere a un verbo. Tiene el mismo sujeto que este verbo. Indica la simultaneidad de dos acciones que tienen lugar al mismo tiempo. Su empleo es muy frecuente. Juega un papel de complemento circunstancial. Elle aime travailler en coutant de la musique.
A ella le gusta trabajar escuchando msica.

Se forma con la partcula en ms el participio presente: En marchant. En agissant. En faissant. Puede expresar: la causa, la forma, la condicin o la oposicin (en este caso, siempre acompaado de tout). L'enfant a pris froid en sortant sans bonnet et sans charpe.
El nio ha cogido fro porque ha salido sin gorro y sin bufanda.

Ils son sortis en courant.


Ellos han salido corriendo.

Tout en travaillant, nous parlons.


Mientras trabajamos, hablamos.

En arrivant de bonne heure, vous trouverez encore des places pour le spectacle de ce soir.
Llegando a buena hora, todava encontraris entradas para el espectculo de esta noche.

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VERBOS

Verbos auxiliares: TRE y AVOIR

Verbo TRE
INDICATIVO

Presente
Je Tu Il/elle Nous Vous Ils/elles suis es est sommes tes sont

Tiempos simples Imperfecto Futuro


Je Tu Il/elle Nous Vous Ils/elles serai seras sera serons serez seront
J' Tu Il/elle Nous Vous Ils/elles tais tais tait tions tiez taient

Pasado simple
Je Tu Il/elle Nous Vous Ils/elles fus fus fut fmes ftes furent

Pass compos
Jai t

Tiempos compuestos Plus-que-parfait Futur antrieur


Jaurai t
Javais t

Pass antrieur
Jeus t

CONDICIONAL

Presente
Je Tu Il/elle Nous Vous Ils/elles serais serais serait serions seriez seraient

SUBJUNTIVO Tiempos simples Imperfecto Presente


Que je Que tu Que il/elle Que nous Que vous Que ils/elles sois sois soit soyons soyez soient

Que je Que tu Que il/elle Que nous Que vous Que ils/elles

fusse fusses ft fussions fussiez fussent

Pasado
Jaurais t

Tiempos compuestos Pasado


Que jaie t

Pluscuamperfecto
Que jeusse t

IMPERATIVO Presente
Sois Soyons Soyez

PARTICIPIO Presente Pasado


tant

INFINITIVO Pasado Presente


tre

Ayant t t

Avoir t

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FRANCS

Verbo AVOIR
INDICATIVO

Presente
J Tu Il/elle Nous Vous Ils/elles ai as a avons avez ont

Tiempos simples Imperfecto Futuro


J Tu Il/elle Nous Vous Ils/elles aurai auras aura aurons aurez auront
J' Tu Il/elle Nous Vous Ils/elles avais avais avait avions aviez avaient

Pasado simple
J' Tu Il/elle Nous Vous Ils/elles eus eus eut emes etes eurent

Pass compos
Jai eu

Tiempos compuestos Plus-que-parfait Futur antrieur


Jaurai eu
Javais eu

Pass antrieur
Jeus eu

CONDICIONAL

Presente
J Tu Il/elle Nous Vous Ils/elles aurais aurais aurait aurions auriez auraient

SUBJUNTIVO Tiempos simples Imperfecto Presente


Que j Que tu Que il/elle Que nous Que vous Que ils/elles aie aies ait ayons ayez aient

Que j Que tu Que il/elle Que nous Que vous Que ils/elles

eusse eusses et eussions eussiez eussent

Pasado
Jaurais eu

Tiempos compuestos Pasado


Que jaie eu

Pluscuamperfecto
Que jeusse eu

IMPERATIVO Presente
Aie Ayons Ayez

PARTICIPIO Presente Pasado


Ayant

INFINITIVO Pasado Presente


Avoir

Ayant eu Eu

Avoir eu

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U . D . 2 . - L OS

VERBOS

Verbos primer grupo: terminados en -ER

Verbo PENSER
INDICATIVO

Presente
Je Tu Il/elle Nous Vous Ils/elles pense penses pense pensons pensez pensent

Tiempos simples Imperfecto Futuro


Je Tu Il/elle Nous Vous Ils/elles penserai penseras pensera penserons penserez penseront
Je Tu Il/elle Nous Vous Ils/elles pensais pensais pensait pensions pensiez pensaient

Pasado simple
Je Tu Il/elle Nous Vous Ils/elles pensai pensas pensa pensmes penstes pensrent

Pass compos
Jai pens

Tiempos compuestos Plus-que-parfait Futur antrieur


Jaurai pens
Javais pens

Pass antrieur
Jeus pens

CONDICIONAL

Presente
Je Tu Il/elle Nous Vous Ils/elles penserais penserais penserait penserions penseriez penseraient

SUBJUNTIVO Tiempos simples Imperfecto Presente


Que je Que tu Que il/elle Que nous Que vous Que ils/elles pense penses pense pensions pensiez pensent

Que je Que tu Que il/elle Que nous Que vous Que ils/elles

pensasse pensasses penst pensassions pensassiez pensassent

Pasado
Jaurais pens

Tiempos compuestos Pasado


Que jaie pens

Pluscuamperfecto
Que jeusse pens

IMPERATIVO Presente
Pense Pensons Pensez

PARTICIPIO Presente Pasado


Pensant

INFINITIVO Pasado Presente


Penser

Ayant pens Pens

Avoir pens

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-Pg.57-

FRANCS

Verbos segundo grupo: terminados en -IR

Verbo FINIR
INDICATIVO

Presente
Je Tu Il/elle Nous Vous Ils/elles finis finis finit finissons finissez finissent

Tiempos simples Imperfecto Futuro


Je Tu Il/elle Nous Vous Ils/elles finirai finiras finira finirons finirez finiront
Je Tu Il/elle Nous Vous Ils/elles finissais finissais finissait finissions finissiez finissaient

Pasado simple
Je Tu Il/elle Nous Vous Ils/elles finis finis finit finmes fintes finirent

Pass compos
Jai fini

Tiempos compuestos Plus-que-parfait Futur antrieur


Jaurai fini
Javais fini

Pass antrieur
Jeus fini

CONDICIONAL

Presente
Je Tu Il/elle Nous Vous Ils/elles finirais finirais finirait finirions finiriez finiraient

SUBJUNTIVO Tiempos simples Imperfecto Presente


Que je Que tu Que il/elle Que nous Que vous Que ils/elles finisse finisses finisse finissions finissiez finissent

Que je Que tu Que il/elle Que nous Que vous Que ils/elles

finisse finisses fint finissions finissiez finissent

Pasado
Jaurais fini

Tiempos compuestos Pasado


Que jaie fini

Pluscuamperfecto
Que jeusse fini

IMPERATIVO Presente
Finis Finissons Finissez

PARTICIPIO Presente Pasado


Finissant

INFINITIVO Pasado Presente


Finir

Ayant fini Fini

Avoir fini

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U . D . 2 . - L OS

VERBOS

Verbos tercer grupo: terminados en -IR, -OIR, -EN


En el cuadro siguiente veremos algunos verbos irregulares, conjugados en algunas de sus formas ms irregulares.

Infinitivo

Indicativo
Nous apercevons Ils aperoivent

Futuro
J'apercevrai

Pasado
J'aperus

Subjuntivo
Que j'aperoive Que nous apercevions Qu'ils aperoivent

Participio
Apercevant

APERCEVOIR J'aperois

Igual que: concevoir, dcevoir, percevoir, recevoir

ASSEOIR

J'assieds/assois Nous asseyons/ assoyons Ils asseyent/ assoient

J'assirai/assoirai

J'assis

Que j'asseye/assoie Qu'ils asseyent/assoient

Assoyant Assis

Que nous asseyions/assoyions Asseyant

BOIRE

Je bois Nous buvons Ils boivent

Je boirai

Je bus

Que je boive Que nous buvions Qu'ils boivent

Buvant Bu

CONDUIRE

Je conduis Nous conduisons

Je conduirai

Je conduisis

Que je conduise

Conduisant Conduit

Igual que: construire, cuire, dduire, dtruire, enduire, induire, introduire, produire, rduire, sduire, traduire, luire et nuire.

CONNATRE

Je connais Nous connaissons

Je connatrai

Je connus

Que je connaisse

Connaissant Connu

Igual que: apparatre, disparatre, paratre, reconnatre.

COURIR

Je cours

Je courrai

Je courus

Que je coure

Courant Couru

Igual que: accourir, concourir, parcourir, recourir, secourir.

Je crois
CROIRE
DEVOIR

Nous croyons Ils croient


Je dois Nous devons Ils doivent

Je croirai

Que je croie

Croyant Cru
Devant D, due

Je crus
Je dus

Que nous croyions Qu'ils croient


Que je doive Que nous devions Qu'ils doivent

Je devrai

DORMIR

Je dors Nous dormons

Je dormirai

Je dormis

Que je dorme

Dormant Dormi

CRIRE
METTRE

J'cris Nous crivons

J'crirai
Je metrai

J'crivis
Je mis

Que j'crive
Que je mette

crivant mu
Mettant Mis

Je mets Nous mettons


J'ouvre

OUVRIR

J'ouvrirai

J'ouvris

Que j'ouvre

Ouvrant Ouvert

PLEUVOIR

Il pleut

Il pleuvra

Il plut

Quil pleuve

Plu

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-Pg.59-

FRANCS

Infinitivo
PRENDRE

Indicativo
Je prends Nous prenons Ils prennent

Futuro
Je prendrai

Pasado
Je pris

Subjuntivo
Que je prenne Que nous prenions Qu'ils prennent

Participio
Prenant Pris

SAVOIR
SORTIR

Je sais Nous savons


Je sors Nous sortons

Je saurai
Je sortirai

Je sus
Je sortis

Que je sache
Que je sorte

Sachant Su

Sortant Sorti

VAINCRE

Je vaincs Nous vainquons

Je vaincrai

Je vainquis

Que je vainque

Vainquant Vaincu

VOIR

Je vois Nous voyons Ils voient

Je verrai

Je vis

Que je voie Que nous voyions Qu'ils voient

Voyant Vu

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U . D . 2 . - L OS

VERBOS

Verbo ALLER

INDICATIVO

Presente
Je Tu Il/elle Nous Vous Ils/elles vais vas va allons allez vont

Tiempos simples Imperfecto Futuro


J Tu Il/elle Nous Vous Ils/elles irai iras ira irons irez iront
J' Tu Il/elle Nous Vous Ils/elles allais allais allait allions alliez allaient

Pasado simple
J Tu Il/elle Nous Vous Ils/elles allai allas alla allmes alltes allrent

Pass compos
Je suis all (e)

Tiempos compuestos Plus-que-parfait Futur antrieur


Je serai all (e)
Jtais all (e)

Pass antrieur
Je fus all (e)

CONDICIONAL

Presente
J Tu Il/elle Nous Vous Ils/elles irais irais irait irions iriez iraient

SUBJUNTIVO Tiempos simples Imperfecto Presente


Que j Que tu Que il/elle Que nous Que vous Que ils/elles aille ailles aille aillions ailliez aillent

Que j Que tu Que il/elle Que nous Que vous Que ils/elles

allasse allasses allt allassions allassiez allassent

Pasado
Je serais all (e)

Tiempos compuestos Pasado


Que je sois all (e)

Pluscuamperfecto
Que je fusse all (e)

IMPERATIVO Presente
Va Allons Allez

PARTICIPIO Presente Pasado


Allant
tant all (e) All (e)

INFINITIVO Pasado Presente


Aller

Avoir all

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FRANCS

Verbo FAIRE

INDICATIVO

Presente
Je Tu Il/elle Nous Vous Ils/elles fais fais fait faisons faites font

Tiempos simples Imperfecto Futuro


Je Tu Il/elle Nous Vous Ils/elles ferai feras fera ferons ferez feront
Je Tu Il/elle Nous Vous Ils/elles faisais faisais faisait faisions faisiez faisaient

Pasado simple
Je Tu Il/elle Nous Vous Ils/elles fis fis fit fmes ftes firent

Pass compos
Jai fait

Tiempos compuestos Plus-que-parfait Futur antrieur


Jaurai fait
Javais fait

Pass antrieur
Jeus fait

CONDICIONAL

Presente
Je Tu Il/elle Nous Vous Ils/elles ferais ferais ferait ferions feriez feraient

SUBJUNTIVO Tiempos simples Imperfecto Presente


Que je Que tu Que il/elle Que nous Que vous Que ils/elles fasse fasses fasse fassions fassiez fassent

Que je Que tu Que il/elle Que nous Que vous Que ils/elles

fisse fisses ft fissions fissiez fissent

Pasado
Jaurais fait

Tiempos compuestos Pasado


Que jaie fait

Pluscuamperfecto
Que jeusse fait

IMPERATIVO Presente
Fais Faisons Faitez

PARTICIPIO Presente Pasado


Faisant
Ayant fait Fait

INFINITIVO Pasado Presente


Faire

Avoir fait

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U . D . 2 . - L OS

VERBOS

RESUMEN

En la lengua francesa, los verbos se dividen en tres grupos:

PRIMER GRUPO: Los que terminan en -ER, como: aimer, manger, jouer,
acheter, danser, fermer, danser, etc...

SEGUNDO GRUPO: los terminados en -IR, como: finir, choisir, applaudir,


avertir, dfinir, dmolir, impartir, nourrir, etc...

TERCER GRUPO: Los verbos terminados en: -IR, -OIR, o -RE, como: requrir, dcevoir, recevoir, asseoir, boire, battre, connatre, conclure, vouloir, vivre, vtir, venir, valoir, tenir, suffire, rire, etc... Es el que ms irregularidades presenta. Como se ha visto a lo largo del tema, y salvo las mltiples irregularidades de los verbos franceses, los tiempos en los diferentes modos de los mismos (indicativo, -presente, imperfecto, pasado simple, futuro-, subjuntivo, condicional, imperativo, participio e infinitivo) se forman con un radical ms unas terminaciones, muchas de las cuales presentan, a su vez, otras especialidades.

Los verbos auxiliares que se usan fundamentalmente para conjugar los dems verbos son: tre (ser o estar) y avoir (haber o tener).

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FRANCS

EJERCICIOS DE AUTOCOMPROBACIN
11. Cul es la tercera persona del singular del presente de indicativo del verbo parler? A. Je parle B. Ils/elles parlent C. Il/elle parle D. Nous parlons 12. Qu tiempo verbal es je chanterai? A. Pretrito pluscuamperfecto C. Futuro B. Imperfecto D. Condicional D. Soyez

13. Cul es la segunda persona de imperativo del verbo tre? A. Sois B. Soit C. Soyons

14. La primera persona del plural del imperfecto del verbo choissir es: A. Nous choissons B. Nous choisissons C. Nous choisissions D. Ninguna de las anteriores 15. Traduce al francs: Ayer estuve enfermo. A. Hier, j'ai t malade C. Hiver, j'ai t bien B. Aujourd'hui, j'avais t malade D. Hier, j'avais t malade

16. La segunda persona del singular del pasado compuesto del verbo crire es: A. Tu as cri B. Tu a crit C. Tu as crit D. Ninguna de las anteriores 17. El participio del verbo aller es: A. Fu C. All A. Ils joueront A. Condicional B. Ils joueraient B. Imperativo B. Eu D. Ninguno de los anteriores C. Ils jouerent C. Subjuntivo D. Ils jouerant D. Participio

18. La tercera persona del plural del condicional presente del verbo jouer es: 19. La frase cote que cote, en qu modo verbal est? 10. La primera persona del singular del pretrito pluscuamperfecto de subjuntivo del verbo finir es: A. J'eusse fini B. Que j'eusse fini C. Que j'eu fini D. Que j'avais fini

RESPUESTAS A LOS EJERCICIOS


1. C
2.
7.

C
C

3.

4.

5. A
10. B

6.

8. B

9. C

28

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U. D. 3 - A DV E R B I O S

MS FRECUENTES

NDICE
OBJETIVOS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2 INTRODUCCIN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .3 MAPA CONCEPTUAL . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .4 DESARROLLO DE CONTENIDOS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .5 1. 2. 3. 4. 5. 6. DEFINICIN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .5 CLASIFICACIN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .5 FORMACIN DE ADVERBIOS EN -MENT . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .9 ADVERBIOS IRREGULARES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .10 LA POSICIN DEL ADVERBIO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .10 LOCUCIONES ADVERBIALES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .11

EJERCICIOS RESUELTOS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .12 RESUMEN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .15 EJERCICIOS DE AUTOCOMPROBACIN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .16 RESPUESTA A LOS EJERCICIOS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .16

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U. D. 3 - A DV E R B I O S

MS FRECUENTES

OBJETIVOS
Al finalizar el estudio de esta unidad didctica el alumno ser capaz de:

Reconocer un adverbio y saber a qu elemento de la oracin modifica. Distinguir entre los diferentes tipos de adverbio. Formar adverbios a partir de adjetivos. Reconocer aquellos adverbios que son irregulares y saber de dnde proceden. Situar el adverbio dentro de una oracin en su posicin correcta. Reconocer algunas de las locuciones adverbiales ms comunes en francs.

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U. D. 3 - A DV E R B I O S

MS FRECUENTES

INTRODUCCIN
ste mtodo se basa en un sistema terico-prctico que simultanea ambas facetas. Las reglas de gramtica se centran en los puntos esenciales de la Lengua Francesa y son presentados en base a los alumnos a los que este curso va dirigido. En este sentido, las unidades didcticas hacen ms hincapi en el aprendizaje de la gramtica y en el vocabulario utilizado en los ejercicios que en las propias estructuras del habla.

Esta unidad didctica se divide en dos partes: Explicacin de las estructuras gramaticales y su funcin dentro de la oracin. Ejercicios aclaratorios para cada punto gramatical. Los ejercicios sern intercalados entre los puntos gramaticales con el propsito de reforzar, profundizar y aclarar lo que ha sido explicado previamente. El mtodo, adems de dirigirse a personas iniciadas o debutantes, asegura una comprensin profunda tanto de los elementos individualizados como de estructuras gramaticales. Persigue de la misma manera realizar adquisiciones lxicas basadas, sobre todo, en la resolucin de ejercicios. Estas unidades didcticas comportan una revisin sistemtica de los conocimientos y usos bsicos de la Lengua Francesa. Al final de cada unidad didctica el alumno encontrar un ejercicio de comprobacin similar a las pruebas reales a superar en la oposicin.

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MS FRECUENTES

M A PA C O N C E P T U A L
DEFINICIN

CLASIFICACIN

FORMACIN EN - MENT

ADVERBIOS
ADVERBIOS IRREGULARES

POSICIN

LOCUCIONES ADVERBIALES

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MS FRECUENTES

1.

DEFINICIN

El adverbio es una palabra invariable que sirve para modificar el significado de un verbo (ejemplo: Il a bien mang. l ha comido bien), de un adjetivo (ejemplo: Pierre est trs grand. Pierre es muy alto), de otro adverbio (ejemplo: Elle parle trs vite. Ella habla muy deprisa) o de una frase (ejemplo: Malheureusement, il est parti avant ta rentre. Desgraciadamente, l se ha marchado antes de tu vuelta).

2.

CLASIFICACIN

Desde el punto de vista semntico, los adverbios pueden ser clasificados como: ADVERBIOS DE LUGAR (ADVERBES DE LIEU): Responden a la pregunta o? He aqu algunos: Autour: Alrededor Derrire: Detrs L: All Dedans: Dentro Devant: Delante Loin: Lejos Dehors: Fuera Ici: Aqu Prs: Cerca Il habite trs loin dici. Vive muy lejos de aqu.

Ejemplos: Paul est ici? Non, il est l. Il fait froid dehors. Paul est aqu? No, est all. Hace fro fuera.

EJERCICIO 1:
Utiliza un adverbio de lugar en las siguientes oraciones: 1. 2. 3. 4. Il va faire un voyage ............................ du monde. Jhabite .................... de Marie. Les enfants sont ........................... Ils jouent dans la chambre de Pierre. ............... la montagne, il y a un lac sal.

ADVERBIOS DE TIEMPO (ADVERBES DE TEMPS): Responde a la pregunta quand? (cundo?). Entre ellos: Alors: Entonces Bientt: Pronto Ensuite: Luego Aujourdhui: Hoy Demain: Maana Hier: Ayer Avant: Antes Depuis: Desde Jamais: Nunca

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FRANCS

Maintenant: Ahora Toujours: Siempre Ejemplos: Il partira demain. l se ir maana.

Parfois: A veces Tard: Tarde Je ne travaille jamais le samedi. No trabajo nunca los sbados.

Souvent: A menudo Tt: Pronto Il est tt. Es pronto.

EJERCICIO 2:
Utiliza un adverbio de tiempo en las siguientes oraciones: 1. ............, quest-ce quon va faire? 2. Elle est venue .............. . Cest pour cela que son pre est fch. 3. Il me dit .......................... la verit. 4. ..................... !!!. Je te verrai demain. ADVERBIOS DE CANTIDAD (ADVERBES DE QUANTIT): Responde a la pregunta combien? (cundo?). Los ms destacados son: Assez: Bastante Moins: Menos Tant: Tan Beaucoup: Mucho Peu: Poco Trs: Muy Encore: Todava, an Plus: Ms Trop: Demasiado

Ejemplos: Nous avons assez dargent. Tenemos bastante dinero.

Elle travaille beaucoup. Il a trop mang. Ella trabaja mucho. l ha comido demasiado

Nota: Despus de los adverbios de cantidad que van seguidos de un sustantivo utilizamos el partitivo de o d' si el sustantivo empieza por vocal. Ejemplo: Il y a beaucoup de livres. Il boit beaucoup deau. Hay muchos libros. Bebe mucha agua.

EJERCICIO 3:
Utiliza un adverbio de cantidad en las siguientes oraciones: 1. Ils ont ............................ de meubles anciens dans le salon. 2. Jai .................... dormi la nuit dernire parce que jai bu ..................... de caf. 3. Il y avait ...................... de gens que nous navons pas pu le voir. 4. Combien de personnes il y avait? ........................... de dix. Ctait un chec.

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MS FRECUENTES

ADVERBIOS DE MODO Y DE COMPARACIN (ADVERBES DE MANIRE ET DE COMPARAISON): Responden a la pregunta comment? (cmo?). Destacan: Ainsi: As Bien : Bien Mal: Mal Ejemplos: Il pleut fort. Llueve fuerte. Aussi: Tambin Ensemble: Juntos Surtout: Sobre todo Jacques court vite. Jacques corre rpido. Autant: Tanto Fort: Fuerte Vite: Rpido Et toi? Moi aussi. Y t? - Yo tambin.

EJERCICIO 4:
Utiliza un adverbio de modo en las siguientes oraciones: 1. Je voudrais un peu plus de caf. Et toi? Moi ...................... 2. Ils sont bien .................. . 3. O sont-ils? Ils sont .................. chez ma soeur. 4. Quest-ce que tu as dit? Je nai pas ......................... compris. ADVERBIOS DE AFIRMACIN O QUE EXPRESAN DUDA (ADVERBES DAFFIRMATION OU QUI EXPRIMENT LA DOUTE): Responden a la pregunta est-ce que? Algunos son: Absolument: Totalmente Peut-tre: Quizs Certainement: Ciertamente Probablement: Probablemente Oui, je suis professeur danglais. S, soy profesor de ingls. Oui: S

Ejemplos: Est-ce que tu es professeur? Eres profesor?

EJERCICIO 5:
Utiliza un adverbio de afirmacin o duda en las siguientes oraciones: 1. .......................... nous irons aux tats-Unis, mais nous ne sommes pas encore sres. 2. Est-ce quelle va venir dimanche? ..............., elle me la dit. 3. Est-ce que tu es sre? ............................ 4. ........................... elles se sont leves tard.

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FRANCS

ADVERBIOS DE NEGACIN (ADVERBES DE NEGATION) Responden a la pregunta Est ce que? Los ms importantes son: NE .... PAS.Niegan la accin del verbo, y siempre irn acompaando a ste. La partcula NE la colocamos delante del verbo conjugado y la particula PAS detrs. Ej. Je ne mange pas de viande (no como carne). Je nai pas compris (no he comprendido). NE ....PLUS.Lo traducimos por ya no......PLUS hace la funcin de la partcula PAS en la negacin normal y por lo tanto ocupa su lugar. Ej. Je ne mange plus (Ya no como ms). Je nai plus dargent (Ya no tengo dinero). NE....RIEN.Lo traducimos por nada. RIEN hace la funcin de PAS en las oraciones negativas ms comunes y por lo tanto ocupa su lugar. Ej. Je nai rien compris (no he entendido nada). NE....JAMAIS.Lo traducimos por nunca. JAMAIS, desempea la funcin de negar, como la partcula PAS en la negacin normal, en cambio no ocupa el mismo lugar en todos los casos. Por lo general se sita al final. Ej. Je nai mang jamais de viande (no he comido nunca carne). NON.Lo traducimos por no y lo utilizamos para responder negativamente y de forma simple a una pregunta que nos han formulado. Ej. Tu veux de leau? Non, merci. ( quieres agua? No, gracias).

EJERCICIO 6:
Utiliza un adverbio de negacin en las siguientes oraciones: 1. Je ....... lui verrai ............ demain. 2. Veux- tu une autre chose? ................, merci. 3. Je ne connais pas ta petite-amie. Je ne lai vue ................ 4. Jai depens mon argent. Je nai ................ dargent pour manger.

EJERCICIO DE REPASO:
Identifica los siguientes adverbios: 1. Il y a beaucoup denfants la salle de classe. Ils sont prs de la fentre. 2. Le chat est dans lappartement? Non, Il est dehors. 3. Est-ce que tu vas tudier maintenant? Probablement. 4. Hier, Nous avons dn ensemble.

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MS FRECUENTES

3.

FORMACIN DE LOS ADVERBIOS EN MENT

Los adverbios acabados en -ment se forman a partir de adjetivos calificativos. Para su formacin, tenemos que seguir las siguientes reglas: 1. Cuando el adjetivo termina en consonante en masculino (cruel), transformamos el adjetivo en femenino (cruelle) y le aadimos la terminacin ment (cruellement). Attentif attentive attentivement (atentamente) Cher chre chrement (caro) Srieux srieuse srieusement (seriamente) Excepcin: Gentil Gentiment (cortsmente) Nota: Si el adjetivo termina en masculino en d, el femenino aade un acento agudo en la e de femenino. Esta se mantiene al formar el adverbio. Ejemplo: Profond profond profondment (profundamente) 2. Cuando el adjetivo termina en i, , u (vrai), la e del femenino desaparece y aadimos simplemente -ment. Absolu absolument (absolutamente) Poli poliment (amablemente) Sobre sobrement (sobrio) Excepcin: Gai Gaiement (alegremente)

3. Si el adjetivo termina en -ant o en -ent forma el adverbio tomando los sufijos -amment y -emment respectivamente. legant legamment (alegantemente) Prudent prudemment (prudentemente) Excepciones: Lent Lentement (lentamente) Prsent Prsentement (actualmente)

EJERCICIO 7:
Transforma los siguientes adjetivos en adverbios: Doux: Chaud: Sec: Gentil: Long: Vrai: Sincre: norme: Profond: Ingnu: Frquent: Naf: Lent: Joyeux: Joli: Rare: Rgulier: Galant: Amoreux: Patient:

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FRANCS

4.

ADVERBIOS IRREGULARES

Algunos adverbios no se correponden con el adjetivo del que provienen. Son conocidos como adverbios irregulares: Bon Bien (bueno) (bien) Mauvais Mal (malo) (mal) Petit Peu (pequeo) (poco) Rapide Vite (rpido) (rpido)

EJERCICIO 8:
Elige la forma adecuada en las siguientes oraciones: 1. Il est un bon / bien tudiant de franais. 2. Ce travail est mauvais / mal fait. 3. Il djeune petit / peu tous les jours. 4. Je ne le comprends pas. Il parle trs rapide / vite. 5. Ce nest pas bon / bien de dire cela.

5.

LA POSICIN DEL ADVERBIO

1. Cuando el adverbio acompaa a un verbo, la posicin es la siguiente: Con tiempos simples, el adverbio se sita detrs del verbo. Cet tudiant travaille lentement. Je comprends bien le franais. Este estudiante trabaja lentamente. Yo entiendo bien el francs. Con tiempos compuestos, existen dos posibilidades: Si se trata de adverbios de lugar, tiempo o de aquellos acabados en -ment, el adverbio se sita detrs. Il sest lev trs tt ce matin. (l se ha levantado muy temprano esta maana). Il a tudi srieusement pour son examen. (l ha estudiado seriamente para su examen). Por el contrario, si se trata de adverbios de cantidad o modo, stos se colocarn entre el auxiliar y el participio. Jai bien dormi la nuit dernire. Dorm bien anoche. Il a peu parl hier soir. Habl poco ayer por la tarde.

10

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MS FRECUENTES

2. Si el adverbio modifica un adjetivo u otro adverbio, ste se situa delente de la palabra a la que modifica: Nous avons trs bien mang. Hemos comido muy bien. Je suis profondment mu. Estoy profundamente conmovido.

EJERCICIO 9:
Sita los siguientes adverbios en su lugar correspondiente: 1. Jai aim ce film de Gerard Dpardieu. (Beaucoup) 2. Les tudiants travaillent le week-end pour payer leurs tudes. (Souvent) 3. Marie a expliqu son problme. (Clairement) 4. Le gteau est chaud. (Assez) 5. Il a tudi pour lexamen danglais. (Peu) 6. Il est sympathique. (Trs)

6.

ALGUNAS LOCUCIONES ADVERBIALES

Las locuciones adverbiales son expresiones que desempean la misma funcin que los adverbios. Il viendra tout de suite = Il viendra rapidement,vite, tt. (l vendr en seguida, rpidamente.) Formacin: Preposicin + nombre (pueden ir seguidos de un artculo o adjetivo demostrativo): propos, contre temps, en revanche, sans cesse, sans doute ... Preposicin + adjetivo: prsent, demi, de nouveau, en gneral, en particulier .... Preposicin + adverbio: Aprs-demain, au dehors (de), au dessus (de), avant-hier, dabord, dici, de l, peu peu, par contre, tout coup, tout lheure, tout de suite .... Ejemplos: Vous devez faire cet exercice de nouveau. Debis hacer ese ejercicio de nuevo. Il a commenc neiger tout coup. Ha comenzado a nevar de pronto. Sans doute, elle connaissait la rponse. Sin duda ella conoca la respuesta.

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FRANCS

EJERCICIO 10:
Utiliza una locucin adverbial en cada una de las frases: en gnral 1. 2. 3. 4. 5. propos aprs-demain peu peu par contre

Attention!, vous devez le faire ......................... Oui, nous irons l-bas ............................................... ..................... cest une matire trs facile apprendre. .................. de ta question, je vais lexpliquer une autre fois. Est-ce que vous tes fchs? ........................., nous sommes trs amis.

EJERCICIOS RESUELTOS
EJERCICIO 1:
1. 2. 3. 4. Il va faire un voyage autour du monde. Jhabite loin de / prs de Marie. Les enfants sont dedans. Ils jouent dans la chambre de Pierre. Derrire / devant / prs de la montagne, il y a un lac sal.

EJERCICIO 2:
1. 2. 3. 4. Alors , quest-ce quon va faire? Elle est venue tard. Cest pour cella que son pre est fch. Il me dit toujours la verit. bientt !!!. Je te verrai demain.

EJERCICIO 3:
Utiliza un adverbio de cantidad en las siguientes oraciones: 4. Ils ont beaucoup de/ assez de / peu de meubles anciens dans le salon. 5. Jai peu dormi la nuit dernire parce que jai bu beaucoup de caf. 6. Il y avait tant de gens que nous navons pas pu le voir. 4. Combien de personnes il y avait? Moins de dix. Ctait un chec.

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MS FRECUENTES

EJERCICIO 4:
Utiliza un adverbio de modo en las siguientes oraciones: 1. Je voudrais un peu plus de caf. Et toi? Moi aussi. 2. Ils sont bien ainsi . 3. O sont-ils? Ils sont ensemble chez ma soeur. 4. Quest-ce que tu as dit? Je nai pas bien compris.

EJERCICIO 5:
Utiliza un adverbio de afirmacin o duda en las siguientes oraciones: 1. Probablement nous irons aux tats-Unis, mais nous ne sommes pas encore sres. 2. Est-ce quelle va venir dimanche? Oui, elle me la dit. 3. Est ce que tu es sre? Absolument. 4. Elles se sont leves tard peut- tre.

EJERCICIO 6:
Utiliza un adverbio de negacin en las siguientes oraciones: 1. Je ne lui verrai pas demain. 2. Veux-tu une autre chose? Non, merci. 3. Je ne connais pas ta petite-amie. Je ne lai vue jamais. 4. Jai depans mon argent. Je nai plus dargent pour manger.

EJERCICIO DE REPASO:
1. 2. 3. 4. Adverbio de cantidad / adverbio de lugar. Adverbio de negacin / adverbio de lugar. Adverbio de tiempo / adverbio de duda. Adverbio de tiempo / adverbio de modo.

EJERCICIO 7:
Doucement Gentiment Sincrement Ingenument Lentement Chaudement Longuement normement Frquemment Joyeusement Schement Vraiment Profondment Naivement Joliment Rarement Rgulirement Galamment Amoureusement Patiemment

13

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FRANCS

EJERCICIO 8:
1. 2. 3. 4. 5. Il est un bon tudiant de franais. Ce travail est mal fait. Il djeune peu tous les jours. Je ne la comprends pas. Elle parle trs vite. Ce nest pas bien de dire cela.

EJERCICIO 9:
1. 2. 3. 4. 5. 6. Jai beaucoup aim ce film de Gerard Dpardieu. Les tudiants travaillent souvent le week-end pour payer leurs tudes. Marie a clairement expliqu son problme . Le gteau est assez chaud. Il a peu tudi pour lexamen danglais. Il est trs symphatique.

EJERCICIO 10:
1. 2. 3. 4. 5. Attention!, vous devez le faire peu peu. Oui, nous irons l-bas aprs-demain. En gnral, cest une matire trs facile apprendre. propos de ta question, je vais lexpliquer une autre fois. Est-ce que vous tes fchs? Par contre, nous sommes trs amis.

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MS FRECUENTES

RESUMEN
El adverbio puede modificar: al verbo al adjetivo a otro adverbio a toda la oracin Existen diferentes clases de adverbios: de lugar de tiempo de cantidad de modo y comparacin afirmativos o que expresan duda negativos

Adverbios en -ment: Existen adverbios que se forman a partir de adjetivos. Este grupo es fundamental pues comprende buena parte de los existentes. Reglas: Adjetivo en femenino + -ment. Si termina en -, -i, -u se aade directamente ment. Si termina en -ent o -ant, entonces se aade -emment y -amment respectivamente. Adverbios irregulares: Bon Bien Mauvais Mal Petit Peu Rapide Vite

Posicin del adverbio: Con tiempos simples, el adverbio se situa detrs del verbo. Con tiempos compuestos, existen dos posibilidades: 1. Si se trata de adverbios de lugar, tiempo o de aquellos acabados en -ment, el adverbio se situa detrs. 2. Por el contrario, si se trata de adverbios de cantidad o modo, stos se colocarn entre el auxiliar y el participio. Si el adverbio modifica un adjetivo u otro adverbio, ste se sita delante de la palabra a la que modifica. Locuciones adverbiales: Son grupos de palabras que funcionan como adverbios.

15

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FRANCS

EJERCICIOS DE AUTOCOMPROBACIN
1. Jai pass une ................. soire. A. trs B. beaucoup C. bonne D. bien

2. Transformez en adverbe: Long A. long B. longement C. longuement D. longemment

3. Cest trs dangereux, il conduit trs ............... mme en ville. A. vite B. rapide C. lent D. prudent

4. Tous les matins, elle attend .................................. lautobus pour aller lcole. A. patientement B. patiament C. patiemment D. paciammnet

5. Nous avons ..................... dargent pour prendre lautobus. A. moins B. assez C. toujours D. petit

6. La police a decouvert ......................... le coupable. A. faciment B. facil C. facilment D. facilement

7. Je ne te crois pas. Cest une ........................... excuse. A. mauvaise B. mal C. mauvais D. malement

8. Est- ce que tu penses quil la fait? A. peu peu B. sans doute C. en gneral D. propos

9. Transformez ladjetif en adverbe: bruyant A. bruyante B. bruyament C. bruyment D. bruyamment

10. Il a ........... tudi pour lexamen. A. petit B. peu C. peument D. petitement

RESPUESTAS A LOS EJERCICIOS


1.
6.

C
D

2. C
7. A

3.
8.

A
B

4.

5.

9.

10. B

16

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FUERZAS ARMADAS PROFESIONALES

CURSO DE APOYO A LA PREPARACIN DE LAS PRUEBAS DE ACCESO A LA ESCALA DE CABOS Y GUARDIAS DE LA GUARDIA CIVIL
FRANCS 2 parte Unidades didcticas 4 y 5

DIGEREM

MINISTERIO DE DEFENSA
SUBDIRECCIN GENERAL DE TROPA Y MARINERIA PROFESIONAL

CURSO DE APOYO A LA PREPARACIN DE LAS PRUEBAS DE ACCESO A LA ESCALA DE CABOS Y GUARDIAS DE LA GUARDIA CIVIL

FRANCS 2 parte Unidades didcticas 4 y 5

FRANCS 2 parte

SUMARIO Unidad didctica 4.


LA COMPARACIN

Pg. 5

5.

CONSTRUCCIONES SINTCTICAS FUNDAMENTALES 25

U. D. 4 - L A

C O M PA R A C I N

NDICE
Pag.

OBJETIVOS........................................................................................................................ INTRODUCCIN.............................................................................................................. MAPA CONCEPTUAL...................................................................................................... DESARROLLO DE CONTENIDOS................................................................................ 1. LA COMPARACIN DEL ADJETIVO..................................................................


1.1. GRADO POSITIVO....................................................................................................... 1.2. GRADO COMPARATIVO............................................................................................. 1.3. GRADO SUPERLATIVO..............................................................................................

2 3 4 5 5
5 5 7

2. ADJETIVOS CON COMPARATIVOS Y SUPERLATIVOS IRREGULARES.. 3. LA COMPARACIN DEL NOMBRE.................................................................... 4. LA COMPARACIN DEL VERBO....................................................................... 5. LA COMPARACIN DEL ADVERBIO................................................................

9 10 11 12

EJERCICIOS RESUELTOS................................................................................................ 14 RESUMEN........................................................................................................................ EJERCICIOS DE AUTOCOMPROBACIN............................................................... RESPUESTA A LOS EJERCICIOS............................................................................... 17 19 20

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FRANCS

O B J E T I VO S
Al finalizar el estudio de esta unidad didctica el alumno ser capaz de:

Reconocer las comparaciones en distintos elementos de la oracin. Distinguir y formar los diferentes grados del adjetivo. Reconocer aquellos adjetivos que tienen comparativos y superlativos irregulares. Usar correctamente la comparacin en el nombre. Distinguir la comparacin del verbo. Formar los comparativos y superlativos de los adverbios. Reconocer adverbios con comparativos y superlativos irregulares.

-Pg.6-

U. D. 4 - L A

C O M PA R A C I N

INTRODUCCIN
a comparacin en francs se basa como en espaol en los grados del adjetivo. Por su paralelismo no ofrecen ningn problema el comparativo de superioridad y el comparativo de inferioridad formados a partir de los adverbios ms (plus) y menos (moins).

Sin embargo plantea mayor dificultad el uso del comparativo de igualdad, ya que en francs distingue si se utiliza con el nombre o con el adjetivo. El desarrollo de esta unidad didctica se basa en un sistema de teora prctica que simultanea ambas facetas. Se presentan inicialmente las reglas gramaticales combinadas con ejemplos y ejercicios y posteriormente se introduce en ejercicios de autocomprobacin. Este mtodo asegura al alumno una mejor comprensin de las estructuras gramaticales y su funcin.

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FRANCS

M A PA C O N C E P T U A L
LA COMPARACIN DEL ADJETIVO

ADJETIVOS CON COMPARATIVOS Y SUPERLATIVOS IRREGULARES

LA COMPARACIN

LA COMPARACIN DEL NOMBRE

LA COMPARACIN DEL VERBO

LA COMPARACIN DEL ADVERBIO

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U. D. 4 - L A

C O M PA R A C I N

Dentro de la oracin existen diversos elementos que pueden ser objeto de comparacin: El adjetivo: Luis es ms rpido que Carlos. El nombre: Tengo menos dinero que ellos. El verbo: Pedro estudia ms que nosotros. El adverbio: Mara canta tan bien como Ana.

1.

LA COMPARACIN DEL ADJETIVO

Mediante la comparacin expresamos una cualidad comparndola con otra u otras. Podemos distinguir tres grados: Grado positivo. Grado comparativo. Grado superlativo

1.1. GRADO POSITIVO DEL ADJETIVO


Expresa una cualidad sin modificarla. Un homme petit. Un hombre pequeo. Un soldat courageux. Un soldado valiente. Une actrice brillante. Una actriz brillante.

1.2. GRADO COMPARATIVO DEL ADJETIVO


Expresa una comparacin entre dos elementos . Existen 3 tipos de comparativos: a) Comparativo de inferioridad (comparatif dinfriorit): Nosotros somos menos altos que ellos. b) Comparativo de igualdad (comparatif dgalit): Nosotros somos tan altos como ellos. c) Comparativo de superioridad (comparatif de superiorit): Nosotros somos ms altos que ellos. Ms .............. que. Tan ................ como. Menos ........... que.

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FRANCS

FORMACIN:
n

Grado comparativo de inferioridad:

MOINS + adjetivo + QUE

Pierre est moins rapide que Luis. (Pedro es menos rpido que Luis).
n

Grado comparativo de igualdad:

AUSSI + adjetivo + QUE

Pierre est aussi rapide que Luis. (Pedro es tan rpido como Luis).
n

Grado comparativo de superioridad:

PLUS + adjetivo + QUE

Pierre est plus rapide que Luis. (Pedro es ms rpido que Luis). Debemos tener en cuenta: El adjetivo debe concordar en gnero y nmero con el nombre al que califica. Ce livre est plus intressant que le tien. (Este libro es ms interesante que el tuyo). Ton amie est aussi belle que la mienne. (Tu amiga es tan guapa como la ma). Ces livres sont moins chers que ceux-l. (Estos libros son menos caros que aqullos). Atencin: Debemos tener en cuenta que si la palabra que sigue al segundo trmino de la comparacin (que) empieza por vocal, tenemos que hacer la elisin. Les voyages sont moins dangereux quavant. (Los viajes son menos peligrosos que antiguamente). Despus de que el pronombre utilizado es el tnico. Il est plus riche que moi/toi/lui/nous/vous/eux. (l es ms rico que yo/tu/l/nosotros...). Il est plus riche quelle/elles. (l es ms rico que ella/ellas).

EJERCICIO 1:
Pon las siguientes oraciones en el grado comparativo que se te pide: 1. Paul est ............... riche ................ Jean. (Comparativo de superioridad) 2. Les aliments sont .............. naturels .................. avant. (Comparativo de inferioridad) 3. Il fait .............. chaud Mlaga ............ Madrid. (Comparativo de superioridad) 4. Jacques est ................. agrable .............. Gerard. (Comparativo de igualdad) 5. Les gens sont .............. stresss ............. avant. (Comparativo de superioridad) 6. Les pommes sont ............ chres ............... les pches. (Comparativo de igualdad)

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7. Lessence est ............... polluante ............... llectricit. (Comparativo de superioridad) 8. Largent est .................... prcieux .................. lor. (Comparativo de inferioridad) 9. Les femmes sont ............ indpendantes ......... autrefois. (Comparativo de superioridad) 10. Le niveau de vie est ............ lev ici .................. en Chine. (Comparativo de igualdad)

1.3. GRADO SUPERLATIVO DEL ADJETIVO


Expresa una cualidad en grado muy alto o supremo. Podemos diferenciar dos tipos de superlativos: a) El superlativo absoluto b) El superlativo relativo

A) EL SUPERLATIVO ABSOLUTO
Se forma con los adverbios trs, fort, bien, extrmement + adjetivo. Cet homme est extrmement fort. (Este hombre es extremadamente fuerte). Cet acteur est bien connu. (Este actor es muy conocido).

B) EL SUPERLATIVO RELATIVO
Expresa el grado ms alto en la eleccin de un elemento dentro de un conjunto.

FORMACIN:
LE / LA / LES + PLUS / MOINS + ADJETIVO
Il est le plus intelligent de la classe. l es el ms inteligente de la clase. Debemos tener en cuenta: El artculo debe concordar en gnero y nmero con el adjetivo. La plus belle Le moins important Les plus connues La ms guapa El menos importante Las ms conocidas Detrs del superlativo puede venir un complemento circunstancial de lugar que ser precedido de la preposicin de. Elle est la plus intelligente de la classe Ella es la ms inteligente de la clase Il est le plus riche du monde l es el ms rico del mundo Ma maison est la moins chre. Mi casa es la menos cara.

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FRANCS

Cuando el adjetivo en grado superlativo sigue al nombre, el artculo definido ha de ser repetido: Cest le joueur le plus sympathique de tous. (Es el jugador ms simptico de todos). Cest lacteur franais le plus connu. (Es el actor francs ms conocido). Nota: Hay que tener cuidado con una serie de adjetivos que expresan por ellos mismos el grado comparativo o superlativo. Aquellos que comportan una significacin absoluta no admiten modificacin. He aqu los ms usados: An (Mayor) ternel (Eterno) Excellent (Excelente) Denier (ltimo) Immortel (Inmortal) Final (Final) Principal (Principal) Unique (nico).

EJERCICIO 2:
Pon los siguientes adjetivos en el grado superlativo. (Atencin: Los adjetivos entre parntesis estn en masculino singular por lo que hay que hacerlos concordar con el sustantivo al que califican). 1. La personne ...................... (g) du monde habite en Chine . (+) 2. Les Franais sont ...................... (gros) consommateurs de mdicaments du monde. (+) 3. Pierre est ...................... (fort) des deux. (-) 4. Elles sont ...................... (intelligent) de la classe. (-) 5. Le Pont-Neuf est ...................... (vieux) pont de la France. (-) 6. Ces animaux sont ...................... (dangereux) de tous. (+) 7. La rue de Vaugirard est ...................... (long). (+) 8. Ces livres sont ...................... (passionant) que jai lu. (+) 9. Ces vetments sont ...................... (cher) de la boutique. (-) 10. Cest le jour ...................... (important) de ma vie. (+)

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2.
Bon

ADJETIVOS CON COMPARATIVOS Y SUPERLATIVOS IRREGULARES

Existen en francs algunos adjetivos que forman el comparativo y el superlativo de forma irregular:

C. igualdad

C. inferioridad

C. superioridad

Superlativo

Aussi bon

Moins bon

Meilleur (e)(s)

Le/la/les Meilleur(e)(s)

Mauvais Aussi mauvais

Moins mauvais Plus mauvais/Pire Le/la/les plus mauvais Le/la/les pire (s)

Ejemplos: Ce film est aussi mauvais que celui-l. Esta pelcula es tan mala como aquella. Ce film est moins mauvais que celui-l. Esta pelcula es menos mala que aquella. Ce film est plus mauvais/ pire que celui-l. Esta pelcula es ms mala/peor que aquella. Ce film est le plus mauvais/le pire que jai vu. Esta pelcula es la peor que he visto. Ce film est aussi bon que celui-l. Esta pelcula es tan buena como aqulla. Ce film est moins bon que celui-l. Esta pelcula es menos buena que aquella. Ce film est meilleur que celui-l. Esta pelcula es mejor que aquella. Ce film est le meilleur que jai vu. Esta pelcula es la mejor que he visto.

EJERCICIO 3:
Pon los adjetivos bon y mauvais en el grado que se te pide: 1. Le bordeaux blanc est bon mais le rouge est ............................. (Comp. de superioridad) 2. Ce vin est .............................. (mauvais) que jai bu . (Superlativo) 3. Ces gateaux au chocolat sont .............................. (bon) que la tarte. (C. de superioridad) 4. Elles sont ................................... (bon) de la classe. (Superlativo) 5. Stephanie est .......................... (bon) au tennis que Georges. (C. de superioridad) 6. La situation conomique est .......... (mauvais) que lanne dernire. (C. de superioridad) 7. Cest ....................... (mauvais) journe de toute ma vie. (Superlativo) 8. Cette chanson est .................................... (bon) que jai coutl. (Superlativo) 9. Ce livre est ...................................... (bon) que celui-l. (C. de igualdad) 10. Mon chien est ................................ (mauvais) que mon chat. (C. de inferioridad)

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3.
n n

LA COMPARACIN DEL NOMBRE

FORMACIN:
Grado comparativo de inferioridad:

MOINS DE + nombre + QUE

Nous avons moins dargent que lui. (Tenemos menos dinero que l). Grado comparativo de igualdad:

AUTANT DE + nombre + QUE

Jai autant de travail que toi. (Tengo tanto trabajo como t).
n

Grado comparativo de superioridad:

PLUS DE + nombre + QUE

Elle a plus de problmes que nous. (Ella tiene ms problemas que nosotros). Atencin: Hay que tener en cuenta que si la palabra que sigue a la preposicin de en cada uno de los comparativos empieza por vocal, tenemos que hacer la elisin. Vous gagnez autant darge nt que nous. (Vosotros ganis tanto dinero como nosotros). Despus de que el pronombre utilizado es el tnico. Il a plus damis que moi/toi/lui/nous/vous/eux. (l tiene ms amigos que yo, t, l...) Il a plus damis quelle /elles. (Ella tiene ms amigas que ella/ellas).

EJERCICIO 4:
Pon estas oraciones en el grado comparativo que se te pide: 1. Elle a ......................... livres ............... toi. (C. de superioridad) 2. Les Espagnols mangent ..................... pain ............ Les Franais. (C. de igualdad) 3. Il y a .......................... espace en France ................... aux tats-Unis. (C. de inferioridad) 4. Il y avait ...................... personnes ici ................. l-bas. (C. de igualdad) 5. Il mange ..................... beurre ..................... nous. (C. de inferioridad) 6. Nous avons achet .................... vetments .............. vous. (C. de superioridad) 7. Il a ................... argent .................. son pre. (C. de superioridad) 8. Elle a perdu ............................. poids ............. sa soeur. (C. de igualdad)

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4.
n n

LA COMPARACIN DEL VERBO

FORMACIN:
Grado comparativo de inferioridad:

Verbo + MOINS QUE

Paul travaille moins que Jean. (Paul trabaja menos que Jean). Grado comparativo de igualdad:

Verbo + AUTANT QUE

Paul travaille autant que Jean. (Paul trabaja tanto como Jean).
n

Grado comparativo de superioridad:

Verbo + PLUS QUE

Paul travaille plus que Jean. (Paul trabaja ms que Jean).

EJERCICIO 5:
Pon los siguientes verbos en el grado que se te pide: 1. Ce vetment coute ................................................. celui-ci. (C. de superioridad) 2. Alain gagne ................................................................... toi. (C. de inferioridad) 3. Jaime la neige ............................................................... lui. (C. de igualdad) 4. Jai lu ................................................ mes copains. 5. Paul a mang ...................................... nous. 6. Les filles tudient ....................................... les garons. 7. Marie parle toujours ...................................... moi. (C.de igualdad). (C. de inferioridad) (C. de superioridad) (C. de igualdad)

8. Je dteste le poisson ....................................... les lgumes. (C. de inferioridad)

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5.
n n

LA COMPARACIN DEL ADVERBIO

La comparacin del adverbio es igual que la del adjetivo.

FORMACIN:
Grado comparativo de inferioridad:

MOINS + adverbio + QUE

Pierre travaille moins srieusement que Luis. (Pierre trabaja menos seriamente que Luis). Grado comparativo de igualdad:

AUSSI + adverbio + QUE

Pierre travaille aussi srieusement que Luis. (Pierre trabaja tan seriamente como Luis).
n

Grado comparativo de superioridad:

PLUS + adverbio + QUE

Pierre travaille plus srieusement que Luis. (Pierre trabaja ms seriamente que Luis).

EJERCICIO 6:
Pon estos adverbios en el grado que se te pide: 1. Jean parle ..................... vite ............. Marie. (C. de superioridad) 2. Les hommes se battent .................. aveuglment ............. autrefois. (C. de inferioridad) 3. Les jeunes travaillent ................... srieusement ............. leurs ans. (C. de igualdad) 4. Les informations circulent ............. vite ............... au sicle dernier. (C. de superioridad) 5. Les gens vivent .................... longtemps ................... avant. (C. de igualdad) 6. Paul court .................... vite .................. nous. (C. de inferioridad) 7. Il se couche .................... tard .................... nous. (C. de superioridad) 8. Jacques se comporte .................. poliment ................. Marc. (C. de igualdad) 9. Nous nous levons .................. tt ................. eux. (C. de superioridad) 10. Il conduit .......................prudement ..................... moi. (C. de inferioridad)

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Atencin:
El adverbio bien forma el comparativo y el superlativo de manera irregular:

C. de inferioridad Moins bien que

C. de igualdad Aussi bien que

C. de superioridad Mieux

Superlativo Le/la/les mieux

El comparativo de superioridad (mieux) es invariable. John chante bien mais Cathy chante mieux. John canta bien, pero Cathy canta mejor. Cest Cathy qui chante la mieux. Es Cathy quien mejor canta.

EJERCICIO 7:
Pon el adverbio bien en el grado que se te pida: 1. Luis parle ......................... le franais que toi. (C.de superioridad) 2. Nous conduissons .................................. toi. (C. de igualdad) 3. Cest Luques qui joue .................................... (Superlativo) 4. Jaime bien le cinma mais jaime .......................... le thtre. (C.de superioridad) 5. Elle joue de la guitare ............................... (Superlativo) RECORDEMOS: Bon (adjetivo) C. de superioridad: Meilleur(e)(s) Superlativo: Le/la/les Meilleur(e)(s) Bien (adverbio) C. de superioridad: Mieux Superlativo: Le/la/les Mieux

EJERCICIO 8:
Elije entre bon o bien en las siguientes oraciones: 1. Le vin est meilleur / mieux que la bire. 2. Cest Franois qui chante le meilleur / le mieux. 3. Vous avez choisi la meilleure / la mieux rponse. 4. Le poisson frais est meilleur / mieux que le poisson congel. 5. Ce sont les meilleures / les mieux vacances du monde. 6. Il sest comport meilleur / mieux que toi. 7. Cest Marie qui parle anglais la mieux/ la meilleure. 8. Moi, je danse meilleur / mieux que toi. 9. Anne a le meilleur / le mieux accent en franais. 10. Cette anne les cerises sont meilleures / mieux que lanne dernire.

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EJERCICIOS RESUELTOS
EJERCICIO 1:
Pon las siguientes oraciones en el grado comparativo que se te pide: 1. Paul est plus riche que Jean. (Comparativo de superioridad). 2. Les aliments sont moins naturels quavant. (Comparativo de inferioridad). 3. Il fait plus chaud Mlaga qu Madrid. (Comparativo de superioridad). 4. Jacques est aussi agrable que Gerard. (Comparativo de igualdad). 5. Les gens sont plus stresss quavant. (Comparativo de superioridad). 6. Les pommes sont aussi chres que les pches. (Comparativo de igualdad). 7. Lessence est plus polluante que llectricit. (Comparativo de superioridad). 8. Largent est moins prcieux que lor. (Comparativo de inferioridad). 9. Les femmes sont plus indpendantes quautrefois. (Comparativo de superioridad). 10. Le niveau de vie est aussi lev ici quen Chine. (Comparativo de igualdad).

EJERCICIO 2:
Pon los siguientes adjetivos en el grado superlativo. (Atencin: los adjetivos entre parntesis estn en masculino singular). 1. La personne la plus ge du monde habite en Chine. (+). 2. Les Franais sont les plus gros consommateurs de mdicaments du monde. (+). 3. Pierre est le moins fort des deux. (-). 4. Elles sont les moins intelligentes de la classe. (-). 5. Le Pont-Neuf est le moins vieux pont de la France. (-). 6. Ces animaux sont les plus dangereux de tous. (+). 7. La rue de Vaugirard est la plus longue. (+). 8. Ces livres sont les plus passionants que jai lu. (+). 9. Ces vetments sont les moins chers de la boutique. (-). 10. Cest le jour le plus important de ma vie. (+).

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EJERCICIO 3:
Pon los adjetivos bon y mauvais en el grado que se te pide: 1. Le bordeaux blanc est bon mais le rouge est meilleur. (Comp. de superioridad). 2. Ce vin est le plus mauvais / le pire que jai bu. (Superlativo). 3. Ces gateaux au chocolat sont meilleurs que la tarte. (C. de superioridad). 4. Elles sont les meilleures de la classe. (Superlativo). 5. Stephanie est meilleure au tennis que Georges. (C. de superioridad). 6. La situation conomique est plus mauvaise / pire que lanne dernire. (C. de superioridad). 7. Cest la plus mauvaise / la pire journe de toute ma vie. (Superlativo). 8. Cette chanson est la meilleure que jai cout. (Superlativo). 9. Ce livre est aussi bon que celui-l. (C. de igualdad). 10. Mon chien est moins mauvais que mon chat. (C. de inferioridad).

EJERCICIO 4:
Pon estas oraciones en el grado comparativo que se te pide: 1. 2. 3. 4. Elle a plus de livres que toi. (C. de superioridad). Les Espagnols mangent autant de pain que Les Franais. (C. de igualdad). Il y a moins despace en France quaux tats-Unis. (C. de inferioridad). Il y avait autant de personnes ici que l-bas. (C. de igualdad).

5. Il mange moins de beurre que nous. (C. de inferioridad). 6. Nous avons achet plus de vetments que vous. (C. de superioridad). 7. Il a plus dargent que son pre. (C. de superioridad). 8. Elle a perdu autant de poids que sa soeur. (C. de igualdad).

EJERCICIO 5:
Pon los siguientes verbos en el grado que se te pide: 1. Ce vetment coute plus que celui-ci. (C. de superioridad). 2. Alain gagne moins que toi. (C. de inferioridad). 3. Jaime la neige autant que lui. (C. de igualdad). 4. Jai lu autant que mes copains. (C.de igualdad). 5. Paul a mang moins que nous. (C. de inferioridad). 6. Les filles tudient plus que les garons. (C. de superioridad). 7. Marie parle toujours autant que moi. (C. de igualdad). 8. Je dteste le poisson moins que les lgumes. (C. de inferioridad).

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EJERCICIO 6:
Pon estos adverbios en el grado que se te pide: 1. Jean parle plus vite que Marie. (C. de superioridad). 2. Les hommes se battent moins aveuglment quautrefois. (C. de inferioridad). 3. Les jeunes travaillent aussi srieusement que leurs ans. (C. de igualdad). 4. Les informations circulent plus vite quau sicle dernier. (C. de superioridad). 5. Les gens vivent aussi longtemps qu avant. (C. de igualdad). 6. Paul court moins vite que nous. (C. de inferioridad). 7. Il se couche plus tard que nous. (C. de superioridad). 8. Jacques se comporte aussi poliment que Marc. (C. de igualdad). 9. Nous nous levons plus tt qu eux. (C. de superioridad). 10. Il conduit moins prudement que moi. (C. de inferioridad).

EJERCICIO 7:
Pon el adverbio bien en el grado que se te pida: 1. Luis parle mieux le franais que toi. (C.de superioridad). 2. Nous conduissons aussi bien que toi. (C. de igualdad). 3. Cest Luques qui joue le mieux. (Superlativo). 4. Jaime bien le cinma mais jaime mieux le thtre. (C.de superioridad). 5. Elle joue de la guitare la mieux.

EJERCICIO 8:
Elije entre bon o bien en las siguientes oraciones: 1. Le vin est meilleur que la bire. 2. Cest Franois qui chante le mieux. 3. Vous avez choisi la meilleure rponse. 4. Le poisson frais est meilleur que le poisson congel. 5. Ce sont les meilleures vacances du monde. 6. Il sest comport mieux que toi. 7. Cest Marie qui parle anglais la mieux. 8. Moi, je danse mieux que toi. 9. Anne a le meilleur accent en franais. 10. Cette anne les cerises sont meilleures que lanne dernire.

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RESUMEN
Elementos que pueden ser objeto de comparacin: El adjetivo: Luis es ms rpido que Carlos. El nombre: Tengo menos dinero que ellos. El verbo: Pedro estudia ms que nosotros. El adverbio: Mara canta tan bien como Ana. La comparacin en el adjetivo: Grado positivo. Grado comparativo: Grado comparativo de inferioridad: Grado comparativo de igualdad: Grado comparativo de superioridad: Grado superlativo:

MOINS + adjetivo + QUE


AUSSI + adjetivo + QUE

PLUS + adjetivo + QUE

LE / LA / LES + PLUS / MOINS + ADJETIVO


Adjetivos con comparativos y superlativos irregulares:

C. igualdad

C. inferioridad

C. superioridad

Superlativo

Bon

Aussi bon

Moins bon

Meilleur (e)(s)

Le/la/les Meilleur(e)(s)

Mauvais Aussi mauvais Moins mauvais

Plus mauvais/Pire Le/la/les plus mauvais Le/la/les pire (s)

La comparacin en el nombre: Grado comparativo de inferioridad: Grado comparativo de igualdad: Grado comparativo de superioridad: MOINS DE + nombre + QUE AUTANT DE + nombre + QUE PLUS DE + nombre + QUE

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La comparacin en el verbo: Grado comparativo de inferioridad: Grado comparativo de igualdad: Grado comparativo de superioridad: La comparacin en el adverbio: Grado comparativo de inferioridad: Grado comparativo de igualdad: Grado comparativo de superioridad: RECORDEMOS:

Verbo + MOINS QUE


Verbo + AUTANT QUE Verbo + PLUS QUE

MOINS + adverbio + QUE


AUSSI + adverbio + QUE PLUS + adverbio + QUE

Bon (adjetivo) C. de superioridad: Meilleur(e)(s) Superlativo: Le/la/les Meilleur(e)(s) Bien (adverbio) C. de superioridad: Mieux Superlativo: Le/la/les Mieux

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EJERCICIOS DE AUTOCOMPROBACIN
1. Je parle ...................... le franais que Stephane. A. Mieux B. Plus de C. Plus D. bien

2. Jai mang ................................ pommes que toi. A. Moins B. Autant de C. Aussi D. Plus

3. Le matin, je fais ............................... exercices que laprs-midi. A. Meilleures B. Plus de C. Mieux D. Plus d

4. La soupe la tomate est ............................ que la soupe loignon. A. Mieux B. Mal C. Meilleure D. La meilleure

5. Le football a ................................. amateurs que le basket. A. Plus d B. Le plus C. Moins D. Mieux

6. Mon professeur de franais parle .......................... vite que celui de mathmatiques. A. Autant B. Plus C. Moins de D. Mieux

7. Cest le vin rouge qui est .................................. A. La meilleure B. Mieux C. Le mieux D. Le meilleur

8. Elle joue au piano ............................... que Rene. A. Plus mal B. Plus male C. Plus mauvais D. Plus mauvaise

9. Ce sont les affairs .......................................... importants. A. Plus B. Le plus C. Les plus D. Plus de

10. Cest le film ........................................ intressant que jai vu. A. Les plus B. Le moins C. La plus D. Les moins

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RESPUESTAS A LOS EJERCICIOS


1. A

2. B 3. 4. 5. D C A

6. B 7.
8. 9.

D
A C

10. B

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SINTCTICAS

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NDICE
Pag.

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O B J E T I VO S

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U. D. 5 . - C O N S T R U C C I O N E S

SINTCTICAS

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INTRODUCCIN

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M A PA C O N C E P T U A L

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SINTCTICAS

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je

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SINTCTICAS

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SINTCTICAS

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SINTCTICAS

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SINTCTICAS

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