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Teora bsica: Parte I

Intervalos y escalas

El autor de este texto es Yemeral, miembro del foro de guitarramania (http://www.guitarramania.com/). El artculo original est en la base de informacin del foro, as como en un topic de la seccin El rincn de la msica del foro. Cuando algn usuario ha hecho una aportacin al tema, su intervencin est en otro color o con bordes. Si no eres usuario de guitarramania, te invito a que te pases por el foro y si tienes dudas le preguntes al autor, que estar encantado de responderte. A continuacin tienes el texto tal y como est en la base de informacin de guitarramania, Que lo disfrutes y te sea til! Jose_ba, Usuario de guitarramania

Esta minigua pretende servir de iniciacin a la teora musical. Est destinada a la gente que intenta dar los primeros pasos en el mundo de la armona. Esta primera parte tratar sobre los intervalos y nociones bsicas de escalas. La segunda parte tratar sobre acordes y la tercera ser una iniciacin a los modos. Los nicos conocimientos previos que requiere es saber encontrar las notas en el diapasn, sin necesidad de conocerlas de memoria, aunque esto ltimo es siempre recomendable. La manera correcta de usar esta gua es leer poco a poco, sin intentar abarcar demasiado en un slo da, realizando siempre todos los ejercicios que se proponen. En los momentos en los que se pida aprender patrones o realizar improvisaciones, se recomienda dedicarle varios das a la prctica sin continuar leyendo. Es imprescindible practicar tambin tcnica, tema en el que esta gua no pretende introducirse.

DEFINICIONES PRELIMINARES Octava: Distancia que separa dos notas del mismo nombre pero de diferente sonido. Sostenido: Aumenta el sonido de la nota que lo lleva un semitono ascendentemente. Bemol: Disminuye el sonido de la nota que lo lleva un semitono descendentemente. Editado para aadir aclaracin sugerida por el usuario jose_ba Todas las notas naturales estn separadas por la distancia de un tono a la siguiente, excepto entre MI y FA, y SI y DO en las que la distancia es de medio tono (o un semitono). Definiciones sobre Intervalos: Intervalo: es la distancia que separa dos notas. Puede ser de las siguientes formas. Ascendente: De la nota grave a la aguda Descendente: De la aguda a la grave Meldico: Cuando sus notas suenan consecutivamente Armnico: Cuando sus notas suenan simultneamente Conjunto: Cuando est formado por dos notas correlativas Disjunto: Cuando entre las dos notas que la forman hay una o varias Simple: Cuando no pasa de la octava Compuesto: Cuando pasa por la octava

Intervalos
1 Ya hemos visto en las definiciones que un intervalo no es ms que la distancia entre dos notas. Bien, simplemente eso, una distancia. Pero donde est la "chicha" de esto est en saber medir esa distancia.

Habris visto muchas veces en temas tericos que se habla de, por ejemplo, "3 mayor" o "5 justa" o "7 disminuida". Bueno, esa es la nomenclatura que se utiliza para medir los intervalos. Es decir, para medir una distancia. Por lo tanto, si te dicen "3 mayor" de Do, se estn refiriendo a otra nota cuya distancia (intervalo) est una "3 mayor" por encima. Lo que voy a explicar a continuacin es a saber medir esas distancias. Esta es la parte ms importante que voy a escribir en todo el artculo. No exagero si digo que tiene la misma importancia que sumar en matemticas. Es lo bsico y por lo tanto imprescindible que quede claro. Bien, los ejemplos que he dicho antes (3 mayor, 5 justa, etc) vemos que se componen de dos partes. Primero tenemos un nmero y despus un trmino que puede ser "disminuida", "menor", "justa", "mayor" y "aumentada". De momento nos concentraremos slo en el nmero e ignoraremos este ltimo trmino. Si nos dicen una 3 de DO, para saber a qu nota se refieren slo tenemos que contar las notas naturales: DO (1), RE (2), MI (3). La 3 de DO es MI. Si nos dicen por ejemplo una 4 de FA pues contamos: FA (1), SOL (2), LA (3), SI (4). La 4 de FA es SI. Si nos dicen una 6 de LA, contamos: LA (1), SI (2), DO (3), RE (4), MI (5), FA (6). Fcil, no? IMPORTANTE: Prestad atencin a que cuando contamos empezamos por la primera nota (si decimos 3 de RE, empezamos a contar por el propio RE). Es un error muy comn empezar a contar por la siguiente. Si nos dicen, por ejemplo 5 de RE# contaremos de la misma manera sin prestar atencin al "#". Es decir: RE (1), MI (2), FA (3), SOL (4), LA (5) y como ya sabis, empezando en "RE". Bien, creo que esto ha quedado claro y ha sido fcil, no? Ahora llegamos a la segunda parte, que es el trmino que acompaa al nmero que ya hemos mencionado. Este trmino, junto con el nmero, nos ayudar a saber la distancia total en tonos, de tal forma que es posible que la nota que obtengamos sea natural, sostenido, doble sostenido, bemol y doble bemol (no existen triples sostenidos, ni triples bemoles) Debemos saber que: Los intervalos de 2, 3, 6 y 7 pueden ser: Disminuidos, Menores, Mayores y Aumentados. Los intervalos de 4, 5 y 8 pueden ser: Disminuidos, Justos y Aumentados. Si por ejemplo alguien os dice "3 Justa" o "4 Mayor" est mal. No tiene solucin. Atencin a esta tabla (disculpad lo cutre que es):

Tabla modificada por aclaracin del usuario Ketero

Aqu podemos ver la distancia en tonos dependiendo del intervalo. Recordemos una de las cosas que coment ayer: Todas las notas naturales estn separadas por la distancia de un tono a la siguiente, excepto entre MI y FA, y SI y DO en las que la distancia es de medio tono (o un semitono). . Ya sabemos todo lo necesario para "medir la distancia de los intervalos" pero vamos a ver varios ejemplos: 3 menor de DO. - Contamos como hemos hecho al principio: Do (1), Re (2), Mi (3). Vale, ya sabemos que nos movemos por la nota "MI". - Miramos la tabla y buscamos "3 Menor" y vemos "1 Tono y 1/2". Bien, pues contamos a la manera tradicional: Entre Do y Re hay un tono. Entre Re y Mi hay otro tono. Es decir, dos tonos. Nos hemos pasado por medio tono! Bien, entonces se lo bajamos poniendo un "bemol" y tenemos como resultado que la 3 Menor de Do es "Mi b". Otro ejemplo: 4 aumentada de RE. - Contamos: Re (1), Mi (2), Fa (3), Sol (4). Nos movemos en "Sol". - Miramos la tabla: 3 Tonos. Contamos los tonos desde "Re" hasta "Sol": De Re a Mi hay 1 Tono. De Mi a Fa hay medio tono (llevamos 1 y 1/2 en total). De Fa a Sol hay 1 tono (Llevamos 2 y 1/2). Pero hemos visto que la 4 aumentada son tres tonos y nos falta medio! Se lo aadimos ponindole 1 sostenido: La 4 aumentada de Re es "Sol #" Lo pillis?? Igual me he explicado fatal... Vamos con otro ejemplo ms: 5 aumentada de SOL#. - Contamos ignorando el "#": Sol (1), La (2), Si (3), Do (4), Re (5). Nos movemos en "Re". - Miramos la tabla: 4 Tonos. Contamos los tonos desde SOL# hasta RE (Ojo! Aqu ya no

ignoramos el #). De Sol# a La medio tono. De La a Si un tono. De Si a Do medio tono. De Do a Re un tono. Total: 3 Tonos. Necesitamos un tono completo ms, as que le aadimos un doble sostenido: La 5 aumentada de Sol# es "RE ##". En este ltimo ejemplo, alguien podra pensar "Re ## no es lo mismo que MI?". Bueno, el sonido de ambas notas es el mismo, pero por convenio se deja en Re ## (de ah que haya que contar en el primer paso). La razn de esto tiene que ver con las escalas, y ya lo veremos ms adelante. De momento es suficiente con que lo sepis para hacerlo correctamente. Aadido por el usuario Gotama Como bien dices, esto tiene que ver con las escalas, pero creo que tambin se puede dejar claro desde este punto. Si te han pedido una 5 aumentada desde Sol#, el intervalo como bien has dicho, es Re##. Suena igual que un Mi, si; pero si fuera Mi, ya sera una 6 [Sol (1), La (2), Si(3), Do (4), Re (5),Mi (6)]. Y te han pedido una 5 (aumentada). Por eso es Re##. Bien, no necesitarais la tabla si os la aprendierais de memoria. Pero no os preocupis, que el prximo da voy a seguir con algn apunte ms sobre intervalos y comentar un pequeo truco para no necesitar saberse la tabla completa. Slo las distancias de los intervalos mayores y justos. Aclaracin del usuario Ketero Una segunda disminuda no es lo mismo que una segunda menor. Fjate en la tabla, un intervalo X disminuida est siempre un semitono por debajo de la X menor o X justa (lo que se aplique segn el intervalo). En resumen, una 2 Disminuda est a CERO!! semitonos de la tnica.

Ejercicios Averiguar los siguientes intervalos: - 3 Mayor de DO. - 6 Menor de FA. - 7 Mayor de RE#. - 5 Aumentada de SI.

2 Voy a explicar el truco para no necesitar saberse la tabla del punto 1 entera. A ver si consigo explicarme bien. Ante todo no os quiero liar, esto es slo un truco. Tenis que memorizar los intervalos mayores y justos, eso s. Supongamos que necesitamos saber la distancia en tonos de una 3 menor. Bien, en teora nos sabemos de memoria la distancia de una 3 mayor, que es 2 tonos. Para hallar el menor simplemente le quitamos medio tono. Si nos hubieran pedido disminuido, le quitamos otro medio tono. Si nos hubieran pedido aumentado, en vez de quitarle nada le

hubiramos aadido medio tono. Pues eso, por cada casilla que tengamos que desplazarnos en la tabla quitamos o aadimos medio tono. Ojo con las casillas tachadas, porque no cuentan. Otro ejemplo: quinta disminuida. Sabemos de memoria que la 5 justa son 3 tonos y 1/2. Para averiguar la disminuida nos saltamos la "casilla de menor" porque est tachada y llegamos a disminuida. As que le quitamos slo medio tono. Si fuera aumentada, le aadiramos medio tono. Pues ese es el truco. No os liis con l. Si veis que os vais a liar, pasad del tema. Lo importante es saber qu son los intervalos y saber medirlos, aunque tengamos que tirar de una tabla.

3 Bien, cojamos la guitarra y veamos cmo est afinada cada cuerda. 1 cuerda: MI 2 cuerda: SI 3 cuerda: SOL 4 cuerda: RE 5 cuerda: LA 6 cuerda: MI Las cuerdas tocadas al aire tambin tienen una relacin de intervalos. Fijaos bien. Vamos a hallar la relacin de la 6 y la 5: MI (1), FA (2), SOL (3), LA (4) ---> Es una cuarta. Lo veis, no? Contamos el nmero de tonos que hay entre ambas notas: De MI a FA: 1/2, de FA a SOL: 1, de SOL a LA: 1. En total 2 tonos y 1/2. Vamos a la tabla, a la fila de la 4 y vemos que se trata de una 4 justa. Si vemos la relacin entre todas las cuerdas consecutivas vemos que siempre hay esta relacin de 4 justa EXCEPTO entre la 3 cuerda y la 2 donde la relacin es de 3 Mayor. Y eso qu implica? Pues ahora lo vemos: Ignoremos de momento que la relacin entre la 3 y 2 cuerda es diferente. Supongamos que todas guardan una relacin de 4 justa. Esto quiere decir que cuando toquemos dos notas en dos trastes cualesquiera de dos cuerdas cualesquiera, ambas notas guardarn la misma relacin que si tocamos en otros trastes conservando "el mismo dibujo". Joder, la que acabo de soltar. Mejor un ejemplo que os sonar a todos

Si nos fijamos en los puntos rojos veremos que lo que estamos tocando es lo que normalmente llamamos una "quinta" (o "Power Chord" para los guiris). Si os fijis veris que ambas notas estn separadas por un intervalo de 5 justa (lo calcularamos como siempre, claro). Lo que comentaba en el prrafo anterior es que si yo ahora muevo esa posicin a otra parte, las dos nuevas notas tendrn tambin esa relacin de 5 justa. Por ejemplo:

A pesar de habernos ido a dos cuerdas distintas y adems haber desplazado el dibujo que formamos con los dedos un traste a la derecha, esas dos nuevas notas siguen conservando una relacin de 5 justa. Esto ser aplicable entre todas las cuerdas y trastes, excepto entre la 3 y 2 cuerda. Ya hemos comentado que la relacin entre la 3 y 2 cuerda no es la misma que las dems, as que si queremos hacer una quinta justa entre esas dos cuerdas, no podremos hacerlo con ese mismo esquema. Ejercicio Averiguar cmo se hace una "quinta" o "power chord" entre la 3 y 2 cuerda.

Evidentemente esto es aplicable a cualquier otro tipo de relacin. Como por ejemplo la octava:

Si desplazamos ese dibujo, mientras no crucemos la 3 y 2 cuerda seguiremos manteniendo ese intervalo.

Cuando veamos los patrones de las escalas, veremos que tambin son desplazables a izquierda y derecha para cambiar la tonalidad de la escala. Todas las notas del patrn seguirn conservando las mismas relaciones de intervalos entre ellas, pero sern notas distintas. Esto ya lo veremos un poco ms adelante.

Escalas
1 Escala: Una escala es un conjunto de notas ordenada. Cada una de esas notas se denomina "grado" y se numera con nmeros romanos. Lo que distingue una escala es el nmero de notas que tiene y la distancia entre sus notas. "Distancia entre notas" no os suena? Pues s, las escalas se ven definidas por los intervalos. La escala mayor natural se compone de: - Tnica - 2 Mayor - 3 Mayor - 4 Justa - 5 Justa - 6 Mayor - 7 Mayor Ejercicio Obtener la escala mayor de DO y de SOL#.

2 En este punto comentaremos otras maneras de averiguar qu notas componen una escala mayor dependiendo de su tonalidad. El otro da comentamos qu intervalos son los que definen la escala mayor. Si tal y como ped habis calculado qu notas son las que forman la escala mayor de Do, habris visto que es: I -> DO II -> RE III -> MI IV -> FA V -> SOL VI -> LA VII -> SI Sigamos. Habris podido comprobar que hallar las notas de una escala a travs de sus

intervalos es una tarea un poco pesada. Bueno, hay otras formas de hacerlo algo ms rpido. Mtodo 1 Este es un mtodo bastante evidente. Sabemos que una escala se define por sus intervalos. Es decir, la distancia entre sus notas. Por lo tanto, la distancia entre sus notas ser siempre igual independientemente de la tonalidad. Si miramos la escala mayor de Do, veremos que siempre hay un tono de distancia entre los grados consecutivos excepto entre los grados III / IV y entre los grados VII / VIII, en los que hay medio tono. En este caso entre Mi y Fa y entre Si y Do. Sabiendo esto, calculemos la escala mayor de, por ejemplo, Re: - Entre los grados I y II hay un tono: RE - MI - Entre los grados II y III hay un tono: RE - MI - FA# - Entre los grados III y IV hay medio tono: RE - MI - FA# - SOL - Entre los grados IV y V hay un tono: RE - MI - FA# - SOL - LA - Entre los grados V y VI hay un tono: RE - MI - FA# - SOL - LA - SI - Entre los grados VI y VII hay un tono: RE - MI - FA# - SOL - LA - SI - DO# - Entre los grados VII y VIII hay medio tono: RE - MI - FA# - SOL - LA - SI - DO# - RE Muy sencillo y como dije bastante evidente, pero sigue siendo algo engorroso y lento. Mtodo 2 Para este mtodo utilizaremos la rueda de quintas. La rueda de quintas (tambin llamada "Orden de Sostenidos") es una secuencia de notas, partiendo de FA#, separadas por una quinta justa. Esta secuencia nos ayudar a averiguar de forma rpida las notas que forman la escala mayor en una tonalidad determinada. He podido leer muchas maneras distintas de utilizarla, unas ms complejas y otras ms simples, pero mi mtodo es el siguiente: 1 - Escribimos la rueda de quintas (es recomendable memorizarla): FA# DO# SOL# RE# LA# MI# SI# 2 - Cogemos la nota cuya escala mayor queremos averiguar. Supongamos que queremos hallar Re Mayor: FA# DO# SOL# RE# LA# MI# SI# 3 - Retrocedemos dos posiciones en la rueda y la nota que nos quede, junto con las anteriores sern los sostenidos de esa escala: FA# DO# SOL# RE# LA# MI# SI# Por lo tanto tendremos FA y DO sostenidos y el resto de las notas de la escala sern naturales:

RE MI FA# SOL LA SI DO# Si os fijis en el mtodo anterior, cuando hemos hallado la escala mayor de RE tambin hemos obtenido lo mismo. La nica tonalidad con la que no es vlido el mtodo que acabo de exponer, es con "FA". No tenemos ninguna manera de "retroceder dos puestos" en la rueda de quintas. Yo esa, simplemente, me la s de memoria: Tiene todas las notas naturales excepto SI que es bemol. Recordad que podramos hallarla a travs de los intervalos o calculando la distancia entre las notas consecutivas. Mtodo 3 Aado otro mtodo tambin relacionado con la rueda de quintas. Es muy simple. Necesitamos saber de memoria el nmero de sostenidos que tiene cada tonalidad: DO: 0 RE: 2 MI: 4 FA: !! --> Recordad que no tiene ninguno. Tiene un bemol. SOL: 1 LA: 3 SI: 5 Bien, sabiendo el nmero de sostenidos, cogemos la rueda de quintas y contamos. Por ejemplo, Si queremos hallar los sostenidos de MI Mayor, sabemos de memoria que tiene 4. Cogemos las cuatro primeras notas de la rueda de quintas y esos sern los sostenidos de la escala: FA# DO# SOL# RE# LA# MI# SI# Por lo tanto, la escala mayor de MI ser: MI FA# SOL# LA SI DO# RE# Y si queremos hallar la escala mayor de una tonalidad sostenida? Pues es sencillo. Hallamos la escala de esa tonalidad ignorando el sostenido, usando cualquiera de los mtodos. Por ejemplo MI: MI FA# SOL# LA SI DO# RE# Ahora subimos medio tono a cada una de las notas: MI# FA## SOL## LA# SI# DO## RE## ==> Mi# Mayor Os recuerdo que todos los grados de la escala deben tener un nombre distinto. Por eso no podemos escribir "SOL" en lugar de "FA##", etc. Esto tambin sera aplicable a una tonalidad bemol, slo que bajaramos medio tono. MIb sera: MIb FA SOL LAb SIb DO RE

3 Armadura

Vemos que al lado de la clave de Sol, hay una serie de sostenidos. Esa es la armadura. Es una manera de saber en qu tonalidad se encuentra la meloda de la partitura y lo nico que nos est diciendo es el nmero de sostenidos que tiene la escala. En ese caso 4, por lo tanto los sostenidos son "FA# DO# SOL# RE#" y estamos en MI Mayor. Pero, y si vemos esto?

Vemos que en vez de sostenidos, la armadura tiene bemoles. Existe otra "rueda" ms que es la rueda de cuartas, tambin llamada "Orden de bemoles". Es una sucesin de notas separadas por una cuarta justa y que comienza en SIb: SIb MIb LAb REb SOLb DOb FAb Si habis entendido cmo hallar la tonalidad que indica la armadura a travs de la rueda de quintas, seguramente tambin seis capaces de hallarla con la rueda de cuartas. Si aparecen tres bemoles (como en el ejemplo) en la armadura, pues cogemos las tres primeras notas de la rueda y esos son los bemoles de la escala. El resto sern notas naturales. En el ejemplo: SIb MIb LAb REb SOLb DOb FAb Y cul es la tonalidad? Para saber la tonalidad cogemos el penltimo bemol que nos ha salido. En este ejemplo "MIb". Por lo tanto, estamos en la escala de MIb: MIb FA SOL LAb SIb DO RE ==> MIb mayor La manera "bonita" de definir la Armadura es: Conjunto de alteraciones musicales que dan nombre a una tonalidad. Ejercicio Averiguar utilizando cualquier mtodo, la escala mayor de cada tonalidad natural (Do, Re, Mi, Fa, Sol, La, Si). Averiguar tambin las escalas mayores de FA# y SIb.

4 Antes de continuar, ahora que sabemos de qu va esto, voy a dar ejemplos de las definiciones de intervalos que di el primer da. Ascendente: De la nota grave a la aguda. Por ejemplo de Re a Mi es un intervalo de segunda ascendente. Descendente: De la aguda a la grave. Por ejemplo de Mi a Re es un intervalo de segunda descendente. Meldico: Cuando sus notas suenan consecutivamente. Por ejemplo, si tocamos primero Do y luego Sol, estn formando un intervalo meldico de 5. Armnico: Cuando sus notas suenan simultneamente. Por ejemplo, tocamos Do y Sol al mismo tiempo, estamos tocando un intervalo armnico de 5. Conjunto: Cuando est formado por dos notas correlativas. Una nota debe guardar un intervalo de segunda con respecto a la otra. Por ejemplo, Do y Re. O Mi y Fa#. O Solb y La#. Disjunto: Cuando entre las dos notas que la forman hay una o varias. Lo contrario de Conjunto. Simple: Cuando no pasa de la octava. Cuando es un intervalo de 7 o inferior. Compuesto: Cuando pasa por la octava. Cuando es un intervalo de 8 o superior. Por ejemplo: 9 Mayor.

5 A partir de ahora, cuando hable de dedos 1, 2, 3 o 4, estar refirindome a: Dedo 1: ndice Dedo 2: Corazn Dedo 3: Anular Dedo 4: Meique Os voy a mostrar tres posiciones para tocar la escala mayor. Bajo los trastes he indicado los nmeros de trastes para tocar estas posiciones en Do Mayor. Posicin de "Dedo 1"

Posicin de "Dedo 2"

Posicin de "Dedo 4"

Veis que en cada posicin he incluido un crculo de color azul. Adems, el nombre de la posicin tiene asignado un nmero de dedo. Bien, el crculo azul es la tnica en la sexta cuerda. Como estas posiciones son para Do Mayor, el crculo azul est en el traste 8 (Do). Si intentis tocar estas posiciones, lo normal es que cuando toquis la nota de ese crculo, estis colocando en ese traste el dedo que da nombre a esa posicin. Por ejemplo, cuando toquis la posicin de dedo 2, veris que sobre el crculo azul (traste 8 en este caso) caer vuestro dedo 2. Y qu sentido tiene sealarlo? Cuando ms adelante improvisis, si os perdis durante la improvisacin, es suficiente con que tengis localizado ese traste para poder continuar con cualquiera de las tres posiciones. Cuando empec a improvisar me perda bastante. Evidentemente no te puedes quedar parado siempre en el mismo patrn, y a veces, al pasar a otros me quedaba sin saber dnde estaba. Cuando eso os ocurra, como sabis de antemano dnde est esa tnica en la sexta cuerda podris continuar. No necesariamente desde ese traste, sino desde cualquiera, pero al menos tendris la mano colocada donde queris. Pero olvidmonos ahora de improvisaciones. De momento tenis que aprenderos bien esas tres posiciones. Practicadlas individualmente, arriba y abajo. Despus una posicin arriba y abajo, pasis a la siguiente, etc. Tambin podis subir por una, bajar por la siguiente. Todas las combinaciones que se os ocurran. Intentad hacerlo con metrnomo, dos notas por cada pulsacin de metrnomo. No aumentis la velocidad si no lo hacis perfecto. No vale eso de: "Bueno, he tenido un fallo chorra, pero en realidad me lo s. Subo la velocidad". Ni de coa, tenis que aprenderlo perfectamente y pillar agilidad. Conocer a la perfeccin las tres posiciones. Aclaro un par de puntos. Algunas posiciones podran tocarse de otra manera. Fijaos en este dibujo de la posicin de dedo 4. Los crculos en color amarillo indican trastes con la misma nota.

Cuando he puesto la primera vez esta posicin slo he puesto uno de esos crculos, lgicamente. Pero es til conocer este tipo de cosas, sobre todo al improvisar, porque a veces puede venir mejor tocar una nota determinada en un traste diferente. Tampoco os liis mucho con esto, de momento a practicar las posiciones Aado tambin una pequea aclaracin sobre digitacin por si acaso. Cuando veis que en las posiciones aparece algo como esto:

La manera correcta de tocarlo es con el dedo 1 en el primer traste, el dedo 2 en el tercer traste y el dedo 4 en el quinto traste. Siempre que haya que hacer grandes aperturas con la mano, la separacin "grande" debe hacerse entre el dedo 1 y el 2. S que en un principio dije que no iba a comentar nada de tcnica, pero he pensado que esta aclaracin poda ser til para practicar esto de forma correcta. Si queris practicar estas posiciones en otra tonalidad, simplemente desplazad a izquierda o derecha la posicin. Ya sabis que las notas seguirn guardando la misma relacin de intervalos entre ellas, por lo tanto ser la misma escala, pero en una tonalidad distinta. Por ejemplo, para tocar en Re mayor, movis "el crculo azul" al traste diez S que todava falta mucho mstil por cubrir, pero no tengis prisa. Todo a su debido tiempo.

6 Ahora que en teora ya nos sabemos esas tres posiciones (ya las habris practicado, no?) podemos empezar a improvisar. Si todava no controlas esas tres posiciones, no sigas leyendo. Buscad acompaamientos. Procurad que no sean muy complicados y si son lentitos mejor. Si no encontris ningn acompaamiento, hacis lo siguiente: Cogis el acorde tpico de Do Mayor. Si no os lo sabis todava (esto lo veremos en la segunda parte de la gua), lo miris en algn libro o lo buscis en Internet. Tocad despacio nota por nota desde la nota ms grave hasta la ms aguda y luego alrevs. Lo grabis y lo reproducs en bucle. Podis utilizar eso como acompaamiento para improvisar en Do Mayor. Podis hacer lo mismo con el acorde de Re Mayor improvisando en Re, etc. Ahora bien, si es con un verdadero Backing Track, mucho mejor.

Al principio puede resultar un poco frustrante porque te preocupas ms por no equivocarte al pulsar los trastes que por hacer frases. Por eso hay que practicar mucho. Poco a poco tratad de hacer frases con sentido, aunque al principio sean muy simples. No busquis complicaros e intentad siempre tocar al ritmo que os marque el acompaamiento. Cuando se toca algo desacompasado siempre suena mal. Segn os vayis sintiendo ms cmodos, intentad usar cualquier tipo de tcnica que conozcis, desde ligados, a bendings (evidentemente es importante practicar tcnica). No os quedis tocando todo el rato en el mismo sitio y esforzaros en no perderos al cambiar de postura. Si en un momento no sabis dnde estis, recordad el truco del "dedo 1, 2 y 4". Estas posiciones sirven para los trastes anteriores al 12 y para los posteriores. Me explico: Recordad que "el punto azul" que marqu en los patrones ser el que se coloque en la nota de la tonalidad. Si lo colocamos en el traste 8 y tocamos esas tres posiciones, estaremos tocando en Do Mayor. Si lo colocamos en el traste 20 tambin, porque es un Do. Por lo tanto, si en un acompaamiento hay un redoble, cambio de ritmo, lo que sea, podis pasar de las posiciones del 8 a las posiciones del 20 (o el traste adecuado, dependiendo de la tonalidad). Es bueno acostumbrarse a hacer esas cosas. Sobre si hay que empezar obligatoriamente en una tnica, yo os animo a que empecis donde queris. Experimentad vosotros mismos distintas maneras de empezar las frases y que sea vuestro odo el que os gue para darles buenos finales. Si podis practicar con alguien, entonces muchsimo mejor. As os podris dar ideas mutuamente. Por cierto, si encontris algn acompaamiento en el que adems de deciros en qu tonalidad est, os dan una sucesin de acordes, ignorad de momento los acordes y pensad simplemente en la tonalidad del tema. No merece la pena complicarse la vida al principio. Si alguien tiene algn backing track en una tonalidad menor, en el siguiente punto explicar esas tonalidades. Ya sabis, no intentis ir demasiado deprisa, ni os frustris muy pronto. Esto hay que practicarlo mucho pero en cuanto empieza a dar resultados es una maravilla. Ya iremos viendo ms posiciones en el mstil y ms escalas. De momento hay que ir poco a poco.

7 Ahora toca un poco de teora sobre la escala menor. Vamos all. Los intervalos que definen una escala menor son los siguientes: - Tnica - Segunda mayor - Tercera menor - Cuarta justa

- Quinta justa - Sexta menor - Sptima menor Muy bien, hallemos la escala menor de LA. Entiendo que no hace falta que ponga en detalle cmo calcularla porque eso ya deberais saber hacerlo con los intervalos que definen la escala. Si alguien no sabe hacerlo, entonces que no siga leyendo y vuelva al principio. Obtenemos lo siguiente: LA SI DO RE MI FA SOL Bien, vemos dos cosas que llaman la atencin: Recordis que la distancia intervlica de la escala mayor era de un tono entre todos sus grados excepto en los grados III/IV y VII/VIII que era de medio tono? (Ver Mtodo 1 para hallar las notas de una escala mayor) Aqu vemos que en el caso de la escala menor, la distancia intervlica es siempre de un tono excepto entre los grados II/III y V/VI que es de medio tono. Por lo tanto ah tenis otra forma ms rpida de hallar una escala menor que calculando todos sus intervalos. Pero lo que ms llama la atencin son las notas que hemos obtenido. Veis que son las mismas que en la escala mayor de DO? S, las notas son las mismas pero la escala es diferente. Y por qu? Porque la nota de cada grado y los intervalos correspondientes son diferentes. Fijaos: Grados de la escala mayor de DO: I -> DO II -> RE III -> MI IV -> FA V -> SOL VI -> LA VII -> SI Grados de la escala menor de LA: I -> LA II -> SI III -> DO IV -> RE V -> MI VI -> FA VII -> SOL Veis que aunque ambas escalas contengan las mismas notas, stas ocupan posiciones diferentes dentro de la escala? Esto implica que una escala mayor de DO, estar basada en la nota DO, con inicios y finales basados en esa nota, mientras que la escala menor de LA, estar basada en LA. De esta manera, aunque toquemos las mismas notas, el carcter de la msica que hagamos ser diferente. Una frase al azar:

I - III - V - VI - IV - II - I En Do Mayor ser: DO MI SOL LA FA RE DO En La Menor ser: LA DO MI FA RE SI LA La misma secuencia de grados darn melodas diferentes. La mayor tender a ser siempre ms alegre. La menor tender a ser ms triste. Sin embargo esta secuencia: I - IV - V - IV - I tendr un carcter idntico en ambas escalas. La razn es que los intervalos usados son los mismos para ambas: Tnica - Cuarta justa - Quinta justa - Cuarta justa - Tnica. Lo que quiero que veais con esto es lo distinto que puede sonar una nota dependiendo de su posicin en la escala y por lo tanto del intervalo correspondiente. Igual es algo obvio y le he dado muchas vueltas, pero creo que merece la pena que quede claro. Sigamos. Todas las escalas mayores tienen un relativo menor. Supondris que el relativo menor de Do Mayor es La menor y efectivamente es as. Cmo averiguamos el relativo menor de cualquier escala mayor? Fcil, cogis el sexto grado de la escala mayor y a partir de l creis la escala menor que siempre tendr las mismas notas que su relativo mayor. Por ejemplo: Escala mayor de RE: RE MI FA# SOL LA SI DO# Cogemos el sexto grado... RE MI FA# SOL LA SI DO# ...y usando las mismas notas generamos el relativo menor: SI DO# RE MI FA# SOL LA Fcil, no? Esto implica que cuando toquis sobre un acompaamiento en una determinada tonalidad mayor, podis tocar sobre l usando la escala mayor adecuada y/o su relativo menor. Tambin es posible hacerlo alrevs: Tocar sobre un acompaamiento en una tonalidad menor usando su relativo mayor. Para averiguar el relativo mayor de una escala menor, cogemos el tercer grado y usamos las mismas notas para generar el relativo mayor. Por ejemplo: Escala menor de SOL: SOL LA SIb DO RE MIb FA Cogemos el tercer grado...

SOL LA SIb DO RE MIb FA ...y obtenemos el relativo mayor: SIb DO RE MIb FA SOL LA Atencin a este ltimo ejemplo. Si nos hubieran dicho, "este acompaamiento est en SOL menor". Nosotros de antemano, sin hacer ningn clculo, no sabemos qu notas estn en la escala de SOL menor. Por lo que podramos haber pensado directamente "Tercer grado, entonces SI Mayor". Pero qu notas tiene SI Mayor? --> SI DO# RE# MI FA# SOL# LA#. Vemos que Sol no aparece en la escala, as que ah tendramos que darnos cuenta de que nos hemos equivocado. Para que aparezca SOL habra que bajar todo medio tono y entonces vemos que el relativo mayor es Sib. Ejercicio: Hallar el relativo menor de SOL mayor, FA mayor y RE# mayor. Hallar el relativo mayor de SI menor, RE menor y DO menor.

8 Aqu van tres patrones ms. En realidad son dos, pero eso ahora lo vemos: Posicin de "Dedo 1"

Posicin de "Dedo 2"

Posicin de "Dedo 4"

Estas posiciones se refieren a Do Mayor / La menor. Como veis tambin he asociado un dedo a cada posicin, al igual que en los otros tres patrones. Sin embargo, aqu usaremos como referencia, para no perdernos improvisando, el traste donde est el relativo menor. Ese es el que aparece con el punto rojo. Si os fijis, la Posicin de dedo 1 que acabo de poner es idntica a la posicin de dedo 4 que ya puse en su da. No slo es idntica "en el dibujo" que forman los puntos, sino que coinciden en los trastes del diapasn. Si tocis esa posicin poniento el dedo 1 en el traste 5 (La), el dedo 4 cae en el traste 8 (Do), por lo tanto podis usar ambos trastes como referencia a la hora de improvisar cuando queris buscar este patrn. Ojo, que haya puesto estos patrones usando como referencia el traste en la sexta cuerda del relativo menor, no quiere decir que cuando toquis en estas posiciones estis tocando en una escala menor. Es simplemente para tenerlo como referencia y no perderse al saltar de un patrn a otro. Tocar en una escala mayor o menor depende de cmo construyis las frases y en qu notas las basis. Por lo tanto, a partir de ahora cuando improvisis buscis en la sexta cuerda tanto el traste donde est la tnica de la escala mayor (como ya hacamos antes), como el traste donde se encuentra su relativa menor. Veris que es trivial, porque est a tres trastes de distancia uno del otro. Por ejemplo en Do Mayor / La menor, trastes 8 y 5. En Re Mayor / Si menor, trastes 10 y 7. Ya sabis, a aprenderse a la perfeccin estos nuevos patrones y despus a practicarlos improvisando. Ahora tenis mucho ms mstil con el que probar. Id construyendo frases con sentido, poco a poco, sin prisas. A seguir practicando!

9 Creo que este es un buen momento para explicar cmo armonizar dos instrumentos. Armonizar es hacer que dos o ms instrumentos toquen frases complementarias de forma simultnea, de modo que la meloda de un instrumento normalmente tendr una distancia intervlica fija con respecto a la de otro instrumento. Es decir, un instrumento tocar una meloda y el otro, al mismo tiempo, tocar cada una de esas notas pero a una distancia de un intervalo determinado. Por ejemplo una tercera ascendente o descendente de cada nota, o una quinta, o una octava o lo que se nos

ocurra. Eso s, sin salirse de la escala. Este es un recurso muy utilizado que puede darle riqueza a lo que toquemos. Por ejemplo, Iron Maiden lo utiliza continuamente, pero no est restringido a ningn estilo en particular. Todo depende de nuestro buen gusto a la hora de componer. Bien, para armonizar primero fijaremos la escala en la que estamos tocando. En el ejemplo que voy a poner, supongamos que tocamos en Re Mayor. Por lo tanto averiguamos las notas de esta escala como ya sabemos: RE MI FA# SOL LA SI DO# Ahora cogemos la frase que queremos armonizar. Me la voy a inventar: RE FA# LA SOL MI DO# SOL RE Ahora decidimos en qu queremos armonizar. Terceras, quintas, lo que sea. La armonizacin ms sencilla ser la que se haga por octavas. En la armonizacin por octavas las notas que toquen ambos instrumentos sern las mismas pero en octavas diferentes. No tiene mucho misterio. Vamos a realizar una armonizacin por terceras, que tiene un resultado mucho ms interesante. Un instrumento tocar la frase que hemos indicado, y el otro la misma meloda una tercera por encima. Bien, vamos a calcular la tercera de cada nota de la frase. Ignoraremos sostenidos y bemoles. En principio no nos vamos a fijar en si es menor, mayor, justa... RE --> FA FA# --> LA LA --> DO SOL --> SI MI --> SOL DO# --> MI SOL --> SI RE --> FA La frase que hemos obtenido es: FA LA DO SI SOL MI SI FA Pero recordemos en qu escala estbamos tocando: RE MI FA# SOL LA SI DO# La frase que hemos obtenido est mal, porque ni FA ni DO estn dentro de la escala, aunque s estaban una tercera por encima de su nota correspondiente. Pues bien, slo tenemos que corregirlo: FA# LA DO# SI SOL MI SI FA# Ahora s pertenecen a la escala y continan estando una tercera por encima. Segn lo que hemos obtenido, lo que tocar cada instrumento ser:

Instrumento 1: RE FA# LA SOL MI DO# SOL RE Instrumento 2: FA# LA DO# SI SOL MI SI FA# Fcil, verdad? Vamos a analizar los intervalos que hemos obtenido. Cada nota de la nueva meloda es una tercera de la nota correspondiente de la meloda original, pero qu tipo de tercera? Re --> Fa# = 2 Tonos ==> 3 Mayor Fa# --> La = 1 Tono y 1/2 ==> 3 Menor La --> Do# = 2 Tonos ==> 3 Mayor Sol --> Si = 2 Tonos ==> 3 Mayor Mi --> Sol = 1 Tono y 1/2 ==> 3 Menor Do# --> Mi = 1 Tono y 1/2 == 3 Menor Sol --> Si = 2 Tonos ==> 3 Mayor Re --> Fa# = 2 Tonos ==> 3 Mayor Como veis hemos obtenido algunos intervalos mayores y otros menores, lo que implica que la distancia en tonos no es fija en toda la meloda. Por lo tanto, a la hora de armonizar en dos guitarras, la meloda armonizada no tendr un dibujo idntico en el diapasn que el de la meloda original, por lo que no podemos desplazar la meloda a otros trastes y ya est. Creo que esto es algo bastante sencillo y muy interesente. Experimentad con distintas armonizaciones. Grabad una frase y armonizad encima. Escuchad cada frase por separado viendo el carcter de cada una y el resultado de tocarlas juntas. Si alguna vez algo os suena mal, es porque os habris equivocado en algn punto. Tambin podis hacer algn tipo de mezcla. Por ejemplo, armonizar en terceras, excepto alguna nota armonizada en quinta. Lo que se os ocurra. El nico lmite lo pone vuestra imaginacin.

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Buenas. Le lleg el turno a la famosa pentatnica. Como probablemente ya sepis, la escala pentatnica es una escala de cinco notas. Obtenemos la escala pentatnica mayor quitndole a la escala mayor natural los grados IV y VII: I - Tnica II - Segunda Mayor III - Tercera Mayor V - Quinta justa VI - Sexta Mayor Por ejemplo: Do Mayor: DO RE MI FA SOL LA SI

Pentatnica Do Mayor: DO RE MI SOL LA Por lo tanto no tiene ni cuarta, ni sptima. Para hallar la pentatnica menor, quitamos a la escala menor los grados II y VI: I - Tnica III - Tercera menor IV - Cuarta justa V - Quinta justa VII - Sptima menor La Menor: LA SI DO RE MI FA SOL Pentatnica La Menor: LA DO RE MI SOL No tiene ni segunda, ni sexta. Como vemos, la equivalencia que exista entre escalas mayores y menores, tambin se mantiene en las pentatnicas: Las notas son las mismas pero a cada una le corresponde un grado e intervalo diferente. La manera de hallar las equivalencias es idntica, aunque yo recomiendo pensar siempre en escala mayor / menor y despus quitar las dos notas de ms para pasar a pentatnica. Conociendo ya las escalas mayor y menor, no hay mucho ms que decir de las pentatnicas. Al fin y al cabo, son slo un subconjunto de lo que ya conocamos. Por lo tanto vamos a pasar directamente a los patrones. Cada uno de los grados de la escala va a generar un patrn distinto. Por lo tanto, vamos a tener cinco patrones para tocar con la pentatnica. Cada uno de estos patrones empieza por la nota de su grado correspondiente. Por ejemplo, si tocamos la pentatnica de Mi Mayor, la primera nota de la sexta cuerda del patrn de grado V ser SI. Estos son los patrones para la pentatnica de Do Mayor / La menor: Grado V Mayor / Grado VII Menor

Grado VI Mayor / Grado I Menor

Grado I Mayor / Grado III Menor

Grado II Mayor / Grado IV Menor

Grado III Mayor / Grado V Menor

Hay varias cosas interesantes que llaman la atencin sobre estos patrones: - Los patrones son "colindantes" en el diapasn. Es decir, la lnea derecha de un patrn, es la lnea izquierda del siguiente. - Todos los patrones estn pensados para que haya dos notas por cuerda - Cada uno de ellos coincide con alguna posicin de las que hemos visto de la escala Mayor / Menor excepto la posicin de grado III. Esta posicin cae en un hueco que todava no habamos visto. Lo "relleneramos" del todo cuando explique los modos. Sobre este ltima observacin os recomiendo un ejercicio: Buscar qu posicin de la escala mayor / menor coincide con cada patrn de la pentatnica. Es muy fcil, slo tenis que ver dnde cae cada patrn en el mstil. Os daris cuenta de que el patrn es igual pero quitando los dos grados que no posee la pentatnica. Es bueno saber asociarlos bien, porque durante las improvisaciones podris pasar de tocar por ejemplo una escala menor a una escala pentatnica con facilidad. No os liis con los nombres que les he dado a cada patrn. Digamos que al igual que pasaba con la escala mayor natural y su equivalente menor, la pentatnica menor de LA se tocar exactamente con los mismos patrones y en los mismos trastes que la pentatnica mayor de DO. Como veis esto vuelve a ser otra vez lo mismo: Nuevas escalas, con nuevos intervalos (que en realidad es un subconjunto de lo que hemos visto antes) y nuevos patrones con

los que tocar. La semana que viene explicar la escala de Blues. Estoy seguro de que si lo habis pillado todo bien hasta ahora, este punto ha sido un paseo. As que ya sabis, practicad mucho y muy bien los patrones. Despus a improvisar!

11 Ahora vamos con otra de las escalas bsicas: La escala de Blues. Esta escala es una variante de la pentatnica menor. Recordemos los intervalos que definan esta escala: I - Tnica III - Tercera menor IV - Cuarta justa V - Quinta justa VII - Sptima menor Bien, la escala de Blues tiene adems una nota especial llamada "Blue Note". Esta nota es una cuarta aumentada. Entonces diris, y esta escala tiene dos cuartas?? Bueno, yo prefiero entender que esta nota est fuera de la escala. De hecho, cuando toquis usando la escala de Blues, debis evitar empezar o terminar las frases con la Blue Note, slo puede ser usada como nota de paso. Debe usarse con mucha sutiliza y sin abusar de ella. Si no, la cosa empezar a sonar mal. Al fin y al cabo, est fuera de la tonalidad. La escala de Blues, a pesar de su nombre, no est restringida al Blues. La Blue Note, usada correctamente, puede dar cierto carcter y color a vuestras frases, sean del estilo que sean. El prximo da ser en el que cierre la parte de escalas y creo que pondr algn ejemplo de esto. De momento os pongo los patrones de la pentatnica menor (en La Menor), pero aadiendo la blue note. Ya sabis, a practicarlos mucho hasta saberlos a la perfeccin y despus a improvisar!

Los crculos azules son las blue notes.

12 Rematamos aqu la primera parte de esta "minigua". Este punto va a ser un simple anlisis de una frase aplicando lo que sabemos hasta ahora. Si alguien se pierde es porque algo se le ha quedado por el camino, que vuelva atrs y que no dude en preguntar lo que haga falta.

Bien, aqu tenemos una partitura y tablatura de una frase de un tema. No es exactamente el principio de la cancin pero como ejemplo creo que es bastante bueno. Ya dir al final qu cancin es. En primer lugar nos fijamos en la armadura (recordis lo que es, no?) Aqu tengo que decir que en el 90% de las tablaturas de Powertab o Guitar Pro no la ponen, lo que es una lstima. En este caso vemos que la armadura tiene dos sostenidos. Por lo tanto sabemos que este tema va a estar en la tonalidad de RE Mayor o su equivalente SI Menor. Para averiguar si est en uno u otro habr que analizar las frases durante el resto de la cancin. Nosotros slo vamos a mirar un fragmento de una frase. Vemos que son cuatro compases y que los dos primeros son casi idnticos a los dos ltimos, salvo por una nota. Bsicamente es casi la misma frase repetida dos veces. Cada una de esas dos veces empieza por un SI (6 cuerda, traste 7) y termina por otro SI. Vamos, que no hay mucha duda y podemos afirmar que esto est en SI menor. De hecho, si tocramos esta frase veramos que termina bastante "relajada". Esto es importante, porque para saber en qu tonalidad est una cancin hay que fijarse sobre todo en qu notas descansa, es decir, en qu punto podra cortarse sin que la frase pidiese a gritos un final. Fijarse en qu nota empieza puede ser muy engaoso. La tnica suele estar al principio pero no siempre es la primera nota porque a veces entran otras antes a modo de introduccin, para darle algn color o sentido especial. La ltima nota suele ser ms fiable pero an as hay que estar al tanto de que realmente la frase termina y no se queda en tensin siendo continuada de alguna forma, otro instrumento o simplemente dejando as la frase porque al autor le apeteca para crear algn efecto. Bueno, en este caso es muy sencillo. Empieza y acaba en SI y la frase descansa. Ahora veamos qu notas son las que se estn pulsando sobre el diapasn:

Bien, esas son las notas que pulsa. Voy ahora a realizar una separacin por colores para ver qu estamos tocando exactamente:

Los crculos naranjas se corresponden con uno de los patrones de la pentatnica menor. En concreto este (marco en naranja las notas del patrn que toca):

Lo veis, verdad? Prcticamente todas las notas pertenecen a este patrn, as que est claro que este guitarrista est tocando usando esta posicin. El crculo amarillo es una nota de la escala menor natural. Recordis que dije que todas las posiciones de la pentatnica coincidan con algn patrn de la escala mayor / menor? Bien, el guitarrista est intercalando una nota de la escala menor en su frase de pentatnica para darle cierto matiz o color. El patrn de la escala menor de donde saca esa nota es este (marco en amarillo la nota que introduce)

Y finalmente nos queda el crculo azul. Qu puede ser esa nota? Pues nada ms y nada menos que una Blue Note. Recordis dnde "caan" las Blue Notes sobre este patrn de pentatnica? Se colocaban de la siguiente manera, y la Blue Note que se introduce en esta frase es la de la quinta cuerda:

Ahora diris: "Si usa una blue note ser que esto es un blues". Pues ms bien no. Esta frase pertenece a "Tornado of Souls" de Megadeth, un grupo de Thrash Metal. Con esto os quiero decir que cualquier cosa usada con cierta inteligencia puede ser llevada a vuestro terreno. Cogis cosillas de aqu y all y podis darle la expresividad que busquis a vuestras frases. Claro, este tipo de cosas (entre otras) si se hacen bien son las que

distinguen a los buenos msicos de los mediocres como yo, pero es evidente que cuantos ms recursos tericos tengis, mayor riqueza tendr vuestro vocabulario musical y ms cosas podris hacer. Dicho esto doy por finalizada esta primera parte de la minigua. Slo unas observaciones ms: - No dudis en analizar las frases que os gusten de cualquier cancin. Pueden dar muchas ideas. - A veces si analizis frases de otros guitarristas, podis encontraros con notas que no sepis de dnde salen. Bien, recordad que hay muchas ms escalas. A veces pueden ser temas que no mantengan una tonalidad fija durante toda la cancin o pueden estar modalizando, etc. Es todo cuestin de "vocabulario". - Tras lo visto hasta ahora, aprender nuevas escalas es trivial. Slo tenis que modificar los patrones que ya sabis para adaptarlos a las nuevas escalas. An as, yo no me comera la olla aprendiendo nuevas escalas hasta controlar totalmente las ya vistas. Hay que practicarlas mucho. Intentara improvisar durante un rato con algn acompaamiento cada vez que os pongis a practicar. Y si podis improvisar con alguien muchsimo mejor.

- Algunas veces podemos encontrar afirmaciones como esta: "La escala menor armnica es igual que la menor natural pero con la sptima aumentada". Bien, hay veces (como esa) en que el trmino "aumentada" no se usa para indicar que es un intervalo aumentado como vimos al principio, si no para indicar que tiene medio tono ms que la escala con la que la comparamos. De hecho, en este caso se est refiriendo a un intervalo mayor. Yo prefiero especificar: "La escala menor armnica es igual que la menor natural pero con la Pero estad atentos a estas cosas para sptima mayor". As evitamos confusiones evitar equivocaciones.

Ejercicio propuesto por el usuario Ketero

Cdigo: Comps 1 Comps 2 Comps 3 e |-----------|-13-12-11-10--12-11-10-----11-10--------10----------|--------------------B |-----------|-----------------------13--------13-12-----13-12-10-|-13-12-10-----------G |--------10-|----------------------------------------------------|----------12-10---12Sc Sc.............................................................. Sc Comps 4 e |-----------| B |-13--------| G |-----------| Vr

Sc --> Semicorchea. Los puntos suspensivos es que siguen siendo SC hasta donde haya puntos (por tanto la nota que no tiene puntos, vale 2'75 negras) Vr --> Vibrato, con el deo, con la palanquita.. como os guste.

Pues ala, voy a aportar un granito de arena a este topic, que Yemeral se lo est currando

A ver quin me dice que escalas he usado para usar esa frase. Ah van unas pistas: 1--> Recordad lo que deca Yemeral.. fijaos en la ltima nota 2--> Son una mayor y una menor

Venga, que son dos escalas muy fciles