UNIVERSIDAD YACAMBU VICERECTORADO DE INVESTIGACION Y POSTGRADO INSTITUTO DE INVESTIGACION Y POSTGRADO DOCTORADO EN GERENCIA ASIGNATURA: PENSAMIENTO GERENCIAL EMERGENTE

LA JUNGLA DE LA TEORA ADMINISTRATIVA (HAROLD KOONTZ, 1961) (ENSAYO)

DOCTORANTE: JOS FRANCISCO OCHOA A.

ACARIGUA, MARZO 2013

La ciencia administrativa estudia los aspectos estructurales y funcionales de una organizacin, pero a lo largo de los aos poco se ha observado sobre la unificacin de conceptos, escasa atencin o un cierto desorden de ideas en sus teoras, alguna incapacidad o falta de disposicin de los tericos de la administracin para comprenderse mutuamente, entre otros puntos; generndose distintas perspectivas para tratar de explicar la naturaleza y el conocimiento de la administracin. El objetivo del presente ensayo es realizar un anlisis crtico sobre el artculo: La Jungla de la teora administrativa (Harold Koontz, 1961), de la Universidad de California. El Prof. Koontz realiza este trabajo de investigacin tratando de aclarar las confusiones acadmicas presentes en las teoras administrativas existentes antes de los aos 60, con el fin de conocerlas, identificarlas, clasificarlas y diferenciarlas. En su intento por contribuir al mejoramiento de esta problemtica a la que l llama selva o la jungla del pensamiento administrativo, Koontz efecta tres tareas en su ensayo y algunas propuestas, tratando de desenmaraar la mencionada selva. Lo primero que resuelve es clasificar en escuelas los diferentes enfoques existentes, analizando cada uno para delinear sus principales fallas, contribuciones y potencialidades en relacin con el desarrollo de la teora de la administracin. Su visin fue motivada por: el desorden de ideas en esas teoras, los diferentes significados asociados en cada una de las escuelas, el uso de trminos comunes como por ejemplo organizacin, proceso; a la dificultad de los profesionales de esta ciencia (los administradores) para diferenciar y aceptar hallazgos y a las complicaciones en la comunicacin entre expertos y cientficos de esa rea.

Dentro de este marco, Koontz, preocupado por tal situacin, adems por la proliferacin y atomizacin de conceptos en la ciencia administrativa; distingue seis puntos de vista o enfoques, a los que el designa como escuelas: 1. La escuela del proceso administrativo, 2. El enfoque emprico o de casos, 3. La escuela del comportamiento humano, 4. La escuela de los sistemas sociales, 5. La escuela de la teora de las decisiones y 6. La escuela matemtica. La primera escuela es la del proceso administrativo, liderada por Henri Fayol, explica la manera de hacer las cosas con las personas que trabajan

en grupos organizados. Plantea puntos de vista tericos desde la administracin como una forma de organizar la experiencia de la prctica, la investigacin y la enseanza, adems nos da una serie de caractersticas de esta teora enmarcados de esta forma, nos habla de que la administracin como ciencia y arte es un proceso que puede ser entendido fcilmente mirando las funciones como tal del administrador. La segunda es la escuela emprica, que dirige su enfoque hacia la administracin como un estudio de la experiencia, es decir, como un medio de ensear la experiencia y transmitirla al aprendiz. Est basada adems en la propuesta de estudiar la experiencia de administradores exitosos, o los errores cometidos en la administracin. La tercera es la escuela del comportamiento humano y est basada en direccionar de forma adecuada las relaciones interpersonales de todos y cada uno de los miembros de la organizacin de manera interna/externa. La cuarta es la escuela de los sistemas sociales, liderizada por Barnard, quien sostiene que la organizacin formal debe contar con la existencia de cualquier sistema cooperativo en el cual hayan personas capaces de comunicarse entre s y que deben estar dispuestas a contribuir con acciones hacia un propsito comn y consciente. La quinta es la escuela de la teora de las decisiones, su enfoque es hacia la toma ptima de decisiones. Debido a ello, tiene que abordar campos globales de conocimiento e investigacin para lograr cumplir con los requerimientos al momento de la ejecucin. El administrador dirigido por esta escuela debe conocer, estudiar, analizar y determinar sobre un entorno macro y micro de la empresa. La sexta es la escuela matemtica, que no es exclusiva de la teora administrativa, pero que es necesario resaltar la utilidad del enfoque matemtico para cualquier rea de investigacin. En ese orden de ideas, Koontz, desarrolla otra parte muy interesante de su ensayo, referida a las principales fuentes de la maraa, confusin o enredo mental de la jungla de las teoras administrativas. El autor las clasifica en cinco tipos que seran: 1. La Selva Semntica- Llamada as por no existir acuerdo sobre el significado de trminos como Administracin, organizacin, liderazgo, comunicacin y relaciones humanas para dar algunos ejemplos. 2. Las diferencias en la definicin de la administracin como un cuerpo de conocimientos - Qu es la administracin? Quin es un administrador? S todo lleva algo de administracin y todo el mundo es un administrador,

cmo puede la teora administrativa ser considerada como algo til o cientfico? 3. La presuncin de observaciones a priori- El autor nos hace caer en la cuenta de que muchas investigaciones y trabajos anteriores no deben ser abandonados porque los nuevos aprendices de la administracin asuman como son las cosas por lo que aparentan ser, cuando en verdad requieren un anlisis ms profundo. 4. La malinterpretacin de los principios, por ejemplo, la confusin sobre la validez de principios como la unidad de mando, y el alcance del control; que son principios que si no se tienen claros se va ahondando el enredo mental del que hemos venido hablando. 5. La incapacidad o falta de disposicin de los tericos de la administracin para comprenderse mutuamente. El obstculo para el entendimiento es la falta de voluntad. Da la impresin que cada cientfico que se haya dedicado a analizar el tema de la administracin quisiera marcar sus propias pautas sin buscar la concordancia con los dems investigadores, es lo que llamaramos un egosmo guiado de una u otra forma por el ego.

Conclusin

El impacto de la obra est basado en la expresin que utiliza el autor como enredo mental de la jungla de las teoras administrativas, para adentrarse en el desarrollo de las posiciones confusas existentes entre algunos tericos de la ciencia administrativa. Del anlisis sobre las escuelas que Koontz realiza en su artculo, puede concluirse que existe una clara relacin entre todas las corrientes que menciona en su trabajo, lo que evidencia que la ciencia y/o arte de la administracin comprende muchas clases de pensamientos y diversas formas de ejecutarlos. Desde la perspectiva ms general, es de considerar que mientras ms sustentada se encuentre la Teora Administrativa por numerosas formas de corrientes y saberes, mejor ser su desempeo como ciencia y en consecuencia el administrador y dems profesionales de otras disciplinas e interdisciplinas estarn mejor preparados para realizar un ejercicio profesional mucho ms eficaz y eficiente en el rea de las actividades organizacionales, condiciones necesarias para impulsar la ciencia administrativa hacia una actividad transdisciplinaria y favorecer una participacin sistmica.

Precisando an ms, el problema principal que hay en la actualidad es la gran confusin que han generado los diversos enfoques, ya que no hay una unificacin de conceptos, debido a que cada enfoque maneja la teora administrativa desde una perspectiva diferente; entonces esto hace que se cree una confusin de la administracin como tal, es decir, que su concepto y rol dentro de la sociedad no sea claro, y por ende este problema hace que se haga ms complejo y complicado entender a la administracin. Adems existe otro problema, y es que algunos enfoques no manejan la administracin desde la experiencia, entonces esto parece ilgico que se hable de algo sin haber tenido la experiencia de manejar ciertos procesos o estrategias que se mencionan pero que no fueron utilizadas por los exponentes de estos enfoques. Tomando en cuenta la diversidad de enfoques, se considera que puede ser posible lograr una convergencia de teoras; es decir, que todos los puntos de vista existentes en la jungla administrativa lleguen a unirse generando una sola teora organizacional unificada y prctica, en la medida en que todos los planteamientos manejen el concepto de administracin desde la experimentacin, ya que a travs de sta se puede entender plenamente cul es el papel del administrador dentro de las organizaciones y de la sociedad en general, es decir, no podemos referirnos a algo que no conocemos sin antes comprobar lo que es eso. En medio de la existencia de tal jungla de las teoras administrativas, la utilidad derivada de las ideas expuestas en el presente artculo, se orientaran hacia la conveniencia de adoptar prcticas probadas, que formen un esquema racional coherente y completo, como un medio para alcanzar el xito en los proyectos administrativos a emprender. En relacin con lo postulado en cada escuela, se puede afirmar que no hay nivel de importancia en cada escuela, todas reflejan igual relevancia en su enfoque, evidenciando los inmensos aportes que han realizado a la ciencia administrativa. Por otra parte el trabajo del Prof. Koontz debera verse como un manual bsico para todos los administradores de empresas, por los argumentos paso a paso que desarrolla sobre la teora administrativa. El autor capta la atencin del lector por la forma llamativa de sus planteamientos. En cuanto a semejanza de pensamiento, comparte pensamiento anlogo con otros autores como Fayol, Jeremy Bentham y Barnard, pero difiere con la mayora de autores estadounidenses.

REFERENCIAS

Koontz, H. 1961. La jungla de la teora administrativa. Portal de revistas. UNAM. http://www.contaduriayadministracionunam.mx. Consulta: 1202-13. Martnez, F., H. Vzquez y G. Monroy. 2008. Tres dimensiones de la administracin. Memoria en CD del XII Congreso Internacional de Investigacin en Ciencias Administrativas ACACIA, CETYS Universidad de Baja California, Tijuana, B.C., Mxico.