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Madrid (España)
Felipe Gértrudix Barrio: Las TIC al servicio de la educación musical
Recibido: 03/11/2008 – Aceptado: 17/01/2009
ACTAS Nº A1: SIC “Imágenes y Cultura en los Medios de Comunicación” – ISSN: 1697 - 8293
Resumen
Palabras clave
El hecho sonoro, y, por consiguiente, el hecho
TIC – Música - Interpretación musical –
musical ha ido paralelo a la tecnología. Desde los
albores de la comunicación humana, la música está Composición – Consumo musical – Pedagogía
considerada como uno de los lenguajes más antiguos musical
y ha constituido el inicio de otros. La voz y el
cuerpo, elementos naturales inherentes al ser
humano, fueron los instrumentos esenciales en esas Abstract
primigenias manifestaciones comunicativas que poco
The sonorous fact, and consequently the musical
a poco, por necesidad o por estética, se fueron
fact have gone parallel to the technology. From the
tornando hacia el uso de artefactos externos que
whiteness of the human communication, the music
fueron capaces de simular el efecto sonoro de
is considered to be one of the most ancient
aquellos. Ese binomio tecnológico-musical ha
languages and has constituted the beginning of
continuado hasta nuestros días; nuevas formas,
others. The voice and the body, natural elements
nuevos desafíos que han cambiado y han incidido en
inherent in the man, were the essential instruments
la interpretación musical, en la composición, en el
in these original communicative manifestations that
consumo musical y, evidentemente en la pedagogía
little by little, for need or for aesthetics, were
musical
returning towards the use of external appliances
that were capable of simulating the sound effect of
those. This technology-musical binomial has
continued to the present day; new forms, new
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Introducción
Nuestros antepasados prehistóricos ya hacían instrumentos musicales han sufrido pocos
música con instrumentos musicales. A medida cambios desde su construcción remota: como
que el hombre fue construyendo herramientas es el caso de pueblos en la amazonia, en África
y utensilios que le facilitaban las labores en la o en los pueblos aborígenes de Australia; la
recogida de frutos o en la caza, fueron pauta ha sido que con el paso del tiempo, los
iniciando una embrionaria tecnología con el instrumentos, los espacios de representación,
propósito de interpretar los sonidos producidos las técnicas compositivas o el conocimiento de
por la voz o el los principios sonoros
cuerpo en unos Gráfico 1: Instrumento musical prehistórico fabricado de hueso siguieron
extraños experimentado
artefactos: transformaciones e
cuernos, huesos innovaciones gracias a
de animales, la mejora de las
piedras, etc. Se Fuente: Bramadera (La Roche Landine, Francia)
tecnologías, lo que
había producido provocó también una
una mayor especialización
instrumentalización de la voz y el sonido de los profesionales de la música y una serie de
corporal: había nacido la tecnología musical. cambios en los hábitos de consumo musical
A pesar de que en la actualidad existen lugares (creación de públicos, nacimiento del concepto
y regiones del mundo en el que los de derecho de autoría, etc.)
Objetivos
Identificar cuáles han sido los puntos de Comprender la importancia de la simbiosis
encuentro entre la música y la tecnología a lo entre tecnología y música.
largo de la historia.
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Metodología
El método que se ha seguido es el de una Para ello, se ha hecho uso de la técnica
investigación relacional, estableciéndose grados exploratoria del tipo historicista con el fin de
de correlación entre las dos variables del poder establecer y enunciar el problema, así
estudio: música y tecnología. como la recopilación de los materiales
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una autentica y progresiva revolución que aun mutación evolutiva de la música por medio de
continuamos experimentando (Tocadiscos las tecnologías:
1926, Disco LP 1952, Magnetófono 1845, La música se centra cada vez más en el sonido,
Casete compacto 1963, Grabación a disco abandonando o dejando de lado categorías como la
1978, CD 1980, DVD 1995,…) melodía, la armonía, etc. (…) La posibilidad
gracias al surco cerrado, de aislar un sonido y
Y es que, no cabe duda, la grabación musical
repetirlo hasta el infinito sitúa al “sonido” como la
es, en palabras de Solomos, una segunda nueva categoría de la música”. (SOLOMOS, 2000)
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Por todo ello, habrá que reconsiderar los reproductores de discos compactos, o los
conceptos musicales que hemos heredado y que sistemas portátiles de escucha actuales (iPod,
transmitimos como docentes para hacer justicia mp3…) se han convertido desde el principio, y
a la diversidad de prácticas y experiencias que con una supremacía absoluta, en la herramienta
la palabra “música” expresa en el mundo actual. tecnológica por excelencia.
Dejando a un lado la controversia entre si tiene Por otro lado, en los últimos tiempos estamos
o deja de tener valor la mediación tecnológica asistiendo a una simplificación en la
de la música en directo, o las grabaciones que interpretación instrumental en la que cualquier
surgen de este tipo de intervenciones, lo que es persona, niño o adulto puede tocar “jugar” un
indiscutibles es que este tipo de instrumento sin tener ningún conocimiento
interpretaciones musicales son responsables de previo musical: el ejemplo más claro lo
la enorme disponibilidad de música que encontramos en el fenómeno social de Guitar
encontramos en la sociedad actual; y ello Hero.
influyen de manera decisiva en los nuevos usos Con un carácter más educativo están entre,
y hábitos de consumo de la música, como otros programas, el Band-in-a-Box con el que se
trataremos más adelante. pueden realizar actividades como creación de
El caso es que las TIC aplicadas a las karaokes, acompañamientos instrumentales para
interpretaciones de música nos ofrecen una de flautas o voces, creación de materiales secuenciados
las herramientas tecnológicas más utilizadas en para lectura musical a primera vista, tanto rítmica
las dos últimas décadas ya que han posibilitado como rítmico-melódica. (PÉREZ GIL, 2007: 1)
la escucha y el análisis pormenorizado de obras
musicales. Los aparatos de reproducción de
discos vinilo, los magnetofones para casetes, los
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monos” basada en el Ramayana balines. continuación algunas ideas que pueden marcar
Apreciar el hecho cultural en general, y la métodos de aprendizaje musical.
música en particular, lleva implícito disponer Con un ordenador, un micrófono y un
de aquellas actitudes que permitan acceder y software podemos realizar grabaciones
apreciar manifestaciones musicales diversas. potenciando el protagonismo del alumno
Solo tenemos que aprovechar las variadas gracias a la digitalización del sonido para su
posibilidades tecnológicas que los medios de posterior recreación.
comunicación nos ofrecen e integrarlas en o Los sintetizadores virtuales o los samplers,
nuestras actividades de enseñanza-aprendizaje y por ejemplo, permiten tener en el
en nuestra vida. Cuando más conscientes ordenador una gigantesca biblioteca de
seamos que todos y todas somos consumidores sonidos con los que experimentar, probar,
musicales, y tratemos a la música como un intercambiar, editar o generar.
producto al que tenemos acceso también
electrónicamente, más posibilidades y mayor o La elaboración de un acompañamiento
será nuestro disfrute del arte de los sonidos. interpretado por una guitarra eléctrica o
una caja de ritmos gracias a un
Con las nuevas tecnologías aplicadas al secuenciador, puede enriquecer
consumo musical se ofrece a todo el mundo la sustancialmente las actividades con los
posibilidad de conocer y valorar la diversidad instrumentos acústicos.
musical que existe a su disposición a través de
Internet. De esta manera se toma conciencia de o Componer obras mediante el software
que la música forma parte de la cultura de apropiado (secuenciadores, editores de
diferentes épocas, lugares y colectivos. Pero partituras, etc.) con la posibilidad de poder
además capacita también para que se sea escucharla gracias al modulo de sonido del
autónomo a la hora de seleccionar que música ordenador. Con el equipo MIDI podemos
nos apetece escuchar en cada momento o realizar actividades como: crear obras para
situación personal, y todo ello sin dejar de ser “grandes agrupaciones orquestales” (y
sensibles y respetuosos con todas las escuchar el resultado gracias al
manifestaciones musicales y artísticas en secuenciador) hasta editar sencillas
general. partituras para el aula con guitarra, flauta y
percusión indeterminada.
En la educación musical
Internet se ha convertido en la mayor y más
Existen muchas posibilidades y usos de las TIC variada discoteca que existe en la
que han transformado la educación musical en actualidad. Las posibilidades que ofrece son
la actualidad. Algunas de las propuestas en ese sorprendentes: grabaciones de música de
uso educativo parten de la transformación en la todos los tiempos, interpretaciones
interpretación composición y su posterior históricas, músicas de todas las culturas del
consumo como hemos indicado anteriormente. planeta, folclore, populares, urbanas, etc.
Sin ser exhaustivos, proponemos a
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4. Conclusiones
Sin lugar a dudas podemos afirmar que el multiplicidad estilística musical y aparecen
binomio de tecnología y música es una nuevas formas en la creación gracias a la
constante desde el principio de los tiempos aparición de nuevas tecnologías específicas
sonoros. Paralelamente a los cambios musicales (sintetizadores, órganos eléctricos,
tecnológicos (papiro, pergamino, libro, samplers, cajas de ritmos,…)
ordenador,…) ha existido una forma En el comienzo del XXI se ha producido una
cambiante del espectro musical. El desarrollo tercera revolución gracias al Internet: las
de los instrumentos posibilitó nuevas formas múltiples aplicaciones que existen han
musicales que dieron lugar a distintos estilos permitido una transformación en la creación
musicales a través de los siglos. musical, tanto en su interpretación como en su
A finales del siglo XIX se produce una segunda composición, así como nuevas formas en su
revolución tecnológica, la grabación del comunicación y consumo musical. Todos estos
sonido, que transforma los escenarios cambios han ayudado a que los métodos de
musicales, pasando de la escucha colectiva en el enseñanza-aprendizaje aplicados a la música se
teatro a la audición personal en el salón de casa. amplifiquen de tal forma que las metodologías
A lo largo del siglo XX la evolución de la activas sean las que mejor se adapten a estos
grabación sonora amplía una vez más la nuevos medios.
Referencias
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sonido-de-los-stradivarius-un-misterio-resuelto- SOLOMOS, M. (2000) “Música y tecnología: dos
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marzo de 2008. dossier nº 1.
http://www.uam.es/ra/amee/revista/solomo.htm
consultado el 23 de marzo de 2008.
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STOCKHAUSEN, K. (1956) Gesang der Junglinge ZAM ZAMPRONHA, E. (2004) “El Lenguaje
(primera obra electroacústica) en Musical en los Nuevos Medios Tecnológicos”, en
http://youtube.com/watch?v=4RkdO_qBGvM REA-Revista Electroacústica.
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