Yo no quiero tener la pretensin de este captulo para demostrar cmo hacer investigacin en lnea de calidad con iluminacin riva,

este tema tan complejo y iu importante, en general, a travs de algunas reflexiones intentaron informar un poco de mi experiencia cia en realizago de la investigacin con este enfoque, sobre todo en lo que respecta al campo de la educago enfermo cin, el ro hacia el predominio de los estudios cualitativos im portantes para la Enfermera, como una forma de buscar el conocimiento. presenta-cin o profesional en la realidad I. 'durante algn tiempo. mi inter-est ha centrado en cuestiones relacionadas con la enseanza graduago Enfermera, ms especficamente, la entidad con respecto a las dificultades que enfrentan los estudiantes al comienzo de la vida acadmica, este tema es que veni motivacin de la investigacin llevada a cabo por enfoque de investigacin cualitativa, porque creo que es imponente urna posicin importante en el campo de la investigacin en Enfermagem.5 En formago enfermera profesional. ms all de los aspectos tcnicos, bsqueda de cocientfico tambin al yugo de la competencia en los aspectos sociales, culturales, polticos y ticos de la profesin. Para ello, la investigacin con enfoque cualitativo hace imprescindible nos comprenda cuestiones relativas a estos aspectos dentro de la enfermera. Al actuar como un profesor de enfermera, he observado que en formago profesional, la filosofa siempre es visto como disciplina urna etreo, difcil de ser metabolizado, dejando as una herramienta para la reflexin. de pensar y servigo de trabajo a las necesidades y posibilidades del ser humano. Histricamente, fue en los aos 70 que surgieron en Amrica Latina inters en los aspectos cualitativos de la educacin a vosotros mismos. Mensaje cuencia, no estaba aumentando inters en ura enfoque va cualitativa en Enfermera de la I En Contro Inter Investigacin Cualitativa en Enfermera, reali Zado en Sao Paulo, en 1988, pro traslad de la Escuela de Enfermera de la Universidad de Sao Paulo. Este evento constituy un hito para la Investigacin en Enfermera Wed litativa bra.sileira. disponga-unidos urna oport singulares de contacto eom varios expertos de otros pases, as como corthecimento este enfoque metodolgico a travs de profunda discusin y reflexin sobre los diferentes aspectos de la investigacin existente en esta zona. Poco a poco, la investigacin cualitativa utilizago en Enfermera joya estaba experimentando un incre cin, principalmente como mtodo sistemtico urna, subjetiva, con el fin de describir experiencias viveneiadas pel >> s los sujetos, en la bsqueda SIGNIFICADO> se cornpreenso de estos livings ampia y ms realista. Reforjar esta declaracin. Gelain (2) ya ha declarado que la investigacin cualitativa identifica las caracte rsticas, los significados de las experiencias cias humanas que se describen por los sujetos e interpretados por el investigador en varios niveles abstrago. Incluso despus de que el aumento en la cantidad de trabajo realizado en esta rea durante los ltimos 12 aos, verifiea que muchos de tains An existan dudas en cuanto a su aplicacin. un hecho que ha generado una serie de confusiones urna y el eclecticismo de la obra terminada. Y eso puede ser que denota la ausencia de co-erencia entre apoyos aspectos

terico-metodolgicus orienram que estos puestos de trabajo y las prcticas sociales senvolvidas por los investigadores. En este sentido, estoy de acuerdo con Trivios ^ 7 ', que establece que las perso buscador. consistente y dis yecto, debe llamar a la apropiacin de cualquier idea adicional a su mundo primero concepgo, y si guida, introduzca esta idea en especfico terico que sirve de apoyo para el estudio de los fenmenos social. De ah la importancia de la lnea para definir el enfoque filosfico y metodolgico que debe adoptar el autor eru Cualquier trabajo extra perso quisa est desarrollando. Todava --- segundo Trivios''. verifica que los afirrnaces de la filosofa sobre el mundo natural y conseqenternente sociales sobre el hombre y su vida, cambian-ing acuerdo a los avances del pensamiento cientfico y de los fenmenos y objetos del mundo no es finalizan! s, pero son constantemente transformago. De acuerdo con la visin que tengo del mundo creen que el conocimiento de la realidad hombre social. sus pensamientos y sentintentos percepgoes pasa de vi ganaron con otros seres humanos, es decir. relages de interpersonal establecidos. En base a esta visin del mundo , he optado por utilizar el enfoque ap en trabajos de investigacin cualitativa que se desarrollan por acre dije que puede dar urna visin ampia y aspectos claros de la profesin relacionadas con salones, percepgoes y pensamientos que surja de la relacin interpersonal establecida en todos los niveles, incluso en relages profesorestudiante, enfermera-paciente, estudiante-paciente, enfermera-familia enferrueo-equi pe y muchos ms. En este sentido, creo que la relacin humana es la permea-tan implcita o explcita ta, por crengas y valores inculcados en los sujetos que participan en esta re-Lagao, convirtindose en una experiencia rica y contradiges significages, que establecer la a partir de una dialctica crecer. Partiendo de pressupostu que la enfermera es la gente que se preocupa por nosotros, este concepto bsico camente conocido por todos-p r a travs de la obra de Horta'31 acre dijo que las cuestiones refereme IT relacin humana no debe ser desconectado de Nuestra actividad dades profesionales, por no hablar del papel educador que es tambin la prerrogativa de la enfermera atuago urna. Por lo tanto, creo que la investigacin cualitativa se convierte en un cornpreenso apropiado para los acontecimientos que rodearon la reali dad de los seres humanos ms ampliamente, no poco a poco, en el que todas las partes relago tains todo, es decir, no maz urna mantener de manera ms integral el tema. Al mirar para estudiar al ser humano en su totalidad, un anlisis dinmico asociado con el estilo de vida, los valores socio-econmico. poltica, religiosa y cultural, el investigador que utiliza las hiptesis de la investigacin cualitativa se condiges a entender mejor como es,

cmo piensa, cmo se siente, lo que constituye, en s mismo, una base para la adequgo ms concreto investigacin. El eonheeimento no sea redu-Zira a un conjunto de datos soles y el investigador se convierte en parte del proceso de re mem eonheei cin. "ERPN-cin fenmenos. Aesentam y por lo tanto el significado attrib-s-contribuyendo-lh '. Ob yecto no. ser un hecho inherente y neutral, sino que est en posesin de significados y sig relagoes creada de el AEGM;> de los sujetos. Por lo tanto, el investigado? que utiliza el enfoque cualitativo va tambin llega realmente a su ser-ha, con forman el afirmago de Santos'6 'que todo conocimiento cientfico es el autoconocimiento. La ciencia no descubre, eia crea, y el acto creativo protagonizada por todos los cientficos y la comunidad cientfica en su conjunto debe ser conocido inti madamente antes conhega con lo que sabe de lo real. Segn Bogdan y Biklen * 1 ', hay cinco caractersticas esenciales que la investigacin cualitativa urna debe tener: 1. El entorno natural es la fuente de los datos, el investigador, la clave instru cin. 2. En caso de ser descriptivo. 3. El investigador debe r, r como preocupago el proceso, y no slo los resultados y el producto. I. Los datos deben ser analizados inductivamente. ">. Preocupago El significado es esencial para abordar cin cualitativa. Dados estos supuestos y tambin mis vivencias como educadora en enfermera. He tratado de desarrollar quisas pes despus de la lnea cualitativa. Desde que empec a trabajar como profesor, tengo t Rabal hado con estudiantes Por supuesto currculo de Enfermera gradualmente agao en diversas disciplinas, sobre todo las relacionadas con el rea de Fundamentos de Enfermera. Urna de las caractersticas ms llamativas de estas disciplinas es el hecho de que fueron los primeros en ofrecer el primer contacto del estudia con Realidad dura'', que es el hospital y estar enfermo. Por razones de ESSN, al perseguir ellos, el estudiante expresa experiencias de emoges diversos como inse-guranga, miedo, tristeza, entre otros, que surgen desde el momento en que comiencen las prcticas en el hospital, para tomar experiencia en la atencin al paciente en un con considerado como iriteiramente nuevo y, a veces carcter '1 ameagador.4 Despus de tratar en estas disciplinas. ^ Con situages confutantes de reli-gao entre el estudiante y el paciente, sen t motivago y la necesidad de un conocimiento ms profundo

de esta realidad, desde el punto de vista de su propia estudiante de enfermera es, desde la perspectiva del maestro. Tambin creo que la bsqueda del conocimiento que la realidad tena otro motivago importante: la necesidad de mejora de este mi auto-aprendizaje desde la perspectiva de la preparacin educativa, aprender a ensear de una manera que-jam entendido el verdadero necesidades de> le aprendizagern Estudiante gradttagao Enfermera. Creo que el autoaprendizaje va ms all de ser un mero transmisor informages y know-how. Debe ser fcil dolor aprendizagern, valorando, en su acto como un maestro, la nece sidad no slo demuestran la competencia tcnica, pero principal teniendo especialmente en el contexto de considerago relages interpersonales experimentado con los estudiantes en diferentes escenarios de enseanza. Por lo tanto, destaco la importancia de la investigacin en el desarrollo de la enfermera educago que puede satisfacer las inquietages que forman parte de nuestro mundo <) en el papel de los educadores sentido identificar nuestras verdaderas necesidades de los formago para la enseanza. y para que podamos encontrar formas para que podamos mejorar nuestro atuago con los estudiantes. Trivios'71 considera que el enfoque de la investigacin cualitativa es "la postura urna importante en cam po investigago educativo" y seala que muchos informages no pueden ser cuantificados y ne-cessitam interpretarse ampia algo ms que limitarse a los datos objetivos. Por lo tanto, para llevar a cabo investigaciones en la lnea cualitativa, se hace necesario investigador opgo de enfoque metodolgico urna que sea coherente con su visin del mundo, sus experiencias y su vidar relago con el fenmeno que es el objeto de estudio. Por lo tanto, opgo para uti lizar enfoque cualitativo, el investigador dis ge no slo su disposigo en el trabajo con este tipo de investigacin, pero la postura urna en la que vislumbrar el fen el estudio bajo una visin ms amplia . El conocimiento generado a partir de entonces no se puede reducir a un conjunto de datos de las plantas porque el investigador es parte de procesos de conocimiento te mem e interpretar los fenmenos, atribuin-do a un significado. El objeto no es un hecho inherente y neutral, sino que estn imbuidos de significados y relages creados a partir de materias Agoes. En conclusin, creo que el investigador en Enfermera. para apre zar y reconocer los problemas afectivos y emocionales como los principales aspectos a explorar a travs de la investigacin cualitativa se significativamente contribuyendo a ocurrir mudangas profundas y efi conocimiento en el ejercicio de la funcin de la enfermera, especialmente en su fungo como educador