SESIN DE APRENDIZAJE N

1. Ttulo: ngulos en el plano 2. Unidad: 3. Grado/Seccin: Tercero Duracin: 90 6. Profesor(a): Breisem Torres Villavicencio. 7. Logros de aprendizaje:
Capacidad fundamental Tema transversal Aprendizaje esperado Actitud

5. Fecha: 16/05/2008

Pensamiento crtico. Educacin en valores. Formula estrategias para resolver problemas sobre ngulos en el plano. Perseverancia en la tarea.
Actividades / Estrategias / Tiempo Recursos Pizarra, tizas, regla, objetos diversos, hojas de prcticas.

8. Secuencia Didctica:
Procesos pedaggicos

Motivacin Conflicto cognitivo Saberes previos

Utilizando situaciones cotidianas: objetos, utilidad.(5 min) Planteando una situacin problemtica: poste de luz inclinado. (3min) Mediante lluvia de ideas: definicin , clasificacin, ngulos complementarios, suplementarios, resolucin de ecuaciones. (12min) Procesamiento Trabajo individual y en grupo: torneo por grupos. de la - Cada integrante de los equipos resuelve tres informacin situaciones problemticas planteadas. - Los primeros en resolver escriben su proceso empleado en la pizarra; explicando a sus compaeros; en caso necesario el profesor refuerza algunos aspectos. - El orden en que resuelven les dar 6,5,4 puntos a sus equipos respectivamente. - En cada problema planteado los estudiantes: identificaran los datos conocidos y desconocidos, relacionndolos, efectuando el proceso y dando el resultado.(5 min) Aplicacin Problemas indicados. Transferencia Inventan o escriben un problema similar.(3min) Metacognicin Interrogantes: Qu dificultades encontraron?, cmo lo superaron?, Qu les pareci el trabajo?, les servir para su vida?(2 min) Evaluacin Cognitiva y actitudinal ( permanente) 9. Evaluacin:
CRITERIOS Capacidad de rea Pensamiento crtico Actitudes Perseverancia en la tarea Indicadores Formula estrategias en la resolucin de problemas sobre ngulos en las actividades de aplicacin. - Culmina las tareas dadas - Persiste a pesar de las dificultades - Muestra confianza en sus capacidades.

Instrumentos Ficha de observacin Ficha de observacin

FICHA DE OBSERVACION DE DESARROLLO DE LA CAPACIDAD

CAPACIDAD: NOMBRE: .. FECHA: TEMA: . VALORACION PUNTAJE INDICADORES B R D Escribe la forma simblica de los cuadrados y rectngulos Escribe la forma simblica de un conjunto de figuras geomtricas Nombra los polinomios como suma o diferencia de trminos algebraicos PUNTAJES PARCIALES

TOTAL

CAPACIDAD: NOMBRE: .. FECHA: TEMA: . VALORACION PUNTAJE INDICADORES B R D Escribe la forma simblica de los cuadrados y rectngulos Escribe la forma simblica de un conjunto de figuras geomtricas Nombra los polinomios como suma o diferencia de trminos algebraicos PUNTAJES PARCIALES

TOTAL

CAPACIDAD: NOMBRE: .. FECHA: TEMA: . VALORACION PUNTAJE INDICADORES B R D Escribe la forma simblica de los cuadrados y rectngulos Escribe la forma simblica de un conjunto de figuras geomtricas Nombra los polinomios como suma o diferencia de trminos algebraicos PUNTAJES PARCIALES

TOTAL

CAPACIDAD: NOMBRE: .. FECHA: TEMA: . VALORACION PUNTAJE INDICADORES B R D Escribe la forma simblica de los cuadrados y rectngulos Escribe la forma simblica de un conjunto de figuras geomtricas Nombra los polinomios como suma o diferencia de trminos algebraicos PUNTAJES PARCIALES

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