ENFASIS CURRICULAR DEL MES DE MARZO 1 NOMBRE DE LA UNIDAD : Practiquemos hbitos de higiene para una vida saludable AREA

C+C+A = CAPACIDAD DIVERSIFICADA INDICADORES SEAMOS LIMPIOS 1.1.1. Escucha mensajes sencillos sobre comunicacin 1.1Escucha y comprende mensajes sencillos, sobre la C comunicacin, higiene usando racionalmente el agua. 1.1.2. Comenta sobre la importancia del agua O 1.1.3.Relata noticias breves de su inters personal sobre higiene M 2.1. Reconoce a partir de textos escritos sobre higiene y el uso 2.1.1. Lee textos referido al uso adecuado del agua U adecuado del agua aplicando estrategias adecuadas para lograr 2.1.2. Lee textos informativos, referido a la higiene. N una actitud crtica frente a los hbitos de higiene. 2.1.3. Comprende los textos que lee segn indicaciones que se le I 3.1. Produce textos utilizando grafas, letras, palabras, frases y presentan. C oraciones, referente a la higiene y el uso adecuado del agua. 3.1.1. Escribe grafas, letras, palabras, frases y oraciones referentes a la A Valorando su vida. higiene. 3.1.2. Escribe invitaciones sencillas. referente a la sensibilizacin del uso adecuado del agua 1.2. Interpreta el criterio de seriacin de elementos de un 1.2.1. Clasifica objetos de limpieza formando conjuntos M conjunto, practicando hbitos saludables de higiene 1.2.2. Emplea la seriacin de objetos de limpieza A 2.1. Establece relaciones entre objetos de su entorno y formas 2.1.1. Conoce figuras geomtricas: rectngulo, triangulo usando los objetos T geomtricas, utilizando el agua de su comunidad. de su entorno E 3.1. Representa datos sobre higiene en tablas simples valorando 2.1.2. Seala figuras que conoce al utilizar el agua M el uso adecuado del agua en su comunidad. ..31.1 Grafica tablas de datos sobre higiene 3.1.2 Explica los aspectos que considera la tabla de datos P E R S. S C I E C. A 1.2. Practica acciones de cuidado e higiene de su cuerpo, manos, dientes, etc. Usando racionalmente el agua Muestra predisposicin por la higiene personal. 2.6. Identifica hechos significativos de su historia personal y familiar, referente a la higiene y el uso del agua. valorando actividades que lo lleven a una vida saludable 1.9. Comprende que el consumo de agua es buena para la salud de los seres vivos .practicando hbitos de higiene. 2.1. Reconoce que el cuidado del agua es vital para los seres vivos de su comunidad. Protegiendo la naturaleza. 3.3. Explora el agua en sus diversas formas y prctica reglas de cuidado para mantener su pureza. 1.1. Reconoce que todo lo que existe: la naturaleza, los seres y todo el universo han sido creados por Dios, y que deben servir para las generaciones futuras en el cuidado del agua y la conservacin del medio ambiente 2.3. Reconoce que es nico e irrepetible y que debe respetar a 1.2.1. Conversa sobre la importancia del agua en su higiene personal. 1.2.2. Practica el lavado de manos., usando racionalmente el agua. 2.6.1. Participa en las actividades de higiene para una vida saludable 2.6.2. Informa a travs de volantes sobre la higiene personal. 1.9.1. Recorta y pega figuras sobre el consumo del agua. 1.9.2. Comenta sobre la importancia de una buena higiene personal. 2.1.1. Reconoce el lugar donde viven las plantas y animales, cuida el agua de su comunidad 2.1.2. Clasifican las plantas y animales segn el lugar donde viven. 3.3.1. Comenta sobre la higiene para el cuidado del agua 3.3.2. Registra informacin sobre los cambios que se producen en las diferentes formas de agua, solido liquido y gaseoso. 1.1.1. Conoce pasajes sobre la creacin. Y como cuidarla para no deteriorar la tierra 1.1.2. prctica hbitos de higiene al dibujar y pintar la creacin del agua 1.1.3. Agradece a Dios mediante la oracin por todo lo creado 2.3.1. Conoce que toda persona tiene identidad propia considerando sobre

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sus familiares y amigos, considerando sobre el cuidado del agua como fuente de vida para el ser humano. A R T E E D U C. F

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el cuidado del agua 2.3.2. Comenta sobre las caractersticas de cada persona. Considerando sus hbitos de higiene. 1.1.Expresa vivencias, a travs del dibujo y la pintura 1.1.1. Realiza trabajos artsticos mediante el collage con figuras que Practicando hbitos de higiene. contengan agua. 1.1.2. Dibuja y pinta objetos de higiene personal. 2.1.1. Brinda opinin crtica sobre producciones artsticas creativas sobre el 2. 1. Observa el proceso sobre la produccin creativa de un agua artista, sobre el agua. 2.1.2 Reconoce el trabajo del artista al utilizar racionalmente el agua 1.1. Utiliza su cuerpo como totalidad en actividades ldicas, 1.1.1. Conoce su cuerpo y lo Protege consumiendo adecuadamente el consumiendo agua y realizando hbitos adecuados de higiene agua. personal 1.1.2. Ubica las partes gruesas de su cuerpo al realizar los hbitos de higiene. 2.1. Explora su coordinacin motora fina y gruesa en actividades 2.1.1. Conoce su esquema corporal. Practicando juegos sencillos de su motrices, practicando juegos sencillos de su comunidad comunidad, consumiendo el agua para la hidratacin del cuerpo respetando a sus compaeros, consumiendo el agua para una 2.1.2. Dibuja su esquema corporal., consumiendo el agua para una vida adecuada higiene personal. saludable. VALOREMOS EL ROL DE LA MUJER EN LA SOCIEDAD . 1.1. Escucha y comprende mensajes sencillo, sobre el rol 1.1.1. Escucha mensajes sencillos sobre la mujer y la comunicacin importante que cumple la mujer dentro de la sociedad, 1.1.2. Valora a la mujer dentro de la sociedad practicando hbitos de higiene saludable 2.4. Lee textos con imgenes, referidos al rol que cumple la 2.4.1. Reconoce palabras que lee, y responden a las preguntas de nivel mujer dentro de la sociedad literal, inferencial y criterial 2.4.2comenta sobre la importancia de la mujer dentro de la sociedad 3.1. Produce textos utilizando grafas, letras, palabras, frases y 3.1.1. Escribe grafas, letras, palabras, frases y oraciones. referente a la oraciones, referente al rol de la mujer mujer 3.1.2. Escribe invitaciones sencillas. referente a la sensibilizacin del rol de la mujer 1.2. Interpreta el criterio de seriacin de elementos de un 1.2.1. Clasifica objetos de limpieza del hogar conjunto, valorando el rol de la mujer. 1.2.2. Emplea la seriacin de objetos de limpieza del hogar 2.1. Establece relaciones entre objetos de su entorno y formas 2.1.1. Conoce figuras geomtricas: rectngulo, triangulo usando los objetos geomtricas, utilizando el agua de su comunidad. de su entorno 2.1.2. Seala figuras que conoce al utilizar el agua 3.1. Representa datos de mujeres trabajadoras en tablas simples .. valorando el uso adecuado del agua y el rol de la mujer en la 31.1 Representa tablas de datos de mujeres trabajadoras. sociedad 3.1.2 Explica los aspectos que considera la tabla de datos 1.13. Identifica las normas de higiene personal y valora la tarea 1.13.2. Reconoce el trabajo de la mujer dentro de la sociedad que realiza la mujer dentro de la sociedad 1.13.3. Seala las normas de higiene para una vida saludable. 2.1. Utiliza el agua como fuente vital del ser humano, para la 2.1.1. Reconoce que el agua es vida conservacin de una buena salud e higiene 2.1.2. Prctica la higiene con responsabilidad 1.4. Diferencia las formas de locomocin de los seres humanos y de los animales terrestres y acuticos, Manifiesta inters por conocer los hbitos de higiene y el rol de la mujer en la sociedad 1.4.1. Explica la forma de locomocin que presenta el ser humano. Y como influye la mujer para dicho desarrollo 1.4.2. Relata noticias breves de su inters personal sobre el rol de la

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3.4. Prepara mezclas de slidos y lquidos coloreados practicando una vida saludable, presenta inters por realizar experimentos con materiales sanos

mujer. 3.4.1. Elabora pinturas de diversos colores. practicando una vida saludable 3.4.2 Conversa sobre la preparacin de refrescos de diferentes colores y sabores. practicando una vida saludable 1.4.1. Hace relatos sobre la naturaleza. y se compromete en el cuidado de los seres vivos y no vivos de la naturaleza, 1.4.2. Dialoga sobre la conservacin de la naturaleza. 1.4.3. Agradece a Dios por la creacin del hombre 2.4.1. Conversa sobre el amor y la solidaridad hacia el prjimo 2.4.2. Practica acciones de respeto hacia la mujer 2.4.3. Escribe los valores cristianos y los pone en practica 1.3.1. Representa a la mujer en un socio drama 1.3.2. Practica movimientos rtmicos. 1.3.3. Participa bailando danzas que conoce. 2.2.1. Argumenta las cualidades que presentan las producciones que realizan sus familiares. 2.2.2. Realiza comentarios positivos sobre producciones artsticas de otras personas. 1.1.1. Conoce su cuerpo y lo Protege utilizando el agua 1.1.2. Ubica las partes gruesas de su cuerpo. 3.1.1. Practica ejercicios y consume agua saludable 3.1.2. Realiza juegos sensoriales., consumiendo cantidades necesarias de agua

1.4. Reconoce que la naturaleza es creacin de Dios y se compromete en el cuidado de los seres vivos y no vivos de la naturaleza, valorando al hombre como la mayor creacin hecha por Dios 2.4. Identifica los valores cristianos como una accin cristiana a cumplir en la comunidad, protegiendo a la mujer 1.3. Se desplaza por el espacio siguiendo ritmos sencillos e imitando diferentes personajes .considerando el rol de la mujer en la sociedad 2.2. Reconoce y describe diversas producciones manuales y artsticas desarrolladas en el entorno familiar realizando crticas constructivas. 1.1. Utiliza su cuerpo como totalidad en la realizacin de actividades ldicas, practicando hbitos saludables para su cuerpo. 3.1. Identifica y practica reglas en diferentes tipos de juegos en equipo, consumiendo agua para conservar su salud

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ENFASIS CURRICULAR DEL MES DE ABRIL 1 NOMBRE DE LA UNIDAD: Practiquemos la lectura para lograr el xito, produciendo textos referidos a la tierra. Semana santa y la Educacin. AREA C+C+A = CAPACIDAD DIVERSIFICADA INDICADORES APRENDAMOS A LEER COMPRENSIVAMENTE

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1.3. Describe sobre el uso de los suelos en su comunidad y personas, animales y lugares que conoce, demostrando respeto sobre las opiniones 2.1. Reconoce a partir de indicios la intencin del texto que se le presenta: entretenimiento, informacin, sobre el uso del agua segura, aplicando las estrategias de la comprensin lectora practicando un dialogo abierto de los textos que lee. 3.2. Expresa con claridad las ideas en el texto que escribe, siguiendo una secuencia, como poesas, cantos a la tierra participando con entusiasmo. 1.2. Interpreta el criterio de seriacin de nmeros naturales utilizando materiales de residuos slidos previniendo la contaminacin de la tierra 1.6. Ordena nmeros naturales de hasta dos cifras en forma ascendente o descendente, muestra inters por ordenar nmeros naturales menores que 10. 1.9. Calcula mentalmente la suma de dos nmeros naturales cuyo resultado sea de hasta dos cifras, presenta inters por la adicin. 2.5. Mide y compara longitudes de objetos haciendo uso de unidades arbitrarias y usando residuos slidos, muestra autonoma y seguridad al resolver. 3.1. Representa datos en tablas simples y recta numrica, valora el uso de las tablas para presentar informacin.

1.3.1. Dialoga sobre el texto ledo referente a la tierra. 1.3.2. Comenta sobre el texto ledo. 1.3.3. Interpreta el mensaje del texto ledo. 2.1.1. Lee textos de entretenimiento referidos al cuidado de la tierra. 2.1.2.lee textos referidos a la tierra y responde .a las preguntas de nivel literal, inferencial y criterial 3.2.1. Escribe textos breves como poesas, cantos referidos a la tierra. Identificando los sujetos. 3.2.2. Reconoce los sujetos en los textos que construyen 3.2.3. Subraya los sujetos en los textos 1.2.1 Clasifica residuos slidos segn los nmeros naturales el color que encuentra., cuantificando. 1.2.2. Lee y escribe los nmeros naturales contando los residuos slidos. 1.2.3. Emplea la seriacin de residuos slidos. 1.6.1. Ordena nmeros naturales ascendente y descendente. 1.6.2 Escribe nmeros naturales de dos cifras ascendente y descendente 1.9.1. Utiliza criterios para adicionar. Con los nmeros naturales 1.9.2 Comparan los nmeros naturales a travs de la adicin. 2.5.1. Hace mediciones con unidades arbitrarias de longitud 2.5.2 Reconoce las medidas de longitud-metro 2.5.3 Compara las medidas de los objetos 3.1.1. Conoce tablas de datos. 3.1.2. Dibuja tablas de datos.-barras 1.1.1. Seala en un grfico sus caractersticas fsicas y describe 1.1.2. Habla sobre sus sentimientos y emociones que escucha en un texto 1.1.3. Comunica sus gustos y preferencias. 1.1.1. Conoce los rganos de los sentidos describiendo en laminas 1.1.2. Dibuja los rganos de los sentidos 1.1.5. Explica la funcin de los rganos de los sentidos 1.2.1. Conversa sobre la importancia en los seres humanos despus de escuchar en una lectura 1.2.2. Conversa sobre la accin locomotora del cuerpo humano. 1.2.3. Grafica el cuerpo humano 2.4.1. Conversa sobre el amor y la solidaridad. Como Jess entrega su vida por los dems sensibilizando el cuidado del planeta. 2.4.2. Practica acciones de respeto y colaboracin. Sensibilizando el cuidado del planeta. 2.4.3. Lee la biblia reconociendo como la palabra de Dios 1.1.1. Realiza trabajos artsticos mediante el collage de temas referidos. 1.1.2. Reconoce lnea, forma y color.

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1.1. Reconoce y valora sus caractersticas corporales e identifica su derecho a tener un nombre y a una nacionalidad, comunica sus gustos y preferencias sus sentimientos y emociones, demuestra respeto hacia s mismo y hacia las otras personas. 1.1 Identifica los rganos de los sentidos y se cuida de afecciones. 1.2. Reconoce la accin locomotora de los seres humanos y animales terrestres y acuticos, cuidando el planeta.

2.4. Identifica los valores cristianos como una accin cristiana a cumplir en la comunidad, sensibilizando el cuidado del planeta. Acepta a Jess como el Salvador.

1.1 Expresa de manera espontnea vivencias, sentimientos y situaciones imaginarias a travs del dibujo y la animacin de objetos,

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collage, modelado y construccin de lneas y formas. Se interesa por descubrir sus posibilidades expresivas. 2.3. Observa y describe trabajos realizados creaciones manuales y artsticas, se interesa en las producciones. 1.2. Identifica la fuerza, velocidad, flexibilidad y resistencia en juegos sencillos, y la respiracin disfruta de la prctica de actividades fsicas. 2.2. Reconoce la lateralidad en su cuerpo experimentando con diferentes actividades, practicando juegos sencillos de su comunidad respetando a sus compaeros, en lugares deportivos, ubicacin espacial, muestra confianza en s mismo. 3.1. Identifica y practica reglas en diferentes tipos de juegos en equipo, motores, disfruta participando en el juego.

2.3.1 Reconoce en las representaciones artsticas trabajos realizados. 2.3.2. Valora el trabajo en grupo. 1.2.1. Practica ejercicios que ejercen fuerza, y la respiracin. 1.2.2. Hace ejercicios de flexibilidad y realiza recorridos de resistencia. 2.2.1. Realiza ejercicios que indiquen el lado izquierdo, en lugares deportivos. 2.2.2. Ubica en su cuerpo el lado derecho y el lado izquierdo. 3.1.1. Practica juegos motores. 3.1.2. Practica juegos sensoriales. 3.1.3. Realiza prcticas de juegos sensoriales.

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FORTALEZCAMOS LA FE CRISTIANA 1.4. Se expresa formulando y respondiendo preguntas sencillas sobre la 1.4.1. Comunica situaciones sobre la semana santa, con buen semana santa con pronunciacin, entonacin y gestos adecuados de pronunciamiento. acuerdo con las situaciones, muestra inters por comunicarse. 1.4.2. Usa gestos al comunicarse. 2.1. Reconoce a partir de indicios la intencin del texto que se le 1.4.3. Narra tema escuchada sobre la semana santa. presenta de la fe cristiana, aplicando las estrategias de la comprensin 2.1.1. Lee textos de entretenimiento referidos al tema. lector, muestra una actitud crtica frente a diversos textos que lee. 2.1.2. Lee textos informativos subrayando sujetos. 3.2. Expresa con claridad las ideas en el texto que escribe, siguiendo 2.1.3. Comprende textos que lee segn indicios que se presenta. una secuencia, demuestra seguridad y confianza al escribir. 3.2.1. Escribe textos breves siguiendo una secuencia sopas de letras referidas a los nombres propios y comunes. 3.2.2. Escribe textos como poesas. 3.2.3. Subraya los sujetos en los textos de la fe cristiana. 1.2. Interpreta el criterio de seriacin de elementos utilizando materiales de residuos slidos, utiliza la recta numrica. 1.6. Ordena nmeros naturales, muestra inters por ordenar nmeros naturales. 1.9. Calcula mentalmente la suma en la recta numrica, presenta inters por aprender. 3.1. Representa datos en tablas simples y recta numrica, valora el uso de las tablas para presentar informacin. 1.2.1. Emplea la seriacin de residuos slidos. 1.2.2 Selecciona los mltiplos y submltiplos. 1.2.3 Clasifica los residuos slidos segn el tamao que encuentra. 1.6.1. Ordena nmeros naturales pares e impares. 1.6.2. Escribe nmeros naturales de dos cifras. 1.9.1. Utiliza la adicin en la recta numrica. 1.9.2 Emplea la tcnica de adicin en la recta numrica. 1.9.3. Practica juegos de tcnica de avanzar. 3.1.1. Conoce tablas de datos. 3.1.2. Dibuja tablas de datos.-barras y frecuencia. 3.1.3 Explica los aspectos que considera la tabla de datos. 1.6.1. Comenta sobre sus caractersticas personales del ser humano Nio, adolescente. 1.6.2. Comenta sobre sus caractersticas personales del ser humano Juventud, adulto y vejes.

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1.6. Identifica y evita situaciones que pueden causarle dao en la vida cotidiana, identificando caractersticas fsicas hacia otras personas. 2.5. Identifica y aprecia las manifestaciones culturales de su localidad, arte tradiciones y asume compromisos de identidad local, sobre la

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semana santa 1.2. Reconoce la accin locomotora de los seres humanos y animales terrestres y acuticos, partes del cuerpo de igual o diferentes sexos, tolera y acepta las diferencias. 1.6 Identifica las partes del cuerpo teniendo encuentra la importancia en la vida del hombre, respeta su cuerpo 2.6. Celebra en familia la llegada del Salvador, evitando la contaminacin ambiental agradece adis por sacrificar a su hijo a favor de la humanidad. 1.4. Entona y acompaa canciones, rondas y cuentos sonoros percutiendo sonidos con su propio cuerpo y objetos sonoros del entorno, Se identifica con manifestaciones artstico-culturales de su localidad y comenta sobre lo que le gusta. 2.3. Observa y describe trabajos realizados creaciones manuales y artsticas, se interesa en las producciones.

2.5.1. Dialoga sobre las manifestaciones culturales y religiosas. 2.5.2. Identifica y dibuja la semana santa. 1.2.1. Conversa sobre la importancia en los seres humanos. 1.2.2. Conversa sobre la accin locomotora del cuerpo humano. 1.2.3. Grafica el cuerpo humano. 1.6.1. Construye un modelo del cuerpo humano. 1.6.2. Seala las partes del cuerpo humano 2.6.1. Explica la ltima cena y la muerte de Jess. , evitando la contaminacin ambiental 2.6.2. Realiza actividades para recordar a Jess, evitando la contaminacin ambiental 1.4.1. Entona canciones que conoce. 1.4.2. Utiliza instrumentos sonoros para acompaar canciones y dramas. 1.4.3. Reconoce sonidos, ritmos y melodas religiosas.

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2.3.1 Reconoce en las representaciones artsticas trabajos realizados sobre la muerte y resurreccin de Jess. 2.3.2. Valora el trabajo en grupo expone los trabajos realizados individual y grupal. 1.2. Identifica la fuerza, velocidad, flexibilidad y resistencia en juegos 1.2.1. Practica ejercicios que ejercen fuerza, y la respiracin. sencillos, demostrando inters y respeto. Nocin del cuerpo como 1.2.2. Hace ejercicios de flexibilidad y realiza recorridos de resistencia. totalidad, cuida su cuerpo y el de otros. 1.2.3 Demuestra resistencia y respeto en los ejercicios. 2.2. Reconoce la lateralidad en su cuerpo experimentando con diferentes 2.2.1. Realiza ejercicios que indiquen el lado izquierdo, en lugares actividades, practicando juegos sencillos de su comunidad respetando a deportivos. sus compaeros, en lugares deportivos, ubicacin espacial, muestra 2.2.2. Ubica en su cuerpo el lado derecho y el lado izquierdo. confianza en s mismo. 2.2.3. Identifica su lateralidad. 3.2. Reconoce y practica juegos tradicionales sencillos de su comunidad, 3.2.1. Prctica juegos tradicionales de la comunidad: san miguelito. usando materiales elaborado con los recursos reciclables respetando a 3.2.2. Reconoce juegos tradicionales, trompos, bolitas, usando materiales sus compaeros, participa en juegos tradicionales. elaborado con los recursos reciclables. 3.2.3 Demuestra cuidado en los juegos realizados. Vilma Venancio Chvez

ENFASIS CURRICULAR DEL MES DE MAYO 1LLANOS GMEZ, Wilmer NOMBRE DE LA UNIDAD: Cuidemos el ambiente con amor y valorando el trabajo de la madre. REA C+C+A = CAPACIDAD DIVERSIFICADA INDICADORES CONSERVEMOS NUESTRA BIODIVERSIDAD 1.1. Escucha y comprende mensajes sencillos, sobre sustantivos 1.1.1. Escucha mensajes sencillos sobre sustantivos comunes y propios.

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comunes y propios referidos a la biodiversidad , mostrando respeto al escuchar a los dems, solicita la palabra para intervenir y responde con cortesa. 1.4. Se expresa formulando y respondiendo preguntas sencillas sobre el uso racional del agua y suelo con entonacin y gestos adecuados de acuerdo con las situaciones, muestra inters por comunicar sus necesidades e intereses. 2.5. Identifica la relacin entre grafas y fonemas al leer palabras de uso cotidiano: sonido inicial y final, referido a la biodiversidad, aplicando el uso de las maysculas y demostrando seguridad. 3.5. Revisa y corrige con ayuda sus escritos para mejorar el sentido y forma (normas de gramtica como el sustantivo y la ortografa) del texto, comunicando su parecer sobre lo que escribi y cmo lo hizo, mediante el tema de la biodiversidad.

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1.7. Interpreta, codifica y representa un nmero natural de hasta dos dgitos, est predispuesto a ubicar nmeros segn el valor posicional que corresponde, basndose en el uso del agua por su familia. 1.8. Interpreta y representa la adicin de nmeros y calcula su suma con resultado menor de hasta dos cifras y mayor de 10, llevando, sobre la biodiversidad en su naturaleza. Demuestra inters por el lenguaje matemtico.

1.12. Resuelve problemas de sustraccin de nmeros naturales de hasta dos cifras, sin canjes, mediante el tema de la biodiversidad y respetando la participacin de sus compaeros. 3.1. Representa datos en tablas simples y doble entrada con datos de la biodiversidad de su comunidad, valora el uso de las tablas para presentar informacin.

Sobre la biodiversidad 1.1.2. Relata el cuidado y manejo de animales, agua y suelo. 1.4.1. Entona adecuadamente sus expresiones del uso irracional del agua y suelo. 1.4.2. Comunica situaciones sobre el uso del agua y suelo con buen pronunciamiento. 1.4.3. Usa gestos al comunicar su compromiso frente al uso racional del agua y suelo. 2.5.1. Identifica letras en palabras que lee, referidos a la biodiversidad, aplicando el uso de las maysculas. 2.5.2. Conoce la pronunciacin adecuada de las palabras. 2.5.3. Reconoce los sonidos inicial y final de cada palabra que lee. 3.5.1. Produce escritos y los revisa, reconociendo los elementos de la oracin como el sustantivo referido al tema de la biodiversidad 3.5.2. Corrige los escritos que produce para mejorar el sentido mediante el tema de la biodiversidad. 3.5.3. Corrige los escritos que produce aplicando las reglas ortogrficas. 1.7.1. Lee y escribe los nmeros de dos cifras las unidades, basndose en el uso del agua por su familia. 1.7.2. Ubica nmeros segn el valor posicional las decenas, basndose en el uso del agua y suelo por su familia. 1.8.1. Reconoce el proceso de la adicin, planteando problemas con la biodiversidad. 1.8.2. Suma nmeros cuyo resultado sea menos de 10, empleando la biodiversidad. 1.8.3. Resuelve ejercicios de adicin cuyo resultado sea mayor que 10, llevando hasta dos cifras, planteando problemas con la biodiversidad. 1.12.1. Resuelve problemas de sustraccin sin canje, mediante el tema de la biodiversidad. 1.12.2. Realiza la sustraccin de nmeros de hasta dos cifras, sin canjes, con el tema de la biodiversidad. 3.1.1. Conoce tablas de datos, basndose en la biodiversidad de su comunidad. 3.1.2. Dibuja tablas de datos, con el tema de la biodiversidad.

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1.11. Identifica y evita situaciones que pueden causarle dao al consumir agua y aire contaminado, previene la contaminacin de su comunidad la biodiversidad, demuestra solidaridad con sus compaeros. 2.5. Identifica y aprecia las manifestaciones culturales de su localidad y el cuidado de la biodiversidad por los primeros pobladores del Per, participa en el cuidado y asume compromisos de identidad local.

1.11.1. Conversa sobre enfermedades que producen al consumir agua y aire contaminado. 1.11.2. Elabora afiches grficos sobre prevencin de la contaminacin del agua y aire. 2.5.1. Dialoga sobre las manifestaciones culturales y el cuidado de la biodiversidad por los primeros pobladores del Per. 2.5.2. Comenta sobre el idioma, tradiciones, costumbres, cuidado de la biodiversidad heredados de los primeros pobladores del Per y que tiene la localidad. 2.5.3. Describe el arte de su localidad, como una manifestacin cultural, adquiridos de los primeros pobladores del Per. 1.8.1. Menciona las enfermedades que son consecuencias del deterioro del ecosistema y cambios climticos. 1.8.3. Conversa sobre las formas de prevenir enfermedades. , cuidando el ecosistema y la biodiversidad. 1.1.1. Conoce pasajes sobre la creacin leyendo la Biblia y comprometindose en cuidarla para no deteriorar la tierra. 1.1.2. Dibuja la Creacin de Dios, basndose en los versculos de la Biblia. 1.1.3. Agradece a Dios mediante una oracin extrada de la Biblia. 2.1.1. Lee textos cortos sobre el amor de Dios a todos nosotros, Reconociendo a la virgen Mara como madre de Jess. 2.1.2. Conoce el mandamiento del amor que Jess nos ense, honra a tu padre y madre. 1.2.1. Hace uso de gestos e imitaciones de animales y recursos de su localidad. 1.2.2. Presenta juegos dramticos con tteres elaborados con la tcnica del collage. 1.2.3. Acta con desplazamientos y movimientos y se acompaa de instrumentos sonoros en el drama Una biodiversidad inteligente. 2.3,1 Describe las caractersticas visuales, sonoras y cinticas (de movimiento) de elementos naturales y objetos de su entorno , evitando la explotacin de la biodiversidad. 2.3.2. Reconoce en las representaciones artsticas las caractersticas que presenta evitando la explotacin de la biodiversidad.. 2.3.1. Realiza juegos que le permitan ubicarse: lejos, cerca usando materiales reciclables. 2.3.2. Juega con objetos manifestando arriba, abajo. usando materiales reciclables 2.3.3. Ubica objetos: delante, atrs, alrededor, usando materiales reciclables. 3.3.1. Lee reglas simples de juegos que conoce practicando el cuidado del entorno saludable 3.3.2. Cumple normas sencillas de juegos, practicando el cuidado del entorno saludable.

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1.8. Registra las enfermedades ms comunes de la localidad; reconociendo que son consecuencias por el deterioro del ecosistema, cambios climticos y practica formas para prevenirlas, se cuida de afecciones y accidentes. 1.1. Reconoce que todo lo que existe: la naturaleza, los seres y todo el universo han sido creados por Dios, y que deben servir para las generaciones futuras (deterioro del planeta) muestra inters en conocer a Dios mediante la lectura de la Biblia. 2.1. Comprende el compromiso de Dios de amar a todos y perdonar nuestros pecados, reconociendo a la virgen Mara como madre de Jess, muestra confianza y agradecimiento a Dios. 1.2 Imita y representa objetos, personas y animales silbido del viento (aire) de su medio con gestos, voz, movimientos y desplazamientos; animando objetos; usando tcnicas; percutiendo sonidos y ritmos con objetos sonoros del entorno, se interesa por descubrir sus posibilidades expresivas como parte de su auto-aprecio. 2.3. Observa y describe las caractersticas visuales, sonoras y cinticas (de movimiento) de elementos naturales y objetos de su entorno, evitando la explotacin de la biodiversidad de parte de los hombres. 2.3. Identifica y utiliza conceptos de ubicacin espacial bsicos en situaciones motrices y ldicas, usando materiales reciclables, participa activamente en las tareas de movimiento. 3.3. Reconoce normas sencillas y las cumple como medida de respeto en situaciones motrices y ldicas, practicando el cuidado del entorno saludable y respetando reglas simples de juego.

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M A T E M T I C A

P E R. S

VALOREMOS A NUESTRA MADRE 1.2. Narra con claridad lo que observa sobre la poca prctica de 1.2.1. Narra hechos personales y referidos a la poca practica de la la conciencia ambiental, imgenes e iconos verbales de la madre conciencia ambiental, breves. utilizando expresiones sencillas, practica un dilogo abierto y 1.2.2. Comunica sus experiencias personales, sobre su madre a partir de respetuoso. imgenes e iconos verbales. 1.4. Se expresa formulando y respondiendo preguntas sencillas 1.4.1. Entona adecuadamente sus expresiones del sustantivo madre. sobre el sustantivo comn y propio de madre con pronunciacin, 1.4.2. Comunica situaciones sobre el sustantivo comn y propio de madre entonacin y gestos adecuados de acuerdo con las situaciones, con buen pronunciamiento. muestra inters por comunicar sus necesidades e intereses. 1.4.3. Usa gestos al comunicar el amor de su madre. 2.5. Identifica la relacin entre grafas y fonemas al leer la palabra 2.5.1. Identifica letras en palabras que lee, referido a la biodiversidad y significativa: sonido inicial y final, referido a la biodiversidad y madre, aplicando el uso de las maysculas. madre, aplicando el uso de las maysculas, demuestra seguridad 2.5.2. Conoce la pronunciacin adecuada de la palabra significativa. al leer palabras que conoce. 2.5.3. Lee frases de uso cotidiano referido a la biodiversidad y madre, 3.5. Revisa y corrige con ayuda sus escritos para mejorar el aplicando el uso de las maysculas. sentido y forma (normas de gramtica como el sustantivo, sujeto, 2.5.4. Reconoce los sonidos inicial y final de cada palabra significativa que predicado y la ortografa) de la palabra significativa, lee. comunicando su parecer sobre lo que escribi y cmo lo hizo, 3.5.1. Produce palabras significativas y los revisa, reconociendo los mediante el tema de la biodiversidad y madre se alegra con sus elementos de la oracin mediante el tema de la biodiversidad y madre.logros en la escritura autnoma. texto a la madre 3.5.2. Corrige las palabras que produce para mejorar el sentido mediante el tema de la biodiversidad y madre. 3.5.3. Corrige las palabras significativas que produce aplicando el uso de las maysculas y reglas ortogrficas 1.7. Interpreta, codifica y representa un nmero natural de hasta 1.7.1. Identifica nmeros de dos cifras las unidades referidos a las edades dos dgitos, est predispuesto a ubicar nmeros segn el valor de la madre. posicional que corresponde referidos a las edades de la madre. 1.7.2. Ubica nmeros segn el valor posicional las decenas empleando las 1.8. Interpreta y representa la adicin de nmeros y calcula su edades de las madres. suma con resultado menor de hasta dos cifras y mayor de 10, 1.8.1. Reconoce el proceso de la adicin aplicando las edades de madres. llevando, sobre las edades de las madres. Demuestra inters por 1.8.2. Suma nmeros cuyo resultado sea menos de 10, usando las edades el lenguaje matemtico. de madres. 1.8.3. Resuelve ejercicios de adicin cuyo resultado sea mayor que 10, llevando hasta dos cifras empleando las edades de madres. 1.12. Resuelve problemas de sustraccin de nmeros naturales 1.12.1. Resuelve problemas de sustraccin sin canje sobre las edades de de hasta dos cifras, sin canjes sobre las edades de madres, la madre. respeta la participacin de sus compaeros. 1.12.2. Realiza la sustraccin de nmeros de hasta dos cifras, sin canjes, aplicando las edades de madres. 3.1. Representa datos en tablas simples y doble entrada con 3.1.1. Conoce tablas de datos empleando las actividades de madre. datos de actividades de las madres de su comunidad, valora el 3.1.2. Dibuja tablas de datos usando las actividades de las madres de su uso de las tablas para presentar informacin. comunidad. 2.7. Identifica y aprecia personajes representativos y la primera 2.7.1. Conoce la leyenda de Manco Cpac y Mama Ocllo incentivando al pobladora del Per, la leyenda de Manco Cpac y Mama Ocllo, uso de las tcnicas ancestrales para evitar el deterioro de la biodiversidad. incentivando al uso de las tcnicas ancestrales para evitar el 2.7.2. Dialoga sobre la trascendencia de la primera pobladora del Per, deterioro de la biodiversidad y expresa su aprecio por los incentivando al uso de las tcnicas ancestrales para evitar el deterioro de la personajes ms representativos de la historia del Per. biodiversidad.

C I E. Y A M B. R E L I G I N

1.7. Identifica similitudes y diferencias en las partes del cuerpo y rasgos fisonmicos entre las personas de igual o de diferente, tolera y acepta las diferencias sexo, y entre miembros de una familia o familias diferentes, destacando a la madre. 2.1. Identifica plantas y animales que su madre cultiva y domestica, cuida el agua de su comunidad respeta y protege a los seres vivos y sus hbitats que forman parte del ecosistema.

1.8. Reconoce en Mara la madre de Jess, el modelo de mujer y madre, y que concientizaba en el cuidado del medio ambiente, siente veneracin por Mara, madre de Dios. 2.4. Identifica los valores cristianos como una accin cristiana a cumplir en la comunidad, sensibilizando el cuidado de la biodiversidad. Acepta a la biblia como palabra de Dios.

A R T E

1.4. Entona y acompaa canciones, rondas y cuentos sonoros percutiendo sonidos con su propio cuerpo y objetos sonoros del entorno referido al Da de la Madre, Se identifica con manifestaciones artstico-culturales de su localidad y comenta sobre lo que le gusta. 2.2. Reconoce y describe diversas producciones manuales y artsticas desarrolladas por las madres de la comunidad, usando tcnicas y recursos reciclables hace crticas constructivas sobre la representacin artstica de los dems. 2.4. Identifica la ubicacin temporal como eje fundamental en la prctica fsica, usando el agua en su higiene personal adquirido de su madre, muestra predisposicin por ubicarse en el tiempo adecuado. 3.4. Se organiza con sus compaeros para desarrollar y participar en situaciones motrices y ldicas en el medio natural, previniendo la contaminacin del suelo participa aceptando la presencia de los otros.

E D U. F S

1.7.1. Hace diferencias entre su mam y pap, tolerando y aceptando las diferencias. 1.7.2. Indica las similitudes que existen entre las personas, destacando a la madre. 2.1.1. Reconoce a las plantas y animales que su madre cultiva y domestica y estos constituyen parte del ecosistema. 2.1.2. Clasifican las plantas y animales que su madre cultiva y domestica segn su clase. 2.1.3. Cuida el agua de su comunidad como elemento vital para las plantas y animales que cultiva y domestica su madre. 1.8.1. Conoce la vida de Mara, madre de todos los cristianos y que concientizaba en el cuidado del medio ambiente. 1.8.2. Recorta y pega la imagen de Mara y de su madre adornndolo con materiales de la zona. 2.4.1. Conversa sobre el amor y la solidaridad, sensibilizando el cuidado de la biodiversidad. 2.4.2. Practica acciones de respeto y colaboracin sensibilizando el cuidado de la biodiversidad. 2.4.3. Identifica los valores cristianos leyendo la biblia y los difunde como palabra de Dios. 1.4.1. Entona canciones que conoce referidos al Da de la Madre. 1.4.2. Utiliza instrumentos sonoros para acompaar canciones referidas al Da de la Madre. 1.4.3. Reconoce sonidos, ritmos, melodas al entonar canciones a la madre. 2.2.1. Argumenta las cualidades que presentan las producciones que realizan las madres de su comunidad. 2.2.2. Realiza comentarios positivos sobre producciones manuales de las madres quienes usan tcnicas como el collage y alto relieve en bordados y recursos reciclables. 2.4.1. Reconoce tiempos establecidos para realizar la prctica: antes, durante., usando el agua en su higiene personal adquirido de su madre. 2.4.2. Reconoce tiempos establecidos para realizar la prctica: despus., usando el agua en su higiene personal adquirido de su madre. 3.4.1. Participa de paseos a lugares cercanos en compaa de su madre, previniendo la contaminacin del suelo 3.4.2. Realiza actividades motrices y ldicas cuando realiza actividades recreativas, previniendo la contaminacin del suelo.

ENFASIS CURRICULAR DEL MES DE JUNIO 1

NOMBRE DE LA UNIDAD : Ejecutemos el proyecto del abono campus con el apoyo de los campesinos AREA C+C+A = CAPACIDAD DIVERSIFICADA INDICADORES EVITEMOS LA CONTAMINACION DEL MEDIO AMBIENTE C 1.6 Formula y responde preguntas sencillas y comenta en torno a 1 .6.1. Establece preguntas sencillas de los materiales reciclables. O informacin bsica de s mismo, y sobre materiales reciclables en 1.6.2. Dialoga sobre las expresiones interrogativas. Y materiales M su comunidad se siente seguro cuando responde a otros. reciclables. U 1.6.3. Responde preguntas sencillas de la utilizacin de reciclajes. N 2.1. Reconoce a partir de indicios la intencin del texto que se le 2.1.1. Lee textos con imgenes e iconos verbales referidos a la I presenta: imgenes, iconos verbales, y visuales de los contaminacin ambiental. C problemas de contaminacin ambiental, aplicando las estrategias 2.1.2. Comprende los textos que lee segn indicios que se le presentan A de la comprensin lectora muestra una actitud crtica frente a los utilizando estrategias. C diversos textos que lee. 2.2.3. Comprende las causas que contamina el ambiente. I 2.2. Infiere el significado y la funcin de las palabras significativas 2.2.1. Expone indicios sobre el significado de palabras significativas sobre O y frases a partir de las relaciones que establece entre ellas, elige la contaminacin ambiental N libremente textos de su inters y sobre la contaminacin 2.2.3. Comunica el significado de frases sobre la contaminacin ambiental ambiental utilizando frases y oraciones aprendidas disfruta de 2.2.3 Comunica el significado de la lectura que lee. leerlos. 3.5. Revisa y corrige con ayuda sus escritos para mejorar el 3.5.1. Produce escritos y los revisa, reconociendo los elementos de la sentido y forma (normas de gramtica como el sustantivo y la oracin mediante el tema de la contaminacin ambiental. ortografa) del texto, comunicando su parecer sobre lo que 3.5.2. Completa los crucigramas propuestas con los sustantivos escribi y cmo lo hizo, mediante el tema de la contaminacin 3.5.3. Corrige los escritos que produce aplicando las reglas ortogrficas. ambiental con entusiasmo en los Proyectos de escritura que se 3.5.4. Escribe los sustantivos de residuos slidos existentes de su plantea a nivel grupal y personal. comunidad. 3.5.5. Producen lemas en afiches referidos a la contaminacin ambiental. M 1.9. Calcula mentalmente la suma de dos nmeros naturales cuyo 1.9.1. Utiliza estrategias para la adicin. A resultado sea de hasta dos cifras, con objetos slidos mostrando 1.9.2. Resuelve la adicin de diferentes formas T autonoma y confianza al efectuar la adicin. 1.9.3. Practica juegos de adicin con la tcnica de avanzar. E 1.11. Interpreta y representa la sustraccin de nmeros naturales 1.11.1. Conoce los trminos de la resta. M de hasta dos cifras y calcula su diferencia, con objetos de la 1.12.3. Aplica estrategias apropiadas para la sustraccin A biodiversidad manifiesta curiosidad por la sustraccin. 1.12.4. Resuelve ejercicios de sustraccin con la tcnica de quitar. T 3.2. Interpreta la relacin entre variables organizadas en tablas, 3.2.1. Selecciona variables para la tabla de datos. I de datos con diferentes cantidades de residuos de su medio, para 3.2.2. Completa tabla de datos segn variables establecidas. C realizar grficos estadsticos, muestra inters por comunicar 3.3.3. Grafica usando las barras y colorea. informacin utilizando lenguaje grfico P 1.6. Identifica y evita situaciones que pueden causarle dao en la 1.6.1. Comenta sobre la contaminacin ambiental. E vida cotidiana, cmo prevenir la contaminacin ambiental apoya 1.6.2. Responde cmo prevenir la contaminacin ambiental R con ideas para prevenir accidentes. S. 2.7. Identifica y aprecia las culturas pre incas con uso de las 2.7.1. Identifica la cultura Chavn. S tcnicas ancestrales para evitar el deterioro del planeta; 2.7.2. Identifica la cultura Paracas. demostrando. Aprecio por la cultura. 2.7.3. Comenta de la cultura Chavn. 2.7.4.Responde interrogantes de la cultura-

C I E N C. Y A M R E L I G I A R T E

2.3. Reconoce las diferentes plantas medicinales y alimenticias de su localidad y regin, cuida la contaminacin de los suelos reconoce la importancia de los seres vivos y propone cmo cuidarlos. 3.13. Resuelve problemas de contaminacin ambiental por residuos slidos en la escuela y practica hbitos saludables en el cuidado del agua, demuestra actitud solidaria para resolver problemas de contaminacin ambiental. 1.2. Reconoce que todo lo que existe en la naturaleza, los seres y todo el universo han sido creados por Dios para evitar contaminarlo del ambiente. Valorando y respetando la naturaleza. 2.1. Comprende el compromiso de Dios de amar a todos y perdonar nuestros pecados, reconociendo que el aire y el universo han sido creados por Dios, muestra confianza y agradecimiento a Dios 1.1 Expresa de manera espontnea vivencias, sentimientos y situaciones imaginarias a travs del dibujo y la animacin de objetos, con agua y suelo contaminado(Ros, laguna mar, suelo, muecos, tteres), se interesa en las producciones de sus compaeros y de artistas locales, respetndolos 2. 1. Observa el proceso seguido en la produccin creativa de un artista o cultor del arte de su entorno (msico, artesano, pintor, actor, danzante, cantor, escultor, tejedor), sobre el agua, aprecia la entonacin adecuada de las canciones que entonan los nios. 1.3 .Identifica las posibilidades que presentan el sistema circulatorio y respiratorio respirando aire puro, valora los sistemas circulatorio y respiratorio. 2.5. Experimenta su propio ritmo en actividades rtmicas sencillas, utilizando recursos naturales de su comunidad colabora con sus compaeros en los juegos propuestos

2.3.1. Identifica la planta, sus partes. 2.3.2. Clasifica las plantas alimenticias. 2.3.2 Clasifica las plantas medicinales de su localidad. 2.3.3. Seala la utilidad de las plantas de su comunidad y regin. 3.13.1. Conversa sobre la contaminacin ambiental. 3.13.2. Trata asuntos sobre contaminacin ambiental en la escuela. 3.13.3. Practica el manejo de residuos slidos: reduccin, rehso, reciclaje. 3.13.4. Sensibiliza con pancartas en la poblacin. 1.2.1. Conversa sobre la naturaleza fuente de vida.. 1.2.2. Cuida la contaminacin de la naturaleza fuente de vida. 1.2.3. Escucha pasajes bblicos sobre el buen sembrador. 2.1.1. Lee textos cortos sobre el amor de Dios a todos nosotros. Referido reconociendo que el aire y el universo han sido creados por Dios, 2.1.2. Conoce el mandamiento del amor que Jess nos ense 1.1.1. Realiza trabajos artsticos mediante el collage con figuras que contengan agua como ros, lagunas. 1.1.2. Reconoce lnea, forma y color. 1.1.3 Hace dibujos, modelados y utiliza pintura. Con objetos que contenga agua 2.1.1. Brinda opinin crtica sobre producciones artsticas creativas sobre el agua 2.1.2 Reconoce trabajos artsticos de; msico, artesano, pintor, actor, danzante, cantor, escultor, tejedor sobre el agua 1.3.1. Conoce sus posibilidades para realizar ejercicios fsicos. 1.3.2. Conversa sobre la funcin del sistema circulatorio. 1.3.3. Dialoga sobre el sistema respiratorio y respirar aire puro. 2.5.1. Realiza juegos rtmicos mediante rondas. utilizando recursos naturales de su comunidad 2.5.2. Crea canciones para las rondas.utilizando recursos naturales de su comunidad. 3.2.1. Prctica juegos tradicionales de la comunidad: trompo, bolitas., usando materiales elaborado con los recursos reciclables 3.2.1. Prctica juegos tradicionales de la comunidad: rayuela y otros

E D U C. F I S I C A C O M U N I C A

3.2. Reconoce y practica juegos tradicionales sencillos de su comunidad, usando materiales elaborado con los recursos reciclables respetando a sus compaeros, participa en juegos tradicionales DEMOSTREMOS AMOR AL PADRE 1.4. Se expresa formulando y respondiendo preguntas sencillas 1.4.1. Entona adecuadamente sus expresiones. sobre el amor al padre, campesino con pronunciacin, entonacin 1.4.2. Comunica situaciones sobre el padre y campesino y gestos adecuados de acuerdo con las situaciones, muestra pronunciamiento. inters por comunicar sus necesidades e intereses. 1.4.3. Usa gestos al comunicarse 2.6. Opina sobre el texto teniendo en cuenta sus experiencias previas sobre la forma, el contenido y el propsito del texto que lee, referente a los residuos orgnicos e inorgnicos, a travs del

con buen

2.6.1. Identifica la forma del texto. Qu lees? Referido al reciclaje. 2.6.2. Reconoce el contenido de un texto. Qu dice? 2.6.3. Comunica el propsito que tiene al leer un texto. Sobre el reciclaje

C I O N

razonamiento verbal manifiesta inters por conocer el contenido del texto. 3.5. Revisa y corrige con ayuda sus escritos para mejorar el sentido y forma (normas de gramtica como el sustantivo, sujeto, predicado, verbo, adjetivo y el artculo y la ortografa) del texto, comunicando su parecer sobre lo que escribi y cmo lo hizo, mediante el tema de la biodiversidad con entusiasmo en los Proyectos de escritura que se plantea a nivel grupal y personal. 1.8. Interpreta y representa la adicin de nmeros y calcula su suma con resultado menor de hasta dos cifras y mayor de 10, llevando, sobre las enfermedades ms comunes existentes en su naturaleza. Demuestra inters por el lenguaje matemtico 1.10. Resuelve problemas de padres campesinos, con adicin de nmeros naturales con resultados de hasta dos cifras, acepta con alegra resolver problemas sencillos de uso del agua. 1.4. Describe los roles de los miembros de su familia y se reconoce parte de ella, respeta el rol que cumple la familia, reconociendo la biodiversidad.

Para qu? 2.6.4. Opina del texto de los residuos orgnicos e inorgnicos que lee utilizando estrategias. 3.5.1. Produce escritos y los revisa, reconociendo los elementos de la oracin de la biodiversidad. 3.5.2. Subraya el sustantivo propio con ejemplos de la biodiversidad. 3.5.3. Subraya el sustantivo comn con ejemplos de la biodiversidad. 3.5.4. Encuentra en pupiletras los sustantivos. 1.8.1. Reconoce el proceso de la adicin. 1.8.2. Suma nmeros cuyo resultado sea menos de 10. 1.8.3. Resuelve ejercicios de adicin cuyo resultado sea mayor que 10, llevando hasta dos cifras. 1.10.1. Resuelve problemas de padres campesinos, con adicin. 1.10.2. Halla resultados de hasta dos cifras en la adicin de nmeros. 1.4.1. Conoce la conformacin de la familia. 1.4.2. Conversa sobre el rol que cumple los integrantes de la familia., y como usarla biodiversidad. 1.4.3. Nombra a los miembros que integran su familia 1.4.4. Realiza el rbol genealgico con ayuda de sus padres. 1.5.1. Comenta acerca del rol que desempea el padre. 1.5.2. Explica las normas de convivencia que se dan en el hogar. 1.5.3. Presenta mediante grficos los oficios y profesiones del padre. 2.5.1. Elabora muestrarios de plantas, flores, hojas, semillas y frutos. 2.5.2. Prepara muestrarios de almcigos con diversas semillas. 2.5.3. Conoce tipos de suelo. 3.2.1. Clasifica materiales segn sus caractersticas. utilizando recursos reciclables de su comunidad protegiendo el ambiente 3.2.2 Clasifica materiales de su entorno utilizando criterios arbitrarios. 1.7.1. Hace comentarios sobre el amor de Dios Padre, a travs del cario de todos quienes lo rodean relacionando con la biodiversidad que Dios nos dio para vivir. 1.7.2. Comenta sobre la parbola el Buen Sembrador. 2.5.1. Aprende a rezar el Padre Nuestro., y expresiones de amor, y respeto a la vida 2.5.2. Entona canciones de agradecimiento a Dios., y expresiones de amor, y respeto a la vida 1.4.1. Entona canciones que conoce. 1.4.2. Utiliza instrumentos sonoros para acompaar canciones. 1.4.3. Reconoce sonidos, ritmos, melodas. 2.2.1. Argumenta las cualidades que presentan las producciones que

M A T E M A T P E R S. S O C C I E N C. Y A R E L I G I O N A R T E

1.5. Reconoce sus funciones del padre al recibir afecto, cuidado y proteccin de sus padres, muestra respeto por las responsabilidades de los padres. 2.5. Organiza muestrarios de plantas, flores, hojas, semillas y frutos; y almcigos con diferentes semillas, tipos de suelos (hmedos o secos) y plantas, se siente comprometido en la elaboracin de muestrarios. 3.2. Clasifica materiales de su entorno, segn sus caractersticas, utilizando criterios arbitrarios y establecidos, utilizando recursos reciclables de su comunidad protegiendo el ambiente demuestra inters por clasificar materiales. 1.7. Identifica el gran amor de Dios Padre, a travs de las Parbolas de Reino de Dios y relacionando con la biodiversidad, mostrando confianza y agradecimiento a Dios padre. 2.5. Agradece al cario que recibe, con gestos, palabras, oraciones, canciones y expresiones de amor, y respeto a la vida muestra inters en comunicarse con Dios y con las personas 1.4. Entona y acompaa canciones, rondas y cuentos sonoros percutiendo sonidos con su propio cuerpo y objetos sonoros del entorno, Se identifica con manifestaciones artstico-culturales de su localidad y comenta sobre lo que le gusta 2.2. Reconoce y describe diversas producciones manuales y

E D U C. F I S I C A

artsticas desarrolladas en el entorno familiar o comunitario, usando recursos reciclables Hace crticas constructivas sobre la representacin artstica de los dems. 1.5. Reconoce que la alimentacin e hidratacin consumo de agua son fundamentales en el desarrollo fsico de los humanos, cumple indicaciones sobre la alimentacin e Hidratacin. 2.2. Reconoce la lateralidad en su cuerpo experimentando con diferentes actividades, practicando juegos sencillos de su comunidad respetando a sus compaeros, en lugares deportivos evitando su contaminacin muestra confianza en s mismo y espontaneidad en su actuar. 3.2. Reconoce y practica juegos tradicionales sencillos de su comunidad, usando materiales elaborado con los recursos reciclables respetando a sus compaeros, participa en juegos tradicionales

realizan para su padre. 2.2.2. Realiza comentarios positivos sobre producciones artsticas de otras personas de la comunidad. con usando recursos reciclables. 1.5.1. Conversa sobre la alimentacin adecuada cuando se practica ejercicios fsicos. 1.5.2. Reconoce que debe tomar agua para re hidratase despus de los ejercicios fsicos 2.2.1. Realiza actividades que correspondan al lateral derecho. practicando juegos sencillos de su comunidad respetando a sus compaeros, 2.2.2. Realiza ejercicios que indiquen el lado izquierdo, en lugares deportivos evitando su contaminacin 2.2.3. Ubica en su cuerpo el lado derecho y el lado izquierdo 3.2.1. Prctica juegos tradicionales de la comunidad: trompo, bolitas., usando materiales elaborado con los recursos reciclables 3.2.1. Prctica juegos tradicionales de la comunidad: rayuela, mundo, avin, mata gente, etc.

MODULO DE APRENDIZAJE (RESPETEMOS A LA BANDERA)

PERSONAL

2.10. Reconoce los smbolos patrios la bandera como expresin de nuestra identidad nacional, demuestra respeto y aprecio por los smbolos patrios.

2.10.1. Dibuja la bandera como expresin de nuestra identidad nacional. 2.10.2. Escribe textos cortos sobre la Bandera Nacional. 2.10.3. Describe la creacin de la Bandera Nacional en forma oral.

YOLANDA MEDINA SANTOS

ENFASIS CURRICULAR DEL MES DE JULIO 1 NOMBRE DE LA UNIDAD : Participemos en los talleres de autoestima, identidad, reconociendo el rol del maestro

AREA C O M U N I C A C I O N M A T E M A T I C A

C+C+A = CAPACIDAD DIVERSIFICADA INDICADORES PRACTIQUEMOS LOS VALORES 1.4. Argumenta sus ideas con opiniones sobre las experiencias, 1.4.1. Brinda opciones sobre sus experiencias personales intereses e inquietudes referidos a la prctica de los valores y a la 1.4.2. Relata experiencias breves de su inters personal sobre la prctica gramtica demostrando seguridad y confianza en s mismo. de valores 2.2. Formula hiptesis de lectura a partir del ttulo, resumen y figuras teniendo en cuenta la gramtica y la prctica de valores, 2.2.1. Lee textos formulando hiptesis referido a la prctica de valores aplicando las estrategias de la comprensin lectora muestra una 2.2.2. Lee textos identificando el verbo actitud crtica frente a los diversos textos que lee. 2.2.3. Comprende los textos que lee segn indicios que se les presentan. 3.4. Revisa y corrige sus escritos para mejorar el sentido y forma 3.4.1. Revisa y corrige sus escritos para mejorar el sentido de la prctica de del texto producido; hace uso de la J. G. y F, sinnimos y valores, subrayando los verbos. antnimos es tolerante y preserva al corregir sus escritos 3.4.2. Usa la J. G. F en sus escritos. 3.4.3. Reconoce los sinnimos y antnimos 1.4. Identifica e interpreta patronee aditivos con nmeros naturales de hasta tres cifras, resolviendo problemas de falta de prctica de valores y de razonamiento matemtico y muestra curiosidad por buscar patrones aditivos 1.9. Expresa un nmero de hasta dos cifras como el doble, triple o mitad de otro y resuelve problemas de falta de prctica de valores de sus comunidad aplicando la potenciacin con nmeros naturales de hasta dos cifras, se siente interesado por buscar el doble, triple y mitad de un nmero natural. 2.4. Identifica, interpreta y grfica posiciones de objetos respecto a otros, muestra inters al hacer uso del lenguaje matemtico. 3.2. Interpreta y representa relaciones entre datos numricos en grficos de barra sobre la falta de prctica de valores de su comunidad en cuadriculas, muestra confianza e inters por comunicar informacin utilizando lenguaje grfico 1.4.1. Utiliza patrones aditivos con nmeros naturales de hasta tres cifras resolviendo problemas de falta de prctica de valores 1.4.2. Resuelve ejercicios con nmeros naturales. 1.9.1. Reconoce el doble de un nmero manipulando objetos. 1.9.2. Escribe el triple de un nmero. 1.9.3. Halla la mitad de un nmero de hasta dos cifras

2.4.1. Explica la ubicacin de objetos con referencia a otros 2.4.2 Reconoce ejes de referencia en el plano 3.2.1. Representa sus resultados en un grfico de barras 3.2.2. Interpreta sus resultados en un grfico de barras

P E R S. S O C C I E N C.

2.9. Reconoce la cultura inca como nuestros antepasados, reconociendo la importancia de la prctica de valores de nuestros antepasados, aprecia los hechos ms significativos de la historia del Per. 2.10. Interpreta el significado de la conquista y explica la participacin de los socios de la conquista, muestra actitud crtica frente a la conquista del Per 2.1. Identifica los recursos naturales, sus clases practicando los valores con mucha responsabilidad. 2.5. Disea la forma de uso y conservacin de los recursos naturales, busca con curiosidad informacin sobre el tema.

2.9.1 Comenta sobre la cultura Inca mediante una lectura, reconociendo los valores que practicaban 2.9.2. Conoce a los principales Incas mediante un texto y/o una lmina 2.9.3. Conoce la historia del Per a travs de un video. 2.10.1. Conoce aspectos importantes de la Conquista del Per 2.10.2. Conoce a los socios de la conquista 2.1.1. Reconoce los recursos naturales 2.1.2. Menciona las clases de recursos naturales que existe 2.5.1. Comenta sobre su uso y conservacin de los recursos naturales 2.5.2. Explica la importancia de los recursos naturales

R E L I G A R T E E D U C. F

1.3. Reconoce el primer mandamiento de la ley de Dios como el ms importante, muestra inters por conocer la palabra de Dios y las enseanzas de Jess 2.2. Interioriza los gestos de Jess: caridad, perdn, reconciliacin, humildad y aplcalos en su vida diaria, muestra confianza en s mismo. 1.2. Explora y experimenta el espacio con su cuerpo desplazndose libremente y realizando movimientos corporales de apreciacin dramtica teniendo en cuenta la prctica de valores, aprecia sus posibilidades de expresin. y la de sus compaeros. 1.4. Reconoce y representa posturas corporales sencillas de la vida cotidiana practicando valores morales, cuida su cuerpo y el de otros 2.1. Reconoce el espacio general estableciendo relaciones con la ubicacin de personas y objetos practicando valores, muestra confianza en s mismo.

1.3.1. Lee la Biblia sobre el mandamiento de la ley de Dios 1.3.2. Dialoga sobre el amor al prjimo 2.2.1. Reconoce el amor de Jess hacia los hombres 2.2.2. Escribe oraciones de agradecimiento a Dios 1.2.1. Realiza juegos dramticos sencillos. 1.2.2. Acta con gestos, posturas y expresin vocal

1.4.1. Prctica diferentes posturas corporales 1.4.2. Nota los efectos en su respiracin cuidando su salud 2.1.1. Se ubica reconociendo la nocin de los espacios. 2.1.2. Seala en un dibujo la izquierda, la derecha, arriba, abajo, etc.

C O M U N I C A C I M A T E M A T I C A

RECONOZCAMOS LA LABOR DEL MAESTRO 1.4. Argumenta sus ideas con opiniones sobre las experiencias, 1.4.1. Argumenta sus ideas sobre sus experiencias personales intereses e inquietudes que tiene sobre la labor del maestro 1.4.2. Manifiesta sus intereses e inquietudes sobre la labor del maestro respecto a los dems; solicita su turno de hablar. 2.2.1. Anticipa el contenido del texto a partir del ttulo 2.2. Formula hiptesis de lectura a partir del ttulo, resumen y 2.2.2. Lee textos referidos a la labor del maestro figuras sobre la labor del maestro de su comunidad lo comprueba 2.2.3. Lee resmenes y anticipa el significado del texto leyendo el texto, acepta las ideas de sus compaeros. 3.4. Revisa y corrige sus escritos sobre la labor del maestro para mejorar el sentido y forma del texto producido; reconoce al verbo en sus tres tiempos, elabora afiches y avisos disfruta con sus producciones. 1.4. Identifica e interpreta patrones aditivos con nmeros naturales de hasta tres cifras y muestra autonoma y confianza al efectuar clculos aditivos. 1.9. Expresa un nmero de hasta dos cifras como el doble, triple o mitad de otro y resuelve problemas de potenciacin con nmeros naturales de hasta dos cifras, muestra autonoma y confianza al efectuar la adicin. 2.4. Identifica, interpreta y grafica posiciones de objetos respecto a otros, muestra autonoma y seguridad al realizar su trabajo. 3.2. Interpreta y representa relaciones entre datos numricos en grficos de barras.

3.4.1. Revisa y corrige sus escritos subrayando los verbos para mejorar sus producciones 3.4.2. Reconoce el verbo en sus tres tiempos 3.4.3. Escribe afiches y avisos referente al maestro 1.4.1. Resuelve problemas de adicin utilizando patrones aditivos 1.9.2. Reconoce el triple, doble y mitad de un nmero natural

2.4.1. Explica la ubicacin de objetos con referencia a otros 2.4.2. Reconoce los ejes de referencia en el plano 3.2.1 Presenta su informacin en grfico de barras 3.2.2. Explica sus resultados en un grfico de barras

P E R S. C I E R E L A R T E D U C.

2.12. Interpreta el sueo de San Martin y reconoce la independencia del Per como un acto trascendental del Per. 2.14. Identifica los smbolos patrios como un acto de patriotismo, usando materiales de su comunidad, respeta los smbolos patrios.

2.6. Aplica tcnicas de cuidado y proteccin de los animales y plantas de su entorno escolar y familiar como un recurso natural reconoce la importancia de la biodiversidad. 1.3. Reconoce el amor al prjimo como el mandamiento ms importante de la ley de Dios, muestra confianza y agradecimiento.

2.12.1. Dialoga sobre la importancia de la Independencia del Per 2.12.2. Representa en un grfico el sueo de San Martin 2.12.3. Representa a travs de un dibujo la Independencia del Per 2.14.1. Confecciona la bandera y la escarapela del Per con materiales reciclables 2.14.2. Dibuja el Escudo Nacional y entona el Himno Nacional 2.6.1. Conversa sobre el tema de proteger a los animales 2.6.2. Escribe algunas formas sobre la proteccin de las plantas 1.3.1. Comenta sobre el buen Samaritano, despus de escuchar la historia 1.3.2. Escribe algunas acciones positivas hacia su prjimo

2.3. Describe los materiales y procedimientos que intervienen en 2.3.1. Explica su trabajo realizado la elaboracin de tteres y marionetas, siente aprecio por la 2.3.2. Participa en los espectculos que realiza participacin de sus compaeros. 3.2. Identifica juegos tradicionales de su entorno y participa 3.2.1. Participa en juegos tradicionales usando materiales reciclables integrndose en el grupo, reconociendo la labor del docente 3.2.2. Juega con sus compaeros al salta liga, salta soga, al trompo, etc. usando materiales reciclables de su comunidad, disfruta 3.2.3. Respeta las reglas establecidas participando en el juego. CABELLO SALAS EDDIE SISSI

ENFASIS CURRICULAR DEL MES DE AGOSTO 1 NOMBRE DE LA UNIDAD: Participemos en el concurso de conocimientos para lograr el xito, cuidando el aire de nuestra regin. AREA C+C+A = CAPACIDAD DIVERSIFICADA INDICADORES APRENDAMOS A APRENDER 1.2. Narra con claridad lo que observa sobre la contaminacin 1.2.1. Narra hechos personales y referidos a la contaminacin del aire y C del aire, hechos personales o cercanos utilizando expresiones como aprender, breves. O sencilla, practica un dilogo abierto y respetuoso 1.2.2. Comunica sus experiencias personales, sobre el aire. M 2.3. Formula y comprueba la hiptesis sobre el contenido de un U texto corto, con el tema cuidado como debemos aprender, 2.3.1. Lee textos cortos anticipando su contenido. cuidado del aire y como N escucha con atencin e inters a los dems aprender I 2.3.2. Verifica su hiptesis sobre el texto que lee. Referido al cuidado del C 3.5. Revisa y corrige con ayuda sus escritos para mejorar el aire. A sentido y forma el artculo y la ortografa del texto, comunicando 3.5.1. Produce escritos y los revisa, reconociendo los elementos de la C su parecer sobre lo que escribi y cmo lo hizo, mediante el oracin mediante el tema como aprender. I tema como aprender y cuidar el aire se alegra con sus logros en 3.5.2. Corrige los escritos que produce para mejorar el sentido usando el O la escritura autnoma. articulo N 3.5.3. Corrige los escritos que produce aplicando las reglas ortogrficas M 1.14. Reconoce monedas de S/. 1,00, S/. 2,00 y S/. 5,00, toma Uso de las maysculas. 1.14.1. Identifica monedas de S/. 1,00.

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iniciativa por conocer el valor monetario. 1.17. Identifica equivalencia y realiza canjes empelando el sistema monetario nacional, se siente seguro cuando participa en el aula.

2.4. Identifica lneas rectas y lneas curvas, abiertas y cerradas, sobre la utilizacin de la energa elctrica, segn referentes temporales, demuestra respeto por las indicaciones que recibe. 3.1. Representa datos en tablas simples y doble entrada con datos sobre quienes aprenden, valora el uso de las tablas para presentar informacin P E R S. S O 1.6. Identifica y evita situaciones que pueden causarle dao en la vida cotidiana, cmo prevenir la contaminacin ambiental apoya con ideas para prevenir accidentes. 2.3. Describe y aprecia las caractersticas geogrficas de su localidad, e identifica las riquezas naturales valora las regiones naturales del Per.

1.14.2. Realiza canjes con monedas de S/. 2,00. 1.14.3. Recorta y pega figuras que representan monedas y billetes. 1.17.1. Conoce el sistema monetario nacional. 1.17.2. Crea problemas de canjes y equivalencias con monedas y billetes que conoce. 1.17.3. Realizan el juego de la tienda escolar. 2.4.1. Reconoce lneas rectas. 2.4.2. Identifica lneas curvas abiertas. 2.4.3. Dibuja lneas curvas cerradas. 3.1.1. Conoce tablas de datos sobre quienes aprenden 3.1.2. Dibuja tablas de datos. 3.1.3. Explica los aspectos que considera la tabla de datos. 1.6.1. Comenta sobre los accidentes que se producen en el hogar, y referente a cmo prevenir la contaminacin ambiental 1.6.2. Explica la manera de evitar accidentes en el hogar. Y la contaminacin ambiental. 2.3.1. Identifica en el mapa del Per la zona geogrfica de la costa, sierra, selva y las riquezas naturales en un texto. 2.3.2. En un dibujo ubica el mar peruano. y las riquezas naturales 2.3.3. Presenta trabajos sobre la fauna y la flora de las regiones naturales del Per; mar, costa, sierra y selva. 3.5.1. Conoce los efectos que produce el calor del sol en las plantas. 3.5.2. Comprueba los efectos del sol en los materiales slidos. 3.5.3. Indaga sobre los efectos que ocurren en los lquidos cuando est expuesto al sol. 2.2.1. Registra datos del lugar y el aire en el que viven las plantas. 2.2.2. Anota caractersticas de lugares y la existencia del aire en los que viven las plantas. 1.4.1. Hace relatos sobre la naturaleza. y se compromete en el cuidado de los seres vivos y no vivos de la naturaleza, 1.4.2. Dialoga sobre la conservacin de la naturaleza. 2.2.1. Conversa sobre el derecho de vivir de las personas. previniendo la contaminacin de planeta 2.2.2. Escribe mensaje sobre el respeto a la vida. previniendo la contaminacin de planeta 1.4.1. Entona canciones que conoce. 1.4.2. Utiliza instrumentos sonoros para acompaar canciones. 1.4.3. Reconoce sonidos, ritmos, melodas.

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3.5. Verifica los efectos de la luz y el calor del sol en el color y estado fsico de los materiales slidos y lquidos y realiza aplicaciones en la construccin de utensilios que protejan de la radiacin solar, Previene los efectos de la exposicin a los rayos solares. 2.2. Registra en tablas, plantas, animales y el aire de su comunidad en las caractersticas de sus hbitats: iluminados, sombros, secos, hmedos, fros, tibios, asume actitud decisiva para registrar datos. 1.4. Reconoce que la naturaleza es creacin de Dios y se compromete en el cuidado de los seres vivos y no vivos de la naturaleza, Padre, valora y respeta la naturaleza 2.2. Asume el trabajo como colaboracin en la obra creadora de Dios Padre, previniendo la contaminacin de planeta valora y respeta la naturaleza 1.4. Entona y acompaa canciones, rondas y cuentos sonoros percutiendo sonidos con su propio cuerpo y objetos sonoros del entorno, Se identifica con manifestaciones artstico-culturales de su localidad y comenta sobre lo que le gusta. 1.5. Construye instrumentos de percusin para facilitar el aprendizaje musical, reconociendo el uso del aire para esta actividad valora los instrumentos de percusin

1.5.1. Construye sonajas con ayuda de sus padres. 1.5.2. Construye un tambor.

E D U C. F

1.4. Identifica la respiracin en estados de reposo y movimiento e identifica y reproduce posturas corporales sencillas, muestra inters por la prctica de actividades fsicas. 2.5. Experimenta su propio ritmo en actividades rtmicas sencillas, utilizando recursos naturales de su comunidad colabora con sus compaeros en los juegos propuestos

1.5.3 Construye la quena indicando para tocar es importante el aire 1.4.1. Reconoce la respiracin en estado de reposo. 1.4.2. Realiza movimientos sencillos y comprueba su respiracin.

2.5.1. Realiza juegos rtmicos mediante rondas. utilizando recursos naturales de su comunidad 2.5.2. Crea canciones para las rondas. utilizando recursos naturales de su 3.2. Reconoce y practica juegos tradicionales sencillos de su comunidad comunidad, usando materiales elaborado con los recursos 3.2.1. Prctica juegos tradicionales de la comunidad: trompo, bolitas., reciclables respetando a sus compaeros, participa en juegos usando materiales elaborado con los recursos reciclables tradicionales 3.2.1. Prctica juegos tradicionales de la comunidad: rayuela, San Miguelito., usando materiales elaborado con los recursos reciclables FESTEJEMOS EL ANIVERSARIO DE HUANUCO EVITANDO CONTAMINAR EL AIRE 1.2. Narra con claridad lo que observa sobre la contaminacin del aire, hechos personales o cercanos utilizando expresiones sencilla, practica un dilogo abierto y respetuoso 2.3. Formula y comprueba la hiptesis sobre el contenido de un texto corto, con el tema cuidado como debemos aprender, escucha con atencin e inters a los dems 3.5. Revisa y corrige con ayuda sus escritos para mejorar el sentido y forma el artculo y la ortografa del texto, comunicando su parecer sobre lo que escribi y cmo lo hizo, mediante el tema como aprender y cuidar el aire se alegra con sus logros en la escritura autnoma. 1.2.1. Narra hechos personales y referidos a la contaminacin del aire y como aprender, breves. 1.2.2. Comunica sus experiencias personales, sobre el aire. 2.3.1. Lee textos cortos anticipando su contenido. cuidado del aire y como aprender 2.3.2. Verifica su hiptesis sobre el texto que lee. Referido al cuidado del aire. 3.5.1. Produce escritos y los revisa, reconociendo los elementos de la oracin mediante el tema como aprender. 3.5.2. Corrige los escritos que produce para mejorar el sentido usando el articulo 3.5.3. Corrige los escritos que produce aplicando las reglas ortogrficas Uso de las maysculas. 1.14.1. Identifica monedas de S/. 1,00. 1.14.2. Realiza canjes con monedas de S/. 2,00. 1.14.3. Recorta y pega figuras que representan monedas y billetes. 1.17.1. Conoce el sistema monetario nacional. 1.17.2. Crea problemas de canjes y equivalencias con monedas y billetes que conoce. 1.17.3. Realizan el juego de la tienda escolar. 2.4.1. Reconoce lneas rectas. 2.4.2. Identifica lneas curvas abiertas. 2.4.3. Dibuja lneas curvas cerradas. 3.1.1. Conoce tablas de datos sobre la contaminacin del aire 3.1.2. Dibuja tablas de datos. 3.1.3. Explica los aspectos que considera la tabla de datos.

C O M U N I C A C I O N M A T E M A T I C A

1.14. Reconoce monedas de S/. 1,00, S/. 2,00 y S/. 5,00, toma iniciativa por conocer el valor monetario. 1.17. Identifica equivalencia y realiza canjes empelando el sistema monetario nacional, se siente seguro cuando participa en el aula.

2.4. Identifica lneas rectas y lneas curvas, abiertas y cerradas, sobre la utilizacin de la energa elctrica, segn referentes temporales, demuestra respeto por las indicaciones que recibe. 3.1. Representa datos en tablas simples y doble entrada con datos sobre la contaminacin del aire, valora el uso de las tablas para presentar informacin

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1.13. Identifica y aprecia las tareas que realizan los trabajadores en la comunidad, valora el trabajo de los pobladores. 2.3. Describe y aprecia las caractersticas geogrficas de su localidad, e identifica las riquezas naturales valora las regiones naturales del Per.

C I E N C. Y A R E L I G I A R T E

3.6. Identifica tomacorrientes, artefactos conectados que funcionan en base a la electricidad, participa en el cuidado y proteccin del ambiente. 2.3. Reconoce las diferentes plantas y animales nativos de su localidad, cuida la contaminacin de los suelos reconoce la importancia de los seres vivos y propone cmo cuidarlos. 2.1. Comprende el compromiso de Dios de amar a todos y perdonar nuestros pecados, reconociendo que el aire y el universo han sido creados por Dios, muestra confianza y agradecimiento a Dios. 2.2. Asume el trabajo como colaboracin en la obra creadora de Dios Padre, previniendo la contaminacin de planeta valora y respeta la naturaleza 1.4. Entona y acompaa canciones, rondas y cuentos sonoros percutiendo sonidos con su propio cuerpo y objetos sonoros del entorno, Se identifica con manifestaciones artstico-culturales de su localidad y comenta sobre lo que le gusta. 1.5. Construye instrumentos de percusin para facilitar el aprendizaje musical, reconociendo el uso del aire para esta actividad valora los instrumentos de percusin 1.4. Identifica la respiracin en estados de reposo y movimiento e identifica y reproduce posturas corporales sencillas, muestra inters por la prctica de actividades fsicas. 2.5. Experimenta su propio ritmo en actividades rtmicas sencillas, utilizando recursos naturales de su comunidad colabora con sus compaeros en los juegos propuestos

1.13.1. Visita el local comunal del pueblo. 1.13.2. Reconoce el trabajo que producen los integrantes de la comunidad (oficios y profesiones). 1.13.3. Seala obras que realizan los trabajadores de la comunidad. 2.3.1. Identifica en el mapa del Per la zona geogrfica de la costa, sierra, selva y las riquezas naturales en un texto. 2.3.2. Identifica el mapa de Hunuco y sus provincias 2.3.2. En un dibujo de Hunuco ubica a Hunuco 2.3.3. Presenta trabajos sobre la fauna y la flora de Hunuco 3.6.1. Establece normas sobre el uso adecuado de la electricidad en la casa. , participa en el cuidado y proteccin del ambiente. 3.6.2. Explica la forma de usar la electricidad en la escuela. , participa en el cuidado y proteccin del ambiente. 2.3.1. Identifica la planta , sus partes. Y los suelos de su comunidad 2.3.2. Identifica las caractersticas de plantas nativas de la localidad y el suelo 2.3.3. Seala caractersticas de animales nativos de la comunidad. 2.1.1. Lee textos cortos sobre el amor de Dios a todos nosotros. Referido reconociendo que el aire y el universo han sido creados por Dios, 2.1.2. Conoce el mandamiento del amor que Jess nos ense. 2.2.1. Conversa sobre el derecho de vivir de las personas. previniendo la contaminacin de planeta 2.2.2. Escribe mensaje sobre el respeto a la vida. previniendo la contaminacin de planeta 1.4.1. Entona canciones que conoce. 1.4.2. Utiliza instrumentos sonoros para acompaar canciones. 1.4.3. Reconoce sonidos, ritmos, melodas.

E D U C. F

1.5.1. Construye sonajas con ayuda de sus padres. 1.5.2. Construye un tambor. 1.5.3 Construye la quena indicando para tocar es importante el aire 1.4.1. Reconoce la respiracin en estado de reposo. 1.4.2. Realiza movimientos sencillos y comprueba su respiracin.

2.5.1. Realiza juegos rtmicos mediante rondas. utilizando recursos naturales de su comunidad 2.5.2. Crea canciones para las rondas. utilizando recursos naturales de su 3.2. Reconoce y practica juegos tradicionales sencillos de su comunidad comunidad, usando materiales elaborado con los recursos 3.2.1. Prctica juegos tradicionales de la comunidad: trompo, bolitas., reciclables respetando a sus compaeros, participa en juegos usando materiales elaborado con los recursos reciclables tradicionales 3.2.1. Prctica juegos tradicionales de la comunidad: rayuela, San Miguelito., usando materiales elaborado con los recursos reciclables FENNER JHONATAN HILARIO BONILLA

ENFASIS CURRICULAR - SETIEMBRE 1 NOMBRE DE LA UNIDAD: Participemos en familia, promoviendo el ecoturismo, respetando las normas de trnsito. AREA C+C+A = CAPACIDAD DIVERSIFICADA INDICADORES FORTALEZCAMOS LA UNION FAMILIAR C O 1.2. Narra con claridad lo que observa sobre los conflictos 1.2.1. Narra hechos personales referidos a la familia M familiares, hechos personales o cercanos utilizando expresiones 1.2.2. Comunica sus experiencias personales, sobre los conflictos U sencilla, practica un dilogo abierto y respetuoso familiares. N 2.2. Infiere el significado y la funcin de las palabras y frases a I partir de las relaciones que establece entre ellas, elige libremente 2.2.1. Expone indicios sobre el significado de palabras y sobre la C textos de su inters y sobre la gestin de riesgos utilizando contaminacin del aire A frases y oraciones aprendidas disfruta de leerlos. 2.2.3. Comunica el significado de frases. y sobre la contaminacin del aire C 2.2.3 Comunica el significado de la lectura I 3.5. Revisa y corrige con ayuda sus escritos para mejorar el O sentido y forma (normas de gramtica como el pronombre y la 3.5.1. Produce escritos y los revisa, reconociendo los elementos de la ortografa) del texto, comunicando su parecer sobre lo que oracin mediante el tema de la gestin de riesgos. escribi y cmo lo hizo, mediante el tema de gestin de riesgos 3.5.2. Utiliza pronombres personales en sus producciones. demostrando seguridad y confianza al escribir. 3.5.3. Corrige los escritos que produce aplicando las reglas ortogrficas. 3.5.4. Escribe textos breves siguiendo una secuencia. sopa de letra referido a la gestin de riesgos. M A T E M A T I P E R S. S O C I 1.7. Interpreta, codifica y representa los nmero natural de hasta dos dgitos, est predispuesto a ubicar nmeros segn el valor posicional que corresponde 1.10. Resuelve problemas de gestin de riesgos, con adicin de nmeros naturales con resultados de hasta dos cifras, acepta con alegra resolver problemas sencillos de uso del agua 3.1. Representa datos en tablas simples y doble entrada con datos de los familiares comunidad, valora el uso de las tablas para presentar informacin. 1.4. Describe los roles de los miembros de su familia y se reconoce parte de ella, respeta el rol que cumple la familia, reconociendo el uso racional de la energa. 1.15. Reconoce y respeta las seales de trnsito, respeta las seales de trnsito 3.3. Explora diferentes formas de producir cambios en las caractersticas del agua, el aire y el suelo, previniendo su 1.7.1. Identifica nmeros de dos cifras en un pirmide numrica. 1.7.2. Ubica nmeros segn el valor posicional las decenas 1.10.1. Resuelve problemas de gestin de riesgos, con adicin. 1.10.2. Halla resultados de hasta dos cifras en la adicin de nmeros. 3.1.1. Conoce tablas de datos. 3.1.2. Dibuja tablas de datos. 3.1.3. Explica los aspectos que considera la tabla de datos. . 1.4.1. Conoce la conformacin de la familia. 1.4.2. Conversa sobre el rol que cumple los integrantes de la familia., y como usar la energa 1.4.3. Nombra a los miembros que integran su familia. 1.15.1. Realiza recorridos por las calles de la localidad. 1.15.2. Representa grficamente seales de trnsito. 1.15.3. Conoce algunas reglas de trnsito. 3.3.1. Comenta sobre los cambios fsicos del agua. previniendo su contaminacin

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contaminacin Se siente satisfecho cuando experimenta cambios en la materia.

1.6. Identifica que Dios Padre enva a su Hijo Jess, para salvarlo del mal, que nace pobre y tiene una familia humana: Jos y Mara, siente aprecio por Jess el hijo de Dios 2.3. Reconoce que es nico e irrepetible y que debe respetar a sus familiares y amigos, considerando sobre el cuidado de riesgo, muestra aprecio por su persona 1.1 Expresa de manera espontnea vivencias, sentimientos y situaciones imaginarias a travs del dibujo y la animacin de objetos, con agua (Ros, laguna mar, muecos, tteres), se interesa en las producciones de sus compaeros y de artistas locales, respetndolos2. 1. Observa el proceso 2.1.seguido en la produccin creativa de un artista o cultor del arte de su entorno (msico, artesano, pintor, actor, danzante, cantor, escultor, tejedor), sobre el agua, aprecia la entonacin adecuada de las canciones que entonan los nios 1.4. Identifica la respiracin en estados de reposo y movimiento e identifica y reproduce posturas corporales sencillas, muestra inters por la prctica de actividades fsicas. 1.6. Identifica y prctica medidas para prevenir accidentes cuando realiza prcticas fsicas, describe el lugar donde practica y dialoga sobre la biodiversidad cuida su cuerpo 3.3. Reconoce normas sencillas y las cumple como medida de respeto al juego limpio, practicando el cuidado del entorno saludable respeta reglas simples de juego

3.3.2. Registra informacin sobre los cambios en las caractersticas del aire. previniendo su contaminacin 3.3.3. Averigua los cambios que se producen en los suelos. previniendo su contaminacin .6.1. Conversa sobre el nacimiento de Jess. 1.6.2. Escucha pasajes sobre la familia de Jess. 2.3.1. Conoce que toda persona tiene identidad propia considerando sobre la gestin de riesgo. 2.3.2. Comenta sobre las caractersticas de cada persona. Considerando sobre el cuidado de riesgo. 1.1.1. Realiza trabajos artsticos mediante el collage con figuras que contengan agua como ros, lagunas. 1.1.2. Reconoce lnea, forma y color. 1.1.3 Hace dibujos, modelados y utiliza pintura. Con objetos que contenga agua. 2.1.1. Brinda opinin crtica sobre producciones artsticas creativas sobre el agua 2.1.2 Reconoce trabajos artsticos de; msico, artesano, pintor, actor, danzante, cantor, escultor, tejedor sobre el agua 1.4.1. Reconoce la respiracin en estado de reposo. 1.4.2. Realiza movimientos sencillos y comprueba su respiracin.

E D U C. F I S

C O M U N I C A C

1.6.1. Elabora medidas de seguridad para prevenir accidentes durante la prctica y describe el lugar indicando el cuidado de la biodiversidad 1.6.2. Cumple indicaciones para prevenir accidentes en la prctica. 3.3.1. Lee reglas simples de juegos que conoce. practicando el cuidado del entorno saludable 3.3.2. Cumple normas sencillas de juegos. practicando el cuidado del entorno saludable PARTICIPEMOS EN EL ECOTURISMO 1.3. Describe a las personas, y lugares que se promueve el 1.3.1. Identifica las caractersticas de las personas ecoturismo, con claridad y usando nuevo vocabulario, se expresa 1.3.2. Describe las caractersticas de los lugares visitados. con espontaneidad demostrando seguridad y confianza. 1.3.3. Dibuja paisajes con personas, animales y suelos que conoce 2.2. Infiere el significado y la funcin de las palabras y frases a 2.2.1. Expone indicios sobre el significado de palabras y sobre la partir de las relaciones que establece entre ellas, elige libremente contaminacin del aire textos de su inters y sobre la contaminacin del aire utilizando 2.2.3. Comunica el significado de frases. y sobre la contaminacin del aire frases y oraciones aprendidas disfruta de leerlos. 2.2.3 Comunica el significado de la lectura 3.6. Hace uso de maysculas en las oraciones al iniciar y del 3.6.1. Escribe nombres propios. sobre el reciclaje haciendo uso de la punto final al terminar un escrito, sobre el reciclaje haciendo uso produccin de texto de la produccin de texto es respetuoso en el uso de la 3.6.2. Reconoce nombres comunes. sobre el reciclaje haciendo uso de la mayscula y el punto final. produccin de texto 3.6.3. Usa el punto al finalizar la oracin. sobre el reciclaje haciendo uso de la produccin de texto 1.2. Interpreta el criterio de seriacin de elementos de un 1.2.1. Clasifica residuos slidos segn el color que encuentra.

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conjunto, utilizando materiales de residuos slidos, muestra inters por seriar elementos de residuos slidos en un conjunto.

1.2.1. Clasifica residuos slidos segn el tamao que encuentra. 1.2.2. Emplea la seriacin de residuos slidos.

1.12. Resuelve problemas de sustraccin de nmeros naturales de hasta dos cifras, sin canjes, Respeta la participacin de sus compaeros. 2.4. Identifica los fenmenos naturales que se producen en su medio local y seala lugares de seguridad, en el hogar y en la escuela, para casos de emergencia, realizando simulacros, demuestra responsabilidad al realizar. 3.4. Prepara mezclas de slidos y lquidos coloreados practicando una vida saludable, presenta inters por realizar experimentos con materiales sanos

1.12.1. Resuelve problemas de sustraccin sin canje. 1.12.2. Realiza la sustraccin de nmeros de hasta dos cifras, sin canjes. 2.4.1. Conversa sobre los fenmenos naturales que se presentan. 2.4.2. Conoce lugares seguros en la escuela en casos de emergencia. 2.4.3. Comenta sobre lugares seguros de su hogar en casos de emergencia. 2.4.4. Explica sobre defensa civil. 3.4.1. Prepara pastas para hacer modelos diversos. practicando una vida saludable 3.4.2. Elabora pinturas de diversos colores. practicando una vida saludable 3.4.3. Conversa sobre la preparacin de refrescos de diferentes colores y sabores. practicando una vida saludable 1.5.1. Reconoce al siervo de Dios. 1.5.2. Comenta sobre la vida de Moiss. 1.5.3. Dibuja a Moiss. 2.4.1. Conversa sobre el amor y la solidaridad. Sensibilizando el cuidado del planeta. 2.4.2. Practica acciones de respeto y colaboracin. Sensibilizando el cuidado del planeta. 2.4.3. Escribe los valores cristianos y los difunde. Sensibilizando el cuidado del planeta. 1.4.1. Entona canciones que conoce. 1.4.2. Utiliza instrumentos sonoros para acompaar canciones. 1.4.3. Reconoce sonidos, ritmos, melodas. 2.4.1 Describe su produccin artstica y expresa lo que le gusta usando recursos de la comunidad evitando su contaminacin 2.4.2. Evala los trabajos realizados por sus compaeros. usando recursos de la comunidad evitando su contaminacin 1.3.1. Conoce sus posibilidades para realizar ejercicios fsicos. 1.3.2. Conversa sobre la funcin del sistema circulatorio. 1.3.3. Dialoga sobre el sistema respiratorio y respirar aire puro. 3.1.1. Practica juegos motores, consumiendo agua segura 3.1.2. Practica juegos sensoriales., consumiendo agua segura 3.1.3. Realiza prcticas de juegos sensoriales., consumiendo agua segura

1.5. Reconoce que todos somos hermanos en Cristo y siervos de Dios, muestra respeto por sus semejantes 2.4. Identifica los valores cristianos como una accin cristiana a cumplir en la comunidad, sensibilizando el cuidado del planeta. Acepta a Jess como el Salvador

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E D U C. F I

1.4. Entona y acompaa canciones, rondas y cuentos sonoros percutiendo sonidos con su propio cuerpo y objetos sonoros del entorno, Se identifica con manifestaciones artstico-culturales de su localidad y comenta sobre lo que le gusta. 2.4. Describe su produccin artstica y expresa lo que le gusta de ella y cmo se sinti al realizarla, usando recursos de la comunidad evitando su contaminacin aprecia las artes visuales y brinda su opinin favorable 1.3. Identifica las posibilidades que presentan el sistema circulatorio y respiratorio respirando aire puro, valora los sistemas circulatorio y respiratorio. 3.1. Identifica y practica reglas en diferentes tipos de juegos en equipo, consumiendo agua segura disfruta participando en el juego

Prof. VALENTINA LUJAN ROJAS

ENFASIS CURRICULAR DEL MES DE OCTUBRE 1 NOMBRE DE LA UNIDAD : Participemos en la feria gastronmica reconociendo el valor nutritivo de los alimentos con los nios AREA C+C+A = CAPACIDAD DIVERSIFICADA INDICADORES RECONOZCAMOS EL VALOR NUTRITIVO DE NUESTROS ALIMENTOS ECOLGICOS 1.5. Expresa con claridad lo que piensa y siente sobre los 1.5.1. Habla sobre lo que piensa con respecto sobre los alimentos C alimentos de su comunidad, presenta predisposicin por 1.5.2. Expresa sus sentimientos sobre los alimentos. O comunicarse con otros. 2.1.1. Lee textos de entretenimiento referido a los alimentos. M 2.1. Reconoce a partir de indicios la intencin del texto que se le 2.1.2. Lee textos informativos, referido a los alimentos. U presenta: entretenimiento, informacin, sobre alimentos 2.1.3. Comprende los textos que lee respondiendo a las preguntas de nivel N nutritivos, aplicando las estrategias de la comprensin lectora literal, inferencial y criterial I muestra una actitud crtica frente a los diversos textos que lee. C 3.1. Produce textos en situaciones comunicativas identificando: el A bautismo, los milagros de Jess, referente a los alimentos 3.1.1. Escribe palabras, frases y oraciones. Referente a los alimentos C participa con entusiasmo en los proyectos de escritura que se nutritivos. I plantean a nivel personal o grupal. 3.1.2. Escribe invitaciones sencillas. referente a la sensibilizacin del uso adecuado de los alimento. 3.1.3. Redacta recetas de potajes. 3.1.4. Aplica las reglas ortogrficas al escribir. 1.2. Interpreta el criterio de seriacin de los nmeros naturales, 1.2.1. Clasifica residuos slidos segn el color que encuentra. M utilizando materiales de residuos slidos, muestra inters por 1.2.2. Clasifica residuos slidos segn el tamao que encuentra. A seriar elementos de residuos slidos en un conjunto. 1.2.3. Emplea la seriacin de residuos slidos. T 1.4. Identifica la relacin mayor que, menor que o igual que, 1.2.4 Desarrolla ejercicios de seriacin con nmeros naturales E realiza comparaciones y cumple indicaciones matemticas 1.4.1. Hace comparaciones con nmeros naturales y segn los elementos M menciona que hay ms que. A 1.4.2. Compara los nmeros naturales segn la relacin menos que. T 2.1. Establece relaciones entre objetos de su entorno y formas 1.4.3. Compara nmeros naturales igual a. I geomtricas, utilizando alimentos de su comunidad, y las 2.1.1. Conoce figuras geomtricas: rectngulo, triangulo usando los objetos C caractersticas de afluencia, es creativo al representar figuras y de su entorno A formas geomtricas 2.1.2. Seala figuras que conoce: cuadrado, crculo. 3.1. Representa datos en tablas simples y doble entrada con datos de flora y fauna de comunidad, valora el uso de las tablas para presentar informacin P E R S. S 1.3. Reconoce sustancias saludables y dainas, como seres humanos que necesita del aire puro para vivir valora los alimentos saludables. 1.6. Identifica y evita situaciones que pueden causarle dao en la vida cotidiana sobre la alimentacin, cmo prevenir la contaminacin ambiental apoya con ideas para prevenir accidentes. 2.1.3. Relaciona el cubo, el cuadrado, el cilindro con los objetos que conoce. 3.1.1. Conoce tablas de datos. 3.1.2. Dibuja tablas de datos. 3.1.3. Explica los aspectos que considera la tabla de datos 1.3.1. Identifica en una lmina, los alimentos saludables. 1.3.2. Menciona los alimentos que causan dao al organismo humano. 1.6.1. Comenta sobre la mala alimentacin que se producen en el hogar, y referente a cmo prevenir la contaminacin ambiental 1.6.2. Explica la manera de evitar accidentes en el hogar. Y la contaminacin ambiental. 2.1.2. Coloca objetos que contengan alimentos segn el punto de

2.1. Identifica y utiliza puntos de referencia espacial en el contexto donde vive, consumiendo alimentos nutritivos segura respeta puntos de referencia. 2.3. Describe y aprecia las caractersticas geogrficas de su localidad, e identifica las riquezas naturales valora las regiones naturales del Per. C I E N C. Y A R E L I G 1.5. Identifica los alimentos que contienen energa de la localidad, toma decisiones para consumir alimentos nutritivos que proporcionan energa local. 2.2. Registra en tablas, alimentos de su comunidad, asume actitud decisiva para registrar datos. 3.10. Identifica diferentes formas de mover los cuerpos: por traccin, por empuje, con su cuerpo o con otros cuerpos, consumiendo productos nutritivos de su comunidad demuestra inquietud participativa al mover objetos. 1.6. Identifica que Dios Padre enva a su Hijo Jess, para salvarlo del mal, que nace pobre y tiene una familia humana: Jos y Mara, siente aprecio por Jess el hijo de Dios 2.1. Comprende el compromiso de Dios de amar a todos y perdonar nuestros pecados, reconociendo que el aire y el universo han sido creados por Dios, muestra confianza y agradecimiento a Dios. 1.1 Expresa de manera espontnea vivencias, sentimientos y situaciones imaginarias a travs delos alimentos, se interesa en las producciones de sus compaeros y de artistas locales, respetndolos 1.2 2.4. Describe su produccin artstica y expresa lo que le gusta de ella y cmo se sinti al realizarla, usando alimentos de la comunidad aprecia las artes visuales y brinda su opinin favorable. 1.5. Reconoce que la alimentacin son fundamentales en el desarrollo fsico de los humanos, cumple indicaciones sobre la alimentacin. 2.1. Explora su coordinacin motora fina y gruesa en actividades motrices, practicando juegos sencillos de su comunidad respetando a sus compaeros, consumiendo alimentos, valora su esquema corporal. 3.1. Identifica y practica reglas en diferentes tipos de juegos en equipo, consumiendo alimentos disfruta participando en el juego.

referencia: encima-debajo, izquierda-derecha, arriba-abajo, delante-detrs. 2.3.1. Identifica en el mapa del Per la zona geogrfica de la costa, sierra, selva y las riquezas naturales 2.3.2. En un dibujo ubica el mar peruano. y las riquezas naturales 2.3.3. Presenta trabajos sobre la fauna y la flora de las regiones naturales del Per; mar, costa, sierra y selva. 1.5.1. Conoce alimentos que proporciona energa de la localidad. 1.5.2. Reconoce las clases de alimentos 1.5.3. Selecciona alimentos nutritivos ecolgicos de la comunidad 2.2.1. Registra datos del lugar, en el que viven las plantas alimenticias 3.10.1. Realiza movimientos de los cuerpos por traccin, consumiendo productos nutritivos de su comunidad 3.10.2. Traslada cuerpos empujndolos. consumiendo productos nutritivos de su comunidad 3.10.3. Hace diferencias en los movimientos por traccin y por empuje. 1.6.1. Conversa sobre el nacimiento de Jess. 1.6.2. Escucha pasajes sobre la familia humana de Jess. 2.1.1. Lee textos cortos sobre el amor de Dios a todos nosotros. Referido reconociendo que los alimentos el universo han sido creados por Dios. 2.1.2. Conoce el mandamiento del amor que Jess nos ense

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1.1.1. Realiza trabajos artsticos mediante el collage con figuras que contengan alimentos. 1.1.2. Reconoce lnea, forma y color. 1.1.3 Hace dibujos, modelados y utiliza pintura. Con objetos que contengan alimentos. 2.4.1 Describe su produccin artstica y expresa lo que le gusta usando los alimentos de la comunidad. 2.4.2. Evala los trabajos realizados por sus compaeros. Usando alimentos de la comunidad . 1.5.1. Conversa sobre la alimentacin adecuada cuando se practica ejercicios fsicos. 2.1.1. Conoce su esquema corporal. Practicando juegos sencillos de su comunidad, consumiendo alimentos para la hidratacin del cuerpo 2.1.2. Dibuja su esquema corporal., consumiendo alimentos para la hidratacin del cuerpo. 3.1.1. Practica juegos motores, consumiendo alimentos. 3.1.2. Practica juegos sensoriales., consumiendo alimentos. 3.1.3. Realiza prcticas de juegos sensoriales consumiendo alimentos.

CONSUMAMOS ALIMENTOS NUTRITIVOS Y ECOLGICO 1.5. Expresa con claridad lo que piensa y siente sobre los 1.5.1. Habla sobre lo que piensa con respecto sobre los alimentos

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alimentos de su comunidad, presenta predisposicin por comunicarse con otros. 2.1. Reconoce a partir de indicios la intencin del texto que se le presenta: entretenimiento, informacin, sobre alimentos nutritivos, aplicando las estrategias de la comprensin lectora muestra una actitud crtica frente a los diversos textos que lee. 3.1. Produce textos en situaciones comunicativas identificando: el bautismo, los milagros de Jess, referente a los alimentos participa con entusiasmo en los proyectos de escritura que se plantean a nivel personal o grupal. 1.2. Interpreta el criterio de seriacin de elementos de un conjunto, utilizando materiales de residuos slidos, muestra inters por seriar elementos de residuos slidos en un conjunto. 2.1. Establece relaciones entre objetos de su entorno y formas geomtricas, utilizando alimentos de su comunidad, y las caractersticas de afluencia, es creativo al representar figuras y formas geomtricas 3.1. Representa datos en tablas simples y doble entrada con datos de flora y fauna de comunidad, valora el uso de las tablas para presentar informacin 1.3. Reconoce sustancias saludables y dainas, como seres humanos que necesita del aire puro para vivir valora los alimentos saludables. 1.6. Identifica y evita situaciones que pueden causarle dao en la vida cotidiana sobre la alimentacin, cmo prevenir la contaminacin ambiental apoya con ideas para prevenir accidentes. 2.1. Identifica y utiliza puntos de referencia espacial en el contexto donde vive, consumiendo alimentos nutritivos segura respeta puntos de referencia. 2.3. Describe y aprecia las caractersticas geogrficas de su localidad, e identifica las riquezas naturales valora las regiones naturales del Per. 1.5. Identifica los alimentos que contienen energa de la localidad, toma decisiones para consumir alimentos nutritivos que proporcionan energa local. 2.2. Registra en tablas, alimentos de su comunidad, asume actitud decisiva para registrar datos. 3.11. Identifica las caractersticas de diferentes tipos de suelos de su localidad: color, olor, retencin de agua y aire para su uso productivo, evitando la contaminacin del suelo se preocupa por conocer tipo de suelo 1.6. Identifica que Dios Padre enva a su Hijo Jess, para salvarlo

1.5.2. Expresa sus sentimientos sobre los alimentos. 2.1.1. Lee textos de entretenimiento referido a los alimentos. 2.1.2. Lee textos informativos, referido a los alimentos. 2.1.3. Comprende los textos que lee segn indicios que se le presentan. 3.1.1. Escribe palabras, frases y oraciones. Referente a los alimentos nutritivos. 3.1.2. Escribe invitaciones sencillas. referente a la sensibilizacin del uso adecuado del agua 3.1.3. Redacta recetas de potajes. 1.2.1. Clasifica residuos slidos segn el color que encuentra. 1.2.1. Clasifica residuos slidos segn el tamao que encuentra. 1.2.2. Emplea la seriacin de residuos slidos. 2.1.1. Conoce figuras geomtricas: rectngulo, triangulo usando los objetos de su entorno 2.1.2. Seala figuras que conoce: cuadrado, crculo. 2.1.3. Relaciona el cubo, el cuadrado, el cilindro con los objetos que conoce. 3.1.1. Conoce tablas de datos. 3.1.2. Dibuja tablas de datos. 3.1.3. Explica los aspectos que considera la tabla de datos 1.3.1. Identifica en una lmina, los alimentos saludables. 1.3.2. Menciona los alimentos que causan dao al organismo humano. 1.6.1. Comenta sobre la mala alimentacin que se producen en el hogar, y referente a cmo prevenir la contaminacin ambiental 1.6.2. Explica la manera de evitar accidentes en el hogar. Y la contaminacin ambiental. 2.1.2. Coloca objetos que contengan alimentos segn el punto de referencia: encima-debajo, izquierda-derecha, arriba-abajo, delante-detrs. 2.3.1. Identifica en el mapa del Per la zona geogrfica de la costa, sierra, selva y las riquezas naturales 2.3.2. En un dibujo ubica el mar peruano. y las riquezas naturales 2.3.3. Presenta trabajos sobre la fauna y la flora de las regiones naturales del Per; mar, costa, sierra y selva. 1.5.1. Conoce alimentos que proporciona energa de la localidad. 1.5.2. Selecciona alimentos nutritivos para consumirlo 2.2.1. Registra datos del lugar y alimento en el que viven las plantas. 3.11.1. Conoce las caractersticas de los suelos. Evitando contaminacin. 3.11.2. Explica el valor que tiene los suelos en la produccin de cultivos evitando la contaminacin 1.6.1. Conversa sobre las parbolas de Jess la

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del mal, que nace pobre y tiene una familia humana: Jos y Mara, siente aprecio por Jess el hijo de Dios 2.1. Comprende el compromiso de Dios de amar a todos y perdonar nuestros pecados, reconociendo que el aire y el universo han sido creados por Dios, muestra confianza y agradecimiento a Dios. 1.3 Expresa de manera espontnea vivencias, sentimientos y situaciones imaginarias a travs delos alimentos, se interesa en las producciones de sus compaeros y de artistas locales, respetndolos 2.4. Describe su produccin artstica y expresa lo que le gusta de ella y cmo se sinti al realizarla, usando alimentos de la comunidad aprecia las artes visuales y brinda su opinin favorable. 1.5. Reconoce que la alimentacin son fundamentales en el desarrollo fsico de los humanos, cumple indicaciones sobre la alimentacin. 2.1. Explora su coordinacin motora fina y gruesa en actividades motrices, practicando juegos sencillos de su comunidad respetando a sus compaeros, consumiendo alimentos, valora su esquema corporal. 3.1. Identifica y practica reglas en diferentes tipos de juegos en equipo, consumiendo alimentos disfruta participando en el juego.

1.6.2. Escucha pasajes sobre los alimentos 2.1.1. Lee textos cortos sobre el amor de Dios a todos nosotros. Referido reconociendo que los alimentos el universo han sido creados por Dios, 2.1.2. Conoce el mandamiento del amor que Jess nos ense.

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1.1.1. Realiza trabajos artsticos mediante el collage con figuras que contengan alimentos. 1.1.2. Reconoce lnea, forma y color. 1.1.3 Hace dibujos, modelados y utiliza pintura. Con objetos que contengan alimentos. 2.4.1 Describe su produccin artstica y expresa lo que le gusta usando los alimentos de la comunidad. 2.4.2. Evala los trabajos realizados por sus compaeros. Usando alimentos de la comunidad. 1.5.1. Conversa sobre la alimentacin adecuada cuando se practica ejercicios fsicos. 2.1.1. Conoce su esquema corporal. Practicando juegos sencillos de su comunidad, consumiendo alimentos para la hidratacin del cuerpo 2.1.2. Dibuja su esquema corporal., consumiendo alimentos para la hidratacin del cuerpo. 3.1.1. Practica juegos motores, consumiendo alimentos. 3.1.2. Practica juegos sensoriales., consumiendo alimentos. 3.1.3. Realiza prcticas de juegos sensoriales consumiendo alimentos.

Rosa Celia Alegra Salazar

ENFASIS CURRICULAR DEL MES DE NOVIEMBRE 1 GRADO NOMBRE DE LA UNIDAD: CUIDEMOS LA BIODIVERSIDAD, RESPETANDO LOS DERECHOS DEL NIO Y EL ADOLESCENTE, RECORDANDO A NUESTROS DIFUNTOS. AREA C+C+A = CAPACIDAD DIVERSIFICADA INDICADORES EJECUTEMOS PROYECTOS DE REFORESTACIN 1.5. Expresa con claridad lo que piensa y siente sobre la 1.5.1. Habla sobre lo que piensa con respecto a las plantas y animales que C reforestacin y escucha con respeto cuando interacta con otros. existe en su comunidad. O 1.5.2. Expresa sus sentimientos sobre las plantas y animales que existe en M 2.5. Identifica la relacin entre grafas y fonemas al leer letras, su comunidad U frases, palabras o expresiones de uso cotidiano: sonido inicial y 2.5.1. Identifica letras en palabras que lee, referido a la biodiversidad, N final, referido a la reforestacin, aplicando las maysculas y usando las letras maysculas y minsculas. I minsculas, demuestra seguridad al leer palabras que conoce. 2.5.2. Conoce la pronunciacin adecuada de las palabras. C 3.5. Revisa y corrige con ayuda sus escritos para mejorar el 2.5.3. Lee frases de uso cotidiano referido a la reforestacin. A sentido y forma (normas de gramtica como el sustantivo, sujeto, 2.5.4 Reconoce los sonidos inicial y final de cada palabra que lee. C predicado, verbo, adjetivo y el artculo y la ortografa) del texto, 3.5.1. Produce escritos y los revisa, reconociendo los elementos de la I comunicando su parecer sobre lo que escribi y cmo lo hizo, oracin mediante el tema de la biodiversidad O mediante el tema de la biodiversidad, se alegra con sus logros en 3.5.2. Corrige los escritos que produce para mejorar el sentido mediante el N la escritura autnoma. tema de la biodiversidad. 3.5.3. Corrige los escritos que produce aplicando las reglas ortogrficas M A T E M A T I C A 1.8. Interpreta y representa la adicin de nmeros naturales con plantas existentes de su comunidad y calcula su suma con resultado menor de hasta dos cifras menores de 100, llevando. Demuestra inters por el lenguaje matemtico. 1.11. Interpreta y representa la sustraccin de nmeros naturales de hasta dos cifras utilizando los recursos naturales existentes de su comunidad y calcula su diferencia, manifiesta curiosidad por la sustraccin. 2.5. Mide y compara longitudes de suelo para reforestar nuestra parcela, disfruta de sus logros a la resolver problemas. 3.1. Representa y convierte datos en tablas simples y doble entrada con datos de flora y fauna de comunidad, valora el uso de las tablas para presentar informacin.

1.8.1. Suma nmeros cuyo resultado sea menor de 100. 1.8.2. Resuelve ejercicios de adicin cuyo resultado sea mayor que 10, llevando hasta dos cifras. 1.12.1. Emplea la tcnica de separar al restar nmeros. 1.12.2. Resuelve ejercicios de sustraccin con la tcnica de quitar.

12.5.1. Hace mediciones con unidades arbitrarias de longitud. 2.5.2. Compara las medidas de los suelos para la reforestacin. 3.1.1. Convierte datos de las diferentes especies de su comunidad en tablas de doble entrada. 3.1.2. Dibuja tablas de datos. 3.1.3. Explica los aspectos que considera la tabla de datos. 1.11.1. Conversa sobre sus derechos de l como la de las plantas y animales.

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11.11. Identifica y evita situaciones que pueden causarle dao en la vida cotidiana, previene la contaminacin de su comunidad la

R S. S O C I A L C I E N C. Y A M B I E N T R E L I G I O N

flora y fauna, demuestra solidaridad con sus compaeros. 2.4. Identifica los fenmenos naturales que se producen en su medio local y seala lugares de seguridad, en el hogar y en la escuela, para casos de emergencia, plantando rboles para purificar en medio ambiente, demuestra responsabilidad al realizarlas. 2.5. Identifica y aprecia la biodiversidad y participa en su cuidado, asume compromisos de identidad local. 1.3. Localiza las articulaciones, huesos y msculos que intervienen en el movimiento de seres humanos y animales de su comunidad, presenta inters en cuidar su cuerpo y la biodiversidad.

1.11.2. Elabora afiches grficos sobre el cuidado de los rboles y la contaminacin ambiental. 2.4.1. Conversa sobre los fenmenos naturales, como plantar rboles. 2.4.2. Conoce lugares seguros en la escuela en casos de emergencia. 2.5.1. Comenta sobre los diferentes recursos de la biodiversidad que tiene la comunidad. 1.3.1. Describe cmo trabajan las articulaciones en los animales segn sus caractersticas. 1.3.2. Seala en un grfico las caractersticas de los animales existentes en su comunidad. 1.3.3. Conversa de que el cuerpo humano est conformado por huesos. 2.4.1. Hace clasificaciones de animales segn sus caractersticas (vertebrados e invertebrados). 2.4.2. Agrupa animales segn sus caractersticas. 2.4.3. Dibuja animales segn sus caractersticas. 3.12.1. Conversa sobre la trata de animales y plantas silvestres y como afecta a la biodiversidad. 3.12.2. Trata sobre la extincin de algunos animales y las causas que afectan al ser humano. 3.12.3. Practica el cuidado de las plantas y animales de su comunidad. 1.4.1. Hace relatos sobre la biodiversidad. y se compromete en el cuidado de los seres vivos y no vivos de la naturaleza, 1.4.2. Dialoga sobre la conservacin del medio ambiente. 1.6.1. Conversa sobre la resurreccin de Lzaro. 1.6.2. Escucha los milagros de Jess. 2.4.1. Conversa sobre el amor y la solidaridad sensibilizando al cuidado del medio ambiente. 2.4.3. Escribe los valores cristianos y los difunde. Sensibilizando el cuidado del medio ambiente. 1.1.1. Realiza trabajos artsticos mediante el collage con elementos naturales de la zona. 1.1.3 Hace dibujos, modelados y utiliza pintura. Con objetos naturales. 2.4.1 Crea y describe manuales artsticos usando recursos de su comunidad y evita la contaminacin del medio ambiente. 2.4.2. Evala y aprecia los trabajos realizados por sus compaeros. Usando recursos de la comunidad evitando la contaminacin del medio ambiente. 1.6.1. Elabora medidas de seguridad para prevenir accidentes durante la prctica y describe el lugar indicando el cuidado de la biodiversidad

2.4. Clasifica animales y plantas de su localidad por sus caractersticas, presenta disposicin por seleccionar seres por sus caractersticas. 3.12. Investiga sobre la trata de animales silvestres y su extincin, prctica hbitos saludables, participa en el cuidado de la biodiversidad. 1.4. Reconoce que la biodiversidad es creacin de Dios y se compromete en el cuidado de los seres vivos y no vivos de la naturaleza, Padre, valora y respeta el medio ambiente. 1.6. Identifica que Dios Padre enva a su Hijo Jess, para salvarlo del mal, siente aprecio por Jess el hijo de Dios. 2.4. Identifica los valores cristianos como una accin cristiana a cumplir en la comunidad, sensibilizando el cuidado del medio ambiente. Acepta a Jess como el Salvador

A R T E

E D

1.1 Expresa de manera espontnea vivencias, sentimientos y situaciones imaginarias a travs del dibujo con elementos de la naturaleza, demuestra inters en conocer e identificar las diversas caractersticas de su entorno natural. 2.4. Describe su produccin artstica y expresa lo que le gusta de ella y cmo se sinti al realizarla, usando recursos de la comunidad evitando su contaminacin aprecia las artes visuales y brinda su opinin favorable 1.6. Identifica y prctica medida para prevenir accidentes cuando realiza prcticas fsicas, describe el lugar donde practica y dialoga

U C. F I S I C A C O M U N I C A C I O N M A T E M A T I C A P E R S S O C

sobre la biodiversidad cuida su cuerpo y el de los otros. 2.5. Experimenta su propio ritmo en actividades rtmicas sencillas, utilizando recursos naturales de su comunidad colabora con sus compaeros en los juegos propuestos 3.4. Se organiza con sus compaeros para desarrollar actividades ldicas en el medio natural, previniendo la contaminacin del suelo participa aceptando la presencia de los otros.

1.6.2. Cumple indicaciones para prevenir accidentes en la prctica. 2.5.1. Realiza juegos rtmicos mediante rondas. utilizando recursos naturales de su comunidad 2.5.2. Crea canciones para las rondas. Utilizando recursos naturales de su comunidad. 3.4.1. Participa de paseos a lugares cercanos. previniendo la contaminacin del suelo 3.4.2. Realiza actividades ldicas cuando realiza actividades recreativas. previniendo la contaminacin del suelo

RESPETEMOS LOS DERECHOS DEL NIO Y LA VIDA ANIMAL 1.1. Escucha y comprende mensajes sencillo, sobre los derechos 11.1.1. Comprende mensajes sencillos sobre los derechos del nio y la del nio y de la vida animal, solicita la palabra para intervenir, vida animal. responde con cortesa 1.1.2. Dialoga con sus compaeros acerca de sus derechos como nios y la de los animales. 2.2. Infiere el significado y la funcin de las palabras y frases a 2.2.1. Expone el significado de palabras sobrelos mensajes que lee partir de las relaciones que establece entre ellas, con textos referente a los derechos del nio y la vida animal. sobre los derechos del nio y la de la vida animal, muestra actitud 2.2.2. Comunica el significado de frases sobre los derechos del nio y la crtica frente al texto que lee. vida animal. 2.2.3 Comunica el significado de la lectura. 3.3. Escribe con facilidad, segn su nivel de escritura: lemas 3.3.1. Escribe en una cartulina lemas acerca de sus derechos. acerca de las caractersticas de los nios y la de los animales, 3.3.2. Produce cuentos y/o historias con personajes de nios y animales diferenciando las maysculas de las minsculas, demuestra previniendo el maltrato. seguridad y confianza al escribir. 3.3.3. Produce acrsticos sobre los derechos del nio y animales. 3.3.4. Corrige los escritos que produce aplicando las reglas ortogrficas 1.10. Resuelve ecuaciones con adicin y sustraccin de nmeros 1.10.1. Resuelve ecuaciones, con adicin y sustraccin. naturales con resultados de hasta dos cifras menores de 100, 1.10.2. Halla resultados de hasta dos cifras en la adicin de nmeros. muestra autonoma y confianza al efectuar ecuaciones de adicin y sustraccin. 2.5.1. Hace mediciones diferenciando tallas con la de sus compaeros. 2.5. Mide y compara tallas con sus compaeros diferenciando 2.5.2. Compara las medidas de sus compaeros. tamaos y reconociendo sus derechos, disfruta de sus logros al 3.1.1. Convierte datos de las medidas de sus compaeros en tablas de resolver su curiosidad. doble entrada. 3.1. Representa y convierte datos en tablas simples y doble 3.1.2. Dibuja tablas de datos. entrada con datos de las medidas de sus compaeros, valora el 3.1.3. Explica los aspectos que considera la tabla de datos. uso de las tablas para presentar informacin.

1.5. Reconoce su derecho a recibir afecto, cuidado y proteccin de sus padres, demuestra respeto hacia si mismo y hacia otras personas. 2.4. Identifica los fenmenos naturales que se producen en su medio local y seala lugares de seguridad, en el hogar y en la escuela, demuestra responsabilidad al realizarlas.

1.5.1. Conversa sobre los derechos del nio. 1.5.2. Explica las normas de convivencia que se dan en el hogar. 2.4.1. Conoce las zonas de seguridad en el hogar y en la escuela para prevenir accidentes en caso de desastres naturales. 2.4.1. Conversa sobre la prevencin de los fenmenos naturales.

C I E N C. Y A M B I E N T R E L I G I O N

1.3. Localiza las articulaciones, huesos y msculos que intervienen en el movimiento de seres humanos y animales de su comunidad, presenta inters en cuidar su cuerpo y la biodiversidad. 2.4. Clasifica animales de su localidad por sus caractersticas, presenta disposicin por seleccionar seres por sus caractersticas.

1.3.1. Describe cmo trabajan las articulaciones en los animales segn sus caractersticas. 1.3.2. Sealan en un grfico las caractersticas de los animales existentes en su comunidad. 2.4.1. Hace clasificaciones de animales segn sus caractersticas (vertebrados e invertebrados). 2.4.2. Agrupa animales segn sus caractersticas. 2.4.3. Dibuja animales segn sus caractersticas. 3.12.1. Conversa sobre la trata de animales y plantas silvestres y como afecta a la biodiversidad. 3.12.2. Trata sobre la extincin de algunos animales y las causas que afectan al ser humano. 3.12.3. Practica el cuidado de las plantas y animales de su comunidad. 1.2.1. Conversa sobre los milagros de Jess, para salvar del mal y los pecados terrenales protegiendo a los nios 1.2.3. Escucha pasajes bblicos sobre el amor que senta Jess hacia los nios. 1.6.1. Conversa sobre la resurreccin de Lzaro.

3.12. Investiga sobre la trata de animales silvestres y su extincin, prctica hbitos saludables, participa en el cuidado de la biodiversidad.

1.2. Acepta el amor de Dios expresado en la venida de Cristo como Salvador, para salvar del mal y los pecados terrenales cuidando la contaminacin del suelo muestra confianza y agradecimiento a Dios. 1.6. Identifica que Dios Padre enva a su Hijo Jess, para salvarlo del mal, siente aprecio por Jess el hijo de Dios 2.4. Identifica los valores cristianos como una accin al sensibilizar sobre los derechos del nio y la vida animal, acepta a Jess como el Salvador 1.4. Entona y acompaa canciones, rondas con temas alusivos a los derechos del nio, Se identifica con manifestaciones artsticoculturales de su localidad y comenta sobre lo que le gusta. 2. 1. Observa el proceso seguido en la produccin creativa de un artista o cultor del arte de su entorno (msico, artesano, pintor, actor, danzante, cantor, escultor, tejedor), sobre la vida animal, aprecia la entonacin adecuada de las canciones que entonan sus compaeros. 1.2. Identifica la fuerza, velocidad, flexibilidad y resistencia en juegos sencillos, y la respiracin disfruta de la prctica de actividades fsicas. 2.1. Explora su coordinacin motora fina y gruesa en actividades motrices, practicando juegos sencillos de su comunidad respetando a sus compaeros, valora su esquema corporal 3.3. Reconoce normas sencillas y las cumple como medida de respeto al juego limpio, practicando el cuidado del entorno saludable respeta reglas simples de juego

A R T E

2.4.1. Conversa sobre el amor y la solidaridad concientizando los derechos del nio. 2.4.3. Escribe los valores cristianos y los difunde. Sensibilizando el cuidado de los nios y la de los animales. 1.4.1. Entona canciones que conoce. 1.4.2. Utiliza instrumentos sonoros para acompaar canciones. 1.4.3. Reconoce sonidos, ritmos, melodas 2.1.1. Brinda opinin crtica sobre producciones artsticas creativas sobre la vida animal. 2.1.2 Reconoce trabajos artsticos de; msico, artesano, pintor, actor, danzante, cantor, escultor, tejedor sobre los derechos del nio y la vida animal. 1.2.2. Practica ejercicios que ejercen fuerza, y la respiracin 1.2.3. Realiza carreras de velocidad de 20 metros planos. 1.2.4. Hace ejercicios de flexibilidad y realiza recorridos de resistencia. 2.1.1. Conoce su esquema corporal. Practicando juegos sencillos de su comunidad, respetando a sus compaeros. 2.1.2. Dibuja su esquema corporal. 3.3.1. Lee reglas simples de juegos que conoce. practicando el cuidado del entorno saludable 3.3.2. Cumple normas sencillas de juegos. practicando el cuidado del

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entorno saludable FRETEL SOSA ANA NOEMI

ENFASIS CURRICULAR DEL MES DE DICIEMBRE 1 NOMBRE DE LA UNIDAD : PARTICIPEMOS EL AMOR ADIOS Y ALA NATURALEZA AREA C+C+A = CAPACIDAD DIVERSIFICADA INDICADORES

APRENDAMOS AAHORRAR ELABORANDO ADORNOS NAVIDEOS C O M U N I 3.5. Revisa y corrige con ayuda sus escritos para mejorar el sentido y forma (normas de gramtica como el verbo y la ortografa) del texto, comunicando su parecer sobre lo que escribi y cmo lo hizo, mediante el tema de la contaminacin ambiental con entusiasmo en los Proyectos de escritura que se plantea a nivel grupal y personal. 1.18. Interpreta patrones aditivos al resolver ejercicios sencillos, referentes a actividades productivas, segn los ahorros referentes de su entorno natural y cultural. Muestra curiosidad por buscar patrones 2.4. Identifica lneas rectas y lneas curvas, abiertas y cerradas, sobre la utilizacin de adornos navideos , demuestra respeto por las indicaciones que recibo 3.2. Interpreta la relacin entre variables organizadas en tablas, de datos con diferentes cantidades de ahorros de adornos navideos , para realizar grficos estadsticos, muestra inters por comunicar informacin utilizando lenguaje grfico 1.1. Escucha y comprende mensajes sencillo, sobre adorno, navideo, muestra respeto al escuchar a los dems, solicita la palabra para intervenir, responde con cortesa. 2.4. Lee textos con imgenes, vocabulario y estructuras sencillas, referidos a los adornos navideos, haciendo uso de las letras maysculas y minsculas, muestra inters por las imgenes 1.1.1. Escucha mensajes sencillos sobre el adorno navideo reconociendo los verbos. 1.1.2. Relata noticias breves de su inters personal sobre el ahorro de los adornos navideos. 2.4.1. Anticipa el significado de imgenes que observa. 2.4.2. Reconoce palabras que lee, haciendo uso de las letras maysculas y minsculas 2.4.3. Lee cuentos y poemas breves y sencillos. haciendo uso de las letras maysculas y minsculas 3.5.1. Produce escritos y los revisa, reconociendo los elementos de la oracin mediante el tema de la contaminacin ambiental. 3.5.2. Completa los crucigramas propuestas con los verbos 3.5.3. Corrige los escritos que produce aplicando las reglas ortogrficas. 3.5.4. Escribe los verbos en las oraciones que construye 3.5.5. Producen lemas en afiches referidos al ahorro 1.18.1. Usa patrones aditivos al realizar los juegos con material concreto. 1.18.2. Usa patrones aditivos cuando resuelve ejercicios

M A T E M A

2.4.1. Reconoce lneas rectas. 2.4.2. Identifica lneas curvas abiertas. 2.4.3. Dibuja lneas curvas cerradas 3.2.1. Selecciona variables para la tabla de datos. 3.2.2. Completa tabla de datos segn variables establecidas. 3.3.3. Grafica usando las barras y colorea

P E R

1.14. Identifica los bienes y servicios pblicos y privados, reconociendo los distintos grupos culturales de su medio compaero, profesores etc. respeta y cuida los bienes, espacios pblicos. Y a las personas

C I E N C.

1.6. Identifica las herramientas pico, pala, azadn. teniendo en cuenta la importancia en la vida del hombre, respeta su trabajo 2.5. Organiza muestrarios de herramientas, pico, lampa, azadn, cashu con diferentes tamaos comprometido en la elaboracin de muestrarios. 3.12. Investiga acerca de los inventos: utensilios y herramientas ancestrales y modernas para trabajar el suelo, evitando el deterioro del planeta muestra por conocer inventos realizados por el hombre. 1.6. Identifica que Dios Padre enva a su Hijo Jess, para salvarlo del mal, que nace pobre y tiene una familia humana: Jos y Mara, siente aprecio por Jess el hijo de Dios 2.6. Celebra en familia la llegada del nacimiento de Jess agradece adis por sacrificar a su hijo a favor de la humanidad. 1.1 Expresa de manera espontnea vivencias, sentimientos y situaciones imaginarias a travs del dibujo y la animacin de objetos, interesa en las producciones de sus compaeros y de artistas locales, respetndolos 2.4. Describe su produccin artstica y expresa lo que le gusta de ella y cmo se sinti al realizarla, usando recursos de la comunidad como dibujo y pintura, aprecia las artes visuales y brinda su opinin favorable 1.1Utiliza su cuerpo como totalidad en la realizacin de actividades ldicas, utilizando gestos y movimientos, siente aprecio por su cuerpo 2.3. Identifica y utiliza conceptos de ubicacin espacial bsicos al realizar movimientos y desplazamientos, participa activamente en las tareas de movimiento. 3.1. Identifica y practica reglas en diferentes tipos de danzas disfruta participando danzas

1.14.1. Reconoce los servicios pblicos, los grupos culturales de la localidad. 1.14.2. Enumera los servicios privados y grupos culturales que generan la economa en la localidad. 1.14.3. Hace diferencias entre el sector pblico, el sector privado y el movimiento econmico. Y grupos culturales. 1.6.1. Construye un modelo de herramientas. 1.6.2. . Elabora muestrarios de plantas, flores, hojas, semillas y frutos. 2.5.2. Prepara muestrarios de herramientas 2.5.3. Conoce tipos de herramientas y sus partes 3.12.1. Conoce instrumentos ancestrales para la agricultura. deterioro del 3.12.2. Dibuja los instrumentos modernos que sirven para trabajar

R E

1.6.1. Conversa sobre el nacimiento de Jess. 1.6.2. Escucha pasajes sobre la familia humana de Jess 2.6.1. Explica el nacimiento de Jess. , 2.6.2. Realiza actividades por la Navidad. 1.1.1. Realiza trabajos artsticos mediante dibuja y pinturas 1.1.2. Reconoce lnea, forma y color. 1.1.3 Hace dibujos, modelados y utiliza pintura. agua 2.4.1 Describe su produccin artstica y expresa lo que le gusta usando dibujo y pintura. 2.4.2. Evala los trabajos realizados por sus compaeros. usando dibujos y pinturas. 1.1.1. Conoce su cuerpo. Protege utilizando su cuerpo 1.1.2. Ubica las partes gruesas de su cuerpo. 2.3.1. Realiza juegos que le permitan ubicarse: lejos, cerca usando. 2.3.2. Juega con objetos manifestando arriba, abajo. usando 2.3.3. Ubica objetos: delante, atrs, alrededor. 3.1.1. Practica danzas 3.1.2. Practica juegos sensoriales., 3.1.3. Realiza prcticas de juegos sensoriales.,

L A R T E E D U C. F

ASUMAMOS CON RESPONSABILIDAD EL CUIDADO DE NUESTRAS PLANTAS 1.1. Escucha y comprende mensajes sencillos, sobre las plantas, muestra respeto al escuchar a los dems, solicita la palabra para intervenir, responde con cortesa. 1.1.1. Escucha mensajes sencillos sobre el cuidado de las plantas. 1.1.2. Relata noticias breves de su inters personal sobre las reas verdes.

C O M U N

2.4. Lee textos con imgenes, vocabulario y estructuras sencillas, referidos a las plantas, haciendo uso de las letras maysculas y minsculas, muestra inters por las imgenes 3.2. Expresa con claridad las ideas en el texto que escribe, siguiendo una secuencia, ,cuentos, adivinanzas, trabalenguas, rimas, sopa de letra referido a las plantas, demuestra seguridad y confianza al escribir 1.18. Interpreta patrones aditivos al resolver ejercicios sencillos, referentes a actividades productivas de las plantas, referentes de su entorno natural y cultural. Muestra curiosidad por buscar patrones 2.4. Identifica lneas rectas y lneas curvas, abiertas y cerradas, sobre la utilizacin de adornos navideos , demuestra respeto por las indicaciones que recibo 3.2. Interpreta la relacin entre variables organizadas en tablas, de datos con diferentes cantidades de plantas , para realizar grficos estadsticos, muestra inters por comunicar informacin utilizando lenguaje grfico 1.14. Identifica los bienes y servicios pblicos y privados, reconociendo los distintos grupos culturales de su medio compaero, profesores etc. respeta y cuida los bienes, espacios pblicos. Y a las personas

2.4.1. Anticipa el significado de imgenes que observa de las plantas. 2.4.2. Reconoce palabras que lee, haciendo uso de las letras maysculas y minsculas 2.4.3. Lee cuentos y poemas breves y sencillos. haciendo uso de las letras maysculas y minsculas 3.2.1. Escribe textos breves siguiendo una secuencia. Sopa de letra referido a las plantas. 3.2.2 Escribe textos breves como adivinanzas, trabalenguas, rimas sopa de letra referido a las plantas. 1.18.1. Usa patrones aditivos al realizar los juegos con material concreto. 1.18.2. Usa patrones aditivos cuando resuelve ejercicios

M A T E M A

2.4.1. Reconoce lneas rectas. 2.4.2. Identifica lneas curvas abiertas. 2.4.3. Dibuja lneas curvas cerradas . 3.2.1. Selecciona variables para la tabla de datos. 3.2.2. Completa tabla de datos segn variables establecidas. 3.3.3. Grafica usando las barras y colorea 1.14.1. Reconoce los servicios pblicos, los grupos culturales de la localidad. 1.14.2. Enumera los servicios privados y grupos culturales que generan la economa en la localidad. 1.14.3. Hace diferencias entre el sector pblico, el sector privado y el movimiento econmico. Y grupos culturales. 1.6.1. Construye un modelo de una planta. 1.6.2. Seala las partes de la planta. 2.5.1. Elabora muestrarios de plantas, flores, hojas, semillas y frutos. 2.5.2. Prepara muestrarios de almcigos con diversas semillas. 2.5.3. Conoce tipos de plantas.

P E R

C I E

1.6. Identifica las herramientas pico, pala, azadn. teniendo en cuenta la importancia de las plantas, respeta su trabajo 2.5. Organiza muestrarios de plantas, hojas con diferentes tamaos comprometido en la elaboracin de muestrarios. 3.12. Investiga acerca de las plantas, evitando la contaminacin

del planeta muestra por conocer inventos realizados por el hombre.

R E L A R T E E D U

1.6. Identifica que Dios Padre enva a su Hijo Jess, para salvarlo del mal, que nace pobre y tiene una familia humana: Jos y Mara, siente aprecio por Jess el hijo de Dios 2.6. Celebra en familia la llegada del nacimiento de Jess agradece adis por sacrificar a su hijo a favor de la humanidad. 1.1Expresa de manera espontnea vivencias, sentimientos y situaciones imaginarias a travs del dibujo y la animacin de objetos, interesa en las producciones de sus compaeros y de artistas locales, respetndolos 2.4. Describe su produccin artstica y expresa lo que le gusta de ella y cmo se sinti al realizarla, usando recursos de la comunidad como dibujo y pintura, aprecia las artes visuales y brinda su opinin favorable. 1.1Utiliza su cuerpo como totalidad en la realizacin de actividades ldicas, utilizando gestos y movimientos, siente aprecio por su cuerpo 2.3. Identifica y utiliza conceptos de ubicacin espacial bsicos al realizar movimientos y desplazamientos, participa activamente en las tareas de movimiento. 3.1. Identifica y practica reglas en diferentes tipos de danzas disfruta participando danzas

1.6.1. Conversa sobre el nacimiento de Jess. 1.6.2. Escucha pasajes sobre la familia humana de Jess 2.6.1. Explica el nacimiento de Jess. , 2.6.2. Realiza actividades por la Navidad. 1.1.1. Realiza trabajos artsticos mediante dibuja y pinturas 1.1.2. Reconoce lnea, forma y color. 1.1.3 Hace dibujos, modelados y utiliza pintura. agua 2.4.1 Describe su produccin artstica y expresa lo que le gusta usando dibujo y pintura. 2.4.2. Evala los trabajos realizados por sus compaeros. usando dibujos y pinturas. 1.1.1. Conoce su cuerpo. Protege utilizando su cuerpo 1.1.2. Ubica las partes gruesas de su cuerpo. 2.3.1. Realiza juegos que le permitan ubicarse: lejos, cerca usando. 2.3.2. Juega con objetos manifestando arriba, abajo. usando 2.3.3. Ubica objetos: delante, atrs, alrededor. 3.1.1. Practica danzas 3.1.2. Practica juegos sensoriales., 3.1.3. Realiza prcticas de juegos sensoriales

ALIAGA CAJAHUAMAN SUSSY SOLEDAD