Informe Propuesta de Capacitación - Equipo1

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PROPUESTA DE CAPACITACIN ELEARNING
Informe: Propuesta de Capacitacinhttp://saccec.net/moodle/ Mvil. 593-0987853994 Quito -Ecuador
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Propuesta de Capacitacin E-learning

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Contenido
1. Ttulo ............................................................................................................................................................... 6 2. Integrantes .......................................................................................................................................................... 6 3. Glosario ........................................................................................................................................................... 6 Adjuntar .............................................................................................................................................................. 6 Chat ..................................................................................................................................................................... 6 Clic ....................................................................................................................................................................... 7 Cdigo fuente abierto ......................................................................................................................................... 7 Conector.............................................................................................................................................................. 7 Constructivismo .................................................................................................................................................. 7 Constructivismo Social ........................................................................................................................................ 7 Consulta .............................................................................................................................................................. 7 Cookie ................................................................................................................................................................. 8 Copia de seguridad ............................................................................................................................................. 8 Copyleft ............................................................................................................................................................... 8 Copyright ............................................................................................................................................................. 8 Cuestionario ........................................................................................................................................................ 8 CVS ...................................................................................................................................................................... 9 Descargar ............................................................................................................................................................ 9 Dilogo ................................................................................................................................................................ 9 Diario ................................................................................................................................................................. 10 Direccin de Internet ........................................................................................................................................ 10 Ejercicio ............................................................................................................................................................. 10 Encuesta ............................................................................................................................................................ 11 Escala................................................................................................................................................................. 11 Etiqueta ............................................................................................................................................................. 11 FAQs .................................................................................................................................................................. 11 Foro ................................................................................................................................................................... 11 Informe: Propuesta de Capacitacin http://saccec.net/moodle/ Movil. 593-0987853994 Quito -Ecuador Pgina 1

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Glosario ............................................................................................................................................................. 12 ICQ..................................................................................................................................................................... 12 Leccin .............................................................................................................................................................. 12 Mdulo .............................................................................................................................................................. 12 Moodle .............................................................................................................................................................. 12 MP3 ................................................................................................................................................................... 13 MySQL ............................................................................................................................................................... 13 Navegador ......................................................................................................................................................... 13 Navegar ............................................................................................................................................................. 13 Netiquette ......................................................................................................................................................... 13 PDF .................................................................................................................................................................... 13 Protocolo........................................................................................................................................................... 13 RDSI ................................................................................................................................................................... 13 Recurso ............................................................................................................................................................. 14 RSS..................................................................................................................................................................... 14 Servidor ............................................................................................................................................................. 14 Sitio ................................................................................................................................................................... 14 Software ............................................................................................................................................................ 14 Software libre.................................................................................................................................................... 15 Software propietario ......................................................................................................................................... 15 Subir .................................................................................................................................................................. 15 Taller ................................................................................................................................................................. 15 Tarea ................................................................................................................................................................. 15 TIC ..................................................................................................................................................................... 16 Vnculo .............................................................................................................................................................. 16 Wiki ................................................................................................................................................................... 16 Windows ........................................................................................................................................................... 16 XML ................................................................................................................................................................... 17 Informe: Propuesta de Capacitacin http://saccec.net/moodle/ Movil. 593-0987853994 Quito -Ecuador Pgina 2

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Zip...................................................................................................................................................................... 17 4. 5. Presentacin ................................................................................................................................................. 17 Resultados del Anlisis .................................................................................................................................. 17 Parmetros evaluados ...................................................................................................................................... 17 Cul es el mercado que se pretende satisfacer cuando se ensea el mdulo y cul es su demanda? ...... 19 6. 7. Necesidades identificadas......................................................................................................................... 25 Beneficios obtenidos ..................................................................................................................................... 26 Delimitacin temporal ...................................................................................................................................... 26 8. Diseo de la Propuesta ................................................................................................................................. 26 Antecedentes .................................................................................................................................................... 26 MISIN .............................................................................................................................................................. 27 VISIN ............................................................................................................................................................... 27 8.1. Objetivos ............................................................................................................................................... 27
Generales .......................................................................................................................................................... 27 8.2. 9. 10. Especficos ............................................................................................................................................. 28
ALCANCE Y PROFUNDIDAD DE LA CONSULTORA......................................................................................... 28 Productos a entregar por la Consultora ................................................................................................... 29
Levantamiento de los requerimientos y determinacin del marco de formacin y entrenamiento virtual. ... 30 Implementacin tcnica y funcional del campus virtual para el proyecto de e-learning................................. 30 Desarrollo y montaje de cursos en modalidad E-learning ................................................................................ 31 Soporte y Mantenimiento ................................................................................................................................. 32 11. 12. Nuestra responsabilidad como consultor ................................................................................................. 33 Delimitacin de la metodologa a utilizar ................................................................................................. 34
Diseo Instruccional.............................................................................................................................................. 36 13. 14. 15. 16. Actividades y tiempos ............................................................................................................................... 52 Seleccin de Formatos para recursos ...................................................................................................... 61 Estructuracin tcnica del aula ................................................................................................................. 62 Diseo grfico del aula .............................................................................................................................. 62
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13. 14. 15. 16.
Capacitacin al tutor y asignacin de tiempos ......................................................................................... 64 Inscripcin de los participantes ................................................................................................................ 65 Ejecucin de la capacitacin ..................................................................................................................... 66 Lista de recursos ....................................................................................................................................... 66
Mensajera Interna............................................................................................................................................ 66 Almacenamiento Virtual ................................................................................................................................... 66 Biblioteca Virtual............................................................................................................................................... 67 Aula Virtual ....................................................................................................................................................... 67 15. 16. 17. 18. Lista de Integrantes................................................................................................................................... 67 Distribucin de recursos e integrantes entre las actividades y costos totales por actividad ................... 68 Costo de la Propuesta ............................................................................................................................... 69 DETALLE DE COSTOS DEL HOSTING: ......................................................................................................... 71
VENTAJAS: ......................................................................................................................................................... 72 DESVENTAJAS: ................................................................................................................................................... 72 CARACTERSTICAS DEL SERVIDOR ......................................................................................................................... 72 Ms informacin ................................................................................................................................................... 75 19. 20. 21. 22. 23. 24. Factibilidad de la propuesta.- Rendimiento de la propuesta.- Costo/Beneficio....................................... 75 Evaluacin de Desempeo por competencias de 360 ........................................................................... 76 Conclusiones y Recomendaciones ............................................................................................................ 77 NUESTRO PERFIL COMO CONSULTORES ................................................................................................... 79 PROYECTOS EXITOSOS: ............................................................................................................................. 80 REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS ................................................................................................................. 82
ANEXOS ................................................................................................................................................................. 83 CONSULTORA: NELLY PATRICIA ACOSTA VARGAS ................................................................................................ 83 CONSULTOR: LUIS ALFREDO GMEZ RODRGUEZ ................................................................................................ 98 CONSULTOR: LUIS ANTONIO SALVADOR ULLAURI ............................................................................................. 106 CONSULTORA: PURA MARIA COPLIN DISHMEY .................................................................................................. 110 CONSULTOR VICTOR ALEJANDRO RODRIGUEZ ................................................................................................... 113 Informe: Propuesta de Capacitacin http://saccec.net/moodle/ Movil. 593-0987853994 Quito -Ecuador Pgina 4

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CONSULTOR: HUGO ARMANDO MARCANO DIAZ .............................................................................................. 115 CONSULTORA: YENSY SULIER TORRES GUTIRREZ ............................................................................................. 122 Otras Capacidades y/o Habilidades .......................................................................................................... 125 CONSULTOR: XAVIER PALACIOS PACHECO ......................................................................................................... 128 CONSULTOR: RODRIGO FABIAN CHANCUSIG CHUQUILLA ................................................................................. 132

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1. Ttulo
Propuesta de Capacitacin para la enseanza de computacin aplicada.- Herramientas tecnolgicas, en la empresa SACCec de Quito-Ecuador.
2. Integrantes
1. Luis Antonio Salvador Ullauri 2. Nelly Patricia Acosta Vargas 3. Rodrigo Fabin ChancusigChuquilla 4. Vctor A. Rodrguez Becerra 5. Hugo Armando Marcano Daz 6. Luis Alfredo Gmez Rodrguez 7. Yensy Sulier Torres Gutirrez 8. Xavier Ivn Palacios Pacheco 9. Pura Coplin
3. Glosario
Adjuntar
Es la accin enviar un archivo junto a un mensaje. El archivo puede contener cualquier objeto digitalizado, es decir, puede ser texto, grficos, sonido, imgenes fijas o en movimiento, etc.
Chat
El mdulo de Chat permite que los participantes discutan en tiempo real a travs de la Internet. Esta es una til manera de tener una compresin de los otros y del tema en debate pues usar una sala de Chat es bastante diferente a utilizar los foros. El mdulo de Chat contiene varias utilidades para administrar y revisar las conversaciones anteriores.

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Clic
Accin de tocar un mando cualquiera de un ratn una vez colocado el puntero del mismo sobre una determinada rea de la pantalla con el fin de dar una orden al ordenador.
Cdigo fuente abierto

Cuando un producto de software se lanza con una licencia de Open Source (o "Cdigo Fuente Abierto"), en principio sta permite que todo programador que quiera pueda adaptar el software o mejorarla. Por lo tanto, el modelo de Open Source tiene importantes ventajas, tanto para los usuarios como los fabricantes del software.
Conector
Es un pequeo programa, que se puede descargar, que aade una nueva funcionalidad a otro programa informtico. Por ejemplo, cierto conector permite a un visualizador Web reproducir un determinado tipo de audio y/o vdeo.
Constructivismo
Modelo que mantiene que una persona, tanto en sus aspectos cognitivos, sociales y afectivos del comportamiento, no es un producto del ambiente ni un resultado de sus disposiciones internas, sino una construccin propia que se va produciendo da a da como resultado de la interaccin de estos dos factores. En el Constructivismo, el conocimiento se crea a partir de los esquemas que la persona ya posee, es decir, con los que construy en relacin con el medio que lo rodea.
Constructivismo Social
Modelo basado en el constructivismo, que mantiene que el conocimiento adems de formarse a partir de las relaciones con el ambiente, es la suma del factor del entorno Social. Los nuevos conocimientos se forman a partir de los propios esquemas de la persona productos de su realidad, y su comparacin con los esquemas de los dems individuos que lo rodean.
Consulta
En las consultas el profesor hace una pregunta y determina ciertas opciones, de las cuales los alumnos elegirn una. Es til para conocer rpidamente la opinin del grupo sobre algn tema. Para permitir algn tipo de elecciones del grupo o para efectos de investigacin.

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Cookie
Conjunto de caracteres que se almacenan en el disco duro o en la memoria temporal del ordenador de un usuario cuando accede a las pginas de determinados sitios web. Se utilizan para que el servidor accedido pueda conocer las preferencias del usuario al volver ste a conectarse. Dado que pueden ser un peligro para la intimidad de los usuarios, stos deben saber que los navegadores permiten desactivarlos.
Copia de seguridad
Es muy til guardar copias de seguridad del curso no solamente en el servidor de Moodle, sino tambin en su ordenador para mayor seguridad. As, si el servidor sufre una avera y no puede acceder al curso, tendr una copia del curso completo en su ordenador. Es posible guardar el curso en cualquier fase de su desarrollo. Una vez realizada la copia si no le agradan los cambios realizados, o si necesita mover el curso a un servidor de Moodle diferente, puede cargar y restaurar la copia de seguridad. Aunque el administrador puede haber configurar la realizacin de las copias de seguridad automticas y peridicas es recomendable el conocer cmo realizar nuestras propias copias de seguridad. Desde el rea de administracin, en la pgina principal, hacer clic en copia de seguridad y seleccionar los parmetros deseados. Para restaurarla, desde el rea de administracin, en la pgina principal, hacer clic en restaurar desde copia de seguridad previa.
Copyleft
Frmula de copyright nacida en el mbito del software libre (free software) mediante la cual el autor de un programa lo declara como de dominio pblico, incluido el cdigo fuente (open source) del mismo, de forma que quien quiera pueda usarlo y modificarlo. Ahora bien, quien modifica un programa puede ejercer sin restriccin alguna su derecho de copia sobre el programa modificado.
Copyright
Derecho que tiene un autor, incluido el autor de un programa informtico, sobre todas y cada una de sus obras y que le permite decidir en qu condiciones han ser stas reproducidas y distribuidas. Aunque este derecho es legalmente irrenunciable puede ser ejercido de forma tan restrictiva o tan generosa como el autor decida. El smbolo de este derecho es .
Cuestionario
Lista de preguntas Este mdulo permite que el profesor disee y plantee cuestionarios a los alumnos. Estos cuestionarios pueden ser: opcin mltiple, falso/verdadero, respuestas cortas, aleatoria y otras.

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Estos cuestionarios se conservan en la base de datos, por lo que pueden ser reutilizados dentro del mismo curso o incluso entre diferentes cursos. Los cuestionarios pueden permitir mltiples intentos. Cada intento se marca automticamente y el profesor puede decidir si mostrar la calificacin y/o las respuestas correctas a los alumnos una vez concluido el cuestionario. Adems posee calificacin segn la escala elegida. Los profesores pueden definir una base de datos de preguntas que podrn ser reutilizadas en diferentes cuestionarios. Las preguntas pueden ser almacenadas en categoras de fcil acceso, y estas categoras pueden ser "publicadas" para hacerlas accesibles desde cualquier curso del sitio. Los cuestionarios se califican automticamente, y pueden ser recalificados si se modifican las preguntas. Los cuestionarios pueden tener un lmite de tiempo a partir del cual no estarn disponibles. El profesor puede determinar si los cuestionarios pueden ser resueltos varias veces y si se mostrarn o no las respuestas correctas y los comentarios. Las preguntas y las respuestas de los cuestionarios pueden ser mezcladas (aleatoriamente) para disminuir las copias entre los alumnos. Sus autores son Martin Dougiamas, HenrikKaipe y otros.
CVS
CVS es un Sistema Concurrente de Versiones. Normalmente se usa como un forma de almacenar el cdigo fuente, ya que mantiene las versiones de todos los archivos de manera que no se pierda nada, y se registra el uso que hacen diferentes personas. Tambin proporciona herramientas para combinar cdigo si hay dos o ms personas trabajando en el mismo archivo. Todo el cdigo y todas las versiones se almacenan en un servidor central.
Descargar
Accin de copiar informacin de un servidor a nuestro ordenador.
Dilogo
Es un mtodo de comunicacin entre dos usuarios, que no necesitan estar conectados simultneamente, pueden ser profesor-alumno, alumno-profesor o eventualmente alumno-alumno. Un profesor o alumno puede estar involucrado en varios dilogos al mismo tiempo y cada dilogo puede tener un nmero ilimitado de entradas.

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Diario
Reflexin sobre lo que ha ido sucediendo Este mdulo es muy importante para la actividad reflexiva. El profesor propone a los alumnos reflexionar sobre diferentes temas, y los estudiantes responder y modificar sus respuestas a travs del tiempo. La respuesta es privada y slo puede ser vista por el profesor, quien puede responder y calificar cada vez.
Direccin de Internet
Una direccin de Internet o Web (tambin llamada URL o Localizador de recursos universal) suele estar compuesta por cuatro partes: 1. Un nombre de protocolo 2. 3. La ubicacin del sitio El nombre de la organizacin que mantiene el sitio 4. Un sufijo que identifica la clase de organizacin de que se trata (como .es es geogrfico y .org en el caso de una organizacin no comercial). Por ejemplo, la direccin http://www.ua.es/ proporciona la siguiente informacin: http: Este servidor Web utiliza el Protocolo de transferencia de hipertexto (HTTP). www Este sitio est en el World Wide Web. ua El servidor Web est en la Universidad de Alicante. es Se trata de una institucin ubicada en Espaa.
Cuando est viendo una pgina Web, la direccin de la pgina se muestra en la barra de direcciones de navegador.
Ejercicio
Actividad destinada a la autoevaluacin. Un ejercicio es clase especial de asignacin de tarea. En el ejercicio el profesor les indica a los estudiantes que deben realizar un trabajo prctico y los criterios de evaluacin a utilizar. Este puede consistir en una evaluacin temtica, un informe, una presentacin, etc. El estudiante antes de enviarla debe realizar una autoevaluacin, despus el profesor lo evala junto a la autoevaluacin del estudiante.

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Encuesta
Conjunto de preguntas tipificadas. El mdulo de encuestas provee una serie de instrumentos probados para evaluar el aprendizaje en entornos en lnea. Los profesores pueden utilizar este mdulo para aprender sobre sus alumnos y reflexionar sobre su prctica educativa
Escala
Lista jerrquica de valores. En cualquier curso los profesores pueden crear nuevas escalas personalizadas con el objeto de llevar a cabo cualquier actividad de evaluacin. El nombre de la escala debera ser una frase que la identifique con claridad: ese nombre aparecer tanto en listas de seleccin de escalas como en los botones de ayuda sensibles al contexto.
Etiqueta
Clasificar los contenidos. Esta no es una actividad propiamente dicha. Tan slo permite colocar texto e imgenes entre otras actividades en el interior de los bloques del diagrama de un curso.
FAQs
En ingls los FAQs son las FrequentlyAskedQuestions (las "Preguntas Hechas con Frecuencia"). En realidad son las respuestas a citadas cuestiones.
Foro
Lugar para discutir asuntos de inters. Nos ofrece a alumnos y profesores la posibilidad de enviar, leer y buscar mensajes. Podemos crear diferentes foros, lo que permite crear grupos de debate sobre temas especficos. Este mdulo es muy importante, dado que en l se da el mayor intercambio. Los mensajes se pueden ver de varias formas y pueden incluir archivos adjuntos. Los foros se pueden estructurar de diferentes maneras, y pueden incluir calificaciones. Estos foros pueden ser pblicos o privados, pueden ser generales, solo de lectura o solo pueden responder los alumnos. Todos los usuarios del curso pueden acceder a los debates pblicos, mientras que los privados slo estn disponibles para algn grupo de alumnos y los profesores. El profesor puede imponer a sus alumnos la suscripcin a determinado foro y, si lo desea, calificar las aportaciones al foro. Al suscribirse a un foro, los participantes automticamente recibirn copias de cada mensaje en su buzn de correo. Hay diferentes tipos de foros disponibles: exclusivos para los profesores, de noticias del curso y abiertos a todos. Todos los mensajes llevan adjunta la foto del autor.

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Glosario
Lista de definiciones. En el glosario podemos incluir una serie de trminos o palabras con su definicin que suelen ser conceptos relevantes del curso pertenecientes a un rea concreta de estudio. Al glosario podemos acceder desde su icono o, si lo deseamos, a travs de algn enlace generado automticamente cuando el trmino aparece en el contenido de un debate o en cualquier material del curso. Tipos de glosarios Globales, son los del sitio Moodle y solo los gestiona el administrador. Principal, como su nombre indica es propio del curso y lo gestiona el profesor o los creadores de curso. Secundarios, son aquellos pertenecientes a un determinado curso que pueden ser editados por los alumnos y exportar entradas al principal.
ICQ
Es un programa, gratuito que podemos descargar de Internet, que nos avisa cuando otros amigos o compaeros estn conectados a Internet. Nos permite chatear con ellos y enviar mensajes y archivos directamente a sus ordenadores.
Leccin
Una leccin distribuye contenidos de forma flexible. Consiste en una coleccin/> de pginas. Cada pgina, normalmente termina con una pregunta y una serie de respuestas. Dependiendo de la respuesta elegida por el alumno, este progresa hacia nuevas pginas o no. La navegacin entre pginas puede ser lineal o compleja, dependiendo de la estructura de los contenidos presentados.
Mdulo
Cada una de las partes en las que se divide Moodle y que aporta una funcionalidad independiente al mismo. Las actividades de la plataforma son mdulos, as como alguna de sus propiedades transversales, como las escalas y la copia de seguridad.
Moodle
Moodle es un conjunto de programas para la creacin de cursos y sitios Web basados en Internet. Es un proyecto en desarrollo diseado para dar soporte a un marco de educacin basado en el constructivismo social. Modular Object-OrientedDynamicLearningEnvironment (Entorno de Aprendizaje Dinmico Orientado a Objetos y Modular), lo que resulta fundamentalmente til para programadores y profesores.

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MP3
Formato de ficheros que contienen sonido en calidad digital, y que ha sido comprimido, es decir, que ocupa menos espacio del que debera ocupar. Con este sistema un archivo de una cancin ocupa aproximadamente doce veces menos de lo que ocupara sin comprimir.
MySQL
MySQL es la base de datos ms popular de cdigo fuente abierto del mundo, reconocida para su velocidad y confiabilidad.
Navegador
Aplicacin que permite visualizar la informacin que contienen las pginas Web de Internet. Tambin se puede utilizar para descargar archivos o recibir contenidos multimedia.
Navegar
Proceso de movimiento dentro de un entorno grfico para poder efectuar alguna tarea concreta. Tambin hace referencia al hecho de moverse o desplazarse a travs de Internet. Navegar es el proceso de visitar los sitios o direcciones de Internet.
Netiquette
Conjunto de normas dictadas por la costumbre, la experiencia y el sentido comn que define las reglas de urbanidad y buena conducta que deberan seguir los usuarios de Internet en sus relaciones con otros usuarios.
PDF
Formato grfico creado por la empresa Adobe que reproduce cualquier tipo de documento en forma digital idntica, facsmil, permitiendo as la distribucin electrnica de los mismos a travs de Internet en forma de ficheros PDF. El programa gratuito Acrobat Reader permite la visualizacin de los mismos.
Protocolo
Un conjunto de reglas y estndares que permiten a los ordenadores intercambiar informacin.
RDSI
Red Digital de Servicios Integrados. Un sistema de comunicacin diseado para ofrecer voz, vdeo y datos a cualquier lugar a un precio econmico, ampliamente superado hoy da en prestaciones por la tecnologa ADSL.

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Recurso
Los materiales son contenidos, informacin que el profesor quiere que traten o, al menos, vean sus alumnos. Pueden ser documentos preparados y subidos al servidor, pginas editadas directamente en la plataforma o pginas externas que aparecern dentro del curso. Admite la presentacin de cualquier contenido digital, Word, PowerPoint, Flash, vdeo, sonidos, etc. Los archivos pueden subirse y manejarse en el servidor, o pueden ser creados sobre la marcha usando formularios Web (de texto o HTML). Pueden enlazarse aplicaciones Web para transferir datos.
RSS
RSS es parte de la familia de los formatos XML desarrollado especficamente para todo tipo de sitios que se actualicen con frecuencia y por medio del cual se puede compartir la informacin y usarla en otros sitios web o programas. A esto se le conoce como sindicacin. El acrnimo se usa para los siguientes estndares: Rich Site Summary (RSS 0.91) RDF Site Summary (RSS 0.9 and 1.0) Really Simple Syndication (RSS 2.0)
Servidor
Un ordenador, dentro de una red, que se utiliza para almacenar informacin y servirla a otros ordenadores que contacten con l a travs de la red.
Sitio
Al conjunto de pginas Web de Internet con un propsito comn se le denomina sitio (es decir, lugar). A veces se habla de esos conjuntos de archivos repartidos en varios servidores, como si fuesen verdaderos lugares fsicos o geogrficos. Punto de la red con una direccin nica y al que pueden acceder los usuarios para obtener informacin.
Software
Programas o elementos lgicos que hacen funcionar un ordenador o una red, o que se ejecutan en ellos, en contraposicin con los componentes fsicos del ordenador o la red

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Software libre
Aqul que no slo permite al usuario final ejecutar los programas, sino que tambin le confiere la libertad de acceder al cdigo fuente y adaptarlo a sus necesidades, distribuir copias del software a terceras personas y publicar nuevas versiones. Programas desarrollados y distribuidos segn la filosofa de dar al usuario la libertad de ejecutar, copiar, distribuir, estudiar, cambiar y mejorar dichos programa (Linux es un ejemplo de esta filosofa). El software libre no es siempre software gratuito (equivocacin bastante habitual que tiene su origen en que la palabra inglesa free significa tanto "libre" como "gratuito").
Software propietario
Es aquel software de una marca comercial (por ejemplo: Windows) cuya modificacin o redistribucin est prohibida, y cuyos cdigos fuente son inaccesibles para el usuario que compra el programa.
Subir
Accin de copiar informacin de un ordenador servidor a nuestro ordenador. Se utiliza para hacer que los archivos o documentos digitales queden disponibles para su transferencia a travs de Internet.
Taller
Colaboradores en una tarea comn El Taller es una actividad para el trabajo en grupo con un vasto nmero de opciones. Permite a los participantes diversas formas de evaluar los proyectos de los dems, as como proyectos-prototipo. Tambin coordina la recopilacin y distribucin de esas evaluaciones de varias formas. Su autor es RayKingdon.
Tarea
Trabajo que debe hacerse en tiempo limitado. Las tareas permiten a los profesores asignar actividades a los estudiantes, que consisten en preparar contenidos digitales (de cualquier tipo) que el alumno podr subir al servidor. Las tareas tpicas son ensayos, monografas, redacciones, etc. Puede especificarse la fecha final de entrega de una tarea y la calificacin mxima que se le podr asignar.

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Los estudiantes pueden subir sus tareas (en cualquier formato de archivo) al servidor. Se registra la fecha en que se han subido. Se permite enviar tareas fuera de tiempo, pero el profesor puede ver claramente el tiempo de retraso.
TIC
Acrnimo de Tecnologas de la Informacin y de la Comunicacin. Conjunto de herramientas, habitualmente de naturaleza ptico electrnica, utilizadas para la recogida, almacenamiento, tratamiento, difusin y transmisin de la informacin. En ingles: Information and Communication Technologies (ICT)
Vnculo
Nos permite ir a otra pgina Web, iniciar la descarga un archivo o activar una accin
Wiki
Es un tipo especial de pgina Web que puede ser modificada por los usuarios. Segn la enciclopedia Wikipedia (el mejor ejemplo de un Wiki) es: El trmino WikiWiki (wiki wiki significa rpido en la lengua hawaiana) se utiliza en la Wikipedia y en otros muchos sitios de Internet para nombrar una coleccin de pginas web de hipertexto, cada una de las cuales puede ser visitada y editada por cualquier persona. Una versin web de un wiki tambin se llama WikiWikiWeb. Se trata de un simple juego de palabras, ya que las iniciales son WWW como en la World Wide Web. Una definicin de wiki fcilmente entendible para los recin iniciados en este trmino, podra ser la siguiente: wiki es una pieza de software del servidor que permite al usuario crear y editar contenido de pginas web usando el navegador cmodamente. Un wiki puede contener enlaces y tiene una sintaxis simple para crear nuevas pginas y enlaces entre pginas internas. La forma abreviada wiki denomina a la aplicacin de informtica colaborativa que permite crear colectivamente documentos web usando un simple esquema de etiquetas y marcas, sin que la revisin del contenido sea necesaria antes de su aceptacin para ser publicado en el sitio web en Internet.
Windows
Sistema operativo desarrollado por la empresa Microsoft y cuyas diversas versiones (3.1, 95, 98, NT, 2000, Me, XP) dominan de forma abrumadora el mercado de los ordenadores personales. La palabra Windows significa literalmente "ventanas".

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XML
XML es un estndar de Internet que permite una estructura lgica y flexible para archivos de documentos. Mediante el XML, se facilita el acceso a la informacin contenida en un archivo incluso para un software que no lo gener.
Zip
Accin de empaquetar en un solo archivo uno o ms archivos, que habitualmente son tambin comprimidos, con objeto de que ocupen menos espacio en disco o tarden menos tiempo en enviarse por Internet.
4. Presentacin
La siguiente propuesta presenta una alternativa de formacin y capacitacin profesional que permitanmejorar el desempeo de calidad y productividad de la empresa en estudio. Los problemas en esta sociedad del conocimiento y la globalizacin motivan a la actual implementacin de un programa de capacitacin en Herramientas tecnolgicas que se dictar en modalidad virtual en el campus de la empresa SACCec localizada en: http://saccec.net/moodle/ para optimizar los procesos de aprendizaje, de tal forma que se capacite al talento
humanoinvolucrado en la empresa para una mejora continua en el nivel de productividad.
5. Resultados del Anlisis

Parmetros evaluados
Segn la evaluacin realizada se puede constatar que los siguientes parmetros tiene una insuficiencia en sus valores que se detallan: Parmetros Cognitivos: Determina si el conocimiento terico es adecuado hasta el momento, es decir el necesario para que los participantes puedan emprender las actividades responsablemente. Resultado: 100% Los participantes tienen el nivel terico adecuado.

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Parmetros Temporales: Determina si la duracin del evento es adecuada. Resultado: 73%. Los participantes pueden ser sometidos a una capacitacin con los tiempos propuestos. Parmetros Econmicos: Determinan si el costo del proyecto representa beneficios econmicos para los participantes del proyecto. Resultado: 63%.- El proyecto de capacitacin es viable con un riesgo reducido. Parmetros Tcnicos: Determina si tcnicamente es factible la ejecucin del proyecto Resultado: 80%.- El proyecto de capacitacin dispone de un grado tecnolgico aceptable para el alcance propuesto. Parmetros Sociales: Determinan si el impacto sobre las estructuras sociales es benfico y en qu medida. Resultado: 60%.- Tienen un impacto social adecuado. Parmetros Estratgicos: Determina el grado de oportunidades y opciones disponibles para ejecutar el proyecto. Resultado: 60%.- Existen oportunidades adecuadas para emprender el proyecto. Parmetros Operacionales: Determina si el nivel operacional de las actividades es adecuado o se puede mejorar. Resultado: 60%.- El nivel operacional de las actividades de capacitacin puede ser mejorado.

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La siguiente tabla muestra un diagnstico de la situacin de acuerdo a los parmetros evaluados:

Parmetro 1.-Impacto de la capacitacin en el mercado (Parmetro Cognitivo) 2.-Impacto de la capacitacin en el uso diario (Parmetro Cognitivo) 3.-Duracin de la Capacitacin Independiente (Parmetro Temporal) 4.-Duracin de la Capacitacin con Facilitador (Parmetro Temporal) 5.-Alcance de la Capacitacin (Parmetro Tcnico) 6.-Costo de la Capacitacin (Parmetro Econmico) 7.-Potencial de la Capacitacin (Parmetro Econmico) 8.-Optimizacin de materiales y recursos (Parmetro Econmico) 9.-Determinacin de esfuerzo mnimo o de idoneidad de los participantes (Parmetro Social) 10.-Estrategia de evaluacin (Parmetro Estratgico) 11.-Comprobacin y Retroalimentacin (Parmetro Operacional) Peso Valor 5 10 5 10 5 5 20 10 5 10 10 100
Tabla 1: Diagnstico de la situacin de los parmetros evaluados
Total 5 10 3 8 4 4 12 6 3 6 6 67
5 5 3 4 4 4 3 3 3 3 3
Eval. x Parm 100%
73%
80% 63%
60% 60% 60%
Los resultados por pregunta son los siguientes, realizada sobre los accionistas de la empresa. Cul es el mercado que se pretende satisfacer cuando se ensea el mdulo y cul es su demanda?

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Ilustracin 1: Mercado a satisfacer
Qu utilidad prctica tiene el conocer el tema tratado en el mdulo, en el trabajo diario y cul es su grado de utilidad?
Ilustracin 2: Utilidad prctica
Cunto tiempo se requiere para conocer el tema tratado en el mdulo en forma individual y cunto tiempo se requiere con la ayuda de un facilitador?
Ilustracin 3: Tiempo para tratar en el mdulo
Cunto y cules son los subtemas a tratar en el mdulo para desarrollar qu capacidades sobre los estudiantes?

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Ilustracin 4: Subtemas
Cul es el costo de la capacitacin por estudiante en el mdulo, incluyendo los valores de los materiales, plataforma y tutor, y dentro de la escala propuesta cmo se lo puede catalogar?
Ilustracin 5 Costo de capacitacin
Es posible que un participante de Herramientas tecnolgicas realice un proyecto colaborativo utilizando los conocimientos y habilidades adquiridas, y si es as, que proyecto aportara beneficios econmicos a sus integrantes?

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Ilustracin 6: Proyecto colaborativo
Cunto material y que tipo de material se requiere para la elaboracin de un curso de Herramientas Tecnolgicas por estudiante y cmo se puede verificar que dicho material ha sido utilizado ptimamente por el estudiante, para evitar desperdicio de recursos?
Ilustracin 7: Recursos y materiales de estudio

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Ilustracin 8: Utilizacin de recursos
Ilustracin 9: Validacin de materiales educativos
Cmo comprobar que la evaluacin seleccionada realmente cumple con su propsito y que efectivamente los estudiantes disponen de las habilidades que supuestamente adquirieron?

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Ilustracin 10: Comprobar la evaluacin
Pretende hacer una formacin e-learning o b-learning?
Ilustracin 11: Modalidad de formacin
Se cuenta con una plataforma de gestin de aprendizaje o se prev la utilizacin de un servicio outsourcing para la utilizacin de este ambiente?

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Ilustracin 12: Programa de gestin de aprendizaje
6. Necesidades identificadas
Entre las necesidades identificadas en la situacin actual del modelo de capacitacin utilizado se detectaron las siguientes:
i. En el mbito cognitivo, los estudiantes no tienen la suficiencia necesaria para afrontar los
retos que los trabajos en un mundo globalizado requiere, ni disponen de las capacidades de competencia requeridas por el mercado.
ii. Dentro del mbito econmico, la actual capacitacin, tiene un costo demasiado elevado con
respecto a los resultados obtenidos, por lo cual se detecta que muchos de los recursos aportados, no son utilizados completamente, tienen buena calidad pero no son considerados por los estudiantes para su explotacin.
iii. En el mbito tcnico, los recursos tcnicos utilizados son ms que suficientes, pero no son
explotados adecuadamente, ni para los fines por los cuales fueron adquiridos.
iv. Dentro del mbito social, tanto los estudiantes como los facilitadores hacen mal uso de los
recursos o no los utilizan, generando un proceso de intercambio econmico, ms que de adelanto instruccional y de trabajo.
v. Dentro del mbito estratgico, es requerida en forma oportuna que los recursos sean
optimizados, de tal manera que se elimine el exceso de estudiantes e instructores, se optimice la calidad de la enseanza, se mejoren los niveles instruccionales, creando categoras o niveles dentro del mismo mdulo de capacitacin.

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vi. En el mbito operacional se requiere mejorar las presencia, delimitar los alcances, priorizar la
capacitacin, mejorar la comunicacin entre los integrantes del proceso y revitalizar los procesosde aprendizaje en modalidad virtual.
7. Beneficios obtenidos
La propuesta no espera nicamente resolver los problemas actuales especificados, sino tambin detectar nuevas falencias, para podersobrellevarlas en forma oportuna, dejando si es conveniente un precedente para nuevas mejoras. Se puede indicar que apenas un 33% del mercado est satisfecho en lo que se refiere al manejo ptimo de herramientas tecnolgicas.
Delimitacin temporal
Esta propuesta debe ser ejecuta en el tiempo de tres meses como un producto llave en mano que pueda ser ms adelante aplicado en forma inmediata a otras capacitaciones, dependiendo de las capacidades de la institucin.
8. Diseo de la Propuesta
Antecedentes
SACCec es una empresa de consultora y capacitacin presencial y en lnea creada en el ao 2008. Nace de la necesidad de capacitar a usuarios en el rea de TICs. Considera que el objetivo de la educacin 100% virtual es impulsar la aplicacin de las TICs Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin - en los procesos educativos, en donde se genere aprendizajes significativos a travs de soluciones E-learning basadas en tecnologas con un enfoque holstico, andraggico, dinmico, colaborativo, constructivo y activo. Ofrece los servicios de:

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Formacin de tutores virtuales Desarrollo tecnolgico Desarrolloempresarial
MISIN
SACCEC realiza capacitacin y consultora a gran escala con profesionales altamente calificados y tecnologa de punta que permiten potenciar el desarrollo del talento humano.
VISIN
Seremos el primer centro de capacitacin y consultora en modalidad 100% virtual del Ecuador, que ofrece servicios de capacitacin y consultora a alto nivel con estndares de calidad. Dentro del contexto nacional e internacional SACCec tiene una planificacin estratgica sustentada en cuatro propsitos principales de la Poltica Nacional de Educacin del Ecuador y el plan del buen vivir, que son: 1. Adecuar la oferta educativa a las necesidades reales de formacin a nivel nacional e internacional. 2. Mejorar la calidad y credibilidad de la formacin educativa. 3. Fortalecer la institucionalidad de SACCec. 4. Fomentar la cultura de educacin y formacin en lnea.
8.1.
Objetivos
Generales
1. Los consultores se encargarn de la implementacin y asesora tcnica para un programa de capacitacin en Herramientas Tecnolgicas en modalidad 100% virtual a travs de la de plataforma e-learning Moodle. 2. Mejorar la calidad de aprendizaje. 3. Mejorar el proceso de aprendizaje significativo.
4. Aumentar el rendimiento y el trabajo colaborativo en el proceso educativo.

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8.2.
Especficos
La consultora alcanzar los siguientes objetivos: 1. Desarrollar un programa de capacitacin en Herramientas tecnolgicas. 2. Mejorar los mtodos y las estrategias andraggicas. 3. Aplicar un diseo instruccional adecuado para el curso 4. Disear y documentar la arquitectura tecnolgica necesaria para la institucin. 5. Personalizar el Campus Virtual bajo la herramienta Moodle, a partir del Software de plataforma CMS de Open Source. 6. Implementar un curso de capacitacin en Herramientas tecnolgicas en modalidad 100% virtual. 7. Brindar soporte y capacitacin post-implementacin. 8. Preparar manuales de apoyo para el uso de la herramienta. 9. Transferencia de conocimiento de las herramientas utilizadas para tutores y tcnicos del rea de Desarrollo Tecnolgico.
9. ALCANCE Y PROFUNDIDAD DE LA CONSULTORA

Se garantizar los requerimientos estndar de la tecnologa e-learning comprendidas en: a. LMS (Learning Management System): Gestionador deusuarios. Gestionar y administrar los cursos, mediante los servicios de comunicacin que son el apoyo al material online, foros de discusin, charlas, videoconferencias; programarlos y ofrecerlos conforme sean necesarios. b. Courseware: Desarrollo de contenidos para e-learning en diversos formatos, en funcin de su adecuacin a la materia tratada, con la posibilidad de uso de sesiones de aula virtual, basada en videoconferencia o apoyada con una presentacin en forma de diapositivas, o bien en explicaciones en una pizarra virtual..

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c. Sharable Content Objets (SCOs). SCO se refiere a objetos de aprendizaje reusables y estandarizados. El modelo, debe incluir especificaciones para los metadata y el CSF (Content StructureFormat): d. Los metadata (datos sobre los datos) constituyen la clave para la reusabilidad. Describen e identifican los contenidos educativos, de manera que puedan formar la base de los repositorios. Tomar por ejemplo recomendaciones como IEEE LSTC LearningObjectmetadata (LOM). e. Content StructureFormat. El proceso de diseo y creacin de un curso comprende la construccin de un conjunto de objetos de contenidos educativos, relacionados entre s mediante cierta estructura.
10.
Productos a entregar por la Consultora
Los productos que se presentarn por est consultora se encuentran divididos por fases las cuales se detallan a continuacin:

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Levantamiento de los requerimientos y determinacin del marco de formacin y entrenamiento virtual.

FASE LEVANTAMIENTO DE LOS REQUERIMIENTOS Y DETERMINACIN DEL MARCO DE FORMACIN Y ENTRENAMIENTO VIRTUAL TAREAS Designar las responsabilidades de los empleados del lado del cliente para proporcionar la informacin requerida por el proyecto. Realizar reuniones de transferencia de conocimiento que permitan conceptualizar los requerimientos de e-learning del cliente. Documentar los requerimientos y la conceptualizacin del sistema de e-learning. Aceptacin de implementacin de esta fase por parte del cliente. ENTREGABLES Documento sobre los requerimientos y determinacin del marco de formacin y entrenamiento virtual para la Institucin (Diseo de la solucin, cronograma de ejecucin con responsabilidades, arquitectura de la solucin tanto a nivel tcnico (de plataforma, como de usuario final (esquema de gestin de los cursos en lnea))
Implementacin tcnica y funcional del campus virtual para el proyecto de elearning
FASE IMPLEMENTACIN ITCNICA Y FUNCIONAL DEL CAMPUS VIRTUAL PARA EL PROYECTO DE E-LEARNING
TAREAS Disear y documentar la arquitectura tecnolgica requerida para la implementacin del e learning en la institucin Instalacin de la plataforma de elearning en el ambiente de produccin.
ENTREGABLES Plataforma e-learningMoodle instalada bajo el entorno del CMS a implementar y en produccin: Campus Virtual configurado, listo para ser usado. La implementacin debe estar bajo la responsabilidad del proveedor y tambin

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Personalizacin del Campus Virtual Moodle del cliente a partir del Software de CMS en Open Source Implementacin de los requerimientos levantados en la fase 1, en el ambiente de produccin. En esta etapa de se realizar un plan de pruebas de funcionamiento de la implementacin de la plataforma de e-learning en conjunto con delegados tcnicos del INEC y necesariamente se deber documentar los resultados. Aceptacin de implementacin de esta fase por parte del cliente.
en un servidor. Manuales de administracin y Usuarios en versin digital (CD). Manual de parametrizacin de la solucin implementada (Tcnico) Instaladores de la plataforma (CD). Desarrollo de Glosarios
Desarrollo y montaje de cursos en modalidad E-learning
FASE
TAREAS Desarrollo de contenidos y determinacin de la estrategia metodolgica. Determinacin del diseo instruccional y didctico de los cursos en modalidad e-learning. Concrecin tecnolgica instruccional y didctica de los cursos en modalidad e-learning.
ENTREGABLES Curso desarrollado, montado y en ejecucin: Curso virtual para formacin herramientas tecnolgicas. en
DESARROLLO Y MONTAJE DE CURSOS EN MODALIDAD ELEARNING

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Implementacin del siguiente curso en el campus virtual: Herramientas Tecnolgicas. Pruebas de aceptacin del curso, se definirn parmetros para dicha evaluacin conjuntamente con el coordinador asignado a este proyecto por parte del cliente.
Soporte y Mantenimiento
FASE Y MANTENIM ENTO SOPORTE
TAREAS Acompaamiento en el desarrollo del siguiente curso a nivel externo institucional en el campus virtual: Herramientas web 2.0
ENTREGABLES Acompaamiento tcnico en el desarrollo del siguiente curso a nivel externo institucional: Herramientas web 2.0

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Soporte y mantenimiento de la plataforma de e-learning por 50 horas a ser utilizadas en un periodo mximo de 1 ao.
Requerido entregable: curso publicado en herramienta de acuerdo a lineamientos acordados con el cliente, material y lgica de curso; para cierre de proyecto se requiere la documentacin de este ltimo punto y carta de compromiso de que el acompaamiento ser ejecutado a partir de que el cliente lo indique por el lapso de duracin de estos dos ltimos cursos. Garanta Tcnica post implementacin de la solucin de 15 das a partir de la entrega, soporte y mantenimiento por 50 horas a ser utilizadas abiertas a ser usadas de acuerdo a la necesidad (8x5), en sitio.
11.
Nuestra responsabilidad como consultor
Adicional a los servicios de implantacin y fases antes descritas, se encargar del hospedaje (hosting) de los aplicativos en servidores del cliente, aqu descrito incluido el dominio correspondiente o subdominio. As como tambin a modo de backup se instalar en un servidor otorgado por el cliente. A continuacin se detallan las especificaciones mnimas del requerimiento en cuanto al servicio de hosting para trminos de Configuracin de Moodle LMS para la ejecucin de cursos en lnea del cliente:

160GB Espacio - Expansin en demanda 4GB FullyBuffered (DDR-2) RAM dedicado - Expansin acorde a demanda 1.5TB Transferencia. Servidores HP Proliant Technologia 64Bits Procesador: Velocidad de procesamiento en demanda

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Intel Quad-CoreXeon - 2.33 Ghz Redundancia (RAID-1) Escalabilidad automtica y en demanda. 500 GB de espacio. Las actualizaciones de respaldos hacia el servidor otorgado por el cliente estarn a nuestro cargo,
con una frecuencia de por lo menos 1 vez cada semana, cuya modalidad estar por coordinarse en el transcurso del proyecto pudiendo ser de forma automtica mediante un proceso de replicacin o en forma manual. Sin embargo garantizaremos los respaldos de nuestro servidor diariamente.
12.
Delimitacin de la metodologa a utilizar
El diseo instruccional que se aplicar es el Diseo Instruccional ADDIE, el mismo que consta de las fases de anlisis, diseo, desarrollo, implementacin, evaluacin y control. En el curso se aplica el modelo PACIE que es una metodologa de trabajo en lnea a travs de un aula virtual que facilita el diseoinstruccional de un entorno virtual de aprendizaje basado en la aplicacin de 5 fases consecutivas yplenamente identificadas. Desde la presencia digital hasta la generacin de conocimiento encomunidades virtuales de aprendizaje, la aplicacin de esta metodologa pone en evidencia laimportancia del enfoque pedaggico en la concepcin misma de un aula virtual y su inmersindentro de una metfora educativa que logre el desarrollo de competencias deseado.(Pedro, 2013) PACIE nace de las siglas de las palabras que describen cada una de las 5 fases de aplicabilidad desu metodologa, de la siguiente manera: P - Presencia A - Alcance C - Capacitacin I - Interaccin E - Elearning

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PACIE basa la aplicacin de sus 5 fases en 4 etapas o secciones: Diagramacin paralela de la lnea del tiempo y el desarrollo de competencias. Generacin de una metfora educativa para motivacin pedaggica. Estructura y distribucin de recursos y actividades. Fases dinmicas de aplicacin a un aula virtual. Sin embargo es importante considerar los diferentes estilos de aprendizaje entre los que se pueden identificar: Pragmtico.- Aprender haciendo. Adems es necesario hacer referencia a los proceso de aprendizaje con estrategias que motiven al aprendizaje colaborativo y constructivo que permitan una formacin integral y holstica.
Diseo Instruccional
Programa de Curso Herramientas Tecnolgicas Tutores virtuales
10. Luis Antonio Salvador Ullauri 11. Nelly Patricia Acosta Vargas 12. Rodrigo Fabin ChancusigChuquilla 13. Vctor A. Rodrguez Becerra 14. Hugo Armando Marcano Daz 15. Luis Alfredo Gmez Rodrguez 16. Yensy Sulier Torres Gutirrez 17. Xavier Ivn Palacios Pacheco 18. Pura Coplin
Nmero de semanas
9 semanas
Presentacin del Curso
La sociedad del conocimiento y la informacin nos exige que cada da nos familiaricemos y utilicemos herramientas tan necesarias en nuestra vida cotidiana es as como en este curso 100% virtual de Herramientas Tecnolgicas, compartiremos conocimientos y aplicaciones de las bondades de las herramientas en la nube y de escritorio que le ayudarn en el manejo eficiente de procesadores de texto en la nube, bases de datos de Microsoft Office 2010, Presentaciones profesionales. Microsoft proporciona herramientas y funciones eficaces que pueden utilizarse para analizar, compartir y administrar los datos con facilidad.
Pgina 36

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Las herramientas en la nube entre ellas Google Drive le permitir al usuario compartir sus documentos, independientemente del tiempo y del espacio en un disco virtual, su requerimiento es nicamente el acceso a Internet. Ms Word como procesador de texto le brindar al participante la opcin para disear documentos profesionales, para publicaciones e informes ejecutivos. Ms Excel le permitir obtener datos para el anlisis, presentacin de resultados y toma de decisiones muy tiles al momento de manejar grandes volmenes de informacin en el rea ejecutiva y empresarial. Finalmente Ms PowerPoint, le ayudar a disear presentaciones de calidad que permitan difundir los proyectos que realiza la empresa en el mbito de negocios. El presente curso virtual te suministrar herramientas apropiadas para proyectar tu negocio, que te permitirn tomar decisiones e informar sobre datos crticos en el rea empresarial.
Objetivo General
El participante estar en capacidad de crear aplicaciones de complejidad media y alta utilizando las herramientas tecnolgicas de Google Drive, Ms Word, Ms Excel y PowerPoint para optimizar sus tareas de acuerdo con las demandas del entorno. 4 Objetivos Especficos

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El participante estar en capacidad de: Aplicar herramientas en la nube que permitan el aprendizaje colaborativo, conocer las caractersticas que lo identifican, sus ventajas y la forma en que la tecnologa nos ayuda a ponerlo en prctica.
Pre requisitos
Habilidades para el manejo de Internet. Tener un nivel satisfactorio en el entorno de Ms Windows. Manejo de correo electrnico y anexos. Funciones bsicas del sistema operativo (descarga y recuperacin de archivos, creacin de carpetas, otros). Manejo de compresin y descompresin de archivos (Zip, rar, pdf, otros).
Recursos
Chat. Cuestionarios. Tareas. Foros. Lecciones. Encuestas. Glosarios. Videos.

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Juegos interactivos. Plataforma para videoconferencias. 8 Metodologa
Se aplica una metodologa constructivista a partir de la revisin de los conocimientos previos de los estudiantes para proceder a la construccin de nuevos conocimientos a partir del uso de estrategias metodolgicas dinmicas a travs de trabajo colaborativo, mtodo de casos, aprendizaje por proyectos. Se aplica una metodologa de aprendizaje dinmica activa y participativa aplicada a la tutora en lnea.

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Unidad 1
Google Drive
Objetivos: Aplicar herramientas en la nube que permitan el aprendizaje colaborativo, conocer las caractersticas que lo identifican, sus ventajas y la forma en que la tecnologa nos ayuda a ponerlo en prctica. Competencia: Aplica herramientas en la nube para el mejor desenvolvimiento en el rea empresarial.
Contenidos:
Actividades
Puntaje
Fecha de inicio
Fecha de entrega
Fecha de solucin
Publicacin de la calificacin y retroalimentaci n 10/07/2013 10/07/2013
Concepto y caractersticas generales Ventajas del aprendizaje colaborativo El nuevo rol del estudiante en un ambiente colaborativo Comunidades virtuales de aprendizaje Web 2.0 y aprendizaje colaborativo
Actividades de diagnstico: Agregar la foto en el perfil. Evaluacin de diagnstico. Actividades para los nuevos conocimientos: Propiedad intelectual Recurso Aprendizaje Colaborativo Leccin
1 punto
01/07/2013 01/07/2013
09/07/2013 09/07/2013
10/07/2013
01/07/2013 1.5 puntos 1.5 puntos 2 puntos 01/07/2013 09/07/2013 10/07/2013 01/07/2013

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Herramientas que posibilitan el aprendizaje colaborativo Compartir archivos en Internet Google Drive Ambiente de trabajo Trabajando con documentos Google Drive como herramienta colaborativa Edicin colaborativa Chat activo
Google Drive Leccin
2 puntos 2 puntos
10/07/2013 01/07/2013 09/07/2013 10/07/2013 01/07/2013 09/07/2013 10/07/2013 10/07/2013 10/07/2013
Actividades de cierre/conclusin: Glosario de trminos informticos Tarea: Comparte un archivo en Google Drive Foro: Ventajas de Google Docs.
TOTAL:
10 puntos

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Unidad 2 Objetivos:
Ms Word y su estructura
Identificar las caractersticas de Office 2010 Analizar las principales diferencias con la versin de Office 2007 Utilizar las herramientas bsicas disponibles en los programas de Office Competencia: Aplica herramientas de Ms Word para el mejor desenvolvimiento en el rea empresarial. Publicacin de la calificacin y retroalimentacin
Contenidos:
Actividades
Puntaje
Fecha de inicio
Fecha de entrega
Fecha de solucin
Word 2010 y sus herramientas Formatos y estilos Comandos del grupo Prrafo Comandos para el diseo de pgina Plantillas de Word Descargar plantillas Guardar una plantilla
Actividades para los nuevos conocimientos: Leccin evaluada sobre Office 2010 Leccin evaluada sobre Word 2010
2 puntos 2 puntos
10/07/2013 10/07/2013 10/07/2013
18/07/2013 18/07/2013 18/07/2013
19/07/2013 19/07/2013 19/07/2013 19/07/2013 19/07/2013 19/07/2013
6 puntos Actividades de cierre/conclusin: Tarea evaluada: Comparando procesadores de texto
TOTAL:
10 puntos

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Unidad 3
Formato Profesional
Objetivos: Identificar el proceso para crear tablas de contenidos Reconocer los comandos para insertar tablas de contenidos Generar una tabla de contenidos. Competencia: Utiliza los formatos profesionales de Ms Word para el mejor la presentacin de informes ejecutivos a nivel corporativo. Contenidos: Actividades Puntaje Fecha de inicio Fecha de entrega Fecha de solucin Publicacin de la calificacin y retroalimentacin
Referencias en Word 2010 Notas al Pie Notas al Final Citas y bibliografa Marcador de posicin para citas Insertar bibliografa Referencias cruzadas Estilos de ttulos Cambiar estilo de ttulos Insertar tabla de contenidos Definir ttulo de ilustraciones Insertar ndice de Aadir numeracin a la tabla de contenidos
Actividades para los nuevos conocimientos: Leccin evaluada sobre Referencias en Word 2010 Leccin evaluada sobre Tablas de Contenidos Actividades de cierre/conclusin: Tarea: Realice la tabla de Contenidos de un proyecto
2 puntos 2 puntos
19/07/2013 19/07/2013 19/07/2013
29/07/2013 29/07/2013 29/07/2013
30/07/2013 30/07/2013 30/07/2013
30/07/2013 30/07/2013 30/07/2013
6 puntos
TOTAL:
10 puntos

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Unidad 4 Objetivos:
Correspondencia Combinada
Identificar las caractersticas de Office 2010 Analizar las principales diferencias con la versin de Office 2007 Utilizar las herramientas bsicas disponibles en los programas de Office Competencia: Aplica herramientas de Ms Word para el mejor desenvolvimiento en el rea empresarial. Publicacin de la calificacin y retroalimentacin
Contenidos:
Actividades
Puntaje
Fecha de inicio
Fecha de entrega
Fecha de solucin
Combinacin de Correspondencia Importancia y Aplicacin Conozcamos el men de Correspondencia Pasos para Combinar Correspondencia Paso 1. Abrir documento existente Paso 1. Generar el Documento Paso 2. Generar la Base de Datos Paso 2. Conectarse a la
Actividades para los nuevos conocimientos: Leccin sobre Combinacin de Correspondencia Actividades de cierre/conclusin: Foro para Grupos: Trabajo Colaborativo Tarea 2. Creemos nuestras propias invitaciones.
2 puntos
30/07/2013
07/08/2013
08/08/2013
08/08/2013
4 puntos
30/07/2013
07/08/2013
08/08/2013
08/08/2013
4 puntos 30/07/2013 TOTAL:

10 puntos
07/08/2013
08/08/2013
08/08/2013

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Unidad 5
Conociendo Excel
Objetivos: Identificar los elementos del rea de trabajo en hojas de clculo. Visualizar la cinta de opciones, comandos y opciones extendidas. Utilizar algunos formatos de datos, celdas y fuentes. Competencia: Aplica herramientas de Ms Excel para el mejorar la toma de decisiones y anlisis de datos en el rea empresarial. Contenidos: Actividades Puntaje Fecha de inicio Fecha de entrega Fecha de solucin Publicacin de la calificacin y retroalimentacin
Qu es Excel La pantalla Excel 2010 Cinta de Opciones Sintaxis de Excel Minibarra de Herramientas Formatos de celdas Fomato de fuente Estilos de celdas Estilos de tablas Pegado Especial Plantillas Videos de Ayuda Tipos de datos -Texto Tipos de datos -Nmeros
Actividades para los nuevos conocimientos: Conociendo Excel 2010 Leccin Tipos de datos y Formatos Leccin Actividades de cierre/conclusin: Aplicando formatos Tarea Cuestionario Foro de Discusin Encuesta de mediados de curso
2 puntos 2 puntos
08/08/2013 08/08/2013
16/08/2013 16/08/2013
17/08/2013 17/08/2013
17/08/2013 17/08/2013
2 puntos 2 puntos 2 puntos Control de calidad TOTAL:

10 puntos
08/08/2013 08/08/2013 08/08/2013
16/08/2013 16/08/2013 16/08/2013
17/08/2013 17/08/2013 17/08/2013
17/08/2013 17/08/2013 17/08/2013

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Unidad 6
Operaciones Bsicas de Excel
Objetivos: Ingresar y formatear datos en las hojas de clculo de un libro de Excel 2010. Usar autorelleno para generar dinmicamente los datos con series. Usar formatos condicionales y validacin de datos en el ingreso de datos. Competencia: Aplica herramientas de Ms Excel para generar informes de forma dinmica y validar informacin en las bases de datos de la empresa. Contenidos: Actividades Puntaje Fecha de inicio Fecha de entrega Fecha de solucin Publicacin de la calificacin y retroalimentacin
Operaciones con libros y hojas Importar datos Combinar y centrar Uso de autorelleno Funciones aleatorias Manejo de referencias Autofunciones Los formatos condicionales Variantes de formatos condicionales Validacin de datos Ordenacin y uso de nombres
Actividades para los nuevos conocimientos: Leccin 1: Operaciones bsicas en Microsoft Excel 2010 Leccin 2: Frmulas en Excel 2010 Actividades de cierre/conclusin: Tarea 1: Actividades bsicas en Excel 2010. Tarea 2: Uso de frmulas y auditora.
2 puntos 2 puntos
19/08/2013 19/08/2013
27/08/2013 27/08/2013
28/08/2013 28/08/2013
28/08/2013 28/08/2013
3 puntos 3 puntos
19/08/2013 19/08/2013
27/08/2013 27/08/2013
28/08/2013 28/08/2013
28/08/2013 28/08/2013
TOTAL:
10 puntos

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Unidad 7
Aplicacin de Funciones
Objetivos: Identificar los elementos que forman parte de las funciones en Excel 2010. Analizar los diferentes niveles de precedencia de operadores que forman parte de las frmulas. Clasificar las diferentes funciones y realizar ejemplos ilustrativos de su funcionamiento. Competencia: Aplica funciones de Ms Excel para resolver problemas en el rea empresarial. Contenidos: Actividades Puntaje Fecha de inicio Fecha de entrega Fecha de solucin Publicacin de la calificacin y retroalimentacin
Funciones Financieras Fecha y Hora Matemticas y Trigonomtricas Estadsticas Bsquedas y referencias Bases de datos Texto Lgicas Informacin Ingeniera Filtros bsicos Filtros avanzados Video de Filtros Avanzados
Actividades para los nuevos conocimientos: Aprendiendo sobre lista de datos Leccin Trabajando funciones en Excel 2010 Leccin Usando Filtros en Excel 2010 Leccin Actividades de cierre/conclusin: Tarea: Poniendo en prctica el uso de lista de datos y funciones
2 puntos 2 puntos 2 puntos
28/08/2013 18/07/2013 28/08/2013 18/07/2013 28/08/2013 18/07/2013 05/09/2013 05/09/2013 05/09/2013 05/09/2013 05/09/2013 05/09/2013
4 puntos
28/08/2013
05/09/2013
05/09/2013
TOTAL:
10 puntos

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Unidad 8
Tablas Dinmicas
Objetivos: Evaluar bases de datos utilizando las tablas y grficos dinmicos para tomar acertadas decisiones sobre los datos crticos de su empresa. Utilizar funciones de resumen para mostrar los datos en un informe de Tablas Dinmicas. Desarrollar habilidades para presentar datos de resumen, a travs de filtros. Competencia: Aplica tablas y grficos dinmicos de Ms Excel para analizar datos en el entorno empresarial y tomar decisiones acertadas. Contenidos: Actividades Puntaje Fecha de inicio Fecha de entrega Fecha de solucin Publicacin de la calificacin y retroalimentacin
Crear una Tabla Dinmica Personalizar Encabezado Ordenar la informacin de una Tabla Dinmica Agregar campos a una Tabla Dinmica Agregar Filtros a una Tabla Dinmica Mover el Informe
Actividades para los nuevos conocimientos: Crea un informe de tabla dinmica Leccin Elabore grficos dinmicos Leccin Actividades de cierre/conclusin: Tarea: Tabla Dinmica
2 puntos 2 puntos
06/09/2013 06/09/2013
16/09/2013 16/09/2013
17/09/2013 17/09/2013
17/09/2013 17/09/2013
6 puntos
06/09/2013
16/09/2013
17/09/2013
17/09/2013
TOTAL:
10 puntos

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Unidad 9
Presentaciones Profesionales
Objetivos: Identificar y utilizar la herramienta de PowerPoint para desarrollar presentaciones profesionales Competencia: Aplica herramientas de Ms PowerPoint para el mejorar las presentaciones de la empresa a nivel corporativo Contenidos: Actividades Puntaje Fecha de inicio Fecha de entrega Fecha de solucin Publicacin de la calificacin y retroalimentacin
Tipos de grficos SmartArt SmartArt usando la cinta de opciones Cambiar colores y estilos del SmartArt Formatos de SmartArt Video de apoyo: Insertar SmartArt Animaciones y transiciones Animaciones Animaciones avanzadas Transiciones
Actividades para los nuevos conocimientos: Grficos SmartArt Leccin Animaciones Leccin Hipervnculos y botones de accin Leccin Recomendaciones para su presentacin de PowerPoint archivo Actividades de cierre/conclusin: Tarea : La historia del mejor ao de mi vida
2 puntos 2 puntos 2 puntos
17/09/2013 17/09/2013 17/09/2013
25/09/2013 25/09/2013 25/09/2013
26/09/2013 26/09/2013 26/09/2013
26/09/2013 26/09/2013 26/09/2013
4 puntos
17/09/2013
25/09/2013
26/09/2013 26/09/2013
TOTAL:
10 puntos

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Evaluacin La nota mnima para aprobar el curso es de 70/100 puntos y se la realizar a travs del seguimiento en los foros, la realizacin y entrega de proyectos y evaluaciones en lnea. CRITERIO DE DESEMPEO INDICADOR DE LOGRO El participante cumple con la entrega del trabajo colaborativo realizado en Google drive. El participante cumple con la entrega del documento profesional utilizando las herramientas de Ms Word. El participante cumple con la entrega del anlisis de bases de datos utilizando las tablas y grficos dinmicos. El participante cumple con la entrega de las presentaciones de la empresa utilizando las herramientas de Ms PowerPoint con un nivel de complejidad media.
Las aplicaciones en la nube se realizan utilizando herramientas de Google Drive Los documentos se realizan utilizando herramientas avanzadas de Ms Word. Las bases de datos se analizan utilizando las tablas y grficos dinmicos. Las presentaciones de la empresa se disean utilizando las herramientas de Ms PowerPoint.
10
Referencias bibliogrficas
MICROSOFT Office, Ayuda de Microsoft Excel 2010. Actualizada: 19 Abril 2013,Fecha de consulta 19 Abril 2013,Disponible en: http://office.microsoft.com/es-hn/infopath/CH011097053082.aspx MICROSOFT Office Ayuda de Microsoft Excel 2010. Actualizada: 19 Abril 2013,Fecha de consulta: 19 Abril 2013,Disponible en: http://office.microsoft.com/es-hn/excel/HA010346573082.aspx

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Observaciones
La calificacin mnima para aprobar el curso es de 70/100 puntos.
13.
Actividades y tiempos
Definicin de servicios: Dentro de los servicios mnimos que se requieren para brindar una capacitacin en lnea estn un sistema de gestin de aprendizaje, basado en Moodle que permite generar aprendizaje colaborativo. Definicin de contenidos: Los contenidos para el mdulo de Herramientas tecnolgicas, son los siguientes: Bloque 0:
Ilustracin 13: Bloque cero - presentacin
Pgina 52

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Ilustracin 14: Bloque cero
Bloque 1 Unidad 1: Google Drive

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.
Recursos de informacin y evaluacin Propiedad intelectual Recurso Aprendizaje Colaborativo Leccin Google Drive Leccin Glosario de trminos informticos Revisemos lo aprendido Tarea: Comparte un archivo en Google Drive Foro: Ventajas de Google Drive

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Ilustracin 15: Bloque 1
Bloque 2 Unidad 2: Ms Word y su estructura En esta unidad revisaremos la estructura general de Office 2010, sus principales diferencias con la versin 2007 y aprenderemos a manejar las herramientas para personalizar documentos con Word.
1. 2. 3. 4. 5.
Recursos de informacin y evaluacin Leccin evaluada sobre Office 2010 Leccin evaluada sobre Word 2010 Revisemos lo aprendido Tarea evaluada: Comparando procesadores de texto

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Bloque 3 Unidad 3: Formato Profesional En este bloque se pretende utilizar la correccin de ortografa y gramtica en Word 2010, aprenda a insertar tablas de contenidos e ilustraciones a un documento con formato profesional.
1. 2. 3. 4. 5.
Recursos de informacin y evaluacin Leccin evaluada sobre Referencias en Word 2010 Leccin evaluada sobre Tablas de Contenidos Revisemos lo aprendido Tarea: Realice la tabla de Contenidos de un proyecto
Bloque 4 Unidad 4: Correspondencia Combinada Utilice la Correspondencia combinada Office 2010 para mejorar un documento cuando exista la posibilidad de ser corregido o revisado por otras personas
1. 2. 3. 4.
Recursos de informacin Leccin sobre Combinacin de Correspondencia Revisemos lo aprendido Foro para Grupos: Trabajo Colaborativo

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5. Tarea 2. Creemos nuestras propias invitaciones.
Bloque 5 Unidad 5: Conociendo Excel En esta Unidad se conocer e identificar los elementos de pantalla de la Nueva versin Excel 2010 as como sus tipos de datos y formatos.
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
Recursos de Informacin y Evaluacin Conociendo Excel 2010 Leccin Tipos de datos y Formatos Leccin Revisemos lo aprendido Aplicando formatos Tarea Foro de aplicacin Encuesta de mediados de curso

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Bloque 6 Unidad 6: Operaciones Bsicas de Excel La unidad muestra las operaciones bsicas que se pueden realizar con Excel 2010, as como tambin la aplicacin de frmulas y su validacin por medio de una auditora de frmulas.
1. 2. 3. 4. 5. 6.
Recursos de informacin y evaluacin Leccin 1: Operaciones bsicas en Microsoft Excel 2010 Leccin 2: Frmulas en Excel 2010 Revisemos lo aprendido Tarea 1: Actividades bsicas en Excel 2010 Tarea 2: Uso de frmulas y auditora

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Bloque 7 Unidad 7: Aplicacin de Funciones La unidad muestra el uso y funcionamiento de lista de datos con Excel 2010, as como tambin la aplicacin de funciones y filtros.
1. 2. 3. 4. 5. 6.
Recursos de informacin y evaluacin Aprendiendo sobre lista de datos Leccin Trabajando funciones en Excel 2010 Leccin Usando Filtros en Excel 2010 Leccin Revisemos lo aprendido Tarea: Poniendo en prctica el uso de lista de datos y funciones

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Bloque 8 Unidad 8: Tablas Dinmicas En esta Unidad se conocer e identificar las opciones de Escenarios y Tablas dinmicas de la Nueva versin Excel 2010.
1. 2. 3. 4. 5.
Recursos de informacin y evaluacin Crea un informe de tabla dinmica Leccin Elabore grficos dinmicos Leccin Revisemos lo aprendido Tarea: Tabla Dinmica

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Bloque 9 Unidad 9: Presentaciones Profesionales En esta unidad se revisar el uso de reas de trabajo, formatos, imgenes, grficos smart y animaciones para facilitar la elaboracin de nuestras presentaciones en PowerPoint.
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
Recursos de informacin y evaluacin Grficos SmartArt Leccin Animaciones Leccin Hipervnculos y botones de accin Leccin Recomendaciones para su presentacin de PowerPoint archivo Revisemos lo aprendido Tarea : La historia del mejor ao de mi vida
Bloque 10 Unidad 10: Fin de Curso

1. 2. 3. 4.
Hemos llegado al final... Encuesta de Final de curso Lista de Graduados Foro: Desahgate

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Ilustracin 24: Fin de curso
14.
Seleccin de Formatos para recursos
Inicialmente el material se presenta en forma de lecciones y si amerita, estas lecciones pueden llevarse a un formato de animacin (lo cual incrementa los costos). Es decir, la herramienta debe ser tcnicamente funcional, lo que implica que no debe contener errores en su aplicacin, ya que puede limitar los objetivos de la actividad. Por medio de los comentarios de otros usuarios en la red es posible saber si en verdad el servicio es operable y funcional. Adems, es preferible realizar prcticas previas antes de su utilizacin en clase. Simplicidad en su manejo, se refiere que una herramienta debe ofrecer una interfaz amigable, de uso intuitivo, que, no importando el nivel de conocimiento tcnico que tenga el docente o el alumno, encuentren fluidez en su manejo. Con relacin a la flexibilidad de uso, el servicio puede no haber sido creado para cuestiones educativas especficamente, sin embargo, su diseo puede adaptarse para un uso que permita el desarrollo de actividades de aprendizaje. El docente puede detectar en diversos servicios de la red su potencial para uso didctico. Con relacin a la posibilidad de multiusuarios, es decir una aplicacin que permita la accin colaborativa acenta el valor del trabajo grupal, la creacin de redes, y ampla las posibilidades de creacin del conocimiento. Cabe recordar que el trabajo colaborativo permite dinamizar la conexin de saberes. Es importante la gratuidad y costo, ser preferible contar con servicios de acceso

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gratuito, o bajo costo que beneficie el acceso a todos los usuarios sin que la falta de recursos sea un impedimento para el aprendizaje. Por otro lado, las herramientas basadas en la nube implican que bajo estas caractersticas se promueve la movilidad y accesibilidad en todo momento y lugar de nuestra informacin. Con ello, se expande el trabajo fuera del aula permitiendo mayor dedicacin a los proyectos. Sin descuidar que esta herramientas incentiven el constructivismo, con servicios que sean medio de trasformacin de la informacin en conocimiento y que permitan la reflexin, el anlisis, la retroalimentacin y la construccin. Por lo anteriormente analizado se opt por el LMS Moodle, que integra actividades y recursos que permiten aprendizajes significativos y constructivos. Finalmente, la convergencia e interoperabilidad, se refiere a los servicios que puedan ser compatibles con otras aplicaciones y dispositivos de tal modo que pueda expandir su funcionalidad y lograr mejoras de recursos y procesos de trabajo.
15.
Estructuracin tcnica del aula

Se debe seleccionar una ubicacin dentro de internet e instalar la infraestructura del aula virtual, correo electrnico y disco virtual. La infraestructura del curso sigue modelo PACIE.
1. Aula Virtual.- http://saccec.net/moodle 2. Disco Virtual.- http://saccec.net/disco
16.
Diseo grfico del aula
El diseo grfico del aula debe contener los elementos que apliquen los colores corporativos, desde el punto de vista de PACIE, se trata de la presencia.

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Ilustracin 25: Interfaz de inicio
Se sugiere que el aula virtual cuente con las siguientes caractersticas: Herramienta tcnicamente funcional Simplicidad en su manejo Flexibilidad de uso Posibilidad de multiusuarios Que incentiven el constructivismo Herramientas basadas en la nube Gratuidad y costo Convergencia e interoperabilidad

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13.
Capacitacin al tutor y asignacin de tiempos
El tutor debe conocer la metodologa a utilizar el material del que dispone, las actividades instruccionales, los tiempos, las evaluaciones y sus ponderaciones, es decir debe establecer una rbrica adecuada.Cada tema se desarrolla durante una semana y equivale en la rbrica de evaluacin a un punto sobre el nmero de puntos totales que representan la totalidad de los temas.

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Ilustracin 26: Planificacin de mdulos de estudio
Ilustracin 27: Diagrama de planificacin
14.
Inscripcin de los participantes
Los participantes son inscritos y registrados dentro del aula. Se deben asignar los espacios, servicios y recursos colectivos e individuales.
Ilustracin 28: Interfaz del curso creado

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15.
Ejecucin de la capacitacin
La capacitacin debe ser llevada a cabo mediante un monitoreo constante y una retroalimentacin que permita resolver los problemas que se van encontrando.
16.
Lista de recursos
Mensajera Interna
Es necesario contar con un enlace de correo electrnico que garantice que tanto instructores como estudiantes tengan la informacin necesaria para el curso en forma oportuna.
Almacenamiento Virtual
Es recomendable que los contenidos instruccionales se alojen en un espacio independiente del aula, aunque puedan ser accesados por medio de ella. Entre los principales recursos que se utilizar en el aula de Moodle estn:
Cuestionarios Encuestas Foros Glosarios Lecciones Recursos Tareas
Los Cuestionarios se utilizarn para realizar un diagnstico previo antes de tomar el curso de tal forma que el estudiante pueda medir sus conocimientos antes de aprender nuevas cosas, tambin se aplican para preguntas de control de lectura. Las Encuestas se aplican dos, una de forma intermedia mientras se desarrolla el curso y otra la final, esto nos permite llevar un control de calidad para mejorar continuamente.

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Los Foros es un recurso muy utilizado en donde se generan aprendizajes colaborativos para apoyo y soporte en el aula de tal forma que se motive al aprendizaje constructivista. Los Glosarios se utilizarn para generar un diccionario propio de la asignatura que se ser construido por todos los participantes con el propsito de aprender nuevas palabras relacionadas con la asignatura estudiada, tambin estos glosarios pueden ser reutilizados para aplicar en juegos como sopa de letras, crucigramas y el ahorcado, esto permite una interactividad de aprendizaje en el aula.
Biblioteca Virtual
Eventualmente todos los recursos bibliogrficos deben residir en un espacio particular, independiente del aula virtual.
Aula Virtual
El aula virtual ser el instrumento donde se registre todo el proceso educacional, sin interferir con los materiales y recursos instruccionales.
15.
Lista de Integrantes
1. Gerente del proyecto 2. Especialista tcnico 3. Especialista TIC 4. Tutor de tutores 5. Diseador instruccional 6. Administrador de plataforma 7. Diseador grfico 8. Tutor(es)

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16. Distribucin de recursos e integrantes entre las actividades y costos totales por actividad
CRONOGRAMA HERRAMIENTAS TECNOLGICAS 1. Proyecto: Capacitacin en Herramientas Tecnolgicas 1.1. ENTREGABLES 1.1.1. Envo de requerimientos de SW y HW 1.1.2. Instalacin de SW de aula virtual 1.1.3. Diseo de materiales 1.1.4. Revisin primer borrador 1.1.5. Realimentacin 1.1.6. Capacitacin dos das 1.1.7. Pruebas de campo 1.1.8. ENTREGA VER final aprobada y validada 2. Implantacin Tcnica y Funcional Del Campus Virtual Para El Proyecto De E-learning 2.1. Documentar la arquitectura tecnolgica requerida para la implantacin del e -learning en la institucin. 2.2. Instalacin de la plataforma de e-learning en el ambiente de produccin. 2.3. Personalizacin del Campus Virtual Moodle. 2.4. Implementacin de los requerimientos levantados, en el ambiente de produccin. 2.5. Plan de pruebas de funcionamiento de la implementacin de la plataforma de elearning en conjunto 3. Desarrollo y Montaje De Cursos En Modalidad E-Learning 3.1. Desarrollo de contenidos y determinacin de la estrategia metodolgica. 3.2. Determinacin del diseo instruccional y didctico de los cursos en modalidad elearning. 3.3. Concrecin tecnolgica didctica de los cursos en modalidad e-learning. 3.4. Induccin a participantes 3.5. Pruebas de aceptacin del o los cursos y definicin de parmetros para dicha evaluacin conjuntamente con el coordinador asignado a este proyecto. 3.6. Entrega del proyecto con producto final terminado.

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Ilustracin 29: Cronograma detallado de la propuesta
17.
Costo de la Propuesta
Los costos se basan con relacin a anlisis de proyectos reales realizados anteriormente por la empresa.
COSTOS DEL PROYECTO Duracin en meses VALOR PROMEDIO en USD $ Total en USD $ 3125 2500 1750 1750
COSTOS DIRECTOS
Cantidad 1 1 1 1
1 Honorario Gerente Proyecto 2 Honorario Especialista Tcnico 3 Tutor de tutores 4 Diseador instruccional
2,5 1250 2,5 1000 2,5 700 2,5 700

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5 Administrador de plataforma 6 Diseador grfico 7 Tutor(es) 8 Honorario Especialista TIC 9 Comunicaciones Internet 10 Software Base y Aplicaciones 11 Hosting Anual para entregar proyecto 12 Soporte/Movilizacin/honorarios/PostEntrega Total COSTOS DIRECTOS USD $
1 1 9 1 1 1 1 1
2,5 500 2,5 700 2,5 400 2,5 1100 2,5 60 1 1100 12 490 2 400
1250 1750 9000 2750 150 1100 5880 800 31805
COSTOS INDIRECTOS
Cantidad 1 1 1 1 1 1 1 1
Meses
VALOR PROMEDIO USD $ 3 100
Total USD $ 300 100 575 150 900 88,33 40 40 2193,33
1 Arriendo Equipos de computacin 2 Costos Luz/Agua/Telf. 3 Arriendo oficinas 4 Gastos Administrativos 5 Movilizaciones/Estadas 6 Arriendo equipos (videoconferencias, otros) 7 Materiales tiles de Oficina 8 Otros Total COSTOS INDIRECTOS USD $
2,5 40 2,5 230 1 150 2 450 1 88,33 1 40 1 40
TOTAL COSTOS PROYECTO USD $
33998,33
El proyecto se estima que se ejecute en dos meses y medio alrededor de 75 das laborables. Como se observa los costos son altos, para iniciar con un proyecto desde cero es una fuerte inversin, la misma que recupera a lo largo del tiempo, en funcin del nmero de cursos dictados y el nmero de participantes asignados. Los recursos ms costosos involucran al personal que implementar el proyecto como los tutores, Gerente del proyecto, Especialista tcnico, Especialista TIC, Tutor de tutores, Diseador instruccional,

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Administrador de plataforma, Diseador grfico, Tutor(es) y la infraestructura tecnolgica que implica el hosting es decir el sitio en donde se hospeda el aula virtual, existen de diferentes tipos como hosting compartido o dedicado. Moodle no es una pgina web es un LMS, es una aplicacin que requiere de varios recursos para su ptimo funcionamiento. Trabajar con Moodle implica que el aula se carguen de forma rpida, soporte como mnimo 50 usuarios concurrentes y que est disponible todo el tiempo, sin interrupciones de ningn tipo. Por lo cual el importante hospedar en servidores dedicados y no compartidos para que las aplicaciones sean livianas y protegidas de los intrusos. Un servidor dedicado es un que se utiliza para prestar servicios dedicados, generalmente relacionados con el alojamiento web y aplicaciones de alto rendimiento en servicios en red. A diferencia de lo que ocurre con el alojamiento compartido, en donde los recursos de la mquina son compartidos entre un nmero indeterminado de clientes, en el caso de los servidores dedicados generalmente es un slo cliente el que dispone de todos los recursos de la mquina para los fines por los cuales haya contratado el servicio.
18.
DETALLE DE COSTOS DEL HOSTING:

Mensual 219 26,28 10,95 256,23 Mensual 50 60 60
Servidor dedicado Valor valor del IVA valor de salida de capitales 5% TOTAL servidor dedicado Gastos adicionales Administracin del sitio Administracin de usuarios Mantenimiento Informe: Propuesta de Capacitacin http://saccec.net/moodle/ Movil. 593-0987853994 Quito -Ecuador
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Respaldos Total
60 230
VENTAJAS: El cliente puede disponer de todos los recursos de la mquina. La configuracin del servidor puede estar completamente adaptada a las necesidades particulares del cliente. Existe un mayor control sobre las aplicaciones que corre el servidor web. El mantenimiento y las actualizaciones de seguridad pueden ser realizadas con mayor facilidad y control. DESVENTAJAS: La principal desventaja de un servidor dedicado es el costo del servicio, el cual es muy superior al del alojamiento compartido. Esto debido principalmente al costo mensual de la mquina y la necesidad de contratar los servicios para la administracin y configuracin del servidor.
CARACTERSTICAS DEL SERVIDOR Standard Dedicated Server Intel Xeon E3-1265L 2.5GHz 100 Mbps Uplink 4 GB DDR3 Memory 500 GB RAID-1 Drives 10 TB Bandwidth Up to 5 Dedicated IPs
Linux Dedicated Servers Packages Processor Basic (Best Deal) Intel Xeon E3Standard Intel Xeon E3Elite Intel Xeon E3Pro (Most Powerful) Intel Xeon E3-1230

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Monthly Price Datacenter Location DDR Memory Hard Drive Bandwidth IP Addresses Latest cPanel Managed Root Access 24x7 Support No Contract! Site Builder 99.9% Uptime Guarantee
1220LV2 2.3GHz $174.00 Texas, U.S.A. 4 GB RAM 500 GB RAID-1 Drives 10 TB Up to 5
1265L 2.5GHz $219.00 Texas, U.S.A.
1265L 2.5GHz $279.00 Texas, U.S.A.
V2 3.3GHz $374.00 Texas, U.S.A. 16 GB RAM 1 TB RAID-1 Drives 10 TB Up to 5
Whats Included... 4 GB RAM 8 GB RAM 500 GB RAID-1 500 GB RAID-1 Drives Drives 10 TB 10 TB Up to 5 Up to 5
Your Dedicated Server Can Create... Domains unlimited unlimited unlimited Sub Domains unlimited unlimited unlimited POP3 Accounts unlimited unlimited unlimited MySQL Databases unlimited unlimited unlimited FTP Accounts unlimited unlimited unlimited Your Dedicated Server Will Come Preinstalled With... CGI PHP Perl Ruby On Rails Python SSI JSP Cron FrontPage Curl
Informe: Propuesta de Capacitacin http://saccec.net/moodle/ Movil. 593-0987853994 Quito -Ecuador
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GD 2 Image Magick Streaming Video/Music Your Dedicated Server Will Have The below E-mail Tools... Web Mail E-mail Alias Auto Responders Mailing List Catch All Spam Assassin Mail Forward IMAP SMTP Your Dedicated Server's Control Panel Features Will Include... Quickinstall Hotlink Protection IP Deny Manager Custom Error Pages Instant PHPnuke Instant Chatroom Instant Forum Instant Guestbook Instant Counter Instant FormMail Redirect URL Web Based File Manager PW Protected Directories phpMyAdmin Your Dedicated Server's Web / FTP Statistics... Urchin 5 Analog AWstats

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Webalizer Raw Log Access Referrer Logs Error Logs Your Dedicated Server's E-Commerce Features... Private SSL Support Interchange Shopping Cart osCommerce ZenCart Cube Cart
Ms informacin
Para mayor informacin puede revisar: http://www.hostgator.com/dedicated
19.
Factibilidad de la propuesta.- Rendimiento de la propuesta.Costo/Beneficio
La presente propuesta permite la implementacin de una plataforma Moodle, con la capacitacin necesaria para emprender cursos de capacitacin y un curso de prueba. Pero no incluye evidentemente la intervencin necesaria de un administrador de plataforma, de un tutor de tutores, ni de los tutores. Es un producto llave en mano que se entrega funcionando. Para solventar sin embargo el costo del presente proyecto se propone que se generen cursos o proyectos que hagan uso de la plataforma con el objetivo de recuperar la inversin. La factibilidad de generar el proyecto est representada por un 67%, que se interpreta como un proyecto factible, siempre y cuando se reconozcan los valores o costos de la propuesta.

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20.
Para
Evaluacin de Desempeo por competencias de 360

evaluar el entorno virtual de aprendizaje se aplicar la evaluacin de desempeo por
competencias de 360 porque permite analizar desde las siguientes instancias: Uno: Es un proceso de mejoramiento continuo integral e integrador del proceso educativo en ambientes virtuales de aprendizaje que est presente desde el inicio del mismo. Dos: Involucra la identificacin de necesidades, la formulacin de objetivos, el desarrollo de procesos y anlisis de los resultados. Tres: Permite obtener informacin relevante, fiable, veraz y oportuna para ser validada. Cuatro: Con ciertos parmetros preestablecidos y comparados se pueden emitir juicios de valor y tomar decisiones relacionadas con el proceso educativo y todos sus elementos que integran la comunidad de aprendizaje en ambientes virtuales. Cinco: La evaluacin posterior al proceso educativo, es decir, desde el punto de vista del egresado, del gremio al cual est ingresando el estudiante del sector empresarial o empleador. Pues actualmente la proliferacin de Instituciones Educativas o Formativas en Educacin a Distancia E-learning se pueden identificar que en su mayora; no disponen de un modelo de evaluacin integral, integrador y continuo que permita mejorar los procesos en ambientes virtuales de aprendizaje.
Con relacin a la Evaluacin del desempeo por competencias se pueden identificar que en su mayora carecen de los siguientes parmetros: Uno: Involucrar a los estudiantes en modalidad virtual en el diseo o creacin de algn producto o proyecto final. Dos: Generar actividades que permitan su integracin, interaccin y participacin para verificar y demostrar sus capacidades en el aula virtual.

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Tres: Se centra en la capacidad de aplicar conocimientos, destrezas y juicios en contextos reales o virtuales desconocidos. Cuatro: La evaluacin por desempeo se centra en un aprendizaje complejo en medios virtuales. Cinco: Implica pensamientos de orden superior, destrezas, desarrollo de habilidades y competencias en el planteamiento y solucin de problemas. Seis: Estimula un rango amplio de respuestas dinmicas, activas y participativas. Siete: Requiere la elaboracin de tareas exigentes que se estructuren en diversas fases del proceso.
21.
Conclusiones y Recomendaciones
Es muy importante tener una idea de los costos reales de la infraestructura tecnolgica, as como del costo real de capacitacin. Por esa razn el presente trabajo resume en una manera muy concisa el trabajo que debe realizarse y los costos aproximados del anlisis, el diseo y la implementacin de una capacitacin e-learning.
Cualquier proyecto es factible de realizarlo, siempre y cuando su valor sea calculado en forma responsable. Dentro de un proyecto acadmico este tipo de trabajos no son posibles sin el auspicio de alguna empresa y deben ser ejecutados como lo demuestra este informe en forma resumida considerando adems algn beneficio real sobre los auspiciantes.
Sin embargo, est demostrado que el diseo de prototipos es factible a nivel acadmico y que estos prototipos pueden transformarse en productos reales si se hace crecer la inversin con una constante recepcin de capital.

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El educar a un individuo tiene un costo y en especial cuando dicha capacitacin es en tecnologa. El costo de la investigacin es muy alto y no puede mantenerse con la simple voluntariedad de los integrantes de un equipo de trabajo.
La planificacin bien realizada disminuye los costos, mejora la calidad de los productos y permite mayor seguridad de su produccin. Sin embargo, es normal que en nuestro medio exista renuencia a reconocer el costo de la planificacin, lo que determina que los productos se creen sin la misma (planificacin) y se vayan mejorando conforme los usuarios paguen dicho costo, con las respectivas incomodidades que conlleva el experimentar.
Uno de los inconvenientes que tiene la planificacin, es que definitivamente debe realizarse oportunamente de acuerdo con la planificacin, para entregar los productos de forma inmediata, antes de que los mismos dejen de ser funcionales y competitivos. Sin embargo, como lo demuestra el presente trabajo, mientras ms simples sean las capacitaciones, mayor demanda de ellas existir y por tanto se pueden reducir los costos por volumen, lo cual es determinante en un anlisis de factibilidad.
La evaluacin de 360 se basa en comportamientos observables en el entorno durante el desarrollo del da a da de la prctica profesional, en donde estn sistmicamente interrelacionados todos los involucrados en el proceso.
En respuesta a esta necesidad, se han desarrollado y se desarrollan en la actualidad, bajo los enfoques de evaluacin diagnstica, formativa y sumativa, numerosos programas y materiales didcticos en lnea que permiten generar trabajo colaborativo y actividades entre pares, para

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evaluar y generar constantemente informes de seguimiento y control, que mejoran continuamente los procesos e-learning.
22.
NUESTRO PERFIL COMO CONSULTORES
Cumplimos con los siguientes requisitos exigidos por el cliente, siendo estos los siguientes: Experiencia en desarrollo de cursos virtuales relacionados con el alcance detallado en estos trminos de referencia. Experiencia en la prestacin de servicios relacionados a este proyecto para el sector pblico. Experiencia en la implementacin de educacin virtual especialmente en centros de enseanza universitarios en el Ecuador y/o Latinoamrica. Conocimiento o experiencias en el manejo de entornos B-learning. Disponer de un equipo multidisciplinario de especialistas tcnicos con experiencia en la implementacin de sistemas de educacin virtual o e-Learning. Este equipo debe estar conformado por los siguientes perfiles de profesionales: Profesional relacionado con el desarrollo de procesos de aprendizaje con e-learning, de preferencia con altos conocimientos en: Diseador de planes de estudio Experto formador de formadores Conocimientos que acrediten mtodos de educacin pedaggicas Experiencia en la construccin de contenidos de aprendizaje virtual Profesional de las TIC relacionados con el diseo y programacin de los elementos digitales correspondiente a los contenidos (unidades de aprendizaje), de preferencia con altos conocimientos en: Analista de Sistemas Programacin de entornos WEB Diseo Grfico y de animaciones flash Herramientas web 2.0 Profesional de soporte tcnico a la infraestructura tecnolgica y sistemas en general, con altos conocimientos en: Programacin o instalacin de plataformas virtuales Conocimientos de Base de Datos Diseo de arquitectura e- learning.

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23.

PROYECTOS EXITOSOS:
Instalacin y configuracin de plataforma virtual para capacitacin virtual. Consultora en capacitacin y educacin virtual. Diseo de Cursos virtuales. Induccin a tutores virtuales.
2013 Coca Codo Sinclair EP -Ecuador
2013 Plan Internacional Instalacin y configuracin de plataforma virtual para capacitacin virtual. Consultora en capacitacin y educacin virtual. Diseo de Cursos virtuales. Induccin a tutores virtuales.
2012 Ministerio de Inclusin Econmica y Social Instalacin y configuracin de plataforma virtual para capacitacin virtual. Consultora en capacitacin y educacin virtual. Diseo de Cursos virtuales. Induccin a tutores virtuales.
2012 Bolsa de Valores de Quito Instalacin y configuracin de plataforma virtual para capacitacin virtual. Consultora en capacitacin y educacin virtual. Diseo de Cursos virtuales. Induccin a tutores virtuales.
2011 2012 INEC Instituto Nacional de Estadstica y Censos Instalacin y configuracin de plataforma virtual para capacitacin virtual. Consultora en capacitacin y educacin virtual. Diseo de Cursos virtuales. Induccin a tutores virtuales.

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2011 Banco del Pichincha Instalacin y configuracin de plataforma virtual para capacitacin virtual. Consultora en capacitacin y educacin virtual. Diseo de Cursos virtuales. Induccin a tutores virtuales.
2010 -2011 Qmax del Ecuador Instalacin y configuracin de plataforma virtual para capacitacin virtual. Diseo de Cursos virtuales. Induccin a tutores virtuales. Tutora virtual de varios cursos. 2010 Actual Universidad Tcnica Particular de Loja Consultora en capacitacin y educacin virtual para el rea de Educacin continua.
Quito a, 30 de junio de 2013
__________________________ Nelly Patricia Acosta Vargas Gerente del Proyecto e-learning

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24.
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
Antequera, G. (06 de 2011). La promocin del pensamiento crtico en el ABP. Un anlisis de los instrumentos de medicin. Recuperado el 22 de 06 de 2013, de http://www.odas.es/ Assaf, N. (22 de 06 de 2013). El Aprendizaje Basado en Problemas como Tcnica Didctica. Recuperado el 22 de 06 de 2013, de http://www.slideshare.net/nayivo/el-aprendizajebasado-en-problemas-p-pt-6: http://www.slideshare.net/nayivo/el-aprendizaje-basado-enproblemas-p-pt-6 Branda, L. A. (2009). L'aprenentatge basat en problemes. En L. A. Branda, L'aprenentatge basat en problemes. Cerdanyola del Valls: IDESUAB. Dunlap, J. C. (2003). Preparing students for lifelong learning: A review of instructional methodologies. Engel, C. E. (1997). Not just a method but a way of learning. En C. E. Engel, The Challenge of Problembased Learning. LondonStirling: GRAHAME. Garca, A. (2003). Comunidades de aprendizaje en entornos virtuales. En A. Garca, La tecnologa educativa en la educacin superior. BARAJAS: McGraw Hill. Prez, A. (2009). La comunicacin y la interaccin en contextos virtuales de aprendizaje. Red de revistas cientficas de Amrica Latina, el Caribe . Salinas, J. (2003). Comunidades Virtuales y Aprendizaje digital. EDUTEC03, artculo presentado en el VI Congreso Internacional de Tecnologa Educativa y NNNT aplicadas a la educacin: Gestin de las TIC en los diferentes mbitos educativos realizado en la . Snchez, J. (2009). Condiciones para el desarrollo de comunidades de construccin de conocimiento con el soporte del Knowledge. Barcelona. Tirado, R. M. (2008). Creando comunidades virtuales de aprendizaje en las prcticas curriculares. Factores para su desarrollo. Pixel-Bit. Revista de Medios y Educacin., (pgs. 133-153). Espaa. Uned. (2004). Universidad Nacional de Educacin a Distancia. En Sociedad del Conocimiento y Educacin. Madrid: Librera UNED. UNESCO. (2004). Educacin para Todos. En l. C. Organizacin de las Naciones Unidas para la Educacin, El imperativo de la calidad.Informe de Seguimiento de la EPT en el Mundo. Pars. Unigarro, M. (2004). Educacin virtual,encuentro formativo en el ciberespacio. Bucaramanga.

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ANEXOS CONSULTORA: NELLY PATRICIA ACOSTA VARGAS

DATOS PERSONALES
Nombre: Nacionalidad: Fecha de Nacimiento: Documento de Identidad: Estado Civil: Direccin: Cdigo Postal: Telfonos: NELLY PATRICIA ACOSTA VARGAS ECUATORIANA 3/mayo/1971 1802452944 Casada 6 de Diciembre y Ernesto Noboa Caamao FOTOGRAFA EC170102 Mvil: 0987853994 Oficina: 3530411 Personal: 3530411 Personal: acostanp@gmail.com Empresarial: p.acosta@udlanet.ec Website: https://sites.google.com/a/udlanet.ec/patricia-acosta/
E-mails:
EDUCACIN
Posgrado Educacin Superior Ttulo Universidad MAGISTER EN EDUCACIN ESCUELA POLITCNICA SUPERIOR NACIONAL CARIBBEAN MAESTRANTE EN EDUCACIN A INTERNATIONAL DISTANCIA E-LEARNING UNIVERSITY Ttulo INGENIERA DE SISTEMAS COMPUTACIN E INFORMTICA Universidad ESCUELA POLITCNICA NACIONAL Ao 2008 2013
Pregrado
Ao 1997
Institucin COLEGIO TCNICO EXPERIMENTAL AMBATO
Educacin Secundaria Ttulo HUMANIDADES MODERNAS FSICOMATEMTICO
Ao 1990
Educacin Primaria Institucin INSTITUTO DOMINICANO CARMEN BARONA
Ao 1984

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Idiomas Lengua Materna: Idioma: Bsico Intermedio INGLS Avanzado Nativo ESPAOL Escrito Bsico Intermedio Avanzado Nativo Oral Bsico Intermedio Avanzado Nativo Lectura
Otros Estudios (Cursos de Capacitacin y/o Especializacin de los ltimos 05 aos)

Institucin / Organizacin Diploma(s) / Ttulo(s) / Certificado(s) Obtenido(s) Certificado Laureate en Educacin de Adulto Trabajador Junio 2013 (20 horas) Mdulo 4 - Estrategias de enseanza y aprendizaje II Certificado Laureate en Educacin online, hbrida y blended Mdulo 1 Introduccin a la Educacin En lnea, Hbrida y a Semipresencial Duracin del Curso (en horas) y Fechas de Realizacin
Laureate International Universities
Junio 2013 (20 horas)
Centro de Educacin Continua Escuela Politcnica Nacional
Creacin de Aulas en Moodle 2.3
Mayo 2013 (48 horas)
Certificado Laureate en Educacin de Adulto Trabajador Abril 2013 (20 horas) Mdulo 3-Estrategias de Enseanza y Aprendizaje Diseo y Montaje de Aulas Virtuales en Moodle
Abril 2013 (64 horas)

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FATLA- Fundacin para la Actualizacin Tecnolgica de Latinoamrica
Experto en Medios Digitales (mdulo 6: Televisin virtual y video) Certificado Laureate en Educacin de Adulto Trabajador
Febrero 2013 (40 HORAS)
Diciembre 2012 Mdulo 2 - Liderazgo y Manejo del Aula Curso de aplicacin de la herramienta Turnitin Dilogo de saberes: Una Mirada a la Inclusin Social desde los GAD Municipales.
(20 HORAS)
Universidad de Las Amricas
Noviembre 2012(8HORAS)
Municipio del Distrito Metropolitano de Quito LACNIC XVII Participante becada por LACNIC
Octubre 2012(24 HORAS)
IPv6- Enrutamiento seguro con RPKI y BGP: Teora y prctica
Mayo 2012 (40 HORAS)
Curso de Cmo crear un slabo por competencias?
Mayo 2012(8 HORAS)
Experto en Medios Digitales (mdulo 5: RLP - Radio en lnea y podcast) Certificado Laureate en Educacin de Adulto Trabajador
Mayo 2012(40 HORAS)
Diciembre 2012(20 HORAS) Mdulo I: Entendiendo al Estudiante Adulto Trabajador Experto en Medios Digitales (mdulo 4 - FDE Fotografa digital y exposicin)
FATLA- Fundacin para la Actualizacin Tecnolgica de Latinoamrica Laureate International Universities Laureate International
Enero 2012(40 HORAS)
Enero 2012 Aprendizaje Orientado a Proyectos II
(20 HORAS)
Aprendizaje Orientado a Proyectos I
Diciembre 2011
(20 HORAS)

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Universities
Laureate Certificate Program in Teaching and Learning in Higher Education
Diciembre 2011
(100 HORAS)
Noviembre 2011 (40 HORAS) SENA COLOMBIA Manejo De Adobe Photoshop Cs3
SENA COLOMBIA
Salud Ocupacional: Factores de Riesgo y Prevencin de Accidentes
Noviembre 2011(40 HORAS) Junio 2011 (20 HORAS)
Laureate International Universities Laureate International Universities Laureate International Universities
Aprendizaje Colaborativo
Junio 2011 Aprendizaje Basado en Problemas
(20 HORAS)
La Enseanza Centrada en el Alumno.
Mayo 2011
(20 HORAS)
Experto en Medios Digitales (mdulo 3 R3W -Recursos de la WWW)
Diciembre 2011 (40 HORAS)
Experto en Medios Digitales (mdulo 2: PDL -Peridico digital en lnea)
Experta en Procesos E-learning
Febrero 2009 - Diciembre 2009 (1035 HORAS)

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Otras Capacidades y/o Habilidades

Capacidades o Habilidades Facilidad para aprender cualquier software o asignatura. Investigadora nata. Escribir libros. Disear textos guas, material de estudio y aulas virtuales. Facilidad para moderar y dirigir equipos de trabajo. Facilidad para compartir e intercambiar conocimientos. Canto voz mesosoprano Baile salsa
ANTECEDENTES PROFESIONALES Antecedentes Laborales

Fechas (desde hasta) Empresa u Organizacin Cargo Descripcin de Funciones Desempeadas Docente de las asignaturas: Introduccin al Clculo Matemticas Introductorias Fsica Lgica y Forma Periodismo Digital Computacin Aplicada Tecnologas de la Informacin Negocios Electrnicos Tutora virtual Laureate International Universities:Mdulo 5: Herramientas Tecnolgicas
2006 - Actual
Docente
2011- Actual
Tutora Certificado Laureate en Enseanza y Aprendizaje en Educacin Superior
2012- Actual
Tutora Certificado Laureate en Educacin de Adulto Trabajador
Tutora virtual Laureate International Universities - Certificado Mdulo 2 Liderazgo y Manejo del Aula. Implementacin de aulas virtuales en Moodle. Capacitacin a tutores.
2013 - Actual
Hidroelctrica Coca Codo Sinclair
Consultora
2012
Consejo Nacional
Consultora
Consultora en procesos y control de calidad - Validacin de firmas.

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Electoral-CNE
2012
Plan Internacional Ecuador - Panam Repblica Dominicana
Consultora
Implementacin de aulas virtuales en Moodle. Capacitacin a tutores. Consultora en capacitacin y educacin virtual para el rea de Educacin Continua. Tutora de los cursos virtuales de Ms Excel avanzado, Tablas dinmicas y Macros, Tutora de los cursos virtuales de Ms Project, Tutora de los cursos virtuales de Comercio Electrnico Consultora en capacitacin presencial de:
2006 - Actual
Escuela Politcnica Nacional - Centro de Educacin Continua
Consultora
2002 - Actual
Escuela Politcnica Nacional - Centro de Educacin Continua
Ms Excel avanzado Consultora Tablas dinmicas y Macros Ms Project Facilitadora de facilitadores. Instalacin y configuracin de plataforma virtual para capacitacin virtual. Consultora Consultora en capacitacin y educacin virtual. Diseo de Cursos virtuales. Induccin a tutores virtuales. Instalacin y configuracin de plataforma virtual para capacitacin virtual. Consultora en capacitacin y
2012
Ministerio de Inclusin Econmica y Social
2012
Ministerio de Agricultura, Ganadera, Acuacultura y Pesca
Consultora

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educacin virtual Instalacin y configuracin de plataforma virtual para capacitacin virtual.
2012
Bolsa de Valores de Quito
Consultora
Consultora en capacitacin y educacin virtual. Diseo de Cursos virtuales. Induccin a tutores virtuales. Instalacin y configuracin de plataforma virtual para capacitacin virtual.
2011
INEC Instituto Nacional de Estadstica y Censos
Consultora
Banco del Pichincha 2010 Consultora
Qmax del Ecuador 2010 Consultora Diseo de Cursos virtuales. Induccin a tutores virtuales. Tutora virtual de varios cursos. 2010 Universidad Tcnica Consultora Consultora en capacitacin

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Particular de Loja
2008-2012
FATLA Fundacin para la Actualizacin Tecnolgica de Latinoamrica http://fatla.org/
Directora de Comunicacin de FATLA Coordinadora de Convenios Internacionales de FATLA
Administracin de convenios en Latinoamrica Tutora Virtual de FATLA Mdulo Sloodle y Entornos Educativos 3D Colaboradora en la revista digital de FATLA Coordinadora Institucional a nivel de Latinoamrica
Banco del Pichincha 2000 - 2002
Coordinadora del proyecto de Comercio Electrnico Todo1
Proyecto Todo 1- Ecuador Coordinadora de enlace con Dinners Club del Ecuador
Administradora del Sistema Contable Administradora de Base de Datos Jefe de Sistemas 1998 - 2000 Fundacin EsquelEcuador Administradora de Sistemas Soporte Tcnico en el rea de Redes y Software Jefe de los Proyectos: Desarrollo del web site de Esquel Asesora Informtica a ONGs Directora Informtica Consejo Nacional de Cultura del Ecuador Directora de Organizacin y Sistemas Gerente del proyecto Fondo electrnico Gerente del proyecto web site Gerente del proyecto red interinstitucional 1992 - 2002 Instituto Superior Docente Docente de Computacin Aplicada ,
1996 - 1998

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Andino 2000 - 2002 Instituto Superior Rumiahui Docente
Anlisis y diseo de software Docente de Computacin Aplicada , Anlisis y diseo de software
Antecedentes Docentes
Fechas (desde hasta) Institucin Educativa u Organizacin Cargo Descripcin de la Materia Impartida (curso, seminario, etc.) Maestra de Gestin de Calidad en la asignatura de Informtica Avanzada Maestra en Administracin en la asignatura de Informtica Aplicada Docente a contrato de la asignatura de Computacin Aplicada Programacin de Delphi Universidad Politcnica Nacional - Unidad de Diseo Curricular
2011 -Actual
Universidad Central del Ecuador
Docente de POSTGRADO
2011 - Actual
Universidad Politcnica Salesiana
Docente de POSTGRADO
1998-2002
Escuela Politcnica Nacional -EPN
Docente de PREGRADO
2011 - Actual
Facilitadora de Cursos a los docentes de la EPN
Facilitadora de Herramientas web aplicadas a la docencia.
Docente de las Asignaturas de: Introduccin al Clculo 2006 - Actual Universidad de Las Amricas Docente de PREGRADO Matemticas Introductorias Fsica Lgica y Forma Periodismo Digital

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Computacin Aplicada Tecnologas de la Informacin Negocios Electrnicos Universidad de Las Amricas
2011 - Actual
Facilitadora de Cursos a los docentes de la UDLA
Herramientas aplicadas a la docencia - Moodle
2011 - Actual
Facilitadora de Cursos a los docentes de la UCE
Herramientas aplicadas a la docencia - Sakai
2011 - Actual
Facilitadora de Cursos a los docentes de la red Laureate International Universities
Docente virtual de los certificados: Certificado Laureate en Enseanza y Aprendizaje en Educacin Superior. Certificado Laureate en Educacin de Adulto Trabajador
2010 - Actual
Universidad Tcnica Particular de Loja -UTPL
Docente de PREGRADO
Docente de la asignatura de Negocios Electrnicos
Administracin de convenios en Latinoamrica FATLA Fundacin para la Actualizacin Tecnolgica de Latinoamrica http://fatla.org/ Directora de Comunicacin de FATLA Coordinadora de Convenios Internacionales de FATLA Tutora Virtual de FATLA Mdulo Sloodle y Entornos Educativos 3D Colaboradora en la revista digital de FATLA Coordinadora Institucional a nivel de Latinoamrica
2008-2012

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2008 - 2011
Escuela Politcnica del Ejrcito- ESPE
Facilitadora de Cursos de actualizacin continua
Facilitadora en el manejo del portal de compras pblicas.
2008 - 2011
Instituto de Altos Estudios Nacionales - IAEN
Facilitadora de Cursos de actualizacin continua
Facilitadora de facilitadores. Facilitadora en Compras Pblicas
2012 - 2013
Universidad Regional Autnoma de los Andes UNIANDES - Ambato
Docente de PREGRADO
Docente de Administracin de Servidores Linux.
Docente de Administracin de Servidores Linux. Instituto Superior Andino 1995 - 2002 Docente de Bachillerato Docente de programacin en VBA. Docente de Base de datos. Docente de Anlsisi y Diseo de Software Instituto Superior Rumiahui Docente de Bachillerato Docente de Anlisis y diseo de software. Docente de Base de datos. Gobierno Nacional del Ecuador Campaa de Alfabetizacin Leonidas Proao Voluntaria como alfabetizadora de la comunidad
1995 - 2002
1983 - 1984
Becas, Premios y Distinciones

Fecha (mes y ao) Becas o Distinciones Obtenidas Mejor Egresada de la Maestra en Educacin Superior Empresa u Organizacin Otorgante Escuela Politcnica Nacional -EPN
Julio 2008

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Julio 2008
Graduacin con Honoris Suma Cum Laude - Maestra en Educacin Superior Graduacin con Honoris Cum Laude Ingeniera de Sistemas Computacin e Informtica Certificado en Experta en Procesos E-learning
Mayo 1997
Enero 2008
FATLA Fundacin para la Actualizacin Tecnolgica de Latinoamrica FATLA Fundacin para la Actualizacin Tecnolgica de Latinoamrica FATLA Fundacin para la Actualizacin Tecnolgica de Latinoamrica
Diciembre 2009
Premio al mrito en Educacin Virtual Latinoamrica Mejor egresada del mdulo de Capacitacin a nivel de Latinoamrica
Junio 2008
Otros Antecedentes Seminarios y Conferencias dictadas; Publicaciones

Fecha Institucin Educativa u Organizacin Escuela Politcnica Nacional Moodle Ecuador Nombre de la Conferencia / evento
Junio 2013
Conferencista invitada: Integracin de Herramientas Web 2.0 con Moodle
Febrero 2013
Expositora invitada: Plataforma Sakai aplicada en la Educacin Superior.
Enero 2013
Escuela Politcnica Nacional.
Expositora: Herramientas Web Aplicadas a la Enseanza en Ingeniera, Tecnologa y Ciencias.

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Diciembre 2012
Expositora Mdulo 5: Herramientas Tecnolgicas
Noviembre 2012
Ministerio de Telecomunicaciones y de la Sociedad de la Informacin
Expositora invitada: Gnero y TICs.
Septiembre 2012
Escuela Politcnica Nacional.
Expositora: Herramientas Web Aplicadas a la Enseanza en Ingeniera, Tecnologa y Ciencias.
Agosto 2010
Conocimiento Libre y Educacin. CLED Venezuela.
Miembro del jurado del Concurso de la I Muestra de Recursos Educativos abiertos en el marco del I congreso de Conocimiento Libre y Educacin.
Segundo Congreso de Multimedia EducativaJulio 2010 Universidad IsraelEcuador. Conferencista invitada - Tema Compartiendo experiencias educativas en mundos 3D con Secondlife y Sloodle"
Septiembre 2009
Segundo Congreso Virtual Iberoamericano de Calidad en Educacin a Distancia EduQ@2009.
Ponente invitada - Argentina sobre el tema B-learning aplicado a las Negocios Electrnicos http://www.eduqa2009.net/
Mayo 2009
Conocimiento Libre y educacin CLED2009
Expositora Internacional invitada a Venezuela-Videoconferencia sobre el tema B-learning aplicado a las tecnologas de la informacin y comunicacin Expositora invitada sobre el tema Comercio Electrnico con Software
Agosto
Festival

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2009
Latinoamericano de Instalacin de Software Libre
Libre http://flisol.net/FLISOL2009/Ecuador/Quito
Agosto 2009
Universidad Tecnolgica Equinoccial-UTE
Conferencista Internacional del Primer Congreso internacional Propuestas Creativas e Innovadoras para incrementar la Productividad en el Ecuador Temtica abordada El soporte de las TICs al proceso productivo para mayor informacin ir al enlace: http://www.ute.edu.ec/Default.aspx?idSeccion=248&idCategoria=241 Grupo
Editorial 2011 SANTILLANA
Autora del libro de informtica PIXEL 4 con ISBN 978-9978-29-711-7; 978-9978-29-717-9
Editorial 2011 SANTILLANA Editorial 2011 SANTILLANA
Autora del libro de informtica PIXEL 5 con ISBN 978-9978-29-712-4; 978-9978-29-718-6.
Autora del libro de informtica MICROCHIP 2 con ISBN 978-9978-29983-8 Autora del libro LINUX Y OFIMTICA
2012
Editorial CRL Fecha de publicacin: 01/06/2012 UNIVERSIDAD DE LAS AMRICAS Facultad de Ciencias Administrativas, Escuela Politcnica Nacional Facultad de Ingeniera de Sistemas, Escuela -TESIS-PROFESOR-CORRECTOR Disear y Desarrollar un peridico Digital Para la Carrera de Ingeniera en Sistemas de Computacin e Informtica de la Universidad de las Amricas Vilma Paulina Quishpe Reinoso Tesis realizada: Diseo de un Modelo de Aprendizaje Activo a travs de la Implantacin del Aula virtual en la Universidad de las Amricas
2012
2008
1997
Tesis realizada: Diseo e Implementacin de un Sistema Exp erto para Diagnstico de Patologas Estomatolgicas, basado en Lgica Difusa

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Politcnica Nacional 1997 Supermaxi Editora de artculos tcnicos para la revista mensual
INFORMACIN ADICIONAL
Informacin Adicional Viajes realizados: Madrid, Conferencias sobre algoritmos genticos Paris, Paseo Roma, Paseo El Vaticano, Paseo Venezuela, Conferencia Per, Conferencia Deportes que prctica: Hobbies: Voluntariado: Natacin, baile, atletismo. Navegar en el internet, investigar, dictar conferencias y cursos. Capacitacin, educacin y primeros auxilios.
REFERENCIAS
Nombres MSc. Juan Carlos Garca Profesionales Empresa y Cargo Universidad de Las Amricas, Director de la Escuela de Matemticas FATLA- Fundacin para la Actualizacin Tecnolgica de Latinoamrica Director de FATLA Intersa Gerente General Municipio del Distrito Metropolitano de Quito ICAM, Coordinador de capacitacin Universidad de Las Amricas, Tcnico de Sistemas de la UDLA Nmeros de Contacto 0995611864
Ing. Pedro Camacho Ing. William Huertas Ing. Rodrigo Puma
0995005923 0998226555 0988445171
Ing. Henry Tapia
0998328409
Nombres MSc. Tania Acosta
Personales Empresa y Cargo ESCUELA POLITCNICA NACIONAL, Docente
Nmeros de Contacto 0995271422

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MSc. Mara Ins Acosta Coronel Mario Fuentes MSc. Mara Sol Cordovez MSc. Sandra Snchez MSc. Ricardo Ortega
MINISTERIO DE RELACIONES EXTERIORES, Diplomtica CORPOCIUG, Gerente UNIVERSIDAD SAN FRNACISCO DE QUITO, Docente ESCUELA POLITCNICA NACIONAL, Docente LIBRESOT, Gerente
0998587196 0998134818 0999751530 0998123841 0998398545
CONSULTOR: LUIS ALFREDO GMEZ RODRGUEZ

DATOS PERSONALES
Nombre: Nacionalidad: Fecha de Nacimiento: Documento de Identidad: Estado Civil: Direccin: Cdigo Postal: Telfonos: LUIS ALFREDO GMEZ RODRGUEZ VENEZOLANO 20/junio/1959 V-7.150.368 Casado Puerto Cabello - Venezuela 2050 Mvil: 58-0412-853.70.20 Oficina: 58-0242-361.80.35 Personal: 58-0242-364.00.32 E-mails: Personal: profluisgomez114@gmail.com Empresarial:profluisgomez@live.com Website: https://profluisgomez2011.jimdo.com https://gpalatinoameria.org/aulas Skype: profluisgomez

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Twitter: Facebook:
profluisgomez20
http://www.facebook.com/profluisgomez
EDUCACIN
Educacin Superior Posgrado Ttulo Universidad NACIONAL EXPERIMENTAL POLITCNICA DE LA FUERZA ARMADA NACIONAL UNEFA Universidad DE CARABOBO ECONOMISTA 1985 Ao
MAGISTER SCIENTIARUM EN TECNOLOGA EDUCATIVA
2013
Pregrado
Ttulo
Ao
Educacin Secundaria Institucin COLEGIO SAN JOS LA SALLE Ttulo BACHILLER EN CIENCIAS Ao 1979
Educacin Primaria Institucin COLEGIO SAN JOS LA SALLE Ao 1974
Idiomas Lengua Materna: ESPAOL

Capactate ahora!!
Idioma: Bsico
Escrito Bsico
Oral Bsico
Lectura
Intermedio INGLS Avanzado Nativo
Intermedio Avanzado Nativo
Otros Estudios (Cursos de Capacitacin y/o Especializacin)

Institucin / Organizacin Diploma(s) / Ttulo(s) / Certificado(s) Obtenido(s) Duracin del Curso (en horas) y Fechas de Realizacin
CARIBBEAN INTERNATIONAL UNIVERSITY
Optandoa Master Degree in Distance Education Elearning
2013 (Actualmente)
ASOMTV FATLA
ACTUALIZACIN 1
2013 (Actualmente)
COLEGIO DE CONTADORES PBLICOS DEL ESTADO CARABOBO
I y II JORNADAS DE TRANSICIN A VEN NIF - PYME
2011 (24 horas)
COLEGIO DE CONTADORES PBLICOS DEL ESTADO CARABOBO Ncleo Pto. Cabello Juan Jos Mora en convenio con
Diplomado en Normas Internacionales de Informacin Financiera NIIF
2011 (140 horas)

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la UNIVERSIDAD PANAMERICANA DEL PUERTO UNIPAP
FATLA
Experto en Procesos E-learning
2010 (1015 horas)
FATLA
Administracin de Plataformas MOODLE
2009 (16 horas)
CAMARA DE INDUSTRIALES DEL ESTADO CARABOBO
1er. Congreso Venezolano de Salud Laboral
2008 (24 horas)
UNIVERSIDAD PANAMERICANA DEL PUERTO UNIPAP
Programa de Formacin Social para el Servicio Comunitario
2006 (40 horas)
UNIVERSIDAD DE CARABOBO
Formacin de Asesores de Trabajos de Grado
1994 (24 horas)
ASOCIACIN DE EJECUTIVOS DEL ESTADO CARABOBO Y LA UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DEL
Anlisis de Problemas y Toma de Decisiones
1989 (20 horas)

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CENTRO UNITEC
CEVEPRO
Analista Industrial
1978 (80 horas)

Fechas (desde hasta) Empresa u Organizacin Cargo Descripcin de Funciones Desempeadas
2010 - Actual
FATLA
Tutor Virtual
Mdulo de Recursos de Educacin Virtual (REV) del Programa de Expertos en Procesos E-learning
2012 - Actual
GPA LATINOAMERICA, A.C.
Director
Administrador de Plataforma MOODLE Desarrollador de Entornos Virtuales de Aprendizaje Planificar Actividades de los Docentes de las Facultades de Ingeniera, Ciencias Econmicas y Sociales, Educacin y Humanidades
2008 - 2010
Coordinador General del Servicio Comunitario de la Universidad Coordinador General del Servicio Comunitario de la Facultad de Ciencias Econmicas y Sociales DIRECTOR DE CAPACITACIN Y DESARROLLO
2006 2008
Planificar Actividades de los Docentes y Estudiantes de la Facultad
2004 - 2006
CRUZ ROJA VENEZOLANA SECCIONAL PUERTO CABELLO
Planificar y Actuar

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1990 1991
TRANSPORTE LUZPASAN
GERENTE GENERAL
Responsable de las reas de Operaciones, Administracin, Personal, Compras.
Fechas (desde hasta) Institucin Educativa u Organizacin Cargo Descripcin de la Materia Impartida (curso, seminario, etc.)
2006 - 2010
Universidad Panamericana del Puerto - UNIPAP
Docente
Economa I Economa II Instituciones Financieras Calculo Financiero II
2007 - 2009
Universidad Nacional Experimental de la Fuerza Armada Nacional UNEFA
Docente
Lgica GeometraAnaltica
2002 - 2006
Instituto Universitario de Tecnologa Juan Pablo Prez Alfonzo IUTEPAL
Docente
Matemtica I Estadstica General
2004 - 2006
Colegio Universitario de Administracin y Mercadeo CUAM
Docente
Lgica e Introduccin a las Matemticas Economa I Economa II Mercadotecnia Toma de Decisiones Introduccin a la Economa Estadstica Matemticas Matemtica Financiera Fundamentos de Economa Economa Internacional I Integracin Econmica

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Formulacin y Evaluacin de Proyectos Macroeconoma Finanzas Internacionales Banca Comercial Mercado de Capitales 2004 - 2006 Universidad Experimental Simn Rodrguez - UNERS Docente Planificacin Econmica del Mercado Internacional Planificacin Estratgica del Mercado internacional Seguridad Social Presupuesto
Control y Evaluacin de Proyectos 1994 IUPFAN Docente Gerencia de Proyectos
1991 - 1992
UNIVERSIDAD DE CARABOBO
Docente
Matemtica
2004 - 2006
CRUZ ROJA VENEZOLANA
Instructor
Ley Orgnica de Prevencin, Condiciones y Medio Ambiente de Trabajo LOPCyMAT

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Fecha Institucin Educativa u Organizacin Nombre de la Conferencia / evento
2013
Universidad Panamericana del Puerto Facultad de Ciencias Econmicas y Sociales
Ponencia en la Jornada de Actualizacin Laboral
2006
Bloque de Cmaras y Asociaciones Empresariales del Estado Carabobo
Expositor del 1er. Congreso Regional del Ao
2006
Universidad Nacional Experimental Simn Rodrguez
Ponente en el Taller Seguridad Social, aspectos bsicos de la LOPCyMAT
Revista Producto 2005 N 273
Entrevista sobre la Nueva Ley Orgnica de Prevencin Condiciones y Medio Ambiente de Trabajo - LOPCyMAT
2005
Universidad Nacional Experimental Simn Rodrguez
Ponencia Foro: Gerencia del Futuro

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CONSULTOR: LUIS ANTONIO SALVADOR ULLAURI

DATOS PERSONALES
Nombre: Nacionalidad: Fecha de Nacimiento: Documento de Identidad: Estado Civil: Direccin: Cdigo Postal: Telfonos: LUIS ANTONIO SALVADOR ULLAURI ECUATORIANA 01 Noviembre 2013 1709252587 Casado 6 de Diciembre y Ernesto Noboa Caamao EC170102 Mvil: 0987853994 Oficina: 3530411 Personal: 3530411 Personal: lsalvado@yahoo.com Empresarial: saccec@gmail.com Website: http://saccec.net/
FOTOGRAFA
E-mails:
EDUCACIN
Posgrado Educacin Superior Ttulo Universidad MAGISTER EN EDUCACIN ESCUELA POLITCNICA SUPERIOR NACIONAL CARIBBEAN MAESTRANTE EN EDUCACIN A INTERNATIONAL DISTANCIA E-LEARNING UNIVERSITY Ttulo INGENIERA DE SISTEMAS COMPUTACIN E INFORMTICA Universidad ESCUELA POLITCNICA NACIONAL Ao 2008 2013
Pregrado
Ao 1996
Institucin COLEGIO SAN GABRIEL
Ao 1987
Educacin Primaria Institucin PENSIONADO BORJA # 3
Ao 1981

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Institucin / Organizacin Diploma(s) / Ttulo(s) / Certificado(s) Obtenido(s) Certificado Laureate en Educacin de Adulto Trabajador Junio 2013 (20 horas) Mdulo 4 - Estrategias de enseanza y aprendizaje II Certificado Laureate en Educacin online, hbrida y blended Mdulo 1 Introduccin a la Educacin En lnea, Hbrida y a Semipresencial Certificado Laureate en Educacin de Adulto Trabajador Abril 2013 (20 horas) Mdulo 3 -Estrategias de Enseanza y Aprendizaje Experto en Medios Digitales (mdulo 6: Televisin virtual y video) Certificado Laureate en Educacin de Adulto Trabajador Diciembre 2012 Mdulo 2 - Liderazgo y Manejo del Aula Dilogo de saberes: Una Mirada a la Inclusin Social desde los GAD Octubre 2012(24 HORAS) (20 HORAS) Duracin del Curso (en horas) y Fechas de Realizacin
Febrero 2013 (40 HORAS)
Municipio del Distrito Metropolitano de Quito

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Municipales. LACNIC XVII Participante becada por LACNIC
IPv6- Enrutamiento seguro con RPKI y BGP: Teora y prctica
Experto en Medios Digitales (mdulo 5: RLP - Radio en lnea y podcast) Certificado Laureate en Educacin de Adulto Trabajador
Mayo 2012(40 HORAS)
Diciembre 2012(20 HORAS) Mdulo I: Entendiendo al Estudiante Adulto Trabajador Experto en Medios Digitales (mdulo 4 - FDE Fotografa digital y exposicin)
FATLA- Fundacin para la Actualizacin Tecnolgica de Latinoamrica Laureate International Universities Laureate International Universities
Enero 2012(40 HORAS)
Enero 2012 Aprendizaje Orientado a Proyectos II
(20 HORAS)
Diciembre 2011
(20 HORAS)
Diciembre 2011
(100 HORAS)
Laureate International Universities Laureate International Universities Laureate International Universities
Junio 2011 Aprendizaje Colaborativo
(20 HORAS)
(20 HORAS)
Mayo 2011
(20 HORAS)

Capactate ahora!!
Experto en Procesos E-learning
Otras Capacidades y/o Habilidades ANTECEDENTES PROFESIONALES
Antecedentes Laborales
Fechas (desde hasta) Empresa u Organizacin Cargo Descripcin de Funciones Desempeadas Docente de las asignaturas: Programacin Sistemas operativos
2006 - Actual
Docente
REFERENCIAS
Nombres Ing. Rodrigo Puma Profesionales Empresa y Cargo Municipio del Distrito Metropolitano de Quito ICAM, Coordinador de capacitacin Universidad de Las Amricas, Tcnico de Sistemas de la UDLA Nmeros de Contacto 0988445171
Ing. Henry Tapia
0998328409
Personales

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Nombres MSc. Mara Ins Acosta MSc. Sandra Snchez MSc. Ricardo Ortega
Empresa y Cargo MINISTERIO DE RELACIONES EXTERIORES, Diplomtica ESCUELA POLITCNICA NACIONAL, Docente LIBRESOT, Gerente
Nmeros de Contacto 0998587196 0998123841 0998398545
CONSULTORA: PURA MARIA COPLIN DISHMEY

DATOS PERSONALES
Nombre: Nacionalidad: Fecha de Nacimiento: Documento de Identidad: Estado Civil: Direccin: PURA MARIA COPLIN DISHMEY DOMINICANA 8/enero/1963 0010026015-7 Casada
Vesuvio No.15, Urb. Italia, Santo Domingo Este
FOTOGRAFA
Telfonos:
E-mails:
Mvil: (809)330-4081 Oficina: (809)689-4167 Personal: (829)597-0770 Personal: pcoplin58@gmail.com Empresarial: pcoplin@itla.edu.do
EDUCACIN
Educacin Superior Nivel Posgrado Ttulo Maestra en Educacin a Distancia E-LEARNING (en curso) Experto en Procesos E-learning Licenciada en Lenguas Modernas Universidad Caribbean International University Fundacin para la Actualizacin Tecnolgica de Latinoamrica -FATLAUniversidad Tecnolgica de Santiago Ao 2013 2013 1989
Grado

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Institucin COLEGIO SANTA ANA
Educacin Secundaria Ttulo BACHILLER EN CIENCIAS Y LETRAS
Ao 1981
Educacin Primaria Institucin COLEGIO MARIA AUXILIADORA
Ao 1976
Idioma: Bsico INGLS
Idiomas ESPAOL (Lengua Materna) , FRANCES, INGLES Y PORTUGUES Escrito Oral Lectura Bsico Bsico Intermedio Avanzado Nativo Intermedio Avanzado Nativo
Idioma: Bsico
Escrito Bsico Intermedio Avanzado Nativo Intermedio
Oral Bsico
Lectura Intermedio Avanzado Nativo
FRANCES
Avanzado Nativo
Idioma: Bsico
Escrito Bsico Intermedio Avanzado Nativo Intermedio
Oral Bsico
Lectura Intermedio Avanzado Nativo
PORTUGUES
Avanzado Nativo

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Institucin / Organizacin Diploma(s) / Ttulo(s) / Certificado(s) Obtenido(s) 1er Simposio sobre Tecnologa e Innovacin Educativa Desarrollo del Comportamiento Emprendedor Curso Taller Moodle Formacin de Tutores en Ambiente Virtual Entrenamientos y asistencia a seminarios varios en reas de Servicio al Cliente y Seguridad Aeroportuaria y Cursos Actualizacin en Seguridad Aeroportuaria y Falsificacin documentos Duracin del Curso (en horas) y Fechas de Realizacin Febrero 2012
Instituto Tecnolgico Las Amricas (ITLA) Representante de las Naciones Unidas en Rep. Dom. Instituto Tecnolgico Las Amricas (ITLA) Instituto de Formacin TcnicoProfesional (INFOTEP)
Noviembre 2011
Julio 2008
Marzo 2008
Autoridad de Aviacin Civil Rep. Dominicana
Fechas (desde hasta) 2008 - Actual
Empresa u Organizacin Instituto Tecnolgico de Las Amricas Cuerpo Especializado en Seguridad Aeroportuaria y Aviacin Civil (CESAC) Docente
Cargo
Descripcin de Funciones Desempeadas Docente de Lenguas Extranjeras Traduccin Documentos/ Coordinacin Cursos Ingls para oficiales AVSEC
Traductora/ Instructora Escuela de Aviacin Civil
2009- Actual
1994- Actual
Junta de Aviacin Civil Rep. Dominicana
Asistente Comisin Investigadora Accidentes
Traduccin de documentos

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de Aviacin CIAA-
CONSULTOR VICTOR ALEJANDRO RODRIGUEZ

DATOS PERSONALES
Nombre: Nacionalidad: Fecha de Nacimiento: Documento de Identidad: Estado Civil: Direccin: Cdigo Postal: Telfonos: VICTOR ALEJANDRO RODRIGUEZ BECERRA VENEZOLANO 16/abril/1958 4910244 Casado Calle Rio Claro #76 Urb. Morichal 6050 Mvil: +584148419944 Oficina: +58283 Personal: 3530411 Personal: var25618@gmail.com Empresarial: rodriguezva@pdvsa.com Website: http://svmed.org
FOTOGRAFA
E-mails:
EDUCACIN
Posgrado Educacin Superior Ttulo Universidad Post Grado. Especialista en Medicina de Hospital Miguel Prez Carreo Emergencia y Desastres CARIBBEAN MAESTRANTE EN EDUCACIN A INTERNATIONAL DISTANCIA E-LEARNING UNIVERSITY Ttulo Mdico Cirujano Universidad Universidad Central de Venezuela. Facultad de Medicina Escuela Jos Mara Vargas Ao 1992 2013
Pregrado
Ao 1986

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Fechas (desde hasta) DesdeAbril de 2013 hastala actualidad. DesdeEnero de 2012 Abril de 2013 DesdeAgosto de 2011 hastaDiciembre 2011.
Empresa u Organizacin PDVSA EM IndoVenezolana
Cargo
Descripcin de Funciones Desempeadas Velar por la Gestin de Seguridad Higiene Ocupacional y Ambiente de la EM IndoVenezolana Velar por la Gestin de Seguridad Higiene Ocupacional del Distrito San Tome
Gerente(e) de Seguridad Industrial e Higiene Ocupacional Superintendente de Higiene Ocupacional Distrito San Tome Asignacin/transferencia a Gerencia de Riesgo Socionaturales y Tecnolgicos
PDVSA Distrito San Tome PDVSA Direccin Ejecutiva de Seguridad Industrial Higiene Ocupacional.
Asesor en Gestin de Riesgo Socionaturales y Tecnolgicos
DesdeJulio de 2006 hasta Agosto de 2011 DesdeEnero de 1996 hastaJulio de 2006. Desde1993 hasta1995 Desde1992 hasta1993
PDVSA Distrito San Tome PDVSA Hospital Industrial San Tom MSAS Hospital General El Tigre Post Grado de Medicina de Emergencia y Desastres IVSS
Superintendente Respuesta Control de Emergencia y Contingencia Mdico adjunto al servicio de Emergencia Mdico adjunto al Servicio de Emergencia Mdico adjunto al Servicio de Emergencia
Velar por la Gestin de Respuesta Control de Emergencia y Contingencia del Distrito San Tome Asistencia mdica a usuarios del Hospital Industrial de San Tome Hospital General El Tigre Hospital Miguel Prez Carreo Caracas

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Nombre de la Conferencia / evento Kos. Greece 10 14 Septiembre 2011 Sorrento Italy 15 19 Septiembre 2007 La Habana Cuba 08 de Junio del 2005 Institucin Educativa u Organizacin Expositor como representante de Venezuela Expositor como representante de Venezuela Expositor como representante de Venezuela en. Nombre de la Conferencia / evento
The Sixrth Mediterranean Emergency Congress (MEMC VI) The Fourth Mediterranean Emergency Congress (MEMC IV). Simposium Internacional Urgencia Emergencia Mdica CIMEQ 2005
CONSULTOR: HUGO ARMANDO MARCANO DIAZ

DATOS PERSONALES
Nombre: Nacionalidad: Fecha de Nacimiento: Documento de Identidad: Estado Civil: Direccin: HUGO ARMANDO MARCANO DIAZ VENEZOLANO 4/Diciembre/1972 11676273 Soltero Macaracuay Sector Las Haciendas. Caracas - Venezuela 1017 Mvil: +584166159188 Oficina: +582125002847 Personal: +582122570147
FOTOGRAFA
Cdigo Postal: Telfonos:

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E-mails:
Personal: hmarca@gmail.com Empresarial: hmarca@cantv.com.ve Website: http://profhugomarcano.blogspot.com
EDUCACIN
Educacin Superior Posgrado Ttulo Magister en Gerencia y Tecnologa de Telecomunicaciones Especializacin en Redes e Internetworking Especializacin en Componente Docente Especializacin en E-learning Maestra en Educacin a Distancia Elearning Pregrado Ttulo Licenciado en Computacin Universidad Universidad Metropolitana Ao 2004
Universidad Metropolitana Universidad Nueva Esparta FATLA Caribbean International University Universidad Universidad Nueva Esparta
2006 2007 2011 2013 Ao 2002
Educacin Secundaria Institucin Liceo Alczar Ttulo Bachiller en Ciencias Ao 1989

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Educacin Primaria Institucin Colegio el Nazareno Ao 1984
Idiomas Lengua Materna: Idioma: Bsico Intermedio INGLS Avanzado Nativo Avanzado Nativo Avanzado Nativo Escrito Bsico Intermedio ESPAOL Oral Bsico Intermedio Lectura

Institucin / Organizacin Diploma(s) / Ttulo(s) / Certificado(s) Obtenido(s) Brio Query Design Plataforma de red inteligente HP Open Call Desarrollo de servicios de red inteligente VoIP Asterisk Duracin del Curso (en horas) y Fechas de Realizacin Septiembre 2009 40 horas Octubre 2009 80 horas
Sabe de Datos - Venezuela HP - Venezuela
HP - Venezuela NetSecurity - Colombia Centro de Estudios de Telecomunicaciones Venezuela
Enero 2009 40 horas Agosto 2009 40 horas
Plataforma tecnolgica NGN Huawei
Julio 2010 160 horas

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Capacidades o Habilidades He diseado y dictado cursos de formacin tcnica en el Centro de Estudios de Telecomunicaciones (C.E.T.), en las reas de sealizacin y sincronismo de redes de telecomunicaciones. Dominio y manejo de bases de datos SQL Server y Sybase, con aplicaciones para UNIX. Utilizando la sinergia de mis conocimientos en las reas de telecomunicaciones y computacin, he desarrollado sistemas de aplicacin automatizados para para el anlisis de informacin de calidad de servicio telefnico en centrales de conmutacin Ericsson (AXE-10) y Siemens (EWSD). Manejo diversos equipos de monitoreo y gestin de sistemas de sealizacin R1, R2, R5, DTMF, SS7. Entre otros, EPC-91, Access7, MPA-7300, Lite 3000, etc Presto asesora tcnica referente a las reas de sealizacin y sincronismo de redes a diversas reas de Cantv y empresas interconectantes. Publicacin de diversos artculos referentes a actualidades de computacin y telecomunicaciones en las revistas Inversiones Venezuela, TV Store Magazine y Proyeccin UNE. Intrprete del Cuatro, instrumento nacional de Venezuela. Investigador por vocacin.

Fechas (desde hasta) Empresa u Organizacin Cargo Descripcin de Funciones Desempeadas Soporte tcnico a diversas unidades de la empresa en las reas de sealizacin, redes NGN y sincronismo de la red Ejecucin de procedimientos para determinar y solventar fallas en la red de telecomunicaciones de Cantv Ejecucin de pruebas de aceptacin con nuevas operadoras
1991 - Actual
Cantv
Consultor de Redes

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interconectantes con Cantv Velar que la red de sealizacin SS7 de Cantv est operativa en un 99,9% del tiempo de vida til Velar que la red de sincronismo est operativa en un 99,9% del tiempo de vida til Velar que los servicios de Red Inteligente (0400, 0500, 0600, 0800, 0900, Presuscripcin y Prepago) de Cantv estn operativos en un 99,9% del tiempo de vida til Profesor titular de las ctedras: Telecomunicaciones, TCP/IP e Interaccin humano-computador en la Escuela de Computacin Jurado de tesis de grado en reas tcnica y metodolgica de la Escuela de Computacin Profesor de las ctedras: Mercado de telecomunicaciones en Venezuela y Gestin de redes, ambas en el postgrado Especializacin en sistemas telemticos Ejecutar las polticas generales de la empresa Disear productos y servicios orientados a dar solucin a los requrimientos de los clientes de MCP Establecer la ingeniera de contruccin para soluciones basadas en VoIP Disear modelos de enrutamiento para soluciones integrales de VoIP Establecer contacto inicial con los clientes
2002 - Actual
Universidad Nueva Esparta
Titular de Ctedra
2010 - Actual
Universidad Militar de Venezuela
Profesor de Postgrado
2009 - Actual
MCP Soluciones en Telecomunicaciones, C.A.
Director General

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Fechas (desde hasta) Institucin Educativa u Organizacin Cargo Descripcin de la Materia Impartida (curso, seminario, etc.) Telecomunicaciones, TCP/IP e Interaccin humano-computador Escuela de Computacin, Facultad ciencias de la informtica Mercado de Telecomunicaciones e Internet, y Gestin de Redes Escuela de Comunicaciones
2002 - Actual
Titular de Ctedra
2010 - Actual
Universidad Militar de Venezuela
Profesor de Postgrado

Fecha (mes y ao) Agosto 1998, Septiembre 2003 y Septiembre 2005 Becas o Distinciones Obtenidas Empresa u Organizacin Otorgante Cantv Premio a la Excelencia
Alcalda Municipio El Hatillo Noviembre 2002 Excelencia acadmica
Universidad Nueva Esparta Noviembre 2002 Egresado Magna Cum Laude
Octubre 2004 Diciembre 2012
Egresado Summa Cum Laude Premio al Mrito en Docencia
Universidad Metropolitana Universidad Nueva Esparta

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Fecha Institucin Educativa u Organizacin CET Conferencista invitado: Sincronizacin en redes distribuidas Nombre de la Conferencia / evento
Septiembre 2012
Marzo 2013
Conferencista invitado: Qu est pasando en Internet
Abril 2013
Universidad Santa Mara
Conferencista invitado: Internet para comunicadores sociales
INFORMACIN ADICIONAL
Informacin Adicional Viajes realizados: Tenerife - Espaa, paseo Bvaro Beach Repblica Dominicana, paseo Bogot - Colombia, estudios Miami - USA, negocios y paseo Deportes que prctica: Hobbies: Natacin, basketball y baseball Dictar clases en la universidad.
REFERENCIAS
Profesionales Nombres Ing. Edgar Caizalez Empresa y Cargo MCP Gerente General Nmeros de Contacto +584166159188

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Abg. Gonzalo Blanco
Blanco Roa y Asociados Gerente General Cantv Coordinador Sincronismo Tcnico de
+584167249995
Ing. Jos Coll
+584166353510
Personales Nombres Lic. Mileika Marcano Abg. Hugo Marcano Alberto Empresa y Cargo Sociedad Amigos Directora del Comunicador, Nmeros de Contacto +34681071983
Marina Outsourcing, Abogado
0998587196
CONSULTORA: YENSY SULIER TORRES GUTIRREZ

DATOS PERSONALES
Nombre: Nacionalidad: Fecha de Nacimiento: Documento de Identidad: Estado Civil: Direccin: Cdigo Postal: Telfonos: E-mails: YENSY SULIER TORRES GUTIRREZ VENEZOLANA 30/mayo/1988 V-18861737 Casada EL TIGRE, ESTADO ANZOTEGUI 6050 Mvil: 584166514661 Personal: 584145226642 Personal: yensystg@gmail.com
FOTOGRAFA

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EDUCACIN
Educacin Superior Posgrado Ttulo MAESTRANTE DEL PROGRAMA DE EDUCACINA DISTANCIA EXPERTO EN PROCESOS ELEARNING Ttulo LICENCIADA EN ADMINISTRACIN Y GESTIN MUNICIPAL PROFESORA DE CASTELLANO Y LITERATURA Universidad CARIBBEAN INTERNATIONAL UNIVERSITY FUNDACIN PARA A ACTUALIZACIN TECNOLGICA DE LATINOAMRICA Universidad U.N.E.F.A NUCLEO LARA U.P.E.L I.P.B Ao
2011 Ao 2010 2011
Pregrado
Institucin UNIDAD EDUCATIVA HCTOR ROJAS MEZA
Educacin Secundaria Ttulo BACHILLER EN CIENCIAS
Ao 2005
Educacin Primaria Institucin UNIDAD EDUCATIVA JOS MARA VARGAS
Ao 2000

Institucin / Organizacin Diploma(s) / Ttulo(s) / Certificado(s) Obtenido(s) Semana del Idioma y del Libro en Homenaje a Miguel de Cervantes. Fechas de Realizacin
UPEL IPB

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ABRIL DE 2009 GLOBAL.NET UPEL IPB Computacin, nivel I y II III Jornada de Investigacin Lingstica y Literaria. I Congreso Internacional sobre la Diversidad Gerencial para Multivariantes Empresariales. Agosto de 2003 Febrero de 2008
INSTITUTO ESCOLSTICO ALEJANDRA COOPERATIVA DE PROYECTOS ALTERNATIVOS ARIAS Y ASOCIADOS, CA. CON UNIVERSIDAD DE CARABOBO
Mayo 2008
Curso de Formulacin de Proyectos.
Febrero de 2009
Legislacin Laboral (nmina)
Enero 2009
UPEL IPB
I Congreso Internacional de Investigacin en tica y Educacin. Barquisimeto III Jornadas de Fundamentos Sociopolticos de Venezuela IV Jornada de Investigacin Lingstica y Literaria
ENERO 2009
UPEL IPB
Junio de 2009
UPEL IPB
Mayo 2010
FATLA UNEFA FATLA
Entornos Virtuales de Aprendizaje I Jornada de Investigacin UNEFA, una realidad social Recursos de Educacin Virtual. Metodologa de Trabajo en Lnea PACIE, en la Fase Presencia.
Julio Agosto 2010 Julio 2010 Septiembre 2010
FATLA
Octubre- Noviembre 2010.
FATLA
Metodologa de Trabajo en Lnea PACIE, en la Fase Alcance.
Noviembre- Diciembre 2010

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FATLA
Metodologa de Trabajo en Lnea en la Fase PACIE Capacitacin. Metodologa de Trabajo en Lnea en la Fase Interaccin. Metodologa del Trabajo en Lnea en la Fase PACIE.- Elearning Sloodle y Entornos 3D Seminario de Atencin al cliente Manipulacin de Alimentos
Enero 2011
FATLA
Marzo 2011
FATLA FATLA CMARA DE COMERCIO EL TIGRE HOSPITAL DE EL TIGRE
Abril 2011 Mayo- Junio 2011 Febrero 2013 Junio 2013

Capacidades o Habilidades Facilidad para trabajar bajo presin Resolucin de problemas bajo el enfoque ganar-ganar Manejo de herramientas informticas Analtica y emprendedora Escritora de poesa y ensayos educativos Facilidad para realizar proyectos de investigacin Manejo de equipos de trabajo Maquillaje profesional Etiqueta y protocolo Corte y costura

Fechas (desde hasta) Empresa u Organizacin Cargo Descripcin de Funciones Desempeadas OFRECER ASESORAS PRCTICASTERICAS DE LAS ASIGNATURAS A LOS PARTICIPANTES QUE LO REQUERAN COLABORAR EN LAS FUNCIONES INHERENTES AL DEPARTAMENTO DE ADMINISTARCIN Y FINANZAS
2008-2009
UNEFA NUCLEO LARA
PREPARADORA DE LAS CTEDRAS PSICOLOGA GENERAL Y SOCIOLOGA ASISTENTE ADMINISTRATIVO DEL SERVICIO DE ATENCIN INTEGRAL AL NIO, NIA Y AL ADOLESCENTE
2009
SAINA -LARA

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2010-2011
UNEFA NUCLEO LARA
ASISTENTE DEL DEPARTAMENTO DE POSTGRADO
2010
CONSEJO COMUNAL BARRIO AJURO
ASESORA DE PROYECTOS COMUNITARIOS
2010
MISIN SUCRE
ASESORA DE PROYECTOS
2011-ACTUAL
AGROPATRIA
ADMINISTRADORA
COLABORAR EN LAS FUNCIONES INHERENTES AL DEPARTAMENTO DE POSTGRADO DE LA UNIVERSIDAD PRESTAR SERVICIOS EN LA ELABORACIN Y CONFORMACIN DE PROYECTOS PARA LA COMUNIDAD PRESTAR SERVICIOS EN LA ELABORACIN Y CONFORMACIN DE PROYECTOS PARA LA CONFORMACIN DE GRUPOS DE TRABAJO ADMINISTRAR LOS BIENES, RECURSOS Y PERSONAL DE LA TIENDA UBICADA EN LA CIUDAD DEL TIGRE, ESTADO ANZOTEGUI

Fecha (mes y ao) Becas o Distinciones Obtenidas RECONOCIMIENTO POR DESTACADA PARTICIPACIN EN EL I FESTIVAL FOLCLRICO SIMN BOLVAR RECONOCIMIENTO POR DESTACADO NDICE ACADMICO RECONOCIMIENTO POR DESTACADO NDICE ACADMICO RECONOCIMIENTO POR DESTACADO NDICE ACADMICO BECA INSTITUCIONAL PARA OPTAR AL TTULO DE EXPERTO EN PROCESOS E-LEARNING Empresa u Organizacin Otorgante
19999
DIRECCIN GENERAL SECTORIAL DE EDUCACIN
MAYO 2002
UNIDAD EDUCATIVA HCTOR ROJAS MEZA UNIDAD EDUCATIVA HCTOR ROJAS MEZA UNIDAD EDUCATIVA HCTOR ROJAS MEZA
JUNIO 2003
ABRIL 2004
JULIO 2010
UNEFA EN CONVENIO CON FATLA

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Fecha Institucin Educativa u Organizacin UPEL IPB Nombre de la Conferencia / evento
ENERO 2009
Postmodernidad y educacin /I Congreso Internacional de Investigacin en tica y Educacin. Relacin Gerencia-familia-propiedad en las empresas familiares de la Parroquia Cabudare del Municipio Palavecino, Estado Lara/ I Jornada de Investigacin UNEFA, una realidad social.
JULIO 2010
UNEFA LARA
REFERENCIAS
Nombres LCDA SANDY REYNAS LCDO. JESS VARGAS Profesionales Empresa y Cargo AGROPATRIA/ ANALISTA DE RRHH PROVEXPORT, C.A/ ENCARGADO DE TIENDA Nmeros de Contacto 584268966866 584145288545
Nombres LCDA. MARA ALARCN ABG. CAROLINA GMEZ LCDA. YENSENIA GUTIRREZ
Personales Empresa y Cargo PSICLOGO YIN TANG STETIC AND SPA/ ABOGADO YIN TANG STETIC AND SPA/ ENFERMERA
Nmeros de Contacto 584161429781 584145155420 584121532390

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CONSULTOR: XAVIER PALACIOS PACHECO

Tel: 593 23199097 Cel: 593 993998431 Direccin: Urb. Terrazas del Sol casa 94-Quito/Ecuador
Palacios Pacheco Xavier I.
Datos Personales
Estado civil: Casado Fecha de nacimiento: 21 de mayo de 1974 Edad: 38 aos Lugar de nacimiento: Quito-Ecuador
e-mail: palaciosxavier@hotmail.com, xpalacios@uide.edu.ec
Experiencia
19971999
Escuela Politcnica Nacional
Quito
Auxiliar del Laboratorio de Computacin del I.C.B. Implementacin de un nuevo laboratorio de computacin para los estudiantes del Instituto. Participacin en la implementacin de la red administrativa. Implementacin de nuevos procesos de control de inventario de hardware y software. Administracin del SAE(Sistema Acadmico Estudiantil) Cursos de capacitacin de informtica bsica para profesores, estudiantes y personal administrativo.
Septiembre de 1999 IADAP Quito Participacin en la implementacin de la red de datos para el IADAP

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2001 2002 Soporte Tcnico
Embajada del Per en Ecuador
Quito
Actualizacin del servidor de Internet. Implementacin de la pgina web institucional. Implementacin de servicios de red.
1998Abril del 2000
Universidad Internacional del Ecuador
Quito
Asistente del Departamento de Sistemas Formulacin del Plan Informtico 1999. Participacin en la implementacin de la red de datos.
Abril 2000hasta la fecha
Universidad Internacional del Ecuador
Quito
Director del Departamento de Sistemas Culminacin del Proyecto REICYT (Red Ecuatoriana de Informacin Cientfica y Tecnolgica) para la UIDE. Generacin de alianzas estratgicas con multinacionales como IBM, Microsoft, Sybase. Actualizacin del parque informtico (hardware, software, telecomunicaciones). Reestructuracin del Departamento de Sistemas. Direccin del proyecto de implementacin del SADUI (Sistema Acadmico y Docente Universidad Internacional). Representacin como Director ante CEDIA (Consorcio Ecuatoriano para el Desarrollo de Internet Avanzado) para la Universidad Internacional del Ecuador. Direccin del proyecto de implementacin de telefona IP para el nuevo campus. Direccin del proyecto de la implementacin de la infraestructura de red de datos para el nuevo campus. Direccin del proyecto de implementacin del centro de cmputo para el nuevo campus. Implementacin de la plataforma de e-learning WebCT. Capacitacin a docentes para el diseo de cursos en la plataforma de e-learning WebCT. Direccin del proyecto de reingeniera del sistema acadmico SADUI. Direccin del proyecto de implementacin del sistema financiero Millenium. Implementacin de la plataforma de e-learning Moodle.

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Capacitacin a docentes de la Universidad Internacional del Ecuador en la utilizacin de moodle. Direccin del proyecto de restructuracin del data center
Educacin
1992-1999 Escuela Politcnica Nacional, Ecuador. Ttulo obtenido: Ingeniero en Sistemas de Computacin e Informtica Graduado con Cum Laude. 2001-2003 Escuela Politcnica Nacional, Ecuador. Egresado de la Maestra en Conectividad y Redes de Telecomunicaciones. Actualmente realizando la tesis. 2008-2009 Experto en e-learning
Cursos Recibidos Mantenimiento y Ensamblaje de Computadores. Recuperacin de datos, herramientas de discos y optimizacin de PCs. Simulacin y Adquisicin de datos con Visual Basic. Diseo de pginas Web con Java. Administracin de Redes TCP/IP III Jornadas de Ingeniera en Sistemas de Computacin e Informtica. Seminario de Educacin a distancia Mastering Web APP development using Visual Interdev Seminario iDevelop. Introduccin a Oracle. Developer Forms I. Taller de administracin de la plataforma WebCT. Seminario de profundizacin para administradores de WebCT. Primer Taller de entrenamiento sobre redes avanzadas.(Quito) Segundo Taller de entrenamiento sobre redes avanzadas.(Guayaquil) Tercer Taller de entrenamiento sobre redes avanzadas.(Cuenca) Administracin e implementacin Servidor SQL Server 2005 La era del conocimiento Capacitacin en MPLS, Antivirus/Antispam Seminario CISSP Intensivo XVI Asamblea General ISTEC

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Curso de experto en e-learning (FATLA)
Docencia Universitaria
Escuela Politcnica Nacional(1997-1999) Ayudante de Ctedra del Instituto de Ciencias Bsicas Computacin 1. Universidad Internacional del Ecuador Profesor de la Facultad de Ingeniera Informtica y Multimedia(2000- 2006) Mantenimiento de computadores. Sistemas de Informacin. Redes de computadores I. Redes de computadores II. Programacin 1
Profesor de la Facultad de Mecatrnica (marzo julio 2012) Mantenimiento de computadores. Sistemas de Informacin. Ingeniera en Redes1. Laboratorio de Ingeniera en Redes 1.
Profesor de la Facultad de Administracin de Empresas(2002hasta la fecha) Sistemas de Informacin Gerencial Informtica Aplicada Profesor de la Facultad de Ciencias Bsicas(2002- 2006) Informtica Bsica.
Profesor de la Ingeniera en Gestin de Riesgos y Emergencias (enero del 2010- mayo 2012) Ofimtica 1. Ofimtica 2. Ofimtica 3 Profesor de educacin a distancia de Ingeniera comercial (mayo del 2012- hasta la fecha )

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Ofimtica 1. Ofimtica 3
CONSULTOR: RODRIGO FABIAN CHANCUSIG CHUQUILLA

DATOS PERSONALES
Nombre: Nacionalidad: Fecha de Nacimiento: Documento de Identidad: Estado Civil: Direccin: Cdigo Postal: RODRIGO FABIAN CHANCUSIG CHUQUILLA ECUATORIANA 26/febrero/1966 1709136566 Casado Sincholagua Oe1-69 EC170101
FOTOGRAFA
Telfonos:
E-mails:
Mvil: 0995280804 Oficina:2616060 Personal:2345610 Personal:RFChancusigCH@gmail.com Empresarial:rchancusig@udla.edu.ec Website: https://sites.google.com/a/udlanet.ec/rodrigo-chancusig/
EDUCACIN
Posgrado Educacin Superior Ttulo Universidad DIPLOMADO SUPERIOR EN EL MANEJO DE PLATAFORMAS ESCUELA POLITCNICA OPERATIVAS PARA NACIONAL INTERNETWORKING Ao 2003
Pregrado
Ttulo INGENIERO DE SISTEMAS COMPUTACIN E INFORMTICA
Universidad ESCUELA POLITCNICA NACIONAL
Ao 1995
*Agregue ms filas en caso de ser de necesario

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Institucin INTSTITUTO NACIONAL MEJIA
Ao 1984
Educacin Primaria Institucin ESCUELA LUIS FELIPE BORJA
Ao 1978

Institucin / Organizacin Diploma(s) / Ttulo(s) / Certificado(s) Obtenido(s) Certificado Laureate en Educacin de Adulto Trabajador Junio 2013 (20 horas) Mdulo 4 - Estrategias de enseanza y aprendizaje II Certificado Laureate en Educacin online, hbrida y blended Mdulo 1 Introduccin a la Educacin En lnea, Hbrida y a Semipresencial Duracin del Curso (en horas) y Fechas de Realizacin
Centro de Educacin Continua Escuela Politcnica Nacional Laureate International
Creacin de Aulas en Moodle 2.3
Mayo 2013 (48 horas)
Certificado Laureate en Educacin de

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Universities
Adulto Trabajador Mdulo 3-Estrategias de Enseanza y Aprendizaje
Diseo y Montaje de Aulas Virtuales en Moodle Certificado Laureate en Educacin de Adulto Trabajador
Diciembre 2012 Mdulo 2 - Liderazgo y Manejo del Aula Curso de aplicacin de la herramienta Turnitin Curso de Cmo crear un slabo por competencias? Certificado Laureate en Educacin de Adulto Trabajador
(20 HORAS)
Universidad de Las Amricas Universidad de Las Amricas
Noviembre 2012(8HORAS)
Mayo 2012(8 HORAS)
Diciembre 2012(20 HORAS) Mdulo I: Entendiendo al Estudiante Adulto Trabajador Enero 2012 Aprendizaje Orientado a Proyectos II (20 HORAS)
Laureate International Universities Laureate International Universities
Diciembre 2011
(20 HORAS)
Diciembre 2011
(100 HORAS)
Junio 2011 Aprendizaje Colaborativo
(20 HORAS)

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Laureate International Universities Laureate International Universities
(20 HORAS)
Mayo 2011
(20 HORAS)
Experta en Procesos E-learning

Capacidades o Habilidades Facilidad para aprender cualquier software o asignatura. Disear textos guas, material de estudio y aulas virtuales. Facilidad para moderar y dirigir equipos de trabajo. Facilidad para configurar infraestructuras de tecnologas de redes de datos.
Fechas (desde hasta) 2003 - Actual
Empresa u Organizacin Universidad de Las Amricas Docente
Cargo
Descripcin de Funciones Desempeadas Docente de las asignaturas: Redes

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Administracin de Redes Computacin Aplicada Tecnologas de la Informacin Sistemas de Informacin
1993 - Actual
Docente a contrato
Docente de las asignaturas: Administracin de Redes y Sistemas Operativos Compiladores Algoritmos Evaluacin de Redes
Instructor Cisco 2007- Actual Cisco Systems
Cisco Certified Network Associate
Instructor Cisco ACIERTE-EPN
Fechas (desde hasta) Institucin Educativa u Organizacin Cargo Descripcin de la Materia Impartida (curso, seminario, etc.) Facultad de Ingeniera de Sistemas y Facultad de Electrnica y Telecomunicaciones Facultad de Ingeniera de Sistemas y Facultad de Electrnica y Telecomunicaciones
1993 -Actual
Docente de Pregrado
2003 Actual
Universidad de las Amricas
Docente

Informe Propuesta de Capacitación - Equipo1

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PROPUESTA DE CAPACITACIN ELEARNING

Informe: Propuesta de Capacitacinhttp://saccec.net/moodle/ Mvil. 593-0987853994 Quito -Ecuador

Propuesta de Capacitacin E-learning

Propuesta de Capacitacin E-learning

Propuesta de Capacitacin E-learning

ALCANCE Y PROFUNDIDAD DE LA CONSULTORA......................................................................................... 28 Productos a entregar por la Consultora ................................................................................................... 29

Informe: Propuesta de Capacitacin http://saccec.net/moodle/ Movil. 593-0987853994 Quito -Ecuador Pgina 3

Propuesta de Capacitacin E-learning

13. 14. 15. 16.

Propuesta de Capacitacin E-learning

Informe: Propuesta de Capacitacin http://saccec.net/moodle/ Movil. 593-0987853994 Quito -Ecuador Pgina 5

Propuesta de Capacitacin E-learning

Informe: Propuesta de Capacitacin http://saccec.net/moodle/ Movil. 593-0987853994 Quito -Ecuador Pgina 6

Propuesta de Capacitacin E-learning

Cdigo fuente abierto

Informe: Propuesta de Capacitacin http://saccec.net/moodle/ Movil. 593-0987853994 Quito -Ecuador Pgina 7

Propuesta de Capacitacin E-learning

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humanoinvolucrado en la empresa para una mejora continua en el nivel de productividad.

5. Resultados del Anlisis

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La siguiente tabla muestra un diagnstico de la situacin de acuerdo a los parmetros evaluados:

Eval. x Parm 100%

60% 60% 60%

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Ilustracin 1: Mercado a satisfacer

Ilustracin 2: Utilidad prctica

Ilustracin 3: Tiempo para tratar en el mdulo

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Ilustracin 5 Costo de capacitacin

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Ilustracin 6: Proyecto colaborativo

Ilustracin 7: Recursos y materiales de estudio

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Ilustracin 8: Utilizacin de recursos

Ilustracin 9: Validacin de materiales educativos

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Ilustracin 10: Comprobar la evaluacin

Pretende hacer una formacin e-learning o b-learning?

Ilustracin 11: Modalidad de formacin

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Ilustracin 12: Programa de gestin de aprendizaje