COLEGIO PREUNIVERSITARIO TRILCE

III BIM RAZ. VERBAL 4TO. AO

NIVEL: SECUNDARIA

SEMANA N 7

CUARTO AO

COMPRENSIN COMPRENSINDE DELECTURA LECTURA

TEXTO TEXTO 1 1
Por evolucin se entiende la secuencia gradual de cambios que experimenta una entidad biolgica a lo largo del tiempo, desde un estado simple a otro ms complejo. El mrito de Darwin fue explicar, de manera clara y con pruebas, como unas especies se originan a travs de otras anteriores, es lo que denomin descendencia con modificacin es decir (evolucin), esto se puede ver en animales que todava hoy existen. As como no hay dos personas iguales, tampoco hay dos caracoles iguales o dos cebras iguales, esto es posible porque los organismos presentan variabilidad gentica.

1.

Los cambios de los que habla el texto: a) Pueden ser identificados como organismos. b) Se le puede relacionar con evolucin. c) Son modificaciones malas. d) Se dan en seres inorgnicos. e) Son muy buenos.

2.

El mrito de Darwin fue: a) c) e) Contener las ideas ms precisas de la evolucin. Viajar por el mundo. Comparar humanos con caracoles. b) Fomentar la revolucin gentica. d) El de explicar como unas especies derivan de otras.

3.

La descendencia con modificacin es: a) El cambio de descendencia. b) La variabilidad gentica. c) La llamada evolucin orgnica simple. d) Cambio de padres. e) La evolucin.

4.

Los organismos no pueden ser iguales porque: a) b) c) d) e) Tiene padres distintos. Sus genes son iguales. Poseen variabilidad gentica. Sus rganos son reproductivos. Seran animales raros.

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Sabas que...
La isla Galpagos en el Ecuador conserva animales nicos en el mundo, tales como: La tortuga gigante, la iguana marina, los pinzones, etc.

TEXTO TEXTO 2 2
Un animal es un organismo vivo que procura su alimento presa comindose a otros organismos o a sus congneres. Una planta elabora su propio alimento o nutriente a travs del proceso conocido como la fotosntesis, mediante el cual la luz solar se utiliza para transformar sales y minerales en sustancias que nutran a esta planta, para realizar este proceso es indispensable el agua. Pero existen organismos que no siendo plantas generan su propio alimento estos animales pertenecen al reino PROTISTA, los cuales son seres unicelulares, por lo cual los animales superiores son pluricelulares. 1. El posible autor del texto es: a) Un redactor. b) Un profesor. c) Un bilogo. d) Un veterinario. e) Un mdico de plantas. 2. Se puede asegurar segn el texto que: a) Muchas plantas no producen alimentos. b) Los seres humanos somos unicelulares. c) Los animales comen solo plantas. d) Algunos animales se comen a sus congneres. e) Las plantas abundan en el planeta. 3. El proceso que realizan las plantas para generar alimento se llama. a) Fotosntesis aplicada. b) Qumica vegetal. c) Fotosntesis vegetal. d) Alimentacin preparada. e) Fotosntesis. 4. El componente que no debe faltar para cumplir la fotosntesis es: a) Magnesio. b) Clorito. c) Nutrientes. d) Agua. e) Luz. 69

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5.

A algunos animales se les llama PROTISTA porque: a) No tienen capacidad de elaborar alimentos. b) No son plantas y comen como animales. c) Producen alimento vegetal. d) No son plantas y producen alimentos. e) Son propensos a desnutrirse.

6.

Los animales superiores son: a) b) c) d) e) Son ms desarrollados. Grandes y auttrofos. Seres pluricelulares. Organismos unicelulares. Son organismos protistas.

Tips ...
Recuerda que para lograr una buena comprensin lectora necesitamos. -concentracin personal. -ambiente agradable. -adecuada iluminacin y ventilacin Con esto lograras asimilar el mensaje que el

TEXTO TEXTO 3 3
Con respecto a la msica de nuestro pas se pueden decir muchas cosas como: est msica es horrible, est msica no est a la moda, est msica no tiene ritmo, etc... sin embargo existe personas que le dan a la msica peruana el lugar que se merece, a pesar de que nuestros nios, jvenes y adultos no se hallan enterado de esta labor tan sacrificada ,ya que ellos se encuentran cegados e insensibles a causa de los ritmos forneos que muchas veces slo traen huachafera y exhibicionismo vano. Cabe resaltar que poseemos grandes representantes musicales en del Per tales como el departamento de Ayacucho, identificada con su guitarra y ritmo sentimental... en su huayno ms conocido y difundido adis pueblo de Ayacucho, tambin tenemos a Arequipa y sus inconfundibles pampeas, Ancash tampoco se queda atrs poseyendo temas inmortales como: mujer andina y ro santa.Esperemos que estos legados no se diluyan con el tiempo y cada vez halla ms gente que aprenda a interpretar esta msica sin vergenza y con puro sentimiento a patria.

1.

El autor del texto es: a) Un locutor con apego al msica internacional. b) Una persona identificada con las expresiones musicales del Per. c) Un intrprete forneo. d) Un estudioso de las expresiones peruanas. e) Un socilogo bailarn.

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2.

Segn el texto : a) Existen jvenes forneos en el pas. b) Existen personas cegadas por ritmos forneos. c) Los msicos slo interpretan msica internacional. d) El peruano quiere su msica. e) La msica internacional es mejor.

3.

En el texto se menciona a tres departamentos y son: a) Lima Chile - Amazonas. b) Arequipa Huancayo - Ancash c) Ancash Arequipa - Ayacucho. d) Lima - Huancayo - Junin e) Satipo Ayacucho - Lima.

4.

Uno de los temas musicales del departamento de Ancash es: a) Mi pueblo querido. b) Adis tierra ma. c) Cndor de Chavn. d) Mujer Andina. e) Bella Ancashina.

5.

Las pampeas son expresiones musicales del departamento de: a) Ancash. b) Apurimac c) Ayacucho. d) Arequipa. e) Junn.

6.

Podemos deducir que el autor desea que: a) Los peruanos extraemos la msica extranjera. b) Las pampeas se difundan por el Per. c) Los peruanos queramos y respetemos nuestra msica. d) Los jvenes canten las huachaferas forneas. e) Ritmos forneos destruyan nuestra msica.

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LA _____________________

CONCENTRACIN

ADECUADA

Con esto podemos

ASIMILAR
el

del

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TEXTO TEXTO 4 4
La arena fue un importante tema de debate e investigacin el pasado mes de mayo. Expertos de todo el mundo se reunieron durante cinco das en la ciudad noruega de Tromso para poner en comn los ltimos descubrimientos sobre el uso industrial del silicio. Este material se encuentra en la arena, qumicamente por silicio y por oxgeno. La arena es el material ms abundante de la corteza terrestre. Utilizada como combustible podra cubrir las necesidades de la Humanidad de forma indefinida. El silicio, que se obtiene de la arena, es una materia prima muy valiosa para la elaboracin, por ejemplo, de los chips de ordenador. Un producto accesorio de su extraccin es el tetrametilisano (TMS), un lquido inflamable que libera tanta energa como la gasolina. Cuando se quema se convierte en arena. En la corteza terrestre el silicio es el elemento ms frecuente despus del oxgeno, ya que se encuentra en la mayora de las formaciones arenosas. El silicio contiene ms energa que el petrleo y el carbn. A diferencia de ste, tambin se quema con nitrgeno, que es el principal componente del aire. La combustin de silicio no emite gases. Cuando se combina con el oxgeno, este metal se vuelve a convertir en lo que era antes: inofensiva arena. En lo que respecta a la seguridad el silicio es incomparable. Este metal energtico se podra transportar en cualquier camin.

1.

La aplicacin industrial del silicio se da: a) En arena y combustibles. b) En electrodomsticos. c) En chips de ordenador. d) En la industria metlica. e) En la corteza terrestre. La reunin se dio sita en : a) Dinamarca. b) Notario. c) Etiopa. d) Espaa. e) Noruega. La arena posee un material llamado: a) xido ferrito. b) Corteza basal. c) Silicn. d) Arenilla metlica. e) Silicio. En el texto se afirma que: a) El petrleo ser desplazado por la arena. b) La arena podr dar energa al mundo. c) El silicio encarecer la electricidad. d) Los pases reduciran el consumo de energa fsil. e) El hombre hace cosas maravillosas en la ciencia. La gasolina libera tanta energa como: a) El silicio industrializado. b) El tetrametilisano. c) El metatrelisano. d) La llama del petrleo. e) La gasolina y el silicio juntos.

2.

3.

4.

5.

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6.

El silicio posee ms energa que : a) El silicio y el petrleo. b) Carbn y los derivados del combustible fsil. c) Gasolina y el carbn. d) El petrleo y el carbn. e) Todos los combustibles conocidos.

TEXTO TEXTO 5 5
En nuestros das, las aplicaciones de la radiactividad son cada vez ms numerosas. La Arqueologa, la Geologa y la Antropologa emplean mtodos de datacin de objetos y sucesos histricos utilizando el carbono 14 u otros istopos, que permiten definir una edad para los acontecimientos que describen la historia de la Tierra, su clima y los seres vivos que la habitaban. En Biologa, numerosos adelantos realizados durante la segunda mitad del siglo XX estn vinculados a la utilizacin de radiactividad. Entre los ms importantes hay que destacar el funcionamiento del genoma humano y de otros animales, el metabolismo celular o la transmisin de mensajes qumicos en el organismo. En Medicina la radiactividad es usada como mtodo de diagnstico y de curacin. Sirve para entender cmo funciona el cerebro, qu accin realizan los medicamentos o si se han producido metstasis cancerosas, por ejemplo. De igual forma, las radiaciones pueden destruir las clulas tumorales. Los tratamientos con radiactividad curan a miles de personas cada ao.

1.

El carbono es utilizado en : a) La ciencia, la antropologa y geologa. b) La arqueologa, geologa, antropologa. c) La Arqueologa, genealoga, antropologa. d) La industria, ciencia y geologa. e) Todas las ciencias. Bsicamente el carbono sirve para: a) Romper fechas lmites. b) Asegurar la autenticidad de un objeto. c) Reparar los daos a restos arqueolgicos. d) Definir una edad. e) Determinar la fecha posterior a un acontecimiento. El carbono 14 est relacionado a la: a) Descomposicin isotpica. b) Radioactividad. c) La fecha anterior y posterior. d) Biologa. e) Actividad magntica.

Cabeza clava Ancash-Per

2.

3.

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4.

En medicina podemos utilizar la radioactividad para: a) Estudiar los huesos y sus deformaciones. b) Conocer los tumores de los organismos. c) Ver si se han producido metstasis cancerosas. d) Hallar cuerpos y tejidos muertos. e) Curar malformaciones. Los tratamientos radioactivos curan a: a) Muchas ciencias defectuosas. b) El metabolismo celular. c) Miles de personas. d) Los tejidos muertos. e) Todos los seres vivos.

5.

TEXTO TEXTO 6 6
El instrumento ms poderoso del Estado para influir sobre la actividad econmica es sin duda alguna el ejercicio de su poder coactivo y reglamentario. Pero las decisiones pblicas son adoptadas por determinados individuos Quin garantiza que utilicen criterios racionales? El Estado puede establecer controles de precios, limitar el crecimiento de los salarios, regular los monopolios, defender al consumidor controlando la publicidad y la calidad de los productos, puede establecer lmites a las emisiones contaminantes, planificar la distribucin espacial de industrias y, sobre todo, puede reservarse para s la produccin de ciertos bienes y servicios. El Estado se encarga directamente de la produccin de bienes y servicios de inters estratgico econmico o militar o de los bienes pblicos, aquellos que, al no poder excluir de su uso al que no pague, no seran ofrecidos en cantidad suficiente por la iniciativa privada. Este es el caso de la defensa nacional, de la enseanza y de la sanidad, entre otros. El problema reside en que, aunque la empresa privada no lo haga bien, puede ser que el Estado lo haga an peor.

1.

El autor del texto es : a) Un poltico. b) Un funcionario judicial. c) Un economista. d) Un administrador. e) Un fiscal de la nacin. Si los salarios son bajos en un estado podemos decir que: a) Trabajamos muy poco. b) No se respeta el derecho a ganar bien. c) El estado lo limita. d) La nacin es bien administrada. e) Sus poderes son muy dbiles. Podemos deducir que la empresa privada no puede: a) Seguir sin el estado. b) Cubrir el servicio de defensa nacional. c) Competir con el estado competitivo. d) Producir ms servicios. e) Pagar bien a sus trabajadores.

2.

3.

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4.

El instrumento ms poderoso del estado es sin duda: a) El tener mucho dinero. b) Poseer muchas empresas. c) El poder coactivo y reglamentario. d) La administracin estatal. e) Su presidente de la Repblica. El sinnimo de coactivo es: a) Generoso. b) Monopolista. c) Intimidante. d) Unificador. e) Conservador.

5.

TEXTO TEXTO 1 1
Hace mucho tiempo cuando la civilizacin era todava insospechada, el hombre contaba con los dedos. De ah se deriva el nombre de dgitos y los sistemas digitales. El progreso, el incremento del comercio por medio de los trueques y otras actividades humanas que requeran la expresin de cantidades, forz al hombre a crear una forma escrita de indicarlas. Se supone, aunque no hay certeza sobre ello, que fue en la India, hace unos 2500 aos, donde se originaron los nmeros que nosotros conocemos comoarbigos. El manuscrito ms antiguo en Europa en el que aparecen esos nmeros arbigos, se encontr en Espaa y data del ao 976. 1. Segn el texto, son verdaderas: I. En los albores de la civilizacin el hombre posea muchas numeraciones........ forma escrita......... III. La nica civilizacin precolombina fue la India........ 2. Podemos deducir : a) Slo el hombre de la India tuvo la idea de la numeracin. b) Los hombres antiguos no posean dedos. c) Gracias a los sistemas digitales el hombre pudo utilizar mejor sus dedos ( ( ( ) ) ) II. Para la expresin de cantidades que requieren diversas actividades humanas, no se necesita una

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d) Los dedos de los hombres fueron la gnesis de la numeracin. e) La India cuenta con muchos habitantes que saben contar.

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3.

Podemos afirmar que : ( verdadero o falso) a) b) c) d) e) El hombre cre las fiesta y juergas ....................................... ( ( ( ( ) ) ) ) ) Fue en la India que se originaron los nmeros.......................... En Espaa se encontraron facturas con nmeros arbigos........ Los mayas se desarrollaron ms que en la India........................

En la India se realizaban trueques y otras actividades............ (

TEXTO TEXTO 2 2
Las personas tenemos una predisposicin a discrimar por el color o procedencia a las personas que nos rodean. Lo tendremos quizs nosotros los blancoides o mestizoides, que tenemos la guachafera de aparentar ms de lo que somos o de pretender ser lo que no somos; pero los indios, por lo menos los campesinos de habla quechua o los selvcolas, no tienen ningn problema de identidad. Saben quienes son. El problema para ellos es su autoestima, porque todo el entorno, todo el sistema procura avergonzarlos y hacer que se sientan mal consigo mismos. No debemos ir a la bsqueda de la identidad sino crear las condiciones objetivas, sociales, polticas y econmicas par que esas poblaciones peruanas reconquisten su autoestima. Tal reconquista implicar con el tiempo el ejercicio directo y dominante del poder; cuando se entienda, por ejemplo Que el trabajo del campesino es ms duro que el que nosotros realizamos en la capital con condiciones muy favorables.

1.

El autor del texto... (verdadero y falso) I. II. Pretende que todos vivamos en armona...... ( ) ) ) Se encuentra a favor de los campesinos....... (

III. Quiere transformar en campo la capital........ ( 2. El autor del texto es... a) Un polica de provincia. b) Un terrorista. c) Un socilogo. d) Un estadista poblacional. e) Un revolucionario 3. Se puede inferir que : a) c) e) La autoestima slo se logra con polticas estatales. El peruano trata muy bien a todos. La identidad es variable para los extranjeros. b) Los indios no aparentan ms de lo que son. d) La capital est llena de blancoides.

TEXTO TEXTO 3 3
En los andes peruanos... un da muy lejano un puma atrap una gran llama, luego de hartarse con su presa, enterr sus restos para comerla luego durante la cena. Un zorro que lo estaba acechando, no bien le vio partir, descubre a la presa tapada, dndose un opparo desayuno con la reserva del puma. Este, que regresa 77

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cuando el soldaba sus ltimos fulgores, se pone rabioso al encontrarse con que haba desaparecido su comida, y se va en pos del ladrn.

Camin sin rumbo, dio con un zorro profundamente dormido. El bufn puma a fin de interrogarle por el hurtador, quiso despertarlo. Form un manojo de pajas, con el cual se puso a cosquillarle el hocico. El zorro en la creencia de que se trataba de moscas, las ahuyentaba con el rabo, prorrumpiendo socarronamente: Fuera moscas que acabo de arrebatar su presa al puma !. Entonces el puma logra descubrir al ladrn, cogindole por el cuello castig su osada, estrangulndolo. Por eso amigos recordemos que: El jactancioso hablador por su boca se condena. 1. El posible autor del texto es... a) escritor satrico b) una persona identificada con los animales c) un fabulista d) un cmico zooflico e) cronista tradicional 2. Se deduce del texto que... a) El zorro es el peor enemigo de los pumas por eso se buscaban para pelear. b) La presa era muy chica para el puma, debido a eso la enterr. c) Si el puma no se hubiera apartado de su presa, jams habra sido hurtada. d) Las moscas ayudaron al puma a encontrar al ladrn. e) El zorro no quiso compartir su presa por eso la enterr.

1. ABNEGAR Renunciar Voluntariamente a los propios deseos, pasiones e intereses. 2. AGUAZA Tumor que se produce en los tumores de algunos animales. 3. DOLOSO Accin engaosa y fraudulenta. 4. DESTILAR Separar sustancias por medio del calor. 5. DESVEDAR Alzar o revocar la prohibicin de algo. 6. ALONGAR Hacer algo ms largo por medio del estiramiento.

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