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INVENTARIO GABINETE DE PSICOMETRIA

CLASIFICACIN CODIGO

NOMBRE DE LA PRUEBA Inventario de Autoestima forma escolar de Stanley Coopersmith Escala de Autoestima para adultos de Stanley Coopersmith (SEI) Escala de Autoconcepto de Tennesse (EAT) Escala de Autoconcepto para nios de Piers - Harris CAG - Cuestionario de Autoconcepto de Garley Autoconcepto Forma 5 (AF5) CAF - Cuestionario de Autoconcepto Fsico A-EP. Cuestionario de Autoestima para Educacin Primaria

AA_001

AA_002

AA_003

AA_004

AUTOESTIMA AUTOCONCEPTO

AA_005

AA_006

AA_007

AA_008

AA_009

TAE - Test de Autoestima para Escolares Inventario de Expresin de ira Estado - Rasgo (STAXI-2) Escalas de afrontamiento para adolescentes ACS Escala de Ansiedad Manifiesta en Adultos (AMAS) Escala de Magallanes de Problemas de Ansiedad EPANS CAEPO - Cuestionario de Afrontamiento al Estrs para Pacientes Oncolgicos

AEA_001

AEA_002

AEA_003

AEA_004

AEA_005

ANSIEDAD, ESTRS Y AFRONTAMIENTO

ANSIEDAD, ESTRS Y AFRONTAMIENTO

AEA_006

ACS - Escalas de afrontamiento para adolescentes IDARE - Inventario de Ansiedad: Rasgo-Estado

AEA_007

AEA_008

STAI - Cuestionario de Ansiedad Estado-Rasgo

AEA_009

CAPE - Clifton Procedimeintos para Evaluacin de Ancianos

AEA_010

Escala Revisada de Soledad de Ucla

AC_001

AECS, Actitudes y estrategias cognitivas sociales

AC_002 ACTITUDES

Escala INTEGRAL de Calidad de Vida

AC_003

Escala de Manejo de Informacin sobre Sexualidad VIH-SIDA (EMIVIHSIDA)

AI_001

WPPSI. Escala de Inteligencia Preescolar WISC-IV. Test de Inteligencia para nios de Wechsler WISC-III. Test de Inteligencia para nios de Wechsler WAIS-III. Escala de Inteligencia para adultos de Wechsler Escala de madurez mental de Columbia (C.M.M.S.)

AI_002

AI_003

AI_004

AI_005

AI_006

Test de Factor "G" de Cattell (Escala 2, Forma A)

AI_007

Test de Factor "G" de Cattell (Escala 1, forma abreviada colectiva) Prueba de vocabulario de PEABODY Test de Matrices Progresivas de Raven (Escala General) Inteligencia General y Factorial 3-r Domin D - 48

AI_008

AI_009

AI_010

AI_011

AI_012

Test de Habilidad Mental (THM)

AI_013

Test de Goodenough Harris

AI_014

Test de Madurez Mental de California

AI_015

Test rpido de Barranquilla

AI_016

Escala de Inteligencia Stanford-Binet Inventario de cociente emocional de Barn (ICE) RP-30, Resolucin de problemas Test de interpretacin selectiva de datos (TISD)

AREA INTELECTUAL

AI_017

AI_018

AI_019

AI_020

BATTELLE, Inventario de desarrollo

AI_021

Escala Observacional del desarrollo (EOD) Test de Memoria y Aprendizaje (TOMAL) TONI-2, Test de inteligencia no verbal

AI_022

AI_023

AI_024

TRASI, Test informatizado para la evalucin del razonamiento secuencial y la induccin

AI_025

Laberintos de Porteus

AI_026

PMA - Test de Aptitudes Mentales Primarias

AI_027

TEA-1; TEA-2; TEA-3

AI_028

Test de Aptitudes Cognoscitivas (Primaria I., Forma A.)

AI_029

BarOn ICE: NA (Formas Completa y Abreviada)

AI_030

MINDS-IM - Escala MINDSInteligencias Mltiples

AI_031

TIG-1 - Test de Inteligencia General, serie domins-Forma 1

AP_001 APTITUDES AP_002

Batera de Aptitudes Diferenciales y Generales BADYG Renovado Test de Aptitudes Diferenciales (D.A.T.)

ATENCION

AT_001

EDAH, Evaluacin del trastorno por Dficit de Atencin con Hiperactividad

AUTOCONTROL

AU_001

CACIA, Cuestionario de Autocontrol infantil y adolescente

BINESTAR GENERAL

BG_001

Escala de Bienestar Psicolgico (EBP)

CR_001

CREA, Inteligencia creativa

CREATIVIDAD

CR_002

PIC, Prueba de imaginacin creativa

CR_003

CAP - Paquete de valoracin de la Creatividad

DC_001

Inventario del desajuste del comportamiento psicosocial para nios (Escala INDACPS - N)

DC_002

Inventario de problemas conductuales y socioemocionales para nios desde 3 a 6 aos (IPCS)

DC_003

Invenarios de problemas conductuales y destrezas sociales de T. Achenbach Cuestionario de Modos de afrontamiento al estrs (COPE) A-D, Cuestionario de conductas Antisociales-Delictivas EDI-2, Inventario de trastornos de la conducta alimentaria INSEBULL - Instrumentos para la evaluacin del Bullying

DC_004

DC_005

DESAJUSTES DEL COMPORTAMIENTO

DC_006

DC_007

DESAJUSTES DEL COMPORTAMIENTO

DC_008

Cuestionario para la evaluacin de Problemas de Convivencia Escolar (CPCE) ACE - Alteracin del Comportamiento en la Escuela CDS - Cuestionario de Depresin para Nios IAC - Inventario de Adaptacin de Conducta
ESPERI - Cuestionario para la deteccin de los trastornos del comportamiento en nios y adolescentes

DC_009

DC_010

DC_011

DC_012

FM_001

Escala de clima social en la familia (FES) Escalas de Actitudes Maternas ESPA 29, Escala de Socializacin parental en la adolescencia

FM_002

FM_003

FAMILIA FM_004

Escala de Competencia Parental Percibida (ECCPP) (Versin para padres e hijos)

FM_005

Cuestionario de Asercin en la Pareja Formas A y B

FM_006

Escala de Identificacin de Prcticas Educativas Familiares

TE_001

IHE - Inventario de Hbitos de Estudios

TECNICAS DE ESTUDIO

TE_002

Cuestionario de Hbitos y Tcnicas de Estudio

TECNICAS DE ESTUDIO

TE_003

Cuestionario de Tcnicas y Hbitos de Estudio (CHTE) Como detectar al nio con problemas del habla

LE_001

LE_002

Test de Inteligibilidad

LE_003

EOS - THM: Test de Habilidades Metalingsticos

LE_004

Evaluacin del Lenguaje Oral (ELO)

LE_005

Prueba de evaluacin del conocimiento fonolgico (PECO)

LE_006

Test del desarrollo de la Morfosintaxis (TESA) Evaluacin fonolgica del habla infantil

LENGUAJE

LE_007

LE_008

Evaluacin del lenguaje: BLOC SCREENING

LE_009

Evaluacin de la Discriminacin Auditiva y Fonolgica (EDAF) Anlisis del Retraso del Habla (A-REHA)

LE_010

LE_011

TSAV, Test Semntico de Aptitud Verbal

LE_012

Pruebas de Lectura. Niveles 1 y 2

LE_013

FACILITO - Evaluacin de precurrentes instrumentales para la adquisicin de la lectoescritura Autoinforme de conducta asertiva (ADCA-1) Lista de chequeo de habilidades sociales de Golstein (LCHS) Lista de chequeo de habilidades sociales para preescolares (LCHS PE) Lista de Chequeo Conductual de Syracusa EHS - Escala de Habilidades Sociales EMA - Escalas Magallanes de Adaptacin SMAT, Test de Motivaciones en adolescentes MPS - Escala de Motivaciones Psicosociales CEAM - Cuestionario de Estrategias de Aprendizaje y Motivacin

HS_001

HS_002

HS_003 HABILIDADES SOCIALES HS_004

HS_005

HS_006

MT_001

MOTIVACION

MT_002

MT_003

MA_001

Test 5-6 Forma B

MA_002

BOEHM - Test Boehm de Conceptos Bsicos

MADUREZ PARA EL APRENDIZAJE

MA_003

Batera Diagnstica de la Madurez Lectora (BADIMALE)

MA_004 MADUREZ PARA EL APRENDIZAJE MA_005

Test de Jordan y Massey

Test del ABC Manual de la Prueba Evaluacin de Habilidades Bsicas para el Aprendizaje (EHBA)

MA_006

MA_007

Test Reversal

MA_008

CURRCULO CAROLINA, Evaluacin y ejercicios para bebs y nios pequeos con necesidades especiales Escala Motriz de Ozerestsky (Evaluacin neurolgica) Test Guestaltico Visomotor de Bender para los nios

NP_001

NP_002

NP_003

Test de retencin Visual de Benton Batera de Evaluacin Neurocognitiva Integral (para adultos) BENI Cuestionario de Madurez Neuropsicolgica Infantil (CUMANIN) LURIA-DNA. Diagnstico Neuropsicolgico de adultos LURIA-DNI. Diagnstico Neuropsicolgico infantil Prueba Neuropsicolgica de Memoria y Aprendizaje Visual

NP_004

NP_005

NP_006 NEUROPSICOLOGICO NP_007

NP_008

NP_009

SDMT - Test de Dgitos y Smbolos

NP_010

Repertorio de Instrumentos para la Evaluacin Neurolingstica de las Alteraciones del Lenguaje (RIENAL)

NP_011

Evaluacin Neuropsicolgica Infantil

NP_012

BETA - Batera para la Evaluacin de los Trastornos Afsicos

NEE_001

GADS - Escala Gilliam para evaluar Trastorno de Asperger

NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES


NEE_002

ARC - Escala de Autodeterminacin Personal

OV_001

Inventario de Preferencias Personales de Edwards (EPPS)

OV_002

Inventario de Intereses y Preferencias Profesionales (IPP)

OV_003

Inventario de Intereses Vocacionales A.L. Angelini - U.R.C. Angelini

OV_004

Escala de Intereses Ocupacionales

ORIENTACION VOCACIONAL

OV_005

Perfil de Preferencias Profesionales

OV_006

Inventario de Intereses Profesionales y Ocupacionales CASM-83. Revisin-98

OV_007

Registro de Preferencias Vocacionales de Kuder-C

OS_001

Test de Habildiades en la negociacin (NEGO) Test de apreciacin de vendedores (TAV)

OS_002

OS_003

Escala de Calificacin de Personal

OS_004

Test de Motivacin de Logro Realizacin (Prueba de imaginacin) Escala de Liderazgo Organizacional (ELO) Batera de test para la seleccin de personal administrativo - I (S.E.T.)

OS_005

OS_006

ORGANIZACIONAL - SOCIAL
OS_007

Batera de Tareas Administrativas (BTA)

OS_008

Escalas de Actitudes frente a la satisfaccin laboral (EAFSL)

OS_009

Escala de Machismo (EM)

OS_010

Inventario de Creencias Irracionales Escala de Maduracin Social de Vineland Escalas de Actitudes hacia la Organizacin (EAFSL - EAU) EMO - Test de Psicomotricidad de Otzeretzky Test de Figuras Geomtricas GESSEL

OS_011

OS_012

PM_001

PM_002

PSICOMOTRICIDAD

PM_003 PSICOMOTRICIDAD PM_004

EPP - Evaluacin de evolucin de la Psicomotricidad en Preescolar

TEPSI - Test de Desarrollo Psicomotor 2-5 aos

PM_005

EEDP - Escala de Evaluacin del Desarrollo Psicomotor

PM_006

Escala BABEL (ESDP - ECM)

PE_001 PERCEPCION PE_002

Prueba de Percepcin Visual

Toulouse-Piron, prueba perceptiva y de atencin

PS_001

Cuestionario de Personalidad Situacional (CPS)

PS_002

Cuestionario Big Five (BFQ)

PS_003

Inventario de personalidad Eysenck Forma B para adultos Inventario de personalidad de Eysenck Forma A para nios Inventario Multifsico de la Personalidad de Minnesota (MMPI)

PS_004

PS_005

PS_006

Frases Incompletas de Sacks

PS_007

Test de los Garabatos

PS_008

Test de Forer

PS_009

Test de Apercepcin Infantil Cuestionario Modificado de agresividad de BUSS - DURKEE

PS_010

PS_011

Test de Frustracin de Rosenzweig (PFT)

PS_012

Test de Cuentos incompletos de Louise Duss Cuestionario Caracterolgico de Gastn Berger (CCGB)

PS_013

PS_014

MCMI Inventario Clnico Multiaxial

PS_015

Test de dibujo de la familia Test de la figura humana de Karen Machover Test Cattell 16 PF

PS_016

PS_017

PS_018

Inventario de personalidad Yatabe Gulford

PS_019

Inventario de Ajuste de la Personalidad - Hugh. M. Bell

PS_020 PERSONALIDAD

Inventario de Temperamento de Guilford - Zimmerman

PS_021

Inventario de Personalidad para vendedores (I.P.V.)

PS_022

Test de Wartegg

PS_023

Test de cuadros para adolescentes (Test de Symonds)

PS_024

Test del rbol Test del dibujo de la figura humana para nios (DHF) Test de Apercepcin Temtica (TAT) Inventario Multifsico de la Personalidad de Minnesota MMPI versin Mini-Mult (Mini-Mult. MMPI) MMPI-2, Inventario Multifsico de la Personalidad de Minnesota

PS_025

PS_026

PS_027

PS_028

PS_029

Inventario Multifsico de Personalidad de Minnesota para adolescentes (MMPI-A)

PS_030

EAE - Escala de Personalidad

PS_031

HSPQ - Cuestionario de Personalidad para Adolescentes MIPS - Inventario Millon de Estilos de Personalidad

PS_032

PS_033

P-IPG - Perfil-Inventario de la Personalidad

PS_034

FTT - Test de los cuentos de hadas

PS_035

T2F - Test de dibujo de dos figuras humanas

PS_036

Test de Copia de una Figura Compleja

PS_037

Test de Machover - Pareja y Familia

BP_001

Batera Psicopedaggica Evala - 0

BP_002

Batera Psicopedaggica Evala - 1

BP_003

Batera Psicopedaggica Evala - 2

BP_004

Batera Psicopedaggica Evala - 3

BP_005

Batera Psicopedaggica Evala - 4

BP_006

Batera Psicopedaggica Evala - 5

BP_007

Batera Psicopedaggica Evala - 6

BP_008

Batera Psicopedaggica Evala - 8

BP_009 BATERIA PSICOPEDAGOGICA

Batera Psicopedaggica Evala - 9

BATERIA PSICOPEDAGOGICA BP_010

Batera Psicopedaggica Evala 10

BP_011

CLP Formas Paralelas

BP_012

Pruebas no formales Instrumentos de medida de la competencia de comprensin lectora (CCL) Test de Lectura y Escritura en Espaol (LEE)

BP_013

BP_014

BP_015

Batera de Evaluacin Cognitiva de la Lectura y Escritura (BECOLE)

BP_016

Test para la evaluacin del procesamiento del nmero y el clculo en nios (PRO-CLCULO)

BP_017

SAGES-2 Evaluacin inicial para estudiantes con actitudes sobresalientes

VA_001

Cuestionario de Valores Interpersonales SIV Cuestionario de Valores Personales SPVORAS EMA - Escala Multidimensional de Asertividad Cuestionario SN - 59 (Sinceridad Neuroticismo)

VALORES

VA_002

VA_003

TE_001

TRASTORNOS EMOCIONALES

TE_002

Escala de Tendencias Suicidas

TRASTORNOS EMOCIONALES

TE_003

Test Zung: Escala de Auto evaluacin de Ansiedad (EAA) Escala de Automedicin de Depresin (EAMD)

GABINETE DE PSICOMETRIA Y TESTOTECA ACTUALIZADO 2012


AUTOR ADMINISTRACION RANGO DE APLICACIN

Stanley Coopersmith

Individual y colectiva

nios en edad escolar

Stanley Coopersmith

Individual y colectiva

Sujetos mayores de 15 aos

William Fitts - EEU, 1965

Individual y colectiva

12 aos a ms

Piers - Harris

Individual y colectiva

nios

Beln Garca Torres

Individual y colectiva

nios y adolescentes
5 y 6 de EPO, ESO, bachiller, universitarios, adultos no escolarizados

Garca - Musitu

Individual y colectiva

Goi, Ruiz, Rodrguez

Individual y colectiva

desde 12 aos hasta la edad adulta nios y nias de edades comprendidas entre los nueve y los trece aos (4 - 6 Educacin primaria) escolares desde 3ro de primaria hasta 2do de secundaria

Ramos, R.; Ginmnez, A. I.; Muoz-Adell, M.A.; Lapaz, E.

Individual y colectiva

Csar Ruiz Alva

Individual y colectiva

Tobal, Casado Cano, Spielberger

Individual y colectiva

adolescentes y adultos

Frydenberg Lewis

Individual y colectiva

adolescentes de 12 a 18 aos

Reynolds, Richmond y Lowe

Individual y colectiva

adultos entre 19 y 59 aos / Estudiantes universitarios

E. Manuel Garca Prez y ngela Magaz Lago

Individual y colectiva

a partir de los 10 aos de edad

Mara Teresa Gonzlez Martnez

Individual

Adultos que padezcan cncer u otra enfermedad orgnica con diferentes grados de gravedad o cronicidad

Frydenberg, E. y Lewis, R.

Individual y colectiva

adolescentes de 12 a 18 aos

C.D. Spielberger y R. DazGuerrero

Individual y colectiva, as como autoaplicable

personas con nivel educativo medio-superior en adelante adolescentes y adultos, con un nivel cultuiral mnimo para comprender instrucciones y enunciados

C.D. Spielberger; R.L. Gorsuch Individual y colectiva, as como y R.E. Lushene autoaplicable

A.H. Pattie y C.J. Gilleard

Individual

ancianos, especialmente los que pueden presentar sntomas de deterioro a partir de los 12 aos en adelante

Russell, Cutrona y Peplau

Individual y colectiva

M. Moraleda, A. Gonzlez Galn, J. Garca-Gallo

Colectiva

adolescentes de 12 a 17 aos

Miguel ngel Verdugo Alonso, Laura E. Gmez Snchez, Benito Arias Martnez y Robert L. Schalock

Individual y colectiva

Adultos a partir de 18 aos, personas con discapacidad

Grimaldo Quiroga y A. Josu Egoavil D.

Individual y colectiva

sujetos mayores de 10 aos, con instruccin mnima

D. Wechsler

Individual

de 4 a 6 aos

D. Wechsler

Individual

de 6 a 16 aos

D. Wechsler

Individual

de 6 a 16 aos

D. Wechsler, A. Kaufman

Individual

de 16 a 94 aos

B.B. Bugermeister, L. Hollander, B. Lorge - Madrid, 1979

Individual

nios de 3 aos y 6 mese a 9 aos y 11 meses

R.B. Cattell

Individual y colectiva

nios de 8 a 14 aos

R.B. Cattell y A.K.S. Cattell

Individual y colectiva

nios entre 4 aos y 8 aos y 6 meses

Llord M. Dunn, 1965

Individual

2 aos 6 meses hasta 18 aos

John C. Raven, 1938

Individual

12 a 65 aos

Carlos Yuste Hernanz

Individual

3ro a 5to primaria

E. Anstey - Pars, 1950

Individual y colectiva

12 aos en adelante

Carlos Yuste Hernanz

Individual y colectiva

6 aos en adelante

Goodenough, reestandarizada por Harris en 1963 E.T. Sullivan, W.W. Clarck, y E.W. Tiegs, Traducido por Reynaldo Alarcn

Individual y colectiva

nios

Individual y colectiva

nios de inicial y 1ro de Primaria

Francisco del Olmo

Individual y colectiva

escolares a partir de 3 grado y adultos con educacin primaria a partir de los 2 aos

Binet

Individual

Reuven Bar - On, Ph. D.

Individual y colectiva

16 aos en adelante

N. Seisdedos

Individual y colectiva

adolescentes y adultos

N. Seisdedos

Colectiva

adultos

I. Newborg y otros

Individual

de 0 a 8 aos

F. Secadas

Individual

de 0 a 6 aos

C.R. Reynolds y E.D. Bigler

Individual

de 5 a 19 aos

L. Brown, R.J. Sherbenou y S.K. Johnsen

Individual

de 5 aos a 85 aos y 11 meses

V.J. Rubio y J. Santacreu

Informatizada. Individual y colectiva

de 18 aos en adelante, en especial de alto nivel intelectual

Porteus L.L, Thurstone y Th. G. Thurstone - Departamento de Psicologa Experimental del C.S.I.C. (Madrid)

Individual

desde los 3 aos hasta la edad adulta

Individual y colectiva

10/11 aos en adelante

L.L. Thurstone y Thelma G. Thurstone

Individual y colectiva

TEA-1: 3-6 E.G.B / TEA-2: 68 E.G.B. Y 1-2 B.U.P. / TEA-3: 1 de B.U.P. en adelante

R.L. Thorndike; E. Hagen; e I. Lorge

Individual y colectiva

de 5 a 7 aos y 11 meses

Nelly Ugarriza Chvez y Liz Pajares

Individual y colectiva

nios y adolescentes entre 7 y 18 aos

Csar Ruiz Alva

Individual y colectiva

adolescentes (1ero a 5to secundaria) Universitarios y adultos

Seccin de Estudio de Tests de TEA, S.A., 1971

Individual y colectiva

a partir de los 10 aos en adelante

Carlos Yuste, Rosario Martnez, Jos Luis Galve George K. Bennet, Harold G. Seashore y Alexander G. Wesman

Individual y colectiva

todos los niveles

Individual y colectiva

14 aos en adelante

A. Farr y J. Narbona

Individual

de 6 a 12 aos

A. Capafns y F. Silva

Colectiva

nios y adolescentes (11 a 19 aos)

BInet

Individual y colectiva

adolescentes y adultos de 17 a 90 aos

Corbaln, Martnez, Donolo, Alfonso, Tejerina y Limiana

Individual y colectiva

nios, adolescentes y adultos

T. Artola, I. Ancillo, J. Barraca, P. Mosteiro e I. Pina

Individual y colectiva

nios entre el 3ero y 6to de primaria alumnos entre 6 a 18 aos (grados 1ro primaria al 5to de secundaria), padres y profesores

Frank Williams

Individual (padres y maestros); Individual y colectiva (alumnos)

C. Reyes R. y H. Snchez C.

Individual y colectiva

desde los 9 aos

Soledad Rodrguez, Mara Isabel Lera, Violeta Arancibia y Sonia Bralie; 1995.

Individual y colectiva

nios de 3 a 6 aos

Jos Livia Segovia, Mafalda Ortiz Morn

Individual

para hijos de 4 a 16 aos

Carver y colaboradores

Individual y colectiva

adolescentes y adultos

H. Seisdedos

Colectiva

desde 8 aos

D.M. Gamer

Individual y colectiva

a partir de los 11 aos

Aviles, Elices

Individual y colectiva

primaria y secundaria

Peralta, Snchez, De la Fuente, Trianas

Individual y colectiva

Profesores y alumnos

Arias, Ayuso, Gil, Gonzales

Individual y colectiva

alumnos de educacin infantil, primaria con edades entre 3 y 13 aos

M. Lang y M. Tisher

Individual y colectiva

de 8 a 17 aos

M Victoria de la Cruz y Agustn Cordero

Individual y colectiva

adolescentes a partir de 12 aos

M Jos Parellada, Javier San Sebastin, Rosario Martnez Arias y Javier Martn

Individual y colectiva

nios de 8 a 10 aos y adolescentes de 11 a 17 aos

R.H. Moos - Madrid, 1984

Individual y colectiva

adolescentes y adultos

Robert Roth

Individual y colectiva

madres de familia

G. Musitu y F. Garca

Individual y colectiva

de 12 a 18 aos

Agustn Bayot y Jos Hernndez

Individual y colectiva

padres con hijos con edades comprendidas entre 3 y 18 aos (versin para padres). Hijos con edades comprendidas entre 10 y 17 aos

Jos Carrasco Galn

Puede aplicarse a un solo miembro de la pareja o a ambos Individual o colectiva en los adultos, Individual en los hijos

adultos que convivan o hayan convivido en pareja padres, madres y otros responsables. Nios y nias de 3 a 10 aos

Julia Alonso Garca y Jos Mara Romn Snchez

F.F. Pozar

Individual y colectiva

12 aos en adelante

Manuel lvarez Gonzales y Rafael Fernndez Valentn

Individual y colectiva

escolares de primera enseanza (2 Etapa) y Segunda Enseanza

Manuel lvarez Gonzales y Rafael Fernndez Valentn

Individual y colectiva

escolares de primera enseanza (2 Etapa)

Maria Melgar de Gonzles

Individual

3 a 6 aos y medio

Marc Monfort. Adoracin Jurez Snchez

Individual

1era parte de 4 a 5 aos, 2da parte de 7 aos en adelante

Pedro F. Gmez, Jos Valero, Rosario Buades, Antonio M. Prez

Individual

alumnos que finalizan la Educacin Infantil y comienzan educ. primaria, alumnos superiores dificultafes lectoescritura

Jos Luis Ramos Snchez, Isabel Cuadrado Gordillo, Inmaculada Fernndez Antelo

Individual

nios de 4 a 8 aos

Jos Luis Ramos Snchez

Individual

alumnos del ltimo nivel de educacin infantil

Gerardo Aguado Alonso

Individual

nios de 3 a 7 aos

Bosch Galcern Laura

Individual

nios de 3 a 7 aos

Miguel Puyuelo Sanclemente, Jordi Renom Pisach, Antoni Solanas Prez, Elizabeth H. Wiig

Individual

de 5 a 14 aos

M.F. Brancal, F. Alcantud, A.M. Ferrer y M.E. Quiroga

Individual

de 4 a 6 aos

E.M. Aguilar y M. Sena

Individual

de 3 a 6 aos

J. Perea

Individual y colectiva

adolescentes y adultos jvenes preferentemente con buen nivel de formacin

Mara Victoria de la Cruz

Individual y colectiva

Nivel 1: 5-6 aos, cursos Preescolar y primer ao de ciclo inicial. Nivel 2: 7-8 aos, segundo ao del ciclo inicial. nios de 2 y 3 de jardn de nios, as como a aquellos que estn por ingresar al 1 de primaria

Teresa Fuentes

Individual (evaluacin), grupal (ejercitacin)

Manuel Garca Prez y ngela Magaz Lago Dr. Arnold P. Golstein. Adaptado a nuestro medio en 1994-1995 Dra. Ellen Mc Gininis y Dr. Arnold P. Golstein - Adaptado en 1999

Individual y colectiva

a partir de 12 aos en adelante

Individual y colectiva

a partir de 12 aos en adelante

Individual y colectiva

preescolares

Ministerio de Educacin

Individual

nios en general

Elena Gismero Gonzlez

Individual y colectiva

adolescentes y adultos

E. Manuel Garca Prez y ngela Magaz Lago A.B. Sweney, R.B. Cattell y S. E. Krug

Individual y colectiva

de 12 a 18 aos

Colectiva

adolescentes

J.L. Fernndez Seara

Individual y colectiva

Carlos L. Ayala Flores, Rosario Martnez Arias y Carlos Yuste Hernanz Esther Gastelumendi de Fernndez, Aurora Isamendi de Pin - Gertrud, Slovak Zorayde de Semeleng Uruguay 1976

Individual y colectiva

adolescentes y jvenes entre 12 y 18 aos

Individual y colectiva

edad preescolar

Ann E. Boehm

Individual y colectiva

nios de edad preescolar, de 4 a 7 aos

Santiago Molina Garca - 1983, Madrid

Individual

nios(as) de 5 a 6 aos

Jordan y Massey

Individual

nios de 4 a 6 aos (preescolar)

Lourenco Filho - Brasil 19251928

Individual

nios(as) de jardn y 1er grado

Norma Eyzaguirre Rojas

colectiva, en grupos de 12 nios max.

5 a 12 aos que cursan de 1ero a 6to grado de primaria

Ake W. Edfeldt adaptado por Manuel Villegas Besora Barcelona, 1975

Individual y colectiva

nios entre 6 a 6aos y medio

N.M. Jonson-Martn, K.G. Jens, S.M. Attermeirer y B.J. Hacker

Individual

desde 0 hasta el nivel de desarrollo correspondiente a los 24 meses

Ozeretsky, Adaptado por Hernna Reynoso Das

Individual

nios de 4 aos hasta 8 aos y en deficientes mentales

Lauretta Bender - Elizabeth Munsterberg. 1938

Individual

nios de 5 a 10 aos

Benton, 1971

Individual

nios, adolescentes y adultos

Ricardo P. Cardamone

Individual

de 17 a 18 hasta los 80 a 85 aos

J.A. Portellano, R. Mateos, R. Martnez Arias, M.J. Granados, A. Tapia L. Christensen, D. Manga, F. Ramos

Individual

de 3 a 6 aos

Individual

a partir de 7 aos

D. Manga y F. Ramos

Individual

de 7 a 11 aos

G. Lamberti y S. Weidlich

Individual

de 10 a 70 aos

A. Smith

Individual y colectiva

a partir de 8 aos

Ma. Jesus Benedet

Individual

adultos

L. Quintana Rojas y Y. Solovieva Fernando Cuetos Vega y Mara Gonzlez-Nosti

Individual

de 5 a 12 aos

Individual

adultos

James Gilliam

Individual (profesores - padres personas de los 3 a los 22 aos de familia) de edad

M.L. Wehmeyer, F. Peralta, A. Zuleta, M.C. Gonzles- Torres, A. Sobrino

Individual y colectiva

adolescentes y adultos

Allen L. Edwards

Individual y colectiva

adolescentes y adultos

Victoria de la Cruz - Madrid 1995

Individual y colectiva

adolescentes y adultos (a partir de los 13 aos)

A.L. Angelini

Individual o colectiva (no mayor de 30 sujetos)

adolescentes y adultos

Programa de formacin laboral juvenil (Mnisterio de trabajo y promocin social) . Lima, Per 1997

Individual y colectiva

adolescentes y adultos

Jos Luis Pereyra Quiones

Individual y colectiva

adolescentes y/o adultos con grado de instruccin mnima 5to de secundaria

Luis. A. Vicua Peri

Individual y colectiva

Para escolares y universitarios del primer aos (varones y mujeres)

G. Frederic Kuder

Individual y colectiva

de 15 aos en adelante, escolares de 4to y 5to de secundaria y adultos

P. Poujaud y G. Gatier Edicines TEA Seccin de Estudios de TEA Ediciones S.A. - Madrid Agustn Cordero y Victoria de la Cruz

Individual y colectiva

adolescentes y adultos

Individual y colectiva

adolescentes y adultos con un nivel cultural mnimo

Individual y colectiva

adolescentes y adultos

Hadley Cantril - EEUU, 1961

Individual

adultos

Josu Egoavil Dorregaray Lima

Individual y colectiva

adultos

George K. Bennett y Marjorie Gelink

Individual y colectiva

13 aos en adelante

Seccin de Estudios de TEA Ediciones S.A. - Madrid

Individual y colectiva

adolescentes y adultos

Equipo de asesora y consultora de personal (ACP) Lima

Individual y colectiva

adultos

Josu Egoavil - UNMSM, 1997

Individual y colectiva

a partir de 15 aos en adelante

Ellis, Albert

Individual y colectiva

12 aos en adelante

Doll. Adaptado por Noem Morales, 1925

Individual

nios de 0 meses a 2 aos

A. Jos Egoavil Dorregaray

Individual y colectiva; y autoaplicable (EAU)

trabajadores y clientes de una organizacin nios a partir de 4 aos hasta 16 aos de 15 meses a 10 aos y en deficientes mentales tanto en nios como en adultos

Otzeretzky

Individual

Arnold Gessell

Individual y colectiva

M.V. de la Cruz y M.C. Mazaira

Individual (algunos elementos se pueden aplicar en forma colectiva)

de 4 a 6 aos

Isabel M. Haeussler P. de A. y Teresa Marchant O.

Individual

nios entre 2 y 5 aos

Rodrguez, Arancibia y Undurraga, Chile,1974

Individual

nios de 0 a 24 meses

Juan Carlos Belda Oriola

Individual

nios de 0 a 6 aos

M. Frostig

Individual y colectiva

3 a 10 aos

E. Toulouse y H. Piron

Individual y colectiva

9 aos en adelante

J.L. Fernndez Seara, N. Seisdedos y M. Mielgo

Individual y colectiva

adolescentes y adultos

G. V. Caprara, C. Baebaranelli y L. Borgogni

Individual y colectiva

adolescentes y adultos

Hans Jurgen Eysenck - Sybil Blanca Eysenck

Individual y colectiva

desde los 16 aos en adelante

Hans Jurgen - Londres, 1968

Individual y colectiva

nios entre 7 y 16 aos

E. Hathaway

Individual y colectiva

16 a 55 aos

Joseph. M. Sacks

Individual y colectiva

12 aos a ms

Louis Corman - Buenos Aires, 1971 Forer

Individual y colectiva

nios, adolescentes y adultos

Individual y colectiva

4 a 12 aos

Lespold Bellak y Sonya Sorel Bellak - Buenos Aires, 1984

Individual

3 a 10 aos

A.H. Buss

Individual y colectiva

adolescentes y adultos

S. Rosenzweig, adaptado por Jaime Bernstein - Buenos Aires

Individual y colectiva

adolescentes y adultos

Ps. Louise Duss - 1940

Individual

nios de 3 a15 aos

Gaston Berger. Adaptado por Luis Vicua Peri en 1999, Lima - Per

Individual y colectiva

Adolescentes y adultos

Theodore Millon

Individual y colectiva

17 aos en adelante

Korman

Individual

nios a partir de 5 aos y adolescentes

Karen Machover

Individual

nios, adolescentes y adultos

R.B. Cattell - EEUU

Individual y colectiva

adolescentes de 4to de secundaria hasta adultos

Yatabe - Guilford, 1996

Individual y colectiva

adolescentes y adultos

Hugh. M. Bell

Individual y colectiva

adolescentes y adultos

J.P. Guilford y W.S. Zimmerman

Individual y colectiva

15 aos en adelante; no es apropiada su utilizacin en ambientes o individuos de bajo nivel cultural

Les Editions du Centre de Psycghologa Appliquee, Pars, 1997

Individual y colectiva

adolescentes y adultos

Ehrig Wartegg - 1991, Lima, Per

Individual y colectiva

adultos

Symond - Mexico, 1986

Individual

adolescentes

Kart Koch - Buenos Aires, 1962

Individual y colectiva

adolescentes y adultos

Elizabeth Munnsterberg Koppitz Henry Murray - Buenos Aires, 1973

Individual y colectiva

nios entre 5 y 12 aos

Individual y colectiva

adultos

J.C.Kineannon

Individual y colectiva

16 a 55 aos

S.R. Hathaway y J.C. Mcklinley

Individual y colectiva

adultos

Butcher, Williams, Graham, Archer, Tellegen, Ben-Torah, Kaemmer

Individual y colectiva

adolescentes de 14 a 18 aos

Durand R., Garca E., Garca J., Martinez M.

Individual y colectiva

jvenes y adultos

R.B. Cattell y M.D. Cattell, 1958, 1968.

Individual y colectiva

12 a 18 aos (aprox., etapa final de EGB y todo el BUP) 18 a 65 aos (con un nivel de educacin correspondiente al primer ao de escuela secundaria)

Theodore Millon

Individual y colectiva

Leonard V. Gordon

Individual y colectiva, as como autoaplicable

adolescentes y adultos

Carina Coulacoglou

Individual (en una sesin nica)

nios de entre 7 y 12 aos (adems de nios de 6 aos y de 13-14 aos, esto depende de la madurez y nivel cultural e intelectual del nio

Carmen Maganto Mateo y Maite Garaigordobil Landazabal

Individual y colectiva

nios entre los 5 y 12 aos

Andr Rey

Individual

de 4 a 8 aos, la figura B se puede aplicar a adultos que se sospechen padecen un fuerte deterioro mental

Mauricio Xandr y Teresa Belda

Individual

nios, adolescentes y adultos

Jess Garca V., Daniel Gnzalez M.

Individual y colectiva

nio(a) que finaliza la Educacin Inicial o inician el primer ciclo de la Educacin Primaria

Jess Garca V., Daniel Gnzalez M.

Individual y colectiva

Final del primer grado de primaria y comienzo del 2do grado de primaria Final del segundo grado de primaria y comienzo del 3er Grado de primaria Final del 3er Grado de Primaria y comienzo del 4to Grado de primaria

Jess Garca V., Daniel Gnzalez M.

Individual y colectiva

Jess Garca V., Daniel Gnzalez M.

Individual y colectiva

Jess Garca V., Daniel Gnzalez M. Jess Garca V., Daniel Gnzalez M. Jess Garca V., Daniel Gnzalez M. Jess Garca V., Daniel Gnzalez M. Jess Garca V., Daniel Gnzalez M.

Individual y colectiva

2do curso del 2 ciclo de Educacin Primaria Final del 5to grado de primaria y comienzo del 6to grado de primaria De 2do y 3er ciclo de Educacin Primaria

Individual y colectiva

Individual y colectiva

Individual y colectiva

2do curso de la ESO

Individual y colectiva

3er curso de Educacin Secundaria Obligatoria

Jess Garca V., Daniel Gnzalez M., Manuel Garca Prez (Niveles de Adaptacin)

Individual y colectiva

4to curso de ESO

Felipe Alliende, Mabel Condemarin, Neva Milicie

Individual y colectiva

de 1ero a 8vo curso de EGB

varios

Individual

nios en edad escolar

Eva Mara Martn Daz

Individual

1ero y 2do de secundaria

Defior S., Fonseca L., Gottheil B., Aldrey A., Pujala M., Rosa G., Jimenez G., Serrano F.

Individual

1ero y 4to de primaria

Galve Mansano, Jos Luis

Individual y/o colectiva (a excepcin de la prueba de lectura que es individual)

3ero de primaria a 1ro de secundaria

Feld V., Tsussik I. Azaretto C.

Individual

nios de 6 a 9 aos

Johnsen S., Corn A.

Individual y colectiva

estudiantes de eduacin primaria y secundaria

Leonard V. Gordon

Individual y colectiva

14 aos en adelante

Leonard V. Gordon

Individual y colectiva

14 aos en adelante

Mirta M. Flores Galaz y Rolando Daz - Loving Enrique Cerda -Barcelona, 1968

Individual y colectiva

Adolescentes y adultos a partir de los 15 aos de edad

Individual y colectiva

entre 15 y 60 aos

Poldenger, 1980

Individual y colectiva

adolescentes y adultos

Zung

Individual y colectiva

adolescentes y adultos

DO 2012
AMBITO DE APLICACIN Clnico - Educativo TIEMPO ESTIMADO

15 a 20 min.

Clnico - Educativo

20 min.

Clnico

40 min.

Clnico - Educativo

20 min.

Clnico - Educativo

15 a 20 min.

Clnico - Educativo

15 min.

Clnico - Educativo

15 min.

Educativa

10 min. Forma individual; 15 forma colectiva.

Educativo

variable, aprox. 15 min.

Clnico - Educativo

10 a 15 min.

Clnico - Educativo

variable

Clnico - Educativo

variable

Clnico - Educativo

variable de 5 a 10 min.

Clnico

variable, aprox. 25 min.

Clnico - Educativo

de 10 a 15 min. Cada forma

Clnico

de 15 a 25 min. Aprox.

Clnico

15 min. Aprox.

Clnico

25 min. Aprox.

Clnico Comunitario

15 min. Aprox.

Clnico - Educativo

variables, 45 min.

Clnico - Educativo

Forma completa: 27-40 min.; Escala Objetiva: 710 min.; Escala Subjetiva: 20-30 min.

Clnico - Educativo

de 10 a 25 min.

Educativo - Clnico

variable, 50 min.

Educativo - Clnico

1 hora con 30 min.

Educativo - Clnico

1 hora con 30 min.

Clnico - Educativo

variable, 2 horas

Clnico - Educativo

no hay lmite

Clnico - Educativo

3min.(test1), 4min.(test2), 3min.(test3) y 2min y medio (test4)

Clnico - Educativo

80seg.(sustitucion), 90seg.(laberintos), 60seg.(identificacion) y 2min.(semejanzas)

Clnico - Educativo

10 a 15 min.

Clnico

30 min.

Educativo - Clnico

variable

Clnico - Educativo

25 min.
25min. Trabajo efectivo en los 4 primeros niveles, 30min. Para los 2 ltimos niveles

Educativo

Educativo

15 min.

Educativo

1 hora

Clnico - Educativo

10 min.

Clnico - Educativo

variable

Clnico

entre 20 y 50 min.

Clnico - Educativo

17 min.

Clnico - Educativo

30 min. 10 a 30 min. Para la prueba "Screening"; 60 a 90 min. Para el inventario completo

Clnico - Educativo

Clnico - Educativo

variable, 20 min.

Clnico - Educativo

45 min.

Clnico - Educativo

variable, 15 min. Aprox.

Clnico - Educativo

variable de acuerdo al carcter adaptativo de la prueba, aprox. 25 min.

Clnico - Educativo

aprox. 25 min.

Educativo

26 min.; 60 min. Aprox. (incluidos la correccin y la valoracin) TEA-1: 56 min. (26 de trabajo efectivo) / TEA-2: 67 min. (42 de trabajo efectivo) / TEA-3 49 min. (27 de trabajo efectivo)

Educativo

Educativo

60 min. Aprox.

Educativo

Forma Completa: 20 a 25 min.; Forma abreviada: 10 a 15 min.

Educativo

variable, 25 min. Aprox.

Educativo

15 min. Aprox.

Educativo

1 hora y 15 min.

Educativo

1 hora con 31 min,

Clnico - Educativo

variable, entre 5 y 10 min.

Clnico - Educativo

variable, entre 30 y 40 minutos, segn edad

Clnico - Educativo

variable, 20 min.

Clnico - Educativo

variable, entre 10 y 20 min.

Clnico - Educativo

variable, 40 min. Aprox.

Educativo

de 20 a 30 min.

Clnico - Educativo

no hay lmite

Clnico - Educativo

20 min. Aprox.

Clnico

no hay lmite

Clnico

20 min. Aprox.

Clnico - Educativo

variable, 12 min. Aprox.

Clnico - Educativo

variable, entre 15 y 20 aos

Educativo

variable

Educativo

variable para cada versin

Educativo

entre 5 a 10 min.

Clnico - Educativo

variable, de 30 a 40 min.

Educativo - Clnico

variable

Educativo - Clnico

10 min. Aprox.

Social

20 min. Aprox.

Social

30 min. Aprox.

Clnico - Educativo

15 min.

Clnico - Educativo

15 a 20 min.

Clnico

20 min.

Clnico - Educativo

entre 20 y 40 min.

Educativo

15 min. Aprox. Incluyendo la aplicacin y correccin

Educativo

variable, 30 min. Incluyendo aplicacin y autocorreccin

Educativo

variable, 30 min. Incluyendo aplicacin

Educativo

30 min. Aprox.

Clnico - Educativo

variable

Educativo

30 min.

Educativo

20 min. Aprox.

Educativo

20 min. Aprox.

Educativo

variable

Educativo

variable

Clnico - Educativo

Mximo 1 hora

Clnico - Educativo

30 min. Aprox.

Clnico - Educativo

variable, segn edad

Clnico - Educativo

11 min. Aprox.

Educativo

Nivel 1: 30 min.; Nivel 2: 60 min. Aprox.

Educativo

45 min.

Clnico - Educativo

20 min. Aprox.

Clnico - Educativo

15 min. Aprox.

Clnico - Educativo

10 min. Aprox.

Clnico - Educativo

no hay tiempo lmite

Educativo

variable, aprox. 10 a 15 min.

Educativo

varianle, 20 a 45 min.

Clnico - Educativo

variable, entre 45 y 60 min.

Organizacional Social

de 20 a 30 min.

Educativo

variable, aprox. 15 a 20 min. Cada una de las 2 partes

Educativo

15 min.

Clnico - Educativo

40 min. Aprox.

Clnico - Educativo

20 a 30 min. Aprox.

Clnico - Educativo

1 hora aprox.

Clnico - Educativo

10 a 15 min. Aprox.

Educativo

1 hora

Educativo

15 min. Aprox.

Clnico - Educativo

varible

Clnico

15 min. Aprox.

Clnico

no hay tiempo lmite

Clnico

5 min. Aprox. En cada forma

Clnico

1 hora aprox.

Clnico - Educativo

30 a 50 min.

Clnico - Educativo

variable, en torno a 50 min.

Clnico - Educativo

variable

Clnico

variable

Clnico

10 min. Aprox.

Clnico - Educativo

variable

Clnico - Educativo

variable

Clnico

variable

Clnico - Educativo

de 5 a 10 min.- aprox.

Clnico - Educativo

de 30 min a 1 hora

Clnico - Educativo

35 a 60 min. Aprox.

Clnico - Educativo

entre 30 y 60 mim.

Clnico - Educativo

30 min. Aprox.

Clnico - Educativo

15 min. Aprox.

Educativo

30 min. Aprox.

Educativo

40 min.

Educativo

no hay tiempo lmite, pero el promedio es de 70 a 80 min.

Organizacional

20 a 30 min. Aprox.

Organizacional

15 a 20 min. Aprox.

Organizacional

no hay tiempo lmite

Clnico Organizacional

30 min.

Organizacional

15 min. Aprox.

Organizacional

15 min. Aprox.

Organizacional

60 min.

Organizacional

15 min. Aprox.

Social

5 a 15 min. Aprox.

Social

30 min. Aprox.

Clnico - Social

15 min. Aprox.

Organizacional

15 min. Aprox. (EAFSL), 10 min. Aprox. (EAU)

Clnico - Educativo

no hay tiempo lmite

Clnico - Educativo

10 a 15 min. Aprox. No tiene tiempo lmite

Clnico - Educativo

variable, entre 20 y 30 min.

Educativo

variable segn la edad del nio, entre 30 y 40 min.

Educativo

variable

Educativo - Clnico

variable
Individual: 30 - 45 min., Colectiva: menos de 1 hora 10 min. De examen y 5 min. De correccin y valoracin

Clnico - Educativo

Educativo

Clnico

35 a 50 min.

Clnico-EducativoOrganizacional

35 a 50 min.

Dimensiones de la personalidad

15 min. Aprox.

Clnico-EducativoOrganizacional

15 min. Aprox.

Clnico

1 hora y media a 2 horas

Clnico

20 a 40 min. Aprox.

Clnico

no hay tiempo lmite

Clnico

60 min. Aprox.

Clnico

no hay lmite

Clnico

30 min. Aprox.

Clnico

30 min. Aprox.

Clnico

20 min. Aprox.

Clnico - Educativo

20 min. Aprox.

Clnico

no hay tiempo lmite

Clnico

30 min. Aprox.

Clnico

20 min. Aprox.

Clnico

50 a 60 min. Aprox.

Clnico

30 min. Aprox.

Clnico

30 min. Aprox.

Clnico

3 min.

Organizacional

40 min.

Clnico Organizacional

15 min. Aprox.

Clnico

60 min. Aprox.

Clnico

no hay tiempo lmite

Clnico

no hay tiempo lmite

Clnico

90 a 120 min.

Clnico

Sin lmite, pero existe un aprox. De 20 a 45 min.

Clnico

variable, en torno a 60 min.

Clnico

variable en torno a 60 min.

Clnico

variable 10 min. Aprox.

Educativo - Clnico

40 a 50 min.

Clnico Organizacional

30 min. Aprox.

Clnico Organizacional

30 min. Aprox.

Clnico

45 min. Aprox.

Clnico - Educativo

15 min. Aprox.

Clnico - Educativo

variable

Clnico

variable

Educativo

no tiene

Educativo

62 min. Aprox.

Educativo

variable para cada prueba

Educativo

84 min. Aprox.

Educativo

variable para cada prueba

Educativo

100 min. Aprox.

Educativo

1 hora 30 min. Aprox.

Educativo

2 horas aprox.

Educativo

2 horas y 30 min. Aprox.

Educativo

2 horas y 30 min. Aprox.

Educativo

variable

Clnico - Educativo

variable

Educativo

variable

Educativo

50 min. Aprox. Sin considerar las pruebas complementarias

Educativo

variable (2 a 2horas y media)

Educativo - Clnico

variable

Educativo

entre 1 hora y media y 2 horas y media

Educativo Organizacional

15 a 20 min.

Educativo Organizacional

15 a 20 min.

Educativo

de 20 a 30 min.

Clnico

15 min. Aprox.

Clnico

15 min. Aprox.

Clnico

10 min. Aprox. Cada escala