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COMENTARIO DE TEXTOS LITERARIOS BACHILLERATO.

QU ES UN COMENTARIO DE TEXTO?

Es enfrentarse a un texto con el nimo de comprender con la mayor precisin y objetividad el mensaje que el autor del texto nos transmite. Pero un texto forma parte de una situacin y un contexto. Su autor pertenece a una poca determinada (con valores, corrientes de pensamientos, hechos histricos, vivencias, creencias, tabes, modas y modos y un sinfn de matices sociales, histricos y culturales que tendremos que descubrir si queremos interpretar fielmente el mensaje. Sopesaremos cada una de las ideas (contenido) que contiene el texto y el porqu de la forma de expresarlas que el autor escoge; as comprenderemos mejor el mensaje que el texto encierra. Una vez interpretado el mensaje exhaustiva y objetivamente, confrontaremos su contenido con nuestras propias opiniones y lo aceptaremos o rechazaremos en mayor o menor grado, pero no de una forma caprichosa, sino justificando nuestra postura con argumentos razonados y fundamentados con los que destacaremos los valores o defectos que, a nuestro juicio, el texto contiene. Terminaremos con la exposicin de nuestras propias ideas despus de haberlas confrontado con las que nos presenta el autor.
LO QUE NO ES UN COMENTARIO DE TEXTO

* No es tomar el texto como pretexto para que abrumemos a los dems con nuestros conocimientos sobre el autor, la obra, la poca, las corrientes literarias y todo aquello que se nos ocurra. Recuerda: TODO VALE..., pero..., SI LO JUSTIFICA EL TEXTO Y EL TEMA! * No es hablar de generalidades que sirven para cualquier texto. Ni expresar conceptos que no justifiques con ideas o aspectos manifestados en el propio texto comentado. * No se trata de perdernos en opiniones subjetivas y valorativas en favor o en contra de tal concepto o de tal idea. Nada debe de ser subjetivo. Incluso cuando expresas tu opinin, en la conclusin debes fundamentarla sobre argumentos del texto. * No se te ocurra parodiar el texto (decir con otras palabras lo que el texto dice), resumirlo o ampliarlo a tu gusto. Tampoco inventes nada; lo que no sepas o ests inseguro, no lo pongas. Domina el lenguaje. No confundas los trminos o conceptos; si hablas de serventesios no los confundas con cuartetos, si hablas de aliteracin no la confundas con la onomatopeya.... * Si el comentario es literario, no te pierdas en elucubraciones filosficas o histricas; te bastar con saber datos muy especficos de esos campos tales como: localizar la poca histrica, la corriente de pensamiento a que pertenece..., si, de estos campos, algo ms te interesa, ser por que LO EXIJA EL TEXTO. 1

COMO SE COMENTA UN TEXTO


EL COMENTARIO DE TEXTO es una tcnica objetiva que conlleva un mtodo para comprender

un texto, tanto en su contenido (fondo) como en su forma. 1 LECTURA ATENTA DEL TEXTO. 0.1 Lectura comprensiva: visin global del texto: Buscaremos en el Diccionario todas las palabras cuyo significado no nos resulte completamente claro. SLO INTERESA LA ACEPCIN QUE CONVIENE AL TEXTO. Debemos comprender el pasaje, pero no trataremos de interpretarlo. Numeraremos los versos o lneas de cinco en cinco.

LOCALIZAR EL TEXTO: Localizar un texto supone: 0.1 Aspectos extra textuales: 0.1.1 - Puede ser un texto independiente o fragmento. 0.1.2 - Si es un texto completo, se localizar en la obra total del escritor, con ayuda de un manual de Literatura. 0.1.3 Quin es su autor? Breve biografa de sus rasgos literarios ms sobresalientes: poca (obra de juventud, madurez o senectud) y movimiento (literario e histrico-corriente filosfica o ideolgica, si la hay) a que pertenece y sus aportaciones, en general, ms significativas a la literatura y, en particular si la obra contiene alguna especfica. (Se deber seleccionar la informacin y SLO UTILIZAR AQUELLOS DATOS
QUE JUSTIFIQUEN EL TEXTO).

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Aspectos textuales: Tipo de texto y 1) tipo de comunicacin (oral, escrita). 2) Propsito de a comunicacin: informativos, argumentativos y persuasivos. 3) estructura: narracin, descripcin, exposicin, argumentacin, dilogo 4) marcos: situacin comunicativa: funciones, norma lingstica, contexto.

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- Sealaremos el gnero literario a que pertenece: pico, lrico, dramtico. SUBGNEROS: Tragedia, drama, comedia, tragicomedia... Por su finalidad: epistolar, didctico, cientfico (ensayos), informativo (informe -personales, comerciales, tcnicos- periodstico: noticias, reportaje, crnica, editorial, artculos, artculos de fondo...), poltico... Argumento, personajes, tiempo, punto de vista, monlogo interior, Debemos, si se trata de un texto fragmentario, situar el fragmento dentro de la obra a que pertenece. Narraremos sucintamente el contenido de la obra, y sealaremos en qu punto se inserta dicho fragmento. Aplicaremos 2

los conceptos del apartado anterior. 3 ANLISIS DEL CONTENIDO 0.1

DETERMINACIN DEL TEMA. 0.1.1 - Reduzcamos el asunto a las lneas generales mediante una lectura reflexiva (descubrir el hilo conductor del texto; las palabras e ideas principales) para ello debemos: 0.1.2 Leer prrafo a prrafo subrayando las ideas principales. 0.1.3 Procuraremos que nada falte y nada sobre. Y que sea breve. Intentaremos dar con la palabra abstracta que sintetice la intencin del escritor. NOTA: No confundas el tema con el argumento; el argumento es un resumen de la obra basndonos en las ideas principales de la misma; el tema es la idea clave, principal, QUE
JUSTIFICA TODA LA OBRA.

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ESTRUCTURA INTERNA (Partes en que se estructura el contenido del texto y la conexin entre ellas). Coherencia y cohesin.Variaciones diatpicas y diastrticas,

0.2.1 Lectura analtica: Extraeremos de cada prrafo las ideas principales y secundarias del texto. Nos fijaremos en las formas de conexin que se establecen entre ellas: sintctica , morfolgica y semnticamente y cualquier otro aspecto QUE JUSTIFIQUE EL TEMA. - Fijaremos primero la estructura mtrica, si el texto est en verso. Buscaremos despus los apartados. (Empezaremos aqu si el texto est en prosa). - Los apartados sern pocos numerosos (dos, tres, cuatro...). - Los apartados contienen modulaciones distintas del tema. - Hay textos sin estructura aparente. - Todos los elementos del texto son solidarios. Los apartados no son , pues, partes del texto. 4 ANLISIS DE LA FORMA PARTIENDO DEL TEMA (EXPRESIN). Variaciones diafsicas: registros o estilos, niveles, etc. 0.1 0.2

EXPRESIN: a) lxico, b) sintaxis, c) recursos retricos. La estructura externa: es la apariencia formal que presenta el texto: prrafos, actos, escenas, versos y estrofas.... * El tema de un texto est presente en los rasgos formales de ese texto. * El anlisis consiste en justificar cada rasgo formal del texto como una exigencia del tema. * De todas nuestras observaciones en sta y en las anteriores fases, habremos ido tomando notas en un borrador. Antes de establecer la conclusin, redactaremos el ejercicio en limpio. 0.3 Plano fnico: nos interesa la expresividad, significado y efectos estticos de los recursos fnicos. SEALAREMOS AQUELLOS QUE JUSTIFIQUEN EL TEMA. Recuerda que aqu debes de tener en cuenta los siguientes apartados: 3

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0.3.1 entonacin de las oraciones, 0.3.2 el ritmo, la mtrica (lnea potica, rima, tipos de versos....), los encabalgamientos, las peculiaridades grficas que reflejen aspectos fnicos..., 0.3.3 la figuras literarias basadas en el sonido: aliteracin, onomatopeya, paranomasia..., 0.3.4 registros fonticos (formal, informal), indicadores, marcadores, estereotipos. Plano morfosintctico: Analizaremos la forma y funcin sintctica de las palabras -SIEMPRE Y CUANDO JUSTIFIQUEN EL TEMA. 0.4.1 *Categoras gramaticales: sustantivos (abstractos, sensuales...); adjetivos (sensitivos, colores, gradaciones...); verbos (de accin, estticos...) ..., 0.4.2 * Comentario sintctico de las oraciones: estilo impresionista (oraciones simples, unimembres, frases nominales...) Expresionista (oraciones largas, farragosas...); predominio de la yuxtaposicin, coordinacin, subordinacin...; SIEMPRE QUE JUSTIFIQUEN EL TEMA. Plano lxico-semntico: Analizamos el significado etimolgico, origen y formacin de las palabras SIEMPRE Y CUANDO JUSTIFIQUEN EL TEMA. Se analizaran pues: 0.5.1 * Familias lxicas, campos semnticos, formacin de las palabras (derivacin y composicin...), evolucin de las palabras (burgus = el que habita en la ciudad ? deriva a ? clase social...)..., 0.5.2 * Las figuras retricas: metfora, metonimia, hiprbole, etc...; los cultismos, dobletes, extranjerismos, tecnicismos, los desplazamientos del significante o del significado (sinonimia, polisemia, homonimia), la denotacin y connotacin de las palabras, etc.

CONCLUSIN. Es la forma abierta y personal del comentario: 0.1 Balance: En esta ltima parte del comentario tienes que sacar tus propias conclusiones acerca de lo que has ledo. No se trata de que digas si te ha gustado o no (no lo digas), sino de que expongas realmente tus conclusiones despus de la lectura y anlisis del texto. Puedes comentar globalmente la adecuacin de la forma al contenido; reflexionar ante las propuestas, tanto formales como de contenido que el texto presenta y exponer los juicios crticos tantos positivos como negativos- derivados de esta reflexin. Para ello ten en cuenta los siguientes aspectos: 0.1.1 Qu mentalidad o forma de pensar refleja el texto? Es personal del autor o est motivada por la poca en que se escribi? 0.1.2 Qu finalidad persigue el autor? Cul es su objetivo al escribir el texto: convencer, exponer, expresar sentimientos...? Lo logra? 0.1.3 Qu piensas de las opiniones del autor? Estn hoy vigentes? 0.1.4 Qu te ha hecho pensar o sentir el texto? 0.2 Impresin personal : ser libre, fundamentada, sincera, modesta y firme.

COMENTARIO CRTICO DE TEXTOS

CUADRO SINPTICO DE LAS FASES DEL COMENTARIO TIPO DE TEXTO: 1. Tipo de comunicacin (oral o escrito). 2 Propsito de la comunicacin informativos, argumentativos y persuasivos). 3. Estructura: narracin, exposicin, dilogo, descripcin. 4. Marcos: situacin comunicativa; registros... TEXTOS: FILOSFICO-HUMANSTICO; FILOSFICO-CIENTFICO; HISTRICO; HUMANSTICO; LITERARIO-IDEOLGICO.
A) RESUMEN DEL CONTENIDO DEL TEXTO

1.- Lectura comprensiva: * Objetivo: visin global del texto. * Procedimiento para conseguirlo: significado de todas las palabras, de los conceptos y de la situacin. 2.- Lectura reflexiva: * Objetivo: descubrir el hilo conductor del texto (tema) y las palabras e ideas claves referentes al autor, poca, perspectiva adoptada y contenido del texto. * Procedimiento: subrayar, distinguir las ideas fundamentales, destacar los datos que se consideren importantes. 3.- Lectura analtica: * Objetivo: concebir la estructura del texto. * Procedimiento: Extraer la idea principal y las secundarias de cada prrafo. Extraer la forma de conexin entre ellas (reiteracin, ampliacin, concrecin, restriccin, argumentacin, contradiccin...) Y observar la colocacin de las ideas dentro del texto. 4.- Resumen: Esta actividad consiste en sintetizar el texto sin emitir juicios valorativos ni aadir informaciones de orden personal. Las cualidades que debe tener un buen resumen son la siguientes: * breve: no sobrepasar el 30 % del texto, sin dejarte los aspectos importantes. Sustituye frases enteras por sustantivos, adjetivos o verbos que condensen el sentido de toda una frase, * objetivo y no incluir valoraciones que distorsionen lo expresado en el texto, * no tienes que seguir el orden de la exposicin del texto y utiliza tus propias palabras.
B) EL COMENTARIO CRTICO DEL TEXTO

1. Caracterizacin del texto: Pasada la etapa del resumen comenzamos el comentario crtico: a) Tipo de escrito: objetivo: observar y descubrir el tipo de escrito al que 5

se ajusta el texto propuesto, es decir si se trata de una exposicin, de una narracin o una descripcin, dilogo, monlogo; ensayo. (1) b) Ampliacin del contexto: Aqu trataremos de hacer una consideracin general sobre el autor y la poca, si tuviramos datos sobre ellos. Esto puede ayudar y aclarar el significado del texto, contando con otros datos. 2. Explicacin y crtica razonada del texto. En este punto, lo central es explicitar y enjuiciar las ideas, la estructura y el lenguaje del texto. Crtica de las ideas del texto: En esta fase del comentario confrontaremos los conocimientos y las opiniones propias con las ideas expresadas por el autor. (2). Las ideas se pueden presentar de forma expositiva o argumentativa (una no tiene por qu excluir la otra). b) Crtica de la organizacin estructural del texto: En este punto trataremos de caer en la cuenta de la intencin del autor a travs de la organizacin de las ideas en el escrito. (3). c) Crtica del lenguaje del texto: Aqu nos planteamos el objetivo de analizar el lenguaje del texto observando su relacin con el contenido. (4) 3. Conclusin: El objetivo de esta ltima fase es recapitular lo ms significativo del comentario, comenzando por una alusin a lo contenido en el resumen, al tipo de escrito y a la crtica del texto en sus ideas y estructura. No se puede acabar sin incluir una valoracin personal del texto en si globalizacin. a)

(1) Ensayo: caractersticas: - Visin personal, ms o menos subjetivas, sobre cualquier materia (historia, medicina, filosofa, astronoma...) En el que se adopta una lnea crtica o creativa. Se dirige a un lector medio no especializado, por lo que pone al alcance de un amplio pblico temas de inters general, y se convierte en instrumento de divulgacin cultural. Es sencillo y ameno y existe un progreso expositivo, debido a las asociaciones de ideas. Las informaciones se mezclan con las reflexiones: exposicin y argumentacin. Narracin: se cuentan hechos y sucesos. Partes: introduccin, nudo, accin de los personajes y desenlace. Elementos: Personajes, accin... Descripcin: presenta objetos, seres, paisajes, emociones, etc..., explicando sus partes, cualidades y circunstancias. Dilogo: representa el intercambio de mensajes entre dos o ms hablantes. Monlogo: presenta la reflexin que hace un personaje sin que exista interlocutores. 6

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Distinguiremos entres textos expositivos y textos argumentativos.

TEXTOS EXPOSITIVOS: Se presentan datos y conocimientos de carcter tcnicocientfico, poltico, histrico... con propsito de que otras personas sepan de su existencia y los comprendan. Para llevar a cabo la crtica de este tipo de textos debes plantearte y contestar a las siguientes preguntas: De qu nos informa?, Quin nos informa? Es objetivo?, es subjetivo? por qu? TEXTOS ARGUMENTATIVOS: argumentar es exponer un tema, aportando razones (argumentos) para demostrar una tesis refutando los argumentos contrarios. Nos podemos encontrar con estos dos tipos de textos: 1. Argumentativo de dos o ms posturas. Aparecen dos o ms puntos de vista sobre el mismo tema. Debes valorar los aspectos positivos y negativos de cada una de las posturas y aportar, si es posible, tus conocimientos y experiencias personales.

2. Argumentativo de una postura: El autor manifiesta un claro enfoque personal, por ello debes resaltar los aspectos positivos y negativos de esa tendencia y exponer otra u otras posturas que conozcas gracias a los medios de comunicacin, lecturas, etc... Tcnicas de argumentacin: * Definicin: Forma del discurso, oral o escrito, que consiste en dar razones, perspectivas o juicios que enriquezcan la idea central, para que el receptor reconozca y acepte la opinin del emisor. Su finalidad es confirmar una teora y refutar las objeciones que se opongan a ella. Para confirmar aduce pruebas y razones; para refutar demuestra la falsedad de una idea o lo inadecuado de un razonamiento. * Tipos de argumentacin: -Deductiva. -Inductiva. -Exposicin con valor argumental: el lector deduce la tesis de forma intuitiva, ya que no aparece formulada como tal. * Desarrollo de la argumentacin: En la argumentacin se exige: -que sus elementos no sean contradictorios ni incompatibles.; -que se vayan sucediendo segn una gradacin de importancia, y segn un orden causal. * Tipos de argumentos: 1.- Argumento de experiencia personal: DEFINICIN 7 POSIBILIDADES CRTICAS

Experiencia personal: observaciones propias o de alguien que se las ha comunicado al autor. 2.- Argumento de autoridad. DEFINICIN .Criterio de autoridad: manifiesta que otros ms sabios que nosotros opinan igual. Citar libros, revistas especializadas, autores (cientficos, idelogos, etc...) 3.- Argumento de universalidad: DEFINICIN

Es un argumento poco riguroso, por su parcialidad. No puede utilizarse como argumento nico. POSIBILIDADES CRTICAS Sirve para forzar afirmaciones. Pero no todo el mundo tiene por qu aceptar determinada autoridad..

POSIBILIDADES CRTICAS

Criterio de universalidad: defender en Supone aceptar que la mayora no se nombre de la aceptacin general; se basa en el equivoca; aprovecha el mayoritario rechazo a ir contra corriente, postura cmoda y poco peso moral de lo generalmente admitido. analtica. 4.- Argumento de semejanza: DEFINICIN POSIBILIDADES CRTICAS

.Argumento de semejanza: sustenta una Siempre cabe la posibilidad de valorar el afirmacin a partir del establecimiento de dos mayor o menor grado de semejanza. puntos de referencia, que pueden ser: * Anlogos, para resaltar las similitudes. * Contrastables, para destacar las diferencias. Se pueden establecer dos modalidades de esta argumentacin: - intentar convencer de una afirmacin con otra semejante que no necesita demostracin. -intentar convencer de algo mediante la exposicin de un ejemplo.

5- Argumento de singularidad: DEFINICIN POSIBILIDADES CRTICAS

.Criterio de singularidad: se intenta destacar Puede llevar a caer en autocomplacencia y una idea de una minora que se distingue de la autosuficiencia (fcilmente criticables). masa por su perspicacia intelectual. 6.- Argumento por generalizacin: DEFINICIN POSIBILIDADES CRTICAS

.Argumento por generalizacin: utilizar un Suele utilizarse muy frecuentemente, puede hecho como representativo de una situacin producir gran confusin de ideas, para sacar una conclusin general de un hecho aislado. general. 7- Argumento basado en las consecuencias de un hecho. DEFINICIN POSIBILIDADES CRTICAS

Argumento basado en las consecuencias de Justifica el fin los medios? Criticar que los un hecho: juzgar un hecho por las resultados no siempre justifican los medios para conseguirlos. consecuencias que produce.

(3) Tipos de esquemas que se pueden emplear para la construccin de textos informativos: * Texto de estructura analizante: Es aquella en la que se expone al principio una idea que se trata de demostrar o corroborar con datos. * Texto de estructura sintetizante: El contenido del texto est dispuesto de modo que la idea final concluye o se deduce de las anteriores. * Texto de estructura encuadrada: La proposicin del principio da lugar a una explicacin, de la cual se extrae, al final, una conclusin. Por lo cual sta no es necesariamente una repeticin de la idea inicial, sino una derivacin suya. * Texto de estructura en paralelo:se exponen ideas que no estn subordinadas unas a otras por su contenido, y tienen adems igual importancia.

(4) En los textos con ESTRUCTURA DE ENSAYO pueden aparecer mezcladas las caractersticas de los textos expositivos y la de los textos literarios (narracin, descripcin, dilogo...). Del expositivo conserva la abundancia de los nombres abstractos, los prstamos y tecnicismos; del literario, la riqueza lxica, el empleo de recursos literarios (comparaciones, metforas, adjetivacin...) Y la preocupacin por la expresin formal. . BIBLIOGRAFA. Lzaro Carreter y otros. Cmo se Comenta un texto literario

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