El estudiante como centro del proceso de aprendizaje Principales cambios sociales, culturales y econmicos ocurridos en la familia y su impacto en la educacin

de los nios y adolescentes En la actualidad se han descubierto cambios sociales, culturales y econmicos que da a da han ocurrido en la familia y que estos a su vez se ven reflejados en el desarrollo intelectual, emocional, fsico y cultural de nios y jvenes. Esto se debe a que en el mundo contemporneo cada vez son ms altas las exigencias a hombres y mujeres para participar en la sociedad y resolver problemas de orden social, cultural o poltico, debido a esto la sociedad mexicana necesita hacer frete a diferentes problemas sociales con vistas a una mejora de vivir y de convivir en una sociedad ms compleja y globalizadora. Pero las bases de estos cambios no ocurren de inmediato en el ser humano, sino que todo parte de las races principales de l, que en este caso es la familia, sin embargo no podemos hablar de ella sin antes partir del concepto. El diccionario de la Real Academia de la Lengua Espaola define a la familia como (1992:949) Grupo de personas emparentadas entre s que viven juntas, con respecto a este concepto las familias pueden ser clasificadas de diversas maneras: Familia nuclear, familia extensa y familia monoparental, etc. Partiendo de esto nos damos cuenta que el entorno familiar es el que nos define como personas y que hoy en da se integra de diferentes maneras que ya son vistas de una forma normal ante la sociedad. De alguna manera este ncleo social interviene en los jvenes en gustos, costumbres, en la forma de relacionarnos, entre otras cosas. Pues antes de que el nio entre en contacto directo al mbito escolar, l a su vez ya ha experimentado la influencia educativa del contexto familiar y de su medio social. En la familia, el nio aprende, o debera aprender, aptitudes y valores que lo acompaarn por el resto de su vida as como aprendi en primera instancia a hablar, vestirse, asearse, etctera.

Los cambios actuales se engloban en estos cinco puntos: 1.- Reduccin del nmero de personas que viven en los hogares, y aumento del nmero de hogares unipersonales, y aumento del monoparentalismo. 2.- Desciende la natalidad y aumenta el nmero de nacidos fuera del matrimonio. 3.- Aumento del nmero de divorcios, destacando que ya no se cree en el amor para toda la vida. 4.- Tendencia a la generalizacin del trabajo de la mujer fuera del hogar. Sin duda alguna estos principales cambios que han ocurrido en la edad contempornea en el ncleo familiar se ven directamente reflejados en el actuar y pensar del nio del siglo XXI, ya que ellos siguen esos mismos patrones de conducta y estos no cambiarn mientras no se corrijan los valores que se inculcan en el hogar. La educacin que debe ofrecer la familia, la escuela y los medios de comunicacin a los estudiantes del siglo XXI La familia como ncleo de la sociedad y como primera instancia en la que el nio tiene contacto directo, debera ofrecerle hoy en da a los nios del siglo XXI aptitudes y valores que lo acompaarn por el resto de su vida. Para ello el educando necesita tener una experiencia directa con los factores limitativos y restrictivos del ambiente para acatar a un punto razonable las normas sociales acerca de la conducta aceptable, para aprender roles y objetivos realistas, con la finalidad de adquirir responsabilidad, autocontrol y capacidad de satisfacer sus propias necesidades. Es importante resaltar que estos patrones de conducta no se encuentran inmersos en los genes, o bien no se adquieren de manera espontnea, sino que los propios padres de familia se los deben transmitir a sus hijos aunque hoy en el siglo XXI son escasos. De ah que la educacin familiar funciona a travs del ejemplo, por eso lo que se aprende en la familia tiene una gran fuerza persuasiva, que en el mejor

de los casos sienta las bases de principios morales estimables pero que, al mismo tiempo, en los casos desfavorables hace arraigar prejuicios que ms tarde sern casi imposibles de modificar. Por otra parte la disciplina juega un papel de suma importancia en la formacin de los nios y jvenes ya que le permiten conocer normas sociales claras para orientar su conducta y aprender a controlar sus impulsos. La ausencia de estas pautas externas por parte de la familia implica un peso demasiado conflictivo ya que traer como consecuencia una conducta desinhibida por parte de l y esto es totalmente vidente en nuestros das. A lo largo de la historia han surgido cambios sociales y culturales que se ven repercutidos en el desarrollo de los nios y jvenes y uno de ellos es la manera de educar y disciplinar a un nio, pues en dcadas pasadas se consideraba fundamental el autoritarismo en el que el padre conceba al nio como un ser que era preciso someter a sus reglas mediante castigos severos y privaciones. Debido a este tipo de disciplina el educando, se senta rechazado y maltratado por su progenitor, teniendo como consecuencia la formacin de personalidades dbiles, temerosas, huraas e inseguras; nios que debilitaban hasta el lmite su autoconcepto y que tendan a bloquear la comunicacin e interaccin con sus semejantes; y en especial, con los adultos, dado que, como mecanismo de transferencia, proyectaban ante l la imagen gigantesca y todopoderosa del padre, que mira, controla, supervisa y castiga, a toda hora y por cualquier motivo. Actualmente se vive el otro extremo, en el que la disciplina se ha caracterizado por ser permisiva considerando que los padres de familia no establecen regla alguna, sino que dejan en plena libertad a sus hijos otorgndoles la confianza de hacer lo que ellos creen que es conveniente, debido a esto se han estado formando jvenes que no saben controlarse, no conocen lmites ni medidas para mejorar la convivencia humana. Ahora la familia y la escuela consideran que para los nios del siglo XXI lo ms viable para educar es llevar a la prctica la disciplina democrtica en la que el respeto se da siempre en dos direcciones: nunca se dejan de

contemplar los derechos, las opiniones, la dignidad del nio como ser humano, de esta manera se permite al nio un mejor desarrollo emocional, intelectual y fsico. En segunda instancia tenemos a la escuela encargada de la transmisin de cultura y valores, de ah la importancia de que las familias participen en el proceso educativo de sus hijos y estn en contacto directo con los profesores y los directivos de las instituciones educativas con la finalidad de lograr un desarrollo integral en el alumno y esto tiene un fundamento legal en el captulo VII de la Ley General de Educacin en lo que respecta a la Participacin Social de los padres de familia, debido a ello en las escuelas primarias se han abierto espacios dirigidos a los que ejercen la patria protestad los cuales son llamadas asociaciones para padres de familia, en las que pueden aportar, opinar, apoyar y proponer para lograr el mejor desenvolvimiento de sus hijos. Por otra parte la escuela tiene el compromiso de no slo instruir al alumno, sino ofrecerle una educacin bsica que contribuya al desarrollo de competencias en las que se debe implicar la movilizacin de saberes en las que encaminemos a los alumnos hacerlos conscientes de lo que saben, de lo que saben hacer y de la valoracin de las consecuencias de ese hacer y ese saber. Por otro lado en las sociedades contemporneas es cada vez mayor la importancia de los medios masivos los cuales comprenden cinco canales emisores y conductores del mensaje tal como la televisin, la radio, la prensa, el cine y el internet. Estos a su vez influyen de manera directa sobre la forma de actuar o de pensar de las personas, al grado de lograr modificar la forma en que los hombres conocen y comprenden la realidad que los rodea. Sin lugar a duda los nios y nias manifiestan ver la televisin, escuchar la radio, observar las revistas y consultar internet a toda hora. Estos medios tienen un impacto en el aprendizaje de los nios, en su conducta, sus estados afectivos o sentimentales, en mantener sus expectativas, su motivacin, su agresividad, sus opciones como consumidores, sus relaciones interpersonales, su estado de salud, sus hbitos del sueo, en el uso que hagan de las drogas,

el alcohol y del tabaco. No hay duda alguna de que la televisin, las computadoras, la prensa y el Internet han contribuido en el cambio de actitudes de los estudiantes y no slo en la primaria sino en cualquier nivel de educacin. Y con esto no quiero dar a entender que los medios de comunicacin sean malos o que debemos prohibirlos, al contrario slo que han llegado a rebasar fronteras y nos hemos enfrascado en los aspectos negativos. Ahora bien los medios de comunicacin deberan contribuir de manera positiva en el acrecentamiento de la cultura as como a la mejor convivencia humana, formando un carcter nacional y que busquen un sistema de vida fundado en el constante mejoramiento econmico, social y cultural del pueblo, pero desde una perspectiva realista nos damos cuenta que esto sera muy superficial ya que los medios de comunicacin lo que quieren es ponerle una venda en los ojos a los mexicanos para con ello manipular.

Principales problemas que viven los nios en la actualidad Es importante y fundamental que los docentes nos organicemos y propongamos acciones de formacin continua que apoyen en la tarea de manera colectiva y viable para cada escuela. La formacin ciudadana de nios, nias y adolescentes, sustentada en los principios ticos democrticos constituyen un reto en el que todos los actores del proceso educativo y la sociedad en general hemos de insistir. Como docentes y agentes directos de la educacin, nos preocupa la situacin que deben vivir muchos adolescentes. Por tal motivo, nos interesa que se informen acerca de los temas en que cotidianamente se encuentran envueltos y que en muchas de las ocasiones suelen verse como normales. En primera instancia encontramos el embarazo juvenil, el cual en ocasiones es un embarazo no deseado y que se puede prevenir por medio de la abstencin de relaciones sexuales hasta obtener la madurez y el manejo de informacin adecuada.

En segundo lugar tenemos un problema de suma importancia causado por la mala alimentacin, si lugar a duda es la obesidad ocasionado por las malas conductas y hbitos alimenticios, una de las maneras de combatir este problema es fomentar la consciencia de que la salud es una pieza importante para el equilibrio del nio y esto se logra hacindole hbitos desde pequeos propiciando que la alimentacin del nio sea variada y completa. El tercer problema que se vive hoy en da en las escuelas es el acoso escolar o bien conocido como bullyng,ste a su vez se puede controlar en primer lugar en la familia manteniendo un estrecha relacin entre maestros, padres e hijos estando pendientes de los posibles sntomas en la conducta del nio (nerviosismo, bajo rendimiento escolar, fobia escolar, rechazo a ciertos nios) o de otra manera en educar para controlar las emociones y formar el hbito del trabajo colaborativo. En cuarto lugar encontramos un problema emocional que ha sido causa del suicidio infantil y no es ni ms ni menos que la depresin la cual se manifiesta por periodos de tristeza o infelicidad, y lo ms viable para combatirlo sera canalizarlo a un psiclogo, ya que en Jalisco existen instancias pblicas que a un bajo costo se atienden. En quinto lugar encontramos la discriminacin la cual pueden ser debido a distintos motivos por ejemplo: religiosa, sociales, culturales, raciales, fsicas, o de preferencias sexuales, La discriminacin escolar es una de las facetas de la violencia ejercida por los alumnos y en ocasiones tambin por el maestro, para abatir esto el docente debe promover los valores sociales (respeto, justicia, libertad, tolerancia, etc.) y a su vez promover la convivencia. Sin lugar a duda hay ms problemas que se viven da a da en la sociedad mexicana y en las escuelas pblicas y privadas, pero segn las estadsticas se ha destacado que estos son los principales problemas, por ello el reto del maestro no queda en slo brindar contenidos, sino educar para la vida en sociedad.