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SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA ADMINISTRACIN FEDERAL DE SERVICIOS EDUCATIVOS EN EL DISTRITO FEDERAL DIRECCIN GENERAL DE OPERACIN DE SERVICIOS EDUCATIVOS COORDINACIN

SECTORIAL DE EDUCACIN SECUNDARIA SUBDIRECCIN DE OPERACIN DEPARTAMENTO DE COORDINACIN DE JEFES DE ENSEANZA

GUA DE ESTUDIO 2013-2014 PERIODO: _______________________________ (PARA SER LLENADO POR EL ALUMNO) DIRECCIN OPERATIVA _2_ DELEGACIN: _GUSTAVO A. MADERO__ Z.E. XXXVI Escuela Secundaria No. _____24 LEONA VICARIO________ Turno: ___MATUTINO_ Especialidad: ______________ESPAOL___________ Grado: ______TERCERO___ Nombre del alumno (a): ________________________________________________ LECTURA DE COMPRENSIN I. INSTRUCCIONES: Lee con atencin el siguiente texto.
UNA LECCIN El nombre? No importa: o quiz ni lo tena Lleg a la ciudad sin conoce a nadie y huraamente se escondi en una casita , a unas cuantas cuadras de la Administracin Principal del Timbre, dnde tena su trabajo. Lo mismo en invierno que en verano, hiciera fro o calor, lloviera o tronara, usaba un viejo abrigo: el cuello subido a la altura de las orejas y el sombrero encasquetado hasta las mismas: con puntualidad rigurosa sala de su casa recorriendo siempre el mismo tramo, con paso menudito , sin prestar atencin a nadie; ansioso en su timidez de llegar cuanto antes a su destino. Pero no escap a las burlas y sarcasmos de las Pardo; las siete hermanas famosas por su inmaculada soltera y temidas por sus malas lenguas .En cuanto lo vean venir, asomadas todas al balcn y precisamente cuando pasaba debajo de ste , gritaban acoro:_ El del sobretodo: ah viene el del sobretodo! Entre risitas, pedacitos de papel que le arrojaban y algunas hojas secas que quitaban de las macetas, pasaba el pobre temeroso. S; les tena miedo cerval al montn de mujeres que se le antojaban lobos en manada y cuyas caras largas y angostas como suelas de zapatos , lo hacan sudar fro en cuanto las divisabaPor qu ese ensaamiento inexplicable hacia su modesta persona? Ah! Pero un domingo ,cundo regresaban de misa las esper cerca del zagun de su casa .La calle, por ser da de plaza como todos los domingos es_ Taba muy concurrida por la gente que regresaba del mercado y de la iglesia. _ El del sobretodo Miren, ah esta el del sobretodo! _ No seoritas _ grit triunfante_ el del sobrenada! Y aventando con rabia lejos de s el abrigo y sombrero, qued como Dios lo ech al mundo. Como parvada de cuervos asustados huyeron las Prado dando gritos , en tanto que el del sobretodo ,alzando el puo cerrado en u gesto olmpico, les lanz a voz en cuello: _ Esto les ensear, tales por cuales, a conocer lo que es bueno.

Mara Lombardo de Caso, Una leccin. en Cuentistas mexicanas, siglo XX(antologa), Mxico, UNAM, 1976,p.

II. INSTRUCCIONES: Coloca dentro del parntesis la letra que corresponda a la respuesta correcta. 1. ( )El relato anterior se llama Una leccin porque:

A. Relata las desventuras de un empleado postal

B. Describe la mordacidad de siete solteronas. C. El forastero, cansado de ser llamado el del sobretodo ,decide presentarse sin nada, como Dios lo mando al mundo, causando un verdadero escndalo entre las que lo molestaban. 2. ( ) Este relato:

A. Es una critica a ciertas costumbres propias de pequeos lugares. B. Es una historia costumbrista que pinta sucesos de la vida provinciana. C. Es una pintura desgarradora de la vida de un forastero. 3. ( ) El relato Una leccin :

A. Es una historia triste y cruel B. Invita a reflexiones de tipo filosfico y moral C. C .Es humorstico y humano AMBITO: ESTUDIO Resumen: Consiste en presentar las ideas principales del texto, sin alterar el sentido de la informacin. Ej. Murales de Diego Rivera Para Diego Rivera el mural se convirti en el medio perfecto pera tratar los grandes temas de la historia de la humanidad. Hombre en el cruce de caminos (1934) revela algunas de las preocupaciones fundamentales del pintor .Ideas polmicas que, en su momento, fueron censuradas y criticadas .El mural que pude verse en el Palacio de Bellas Artes es, de hecho, una rplica del que Rivera tuvo que dejar inconcluso en el edificio de la RCA del Centro Rockefeller de la ciudad de Nueva York. En los murales del Museo del Palacio de Bellas Artes se pueden observar no slo las ideas predominantes del movimiento muralista, tambin es posible admirar a un Rivera en plenitud de sus facultades creativas. La simetra de la composicin, la seguridad del tazo y el manejo de los colores hacen de este conjunto una muestra privilegiada de la maestra del pintor mexicano.

Resumen
Para Diego Rivera el mural fue el medio para tratar los temas de la historia de la humanidad. Hombre en el cruce de caminos (1934) revela algunas de sus fundamentales. El mural que puede verse en el Museo del Palacio de Bellas Artes es una rplica del que Rivera Tuvo que dejar inconcluso en el edificio de la RCA del Centro Rockefeller de la ciudad de Nueva York. Se pueden observar las ideas predominantes del movimiento muralista y es posible admirar a u Rivera en plenitud de sus facultades creativas.

Observa que el resumen se elabor respetando todos los conceptos vertidos por el autor. (En ste caso la idea central del texto es los Murales de Diego Rivera). Consulta tu libro de texto en las pginas 83 -84 el texto El sol y la vitamina D vs las gripes invernales y su resumen, para que practiques ms sobre este tema.

III. INSTRUCCIONES: Realiza la ficha bibliogrfica de tu libro de Espaol o de cualquier otro libro. Ficha bibliogrfica: La ficha bibliogrfica es el registro ordenado de los datos que identifican un libro. Datos esenciales que debe tener una ficha bibliogrfica: Nombre de autor. Se inicia por el apellido y, despus de una coma, se anota el nombre (para sealar el orden inverso del nombre ). Cuando son ms de dos autores ,despus del segundo se escribe entre parntesis la abreviatura et al., que quiere decir y otros. Ttulo de la obra. Se escribe en letras cursivas y subrayado. Nmero de la edicin: Slo se cita a partir de la 2da. edicin. Editorial: Slo se escribe el nombre de la casa editora. Lugar y fecha de la edicin. Nmero de pginas: Se escriben el nmero total de pginas seguido de la abreviatura pp. Ejemplo:
Hawhing, Stephen. Historia del tiempo 7. Ed., tr. Del ingls por Miguel Ortuo Editorial Crtica, Mxico, 1988. 248. pp.

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Ficha hemerogrfica: Hace referencia a artculos de revista peridicos de donde se obtuvo alguna informacin o dato. Datos esenciales que debe de tener la ficha hemerogrfica: Nombre del autor de artculo Titulo del artculo Nombre de la revista o peridico. Subrayado y con maysculas iniciales. Lugar donde se publica. Editorial. Ao, volumen y nmero. Fecha de publicacin. Nuero de pginas.

Con los siguientes datos realiza una ficha hemerogrfica.

Ao XXXV, Pedro Ugarte, Pg. 19, Madrid, Animales en la vida, Febrero de 2010, El pas.

IV. INSTRUCCIONES: Relaciona ambas columnas y escribe en el parntesis la letra que corresponda a la respuesta correcta.
( ) Debate ( ) Experimento ( ) Informe c) Describe y explica la forma en la que se manipula para verificar una hiptesis. ( Hiptesis ) d) Suposicin de una cosa, sea posible o imposible, para sacar una consecuencia. e) Mtodo para obtener informacin directa que consiste en realizar preguntas sobre un mismo tema. a) Intercambio de puntos de vista de varias personas. Para compartir ideas sobre un mismo tema b) Es un examen practico que se realiza para probar la eficacia de una cosa o examinar sus propiedades.

( ) Entrevista

V.INSTRUCCIONES: Consulta tu libro de texto, y lee con atencin el experimento B Oxidacin de una fruta expuesta al aire anxalo a una hoja y realiza las actividades solicitadas y subraya la oracin coordinada, principal y subordinada que se encuentren en el Procedimiento. (pgina 150) La coordinacin: Se emplea para enlazar oraciones y al hacerlo recurre al uso de nexos. En la coordinacin, las proposiciones poseen igual importancia y cada una tiene autonoma, esto es, que cada oracin tiene un sentido completo. Ej.: Se cambia el agua y se llenaban los recipientes con semillas de girasol. Observa que ambas oraciones tiene una idea completa por s solas, es decir, se pueden leer por separado, sin que cambie el significado de cada oracin. La coordinacin se lleva a cabo cuando dos o ms oraciones completas se unen por medio de nexos de coordinacin, estos indican el tipo de relacin entre las oraciones, algunos de ellos son:

Nexos y, e, ni pero, mas, aunque, sin embargo, sino o, u as que, por lo tanto, luego, por consiguiente ste aqul, unos otros

Tipo de relacin adicin oposicin Alternativa Consecuencia distribucin

LA SUBORDINACIN Es la relacin entre dos oraciones, en donde una -llamada principal- posee mayor jerarqua que la otra -denominada subordinada-. La oracin subordinada depende de la principal y se caracteriza porque por s sola carece de sentido. Ej.: El incremento de peso se debe al suplemento que les administramos. Oracin principal: El incremento de peso se debe al suplemento Oracin Subordinada: que les administramos. Como puedes ver, la oracin subordinada por s sola no tiene sentido VI. INSTRUCCIONES: Localiza una entrevista y anxala en una hoja. Contesta las siguientes preguntas. 1. Qu es una entrevista? 2. Cul es el objetivo de la entrevista? 3. Qu conocimiento se tiene sobre ese asunto? 4. Quin o quines son las personas que conocen del asunto de la entrevista? MBITO: LITERATURA La literatura es una de las bellas artes que utiliza como medio de expresin la palabra tanto oral como escrita. La literatura se relaciona ntimamente con el contexto social que cada obra es producida. Una obra literaria tiene un valor esttico en s misma que la hace valorable en cualquier momento. Cada movimiento artstico literario demuestra las circunstancias sociales polticas, econmicas y hasta filosficas por las cuales surgi. Movimiento literario se refiere al conjunto de obras y autores de literatura en un El siguiente cuadro muestra los movimientos potico del siglo XIX.
MOVIMIENTO BARROCO SURGIMIENTO SIGLO XVII REPRESENTANTES Sor Juana Ins de la Cruz. Luis de Gngora Francisco de Quevedo. Gustavo Adolfo Bcquer Rubn Daro Autores actuales.

ROMANTICISMO MODERNISMO CONTEMPORNEO

SIGLO XIX SIGLO: Finales del XIX y principios del XX. SIGLO: XX

Nota: Obtn ms informacin sobre los movimientos poticos en tu libro de texto Recuerda que tambin puedes volver a leer los poemas de dichos autores pginas 49 a 69

Figuras retricas. Rima 21

Qu es poesa? , dices Mientras clavas/ En mi pupila tu pupila azul./ Qu es poesa? Y t me lo preguntas / Poesa eres t/ Gustavo Adolfo Bcquer. ( Espaa,183 6-1870)

Te gust? Pues la poesa es el gnero de la literatura que ms recurre a las cualidades estticas del lenguaje .De este modo, formas figuradas de hablar en el lenguaje potico, a estas formas se les conoce como: Figuras retricas: Palabra o grupo de palabras utilizadas para dar nfasis a una idea o sentimiento. Algunas de ellas son: Metfora: Frase que representa una idea con el nombre de otra, a partir de una relacin de semejanza Ej.: La primavera de la vida (representa la juventud) Tus dientes son perlas. (dientes blancos). Observa que el primer objeto que se menciona en las metforas , es en sentido literal ( primavera y dientes) y el segundo en sentido figurado,(vida y perlas). Hiprbole: Consiste en aumentar o disminuir las cosas de un modo extraordinario, esto es exagerarlas. Ej.: Me azotasen a m, cien soldados aquel da! rase un naricsismo infinito en A una nariz Anttesis: Se produce cuando son colocadas dos palabras, frases u oraciones de significado opuesto, con el fin de enfatizar el contraste de ideas o sensaciones. Ej.: Ir y quedarse y con quedarse partirse La msica callada. Sinalefa: Se presenta cuando se une la ltima slaba de una palabra terminada en vocal tona con la primera slaba de la palabra siguiente que empieza con vocal tambin tona. Ej.: Si un poco ms durara el engaarme Si un po_co ms du_ra_ ra el en_ ga_ ar_ me. Soneto: Forma potica que consta de 14 verso generalmente endecaslabos, con rima consonante, distribuidos en dos cuartetos y dos tercetos. Su rima en la primera parte(los cuartetos) se ha n ajustado a las mismas rimas abrazadas. ABBA, ABBA, la segunda parte (los dos tercetos) se han combinado de varios modos : CDC DCD,CDE CDE, CDE DCE,CDE DEC.

VII. INSTRUCCIONES: Lee algunos sonetos de Sor Juana Ins de la Cruz y selecciona el que ms te agrade y analiza su rima.

Una de las figuras ms importantes del fin de los SIGLOS DE ORO fue Sor Juana Ins de la Cruz. (Juana de Asbaje y Ramrez; nombre verdadero).Su poesa puede ser barroca, popular clsica; siempre lograda a travs de un gran dominio del espaol y de una exquisita sensibilidad Durante esta poca , las obras literarias, escritas en verso o en prosa en las que se relata una historia mediante las acciones directas de los personajes, las cuales pertenecen al gnero dramtico. VIII. INSTRUCCIONES: Completa los enunciados con las palabras claves. ANTOLOGA, PRLOGO, AUTOBIOGRAFA, BIOGRAFA, IRNICO. 1. ________________ narracin en la cual se citan los datos ms importes de la vida de una persona desde su nacimiento hasta su muerte. 2. La_______________ provine de los vocablos griegos auto que significa por s mismo bios que quiere decir vida y grafi escritura . 3. Tono ___________ que puede se utilizado en la autobiografa segn el carcter de la historia. 4. ________________ es una recopilacin de obras literarias del mismo gnero 5. ________________escrito breve, situado al principio de una obra extensa, y sirve a un escritor para dar un marco de referencias que pueda orientar su lectura. MBITO: PARTICIPACIN CIUDADANA IX. INSTRUCIONES: Completa los siguientes enunciados con las palabras: solicitud y convocatoria. Si deseas ms informacin sobre estos documentos puedes consultar las siguientes pginas electrnicas: UNAM:http://www.unam.mx y IPN Instituto Politcnico Nacional http://www.inp.mx. Cuando concluyas el tercer grado de secundaria, el siguiente paso es ingresar al nivel medio superior, los primeros documentos que tienes que consultar son: A. ________________documento que informa a los interesados sobre los requisitos para participar en un concurso o proceso. B. ________________documento escrito que va dirigido a una institucin, un organismo o una institucin para solicitar algo. X. INSTRUCCIONES: Lee con atencin las siguientes definiciones y estdialas muy bien: Son documentos que acreditan tu identidad: Acta de nacimiento: Es por excelencia el primer documento de cualquier ciudadano que acredita la identidad y establece legalmente: cmo nos llamamos, cundo y dnde nacimos. Credencial de elector: Documento que acredita la identidad de los mexicanos y permite ejercer el derecho e votar en el proceso de elecciones de gobierno en un pas. CURP (Clave nica de Registro de Poblacin): se asigna a todas las personas que viven en el territorio nacional. Licencia de conducir: Documento otorgado por las autoridades competentes que permite a su poseedor (mayores de edad) conducir el /los vehculos. Tambin se le puede otorgar un permiso provisional para conducir a menores de 18 aos (con autorizacin del tutor.).

Pasaporte: Documento que permite el paso libre y seguro de un pas a otro. Cartilla militar del servicio nacional: Documento otorgado al cumplir 18 aos de edad, a los jvenes mexicanos por haber realizado el servicio militar de carcter obligatorio para varones.

XI. INSTRUCCIONES: Lee la siguiente tira cmica.

Es por eso que para evitar dificultades al solicitar empleo es necesario cumplir con los requisitos necesarios como: Solicitud de empleo: Es un medio a travs del cual el empleador obtiene un perfil sobre los solicitantes, y a partir del cual hace una seleccin de las personas que cubren las necesidades de la vacante. Curriculum Vitae: Significa literalmente carrera de la carrera de la vida, contiene datos personales, acadmicos, laborales y mritos de una persona.

XII. INSTRUCCIONES: Relaciona ambas columnas y escribe el nmero que corresponde a la respuesta.
A. ( ) Conjunto de medios que permite la divulgacin. B. ( ) Cuestionario que recoge datos de un conjunto de individuos ,sobre un tema determinado con fines de estudio o investigacin. C. ( ) Es el contenido de las palabras, de las imgenes, de los colores. D. ( ) Frase breve y original que se utiliza para identificar un producto, idea o servicio. E. ( ) Mensaje publicitario que observamos a simple vista (imgenes, palabras, fotografas.) 1. Eslogan. 2. Implcito

3. Encuesta 4. Publicidad 5. Explcito.

XIII. INSTRUCCIONES: Observa con atencin el anuncio publicitario y localiza el mensaje explcito e implcito.

Mensaje Implcito: ___________________________________________ _______________________________________________________________________ _____________________________________________ Mensaje Explcito: ___________________________________________ _______________________________________________________________________ _____________________________________________ XIV. INSTRUCCIONES: Observa con atencin la siguiente imagen.

MULTILINGUISMO. Lengua: Sistema de comunicacin verbal que casi siempre es escrito propia de una comunidad humana. Es parte de la cultura de un pueblo, que refleja la identidad nacional, aun cuando nos encontramos en un mundo globalizado, aun cuando la tecnologa y las formas de consumismo tienden a universalizarse. Sin embargo es importante hablar ms de una lengua ya que al momento de estudiarla entendemos la forma de pensar de la cultura, del pas o del grupo social que lo habla, y as valoramos y respetamos la diversidad de los pueblos, sin dejar de reconocer la importancia de nuestra propia lengua. El hablar una lengua diferente a la nuestra nos permite comprender a otros, tambin implica tener acceso a mayor conocimiento he incorporarnos a mbitos que de otra forma seria imposible hacerlo. Articulo de opinin: Escrito que recoge la opinin de un autor sobre un tema, el cual es tratado de alguna manera subjetiva y con un lenguaje culto. Es un gnero periodstico, como la noticia o el reportaje. XV. INSTRUCCIONES: Lee con atencin el siguiente articulo de opinin y contesta las preguntas que se te indican. Soluciones comunitarias para los nios

Los padres son los primeros maestros de los nios pero no son los nicos. Las nieras, maestros, doctores, vecinos, entrenadores atlticos y los abuelos tambin tienen influencia sobre los nios. Casi todos los aspectos de desarrollo de los nios jvenes estn afectados por la calidad y estabilidad de las relaciones que tienen ellos con los adultos en su vida. Los nios aprenden mucho durante sus primeros aos de vida. Aprenden a respetar a otros, lo que es bueno y malo y como llevarse bien con los dems. Todas las personas que entran en contacto con los nios pueden fortalecer su aprendizaje e influenciar su desarrollo a largo plazo. Un nio que se encuentra en un entorno de experiencias estimulantes y con relaciones estables se convertir en un adulto bondadoso y seguro de si mismo y se podr incorporar de lleno a la sociedad. Pero si el nio est rodeado de violencia o se le priva de estmulos emocionales o intelectuales ser ms difcil convertirse en un adulto exitoso. Como miembros de la comunidad debemos hacernos esta pregunta: Estamos brindando el tipo de entorno que permitir que nuestros jvenes se conviertan en ciudadanos productivos que ayudarn a progresar a la comunidad? Imaginase llegar a su casa con su beb recin-nacido y no tener a sus familiares cerca ni tampoco conocer bien a sus vecinos. Piense que estas tensiones se incrementan pues adems tiene problemas de dinero y su trabajo est en peligro. Estas preocupaciones pueden agobiar hasta los padres ms cariosos y la tristeza y el desespero pueden ser la causa que los padres descuiden a sus hijos. El aislamiento social suele ser comn con padres nuevos que muchas veces estn tratando de cuidar a sus bebs y trabajar a la misma vez. Pero esto no tiene que suceder. Algunas comunidades estn desarrollando enlaces para unir a los vecinos con el fin de impedir estos problemas antes de que surjan. Se estn creando grupos de juego para nuevas familias en los centros comunitarios, bibliotecas locales o escuelas. En estos grupos los padres conocen a otros padres que estn pasando por las mismas situaciones y tienen la oportunidad de establecer lazos que pueden convertirse en buenas amistades y fuentes de apoyo mutuo. Otras comunidades estn trabajando con profesionales de la salud para que visiten a los padres en sus casas con el fin de facilitar el ajuste a ser padres y establecer vnculos con la comunidad. Las comunidades pueden apoyar a las familias de muchas maneras incluyendo con asistencia econmica, lugares seguros para que los nios jueguen y mejores viviendas. Los nios progresan cuando sus padres progresan. Y los padres progresan si viven en comunidades que ofrecen apoyo a las familias. Todos podemos jugar un papel positivo. Pngase en contacto [su organizacin] para hablar con personas que ya estn trabajando en esta comunidad

Nota: Si se te dificulta a responder a las preguntas del artculo de opinin consulta tu libro de texto den las paginas 258 y 259, ah encontraras el articulo de opinin El muro de la intolerancia.

XVI. INSTRUCCIONES: Lee con atencin la siguiente informacin. Expresiones que sirven para contrastar opiniones: Hay nexos para contrastar opiniones. Cuando lo ves, el autor te esta anticipando lo que dira. Ej.: No obstante La esttica corporal puede ser importante; no obstante, tambin puede ser que le demos demasiada atencin. De igual manera De igual manera que las generaciones anteriores, los jvenes de esta dcada tienen que autofinanciarse. Sin embargo Es verdad que las mujeres tienen mas oportunidades para trabajar; sin embargo, esas oportunidades siguen siendo bastante limitadas. Expresiones que sirven para jerarquizar la informacin. Ej.: Otra razn por la que; en primer lugar; finalmente; tambin; por ultimo En primer lugar, en el mundo de hay todos somos responsables de nuestra seguridad comn.

Nombre y firma del profesor(a) que elabor la Gua de Estudio: Ana Rosa Jimnez Hernndez

Vo. Bo. El (a) Director (a) El (a) Jefe (a) de Enseanza de la especialidad

_______________________________ PROF. JAVIER GRADA RIOS

____________________________________ PROF. VCTOR REN VILLEGAS Y SORIANO

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