UNIDAD DE APRENDIZAJE N 02

I. DATOS INFORMATIVOS: 1.1.1.2.1.3.1.41.5.II. INSTITUCIN EDUCATIVA SECCIN EDAD TURNO PROFESORA : 1675 : nica :3,4 y 5 aos : Maana : Mar{ia Isabel Vsquez Burgos : Conozcamos y cuidemos nuestro cuerpo : Es necesario que los nios conozcan las partes de su cuerpo y como funcionan cada uno de sus sistemas para que puedan cuidarlo y respetarlo. : (Poblacin, familia sexualidad) : Del 08 De Abril al 06 De Mayo DEL 2013 CAPACIDADES Y ACTITUDES - Reconoce, explora, nombra y utiliza las partes gruesas y finas de su cuerpo - Explora sus posibilidades de movimiento con todo su cuerpo vivenciando de manera autnoma en ritmos, 1.3 2.11 2.15 desplazamientos coordinacin equilibrio y postura - adquiere progresivamente dominio de su lateralidad, reconociendo: derecha, izquierda en su cuerpo. - Practica hbitos de higiene y limpieza del medio ambiente en que se desenvuelve - Reconoce las caractersticas corporales relacionadas con su 5.1 sexo - Realiza diferentes actividades donde se observa cualidades de movimiento: Control tnico, control de equilibrio, coordinacin motriz, respiracin, tono muscular y voz. 5.2 5.4 2.1 - Explora diversos materiales propios de la expresin plstica y otros recursos del medio. - Desarrolla su creatividad utilizando diversas tcnicas grafico plsticas que le proporcionan - Identifica y representa formas geomtricas (crculo, cuadrado, triangulo, rectngulo)

.- DENOMINACIN

III. .- JUSTIFICACIN

IV. CONTENIDO TRANSVERSAL V. TEMPORALIZACIN COMPETEN CIA 1.1 1.2 VI. CAPACIDADES Y ACTITUDES AREA

2.2 2.4

- Relaciona formas geomtricas de su entorno por semejanzas y diferencias - Construye sucesiones de personas u objetos identificando el orden de cada uno: primero, segundo, tercero

1.4 1.6 1.7

- Identifican acciones para la proteccin de su salud: control medico; control de los dientes, oftalmolgicos audicin entre otras - Asume con agrado los hbitos de higiene y alimentacin. - Asiste con agrado a acciones para la proteccin de su salud

FECHA: ___________________________

__________________________________ DOCENTE DE AULA

DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES

FECHA

ESTRATEGIAS Y METODOLOGAS

RECURSO S

TEMA:

COMO ME FORME Docente Nios Lamina Dialogo

ACTIVIDADES PERMANENTES Les mostrare una lamina de una mujer embarazada ; y les preguntare despus : Qu estn observando? Qu hay entro del vientre de mam? La docente contara de cmo nos formamos dentro de la barriga de mam nos cuida con mucho amor desde nuestra concepcin ALIMENTOS RECREO Observan siluetas de crculos; luego dibujan en sus hojas. Salen a la pizarra a dibujar crculos Trabajan el libro y pintamos TEMA: MI CUERPO ES HERMOSO ACTIVIDADES PERMANENTES Entonamos la cancin mi cuerpo se esta moviendo. Realizan todos los movimientos con cada uno de las partes de su cuerpo. Luego les preguntare: Dnde estn sus brazos? Cuntas piernas tienen? Cuntos dedos hay en cada mano? Los nios tendrn que decir sus nombres de cada parte sealada. Los nios saldrn al frente y recibirn consignas de tocarse las partes sealadas y mencionadas los dems nios lo harn en su sitio; luego les dar hojas de aprestamiento para pintar el cuerpo humano. Desarrollo de su libro TEMA: CONOCEMOS LAS PARTES GRUESAS DE NUESTRO CUERPO

Lpiz, papel, colores libro

Docente Nios Cancin Dialogo

Colores

Libro

Docente Nios

FECHA

ESTRATEGIAS Y METODOLOGAS TEMA: RECONOCIENDO EL CEREBRO

RECURSOS

ACTIVIDADES PERMANENTES Conversamos sobre la funcin primordial que realiza el cerebro en nuestro organismo, podemos realizar diversas actividades con la finalidad de que los educandos capten mejor lo que queremos que ellos conozcan. Despus de haber conversado podemos interrogar a cada uno de ellos para ver sus conceptos que han tomado del cerebro. El cerebro es la masa ms grande del sistema nervioso. El cerebro casi ocupa la totalidad de la cavidad craneal. LA docente presenta una lmina para que los nios y nias se den una idea de cmo es el cerebro. Pintan el cerebro TEMA: CMO ES MI TORAX? ACTIVIDADES PERMANENTES Los nios observan una lmina: Qu ser? En qu lugar de nuestro cuerpo se encuentran? Para qu sirven? Qu hay en el? Los nios reconocen su trax en si mismos. Forman grupos y luego recortan y pegan papel en el trax. En una hoja de aprestamiento pintan el trax Dibujan el trax en su cuaderno. Expresan lo que realizaron Qu hicieron? Les gust? Qu conocieron? Desarrollo de su libro

Docente Nios Dialogo

Lamina papel, colores

Docente Nios Lamina Dialogo

Papel Colores Cuaderno

Libro

FECHA

ESTRATEGIAS Y METODOLOGAS

RECURSO S

TEMA:

NUESTRO CICLO DE VIDA Docente Nios Lamina Dialogo

ACTIVIDADES PERMANENTES Recortan figuras del bebe, joven adulto y anciano Dialogamos sobre las caractersticas de cada uno de ellos: Cmo son? Cundo nacemos? Todos habremos sido bebes? Todos pasamos por el mismo ciclo de vida? En grupos dibujan y pintan el ciclo de vida Dialogamos sobre lo realizado. Aprenden una adivinanza Salen a la pizarra para ordenar las tarjetas TEMA: EN QUE SE SOSTIENE MI CUERPO ACTIVIDADES PERMANENTES Entonamos la cancin Cuando los nios bailan. Qu hicieron? Qu parte del cuerpo movieron? Cmo es su cuerpo? Sern iguales? Los nios tocaran las partes duras de su cuerpo (Cabeza, hombros, brazos, dedos, muecas, rodilla). En dnde estn? Qu forma tiene? Para qu servirn? Los nios observan una lmina en la que se encuentra el esqueleto humano. Dialogamos sobre la importancia de este para sostener el cuerpo Pintan el esqueleto humano

Tarjetas

Docente Nios Cancin Dialogo

Lmina

Colores