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Proyecto n2

Docente: Susana Ahanduni Grado: 3 A rea: Matemtica Fecha de presentacin:

Fundamentacin
A travs del siguiente proyecto, se presentarn situaciones problemticas sencillas y de la vida cotidiana , que acerquen a las nias al pensamiento matemtico y al razonamiento en la resolucin de situaciones simples en las que debern poner en juego sus conocimientos previos y el uso de la numeracin y algoritmos de suma y resta, para poder adquirir conocimientos de mayor complejidad y que las ayude a razonar cada operacin o situacin que se les vayan presentando en su vida diaria

Contenidos Conceptuales
Numeracin hasta 5000 Valor posicional. Relaciones numricas. Escalas Operatoria: sumas y restas con bidgitos y dificultad en la unidad y la decena. Algoritmos. Comprobacin. Trminos. Situaciones problemticas .Geometra: punto, recta y plano Rectas paralelas y perpendiculares

Contenidos Procedimentales

Contenidos Actitudinales
Disposicin favorable en la comparacin de producciones. Disposicin para relacionarse con sus compaeras con alegra, afecto y buenos modales.

Reconocimientos de numerales. Representacin grfica, concreta y simblica. Composicin y descomposicin de nmeros. Reconocimiento de orden y sucesin de una serie. Reconocimiento, aplicacin de algoritmos de la suma y de la resta. Utilizacin de diferentes procedimientos en la resolucin de problemas.
Trabajo con elementos de geometra Trazados de puntos, rectas y planos

Actividades sugeridas
Numeracin hasta 5000. Ejercitacin para fijar la numeracin . 1) Completar la serie. +100 1000 --

2) Con los nmeros de las burbujas, forma nmeros de 4 cifras menores de 1900 y escribirlos.

9 5 1 1

3) Escribe como se lee cada nmero. Despus completa con el anterior y el posterior. Nmero 1000 2521 3708 4008 5046 Se lee Mil Anterior 999 Posterior 1001

4) Comprar las cantidades y completa. Confites 3405 Hay menos Que..

Caramelos 2405

Chocolates 24 3579

Chupetines 24 3580

Hay menos Que

Galletitas 24 3909

Alfajores 24 3099

Hay menos Que

24 24 Nocin doble, mitad, triple. Clculos mentales recordando los conceptos. Ejercitacin variada. Actividades. 1) Lee el dialogo y completa los clculos.

Yo participe en 14 concursos y gane 3 premios.

Yo participe a mitad de veces q vos y gane el doble de premios.

2) Calcula y completa. 180 X2 %2 X3 600 180

Doble Mitad

Triple

Doble Mitad

Triple

3) Lee las pistas y escrib cuantos aos tiene cada uno.

Pedro tiene la mitad de aos q Sara

Sara tiene la mitad de aos que Tiago

Tiago hoy cumple 12 aos

La multiplicacin como suma repetida. Uso del pizarrn con ejercicios para recordar que la multiplicacin es una suma repetida. Recordar los trminos de cada operacin. Actividades. 1) Cumas y multiplicaciones. Lucio el explorador saco 4 fotos con 5 monos distintos cada una Cuntos monos fotografi en total?

Completa 5 + 5 + 5 + 5 =.. 4 x 5 =.

Pinta los clculos con los que se puede responder el problema. A la orilla del pantano hay 3 rinocerontes que transportan sobre su lomo a 4 pajaritos cada uno Cuntos pajaritos llevan en total todos los rinocerontes?

4+4+4

3+3+3

3x4

4 x3

4+3

Cuntos pichones hay en total en los nidos? Resolverlos con una multiplicacin.

..x=.

2) Lee y resuelve.

2 tanques de aceite 275 litros en cada tanque Cuntos litros?

seguimos con problemas 1) Leer, razonar y resolver. En las gndolas del supermercado hay 542 paquetes de velas cada uno tiene 4 velas Cuntos paquetes hay en las gndolas? El abuelo de Mariana le regala figuritas todos los domingos. La 1 semana le regal 3 paquetes de 6 figuritas todos los domingo. La 2 semana le regal 3 paquetes de 6 figuritas. La 3 semana le regal 2 paquetes de 5 figuritas. Cuntas figuritas tiene en total? Si le tocaron 8 repetidas Cuntas pudo pegar en el lbum? 2) Resolver. 248 X2 526 X2 308 X3 736 X3 108 X4 427 X4

Multiplicacin: comprobacin. Ensear la comprobacin de la multiplicacin usando el pizarrn. Fijar el razonamiento mediante situaciones problemticas combinadas. Actividades.

1) Lee y resuelve. Jacinto el veterinario recibi mascotas para vender Qu caros?

Ayelen compr 3 peces para su pecera. Llevo $100. Le alcanza o le falta dinero? Cunto?

Facu quiere un gato. Ya ahorr $100. Le alcanza para comprarlo?

SI

NO

Martin quiere comprar 3 hmsteres Cunto dinero necesita? Juancito quiere comprar 2 perritos. Cunto tendr q pagar?

Luisa compra uno de cada uno de los animales Cunto dinero gastar?

3)

Resuelve haciendo la comprobacin. 630 X2 708 X3 196 X4

El doble, el triple, el cudruple. Clculos mentales con el doble. El triple y el cudruple. Identificacin y reconocimiento de los mismos. Actividades. 1) Busquen en la sopa de nmeros, los nmeros que se indican en los recuadros.

4 0 4 0 6 2

1 1 3 8 3 7

7 3 5 9 1 7

4 5 0 0 2 1

4 0 2 5 5 2

1 0 0 0 6 3

El doble de 500

El cudruple de 1010

El triple de 245

El doble de 3156

El cudruple de 638

2) Resuelve y comprueba. 548 X2 309 X3 187 X4

Repasar mediante la siguiente ejercitacin el concepto de divisin. Problemas para pensar. Moni orden su coleccin de 81 estampillas, repartindolas en sobres de igual contenido. Cuntas estampillas tiene moni en total? Cuntos sobres us? Cuntas estampillas guard en cada sobre? Operamos Dividiendo 81 3 divisor cociente resto

21 17 0/

Repasamos lo trminos de la divisin. Recordar que para saber si la divisin tiene su resultado correcto debemos realizar la comprobacin con operacin contraria. Ejemplo : 81 21 0/ 3 17 X3 81

Actividades. 1) Lee y resuelve. La cooperadora reparte dinero en partes iguales entre grados para comprar libros. Tiene $305 Cuntos dinero le dan a cada una? 2) Resolver con la comprobacin 675 % 3 = 456 % 2 = 784 % 3 = 927 % 2 =

Ejercitacin para fijar la tabla del 4. Actividades. 1) Lee y resuelve. En la librera de don Juan llegaron algunas cajas con pedidos que haba realizado el librero. Por ejemplo. Marcadores 45 marcadores en cada caja

Cuadernos: 249 cuadernos cada uno cuestan $4

Lpices: 125 lpices cada caja $4

Qu cantidad de marcadores recibi? Cunto pag por todos los lpices? Cunto pag por los cuadernos? 2) Resuelve y comprobar. 234 X4 199 X4 241 X4 303 X4

857 X4

492 X4

396 X4

973 X4

La divisin por 4. Recordar la tabla de dividir con la reversibilidad. Ejercitacin para graduar la dificultad en la tabla de dividir del 4. Actividades. 1) Ordena, resuelve y comprueba. 44 % 4 = 880 % 4 = 889 % 4 = 447 % 4 = 444 % 4 = 886 % 4=

2) Ejercitacin de reversibilidad. 4%4= 8%4= 32 % 4 = 36 % 5 = 3) Lee y resuelve. Repartir 845 galletas en 4 latas Cuntos se deben colocar en cada una? Las cuatros operaciones Repasar a travs de los siguientes ejercicios el mecanismo de las 4 operaciones. Actividades. 1) Ordeno y resuelvo. 184 + 27 + 323 = 947 191 = 276 X 4 = 896 % 4 = 2) Ordena resuelve y comprueba. 5672 % 4 = 3244 % 4 = 6889 % 4 = 2856 % 4 = X4=4 X4=8 X 4 = 32 X 4 = 36

3) Lee y resuelve. Mariana recolect en el aula $96 y compro 40 tarjetas a $2 cada una Cunto dinero gast? Cunto dinero le quedo? La recta en el plano. Lectura: En el plano En l estn representados distintos trayectos. Mediante su observacin reconoce lneas rectas y cuales son segn su posicin. Realizar la actividad de la siguiente fotocopia.

1) Usando papel cuadriculado tocar las lneas aprendidas usando distintos colores. Colocar nombres.

Lneas rectas: paralelas, secantes y perpendiculares. Mediante el plegado de papel realizar los distintos tipos de rectas y pegar Observar y reconocer los distintos tipos de rectas Las rectas en el plano puede tener distintas posiciones. A B C D E F

Paralelas: son rectas que no se cortan ni se unen. M L D P

Secantes Perpendiculares

secantes oblicuas

Secantes son rectas q se cortan o cruzan. Todas las rectas se nombran con letra mayscula de imprenta. Completas el cuadro con paralelas, perpendiculares u oblicuas A..B C..D EF rectas secantes LM OP

Con la siguiente ejercitacin fijar las rectas. 1) Lee y completa

2) Con la regla tranzar: 2 rectas paralelas entre si, 2 rectas secantes perpendiculares y 2 rectas oblicuas.

Evaluacin Sumativa. 1) Lee y resuelve Un cajn tiene 32 paquetes de fideos y otro 17. Si se venden todos a $4 el paquete Cul fue el importe de la venta? 2) Lee y une cada nmero con su anterior.

3) Resolver y comprobar. 1082 % 2 = 1596 % 3 = 2854 % 4 =

4) Observa las rectas y completa.

Bibliografa: Santillana, Ediba, Estrada. Recurso: lecturas, fotocopias, tiles de geometra, material concreto, etc. Tcnicas: trabajo individual y colectivo. Observaciones:

. Susana Ahanduni