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INSTITUTO EDUCACIONAL SANTA LCIA ENSINO FUNDAMENTAL

PLANEJAMENTO ANUAL DE CURSO DE MATEMTICA Professor Gasteleano Fernandes Ensino Fundamental ( 8 e 9 ano)

Santa Cruz RN 2009.

APRESENTAO

O ensino de Matemtica costuma provocar duas sensaes contraditrias, tanto por parte de quem ensina, como por parte de quem aprende: de um lado, a constatao de que se trata de uma rea de conhecimento importante; de outro, a insatisfao diante dos resultados negativos obtidos com muita freqncia em relao sua aprendizagem. A constatao da sua importncia apia-se no fato de que a Matemtica desempenha papel decisivo, pois permite resolver problemas da vida cotidiana, tem muitas aplicaes no mundo do trabalho e funciona como instrumento essencial para a construo de conhecimentos em outras reas curriculares. Do mesmo modo, interfere fortemente na formao de capacidades intelectuais, na estruturao do pensamento e na agilizao do raciocnio dedutivo do aluno. A insatisfao revela que h problemas a serem enfrentados, tais como a necessidade de reverter um ensino centrado em procedimentos mecnicos, desprovidos de significados para o aluno. H urgncia em reformular objetivos, rever contedos e buscar metodologias compatveis com a formao que hoje a sociedade reclama. No entanto, cada professor sabe que enfrentar esses desafios no tarefa simples, nem para ser feita solitariamente. O documento de Matemtica um instrumento que pretende estimular a busca coletiva de solues para o ensino dessa rea. Solues que precisam transformar-se emoes cotidianas que efetivamente tornem os conhecimentos matemticos acessveis a todos os alunos. A primeira parte do documento apresenta os princpios norteadores, uma breve trajetria das reformas e o quadro atual de ensino da disciplina. A seguir, faz uma anlise das caractersticas da rea e do papel que ela desempenha no currculo escolar. Tambm trata das relaes entre o saber, o aluno e o professor, indica alguns caminhos para fazer Matemtica na sala de aula, destaca os objetivos gerais para o ensino fundamental, apresenta blocos de contedos e discute aspectos da avaliao. A segunda parte destina-se aos aspectos ligados ao ensino e aprendizagem de Matemtica para as quatro primeiras sries do ensino fundamental. Os objetivos gerais so dimensionados em objetivos especficos para cada ciclo, da mesma forma os blocos de contedos, critrios de avaliao e algumas orientaes didticas.

OBJETIVOS GERAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Os Parmetros Curriculares Nacionais indicam como objetivos do ensino fundamental que os alunos sejam capazes de:

Saber utilizar diferentes fontes de informao e recursos tecnolgicos para adquirir e construir conhecimentos; Questionar a realidade formulando-se problemas e tratando de resolv-los, utilizando para isso o pensamento lgico, a criatividade, a intuio, a capacidade de anlise crtica, selecionando procedimentos e verificando sua adequao. Desenvolver a capacidade de analisar, relacionar, comparar, conceituar, representar, abstrair e generalizar; Adquirir hbitos de estudo, ateno, responsabilidade e cooperao; Conhecer, interpretar e utilizar corretamente a linguagem matemtica, associando-a linguagem usual; Associar a Matemtica a outras reas do conhecimento; Desenvolver um pensamento mediativo que lhe permita a elaborao de conjecturas, a descoberta de solues de problemas e a capacidade de concluir; Construir uma imagem da Matemtica como algo agradvel e prazeroso, desmistificando a idia geral da genialidade;

PROCEDIMENTOS METODOLGICOS A matemtica uma das mais importantes ferramentas da sociedade moderna. Apropriar-se dos conceitos e procedimentos matemticos bsicos contribui para formao do futuro cidado, que se engajar no mundo do trabalho, das relaes sociais, culturais e polticas.

Para exercer plenamente a cidadania, preciso saber contar, comparar, medir, calcular, resolver problemas, construir estratgias, comprovar e justificar resultados, argumentar logicamente, conhecer formas geomtricas, organizar, analisar e interpretar criticamente as informaes, conhecer formas diferenciadas de abordar problemas. Diante disso, o professor ter que aplicar procedimentos metodolgicos adequados para que o aluno se aproprie do conhecimento matemtico, atravs de:

Aula expositiva e explicativa; Estudo de grficos e tabelas; Uso de livros didticos e paradidticos; Pesquisas bsicas; Exerccios Resolvidos;

CONTEDOS DE MATEMTICA PARA 8 ANO 1 BIMESTRE: 1.OBJETIVOS ESPECFICOS:

Identificar nmeros naturais; Identificar e Resolver expresses com nmeros inteiros;

Identificar nmeros racionais; Calcular a geratriz de uma dzima peridica; Resolver expresses com nmeros racionais; 2. CONTEDOS:

Nmeros Naturais; Nmeros Inteiros. Nmeros Racionais. 3. METODOLOGIA:


Aula expositiva e explicativa; Estudo de grficos e tabelas; Uso de livros didticos e paradidticos; Pesquisas bsicas; Exerccios Resolvidos;

4. AVALIAO:
O processo de avaliao ser contnuo e diagnstico buscando aplicar os critrios avaliativos na aprendizagem do aluno, com o objetivo de recuperar os educandos , atravs de: Trabalhos individuais e em grupo; Exerccios Propostos; Testes individuais escritos; Provas escritas. Problemas matemticos.

CONTEDOS DE MATEMTICA PARA 8 ANO 2 BIMESTRE: 1.OBJETIVOS ESPECFICOS:

Identificar nmeros irracionais; Reconhecer a existncia de um nmero decimal limitado no-peridico; Identificar e representar os subconjuntos dos nmeros Reais;

Calcular potncias com base real e expoente inteiro; Identificar e aplicar as propriedades das potncias de mesma base; Distinguir expresses numricas de expresses algbricas; Calcular o valor numrico de uma expresso algbrica. 2. CONTEDOS:

Nmeros Reais ( IR); Potenciao. Valor numrico de uma expresso algbrica. 3. METODOLOGIA:

Aula expositiva e explicativa; Estudo de grficos e tabelas; Uso de livros didticos e paradidticos; Pesquisas bsicas; Exerccios Resolvidos;

4. AVALIAO:
O processo de avaliao ser contnuo e diagnstico buscando aplicar os critrios avaliativos na aprendizagem do aluno, com o objetivo de recuperar os educandos, atravs de: Trabalhos individuais e em grupo; Exerccios Propostos; Testes individuais escritos; Provas escritas. Problemas matemticos.

CONTEDOS DE MATEMTICA PARA 8 ANO 3 BIMESTRE: 1.OBJETIVOS ESPECFICOS:


Reconhecer monmios; Identificar o coeficiente e a parte literal de um monmio; Identificar termos semelhantes e determinar o grau de um monmio; Efetuar a diviso, multiplicao, potenciao e radiciao de monmios; Identificar e determinar o grau de um polinmio; Reconhecer polinmios completos e incompletos;

Efetuar adio e subtrao de polinmios; Efetuar a diviso, multiplicao de polinmios; Desenvolver o quadrado da soma e a diferena de dois termos; Determinar o produto da soma pela diferena de dois termos; Simplificar expresses algbricas.

2. CONTEDOS:

Monmios; Polinmios; Produtos Notveis. 3. METODOLOGIA:


Aula expositiva e explicativa; Estudo de grficos e tabelas; Uso de livros didticos e paradidticos; Pesquisas bsicas; Exerccios Resolvidos;

4. AVALIAO:
O processo de avaliao ser contnuo e diagnstico buscando aplicar os critrios avaliativos na aprendizagem do aluno, com o objetivo de recuperar os educandos , atravs de: Trabalhos individuais e em grupo; Exerccios Propostos; Testes individuais escritos; Provas escritas. Problemas matemticos.

CONTEDOS DE MATEMTICA PARA 8 ANO 4 BIMESTRE: 1.OBJETIVOS ESPECFICOS:


Reconhecer a forma fatorada de um polinmio; Fatorar um polinmio, colocando o fator comum em evidncia; Fatorar binmios que so diferenas de quadrados; Identificar e Fatorar um trinmio quadrado perfeito; Identificar e Simplificar fraes algbricas; Reduzir fraes algbricas ao mesmo denominador; Somar e Subtrair fraes algbricas;

Multiplicar e dividir fraes algbricas; Identificar equaes fracionrias e equaes literais; Determinar o conjunto soluo de uma equao fracionria e literal. 2. CONTEDOS:

Fatorao; Fraes Algbricas; Equaes fracionrias e equaes literais.. 3. METODOLOGIA:


Aula expositiva e explicativa; Estudo de grficos e tabelas; Uso de livros didticos e paradidticos; Pesquisas bsicas; Exerccios Resolvidos;

4. AVALIAO:
O processo de avaliao ser contnuo e diagnstico buscando aplicar os critrios avaliativos na aprendizagem do aluno, com o objetivo de recuperar os educandos , atravs de: Trabalhos individuais e em grupo; Exerccios Propostos; Testes individuais escritos; Provas escritas. Problemas matemticos.

CONTEDOS DE GEOMETRIA PARA 8 ANO 1 BIMESTRE: 1.OBJETIVOS ESPECFICOS:


Reconhecer o vrtice e os lados de um ngulo; Determinar a medida de um ngulo; Conhecer as unidades: grau, minuto e segundo; Operar com medidas de ngulos; Identificar ngulos: reto, agudo e obtuso; Reconhecer ngulos complementares e ngulos suplementares; Reconhecer ngulos opostos pelo vrtice; Resolver problemas sobre medidas de ngulos;

Identificar os ngulos formados por duas paralelas e uma transversal e nome-los; Relacionar a medida de ngulos correspondentes, alternos e colaterais. 2. CONTEDOS:

ngulos; ngulos formados por trs reta. 3. METODOLOGIA:


Aula expositiva e explicativa; Estudo de grficos e tabelas; Uso de livros didticos e paradidticos; Pesquisas bsicas; Exerccios Resolvidos;

4. AVALIAO:
O processo de avaliao ser contnuo e diagnstico buscando aplicar os critrios avaliativos na aprendizagem do aluno, com o objetivo de recuperar os educandos , atravs de: Trabalhos individuais e em grupo; Exerccios Propostos; Testes individuais escritos; Provas escritas. Problemas matemticos.

CONTEDOS DE GEOMETRIA PARA 8 ANO 2 BIMESTRE: 1.OBJETIVOS ESPECFICOS:


Conceituar tringulo; Classificar os tringulos quanto os lados e quanto aos ngulos; Conhecer a condio de existncia de um tringulo; Identificar mediana, altura e bissetriz de um tringulo; Calcular a soma da medida dos ngulos internos de um tringulo; Reconhecer que qualquer ngulo externo de um tringulo igual a soma dos ngulos internos no-adjacentes; Reconhecer ngulos opostos pelo vrtice;

2. CONTEDOS:

Tringulos; ngulos de um tringulo. 3. METODOLOGIA:


Aula expositiva e explicativa; Estudo de grficos e tabelas; Uso de livros didticos e paradidticos; Pesquisas bsicas; Exerccios Resolvidos;

4. AVALIAO:
O processo de avaliao ser contnuo e diagnstico buscando aplicar os critrios avaliativos na aprendizagem do aluno, com o objetivo de recuperar os educandos , atravs de: Trabalhos individuais e em grupo; Exerccios Propostos; Testes individuais escritos; Provas escritas. Problemas matemticos.

CONTEDOS DE GEOMETRIA PARA 8 ANO 3 BIMESTRE: 1.OBJETIVOS ESPECFICOS:


Reconhecer tringulos congruentes; Identificar os casos de congruncia de tringulos; Aplicar as propriedades de congruncia em tringulos; Identificar figuras simtricas em relao a uma reta; Reconhecer os elementos dos quadrilteros; Identificar quadrilteros convexos; Calcular a soma de medidas dos ngulos internos de um quadriltero convexo; Classificar os paralelogramos, os trapzios; Resolver exerccios que envolvam ngulos de quadrilteros;

2. CONTEDOS:

Congruncia de tringulos; Quadrilteros. 3. METODOLOGIA:


Aula expositiva e explicativa; Estudo de grficos e tabelas; Uso de livros didticos e paradidticos; Pesquisas bsicas; Exerccios Resolvidos;

4. AVALIAO:
O processo de avaliao ser contnuo e diagnstico buscando aplicar os critrios avaliativos na aprendizagem do aluno, com o objetivo de recuperar os educandos , atravs de: Trabalhos individuais e em grupo; Exerccios Propostos; Testes individuais escritos; Provas escritas. Problemas matemticos.

CONTEDOS DE GEOMETRIA PARA 8 ANO 4 BIMESTRE: 1.OBJETIVOS ESPECFICOS:


Identificar polgonos convexos e polgonos no-convexos; Classificar polgonos pelo nmero de lados; Calcular o nmero de diagonais de um polgono convexo; Calcular a soma de ngulos internos e externos de um polgono; Distinguir circunferncia de crculo; Identificar centro, raio, corda e dimetro; Identificar as posies relativas de duas circunferncias; Identificar as posies relativas de uma reta e uma circunferncia; Calcular a medida dos ngulos central e inscrito;

2. CONTEDOS:

Polgonos Convexos; Circunferncia e crculo. 3. METODOLOGIA:


Aula expositiva e explicativa; Estudo de grficos e tabelas; Uso de livros didticos e paradidticos; Pesquisas bsicas; Exerccios Resolvidos;

4. AVALIAO:
O processo de avaliao ser contnuo e diagnstico buscando aplicar os critrios avaliativos na aprendizagem do aluno, com o objetivo de recuperar os educandos , atravs de: Trabalhos individuais e em grupo; Exerccios Propostos; Testes individuais escritos; Provas escritas. Problemas matemticos.

CONTEDOS DE MATEMTICA PARA 9 ANO 1 BIMESTRE: 1.OBJETIVOS ESPECFICOS:


Calcular potncias de base real e expoente inteiro; Reconhecer e aplicar as propriedades de potncias; Resolver expresses com potncias; Reconhecer a potenciao e a radiciao como operaes inversas; Identificar os termos da radiciao; Calcular a raiz de um nmero racional; Transformar radical em potncia com expoente fracionrio e vice-versa; Reconhecer e aplicar as propriedades dos radicais; Simplificar radicais; Resolver expresses numricas com radicais.

2. CONTEDOS:

Potenciao; Radiciao. 3. METODOLOGIA:


Aula expositiva e explicativa; Estudo de grficos e tabelas; Uso de livros didticos e paradidticos; Pesquisas bsicas; Exerccios Resolvidos;

4. AVALIAO:
O processo de avaliao ser contnuo e diagnstico buscando aplicar os critrios avaliativos na aprendizagem do aluno, com o objetivo de recuperar os educandos , atravs de: Trabalhos individuais e em grupo; Exerccios Propostos; Testes individuais escritos; Provas escritas. Problemas matemticos.

CONTEDOS DE MATEMTICA PARA 9 ANO 2 BIMESTRE: 1.OBJETIVOS ESPECFICOS:


Identificar radicais semelhantes; Determinar somas e diferenas de radicais; Reduzir radicais ao mesmo ndice; Determinar produtos e quocientes de radicais; Reconhecer e aplicar as propriedades dos radicais; Simplificar e Calcular expresses contendo radicais, aplicando a propriedade distributiva e os produtos com radicais; Identificar o fator de racionalizao de uma expresso com radical; Racionalizar o denominador de uma frao; Identificar equaes do 2 grau; Identificar os coeficientes de uma equao do 2 grau; Resolver equaes completas e incompletas do 2 grau

2. CONTEDOS:

Operaes com radicais; Racionalizao de denominadores; Equaes do 2 grau. 3. METODOLOGIA:


Aula expositiva e explicativa; Estudo de grficos e tabelas; Uso de livros didticos e paradidticos; Pesquisas bsicas; Exerccios Resolvidos;

4. AVALIAO:
O processo de avaliao ser contnuo e diagnstico buscando aplicar os critrios avaliativos na aprendizagem do aluno, com o objetivo de recuperar os educandos , atravs de: Trabalhos individuais e em grupo; Exerccios Propostos; Testes individuais escritos; Provas escritas. Problemas matemticos.

CONTEDOS DE MATEMTICA PARA 9 ANO 3 BIMESTRE: 1.OBJETIVOS ESPECFICOS:


Resolver equaes do 2 grau que apresentem a varivel em denominador; Resolver equaes literais do 2 grau; Resolver problemas por meio de equaes fracionrias do 2 grau; Identificar equaes biquadradas; Resolver equaes biquadradas em IR; Identificar equaes irracionais; Resolver equaes irracionais em IR; Eliminar as razes estranhas de uma equao irracional.

2. CONTEDOS:

Equaes fracionrias do 2 grau;

Equaes literais do 2 grau; Equaes biquadradas e irracionais. 3. METODOLOGIA:


Aula expositiva e explicativa; Estudo de grficos e tabelas; Uso de livros didticos e paradidticos; Pesquisas bsicas; Exerccios Resolvidos;

4. AVALIAO:
O processo de avaliao ser contnuo e diagnstico buscando aplicar os critrios avaliativos na aprendizagem do aluno, com o objetivo de recuperar os educandos , atravs de: Trabalhos individuais e em grupo; Exerccios Propostos; Testes individuais escritos; Provas escritas. Problemas matemticos.

CONTEDOS DE MATEMTICA PARA 9 ANO 4 BIMESTRE: 1.OBJETIVOS ESPECFICOS:


Identificar e representar posies no plano cartesiano; Reconhecer uma frao de um conjunto A em um conjunto B.; Reconhecer funes representadas por tabelas, por frmulas e por grficos; Identificar funes do 1 grau; Representar, graficamente, as funes do 1 grau; Reconhecer o zero de uma funo do 1 grau; Identificar funes quadrticas; Representar, graficamente, as funes do 2 grau; Determinar o zero de uma funo quadrtica;

2. CONTEDOS:

Sistema Cartesiano; Noes de funo;

Funo do 1 grau; Funo do 2 grau. 3. METODOLOGIA:


Aula expositiva e explicativa; Estudo de grficos e tabelas; Uso de livros didticos e paradidticos; Pesquisas bsicas; Exerccios Resolvidos;

4. AVALIAO:
O processo de avaliao ser contnuo e diagnstico buscando aplicar os critrios avaliativos na aprendizagem do aluno, com o objetivo de recuperar os educandos , atravs de: Trabalhos individuais e em grupo; Exerccios Propostos; Testes individuais escritos; Provas escritas. Problemas matemticos.

CONTEDOS DE GEOMETRIA PARA 9 ANO


1 BIMESTRE: 1.OBJETIVOS ESPECFICOS:

Calcular a razo entre as medidas de dois segmentos; Resolver exerccios aplicando o teorema de Tales.; Reconhecer duas figuras que sejam semelhantes; Reconhecer dois tringulos semelhantes; Calcular medidas desconhecidas em tringulos semelhantes;

2. CONTEDOS:

Segmentos proporcionais; Semelhana de tringulos; 3. METODOLOGIA:

Aula expositiva e explicativa; Estudo de grficos e tabelas;

Uso de livros didticos e paradidticos; Pesquisas bsicas; Exerccios Resolvidos; 4. AVALIAO:


O processo de avaliao ser contnuo e diagnstico buscando aplicar os critrios avaliativos na aprendizagem do aluno, com o objetivo de recuperar os educandos , atravs de: Trabalhos individuais e em grupo; Exerccios Propostos; Testes individuais escritos; Provas escritas. Problemas matemticos.

CONTEDOS DE GEOMETRIA PARA 9 ANO


2 BIMESTRE: 1.OBJETIVOS ESPECFICOS:

Identificar os elementos de um tringulo retngulo; Resolver exerccios, aplicando as relaes mtricas no tringulo retngulo; Resolver exerccios, aplicando o teorema de Pitgoras; Determinar o seno, o cosseno e a tangente dos ngulos agudos de um tringulo retngulo; Interpretar a tabela de razes trigonomtricas; Resolver problemas envolvendo tringulos retngulos.

2. CONTEDOS:

Relaes mtricas no tringulo retngulo; Trigonometria no tringulo retngulo; 3. METODOLOGIA:

Aula expositiva e explicativa; Estudo de grficos e tabelas; Uso de livros didticos e paradidticos; Pesquisas bsicas; Exerccios Resolvidos;

4. AVALIAO:
O processo de avaliao ser contnuo e diagnstico buscando aplicar os critrios avaliativos na aprendizagem do aluno, com o objetivo de recuperar os educandos , atravs de: Trabalhos individuais e em grupo; Exerccios Propostos; Testes individuais escritos; Provas escritas. Problemas matemticos.

CONTEDOS DE GEOMETRIA PARA 9 ANO


1 BIMESTRE: 1.OBJETIVOS ESPECFICOS:

Identificar os elementos de um polgono regular; Calcular a medida do lado e do aptema dos principais polgonos regulares; Determinar a medida do comprimento de uma circunferncia; Reconhecer o nmero ; Calcular a rea de um crculo com raio conhecido Calcular a rea da coroa circular; Calcular a rea do setor circular.

2. CONTEDOS:

Polgonos Regulares; rea do crculo e de suas partes. 3. METODOLOGIA:

Aula expositiva e explicativa; Estudo de grficos e tabelas;

Uso de livros didticos e paradidticos; Pesquisas bsicas; Exerccios Resolvidos; 4. AVALIAO:


O processo de avaliao ser contnuo e diagnstico buscando aplicar os critrios avaliativos na aprendizagem do aluno, com o objetivo de recuperar os educandos , atravs de: Trabalhos individuais e em grupo; Exerccios Propostos; Testes individuais escritos; Provas escritas. Problemas matemticos.

CONTEDOS DE GEOMETRIA PARA 9 ANO


4 BIMESTRE: 1.OBJETIVOS ESPECFICOS:

Construir corretamente uma tabela com levantamento de dados; Construir vrios tipos de grficos para representar os dados de uma pesquisa; Ler e interpretar um grfico; Calcular a mdia aritmtica de um conjunto de nmeros; Calcular a mdia ponderada de um conjunto de nmeros; Determinar a mediana e a moda; Definir juro, juro simples e taxa; Efetuar o clculo de juro simples; Aplicar frmula para calcular o capital ou a taxa ou o tempo.

2. CONTEDOS:

Noes de Estatstica; Matemtica Financeira; 3. METODOLOGIA:

Aula expositiva e explicativa;

Estudo de grficos e tabelas; Uso de livros didticos e paradidticos; Pesquisas bsicas; Exerccios Resolvidos; 4. AVALIAO:
O processo de avaliao ser contnuo e diagnstico buscando aplicar os critrios avaliativos na aprendizagem do aluno, com o objetivo de recuperar os educandos , atravs de: Trabalhos individuais e em grupo; Exerccios Propostos; Testes individuais escritos; Provas escritas. Problemas matemticos.

BIBLIOGRAFIA CONSULTADA

NAME, Miguel Asis. Vencendo com a Matemtica. So Paulo: Editora do Brasil, 2005. BRUMFIEL, Charles F. Conceitos fundamentais da Matemtica elementar. Rio de Janeiro: Ao livro tcnico. PARMETROS CURRICULARES NACIONAIS. Ministrio de Educao e Cultura. 4 Ciclo do Ensino Fundamental. Braslia, 2001. DANTE, Luiz Roberto. Tudo Matemtica. Ensino fundamental. So Paulo: editora tica, 2005.

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