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R RO OY YA AU UM ME ED DU UM MA AR RO OC C

MINISTERE DE LEMPLOI ET DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE SECRETARIAT DETAT CHARGE DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE DIRECTION DE LENSEIGNEMENT PROFESSIONNEL

A AS SS SI IS ST TA AN NC CE EP PO OU UR RL LE EL LA AB BO OR RA AT TI IO ON ND DE ES S R RE EF FE ER RE EN NT TI IE EL LS SD DE EF FO OR RM MA AT TI IO ON ND DA AN NS SL LE ES SE EC CT TE EU UR R T TE ER RT TI IA AI IR RE E

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PROGRAMME DETUDES

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PROGRAMME DETUDES DE LA FILIERE DE FORMATION

COMPTABLE DENTREPRISE

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SOMMAIRE
LIDENTIFICATION DU PROFIL PROFESSIONNEL A FORMER __________ 6
PROFIL PROFESSIONNEL ___________________________________________ 8
1. 2. 3. 4. 5. 6. Description du mtier comptable dentreprise ____________________________ 8 Champ des relations professionnelles _____________________________________ 9 Le niveau d'astreinte et de risque _______________________________________ 9 Le champ d'autonomie et de responsabilit_________________________________10 Le niveau de complexit de l'emploi ______________________________________10 Dure doccupation de lemploi et perspectives dvolution professionnelle __________ 10

STRUCTURE PEDAGOGIQUE DU DISPOSITIF DE FORMATION _________ 11


IIIIIIOBJECTIFS GENERAUX DE FORMATION __________________________ 11 PROFIL PROFESSIONNEL REQUIS______________________________ 12 CORRESPONDANCE ENTRE COMPETENCES, TACHES ET OPERATIONS : 14

IVORGANISATION DES OBJECTIFS PEDAGOGIQUES EN DOMAINES DE FORMATION_____________________________________________________ 16


1Domaines de formation principaux :_____________________________________16 2Domaines de formation complmentaires : ________________________________ 17 3Correspondance entre domaines de formation, objectifs pdagogiques gnraux et units de formation _____________________________________________________ 18

V - ORGANISATION ET PLAN DE REALISATION DES OBJECTIFS PEDAGOGIQUES DU CURRICULUM DE LA PREMIERE ANNEE DE FORMATION _ 20 VI - ORGANISATION ET PLAN DE REALISATION DES OBJECTIFS PEDAGOGIQUES DU CURRICULUM DE LA DEUXIEME ANNEE DE FORMATION 31 VII- PLANNING DE PROGRAMMATION PREVISIONNELLE DES UNITES DE FORMATION_____________________________________________________ 43 VIII - ORGANISATION PEDAGOGIQUE DE LA FORMATION ______________ 44 IX- STRATEGIES PEDAGOGIQUES ET SYSTEME DEVALUATION___________ 46
12Stratgies pdagogiques ____________________________________________ 46 Le systme dvaluation des stagiaires _________________________________ 46

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PREAMBULE La dmarche dactualisation des programmes telle qu'elle a t adopte et applique dans la ralisation de ltude relative lactualisation des 17 programmes de formation dans le secteur tertiaire sinscrit dans la mthodologie rfrence au Maroc selon l'approche par comptence (APC). Le prsent rapport a pour objectif de synthtiser les rsultats de recherche documentaire, danalyse des programmes fournis par la Direction de lEnseignement Professionnel et les conclusions obtenues la suite des ateliers danalyse des mtiers (sinscrivant dans la mthode datelier danalyse de situation de travail). Ce programme transcrira de manire combine, l'ensemble des rflexions sur l'volution de la formation au mtier de Comptable dentreprise, ainsi que les suggestions sur le dispositif pdagogique mettre en place pour atteindre les objectifs requis pour exercer ce mtier. Par ailleurs, llaboration du programme de la filire correspondant au mtier de Comptable dentreprise, reprend sur le plan mthodologique lensemble des donnes recueillies en phase de prparation des ateliers danalyse du mtier, les conclusions rsultant de ces ateliers ainsi que les complments et suggestions apports par les experts de contenus afin de mieux recadrer le contenu de la filire de formation conformment aux textes rglementaires en vigueur et les caractristiques gnrales de l'emploi ( partir des informations recueillies et les tmoignages des professionnels lors des ateliers de description du mtier).

Ce programme dtudes est compos de deux parties : Lidentification du profil professionnel former, La structure pdagogique du dispositif de formation.

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LIDENTIFICATION DU PROFIL PROFESSIONNEL A FORMER

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PREAMBULE
Ce programme dtudes correspond la filire de formation prparant au mtier de comptable dentreprise Le niveau de formation de la filire est celui de Technicien conformment la nomenclature adopte par le Secrtariat dEtat charg de la Formation Professionnelle. De mme que la dure de formation de 2000 heures rparties en deux annes, constitueront le volume horaire de programmation des objectifs pdagogiques identifis partir des rsultats des ateliers de description du mtier. Le mode de formation correspondant lorganisation pdagogique de la formation est de type rsidentiel avec une part de formation en entreprise estime entre 10 et 20% du volume horaire global, lquivalent de trente soixante jours ouvrs rpartis sur deux annes. Enfin, pour accder cette formation, chaque postulant devra, selon les critres fixs par la rglementation en vigueur, justifier au minimum d'un niveau de troisime anne secondaire.

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PROFIL PROFESSIONNEL Dans cette partie relative au profil professionnel former, il sera abord, les principaux facteurs ncessaires l'laboration du programme dtudes de la filire correspondante, savoir Comptable dentreprise . A cet effet, les rsultats de l'atelier de description du mtier, ont t dterminants pour cerner de manire objective ces facteurs, savoir : description du mtier de comptable dentreprise, profil professionnel requis pour exercer le mtier de comptable dentreprise, structure pdagogique du dispositif de formation.

1. Description du mtier comptable dentreprise La mission de l'emploi de comptable dentreprise consiste avant tenir une comptabilit qui retrace et renvoie une image fidle et sincre de la situation de l'entreprise afin de mettre disposition de faon permanente et mises jour toutes les informations ncessaires aux dcideurs pour prendre les dcisions et les aider la bonne gouvernance de l'entreprise. D'autre part, le Comptable dentreprise doit raliser les diffrentes dclarations obligatoires affrentes l'activit de l'entreprise. Pour accomplir sa mission, le comptable dentreprise est amen, de manire gnrale, exercer les tches suivantes : Enregistrer des oprations comptables courantes (Traitement des pices comptables et pr enregistrement) tablir des bulletins de salaire, mise jour des livres de paie et de congs, enregistrement comptable de leurs contenus Raliser les travaux de fin d'exercice comptable et fiscal tablir les tats de synthse priodiques et annuels Dterminer les cots et prix de revient au sein de l'entreprise tablir et contrler les dclarations fiscales et sociales Centraliser dans le journal centralisateur les journaux divisionnaires et prsenter les donnes et rsultats comptables Accomplir les diffrentes formalits juridiques lies l'activit de l'entreprise Tenir jour les diffrents registres lgaux

L'univers des techniques requises par le mtier de Comptable dentreprise, englobe un certain de caractristiques propres l'emploi, c'est dire le dploiement des techniques essentielles que doit matriser le Comptable dentreprise pour pouvoir exercer son mtier de manire efficiente; En effet, en plus de la matrise des techniques comptables, matrise vitale, le Comptable dentreprise devra en outre disposer de connaissances de base les plus pousses possibles dans le domaine de l'informatique et la bureautique, et dans le domaine
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de l'environnement juridique de l'entreprise. Voici les principales techniques et connaissances requises pour le Comptable dentreprise : Utilisation de l'outil bureautique (tableur, traitement de texte) Utilisation des logiciels ou progiciels de comptabilit, de paie et de gestion analytique Connaissances des techniques de mathmatiques appliques et mathmatiques financires Connaissances des outils de logique applique l'entreprise Connaissances de droit fiscal, droit des socits, lgislation du travail Notion sur les outils de communication 2. Champ des relations professionnelles Le champ des relations avec les autres emplois, spcifique au mtier de comptable, dcrit l'ensemble des liens que le mtier tisse avec d'autres emplois ou fonctions l'intrieur de l'entreprise. Le comptable est amen collaborer avec les autres services de l'entreprise (service du personnel, service informatique, service juridique, service commercial). Linterdpendance existante entre la fonction de comptable et les autres fonctions dans lentreprise, est marque par un change dinformations et de coordination des actions menes par chaque service :

Avec la fonction ressources humaines , la collaboration seffectue pour gestion de la paie des personnels de lentreprise. Avec la fonction juridique , la coordination concerne les aspects juridiques relatifs aux oprations comptables (dclarations fiscales, contrats de travail, CNSS). Avec la fonction commercial , lchange porte essentiellement sur lacheminement des pices comptables et la transmission des rapports commerciaux utiles pour lanalyse financire. Avec la fonction informatique , il sagit du traitement informatique des donnes comptables. 3. Le niveau d'astreinte et de risque

Afin d'viter un certain nombre de dfaillances qui peuvent tre consquentes pour l'entreprise, le Comptable dentreprise doit absolument veiller viter des erreurs d'enregistrement des oprations comptables, perdre des pices justificatives, ou encore le Comptable dentreprise devra veiller recueillir des informations crites ou orales fiables et actualises, et respecter strictement les dispositions lgales et rglementaires ainsi que les communications avec les tiers.

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4. Le champ d'autonomie et de responsabilit Le Comptable a une autonomie d'organisation dans son travail qu'il doit adapter selon le volume des taches effectuer et selon l'organisation gnrale de l'entreprise; De manire gnrale le Comptable organise son travail seul ou en collaboration avec son encadrement. Par ailleurs il dpend dune hirarchie et par consquent doit rendre compte rgulirement de ltat davancement de son travail et doit appliquer les procdures et raliser les travaux selon un calendrier prcis. 5. Le niveau de complexit de l'emploi Le niveau de complexit de l'emploi de Comptable, rside essentiellement, comme l'a rvl latelier danalyse du mtier, sur les travaux d'inventaire de fin d'exercice et la prparation des tats de synthse et d'analyse ; Dans une moindre mesure, on remarquera la procdure de dtermination des cots ainsi que l'laboration des outils de gestion financire et de prise de dcision. 6. Dure doccupation de lemploi et perspectives dvolution professionnelle La dure souhaite doccupation de lemploi, a t fixe une tranche variant entre 3 et 5 ans en fonction dune part des performances, acquis et comptences diverses du Comptable, et dautre part suivant la taille et la structure de lentreprise

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STRUCTURE PEDAGOGIQUE DU DISPOSITIF DE FORMATION Larchitecture du prsent dispositif de formation a t labore partir du profil professionnel identifi et des complments opportuns apports par les experts. Le but de prsentation de cette structure est essentiellement, dtablir des liens rationnels et cohrents entre les tches constitutives du mtier, les comptences ncessaires la ralisation des gestes et comportements professionnels du mtier, dune part et les objectifs pdagogiques et les units de formation correspondantes, dautre part. Lorganisation de cette architecture sarticulera autour de plusieurs logiques : La correspondance entre objectifs de formation et comptences, La correspondance entre comptences et tches, La dclinaison des comptences en objectifs pdagogiques, La dclinaison des objectifs pdagogiques gnraux en objectifs intermdiaires et oprationnels, La modularisation du contenu de la filire en units de formation. I- OBJECTIFS GENERAUX DE FORMATION Les objectifs de formation regroupent les comptences que le stagiaire devra dvelopper lissue de la formation afin dtre capable dexcuter en situation professionnelle lensemble des tches et oprations relatives aux activits du mtier :

Permettre au stagiaire de dvelopper les comptences lui permettant de tenir la comptabilit de lentreprise : Tenir la comptabilit dune entreprise Assurer le suivi comptable de lvolution des stocks de lentreprise Effectuer les oprations comptables lies la vie de la socit Analyser lactivit financire de lentreprise Grer la fiscalit de lentreprise Initier une pratique comptable en milieu professionnel Analyser et rendre compte dune exprience en milieu professionnel Permettre au stagiaire de dvelopper les comptences ncessaires pour analyser et contrler lactivit de lentreprise : Exploiter les donnes et informations statistiques ncessaires la gestion comptable Actualiser et capitaliser les flux financiers de lentreprise Caractriser lenvironnement conomique de lentreprise Identifier lenvironnement juridique social et commercial de lentreprise Calculer les cots gnrer par lactivit de lentreprise
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Assurer le suivi de lvolution des cots et laborer des budgets prvisionnels

Permettre au stagiaire de dvelopper les comptences relatives aux domaines de la communication et des NTIC spcifiques la comptabilit : Exploiter loutil Bureautique Exploiter les NTIC spcifiques la gestion comptable Communiquer une information comptable, fiscale et financire en langue franaise Communiquer une information comptable, fiscale et financire en langue arabe Communiquer en respectant les techniques et les rgles de la langue franaise

II-

PROFIL PROFESSIONNEL REQUIS

Le profil professionnel requis dcrit lensemble des savoirs, savoir-faire et savoir-tre que le stagiaire, inscrit dans la filire prparant au mtier de comptable dentreprise, doit matriser la fin de sa formation. Le profil requis se dcline selon trois ensembles interactifs et complmentaires en situation professionnelle : Le savoir ; cest dire lensemble des connaissances globales et spcifiques acqurir, Le savoir faire ; cest dire lensemble des capacits transfrables traduisant la matrise des mthodes et outils indispensables exercer le mtier, Le savoir tre, c'est dire lensemble des comportements et attitudes souhaitables traduisant la faon et la manire dagir en situation professionnelle. Ces savoir, savoir faire et savoir tre que le stagiaire, futur Comptable dentreprise, sera amen appliquer lissue de sa formation, en situation professionnelle, sont prsents en dclinaison des comptences identifies prcdemment dans les objectifs de formation relatifs au mtier :

Les SAVOIR Les techniques comptables (comptabilit gnrale, comptabilit analytique, comptabilit des socits) Les techniques de gestion financire Les techniques de gestion de stocks Les techniques de Mathmatiques financires, Statistiques, Lidentification des diffrentes fonctions de lentreprise et des composantes de son environnement conomique (Organisation des entreprises, Economie gnrale) Les rgles du droit commercial, droit des socits, droit fiscal, lgislation du travail Les outils informatique, bureautique et multi media Les outils de communication professionnelle Les outils administratifs

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Les SAVOIR-FAIRE Tenir une comptabilit gnrale Calculer les cots au sein de lentreprise (comptabilit analytique) Enregistrer les oprations comptables relatives aux socits commerciales (comptabilit des socits) Etablir les tats de synthse (bilan, compte de produits et charges) Traiter la fiscalit des entreprises (TVA, IGR, IS) Traiter les salaires Tenir jour les registres lgaux Grer les stocks (Inventaire physique et comptable des stocks, entres et sorties) Appliquer la lgislation des socits commerciales Assurer le suivi juridique des obligations de la socit Communiquer avec les autres services de lentreprise (service marketing, service des ressources humaines) Utiliser les logiciels de comptabilit Utiliser loutil bureautique (Word, Excel) Participer aux choix de logiciels et dquipements informatiques Assurer le suivi administratif des oprations commerciales, Etablir les devis, factures Assurer la gestion des stocks Les SAVOIR-ETRE Avoir le sens dexactitude et de prcision Avoir le sens dorganisation et de suivi Avoir lesprit douverture et dinitiative Avoir des aptitudes relationnelles et une capacit de communication et de dialogue lui permettant de travailler en quipe Avoir un esprit danalyse et daptitude la synthse de dcisions Avoir des qualits morales certaines : honntet, sincrit. Possder la Rigueur danalyse et de prcision Avoir le sens de la rigueur et de la persuasion ; Avoir le Sens de la bonne prsentation avoir le sens du suivi oprationnel et un esprit douverture sur lextrieur Avoir le sens de la courtoisie et du contact. Avoir et justifier daptitudes physiques : prsentation, sant, endurance, bonne hygine de vie, nergie Avoir un esprit logique et rationnel, cratif, Avoir une bonne mmoire Avoir des qualits psychologiques : confiance en soi, capacit convaincre, initiative, sens de la responsabilit, capacit dadaptation. Avoir laptitude la bonne communication et la technique dexpression : empathie, capacit dcoute, esprit dquipe, capacit de sexprimer en auditoire
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III-

CORRESPONDANCE OPERATIONS :

ENTRE

COMPETENCES,

TACHES

ET

Les comptences que le stagiaire, futur Comptable dentreprise, sera amen dvelopper lissue de sa formation, en situation professionnelle, sont prsentes en correspondance avec les tches et les oprations correspondantes identifies lors de latelier de description du mtier. Il est noter que seuls les liens de correspondances directs ont t prsents dans le tableau suivant. A chaque tche on fait correspondre la comptence fondamentale. Cependant, la ralisation dune opration ou dune tche ncessitera, de la part du futur Comptable dentreprise, de combiner la comptence fondamentale avec dautres comptences selon le contexte et lenvironnement professionnel. Le nombre de comptences combiner est fonction de la nature de la tche ; ainsi une comptence peut tre mobilise dans la ralisation de plusieurs tches.

COMPETENCES

TACHES

OPERATIONS
Vrification de la validit des pices comptables Comptabiliser les oprations ralises Classement des pices comptables Dtermination du salaire Calcul des retenues la source Etablissement du bulletin de paie Calcul des cotisations salariales et patronales Mise jour livre de paie et livre de congs Enregistrement dans le journal divisionnaire de paie Calculer enregistrement des amortissements Calcul et enregistrement des provisions Inventaire des stocks- enregistrement des carts Constatation et enregistrement des oprations de rgularisation de fin dexercice Calcul et enregistrement des rsultats comptables avant et aprs impt sur le bnfice Validation des comptes et clture de fin
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Tenir la comptabilit dune entreprise Assurer le suivi comptable de lvolution des stocks de lentreprise

-Enregistrer les oprations comptables -Etablir les bulletins, les livres de paie, et le livre de congs -Effectuer les travaux de fin dexercice

-Etablir les tats de synthse priodiques et annuels

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Calculer les cots gnrer par lactivit de lentreprise Assurer le suivi de lvolution des cots et laborer des budgets prvisionnels Grer la fiscalit de lentreprise Identifier lenvironnement juridique social et commercial de lentreprise Analyser lactivit financire de lentreprise Actualiser et capitaliser les flux financiers de lentreprise Exploiter les donnes et informations statistiques ncessaires la gestion comptable Effectuer les oprations comptables lies la vie de la socit

dexercice Etablissement de la balance Etablissement bilan comptable Etablissement du compte de produits et charges (CPC) Etablissement des tats de synthse et danalyse

Dterminer les cots

Calcul du cot dachat Calcul des cots de production Calcul des cots de revient Analyse du seuil de rentabilit et laboration des prvisionnels de production

Effectuer les dclarations fiscales et sociales

Dclaration de TVA et calcul ventuel du prorata de dduction Dclaration CNSS Calcul cotisation minimale Dclaration annuelle de limpt sur bnfices (IS ou IGR) Etablissement des bilans fonctionnel et financier Calcul des fonds de roulement et des ratios Prparation et rdaction du rapport de gestion Elaboration des graphiques dvolution des comptes Prparation des tableaux de bord comptables et financiers Etablissement des tats de rapprochement bancaire Mise jour livre journal centralisateur Mise jour livre inventaire Accomplissement des dmarches de cration Accomplissement des dmarches de modification

Prparer les outils comptables et financiers de prise de dcision

-Tenir la mise a jour des registres lgaux -Accomplir les formalits juridiques lies a lactivit de lentreprise

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Ces comptences correspondant aux tches identifies, constituent le noyau de lactivit professionnelle du comptable (comptences particulires). Cependant, en situation professionnelle, le comptable dentreprise devra mobiliser dautres comptences complmentaires ncessaires la ralisation de sa mission (comptences gnrales). Cest sur la base de ces comptences que la structure pdagogique du dispositif de formation, correspondant au mtier de comptable dentreprise, sera labore. Elle reprsente la transcription des comptences particulires et des comptences gnrales, combiner en situation professionnelle, en objectifs pdagogiques gnraux atteindre en situation de formation.

IV- ORGANISATION DES OBJECTIFS PEDAGOGIQUES EN DOMAINES DE FORMATION En situation de formation, les comptences constituent les objectifs pdagogiques gnraux, exprimant le lien didentification existant entre le profil professionnel requis et lapport de la dmarche dingnierie pdagogique adopte dans la construction du dispositif de formation. Ces objectifs pdagogiques gnraux, seront organiss en domaines de formation. Chaque domaine de formation constituera lagrgation logique et cohrente de plusieurs objectifs pdagogiques gnraux : le premier domaine de formation est relatif lagrgation des objectifs pdagogiques correspondant aux comptences particulires, le second domaine de formation regroupe les objectifs pdagogiques correspondant aux comptences gnrales.

1- Domaines de formation principaux : Ces domaines constituent la dclinaison, en objectifs pdagogiques gnraux, des comptences particulires ncessaires laccomplissement des tches et oprations spcifiques au mtier.
DOMAINES DE FORMATION PRINCIPAUX

OBJECTIFS PEDAGOGIQUES GENERAUX

Tenir la comptabilit dune entreprise Calculer les cots gnrer par lactivit de lentreprise Assurer le suivi de lvolution des cots et laborer des budgets prvisionnels Exploiter les donnes et informations statistiques ncessaires la gestion comptable Analyser lactivit financire de lentreprise

Techniques quantitatives de gestion

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Actualiser et capitaliser les flux financiers de lentreprise Effectuer les oprations comptables lies la vie de la socit Assurer le suivi comptable de lvolution des stocks de lentreprise Grer la fiscalit de lentreprise Identifier lenvironnement juridique social et commercial de lentreprise

Lgislation

2- Domaines de formation complmentaires :

Ces domaines constituent la dclinaison, en objectifs pdagogiques gnraux, des comptences gnrales, ne dcoulant pas automatiquement des tches et oprations spcifiques au mtier, mais constituent les bases dune culture professionnelle et dentreprise indispensables au comptable ; telles que les comptences lies la communication, lenvironnement conomique, aux modules dapplications informatiques ainsi que la mise en application des apprentissages en entreprise en tant quexercice dapproche du mtier dans la ralit de lenvironnement professionnel.

DOMAINES DE OBJECTIFS PEDAGOGIQUES GENERAUX FORMATION COMPLEMENTAIRES

Caractriser lentreprise

lenvironnement

conomique

de

Economie Gnrale

Communiquer en respectant les techniques et les rgles de la langue franaise Communiquer une information comptable, fiscale et financire en langue franaise Communiquer une information comptable, fiscale et financire en langue arabe Exploiter loutil Bureautique Exploiter les NTIC spcifiques la gestion comptable Analyser et rendre compte dune exprience en milieu professionnel

Techniques dexpression et de communication

Informatique Stages en entreprise

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Initier une pratique comptable en milieu professionnel

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3- Correspondance entre domaines de formation, objectifs pdagogiques gnraux et units de formation Lintrt du tableau de correspondance, ci-dessous, est de montrer les liens de structuration logique et dorganisation cohrente entre les domaines de formation, les objectifs pdagogiques gnraux et les units de formation correspondantes.
Premire anne Domaines de formation Objectifs pdagogiques identifis Units de formation Volume Horaire

Tenir la comptabilit de lentreprise Techniques quantitatives de gestion Exploiter les donnes et informations statistiques ncessaires la gestion comptable Actualiser et capitaliser les flux financiers de lentreprise

UF 1.1 : Comptabilit Gnrale UF 1.2 : Statistiques Appliques UF 1.3 : Mathmatiques financires UF 1.4 : Economie & Organisation des entreprises UF 1.5 : Droit Social & Droit Commercial UF 1.6 : Bureautique UF 1.7 : Communication en Franais UF 1.8 : Stage En Entreprise

240 heures 90 heures 90 heures

conomie gnrale

Caractriser lenvironnement conomique de lentreprise Identifier lenvironnement juridique social et commercial de lentreprise Exploiter loutil Bureautique Communiquer en respectant les techniques et les rgles de la langue franaise

120 heures

Lgislation

90 heures 120 heures 120 heures

Informatique

Techniques dexpression et de Communication

Stage en entreprise : Dcouverte du monde professionnel

Analyser et rendre compte dune exprience en milieu professionnel

100 heures

Total du volume horaire en 1re anne de formation : 970 heures

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Deuxime anne Domaines de formation Objectifs pdagogiques identifis Effectuer les oprations lies la vie de la socit Calculer les cots gnrer par lactivit de lentreprise Techniques quantitatives de gestion Assurer le suivi de lvolution des cots et laborer des budgets prvisionnels Analyser lactivit financire de lentreprise Assurer le suivi comptable de lvolution des stocks de lentreprise Lgislation Grer la fiscalit de lentreprise Exploiter les NTIC spcifiques la gestion comptable Communiquer une information comptable, fiscale et financire en langue franaise Communiquer une information comptable, fiscale et financire en langue Arabe Initier une pratique comptable en milieu professionnel Units de formation UF 2.1 : Comptabilit de Socits UF 2.2 : Comptabilit Analytique UF 2.3 : Contrle de Gestion UF 2.4 : Finance dentreprise UF 2.5 : Gestion des Stocks UF 2.6 : Fiscalit Des Entreprises UF 2.7 : Informatique & Multimdias UF 2.8 : Communication Professionnelle en Franais UF 2.9 : Communication Professionnelle en Arabe UF 2.10 : Stage En Entreprise 970 heures Volume Horaire 90 heures 200 heures 90 heures 120 heures 60 heures 120 heures 120 heures 90 heures

Informatique Techniques de Communication Comptable Techniques de Communication Comptable Stage en entreprise : Prparation linsertion professionnelle

30 heures 140 heures

Total du volume horaire en 2me anne de formation :

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V - ORGANISATION ET PLAN DE REALISATION DES OBJECTIFS PEDAGOGIQUES DU CURRICULUM DE LA PREMIERE ANNEE DE FORMATION

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UNITE DE FORMATION UF 1.1: COMPTABILITE GENERALE OBJECTIFS PEDAGOGIQUES GENERAUX OBJECTIFS PEDAGOGIQUES INTERMEDIAIRES OBJECTIFS PEDAGOGIQUES OPERATIONNELS
Dans le cadre du code gnral de normalisation comptable marocain le stagiaire doit tre capable de : De mmoire numrer et dfinir les sept principes fondamentaux de la comptabilit gnrale A travers des exemples dapplication dfinir le principe de comptabilisation partie double Schmatiser les flux conomiques dans une entreprise en distinguant entre flux rels et flux montaires Identifier pour une opration conomique les comptes mouvementer au niveau du plan comptable marocain Suivant une logique comptable procder au classement des pices justificatives servant de base la journalisation des oprations A partir des donnes relatives lactivit de lentreprise le stagiaire doit tre capable de : Pour une opration ralise, tablir et comptabiliser les factures Identifier les caractristiques des diffrentes factures et avoirs Dfinir les diffrentes modalits de paiement prvues par la lgislation (cheques+traites +billets a ordre) Enregistrer les critures relatives la TVA Pour les salaris de lentreprise calculer et comptabiliser les salaires et les diffrentes charges sociales Etablir les bulletins et les livres de paie pour le personnel de lentreprise A partir des donnes relatives lactivit de lentreprise le stagiaire doit tre capable de : Constater en comptabilit la dprciation des lments de lactif immobilis Calculer et enregistrer les pertes et les charges probables relatives lexercice Inventorier et valuer les stocks disponibles en fin de priode Afin de respecter le principe de spcialisation des exercices, procder aux rgularisations des charges et des produits A partir des livres journaux de lentreprise Elaborer le compte de produits et de charges fin de dterminer les diffrents rsultats Elaborer le Bilan de lexercice fin de dterminer la situation comptable de lentreprise Pour les besoins de la dclaration fiscale du rsultat de lexercice laborer les tats des informations complmentaires

Identifier les principes fondamentaux de la comptabilit Et dfinir la notion de flux

TENIR LA COMPTABILITE DE LENTREPRISE

Enregistrer les oprations courantes en comptabilit

Constater en comptabilit les oprations de fin dexercice

Etablir les tats de synthse

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UNITE DE FORMATION UF 1.2 : STATISTIQUES APPLIQUEES OBJECTIFS PEDAGOGIQUES GENERAUX OBJECTIFS PEDAGOGIQUES INTERMEDIAIRES Appliquer la mthode et les concepts de base des statistiques OBJECTIFS PEDAGOGIQUES OPERATIONNELS A partir des bases essentielles de la statistique, le stagiaire doit tre capable de : Dfinir lutilit des statistiques pour la prise de dcision en gestion commerciale Lire correctement les informations dun tableau statistique Calculer les frquences partir des effectifs En exploitant les donnes chiffres, le stagiaire devra laide des outils statistiques tre capable de : Interprter correctement les volutions dune srie de donnes statistiques Choisir, parmi les diffrentes mthodes dobservation statistiques de donnes, la mthode la plus adapte au phnomne observ Calculer les principaux indicateurs statistiques : mode, mdiane, moyenne arithmtique et gomtrique Calculer les caractristiques de tendance centrale pour une srie de donnes Dgager la signification des indicateurs calculs pour les besoins de lanalyse Structurer les donnes dans un tableau statistique en utilisant les diffrentes prsentations possibles Traduire des tableaux statistiques en reprsentation graphique pour faciliter lobservation et lanalyse des phnomnes tudis En exploitant les donnes chiffres, le stagiaire devra laide des outils statistiques tre capable de : A partir dune srie chronologique dgager les liaisons entre deux phnomnes observs Dans un environnement donn mesurer lintensit de la liaison entre deux phnomnes

EXPLOITER LES DONNEES ET INFORMATIONS STATISTIQUES NECESSAIRES A LA GESTION COMPTABLE

Traiter et reprsenter les rsultats statistiques

Etudier la liaison entre deux sries statistiques

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UNITE DE FORMATION UF 1.3 : MATHEMATIQUES FINANCIERES OBJECTIFS PEDAGOGIQUES GENERAUX OBJECTIFS PEDAGOGIQUES INTERMEDIAIRES OBJECTIFS PEDAGOGIQUES OPERATIONNELS A partir des donnes financires relatives aux finances de lentreprise, le stagiaire doit tre en mesure de : Calculer les intrts simples gnrs par un placement sur une priode donne Calculer les intrts composs gnrs par les oprations financires avec la banque Pour les rductions financires accordes aux clients calculer le taux descompte relatif au dlai de paiement Dterminer la valeur nominale ou la valeur actuelle dun effet de commerce Dfinir les agios dans la loi bancaire marocaine Calculer pour une opration financire le montant des agios bancaires A partir des donnes financires relatives aux finances de lentreprise, le stagiaire doit tre capable de : A partir des donnes financires fournies calculer une valeur actuelle ou une valeur acquise pour un capital Appliquer le principe dquivalence lvaluation dun capital ou dune suite dannuits constantes ou non. Etablir le tableau damortissement dun emprunt dont le remboursement est prvu en une seule fois Choisir parmi les emprunts proposs par les banques celui qui rpond aux exigences de lentreprise Afin de choir le mode de financement le plus adquat calculer les taux de rendement et de revient dun emprunt

Identifier les modes de calcul des intrts financiers

ACTUALISER ET CAPITALISER LES FLUX FINANCIERS DE LENTREPRISE

Grer les emprunts financiers et montaires

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UNITE DE FORMATION UF 1.4 : ECONOMIE ET ORGANISATION DES ENTREPRISES OBJECTIFS PEDAGOGIQUES GENERAUX OBJECTIFS PEDAGOGIQUES INTERMEDIAIRES Identifier le type dorganisation de lentreprise OBJECTIFS PEDAGOGIQUES OPERATIONNELS
A partir de diffrents exemples dorganigrammes dentreprises, le stagiaire sera capable de : Nommer prcisment toutes les fonctions et structures internes de lentreprise Reprer au moins tous les liens formels entre les diffrentes fonctions et structures de lentreprise Spcifier les tches et missions attribues chacune des fonctions de lentreprise Prsenter de manire exhaustive les moyens et modes de communication interne de lentreprise En analysant le projet dune entreprise, le stagiaire sera capable de : Expliquer clairement la notion de profit maximum Expliciter tous les lments qui concourent atteindre la qualit totale Reprer tous les moyens adopts par lentreprise pour valoriser ses ressources humaines En exploitant les donnes collectes sur lenvironnement socioconomique dune entreprise, le stagiaire doit tre capable de : Identifier tous les partenaires externes par march cibl Caractriser de manire prcise la demande sur les marchs cibls par lentreprise Dfinir les lois concurrentielles dans les marchs de lentreprise Reprer, pour chaque activit de lentreprise, le degr dvolution des agrgats conomiques correspondants En exploitant les donnes collectes sur lenvironnement institutionnel financier dune entreprise, le stagiaire doit tre capable de : Identifier nommment tous les types dacteurs de financement en relation avec lactivit de lentreprise Dfinir clairement le rle de toutes les institutions montaires et financires au Maroc En analysant les fondement de base du marketing le stagiaire doit tre capable de : Identifier clairement les quatre tapes de la dmarche marketing Dfinir la notion de besoin, dsir et demande Identifier une dmarche marketing permettant de produire de linformation comptable en fonction des besoins des utilisateurs de cette information

Dfinir partir du projet de lentreprise les objectifs viss CARACTERISER LENVIRONNEMEN T ECONOMIQUE DE LENTREPRISE

Caractriser les marchs et lenvironnement de lentreprise

Dfinir les diffrents mcanismes de financement de lentreprise Identifier le rle de la fonction marketing dans lentreprise

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UNITE DE FORMATION UF 1.5 : DROIT SOCIAL ET DROIT COMMERCIAL OBJECTIFS PEDAGOGIQUES GENERAUX IDENTIFIER LENVIRONNEMEN T JURIDIQUE SOCIAL ET COMMERCIAL DE LENTREPRISE OBJECTIFS PEDAGOGIQUES INTERMEDIAIRES Cerner la terminologie juridique et matriser les connaissances de base en droit OBJECTIFS PEDAGOGIQUES OPERATIONNELS Selon les textes de la lgislation marocaine le stagiaire doit tre capable de : Dfinir, de manire prcise, la notion de droit Distinguer clairement entre les diffrentes branches de droit Identifier nommment les diffrentes sources de droit Dfinir clairement la notion dobligation En exploitant le textes de lois du droit social, le stagiaire doit tre capable de : Distinguer le droit social des autres branches de droit Dfinir et spcifier le domaine du droit social Identifier les rapports individuels et collectifs du travail en terme de rglement du travail et du contrat de travail Enumrer lensemble des lments essentiels de la scurit sociale Appliquer sans erreur les rgles juridiques pour rpondre aux problmes socioconomiques de lentreprise En appliquant les rgles du droit social le stagiaire doit tre en mesure de : Dfinir clairement un contrat du travail Appliquer les conditions de formation du contrat de travail Identifier les effets du contrat de travail sur les parties contractantes Identifier les diffrentes catgories de contrats de travail Identifier les problmes juridiques de la cessation de la relation de travail Appliquer les dispositions lgales relatives la dure du travail, aux heures de travail Mettre en application les dispositions lgales en vigueur relatives aux relations des parties dun contrat de travail avec la CNSS

Dcrire les caractres gnraux du droit social

Cerner le contrat de travail

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Apprhender les connaissances de base en droit commercial

En analysant lenvironnement juridique de lentreprise, le stagiaire doit tre capable de : Distinguer nettement le droit commercial des autres branches de droit Dfinir clairement le statut juridique du commerant Identifier nommment les diffrentes composantes du fonds de commerce Identifier les actes commerciaux des actes civils Distinguer clairement entre les diffrents types de socits Dfinir les formalits juridiques pour la constitution des socits Dfinir les dispositions lgales relatives aux instruments juridiques de commerce En exploitant les textes du DOC, le stagiaire doit tre capable de : Appliquer les rgles de droit commun relatives aux contrats commerciaux Respecter des principes gnraux de rdaction de contrats commerciaux Traiter les transactions commerciales dans un contexte contractuel En exploitant lensemble des modalits de rglement prvues par la rglementation en vigueur, le stagiaire doit tre en mesure de : Dfinir les diffrents moyens de paiement pratiqus par lentreprise Remplir judicieusement une lettre de change Respecter la lettre les rgles de paiements en espces Traiter et vrifier les chques sous ses aspects rglementaires Dfinir les rgles de contentieux des chques et effets de commerce

Grer les contrats commerciaux

Grer les moyens de paiement

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UNITE DE FORMATION UF 1.6 : BUREAUTIQUE OBJECTIFS PEDAGOGIQUES GENERAUX OBJECTIFS PEDAGOGIQUES INTERMEDIAIRES OBJECTIFS PEDAGOGIQUES OPERATIONNELS
Sous un environnement Windows le stagiaire doit tre capable de : Installer et mettre jour le systme dexploitation et les utilitaires Windows Utiliser les commandes et fonctions Windows Connecter et configurer des priphriques utiliser les lments graphiques de lenvironnement Windows utiliser les fonctions de base et de gestion de fichiers. effectuer le paramtrage des lments visuels de linterface graphique utiliser les logiciels et diffrentes applications En utilisation le logiciel de traitement de texte WinWord le stagiaire doit tre en mesure de : Crer, saisir et sauvegarder un document Word Mettre en page un document Word Utiliser les fonctions ddition dun traitement de texte (insrer, copier, coller, etc..) Utiliser la fonction dimpression dun document Word Crer et utiliser des tableaux sous Word Insrer des fichiers (images, texte, donnes,..) Utiliser la fonction de publipostage En utilisant un tableur le stagiaire doit tre capable de : Crer, remplir et sauvegarder une feuille de calcul Mettre en forme une feuille de calcul Utiliser la mise en page dune feuille de calcul Utiliser les principales fonctions et les formules de calcul (mathmatiques, financires, statistiques, etc.) Utiliser les options dimpression dune feuille de calcul Transformer des tableaux de donnes en graphiques En exploitant les techniques de prsentation assiste par ordinateur le stagiaire dit tre en mesure de : Crer, remplir et sauvegarder des diapositives PowerPoint Utiliser les fonctions ddition dun document de prsentation Utiliser les fonctions du diaporama Imprimer un document de prsentation

Utiliser un ordinateur sous Windows

EXPLOITER LOUTIL BUREAUTIQUE

Elaborer des rapports laide dun traitement de texte

Elaborer des feuilles de calcul laide dun tableur

Elaborer des documents de prsentation laide de PowerPoint

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UNITE DE FORMATION UF 1.7 : COMMUNICATION EN FRANAIS OBJECTIFS PEDAGOGIQUES GENERAUX OBJECTIFS PEDAGOGIQUES INTERMEDIAIRES Mettre en pratique les structures de base grammaticales de la langue franaise pour communiquer OBJECTIFS PEDAGOGIQUES OPERATIONNELS Dfinir de manire exhaustive les diffrentes rgles grammaticales et fonctionnelles de la langue franaise Lire de manire comprhensible un texte en vue damliorer les outils de communication externe Caractriser de manire instructive les outils de dialogue, et de
rdaction de lettres en langue franaise En analysant une situation de relation publique, le stagiaire devra tre en mesure de sexprimer selon les bauches suivantes : En acqurant les principes de la langue, le stagiaire sera capable de :

COMMUNIQUER EN RESPECTANT LES TECHNIQUES ET LES REGLES DE LA LANGUE FRANAISE

Caractriser les techniques dexpression et prsenter un expos devant le public

dfinir clairement les sources, le contenu et les diffrentes ides relatives lexpos identifier en slectionnant par crit les ides selon lordre dimportance et selon le sujet de lexpos rdiger de manire concise les diffrents types de plans rdactionnels

Prsenter correctement un expos selon un plan prtabli Marquer de manire brve les annotations appropries sur un texte en faisant ressortir les mots cls (utiliser les feutres en couleur) Sexprimer facilement en utilisant le matriel didactique Rpondre de faon professionnelle aux interrogations des intervenants en rdigeant les rponses par ordre chronologique

Mettre en application les diffrentes comptences linguistiques en franais

En communiquant en franais, le stagiaire devra mettre en application les comptences suivantes : Prendre correctement des notes lors dchanges ou exposs Caractriser de faon claire les diffrents signes de ponctuation Caractriser de faon exhaustive certaines expressions pouvant tre utilises en franais

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UNITE DE FORMATION UF 1.8 : STAGE EN ENTREPRISE

OBJECTIFS PEDAGOGIQUES GENERAUX

OBJECTIFS PEDAGOGIQUES INTERMEDIAIRES

Intgrer le monde de lentreprise daccueil ANALYSER ET RENDRE COMPTE DUNE EXPERIENCE EN MILIEU PROFESSIONNEL Rendre compte du vcu dans lentreprise

OBJECTIFS PEDAGOGIQUES OPERATIONNELS En intgrant lentreprise pour la 1re phase de stage, le stagiaire doit tre capable de : Identifier clairement la structure interne de lentreprise daccueil et son environnement Identifier clairement lorganisation comptable de lentreprise Caractriser professionnellement les mthodes de travail et les priorits adoptes par la fonction dans laquelle est accueilli le stagiaire Identifier lensemble des partenaires financiers, sociaux et fiscaux de lentreprise A partir des donnes collectes lors du stage en entreprise, le stagiaire devra tre en mesure de : Prsenter un organigramme dtaill de lentreprise Dcrire dun point de vue comptable lactivit de lentreprise et lhistorique de son volution Rdiger un rapport de stage dcrivant pour chaque service, par lesquels il est pass, ses missions

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VI - ORGANISATION ET PLAN DE REALISATION DES OBJECTIFS PEDAGOGIQUES DU CURRICULUM DE LA DEUXIEME ANNEE DE FORMATION

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UNITE DE FORMATION UF 2.1 : COMPTABILITE DE SOCIETES OBJECTIFS PEDAGOGIQUES GENERAUX OBJECTIFS PEDAGOGIQUES INTERMEDIAIRES OBJECTIFS PEDAGOGIQUES OPERATIONNELS En analysant la rglementation en vigueur en matire de droit des socits, le stagiaire doit tre capable de : Identifier les dispositions lgales du droit des socits rglementant les aspects comptables Dfinir clairement les raisons de la spcificit de la comptabilit des socits Distinguer nettement entre les diffrents types de socits Identifier les comptes spcifiques de la comptabilit des socits En appliquant les rgles de la comptabilit des socits, le stagiaire doit tre en mesure de : Comptabiliser les oprations relatives la cration de chaque type de socit Comptabiliser les diffrentes oprations relatives la vie courante de chaque type de socit Comptabiliser les oprations relatives la modification du capital de chaque type de socit Savoir enregistrer les oprations de constitution et de dissolution de chaque type de socit A partir des rsolutions des assembles de associs et du conseil dadministration, le stagiaire doit tre capable de : Elaborer un rapport de synthse Savoir comptabiliser les dcisions relatives laffectation du rsultat Assurer le suivi comptable des dcisions juridiques.

Identifier les spcificits de la comptabilit des socits

EFFECTUER LES OPERATIONS LIEES A LA VIE DE LA SOCIETE

Comptabiliser des diffrentes oprations juridiques

Traduire comptablement les dcisions des assembles des associs et du conseil dadministration

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UNITE DE FORMATION UF 2.2 : COMPTABILITE ANALYTIQUE OBJECTIFS PEDAGOGIQUES GENERAUX OBJECTIFS PEDAGOGIQUES INTERMEDIAIRES OBJECTIFS PEDAGOGIQUES OPERATIONNELS
En analysant lorganisation de lentreprise et sont processus de production, le stagiaire doit tre capable de : Identifier clairement lintrt de la mise en place dun systme de comptabilit analytique au sein de lentreprise Identifier le processus de production de lentreprise et les objectifs de gestion recherchs par les responsables Identifier nommment les centres danalyse de lentreprise Organiser les flux dinformations entre les diffrents centres danalyse pour les besoins de la comptabilit analytique A partir des donnes comptables, le stagiaire doit tre en mesure de : Identifier clairement les charges incorporables Distinguer nettement entre charges directes et charges indirectes Dterminer les charges indirectes et leurs cls de rpartition entre centres danalyse Tenir les comptes de stocks de manire permanente A partir des caractristiques organisationnelles de lentreprise et des donnes de la comptabilit gnrale, le stagiaire doit tre capable de : Dterminer les cots dachat des matires premires ou des marchandises Dterminer les cots de production par unit produite ou par commande Dterminer les cots hors production Dterminer les cots de revient par produit et par commande Dterminer les rsultats analytiques par produit, par centre danalyse et par commande Contrler sa concordance avec le rsultat de la comptabilit gnrale A partir des caractristiques organisationnelles de lentreprise et des donnes de la comptabilit gnrale, le stagiaire doit tre capable de : Distinguer clairement entre charges variables et charges fixes Dterminer de manire exacte la marge sur cots variable Calculer le seuil de rentabilit et le commenter A partir des caractristiques organisationnelles de lentreprise et des donnes de la comptabilit gnrale, le stagiaire doit tre capable de : Dterminer les cots prvisionnels dapprovisionnement Estimer les cots de production prvisionnels pour une priode donne Evaluer les cots de revient prvisionnels
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Mettre en place une tude des cots au sein de lentreprise

Dterminer les cots rels gnrs par lactivit de lentreprise CALCULER LES COUTS GENERER PAR LACTIVITE DE LENTREPRISE

Identifier les tapes de la formation des cots

Classer et analyser les diffrentes charges de lentreprise

Dterminer les cots prtablis

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UNITE DE FORMATION UF 2.3 : CONTROLE DE GESTION OBJECTIFS PEDAGOGIQUES GENERAUX OBJECTIFS PEDAGOGIQUES INTERMEDIAIRES OBJECTIFS PEDAGOGIQUES OPERATIONNELS A partir de la structure de lentreprise et de son organisation, le stagiaire doit tre capable de : Dfinir clairement la notion de centre de responsabilit Identifier les rgles de constitution de centres de responsabilit Identifier les limites de la responsabilit dun centre de responsabilit Concevoir le tableau de bord dun centre de responsabilit A partir des objectifs cibls par les gestionnaires de lentreprise, le stagiaire doit tre en mesure de : Dfinir clairement la mission du contrle de gestion Dcrire lorganisation optimale dun contrle de gestion Grer les prestations du contrle de gestion A partir des prvisions de lentreprise de lvolution de son activit, le stagiaire doit tre capable de : Elaborer un budget prvisionnel des approvisionnements Elaborer un budget des ventes prvisionnelles Elaborer un budget de production prvisionnelle En analysant lactivit de lentreprise et son organisation, le stagiaire doit tre en mesure de : Dfinir la mission daudit de gestion Identifier la dmarche gnrale, lapproche daudit et les techniques de jugement Identifier le rle et les techniques dlaboration des questionnaires de contrle interne Mesurer la qualit de la gestion des ressources humaines Identifier le savoir faire de lentreprise dans lanimation et la motivation du personnel

Connatre les diffrentes tapes aboutissant la cration dun centre de responsabilit

Apprhender la mission et lorganisation dun contrle de gestion ASSURER LE SUIVI DE LEVOLUTION DES COUTS ET ELABORER DES BUDGETS PREVISIONNELS

Budgtiser lactivit de lentreprise

Apprhender les mthodes et techniques daudit de gestion

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UNITE DE FORMATION UF 2.4 : FINANCE DENTREPRISE OBJECTIFS PEDAGOGIQUES GENERAUX OBJECTIFS PEDAGOGIQUES INTERMEDIAIRES OBJECTIFS PEDAGOGIQUES OPERATIONNELS
En exploitant les tats de synthse de lentreprise, le stagiaire doit tre capable de : Dterminer les rsultats comptables et les reprsenter sous forme dindicateurs Choisir et calculer, pour les besoins de lanalyse financire, les ratios de liquidit et les ratios dautonomie financire refltant au mieux la solvabilit de lentreprise Construire des tableaux de financement court, moyen et long terme Dterminer le fond de roulement actuel de lentreprise et le niveau souhaitable Dterminer le besoin en fond de roulement dgager par lactivit de lentreprise Suivre lvolution de la trsorerie de lentreprise pour une meilleure gestion financire A partir des tats de synthse de lentreprise, le stagiaire doit tre capable de : Calculer la Capacit dautofinancement dgage au cours de lexercice Dterminer clairement la marge commerciale de lentreprise Analyser correctement la marge brute Calculer les ratios de production par les comptes du bilan En analysant les caractristiques financires de lentreprise, le stagiaire doit tre capable de : Elaborer un tableau de financement Dterminer les cots gnrer par les diffrents modes de financement Choir parmi les modes de financement possible celui qui correspond aux objectifs et moyens de lentreprise En analysant lactivit et les caractristiques financires de lentreprise, le stagiaire doit tre capable de : Identifier et formaliser les rgles de gestion et les vnements lis aux flux de trsorerie Collecter les informations ncessaires sur les conditions bancaires A partir des donnes comptables relatives aux mouvements des comptes de trsorerie de lentreprise, le stagiaire doit tre en mesure de : Identifier la procdure suivre pour laborer les prvisions de trsorerie Collecter les informations relatives aux flux des encaissements et dcaissements Etablir la prvision de trsorerie en date de valeur au jour le jour Prendre les dcisions dquilibrage de la trsorerie ou procdure dalerte des responsables Grer les risques lis aux financements court terme

Utiliser les outils de lanalyse financire

Analyser les charges par fonction et calculer les diffrents ratios de performance ANALYSER LACTIVITE FINANCIERE DE LENTREPRISE

Appliquer les outils de planification financire

Elaborer les prvisions de trsorerie court terme

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UNITE DE FORMATION UF 2.5 : GESTION DES STOCKS OBJECTIFS PEDAGOGIQUES GENERAUX OBJECTIFS PEDAGOGIQUES INTERMEDIAIRES Identifier les notions de base de la gestion des stocks

OBJECTIFS PEDAGOGIQUES OPERATIONNELS En exploitant les informations relatives lactivit de lentreprise, le stagiaire doit tre en mesure de : Dfinir clairement la notion de stock minimum et de stock de scurit Distinguer entre stocks avec rupture et stock sans rupture Identifier les diffrents cots de stockage En exploitant les donnes de la comptabilit gnrale et des informations complmentaires, le stagiaire doit tre en mesure de : Dterminer le niveau optimal des stocks Dterminer la priode inter commande pour les marchandises et les matires premires analyser les consommations de matires : Suivre le mouvement des stocks en quantit en fonction des besoins de lentreprise, Evaluer de manire permanente le stock de lentreprise (FIFO, LIFO, CMP) En exploitant les donnes de la comptabilit gnrale, le stagiaire doit tre capable de : Saisir efficacement les donnes Trier les donnes selon les critres les plus pertinents Assurer un suivi au jour le jour des mouvements des stocks Organiser la relation entre les dpts de stockage et les autres services (Approvisionnement, Production, Commercialisation) Dterminer les cots de stockage des diffrents produits de lentreprise

ASSURER LE SUIVI Assurer la gestion des COMPTABLE DE stocks LEVOLUTION DES STOCKS DE LENTREPRISE

Utiliser les logiciels spcifiques la gestion des stocks

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UNITE DE FORMATION UF 2.6 : FISCALITE DES ENTREPRISE OBJECTIFS PEDAGOGIQUES GENERAUX OBJECTIFS PEDAGOGIQUES INTERMEDIAIRES Lister et identifier les obligations fiscales des entreprises OBJECTIFS PEDAGOGIQUES OPERATIONNELS
A partir de la rglementation en vigueur en matire fiscale, le stagiaire doit tre capable de : Identifier les diffrentes obligations fiscales incombant une entreprise Identifier les administrations, les documents, les dates denvoi de ces documents Elaborer un calendrier des obligations En exploitant la loi relative la TVA et les amendements des lois de finances en matire de TVA, le stagiaire doit tre en mesure de : Identifier clairement les rgles fiscales applicables en matire de TVA Collecter les informations ncessaires pour llaboration de la dclaration de TVA Etablir la dclaration dans le respect des informations fournir et des dlais Comptabiliser la dclaration de TVA A partir de la loi relative lIGR et les amendements des lois de finances en matire dIGR, le stagiaire doit tre capable de : Identifier les rgles fiscales applicables en matire de IGR Distinguer nettement entre les diffrentes catgories de revenu Identifier pour chaque catgorie de revenu son rgime fiscal et les modalits de calcul de son IGR Collecter les informations ncessaires pour llaboration de la dclaration dIGR Etablir la dclaration dans le respect des informations fournir et des dlais Comptabiliser la dclaration de IGR A partir de la loi relative lIS et les amendements des lois de finances en matire dIS, le stagiaire doit tre capable de : Identifier les rgles fiscales applicables en matire d IS Collecter les informations ncessaires pour llaboration de la dclaration dIS Etablir la dclaration dans le respect des informations fournir et des dlais Calculer et liquider les acomptes provisionnels Comptabiliser la dclaration dIS A partir de la rglementation fiscale en vigueur, le stagiaire doit tre capable de : Identifier les rgles fiscales applicables en matire de taxes Collecter les informations ncessaires pour llaboration des dclarations Etablir les dclarations dans le respect des informations fournir et des dlais Comptabiliser les dclarations et les paiements

Effectuer les dclarations de TVA

GERER LA FISCALITE DE LENTREPRISE

Effectuer les dclarations de lIGR

Effectuer les dclarations de lImpt sur les Socits

tablir les dclarations diverses (patente, taxes urbaines, taxes ddilit, etc..)

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UNITE DE FORMATION UF 2.7 : INFORMATIQUES ET MULTIMEDIA OBJECTIFS PEDAGOGIQUES GENERAUX OBJECTIFS PEDAGOGIQUES INTERMEDIAIRES Identifier le systme rseau OBJECTIFS PEDAGOGIQUES OPERATIONNELS
En exploitant le rseau informatique de lentreprise, le stagiaire doit tre capable de : Configurer un rseau local dentreprise Mettre en commun des fichiers informatiques destins aux autres services de lentreprise Partager des units, des priphriques et des applications sur rseau En utilisant un logiciel de gestion comptable, le stagiaire doit tre en mesure de : identifier clairement les caractristiques du logiciel ou progiciel utilis Paramtrer le logiciel en fonction des caractristiques de lentreprise Saisir les diffrentes oprations de lentreprise dans leurs journaux respectifs Editer priodiquement des tats de synthse Saisir les variables et les constantes de base de calcul des salaires (salaire brut, retenues la source...) Elaborer mensuellement des bulletins de paie pour le personnel Mettre jour des livres de paie et de congs Traiter les diffrentes oprations relatives la dclaration de la TVA Traiter les diffrentes oprations relatives la dclaration de lIGR Traiter les diffrentes oprations relatives la dclaration de lIS En exploitant les informations (clients, fournisseur, intermdiaires) disponibles lies lactivit de lentreprise, les stagiaires doit tre en mesure de : Identifier les lments constitutifs de la base de donnes de lentreprise Crer les tables adaptes la base de donnes identifie Formuler les requtes Crer les formulaires rpondants aux besoins de lentreprise en information Crer les tats adapts la nature des informations recherches Grer les liens hypertexte pour se connecter aux sites externes Ouvrir et analyser une base de donnes en utilisant laide de Microsoft Access En travaillant sur Internet le stagiaire doit tre capable de : Rechercher et exploiter des donnes Envoyer des messages lectroniques Lire le courrier lectronique

Utiliser un logiciel de comptabilit EXPLOITER LES NTIC SPECIFIQUES A LA GESTION COMPTABLE

Grer les bases de donnes

Utiliser les techniques de surfing sur navigateurs Internet et intranet

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UNITE DE FORMATION UF 2.8 : COMMUNICATION PROFESSIONNELLE EN FRANCAIS OBJECTIFS PEDAGOGIQUES GENERAUX OBJECTIFS PEDAGOGIQUES INTERMEDIAIRES

OBJECTIFS PEDAGOGIQUES OPERATIONNELS A partir de situations professionnelles dchanges et de relations publiques, le stagiaire devra utiliser le langage comptable et financier en franais de la manire suivante : Utiliser opportunment les principales expressions usage comptable et financier Dialoguer de manire comprhensible lors dun change professionnel en tenant compte du contexte linguistique et socio culturel Identifier nommment les rgles de rdaction de la correspondance comptables, fiscales et financires Exploiter de manire constructive les sources dinformation professionnelle dites en langue franaise A partir des acquis de la langue franaise, le stagiaire devra les utiliser de la manire suivante : Etablir lisiblement un Curriculum vitae Rdiger de faon claire une demande demploi Rdiger de faon claire une rponse une demande demploi Rpondre de faon convaincante lors de conversation tlphonique En traitant les diffrents documents et courriers relatifs aux oprations dchanges avec ltranger, le stagiaire sera en mesure de les formuler par les actions suivantes: Lire correctement les documents et les imprims bancaires relatifs aux crdits documentaires et lettres de crdit internationales Rdiger de manire claire les rclamations relatives aux problmes ventuels survenus lors doprations de virements bancaires

Utiliser aisment le langage comptable, fiscal et financier et celui du monde des affaires en franais

COMMUNIQUER UNE INFORMATION COMPTABLE, FISCALE ET FINANCIERE EN LANGUE Utiliser la langue franaise dans FRANAISE une situation professionnelle demploi

Formuler les documents financiers et les courriers propres aux changes et rglements avec ltranger

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UNITE DE FORMATION UF 2.9 : COMMUNICATION PROFESSIONNELLE EN ARABE OBJECTIFS PEDAGOGIQUES GENERAUX OBJECTIFS PEDAGOGIQUES INTERMEDIAIRES

OBJECTIFS PEDAGOGIQUES OPERATIONNELS A partir de situations professionnelles dchanges et de relations publiques, le stagiaire devra utiliser le langage comptable, fiscal et financier en arabe de la manire suivante : Utiliser opportunment les principales expressions usage comptable, fiscal et financier Dialoguer de manire comprhensible lors dun change professionnel en tenant compte du contexte linguistique et socio culturel Identifier nommment les rgles de rdaction de la correspondance comptable, fiscale et financire Exploiter de manire constructive les sources dinformation professionnelle dites en langue Arabe

Utiliser aisment le langage comptable, fiscal et financier et celui du monde des affaires en arabe

COMMUNIQUER UNE INFORMATION COMPTABLE, FISCALE ET A partir des acquis de la langue arabe, le stagiaire devra les utiliser de FINANCIERE EN LANGUE Utiliser la langue arabe dans une la manire suivante : ARABE Rdiger de faon claire une demande demploi situation professionnelle Rdiger de faon claire une rponse une demande demploi demploi Rpondre de faon convaincante lors de conversation tlphonique Formuler les documents financiers et les courriers propres aux changes et rglements avec ltranger En traitant les diffrents documents et courriers relatifs aux oprations dchanges avec ltranger, le stagiaire sera en mesure de les formuler par les actions suivantes: Lire correctement les documents et les imprims bancaires relatifs aux crdits documentaires et lettres de crdit internationales Rdiger de manire claire les rclamations relatives aux problmes ventuels survenus lors doprations de virements bancaires

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UNITE DE FORMATION UF 2.10 : STAGE EN ENTREPRISE OBJECTIFS PEDAGOGIQUES GENERAUX OBJECTIFS PEDAGOGIQUES INTERMEDIAIRES OBJECTIFS PEDAGOGIQUES OPERATIONNELS En fonction de lorganisation et de lactivit de lentreprise, le stagiaire doit tre en mesure de : Identifier la structure et lorganisation de lentreprise et son environnement Acqurir les mthodes et les sens de priorit Participer une ou plusieurs tches comptables En exploitant lensemble des connaissances acquises lors de sa formation, le stagiaire doit tre capable de : Journaliser correctement les oprations comptables de lentreprise Participer lorganisation des oprations administratives du service comptable Effectuer correctement des dclarations fiscales Elaborer des tats de synthse priodique Analyser la situation financire de lentreprise

Intgrer un service comptable

INITIER UNE PRATIQUE COMPTABLE EN MILIEU PROFESSIONNEL Raliser les activits professionnelles au sein de lentreprise

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VII-

PLANNING DE PROGRAMMATION PREVISIONNELLE DES UNITES DE FORMATION


Octobr e Novembr e Dcembr e Janvie r Mar s Avri l Juin

Units de Formatio n

Fvrie r

Mai

Juillet

1re anne U F 1.1 U F 1.2 U F 1.3 U F 1.4 U F 1.5 U F 1.6 U F 1.7 STAGES Economie et Organisation des Entreprises Droit social et Droit commercial Bureautique Communication en Franais Stage En Entreprise 2me anne U F 2.1 U F 2.2 U F 2.3 U F 2.4 U F 2.5 U F 2.6 U F 2.7 U F 2.8 U F 2.9 STAGES Gestion des stocks Fiscalit des Entreprises Informatique & Multimdias Communication Professionnelle en Franais Communication Professionnelle en Arabe Stage En Entreprise Finance dEntreprise Comptabilit des socits Comptabilit Analytique Contrle de Gestion Comptabilit Gnrale Statistiques Appliques Mathmatiques Financires

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VIII - ORGANISATION PEDAGOGIQUE DE LA FORMATION Le fonctionnement et lorganisation pdagogique doivent tre conus autour du stagiaire, acteur central de lactivit pdagogique dans ltablissement. Ceci implique de porter une attention permanente et attentive ses caractristiques personnelles relative la dmarche dapprentissage. Un conseil pdagogique associant les stagiaires et les partenaires du monde professionnel est souhaitable dans le pilotage de la filire de formation dans une perspective de pertinence et defficacit. Quant aux locaux de formation, lespace pdagogique doit tre amnag conformment lorientation pdagogique de la filire de formation de manire permettre la ralisation du programme dtudes dans des conditions de qualit optimale et garantir latteinte des objectifs pdagogiques. Les ressources matrielles constituent une composante centrale de lactivit pdagogique du formateur, elles doivent tre disponibles et de qualit adquate aux attentes pdagogiques. Dans le cadre de la filire Comptable dentreprise, il est ncessaire de disposer du matriel et quipements suivants : Un ordinateur pc par roulement de 8 stagiaires Un systme rseau pour le parc informatique Une imprimante jet dencre ou laser par lot de 5 ordinateurs et en rseau Un systme de rseau Internet Une salle quipe en audio visuel Un laboratoire de pratique des langues vivantes Supports pdagogiques divers (bibliothque a ouvrages professionnels, un plan comptable par branche dactivit, des manuels des diffrents droits marocains, autres supports crits)

N.B. : nous considrons que le ncessaire dquipement dune salle de formation fait partie de linfrastructure de ltablissement car non spcifique la filire de formation, tel que : chaises ordinaires, chaises pour salles de TP, tableaux magntiques De mme quil est considr comme faisant partie de lquipement pdagogique de base, les quipements audiovisuels (camscope, magntoscope, TV, Modem / Internet, imprimantes, etc.) ncessaire aux activits transversales telle que la communication, la prparation linsertion en milieu professionnel

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Encadrement pdagogique Lencadrement pdagogique constitue la comptence pdagogique centrale dune filire de formation. Le capital comptences pdagogiques rpartis autour des activits pdagogiques de la formation doit assurer une couverture total et concordante avec les besoins transversaux et spcifiques au contenu du programme dtudes de la filire de formation. Cette cohrence doit se retrouver dans la composition de lquipe pdagogique de la filire de formation, y compris le recours aux intervenants extrieurs tel que des intervenants du milieu professionnel. Le tableau suivant donne titre indicatif les besoins en comptences (exprims en termes de spcialit des intervenants dans la filire) : 1/ DOMAINES DE FORMATION PRINCIPAUX : Comptabilit fiscalit Mathmatiques (statistiques, mathmatiques financires) Economie gnrale Organisation et administration des entreprises Finances et gestion Droit des socits Consulting et audit Informatique, bureautique & multi media

2/ DOMAINES DE FORMATION COMPLEMENTAIRES : Droit des affaires Droit administratif Droit social et ressources humaines Professionnels de la communication et de lexpression Professionnels de langlais commercial Domaine de la banque et des assurances

3/ DOMAINES DE FORMATION EN ENTREPRISE : Tuteurs en entreprise Matres de stages et dinsertion professionnelle

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IX- STRATEGIES PEDAGOGIQUES ET SYSTEME DEVALUATION 1- Stratgies pdagogiques Pour raliser les objectifs assigns la filire de formation, lquipe pdagogique doit dfinir en commun une stratgie mettant en vidence les dmarches, mthodes et outils pdagogiques mettre en uvre. Cette stratgie explicite et formalise de manire concrte les activits pdagogiques que chaque formateur sera amenes organiser et raliser en prcisant les tapes franchir, les modalits danimation et les supports pdagogiques quil exploitera pour atteindre les objectifs oprationnels de lunit de formation dont il a la charge. La stratgie pdagogique du formateur constitue un acte dengagement du formateur. En effet, son intervention est prsente selon un plan de ralisation qui rappelle :

les objectifs de chaque squence pdagogique (rpartie en plusieurs sances), la contribution de la squence la ralisation de lobjectif gnral de lunit de formation, le planning de ralisation de la squence, les scnarii pdagogiques et modalits dvaluation, les situations dimplication du stagiaire dans les activits dapprentissage, les travaux pratiques et tudes de cas, les rfrences et supports qui seront utilises dans chaque tape,

2- Le systme dvaluation des stagiaires Lactivit de formation exige, des acteurs impliqus dans le processus pdagogique, la formalisation et le pilotage dun systme dvaluation cohrent, bas sur des outils gestion et de suivi du systme dvaluation conus afin dassurer au mieux lactivit pdagogique. Ces outils, qui constituent le systme dvaluation, sont en gnral de deux types : Des outils de gestion administrative : le cahier de suivi des activits pdagogiques (le cahier de textes) lintention de lquipe de direction et des formateurs ; Des outils de suivi pdagogique : le classeur pdagogique du formateur et le livret individuel de formation du stagiaire. Le systme dvaluation constitue une base du contrat pdagogique entre ltablissement et le stagiaire, il doit donc identifier clairement les dmarches, les outils et les modalits pour lvaluation des stagiaires et la validation de leurs acquis en formation. Le systme dvaluation doit prciser lorganisation et la marche suivre pour lensemble des intervenants dans une filire de formation, afin de garantir une cohrence
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pdagogique dans la ralisation des apprentissages viss par le contenu du programme de la filire. Il doit permettre aux apprenants de se positionner dans un parcours de formation structur autour dapprentissages organiss dans des units de formation, oprationnaliss par des squences pdagogiques et valus par des contrles continus et des examens terminaux. Ces contrles doivent permettre leur tour au stagiaire de vrifier ses apprentissages et rguler ses efforts, dune part et de valider et faire reconnatre ses acquis par la russite des diffrentes tapes de la formation (passage dune anne lautre, obtention du diplme/certificat). Enfin sur le plan organisationnel, le systme dvaluation doit tre prsent sous forme dun planning des activits dvaluation que lquipe pdagogique dune filire de formation compte raliser tout au long de la dure de la formation. Il sagit dun chronogramme de ralisation des diffrents contrles et examens (dclins ci-dessous), dans chaque unit de formation, en fonction de ltat davancement prvisionnel du programme de la filire. Le Contrle continu Le contrle continu constitue loutil de pilotage pdagogique pour les formateurs. Cette valuation formative est ralise au fur et mesure que le formateur avance dans lexcution du programme des units de formation dont il a la charge. Lvaluation formative est oriente vers une aide pdagogique immdiate auprs du stagiaire. Elle a pour but dinformer le formateur et le stagiaire sur le degr de ralisation de chacun des objectifs dapprentissage vis par le programme de la filire de formation. Ainsi, elle peut se situer au dbut, au cours ou la fin dune squence dapprentissage plus ou moins longue ; Les contrles continus peuvent tre effectus, sur les aspects thoriques et pratiques, au dbut, au cours ou en fin de chaque squence pdagogique. En somme, le contrle continu vise dcrire la situation prsente et permet une action corrective immdiate. Les dcisions qui en dcoulent sont essentiellement dordre pdagogique. Elles visent informer les formateurs et les stagiaires sur les apprentissages qui doivent tre valids, permettant le passage aux suivants, ou sur les apprentissages qui doivent tre corrigs, amliors et complts permettant de dfinir les moyens mobiliser pour y parvenir. Les preuves des contrles continus, quelles soient dordre thorique, technique ou pratique, doivent tre conues de manire respecter leur fonction pdagogique. Le contenu des preuves et les conditions de ralisation des contrles doivent reflter le

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contexte, les mthodes et les modalits datteinte des objectifs dune squence pdagogique de lunit de formation. Ils doivent tre raliss toujours en fonction : du calendrier et de ltat davancement des programmes (rfrence lemploi du temps de la filire), du contenu du programme de formation (rfrence aux squences pdagogiques et aux units de formation). Etant donn leur fonction pdagogique, les preuves des contrles continus doivent tre conues et labores par le formateur charg de lunit de formation de rfrence. Il doit veiller la cohrence et la pertinence de lpreuve du contrle continu avec les objectifs pdagogiques quelle est cense vrifier et accompagner lpreuve dune fiche technique prcisant la dmarche, les supports et les critres dvaluation et de validation des apprentissages en rfrence aux objectifs de la squence pdagogique en cours (cf. exemple de fiche ci-joint). Examens de fin de cursus (dunit) de formation Quil soit thorique ou pratique, lexamen de fin de cursus de formation, constitue un contrle terminal qui vise faire le bilan des apprentissages raliss la fin dun parcours de formation. Cest de lvaluation sommative. Lvaluation sommative est la fonction dvaluation employe la fin dun parcours, dun cycle, dune partie ou de la totalit dun programme dtudes dans un but de classification ou de certification. La caractristique essentielle de lvaluation sommative, cest quun jugement est port sur ce qui est matris par les stagiaires. Il sagit dune dmarche dont les donnes obtenues, la fin dun programme ou dune partie terminale du programme, servent exprimer le degr de matrise par le stagiaire des objectifs viss et prendre les dcisions relatives la sanction des acquis, la reconnaissance des acquis exprientiels (stages en entreprises par exemple) et au passage dans la classe suprieure. Lvaluation sommative se veut globalisante, elle doit reflter la synthse des apprentissages et fournir un portrait densemble des apprentissages pour chacun des stagiaires dun mme groupe ou dun mme niveau. Les preuves des examens de fin de cursus de formation, quelles soient dordre thorique ou pratique, doivent tre conues de manire respecter leur fonction globalisante et synthtique des apprentissages. Les examens doivent tre effectus toujours aprs avoir ralis lensemble des squences pdagogiques dune mme unit de formation. A la diffrence du contrle continu, tant donn leur caractre sommatif des apprentissages, les preuves des examens de fin de cursus de formation doivent tre
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conues et labores de manire sanctionner et reconnatre lensemble des apprentissages du stagiaire dans une unit de formation. Il est recherch par cet examen dapprcier et de mesurer la capacit du stagiaire combiner un ensemble de savoirs thoriques, techniques et pratiques pour rsoudre la problmatique pose par lpreuve. Le contenu des preuves et les conditions de ralisation des examens doivent reflter les acquis viss par les objectifs de lunit de formation et les rsultats attendus du stagiaire en fin de cursus de formation. Le formateur doit veiller, dans la conception de lexamen, la cohrence et la pertinence de lpreuve avec les objectifs pdagogiques quelle est cense vrifier et accompagner lpreuve du corrig et dune fiche technique prcisant les conditions et les critres de validation des apprentissages en rfrence aux objectifs de lunit de formation (barmes de notation et critres de correction des copies des stagiaires) dune part, et les rsultats escompts et les performances quelles sont supposes vrifier chez les stagiaires dautre part (cf. fiche dans le classeur pdagogique). Aussi bien pour les contrles continus que les examens, il est noter que : les preuves thoriques sont destines valuer les apprentissages raliss par le stagiaire, relatifs la partie thorique du contenu de lunit de formation tel quidentifi dans le programme de la filire. les preuves pratiques, leur tour, visent valuer les apprentissages, raliss par le stagiaire, relatifs la partie pratique du contenu de lunit de formation tel quidentifi dans le programme de la filire. Projets de fin de formation Le projet de fin de formation reprsente la production individuelle du stagiaire, en fin de formation, dans le cadre dune production ayant un lien direct avec lun des aspects professionnels de la filire de formation. Il vise mettre le stagiaire dans une dynamique danalyse de situation et de dveloppement de solutions inscrites dans une dmarche de rinvestissement et dexploitation des apprentissages oprs tout au long de la formation. En aucun cas, ces travaux ne peuvent tre confondus avec le stage en entreprise qui est assimil une unit de formation. En effet, le rapport de stage nest pas soutenu devant un jury contrairement au projet de fin de formation, il est valu1 par le(s) formateur(s) responsable(s) du suivi du stage et le tuteur en entreprise. Quant au projet de fin de formation, deux cas de figure peuvent se prsenter : 1. le stagiaire peut dgager une problmatique de sa production, au cours dun de ses stages en entreprises, il sera amen, dans ce cas, diffrencier dans deux productions
1 Voir modalits d attribution des notes du stage en entreprises page suivante renvoi n6.

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spares ; le rapport de stage dune part et le mmoire de son projet soutenir devant le jury de soutenance, dautre part. 2. le stagiaire peut choisir une problmatique, pour ses travaux individuels, compltement indpendante des stages en entreprises. En gnral, lquipe pdagogique propose une liste de thmes de projet aux stagiaires. Il est recommand que la dmarche de production du projet de fin de formation, soit prpare et accompagne, par lquipe pdagogique, au fur et mesure de la ralisation de la formation. Dans lvaluation de la production du stagiaire, il ne sagit pas de vrifier ses acquis selon tel ou tel objectif pdagogique, mais de projeter le stagiaire dans une perspective de production de savoir sur son action ; le stagiaire doit dmontrer sa capacit produire de manire construite et rflchie en fonction dune situation problmatise sinscrivant dans lenvironnement professionnel du mtier quil se prpare exercer (analyse dune exprience en entreprise, conception dun prototype, proposition dune solution pour une situation problmatique, analyse des rsultats ou des modalits dapplication dune technique, thorie). Cette production attendue du stagiaire devrait tre accompagne par une stratgie pdagogique de prparation et dorientation des stagiaires dans le choix du sujet des projets de fin de formation. Cette dmarche daccompagnement et de suivi des stagiaires dans le processus de production des mmoires, doit tre explicite par le formateur dans une fiche technique pour chaque stagiaire dont il assure le tutorat, prcisant les critres dapprciation des productions et dattribution de la note correspondante et les modalits de validation de soutenance des projets de fin de formation.

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SYSTEME DEVALUATION EN 1ERE ANNEE DE FORMATION ET MODALITES DE PASSAGE EN 2EME ANNEE DE LA FILIERE DE FORMATION
Units de Formation Coefficient2 Contrles continus3 EFCF4 Thorique EFCF5 Pratique Observations / Commentaires

U F 1. 1 U F 1. 2 U F 1. 3 U F 1. 4 U F 1. 5 U F 1. 6 U F 1. 7 U F 1. 8 Stages en6 Entreprises

4 1 1 2 1 2 1 2

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (MCC1 x3 + MEFCFT1x 2 + MEFCFP1x 3) 8

Moyenne des notes

MCC1

MEFCFT1 MEFCFP1

Moyenne Pondre

Dcision / Commentaires :

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Toutes les notes sont calcules sur une chelle de 20. La moyenne gnrale de la premire anne reprsente la moyenne pondre qui constitue seulement le seuil minimal de passage en deuxime anne qui doit tre 10/20. Si cette moyenne est comprise entre 08/20 et 10/20, le conseil de classe examine la situation des stagiaires concerns et propose : soit permettre au stagiaire de passer en deuxime anne (rachat) ; soit autoriser le stagiaire redoubler (une seule fois durant la dure de la filire de formation) ; soit rorienter le stagiaire vers une nouvelle filire (exclusivement en premire anne). Si cette moyenne est infrieure 08/20, le stagiaire peut tre exceptionnellement dclar redoublant (une seule fois durant la dure de la filire de formation).
2 C1.i et C2.j : coefficient attribu l unit de formation dispense respectivement en 1re et 2me anne. 3 Les contrles continus sont effectus, sur les aspects thoriques et pratiques, au cours et en fin de chaque squence pdagogique. La moyenne des notes obtenues aux diffrents contrles continus dans une mme unit de formation reprsente 30% de la moyenne gnrale. 4 L EFCF Thorique reprsente la note obtenue l Examen de Fin de Cursus de formation. Il s agit de l examen de synthse, des connaissances thoriques, effectu la fin de chaque unit de formation. Il reprsente 20%. 5 L EFCF Pratique reprsente la note obtenue l Examen de Fin de Cursus de formation. Il s agit de l examen de synthse, des savoir-faire pratiques, effectu la fin de chaque unit de formation. Il reprsente 30%. 6 Le stage en entreprise constitue une unit de formation part entire et ce titre doit tre valu. La note contrles continus reprsente l valuation effectue conjointement par le formateur charg du suivi du stagiaire et le tuteur en entreprise. La note EFCF Thorique est la note attribue, par le(s) formateur(s), aux aspects thoriques et conceptuels dvelopps par le stagiaire dans son rapport de stage. La note EFCF Pratique reprsente la note attribue par le tuteur en entreprise aux activits pratiques et techniques, ralises par le stagiaire en stages, dont la description est formalise par le stagiaire dans son rapport et valide par le tuteur.

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SYSTEME DEVALUATION EN 2EME ANNEE DE FORMATION


Units de Formation U F 2. 1 U F 2. 2 U F 2. 3 U F 2. 4 U F 2. 5 U F 2. 6 U F 2. 7 U F 2. 8 U F 2. 9 U F 2. 10 Stages en Entreprises Contrles continus EFCF Thoriqu e EFCF Pratique

Coefficient 1 3 2 2 1 2 1 1 1 2

Observations / Commentaires . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . (MCC2 x3 + MEFCFT2x 2 + MEFCFP2x 3) 8

Moyenne des notes

MCC2

MEFCFT 2

MEFCFP2

Moyenne Pondre

Dcision / Commentaires :

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Toutes les notes sont calcules sur une chelle de 20.

Note attribue la soutenance du projet de fin de formation

/ 20

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MODALITES DE CALCUL DE LA NOTE FINALE POUR LOBTENTION DU SANCTIONNANT LA FILIRE

DIPLOME

: COMPTABLE
EFCF Pratique Note Globale attribue la soutenance des travaux individuels de formation (NSTI)

Report des notes obtenues re en 1 et 2me annes Moyenne des notes obtenue en 1re anne Moyenne des notes obtenue en 2me anne

Contrles Continus

EFCF Thorique

MCC 1

MEFCFT 1

MEFCFP 1

MCC 2

MEFCFT 2

MEFCFP 2

re

Moyenne des notes anne + 2me anne

MCC 1 + MCC 2 2 = MCC

MEFCFT 1 + MEFCFT 2 2 = MEFCFT

MEFCFP 1 + MEFCFP 2 2 = MEFCFP

NSTI

NOTE FINALE

MCCx3 + MEFCFTx2 + MEFCFPx3 + NSTIx2 10

NF*

* NF 10/20, le stagiaire est dclar admis, * NF < 10/20, le stagiaire peut bnficier dun seul redoublement pour la dure de la formation.

. . . . . . . . . . . . . .

Observations et commentaires du conseil de classe : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . Dcision du conseil de classe : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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