Instituto Parral

Colegio Particular Subvencionado con Financiamiento Compartido

Coordinacin Tcnica Enseanza Bsica

PLAN DE ACCION COMPRENSIN LECTORA PRE- BSICA A 2DO. BSICO.

NIVELES

: Pre Bsica 1 y 2 Bsico.

RESPONSABLES: Coordinadores Tcnicos Pre Bsica - Bsica; Profesora de Lenguaje 2 B; Profesora Jefe 2 Bsico; Educadora Diferencial. OBJETIVO GENERAL: Mejorar la comprensin lectora en los alumnos de Educacin Parvularia y del Nivel NB1 de la Educacin Bsica. OBJETIVO TRANSVERSAL: En relacin a crecimiento y autoafirmacin personal: estimular rasgos y cualidades de los alumnos para que conformen y afiancen su identidad personal, favorezcan su equilibrio emocional y se estimulen en el inters de su aprendizaje permanente.

OBJETIVO ESPECFICO 1.- Incorporar la metodologa Bibliocra en el trabajo del sector de lenguaje con los alumnos y alumnas, principalmente de 2do. Ao Bsico.

ESTRATEGIAS Trabajo en el CRA con los alumnos y alumnas segn metodologa y guas de trabajo Bibliocra una hora a la semana.

2.- Incorporar al equipo PIE con un texto de comprensin lectora en la semana.

Apoyo en una actividad semanal enfocada al desarrollo de la Comprensin lectora.

3.- Comprometer a la familia y apoderados en el proceso de lectura enviando lecturas y

Envo semanalmente de textos y gua ad hoc para el trabajo

METAS DE PROCESO Los alumnos y alumnas comprenden de manera ms eficiente los contenidos y variados textos presentados en la clase de acuerdo a la actividad diseada segn la metodologa Bibliocra. En una hora de clases de apoyo PIE, la especialista incorpora al trabajo del aula una gua de comprensin lectora para el 2 ao bsico revisndola inmediatamente con los alumnos y corrigiendo errores. Compromiso de las familias en el trabajo de lectura familiar

METAS DE PRODUCTOS Al finalizar el primer semestre los alumnos y alumnas habrn conocido los distintos tipos de textos y sus caractersticas habiendo ocupado las tcnicas novedosas de la metodologa Bibliocra. Al mes de Septiembre los alumnos deben alcanzar un nivel mnimo de error en las guas de comprensin lectora demostrando un avance significativo en sus competencias lectoras. El 95% de las familias responde a las lectura familiar

EVIDENCIAS Guas de trabajo semanales. Registro de visita a CRA.

Gua de trabajo con texto y preguntas apropiadas para la mejora de la comprensin lectora.

Gua de trabajo Revisin en conjunto con los alumnos la

Instituto Parral
guas de trabajo semanalmente.

Colegio Particular Subvencionado con Financiamiento Compartido

Coordinacin Tcnica Enseanza Bsica

al

hogar

familiar en el fin de semana para mejorar la comprensin lectora. Planificacin de acciones novedosas y de utilizacin de elementos tecnolgicos que apunten a la mejora de la comprensin lectora en los alumnos. Enviar documento al hogar con los resultados del diagnstico de la Comprensin diagnstica de cada uno de sus pupilos. Enviar informacin al hogar de los resultados obtenidos por sus pupilos despus de la toma de la Comprensin lectora a los alumnos. Asignar una nota acumulativa en cada medicin del dominio lector (para una semestral) segn cronograma: 08 Mayo

semanal segn texto dado.

y desarrollo de guas de trabajo dadas para el hogar.

4.- Incorporar en los Talleres de Reforzamiento SEP, estrategias que apunten a mejorar la comprensin lectoras en los alumnos y alumnas.

Incremento en la participacin y entusiasmo de los alumnos en los talleres de trabajo SEP.

Los alumnos responden adecuadamente en lo que compete al trabajo de Comprensin y Calidad Lectora en los talleres de reforzamiento SEP. Incorporacin y compromiso del 95% de las familias en el trabajo de mejora de la comprensin lectora de sus pupilos.

5.- Informar a los apoderados de los resultados y avances de sus hijos en la toma de la comprensin lectora.

Comprometer a las familias en los avances de sus pupilos en relacin a la comprensin lectora.

primera clases de lenguaje en la semana. Verificacin de los avances. Guas de trabajo. Registro de resultados de guas aplicadas. Registro de programas tecnolgicos utilizados. Registro de pginas web ocupadas. Documento enviado al hogar con resultados de sus pupilos despus de cada registro de Comprensin Lectora y toma de conocimiento de l.

6.- Medir el Dominio Lector considerndolo como evaluacin acumulativa una vez al mes.

Lograr un mayor compromiso de los alumnos y sus familias hacia la mejora de la Comprensin Lectora de sus pupilos.

Mejorar considerablemente la comprensin lectora diagnstica de los alumnos desde el diagnstico inicial.

Controles de Dominio lector aplicados. Monitoreo de logros entre periodos de evaluacin

Instituto Parral

Colegio Particular Subvencionado con Financiamiento Compartido

Coordinacin Tcnica Enseanza Bsica

7.Aplicar ensayos de Comprensin Lectora a los alumnos del 2 ao bsico segn calendario estipulado.

8.- Buscar estrategias para apoyar la Comprensin Lectora desde los diferentes sectores de aprendizaje.

05 Junio 03 Julio Aplicar ensayos de CL segn calendario dado: 25 Abril (diagnstico) 25 Mayo 29 Junio 24 Agosto 28 Septiembre Incorporar textos de lectura con su gua correspondiente en los diversos sectores de aprendizaje. Trabajo con los alumnos desde Orientacin para el entusiasmo y motivacin por la lectura. Informar en reunin de apoderados

Evidenciar avances de los alumnos y buscar estrategias remediales segn errores presentados.

Que los alumnos mejoren sostenidamente su comprensin lectora desde la aplicacin del diagnstico correspondiente. Alcanzar una cultura de lectura y comprensin como estrategia de colegio aplicada en todos los sectores de aprendizaje. Involucramiento por parte del profesor jefe en todas las acciones realizadas para con su curso.

Ensayos de Comprensin Lectora Aplicados Monitoreo de logros entre periodos de evaluacin

Incorporacin sostenida de guas de trabajo en los diferentes sectores de aprendizaje. Informe sobre resultados obtenidos en reuniones de apoderados. Citacin a entrevista personal a apoderados de alumnos que presenten mayor dificultad para buscar estrategias remediales. Apoyo continuo a las acciones de mejora con los alumnos de su curso.

Guas de comprensin lectora trabajadas por cada subsector.

9.- Apoyar desde la Jefatura de curso con la motivacin de los alumnos y apoderados tendiente hacia la mejora de la comprensin lectora.

Registro de informe de reuniones de apoderados. Registro de entrevista a apoderados. Registro de asistencia a reuniones de trabajo con equipo tcnico.