ANALISIS CRITICO La calidad educativa en el E-learning: sus bases pedaggicas Diplomado en Estudios a Distancia - SAIA

Autor: Ing. Emily Puentes Romn CI 11.599.974

CABUDARE, JULIO 2013

Por aos la calidad educativa estuvo asociada a la creacin de infraestructuras educativas, es decir centrada en lo cuantitativo, en la cantidad y brindar acceso a la enseanza de los pueblos ms apartados de las zonas urbanas; a partir de las diferentes reformas educativas a nivel mundial se genera un debate sobre la inclusin e importancia de los aspectos cualitativos de la educacin y la eficacia de las mejores prcticas educativas. Se considera que un sistema educativo de calidad debe considerar, entre otros aspectos lo siguiente: Establece un currculo adecuado a las circunstancias de la vida de los alumnos (pertinencia) y las necesidades sociales (relevancia): productividad econmica, democracia poltica, respeto de derechos humanos, desarrollo cientfico, cuidado del ambiente, preservacin y enriquecimiento de la diversidad cultural. Logra que los destinatarios accedan a la educacin, permanezcan en ella hasta el final del trayecto y egresen alcanzando los objetivos de aprendizaje establecidos en los tiempos previstos para ello. (Eficacia interna y externa). Conseguir que los aprendizajes sean asimilados en forma duradera y se traduzcan en comportamientos sustentados en valores individuales y sociales. La educacin ser fructfera para la sociedad y el propio individuo, en los diversos papeles que debe jugar: trabajador, productor, consumidor, padre de familia, elector, servidor pblico, lector, telespectador, etc., en pocas palabras, como ciudadano cabal. (Impacto). Contar con recursos humanos y materiales suficiente, aprovechndolos de la mejor manera, evitando derroches, gastos innecesarios y desarrollando nuevas tecnologas en pro de la eficiencia y eficacia. Tomar en cuenta la desigual de situacin de alumnos.

Lo antes descrito se plantea para ser aplicado a la educacin tradicional es decir, la que conocemos como presencial. Con el surgimiento de la educacin a distancia se busca cumplir con el objetivo de dar acceso a las personas ubicadas geogrficamente en sitios de poca accesibilidad a los entes educativos y a las personas cuyas actividades laborales le dificultan asistir continuamente a un aula de clases presencial; por tal razn a la educacin a distancia tambin se le deben aplicar las consideraciones antes descritas para mejorar la calidad, eficiencia y eficacia de la misma, tal y cual como se plantea para la educacin tradicional. Podemos definir la educacin a distancia como aquella en la que el profesor y alumnos se encuentran en lugares geogrficos distintos, rompiendo de este modo las barreras del tiempo y el espacio; bajo este esquema educativo, el proceso de enseanza-aprendizaje no se lleva a cabo mediante interaccin directa, sino a travs del uso de diversas tecnologas. Se le llama E-learning a la educacin a distancia completamente virtualizada a travs de los nuevos canales electrnicos, las nuevas redes de comunicacin, en especial Internet, utilizando para ello herramientas o aplicaciones informticas en lnea y fuera de linea (correo electrnico, pginas web, foros de discusin, mensajera instantnea, plataformas de formacin, etc.) como soporte a los procesos de enseanza-aprendizaje. El objetivo principal del E-learning es poner a la disposicin de los participantes un ambiente virtual de enseanzaaprendizaje que le garantice la obtencin de informacin y puedan gestar conocimiento en tiempo real y en un espacio colaborativo. Las tecnologas de informacin y comunicacin (TIC) son aquellas herramientas computacionales e informticas que procesan, sintetizan, recuperan y presentan informacin representada de diversas forma, constituyen un conjunto de herramienta, soportes y canales para el tratamiento y acceso a la informacin, para dar forma, registrar, almacenar y difundir contenidos digitalizados.

Segn Cabero (2004), la incorporacin de las TICs a la educacin a en todas sus modalidades (presencial o a distancia), nos va a permitir nuevas formas de acceder, generar, transmitir informacin y conocimientos, lo que nos abrir las puertas para poder flexibilizar, transformar, cambiar y extender; en definitiva buscar nuevas perspectivas en una serie de variables y dimensiones del acto educativo, en otras palabras nos permitir la flexibilizacin de la educacin. Las TICs juegan un papel importantsimo en el proceso educativo sobre todo la informtica y las telecomunicaciones como medio de enseanza cuenta con una amplia gama de programas y sistemas que pueden ser empleados con mltiples enfoques. Por otro lado es importante tomar en consideracin las variables criticas que influyen en una formacin de calidad en los nuevos entornos de comunicacin, las cuales son: Sentido de comunidad/ Sociabilidad/ Interactividad social Contenidos Metodologa/ Diseo/ Estrategias didcticas Aspectos comunicativos/ Herramientas de comunicacin Entorno tecnolgico Modelo de evaluacin Soporte institucional/ Aspectos organizativos Competencias tecnolgicas Centrado en el estudiante/ Activo/ Colaborativo/ Participativo Eactividad Papel del profesor/ Tutor Papel del estudiante