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La Educacin Inicial constituye la primera unidad pedaggica del Sistema Educativo Provincial. Promueve el aprendizaje y desarrollo de los nios y nias como personas sujetos de derecho y partcipes activos de un proceso de formacin integral, miembros de una familia y de una comunidad. Para ello, el Jardn de Infantes ofrece oportunidades de expresin y comunicacin a travs de los lenguajes oral, escrito, plstico, musical y corporal, y variadas posibilidades de exploracin del ambiente natural y social cercano, de desarrollo de la capacidad creativa y el placer por el conocimiento. El objetivo de este Informe es comunicar a la familia los logros y avances en los aprendizajes que el/la nio/a ha podido desarrollar en el Jardn, a partir de experiencias ldicas, lecturas compartidas e intercambios con sus compaeros y los maestros. Para acompaar y compartir esta etapa tan importante en la vida de los nios, es necesario el trabajo conjunto entre la escuela y la familia, la participacin, el fortalecimiento de los vnculos. Es nuestro desafo, el de cada uno y el de todos, trabajar por la educacin que reciben los nios en su ingreso a la escolaridad formal, en el marco de la Ley de Educacin de la Provincia de Crdoba N 9870.
GOBIERNO DE LA PROVINCIA DE CRDOBA MINISTERIO DE EDUCACIN SECRETARA DE ESTADO DE EDUCACIN GOBIERNO DE LA PROVINCIA DE CRDOBA MINISTERIO DE EDUCACIN SECRETARA DE ESTADO DE EDUCACIN

DIRECCIN .........................................................................................................................

EDUCACIN INICIAL - JARDN DE INFANTES ................................................................................................................................................. Domicilio .................................................................................................................... Localidad .................................................................................................................... Departamento .......................................................................................................... INFORME DE PROGRESO ESCOLAR AO .................... SALA DE 5 AOS Alumno/a: ........................................................................................................................... Tipo y Nmero de Documento .................................................................................... Lugar y Fecha de Nacimiento ....................................................................................... Nacionalidad ....................................................................................................................... Provincia ............................................................................................................................... Domicilio ..............................................................................................................................

Sala .................................................................................... Turno ........................................

Matrcula Nro. ...................................................................................................................

IDENTIDAD Y CONVIVENCIA APRENDIZAJES Comprensin y aceptacin de normas de convivencia que organizan la vida colectiva en el Jardn, la familia y en otros espacios sociales. Construccin y sostenimiento de vnculos positivos y acuerdos en la interaccin con sus pares y los adultos. Confianza en sus propias posibilidades y condiciones, manifestando creciente autonoma. Participacin en situaciones de juego como espacios de encuentro, comunicacin y acuerdos. Conocimiento y ejercicio de diferentes modalidades de resolucin de conflictos (dilogo, negociacin con los dems). Reconocimiento y respeto de diferencias y derechos en diversas situaciones. Construccin de pautas para el cuidado de la salud, la seguridad personal y de los otros. Otros que defina la institucin en funcin de las actividades desarrolladas en el marco de unidades/secuencias didcticas y/o proyectos. Primera Etapa

LENGUAJE Y LITERATURA APRENDIZAJES Exploracin y uso de variadas expresiones para comunicar sentimientos, emociones, necesidades, gustos, preferencias, ideas, experiencias, opiniones, a travs del lenguaje oral. Interaccin oral con pares y adultos, identificando y utilizando algunas convenciones sociales de la comunicacin, en diversas situaciones. Reconocimiento de algunos usos sociales del lenguaje escrito en la interaccin con distintos portadores (libros, revistas, diarios, carteles, envases, pginas Web, etc.) y textos (mensajes, cartas, anuncios, noticias, instructivos, etc.). Apreciacin y disfrute en la exploracin de diferentes gneros literarios (cuentos, poemas, obras de teatro, etc.). Desarrollo y comunicacin de criterios de seleccin de lecturas a partir de la interaccin con variados materiales literarios. Otros que defina la institucin en funcin de las actividades desarrolladas en el marco de unidades/secuencias didcticas y/o proyectos. Primera Etapa

MATEMTICA APRENDIZAJES Utilizacin del nmero para resolver problemas simples de transformacin de colecciones (agregar, quitar, juntar, completar). Recitado de la sucesin convencional de nmeros. Interpretacin de escrituras numricas con diversa cantidad de cifras en portadores tales como banda numrica, calendarios, agendas. Organizacin e interpretacin de informacin presentada en cuadros, grficos y tablas. Uso de referencias espaciales para comunicar su propia ubicacin en espacios conocidos de diferentes dimensiones, y posiciones de los otros y de los objetos. Exploracin y resolucin de problemas sencillos que involucren modos no convencionales de medir. Reconocimiento, comparacin y comunicacin de caractersticas de cuerpos y figuras geomtricas. Otros que defina la institucin en funcin de las actividades desarrolladas en el marco de unidades/secuencias didcticas y/o proyectos. Primera Etapa

CIENCIAS SOCIALES, CIENCIAS NATURALES Y TECNOLOGA APRENDIZAJES Identificacin de diversos grupos sociales, sus integrantes y roles. Reconocimiento y comunicacin de algunas relaciones temporales y espaciales en la historia personal, familiar y social. Reconocimiento y respeto de diversas tradiciones y expresiones culturales propias de la vida personal, familiar y social. Identificacin de algunos cambios y permanencias en el ambiente natural prximo. Identificacin de acciones cotidianas que contribuyen al cuidado del ambiente natural prximo. Reconocimiento de la diversidad de los seres vivos del entorno cercano plantas, animales y hombre- y de algunos cambios que experimentan. Reconocimiento del propio cuerpo y apropiacin de hbitos y acciones que favorecen la proteccin y el cuidado de la salud. Experimentacin e identificacin de cambios que se pueden provocar en objetos y materiales al accionar sobre ellos. Otros que defina la institucin en funcin de las actividades desarrolladas en el marco de unidades/secuencias didcticas y/o proyectos. Primera Etapa

EDUCACIN ARTSTICA APRENDIZAJES Produccin intencional de representaciones plsticas con diferentes propsitos. Seleccin de diferentes materiales, herramientas y soportes a partir de sus caractersticas y posibilidades expresivas, y de acuerdo con el propsito de la produccin. Apreciacin y comunicacin de valoraciones sobre sus propias producciones y las de otros. Exploracin, identificacin y produccin de diferentes sonidos (en el entorno, con la propia voz y el cuerpo, con objetos). Exploracin sonora de instrumentos convencionales y no convencionales. Prcticas de interpretacin vocal en diferentes situaciones. Desarrollo de posibilidades expresivas a travs del cuerpo y el movimiento. Desarrollo de la imaginacin y la fantasa a travs de la expresin corporal y teatral. Interaccin con diferentes manifestaciones artsticas y comunicacin de sus preferencias. Otros que defina la institucin en funcin de las actividades desarrolladas en el marco de unidades/secuencias didcticas y/o proyectos Primera Etapa

EDUCACIN FSICA APRENDIZAJES Reconocimiento de las caractersticas corporales propias y de los compaeros (lados, posturas, estados de reposo y actividad, sensaciones corporales y motrices) en diferentes ambientes. Exploracin de acciones corporales y motrices en relacin con otros, el espacio y los objetos. Participacin en el juego y reconocimiento de algunas pautas, roles, reglas y acuerdos necesarios para que todos jueguen. Experimentacin de diferentes actividades y juegos en contacto con el ambiente natural, procurando su cuidado y preservacin. Otros que defina la institucin en funcin de las actividades desarrolladas en el marco de unidades/secuencias didcticas y/o proyectos Primera Etapa

OBSERVACIONES PRIMERA ETAPA

PRIMERA ETAPA
INASISTENCIAS ASISTENCIAS JUSTIFICADAS INJUSTIFICADAS

LUGAR Y FECHA: ..............................................................................................................

................................................... DOCENTE

SELLO

.................................................... DIRECTOR/A

FIRMA DEL PADRE/MADRE O TUTOR

CAMBIO DE JARDN DE INFANTES La primer casilla debe ser llenada por el Jardn de Infantes que inicia el Informe
Jardn de Infantes Fecha de: N de Inscripcin Ingreso Egreso Causa Firma del/la Director/a

IDENTIDAD Y CONVIVENCIA APRENDIZAJES Comprensin y aceptacin de normas de convivencia que organizan la vida colectiva en el Jardn, la familia y en otros espacios sociales. Construccin y sostenimiento de vnculos positivos y acuerdos en la interaccin con sus pares y los adultos. Confianza en sus propias posibilidades y condiciones, manifestando creciente autonoma. Participacin en situaciones de juego como espacios de encuentro, comunicacin y acuerdos. Conocimiento y ejercicio de diferentes modalidades de resolucin de conflictos (dilogo, negociacin con los dems). Reconocimiento y respeto de diferencias y derechos en diversas situaciones. Construccin de pautas para el cuidado de la salud, la seguridad personal y de los otros. Otros que defina la institucin en funcin de las actividades desarrolladas en el marco de unidades/secuencias didcticas y/o proyectos. Segunda Etapa

LENGUAJE Y LITERATURA APRENDIZAJES Exploracin y uso de variadas expresiones para comunicar sentimientos, emociones, necesidades, gustos, preferencias, ideas, experiencias, opiniones, a travs del lenguaje oral. Interaccin oral con pares y adultos, identificando y utilizando algunas convenciones sociales de la comunicacin, en diversas situaciones. Reconocimiento de algunos usos sociales del lenguaje escrito en la interaccin con distintos portadores (libros, revistas, diarios, carteles, envases, pginas Web, etc.) y textos (mensajes, cartas, anuncios, noticias, instructivos, etc.). Apreciacin y disfrute en la exploracin de diferentes gneros literarios (cuentos, poemas, obras de teatro, etc.). Desarrollo y comunicacin de criterios de seleccin de lecturas a partir de la interaccin con variados materiales literarios. Otros que defina la institucin en funcin de las actividades desarrolladas en el marco de unidades/secuencias didcticas y/o proyectos. Segunda Etapa

MATEMTICA APRENDIZAJES Utilizacin del nmero para resolver problemas simples de transformacin de colecciones (agregar, quitar, juntar, completar). Recitado de la sucesin convencional de nmeros. Interpretacin de escrituras numricas con diversa cantidad de cifras en portadores tales como banda numrica, calendarios, agendas. Organizacin e interpretacin de informacin presentada en cuadros, grficos y tablas. Uso de referencias espaciales para comunicar su propia ubicacin en espacios conocidos de diferentes dimensiones, y posiciones de los otros y de los objetos. Exploracin y resolucin de problemas sencillos que involucren modos no convencionales de medir. Reconocimiento, comparacin y comunicacin de caractersticas de cuerpos y figuras geomtricas. Otros que defina la institucin en funcin de las actividades desarrolladas en el marco de unidades/secuencias didcticas y/o proyectos. Segunda Etapa

CIENCIAS SOCIALES, CIENCIAS NATURALES Y TECNOLOGA APRENDIZAJES Identificacin de diversos grupos sociales, sus integrantes y roles. Reconocimiento y comunicacin de algunas relaciones temporales y espaciales en la historia personal, familiar y social. Reconocimiento y respeto de diversas tradiciones y expresiones culturales propias de la vida personal, familiar y social. Identificacin de algunos cambios y permanencias en el ambiente natural prximo. Identificacin de acciones cotidianas que contribuyen al cuidado del ambiente natural prximo. Reconocimiento de la diversidad de los seres vivos del entorno cercano plantas, animales y hombre- y de algunos cambios que experimentan. Reconocimiento del propio cuerpo y apropiacin de hbitos y acciones que favorecen la proteccin y el cuidado de la salud. Experimentacin e identificacin de cambios que se pueden provocar en objetos y materiales al accionar sobre ellos. Otros que defina la institucin en funcin de las actividades desarrolladas en el marco de unidades/secuencias didcticas y/o proyectos. Segunda Etapa

EDUCACIN ARTSTICA APRENDIZAJES Produccin intencional de representaciones plsticas con diferentes propsitos. Seleccin de diferentes materiales, herramientas y soportes a partir de sus caractersticas y posibilidades expresivas, y de acuerdo con el propsito de la produccin. Apreciacin y comunicacin de valoraciones sobre sus propias producciones y las de otros. Exploracin, identificacin y produccin de diferentes sonidos (en el entorno, con la propia voz y el cuerpo, con objetos). Exploracin sonora de instrumentos convencionales y no convencionales. Prcticas de interpretacin vocal en diferentes situaciones. Desarrollo de posibilidades expresivas a travs del cuerpo y el movimiento. Desarrollo de la imaginacin y la fantasa a travs de la expresin corporal y teatral. Interaccin con diferentes manifestaciones artsticas y comunicacin de sus preferencias. Otros que defina la institucin en funcin de las actividades desarrolladas en el marco de unidades/secuencias didcticas y/o proyectos Segunda Etapa

EDUCACIN FSICA APRENDIZAJES Reconocimiento de las caractersticas corporales propias y de los compaeros (lados, posturas, estados de reposo y actividad, sensaciones corporales y motrices) en diferentes ambientes. Exploracin de acciones corporales y motrices en relacin con otros, el espacio y los objetos. Participacin en el juego y reconocimiento de algunas pautas, roles, reglas y acuerdos necesarios para que todos jueguen. Experimentacin de diferentes actividades y juegos en contacto con el ambiente natural, procurando su cuidado y preservacin. Otros que defina la institucin en funcin de las actividades desarrolladas en el marco de unidades/secuencias didcticas y/o proyectos Segunda Etapa

OBSERVACIONES SEGUNDA ETAPA

SEGUNDA ETAPA
INASISTENCIAS ASISTENCIAS JUSTIFICADAS INJUSTIFICADAS

LUGAR Y FECHA: ..............................................................................................................

................................................... DOCENTE

SELLO

.................................................... DIRECTOR/A

FIRMA DEL PADRE/MADRE O TUTOR

CAMBIO DE JARDN DE INFANTES La primer casilla debe ser llenada por el Jardn de Infantes que inicia el Informe
Jardn de Infantes N de Inscripcin Fecha de: Ingreso Egreso Causa Firma del/la Director/a

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