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DESARROLLO SEMANTICO PRAGMATICO Lineamientos Pigeteanos

LENGUAJE PENSAMIENTO
Neonatos 0 -6 meses Capacidad refleja

Inician a comprender y anticipar el movimiento que puede tomar un objeto


Significado de primeras expresiones. -Prevn que una accin parte de una expresin vocal. -- Significados por vas de patrones de inflexin del lenguaje.

Reacciones circulares primarias : repiten conductas placenteras en su propio cuerpo.

Pragmtico: Contacto ocular con madre.. - Giros verbales con mama

De 6 a 12 meses
-Mayor comprensin de la constancia de los objetos.
-Organizan secuencias lgicas de desplazamientos de objetos no a la vista. Reacciones ciruclares secundarias 4- 8 meses: Reacciones succeden afuera del cuerpo del nio. Estado perlocucionario: se siente impulsado a expresar voc y gestos que son interpretados por la madre como significados.

- Semillas de la causalidad: Aprenden que les gusta que los encuentren.


-Codifica el significado de los smbolos. - Vocabulario de palabras familiares al final de este periodo. - Cuando este vocb se usa aun cuando no esta el objeto a alcanzado la etapa holstica o simbolismo dando pie al desarrollo simblico.

-10 meses: Ilocucionario

Comb gestos y voc= Expr interroga +imperativas+Neg+Pos

De 12 a 18 meses
-Aparecen conceptos tempranos de tiempo, espacio y causalidad Siguen construyendo su capacidad de contacto visual y giros verbales, usan comunicac gestual, verbal y vocal e inician a introducir temas ( en semillas)

No se codifican en lenguaje pero si responden perceptivamente a mucho de lo que oyen

Reacciones circulares terciarias: Experimentar por medio del ensayo y error e inicio de las representaciones

DE 18 a 24 meses
Permanencia del Objeto adquirida - Inicia conocimientos de maana y tarde
-Inicio de la imitacin diferida. - Tiene nocin de uno y muchos - Explica acciones - Identifica objetos por su uso.

De dos aos a tres aos


Dominan relaciones semnticas bsicas de los significados.

-Identifican cambios de registro con personas de su entorno.


-Tienen ideas bsicas de una conversacin.

Comprende ordenes simples referidas a proyeccin corporal.


Identifica estados de hambre y tiempo

- Capta emociones y expresa afecto.

TRES AOS
Comprende y obedece ordenes de 2 y 3 acciones.
Hace preguntas razonables, relacionadas con palabras o situaciones que conoce.

Interpreta oficios y realiza juego simblico.


Utiliza la asimilacin y la acomodacin para crear su propio estilo de lenguaje.

Comprende adjetivos bsicos.


Comprende el concepto de hoy Responde a interrogantes Qu? Como? Cuando?

Se da cuenta que las conversaciones tienen un comienzo y un final.


Responde a interrogantes con atingencia.

Realiza categoras: oficios, acciones, partes de casa, aseo, nombres.


Reconoce finalidad de los objetos

Diferencia tu yo- mio.

4 AOS
Etapa preconceptual, pensamiento prelogico intuitivo

Establece relacin asociativa entre objetos


Realiza clasificaciones por atributos Hace seriaciones - cuantifica

Comprende ordenes de tres a cuatro acciones sin objeto presente.

Usa reglas para su discurso. Toma el lenguaje como una herramienta funcional en diferentes contextos. Aumenta el numero de tpicos y toma de roles Refleja lo que ve en la sociedad.

Ordena historias de tres episodios


Describe Informe sobre hechos pasados

5 AOS
Etapa pre- lgica Periodo Intuitivo:
Caracterizada por animismo. Siempre quiere ser ganador.

Realiza asociaciones a nivel mas abstracto.


Entiende los conceptos de funcin, tiempo y relacin entre partes y el todo. Inicia cdigo lecto escrito.

Maneja cuantificadores a nivel grafico y concreto.


Comprende y usa un vocabulario amplio de mas de 3000 palabras. Reconoce numero y genero.

DISCURSO NARRATIVO

CONCEPTO DE DISCURSO NARRATIVO:


Conjunto de oraciones organizadas coherentemente que alude a una sucesin de acontecimientos relacionados temporal y causalmente, caracterizados por su complicacin y orientacin ahacia una resolucin. (Bassols y Torrent, 1997) 2. TIPOS DE DISCURSO NARRATIVO. No ficticios (relatan hechos ocurridos en la realidad) Ficticios ( el emisor crea los hechos narrados). Los discursos ficticios pueden ser verosmiles o inverosmiles.

RELEVANCIA DEL DISCURSO NARRATIVO. Contribuye a organizar la experiencia y su manejo es importante para la escolaridad , puesto que es un puente entre el lenguaje oral y el escrito. +
CARACTERSTICAS DEL DISCURSO NARRATIVO: El cuento infantil Se estructura con 3 categoras formales bsicas: presentacin, episodio y final . Su contenido se organiza con relaciones de coherencia local caractersticas: relaciones causales, temporales y de finalidad (o motivacin) .

ETAPAS DEL DISCURSO NARATIVO


Agrupamiento enumerativo: 2 y 3 aos El nio nombra y/o describe enumerando sucesos y acciones No hay un tema central ni organizacin Secuencia de acciones en torno a un personaje El nio nombra y/o describe sucesos especialmente en torno a un personaje, un tema central o un ambiente.

Los eventos no se relacionan causal ni temporalmente No hay trama.


Narraciones primitivas 4 aos 4 La historia tiene un ncleo central (un personaje, un objeto o un suceso ). Se estructura con categoras formales:

Ejemplo: Haba una vez una addillita, era bien gotona, viva en un bosque y siempre les robaba toa su coma a los amiguitos". Narraciones con Episodios (4 aos 6 meses a 5 aos) Presentacin Progresin de sucesos: conformando episodios incompletos Final abrupto. Es decir, empieza a aparecer la categora de final, pero surge un final sorpresivo. Algunas relaciones causales y temporales Alguna nocin de la motivacin del personaje (meta)

Narraciones Verdaderas (5 A 7 aos) En este estadio, el nio narra con : Presentacin.

Progresin de sucesos: estructurando episodios completos. Final (que ya no es abrupto, si no que se origina como terminacin esperable dado los acontecimientos previos del relato). Sucesos ordenados lgica y temporalmente

En este estadio, el nio ya organiza su relato utilizando las categoras formales bsicas.
Es importante destacar, sin embargo, que el desarrollo contina y que el nmero y la cantidad de episodios completos se incrementa hasta los 16 aos