Justificación del modelo de proyecto que propone para su consideración el

C.E.I.P. “BUENAVENTURA GONZALEZ”

Santa Cruz de Bezana (Cantabria).

Independientemente de todos los apartados que de forma preceptiva

deben figurar en el Proyecto, estimamos que en nuestro caso es importante
exponer una serie de consideraciones previas para justificar nuestro modelo de
proyecto.
Aunque el contenido de la propuesta se refiere al Curso 2009/10, para
poder dotarla de un sentido coherente, es necesario reflexionar sobre los
cambios sociales, educativos, etc. producido durante los últimos Cursos
Escolares. Evidentemente estos cambios han incidido en la configuración de
nuestro Centro y en su dinámica.
Los Centros escolares y especialmente aquellos que como el nuestro,
son organizativamente complejos, requieren un esfuerzo muy significativo para
que la actividad docente no se vea afectada por el funcionamiento de los
servicios complementarios. La puesta en marcha de actividades
complementarias a la práctica docente, origina una serie de dificultades para la
organización de los Centros y afecta especialmente a los Equipos Directivos.
Los centros docentes poco tienen que ver con los de hace relativamente
poco tiempo: exigen nuevas soluciones.

La ampliación de los horarios de apertura al entorno, como solución al

problema de la conciliación laboral de las familias, ha sido otro factor influyente
en la complicación organizativa de los Colegios y carece hasta el momento de
unas directrices claras e idóneas para los diferentes modelos de Centro, cada
uno de los cuales tiene sus propias circunstancias: complejidad, alumnado,
entorno, etc.
La solución específica para el Centro debería basarse en la libertad
organizativa del mismo y respetando las decisiones tomadas para la
elaboración y puesta en marcha del proyecto capaz de dar respuestas
adecuadas a esta nueva problemática social.

1
 No obstante conviene señalar que la apertura del Centro no debe
entenderse únicamente como un aumento de la jornada sino también
como una correcta adecuación del periodo lectivo al horario laboral de
muchas familias (jornada hasta las 15.00) Por ello, y analizada la realidad
social de las mismas, está claro que un amplio porcentaje podría tener la
posibilidad de recoger a sus hijos a partir de la conclusión de las clases,
circunstancia que en horario partido es imposible por finalizar éstas a las cuatro
y media. Entendemos que la apertura debe ofertar todas las posibilidades a las
familias, especialmente las que faciliten la posibilidad de estar con los hijos
en su tiempo libre.
Con estas reflexiones a manera de introducción de nuestra propuesta,
queremos dejar patente una realidad que cada vez es más habitual en los
Centros: la dificultad que los Claustros y especialmente los Equipos
Directivos tienen para desarrollar la labor prioritaria, la docente, y a la vez
atender a otras necesidades y a otras problemáticas presentes en los
Centros escolares.
En definitiva, nos proponemos una “innovación pedagógica y
organizativa” que responda a una sociedad y a un alumnado del siglo XXI:

• Potenciando la formación integral del alumno.

• Fomentando la participación de la comunidad en la educación
• Optimizando los recursos con los que cuenta hoy nuestro centro
educativo.
• Contribuyendo a conciliar la vida social y familiar
• Fortaleciendo el proceso de formación de los alumnos con un modelo
inclusivo que atienda tanto a los alumnos más desfavorecidos como
a los quienes puedan disfrutar de mayores oportunidades formativas.

2
 Para lograrlo proponemos las siguientes medidas:
• Modificación de la jornada, unificando las dos sesiones. Con esta
medida se consigue que el horario docente sea de mañana, dejando
la tarde para actividades de ocio y extraescolares. Así mismo se
adelanta el comienzo de las mismas, disponiendo de más tiempo y
finalizando antes, especialmente en los periodos de invierno.
• Reorganización del comedor escolar que da servicio a los 330
alumnos fijos en la actualidad, además de varios eventuales.
• Oferta de una amplia serie de actividades extraescolares en
colaboración con la APA y el AYUNTAMIENTO que haga posible la
participación de un elevado número de alumnos.
Por todo ello es por lo que creemos en un nuevo modelo de
organización, atendiendo a tres exigencias fundamentales:
1. Respeto y potenciación de la labor docente
2. Mejora en la organización de los servicios: ludoteca, transporte y
comedor.
3. Ampliación de la oferta de actividades extraescolares en número y
calidad.
Para conseguir una compatibilidad entre las tres actividades es preciso
modificar el horario actual.

CARACTERÍSTICAS DEL CENTRO

No debe olvidarse que cada centro tiene un contexto y una realidad propia y
que el modelo de proyecto deberá ajustarse a cada caso, una vez tenidas en
cuenta todas las circunstancias de la comunidad educativa.

Entorno demográfico y social:

El C.E.I.P. Buenaventura González está situado en la localidad de Stª. Cruz

de Bezana, en el municipio del mismo nombre, en un entorno que se ha
convertido rápidamente en área de expansión de la capital de la región,
Santander, de la que dista unos 10 kilómetros.

3
 La localidad ha visto incrementada su población muy rápidamente, sin dar
oportunidad a los servicios públicos a adaptarse a las nuevas circunstancias
demográficas. La demanda educativa ha crecido, tanto en cantidad
(aproximadamente 200 alumnos en 1982, año de apertura del centro, a 690 este
curso), como en calidad, ya que se nos presentan nuevos retos y una cada vez
mayor exigencia de excelencia educativa y éxito escolar. Hay por otra parte una
afluencia cada vez más notoria de población inmigrante, empleada generalmente
en el servicio doméstico y en el sector servicios, ya que no se trata de una zona
con mucha actividad industrial.

El perfil de la población residente en este municipio es el correspondiente

a una ciudad dormitorio próxima a la capital. Un gran porcentaje proviene de
otras localidades alejadas de Santa Cruz de Bezana, tanto a nivel regional
como nacional/internacional. Son unidades familiares desgajadas de su entorno
familiar y por consiguiente dependen de otras personas para la atención de sus
hijos / as en horario extraescolar. Lo que en otras localidades tiene fácil
solución por disponer de familiares cercanos, en este caso es imposible.

Por otro lado, la profesión de la mayoría de los padres tiene un horario

incompatible con la jornada escolar actual: los servicios que se ofertan en el
período intermedio y de tarde (comedor y ludoteca) están demandados por 350
alumnos, de los cuales algunos hacen uso de ambos servicios, lo que supone
aproximadamente un 50% del total.

Características del alumnado: En la actualidad nuestro Centro cuenta con

una población escolar de 690 alumnos/as, distribuidos en dos Etapas
Educativas. Consta de 13 unidades de Infantil y 18 de Primaria.

Durante los años en los que se viene ofertando la posibilidad de realizar

actividades extraescolares, la demanda de las mismas por parte de los
alumnos se ha visto incrementada año tras año, exigiendo además una
planificación, contenidos y variedad en las mismas que requieren una oferta
selectiva y adecuada al nivel de exigencia de las familias.

4
Características físicas:

Edificios e instalaciones: la posibilidad de presentar y del posterior

desarrollo del presente proyecto se debe a la existencia de unas instalaciones
que se salen del modelo habitual de construcción escolar, habiendo supuesto
una inversión de más de dos millones y medio de euros. Nuestro compromiso
con la educación pública, supone el ofrecimiento de nuestras instalaciones a la
comunidad, permitiendo así que el uso de las mismas tenga un mayor
aprovechamiento. Es nuestro objetivo conseguir una RENTABILIZACIÓN de la
citada inversión.

Recursos: el centro se ha involucrado, y nuestra solicitud de

participación en el proyecto es la muestra, en todas aquellas iniciativas que han
ido llegando sucesivamente al Colegio desde la Administración. Como
consecuencia de ello se han producido una serie de mejoras en las
instalaciones, dotaciones y recursos que hacen que en la actualidad se
dispongan de espacios suficientes y adecuados para desarrollar las actividades
propuestas. Debemos resaltar así mismo que en el entorno próximo al edificio
escolar existen otras instalaciones que incrementarían más aún nuestra
capacidad.

Relaciones con la comunidad:

La relación de nuestro Colegio con la comunidad es la correcta y

necesaria para que el desarrollo de nuestra labor docente consiga los objetivos
propuestos cada año en nuestra PGA. El papel de las instituciones y de las
familias está siempre al nivel que se les exige. Son factores positivos los
derivados de las características socio-económicas de las mismas: clase media
en la mayoría de los casos y un gran interés educativo por parte de APA y
Ayuntamiento.

5
Profesorado:

El número de maestros para la atención a las clases es de 55: 1 A.T.E.,

Orientadora, 16 profesoras de Infantil, 3 de Idioma Extranjero, 2 de Religión, 3
de E. Física, 1 especialista en P.T., 2 especialistas en A.L., 1 de Música, 18
tutores de Primaria, 4 auxiliares de las aulas de 2 años y los 3 integrantes del
equipo directivo.

Para los servicios de Comedor y Ludoteca existen 20 y 6 cuidadoras

respectivamente con cualificación de monitoras de tiempo libre.

RAZONES PARA EL CAMBIO

 Facilitar a las familias la atención y cuidado de sus hijos durante su

horario de trabajo.
 Posibilitar a las familias mayor relación con sus hijos, conciliando
horarios.
 Trabajar de forma continuada creemos que favorece el rendimiento de
los alumnos, pues por la tarde, dado el número de horas que
permanecen en el colegio, es muy difícil mantener un mínimo grado de
atención necesaria para realizar las distintas actividades.
 Facilitar la asistencia a actividades extraescolares regladas
(conservatorios, escuelas deportivas...) contribuyendo a la tan solicitada
descongestión de estos centros en horario vespertino
 Posibilitar que los niños puedan anticipar la hora de estar en casa, al
adelantar las actividades extraescolares
 Orientar el estudio y la realización de los deberes de los alumnos que
quieran acogerse a las sesiones de estudio asistido, liberando a las
familias de tareas para las que, en ocasiones, no se sienten capaces.
 Facilitar al profesorado la asistencia a actividades de formación y
ayudando a la conciliación de su vida familiar y laboral.

6
FINALIDADES Y OBJETIVOS

1. Proponer cambios y mejoras pedagógicas y organizativas que

permitan adecuarse mejor a las transformaciones del contexto social,
familiar y laboral.

2. Potenciar la educación integral del alumnado, interrelacionando la

educación formal y no formal, dentro del contexto escolar.

3. Intensificar las relaciones y favorecer la convivencia entre los

distintos miembros de la comunidad educativa, profesorado, alumnado y
familias, de modo que se alcancen los objetivos socioculturales del
centro escolar y se establezcan lazos más sólidos con las instituciones y
entidades de la comunidad en la que está enclavado el centro.

4. Proyectar la imagen del centro educativo en el entorno.

5. Ampliar la oferta de servicios al alumnado y a las familias a través de

la organización de actividades complementarias y extraescolares,
particularmente antes y después del comienzo de las actividades
lectivas.

6. Favorecer el uso de las instalaciones de los centros escolares al

conjunto de la comunidad educativa.

7. Utilizar los recursos del entorno que puedan proporcionar otras

administraciones públicas y organizaciones sociales y económicas como
apoyo al proyecto de apertura del centro.

7
CARACTERÍSTICAS DEL PROYECTO

1. Es un proyecto global de centro, en el que se integran el periodo

lectivo y el no lectivo, incluyendo los períodos vacacionales.

2. El proyecto estará coordinado por el EQUIPO DIRECTIVO y bajo la

responsabilidad del mismo.

3. Se especifica el horario total de apertura del centro: 7.30-18.00

HORARIO

A. Horario docente:
El marco general de E. Infantil y E. Primaria es el mismo, salvo
los periodos de recreo para evitar que coincidan todos los alumnos
en el patio y adecuar los periodos de trabajo al ritmo de los más
pequeños.

Horario docente: de 9:00 a 14:00 con un descanso de 10’ en el que se

pueda comer un tentempié y un recreo de 20´.

 Octubre-mayo

ENTRADA A partir de las

ESCALONADA 8:50
1ª SESIÓN 9:00-10:00
2ª SESIÓN 10:00-11:00
DESCANSO 11:00-11:10
3ª SESIÓN 11:10-12:10
RECREO 12:10-12:30
4ª SESIÓN 12:30-13:15
5ª SESIÓN 13:15-14:00

8
  Septiembre y junio

ENTRADA A partir de las

ESCALONADA 8:50
1ª SESIÓN 9:00-10:00
2ª SESIÓN 10:00-11:00
RECREO 11:00-11:30
3ª SESIÓN 11:30-12:30

Cuando se haya programado y aprobado en la PGA del Curso

correspondiente una actividad docente complementaria u otra actividad
de Centro que suponga una ampliación de la jornada, el profesorado
asumirá su realización.

B. 6ª Hora del profesorado:

 Septiembre y junio: de 12:30 a 13:30.
 El resto del Curso:

 Lunes: de 15:30 a 18:30. Como norma general para todas las

tutorías, una hora se reserva para visitas de padres y las otras 2
para reuniones de Ciclo o de órganos colegiados.

Las dos horas restantes: 1 se contempla en el período de

apertura previa (12 minutos diarios) y la otra en el momento elegido
por acuerdo de todo el Nivel entre las 14:00 y las 18:00 horas y que
se recogerá dentro del horario personal de cada profesor/a.

C. Horarios de servicios:
Octubre-Mayo:
 Ludoteca: de 7:30 a 9:00 (desayuno). El servicio de ludoteca sería
ofertado, si fuese necesario, también en horario de tarde.
 Comedor: de 14:00 a 16:00
 Autobús:

9
 o 1º recorrido: llegada a las 9:00 y regreso a las 14:00
o 2º recorrido: salida a las 16:00.

Actividades extraescolares: de 16:00 a 18:00

Septiembre:

 Ludoteca: de 7:30 a 8:50 (desayuno); de 12:30 a 14:30 (vigilancia de

comensales que traigan su propio almuerzo)
 Autobús: llegada a las 9:00 y regreso a las 12:30

Junio:

 Ludoteca: de 7:30 a 8:50 (desayuno)

 Comedor: de 12:30 a 14:30
 Autobús: llegada a las 9:00 y regreso a las 12:30

No habrá actividades extraescolares

D. Horario de actividades no lectivas:

De 16:00 a 18:00 y bajo la responsabilidad y supervisión del EQUIPO
DIRECTIVO y organizadas por la APA y AYUNTAMIENTO, deben
contemplar la atención a todo el alumnado matriculado en el centro,
que voluntariamente quiera participar.

 Actividades complementarias al Currículo (CC)

 Artísticas (A)
 Deportivas (D)

Los responsables de estas actividades gestionarán adecuadamente su

funcionamiento a fin de que todos los alumnos/as tengan un acceso fácil a las
mismas, mediante la búsqueda de subvenciones y patrocinios. Se tiende a que
su coste sea asumible por las familias.

10
 E. Períodos vacacionales:
Vacaciones de Navidad, Semana Santa y verano de 9:00 a 13:00
horas bajo la tutela de tutores municipales cualificados.

CONCLUSIONES
Este modelo de organización en tres bloques: DOCENTE-SERVICIOS y
EXTRAESCOLARES durante el Curso Escolar y Vacaciones, permite continuar
con un desarrollo de la práctica docente acorde con un metodología
innovadora, moderna, basada en los nuevos planteamientos contemplados en
la LOE, situándola en un horario más adecuado.
El funcionamiento de los servicios (comedor y ludoteca) se centraría en
los alumnos/as usuarios, lo que permitirá una mejor y más fácil atención. Las
actividades extraescolares podrán desarrollarse con mayor facilidad y con un
control más eficaz, ganando en variedad y calidad.

Se pretende que mediante la acción conjunta de todos los agentes

de la Comunidad Educativa, la respuesta a las necesidades docentes y
extraescolares de los alumnos/as sea permanente durante todo el año.
Nuestra inquietud como docentes no se reduce a la acción educativa en el
aula, sino que queremos ofertar y promover un nuevo modelo
organizativo más completo y susceptible de ser llevado a la práctica.

11
 PROYECTO DE
INNOVACIÓN PEDAGÓGICA Y ORGANIZATIVA

ANEXOS

12
 OFERTA DE ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES:

DURACIÓ
Nº/ R PERFIL1 SESIONES LUGAR RESPONSABLE ACTIVIDAD
N2

C CC 2 BIBLIOTECAS: MUNICIPAL /ESCOLAR A APA/AYUNTAMIENTO Biblioteca

A CC 2 AULA A EXT (Consejería) Plan de Acompañamiento y Refuerzo Educativo

C CC 2 AULA A APA Estudio asistido y técnicas de estudio
A A 2 PINTURA A APA Modelado
B A 2 PINTURA A APA Pintura y dibujo
A A 2 HUERTO T APA/AYUNTAMIENTO Huerto escolar
C CC 2 AULA PINTURA A APA Naturaleza y Senderismo
A CC 2 AULA A APA Cultura francesa
A CC 2 AULA A APA Cultura británica
C A 2 MUSICA A APA Taller de músicas del mundo.
B D 2 PSICOMOTRICIDAD/GIMNASIO A APA Expresión corporal
B D 2 GIMNASIO A APA Juegos tradicionales
CAMPO DE FUTBOL/PABELLON
C D 2 /GIMNASIO /PATIO A AYUNTAMIENTO Fútbol
B D 2 PABELLON /GIMNASIO /PATIO A AYUNTAMIENTO Baloncesto
A D 2 BOLERA T AYUNTAMIENTO Bolos
B D 2 PABELLON /GIMNASIO /PATIO A AYUNTAMIENTO Atletismo
B D 2 GIMNASIO A APA Karate

1
CC= complementarias al currículo A= artísticas TICs = nuevas tecnologías D= Deportivas
2
T = trimestral; A = anual

13
B C 2 PABELLÓN A APA Patinaje
A D 2 AULA A APA Ajedrez
B D 2 GIMNASIO A APA Tenis de mesa

14
OBJETIVOS:

Desarrollar la creatividad
Potenciar la autonomía personal
Fomentar hábitos saludables
Fomentar la cooperación y el compañerismo
Expresar los sentimientos
Interiorizar la imagen personal
Desarrollar destrezas y habilidades manuales.
Conocer distintas técnicas ( en pintura y modelado)
Favorecer el desarrollo psicomotriz y óculo-manual
Fomentar la expresión oral
Ampliar el abanico de utilización de su tiempo de ocio.

Los responsables (monitores) de las actividades no lectivas serán personas

contratadas por la APA, el Ayuntamiento

En la programación de las actividades no lectivas se especifican:

- Objetivos que se pretenden conseguir con cada una de ellas.

- Horario.

- Grupos de alumnado a los que van dirigidas cada una de las actividades, estableciendo la ratio
por cada grupo y actividad, y la periodicidad semanal por grupo.

- Metodología y recursos que se van a utilizar en cada una de las actividades.

- Responsables y monitores que van a impartir cada una de las actividades

15
ANEXO I: PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES

16
1.-
ACTIVIDAD: BIBLIOTECA ESCOLAR

RATIO: Flexible USUARIOS: Toda la comunidad educativa

DURACIÓN: Todo el curso RESPONSABLE: APA

HORARIO: 16:00-18:00 L-M-J

OBJETIVOS:

• Facilitar el acceso de la comunidad educativa a la biblioteca escolar.

• Favorecer la consulta de documentos para la elaboración de trabajos.
• Desarrollar un proyecto de animación y orientación a la lectura.
• Atender las necesidades organizativas e informatización de la biblioteca.
• Introducir las TICS en el ámbito de la biblioteca escolar.

METODOLOGÍA:

• Transmitir a los alumnos y alumnas el conocimiento y manejo de la

biblioteca escolar y, por extensión, de cualquier biblioteca.
• Enseñar a los niños y niñas a utilizar la biblioteca como fuente de
información a través de la red.

RECURSOS:

• Biblioteca del Centro.

• Equipo informático para gestión de la biblioteca.
• Equipo informático para consultas de los usuarios.

17
 2.-
ACTIVIDAD: ACOMPAÑAMIENTO Y REFUERZO
RATIO: 2 grupos de 5-10 USUARIOS: para segundo ciclo
DURACIÓN: Todo el curso RESPONSABLE: becario UC/Consejería
HORARIO: 16:00-18:00 L-M-Mi-J

OBJETIVOS:

1.- Reforzar el conocimiento de las áreas curriculares de Lengua

Española y Matemáticas correspondientes a los contenidos de su nivel
2.- Establecer hábitos de estudio y trabajo cooperativo entre los alumnos
del tercer ciclo
3.- Contribuir a la convivencia entre el alumnado de los diferentes niveles
de este ciclo
4.- Mantener un contacto escolar vespertino después de la parada para
el almuerzo
5.- Elaborar estrategias conjuntas y unificadas en el estudio y análisis de
tareas entre los cursos paralelos de ciclo
6.- Comprobar por parte del alumnado diferentes estrategias didácticas
de la de los tutores respectivos
7.- Aplicar los conocimientos adquiridos en el horario lectivo a nuevas
situaciones de aula.
8.- Practicar las técnicas de estudio

METODOLOGÍA:

La metodología será lo más activa posible con actuaciones directas e

individuales con los alumnos

Como principios generales se podrían determinar los siguientes:

A/ Valoración inicial de los alumnos

B/ Dónde estudiar
C/ Cuánto estudiar
D/ Cómo estudiar

Las técnicas a emplear serían:

A/ Lectura rápida
B/ Lectura concentrada
C/ Subrayado
D/ Esquema simple
E/ Recitado del esquema

18
RECURSOS:

Los propios libros de texto de los alumnos y otros proporcionados

por el acompañante responsable aprovechando la prensa diaria,
material de propaganda, libros de texto diferentes a los usados
por el grupo, textos de libros de la biblioteca del centro, etc.

19
3 ACTIVIDAD: ESTUDIO TUTELADO
RATIO: 5-10 USUARIOS: para Primer y Segundo ciclo
DURACIÓN: Todo el curso RESPONSABLE: APA
HORARIO: 2 sesiones semanales

OBJETIVO: desarrollo de las capacidades y estrategias necesarias para:

Planificación de una sesión de estudio.

La distribución del tiempo.
Lectura rápida o prelectura
Lectura comprensiva
El subrayado
Ideas principales, secundarias y detalles.
El esquema: de barras y numérico
El resumen
La memoria lógica y la memoria mecánica
Técnicas de memorización: Imágenes mentales, palabras abstractas,
asociación de imágenes, primeras palabras, repetición.
Memorización de un esquema
El repaso. Plan de repasos.
Mejora de la velocidad y comprensión lectora
Interpretación de gráficos y dibujos
El uso del diccionario
Ejercicios de atención y de comprensión
Preparación de las clases de cada día
La participación en las clases de cada día
La toma de apuntes
Los trabajos escritos: Distribución y presentación del trabajo
Citas textuales
Citas bibliográficas
Realización del examen: Sus fases
Tipos de exámenes: Test, prueba escrita, prueba oral
Técnicas de relajación mental.

METODOLOGÍA:

La metodología además de ser activa, será muy próxima a los alumnos y

alumnas de manera que los mismos y las mismas vean en el tutor o tutora
de la Sala de Estudios su mejor aliado o aliada para salir victoriosos o
victoriosas ante los pequeños retos intelectuales o físicos de cada día.

20
RECURSOS:

Aula con encerado, mesas y sillas.

Ordenador con conexión a Internet.
Biblioteca de Aula.

21
4.-
ACTIVIDAD: TALLER DE MODELADO

RATIO: De ocho a diez alumnos.

USUARIOS: infantil y primaria

DURACIÓN: Todo el curso RESPONSABLE: APA

HORARIO: Desarrollar
trimestralmente en periodos de dos
horas, dos días a la semana.

OBJETIVOS:

 Explorar y experimentar las posibilidades de los diversos materiales

moldeables.
 Adquirir destreza en el modelado utilizando diversos elementos.
 Representar la figura humana.
 Realizar composiciones en las que se tomen modelos del entorno.
 Explorar distintas texturas táctiles.

METODOLOGÍA:

 Manipulación de los diversos materiales que se van a utilizar.

 Observación directa del objeto a realizar.
 Planificar el trabajo.
 Creativa y lúdica.

RECURSOS:

Arcilla, horno. Tijeras, pegamento, barniz.

22
5.-
ACTIVIDAD: TALLER DE PINTURA Y DIBUJO

RATIO: 20 USUARIOS: TODOS

DURACIÓN: Todo el curso RESPONSABLE: APA

HORARIO: HORARIO: 16:00-18:00
L-M-Mi-J
OBJETIVOS:

Encuadrar en el espacio gráfico del que se dispone para dibujar.

Representar objetos desde distintas perspectivas.
Practicar técnicas diversas para la representación de espacios interiores
y exteriores.
Representar figuras y paisajes.
Experimentar las posibilidades expresivas del color, la línea, la sombra y
la luz.
Descubrir el placer de crear y contemplar composiciones artísticas.

METODOLOGÍA:

La metodología será activa, dinámica, motivadora y lúdica a través de la

observación de objetos o paisajes.
Manipulación de instrumentos plásticos para adoptar una adecuada
utilización.
Realización de proyectos cíclicos para integrar los objetivos generales
del taller.

RECURSOS:

Papeles, pinceles, témperas, etc.

23
6.-
ACTIVIDAD: HUERTO ESCOLAR

RATIO: 15 USUARIOS: 2º ciclo

DURACIÓN: Trimestral RESPONSABLE: APA

HORARIO: Diario

Tendría dos bloques temáticos:

Jardinería
Cultivo biológico de hortalizas

OBJETIVOS:

o Potenciar el respeto y cuidado de la Naturaleza.

o Conocer algunas plantas y bichos de nuestro entorno.
o Aprender a plantar, a cuidar las semillas, etc

METODOLOGÍA:

Participativa, activa y lúdica.

RECURSOS:

Aula y huerto

24
7.-
ACTIVIDAD: NATURALEZA Y SENDERISMO

RATIO: 30 USUARIOS: Primaria

DURACIÓN: Todo el curso RESPONSABLE: Externo (APA)

HORARIO: Viernes, 16:00 a 18:00

Tendría tres bloques temáticos:

 Aire: atmósfera, meteorología, planetas…

 Tierra: fauna, flora, geología, etnografía e historia…
 Agua: Ciclo del agua, costa marina, ríos, glaciares cuevas…
 El senderismo: el equipo, los nudos, mapas, maquetas, primeros
auxilios,..

OBJETIVOS:

 Sensibilizar sobre el medio y el equilibrio natural a edad temprana.

 Fomentar el trabajo y las actividades, no competitivas en equipo
 Estimular la curiosidad por explorar y conocer
 Potenciar las actitudes respetuosas con el medio ambiente

METODOLOGÍA:

 Participativa, activa y lúdica.

 Todos los temas son tratados a nivel de iniciación,
complementándolos en cursos sucesivos según la edad de los
participantes
 La introducción de los temas se realiza mediante animaciones y
presentaciones y explicaciones sencillas y se desarrollan mediante
manualidades: viñetas, recortables, coloreados, y juegos
especialmente adaptados a la temática a tratar: supervivencia de las
especies, rastreo,..
 Identificación y clasificación de los distintos materiales obtenidos en
las salidas: huesos, semillas, fósiles, hojas.
 Colaboración puntual de expertos en distintos temas: micológicos,
apicultores, espeleólogos.

25
RECURSOS:

Aula:

 Equipamiento del aula (conexión a internet y proyector)

 Fichas para recortar, pintar o pegar (diseñadas especialmente para
los diferentes temas)
 Lupa binocular y otros equipamientos (adquiridos por el APA para
esta actividad)
 Materiales a nuestra disposición en el CENTRO DE
DOCUMENTACIÓN Y RECURSOS PARA LA EDUCACIÓN
AMBIENTAL DE CANTABRIA del Gobierno de Cantabria, al que la
actividad está adherida.

Entorno:

 Cuaderno de campo individual proporcionado por la APA

 Telescopio terrestre y diferentes equipamientos colectivos (adquirido
por la APA para esta actividad)

26
8.-
ACTIVIDAD: CULTURA FRANCESA

RATIO: 15 USUARIOS: 3º Ciclo Primaria

DURACIÓN: Todo el curso RESPONSABLE: Externo (APA)

HORARIO: Una hora semanal

CONTENIDOS:

Juegos
Canciones
Dramatización

OBJETIVOS:

Conocer otras culturas

Desarrollar la competencia lingüística en otra lengua.

METODOLOGÍA:

Enfoque comunicativo
Método cooperativo

RECURSOS:

Aula , material audiovisual

Ordenadores

27
9 ACTIVIDAD: TEATRO EN INGLÉS

RATIO: 15 USUARIOS: 3º Ciclo Primaria

DURACIÓN: Todo el curso RESPONSABLE: Externo (APA)

HORARIO: Dos horas semanales

CONTENIDOS:

Pequeños sketches en lengua inglesa

Dramatización
Técnicas teatrales

OBJETIVOS:

Practicar la lengua extranjera en contextos significativos.

Aprender técnicas escénicas
Desarrollar la competencia artística
Mejorar la autoestima y la autonomía personal
Conocer otras culturas
Desarrollar la competencia lingüística en otra lengua.

METODOLOGÍA:

Participativa, activa y lúdica.

Juego cooperativo

RECURSOS:

Salón de actos, materiales teatrales, maquillaje vestuario

28
10 ACTIVIDAD: MÚSICAS DEL MUNDO, AUDICIÓN, MOVIMIENTO Y
DANZA

RATIO: 30 USUARIOS: Infantil/ Primaria

RESPONSABLE: Externo ESCUELA
DURACIÓN: Trimestral
MUNICIPAL DE MÚSICA(APA)
HORARIO: Una hora semanal

CONTENIDOS:

Técnicas de canto
Canciones
Lenguaje musical

OBJETIVOS:

Disfrutar de músicas diferentes a las habituales de nuestro entorno.

Conocer a grandes rasgos las características de músicas provenientes de
diferentes culturas
Desarrollar la capacidad de expresión mediante el movimiento.
Aprender danzas de diversos países del mundo
Jugar con las canciones de otros países del mundo
Crear pequeñas coreografías con músicas de diversas culturas
Aprender a valorar a los demás y llegar a comprender y a practicar que las
diferencias nos enriquecen.

METODOLOGÍA:

Participativa, activa y lúdica.

RECURSOS:

Aula de música, instrumentos musicales, medios audiovisuales, TICs

29
11 ACTIVIDAD: EXPRESIÓN CORPORAL

RATIO: 20 USUARIOS: Infantil/ Primaria

DURACIÓN: Todo el Curso RESPONSABLE: Externo APA

HORARIO: Una hora semanal

CONTENIDOS:

El movimiento corporal
El control corporal
Técnicas de relajación
Iniciación a la dramatización.

OBJETIVOS:

Adquisición y desarrollo de la competencia en la autonomía e iniciativa

personal.
Mejorar el control del propio cuerpo.
Potenciar por el gusto de la creación artística mediante actividades
cooperativas.

METODOLOGÍA:

Participativa, activa y lúdica.

RECURSOS:

Gimnasio, patio escolar

30
12 ACTIVIDAD: JUEGOS TRADICIONALES

RATIO: 20 USUARIOS: Infantil/ Primaria

DURACIÓN: Todo el Curso RESPONSABLE: (APA)

HORARIO: Dos horas semanales

CONTENIDOS:

Juegos tradicionales de patio e interior.

Juegos populares
Juegos cooperativos
Juegos de calle

OBJETIVOS:

Adquisición y desarrollo de la competencia cultural y.

Recuperar las tradiciones en juegos autóctonos tradicionales. Mejorar la
coordinación y el movimiento.
Participar en distintos tipos de juegos
Respetar las normas
Descubrir y practicar juegos populares
Cooperar en los juegos

METODOLOGÍA:

Participativa, activa y lúdica.

RECURSOS:

Gimnasio y patio escolar

31
13 ACTIVIDAD: FUTBOL

RATIO: 30 USUARIOS: Primaria

DURACIÓN: Anual RESPONSABLE: (APA)

HORARIO: Dos horas semanales

CONTENIDOS:

Iniciación al predeporte Juegos colectivos.

Conocer el reglamento del juego
Coordinación óculo-pédica
Manipulación, control, conducción, pase y tiro con las extremidades
inferiores.
Reglas elementales y básicas

OBJETIVOS:

Desarrollar el gusto por una actividad deportiva no competitiva.

Respetar las normas en los juegos reglados.
Manipular el balón con las extremidades inferiores
Conducir el balón variando las trayectorias
Iniciar el control y golpeo del balón con las piernas

METODOLOGÍA:

Participativa, activa y lúdica.

RECURSOS:

Campo de fútbol, Gimnasio y patio escolar

32
14 ACTIVIDAD: BALONCESTO

RATIO: 20 USUARIOS: Primaria

DURACIÓN: Anual RESPONSABLE: (APA)

HORARIO: Dos horas semanales

CONTENIDOS:

Iniciación al predeporte Juegos colectivos.

Conocer el reglamento del juego

OBJETIVOS:

Desarrollar el gusto por una actividad deportiva no competitiva.

Respetar las normas en los juegos reglados.
Potenciar por el gusto de la creación artística mediante actividades
cooperativas.

METODOLOGÍA:

Participativa, activa y lúdica.

RECURSOS:

Gimnasio, pabellón y patio escolar

33
15 ACTIVIDAD: BOLOS

RATIO: 10 USUARIOS: Primaria

DURACIÓN: Trimestral RESPONSABLE: (APA)

HORARIO: Dos horas semanales

CONTENIDOS:

Iniciación al predeporte Juegos colectivos.

Conocer el reglamento del juego

OBJETIVOS:

Desarrollar el gusto por una actividad deportiva no competitiva.

Respetar las normas en los juegos reglados.
Potenciar por el gusto de la creación artística mediante actividades
cooperativas y el conocimiento de los deportes autóctonos.

METODOLOGÍA:

Participativa, activa y lúdica.

RECURSOS:

Bolera municipal.

34
16 ACTIVIDAD: ATLETISMO

RATIO: 20 USUARIOS: Primaria

DURACIÓN: Anual RESPONSABLE: (APA)

HORARIO: Dos horas semanales

CONTENIDOS:

Iniciación al predeporte Juegos colectivos. Conocer el reglamento de la

competición.

OBJETIVOS:

Desarrollar el gusto por una actividad deportiva no competitiva.

Respetar las normas en las modalidades.
Potenciar por el gusto de la creación artística mediante actividades
cooperativas.

METODOLOGÍA:

Participativa, activa y lúdica.

RECURSOS:

Gimnasio y patio escolar

35
17 ACTIVIDAD: KARATE

RATIO: 20 USUARIOS: Primaria

DURACIÓN: Anual RESPONSABLE: (APA)

HORARIO: Dos horas semanales

CONTENIDOS:

Iniciación al predeporte Juegos colectivos.

Conocer el reglamento de la actividad.

OBJETIVOS:

Desarrollar el gusto por una actividad deportiva no competitiva.

Respetar las normas en las exhibiciones.
Potenciar por el gusto de la creación artística mediante actividades
cooperativas.

METODOLOGÍA:

Participativa, activa y lúdica.

RECURSOS:

Gimnasio y patio escolar

36
18 ACTIVIDAD: PATINAJE ARTÍSTICO SOBRE RUEDAS

RATIO: 20 USUARIOS: Primaria

DURACIÓN: Anual RESPONSABLE: (APA)

HORARIO: Dos horas semanales

CONTENIDOS:

Control del equilibrio estático y dinámico

Control y dominio motor y corporal en el espacio y tiempo
Desplazamiento con diferentes posiciones del cuerpo
Caídas controladas
Utilización correcta de los frenos
Cruzados adelante con ambos pies
Círculos de espalda
Figuras básicas de patinaje artístico

OBJETIVOS:

Desarrollar la agilidad y el equilibrio dinámico

Desarrollar las habilidades expresivas y el movimiento a través del
patinaje
Desarrollar los distintos tipos de desplazamientos y giros en diferentes
direcciones
Mejorar la capacidad aeróbica.
Desarrollar el gusto por una actividad deportiva no competitiva.
Respetar las normas en las modalidades..
Potenciar por el gusto de la creación artística mediante actividades
individuales y cooperativas.

METODOLOGÍA:

Participativa, activa y lúdica.

Técnicas de enseñanza:
Asignación de tareas
Descubrimiento guiado
Reproducción de modelos.

37
RECURSOS:

Pabellón municipal y material propio del patinaje.

38
19 ACTIVIDAD: AJEDREZ

RATIO: 10 USUARIOS: Primaria

DURACIÓN: Anual RESPONSABLE: (APA)

HORARIO: Dos horas semanales

CONTENIDOS:

Las piezas: valor características y propiedades en el juego

Valoración respeto y ejecución correcta del reglamento de ajedrez
Desarrollo de las estrategias y lácticas en el juego
Análisis de la situación de una partida de ajedrez
Profundización y practica de nociones fundamentales del ajedrez:
defensa, ataque, estrategia, …

OBJETIVOS:

Conocer y practicar el ajedrez de manera autónoma

Respetar y aplicar correctamente el reglamento del juego
Resolver continuos problemas planteados en las diferentes ocasiones
producidas en el juego
Conocer y valorar las diferentes características de las piezas
Conocer y aplicar las nociones básicas del ajedrez
Respetar el adversario en el juego
juego
.

METODOLOGÍA:

Participativa, activa y lúdica.

Agrupamiento por niveles de enseñanza y agrupamiento de gran grupo
dependiendo del tipo de actividad.
Utilizaremos los siguientes estilos de enseñanza:
Resolución de problemas
Descubrimiento guiado
Enseñanza recíproca
Mando directo
Asignación de tareas

RECURSOS:

Aula y tableros de ajedrez Pizarra interactiva.

39
40
20 ACTIVIDAD: TENIS DE MESA

RATIO: hasta 20 alumnos USUARIOS: 2º y 3er. ciclo

DURACIÓN: Todo el curso RESPONSABLE: APA

HORARIO: 16.00-18.00

OBJETIVOS:

1) Descubrir las posibilidades motrices que ofrece una pala de Tenis de

Mesa.
2) Controlar una pelota de ping-pong con una pala.
3) Iniciarse en la práctica del tenis de mesa.
4) Mejorar la coordinación óculo –manual.
5) Descubrir las diferentes trayectorias en función de la colocación de la
pala.
6) Dominar los diferentes toques de la pelota.
7) Participar en un deporte nuevo y de superación personal.
8) Disfrutar con la actividad física y el juego.
9) Participar en los Juegos Escolares.

TIPO DE PRÁCTICA:

Esta actividad va dirigida fundamentalmente a los alumnos del ciclo

medio y superior.

FORMAS DE ORGANIZACIÓN:

Individual, parejas y dobles parejas.

METODOLOGÍA:

Será eminentemente práctica: Al principio utilizaremos técnicas de

enseñanza de mando directo, para más adelante dar mayor libertad y
creatividad a los alumnos/as.

RECURSOS:

Gimnasio y material deportivo específico

41
 ANEXO I

SOLICITUD DEL PROYECTO DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA Y ORGANIZATIVA EN

LOS CENTROS PÚBLICOS DE EDUCACIÓN INFANTIL Y/O PRIMARIA
(Resolución de 26 de marzo de 2009)

MANUEL PÉREZ MARAÑÓN

Don/Doña

Con D.N.I. nº 13.691.742A

Director/a del Centro educativo: C.E.I.P. BUENAVENTURA GONZÁLEZ

Etapa o etapas que se imparten: INFANTIL Y PRIMARIA

Número de Identificación Fiscal del centro: Q3968266A

Domicilio del centro en (calle y nº): AVDA. MENÉNDEZ PELAYO, S/N

Localidad: STª. CRUZ DE BEZANA C.P. 39100

Teléfono: 942580700 Fax 942580700

Denominación del Proyecto:

PROYECTO DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA Y ORGANIZATIVA

Se aporta la siguiente documentación:

X Proyecto.
X Certificado del Secretario del Centro en donde conste la aprobación del proyecto por
parte del Claustro de profesores, con expresión del resultado de la votación.
X Anexo II debidamente cumplimentado.
X Anexo III debidamente cumplimentado.
X Certificado del Secretario del Consejo Escolar en donde conste la aprobación del
proyecto por parte del Consejo escolar, con expresión del resultado de la votación.

En Santa Cruz de Bezana, a 13 de mayo de 2009

(Firma del director y sello del centro)

SRA. CONSEJERA DE EDUCACIÓN DE LA COMUNIDAD AUTÓNOMA DE CANTABRIA

42
 ANEXO II

COMPROMISO DE DESARROLLO DEL PROYECTO

(Resolución de 26 de marzo de 2009)

CONSUELO GÓMEZ ESTÉBANEZ

Don/Doña

Con D.N.I. nº 13.889.450 A , como Secretario del centro público

C.E.I.P. BUENAVENTURA GONZÁLEZ

CERTIFICA

Que en la reunión del Claustro de Profesores celebrada el día 8 de MAYOde de 2009, el

Claustro se compromete a desarrollar el proyecto:

Título: PROYECTO DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA Y ORGANIZATIVA

Para el curso 2009/10, teniendo en cuenta lo establecido en la Resolución de 26 de marzo y

de acuerdo con el proyecto presentado y aprobado por la Consejería de Educación de la
Comunidad Autónoma de Cantabria.

En Santa Cruz de Bezana a 13 de Mayo de 2009

Vº Bº
El/ La Secretario/a EL DIRECTOR/A

(Sello del centro)

Fdo.: Consuelo Gómez Estébanez Fdo.: Manuel Pérez Marañón

SR. DIRECTOR GENERAL DE COORDINACIÓN Y POLÍTICA EDUCATIVA

43
 ANEXO III

RESUMEN DEL PROYECTO DE INNOVACIÓN DE PEDAGÓGICA Y ORGANIZATIVA EN

LOS CENTROS PÚBLICOS DE EDUCACIÓN INFANTIL Y/O PRIMARIA, DURANTE EL
CURSO 2009-2010, DENTRO DEL PLAN DE APERTURA DE CENTROS A LA
COMUNIDAD
(Resolución de 26 de marzo de 2009)

NOMBRE DEL CENTRO EDUCATIVO: C.E.I.P. BUENAVENTURA GONZÁLEZ

TÍTULO DEL PROYECTO: PROYECTO DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA Y ORGANIZATIVA

BREVE DESCRIPCIÓN DEL DESARROLLO DEL PROYECTO QUE SE PRETENDE REALIZAR:

Horario total de TRAMO HORARIO ÁMBITO RESPONSABLE

apertura del centro 7:30-8:48 LUDOTECA EXTRAESCOLAR AMPA
9:00-12:30 CLASES CURRICULAR PROFESORADO/E.D.
SETIEMBRE Y JUNIO
12:30-14:30 COMEDOR EXTRAESCOLAR AMPA/E.D.

7:30-8:48 LUDOTECA EXTRAESCOLAR AMPA

OCTUBRE a MAYO
9:00-14:00 CLASES CURRICULAR PROFESORADO/E.D.
14:00-16:00 COMEDOR EXTRAESCOLAR EMPRESA/E.D.
16:00-18:00
EXTRAESCOLARES EXTRAESCOLAR AMPA/AYUNTAMIENTO/E.D.

VACACIONES 9:00-13:00 LUDOTECA EXTRAESCOLAR AYUNTAMIENTO

Entidades que se AMPA

proponen para AYUNTAMIENTO
trabajar en el CONSEJERÍA
proyecto

Observaciones

En Santa Cruz de Bezana a 13 de Mayo de 2009

El Director/a del centro público

(Sello del centro)

Fdo.: Manuel Pérez Marañón.

CONSEJERA DE EDUCACIÓN DE LA COMUNIDAD AUTÓNOMA DE CANTABRIA

44
 CERTIFICADO DE APROBACIÓN DEL PROYECTO

(Resolución de 26 de marzo 2009, de la Consejería de Educación, por la que se convoca a los centros públicos que
impartan enseñanzas de Educación Infantil, Educación Primaria o Educación Secundaria a la presentación de
Proyectos de Innovación Pedagógica y Organizativa para su desarrollo, dentro del Plan de Apertura de Centros a la
Comunidad, durante el curso 2009-2010).

Dª. CONSUELO GÓMEZ ESTÉBANEZ

con DNI. Nº 13.889.450 A, como Secretaria del Colegio Público “BUENAVENTURA GONZÁLEZ”

CERTIFICA:

Que en la reunión del Claustro de Profesores celebrada el día 8 de mayo de 2009, se aprueba por 43
votos a favor, 1 en contra y 6 votos en blanco de un total de 50 miembros presentes del Claustro, el proyecto
DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA Y ORGANIZATIVA para el Curso 2009-2010, de acuerdo con lo
establecido en la Resolución de 26 de marzo 2009, de la Consejería de Educación, por la que se convoca a los
Centros públicos que imparten enseñanzas de Educación Infantil, Educación Primaria o Educación Secundaria
a la presentación de Proyectos de Innovación Pedagógica y Organizativa para su desarrollo , dentro del Plan
de apertura de Centros a la Comunidad.

En Santa Cruz de Bezana, a 8 de mayo de 2009

LA SECRETARIA Vº Bº
EL DIRECTOR

Firmado: Consuelo Gómez Estébanez Manuel Pérez Marañón

ILMO. SR. DIRECTOR GENERAL DE COORDINACIÓN Y POLÍTICA EDUCATIVA

45
 CERTIFICADO DE APROBACIÓN DEL PROYECTO

(Resolución de 26 de marzo 2009, de la Consejería de Educación, por la que se convoca a los centros públicos que
impartan enseñanzas de Educación Infantil, Educación Primaria o Educación Secundaria a la presentación de
Proyectos de Innovación Pedagógica y Organizativa para su desarrollo, dentro del Plan de Apertura de Centros a la
Comunidad, durante el curso 2009-10).

Dª. CONSUELO GÓMEZ ESTÉBANEZ

con DNI. Nº 13.889.450A, como Secretaria del Consejo Escolar del Colegio Público “BUENAVENTURA
GONZÁLEZ”

CERTIFICA:

Que en la reunión del Consejo Escolar celebrada el día 11 de mayo de 2009, se aprueba por 11 votos a
favor, 1 en contra y 0 votos en blanco de un total de 13 miembros presentes del Consejo el proyecto DE
INNOVACIÓN PEDAGÓGICA Y ORGANIZATIVA para el Curso 2009-2010, de acuerdo con lo establecido
en la Resolución de 26 de marzo 2009, de la Consejería de Educación, por la que se convoca a los Centros
públicos que imparten enseñanzas de Educación Infantil, Educación Primaria o Educación Secundaria a la
presentación de Proyectos de Innovación Pedagógica y Organizativa para su desarrollo , dentro del Plan de
apertura de Centros a la Comunidad.

En Santa Cruz de Bezana, a 11 de mayo de 2009

LA SECRETARIA Vº B
EL DIRECTOR

Firmado: Consuelo Gómez Estébanez Manuel Pérez Marañón

ILMO. SR. DIRECTOR GENERAL DE COORDINACIÓN Y POLÍTICA EDUCATIVA

46
 ANEXO III

RESUMEN DEL PROYECTO DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA Y ORGANIZATIVA, EN LOS

CENTROS PÚBLICOS DE EDUCACIÓN INFANTIL, PRIMARIA O SECUNDARIA DURANTE EL
CURSO 2009-2010, DENTRO DEL PLAN DE APERTURA DE CENTROS A LA COMUNIDAD.

(Resolución de 26 de marzo 2009, de la Consejería de Educación, por la que se convoca a los centros públicos que
impartan enseñanzas de Educación Infantil, Educación Primaria o Educación Secundaria a la presentación de
Proyectos de Innovación Pedagógica y Organizativa para su desarrollo, dentro del Plan de Apertura de Centros a la
Comunidad, durante el curso 2009-10).

NOMBRE DEL CENTRO EDUCATIVO: COLEGIO BUENAVENTURA GONZÁLEZ

TÍTULO DEL PROYECTO: PROYECTO DE INNOVACION PEDAGÓGICA Y ORGANIZATIVA
BREVE DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO QUE SE PRETENDE DESARROLLAR:

PUNTOS BÁSICOS DEL PROYECTO DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA Y ORGANIZATIVA

1. Horario de apertura del Centro:

Períodos vacacionales: 9:00-13:00

Septiembre/junio: 7:30-14:30
Resto del año: 7:30-18:00

2. Jornada escolar: Con entrada escalonada a partir de las 8:50

a. LECTIVA:
i. Septiembre/junio: 9:00-12:30

ii. Resto del año: 9:00-14:00

Para 2 años de 10:00 a 12:00 (obligatoria)

47
 b. SEXTA HORA DEL PROFESORADO:
i. Septiembre/junio: de 12:30 a 13:30
12 minutos diarios antes de la entrada (proyecto
Música)
ii. Resto del año: lunes: de 15:30 a 18:30
1 hora semanal entre las 14:00 y 18:00
12 minutos diarios antes de la entrada
(proyecto Música)
3. Servicios complementarios:
a. Ludoteca vacacional: de 9:00 a 13:00
b. Ludoteca septiembre de 12:30 a 14:30 (AMPA)
c. Ludoteca ordinaria: de 7:30 a 8:48
d. Comedor:
i. De octubre a junio de 14:00 a 16:00
ii. Junio de 12:30 a 14:30
e. Transporte:
i. Septiembre/junio: 9:00 entrada/12:30 salida
ii. Resto del año: 9:00 entrada/14:00 salida
Entrada para extraescolares: 16:00
Salida comedor: 16:00
4. Extraescolares: mayor oferta que la actual
Septiembre/junio: no hay
Resto del año: de 16:00 a 18:00

5. Responsabilidades: Presencia permanente de al menos un miembro del E.D. durante toda la

Jornada.
a. Docente: Profesorado/E.D.
b. Servicios: E.D./ colabora el Claustro/AMPA
c. Extraescolares: AMPA/Ayuntamiento/E.D. (PAARE)

6. Formación del profesorado: ampliación horaria por las tardes para su realización.

7. Alumnado: Mayor posibilidad horaria para las actividades de ocio y extraescolares.

48
8. Adecuación de las actividades escolares a su momento más idóneo:
a. Docente: por la mañana
b. Servicios: bajo la responsabilidad y control del E.D.
c. Extraescolares: mejor horario y mayor oferta.

9. Coste del Proyecto: a cargo del AMPA, Consejería de Educación (PAARE), Ayuntamiento
(Escuelas Municipales). Además se gestionará la consecución de las posibles subvenciones.
que se convoquen.

10.-OBSERVACIÓN IMPORTANTE: Que cuando el Claustro programe una salida, actividad,

acto, etc.…que precise mayor horario que la mañana, deberemos asumir la ampliación de
nuestra jornada.

En Santa Cruz de Bezana, a 11 de mayo de 2009.

Fdo.: Manuel Pérez Marañón

Director de Centro Público

49