Sesin

7. Texto 5: Antes de elaborar un informe de investigacin Antes de elaborar un informe de investigacin Se ha llevado a cabo una investigacin. Pero el proceso an no termina. Es necesario comunicar los resultados. stos deben definirse con claridad y de acuerdo con las caractersticas del usuario o receptor. Antes de presentarlos es indispensable que el investigador conteste las siguientes preguntas: Cul es el contexto en que habrn de presentarse los resultados? Quines son los usuarios de los resultados? Cules son las caractersticas de estos usuarios? La manera en que se presenten los resultados, depender de las respuestas a estas preguntas. Bsicamente hay dos contextos en los que pueden presentarse los resultados de una investigacin: Contexto acadmico Contexto no acadmico En el contexto acadmico los resultados habrn de presentarse a un grupo de profesores- investigadores, alumnos de una institucin de educacin superior, lectores con niveles educativos elevados, miembros de una agencia de investigacin e individuos con perfil similar. Este contexto es el que caracteriza a las tesis, disertaciones, artculos para publicar en revistas cientficas, estudios para agencias gubernamentales, centros de reportes tcnicos; y libros que reporten una o varias investigaciones. En el contexto no acadmico los resultados habrn de ser presentados con fines comerciales o al pblico en general (por ejemplo, lectores de un peridico o revista), a un grupo de ejecutivos con poco tiempo para dedicarle a algn asunto o a personas con menores conocimientos de investigacin. En ambos contextos se presenta un reporte de investigacin, pero su formato, naturaleza y extensin son diferentes. El reporte de investigacin es un documento donde se describe el estudio realizado (Qu investigacin se llev a cabo? Cmo se realiz? Qu resultados y qu conclusiones se obtuvieron?). Observemos en el siguiente apartado los elementos de un reporte de investigacin para ambos contextos. El reporte de investigacin Qu elementos contiene un reporte de investigacin o un reporte de resultados en un contexto acadmico? Los resultados bsicos comunes a los reportes de investigacin dentro de un contexto acadmico son: 1. Portada. La cual incluye el ttulo de la investigacin, el nombre del autor o autores y su afiliacin institucional, o el nombre de la organizacin que patrocina el estudio y la fecha en que se presenta el reporte. En la figura 1 se muestra un ejemplo de una portada.

En el caso de tesis y disertaciones las portadas varan de acuerdo con los lineamientos establecidos por la autoridad pblica o institucin de educacin superior correspondiente. 2. ndice del reporte con apartados y subapartados. 3. Resumen. Que constituye el contenido esencial del reporte de investigacin, usualmente incluye el planteamiento del problema, la metodologa, los resultados ms importantes y las principales conclusiones, todo resumido. En el caso de artculos para revistas cientficas, el resumen ocupa de 75 a 175 palabras (American Psychological Association, 1983). El resumen debe ser comprensible, sencillo, exacto, informativo y preciso. En la figura 2 se presenta un ejemplo de resumen para un artculo de una revista cientfica (Shamir, 1981).

4. Introduccin. Incluye el planteamiento del problema (objetivos y preguntas de investigacin, as como la justificacin del estudio), el contexto general de la investigacin (cmo y dnde se 2

 realiz), las variables y trminos de la investigacin y sus definiciones, as como las limitaciones de sta. 5. Marco terico (marco de referencia o revisin de la literatura). En el que se desarrollan los estudios e investigaciones antecedentes y las teoras a manejar. 6. Mtodo. Esta parte del reporte describe cmo fue llevada a cabo la investigacin e incluye: Hiptesis y especificacin de las variables. Diseo utilizado (experimento o no experimento). Sujetos, universo y muestra (procedencia, edades, sexo y/o aquellas caractersticas que sean relevantes de los sujetos; descripcin del universo y muestra; y procedimiento de seleccin de la muestra). Instrumentos de medicin aplicados (descripcin precisa, confiabilidad, validez y variables medidas). Procedimiento (un resumen de cada paso en el desarrollo de la investigacin). Por ejemplo, en un experimento se describen la manera de asignar los sujetos a los grupos, instrucciones, materiales, manipulaciones experimentales y el desarrollo del experimento. En una encuesta se describe cmo se contact a los sujetos y se realizaron las entrevistas. En este rubro se incluyen los problemas enfrentados y la manera como se resolvieron. 7. Resultados. stos son los productos del anlisis de los datos. Normalmente resumen los datos recolectados y el tratamiento estadstico que se practic. Aunque cuando no se aplican anlisis estadsticos o cuantitativos, los resultados pueden ser frases o afirmaciones que resuman la informacin. La Asociacin Americana de Psicologa recomienda que primero se describa brevemente la idea principal que resume los resultados o descubrimientos y luego se reporten detalladamente los resultados. Es importante destacar que en este apartado no se incluyen conclusiones ni sugerencias y no se discuten las implicaciones de la investigacin. Esto se hace en el siguiente apartado. En el apartado de resultados el investigador se limita a descubrir stos. Una manera til de hacerlo es mediante tablas, grficas, dibujos y figuras. Cada uno de estos elementos debe ir numerado (en arbigo o romano) y con el ttulo que lo identifica. Wiersma (1986) recomienda al elaborar tablas: El ttulo debe especificar el contenido de la tabla. Debe tener un encabezado y los subencabezados necesarios (columnas y renglones, diagonales, etc.). No debe mezclarse una cantidad poco manejable de estadsticas; por ejemplo, incluir medias, desviaciones estndar, correlaciones, razn F, etc., en una misma tabla. En cada tabla se deben espaciar los nmeros y estadsticas incluidas (deben ser legibles). De ser posible debemos limitar cada tabla a una sola pgina. Los formatos de las tablas deben ser consistentes dentro del reporte. Por ejemplo, no incluir en una habla cruzada las categoras de la variable dependiente como columnas y en otra tabla colocar las categoras de la variable dependiente como renglones. Las categoras de las variables deben distinguirse claramente entre s. La mejor regla para elaborar una tabla es organizarla lgicamente. En la figura 3 se presenta un ejemplo. 3

 Al incluir pruebas de significancia: F, x2 , r, etc., debe incluirse informacin respecto a la magnitud o al valor obtenido de la prueba, los grados de libertad, el nivel de confianza (alfa = ) y la direccin del efecto (American Psychological Association, 1983). Asimismo, debe especificarse si se acepta o se rechaza la hiptesis de investigacin en cada caso. A veces los resultados se presentan en el mismo orden en que fueron formuladas las hiptesis o las variables, y frecuentemente se presenta primero la estadstica descriptiva y luego el resto de los anlisis. Cuando los usuarios, receptores o lectores son personas con conocimientos sobre estadstica no es necesario explicar en qu consiste cada prueba, slo mencionarlas y comentar sus resultados. Si el usuario carece de tales conocimientos, no tiene caso incluir las pruebas estadsticas, a menos que se expliquen con suma sencillez y se presenten los resultados ms comprensibles. Asimismo, las tablas se comentan brevemente, esto es, se describen.

8. Conclusiones recomendaciones e implicaciones (o discusin). En esta parte se derivan conclusiones, se hacen recomendaciones para otras investigaciones, se analizan las implicaciones de la investigacin y si se establece cmo se respondieron las preguntas de investigacin y si se cumplieron o no los objetivos. El apartado puede llamarse: Conclusiones, Conclusiones y recomendaciones, Discusin, Conclusiones e implicaciones, Conclusiones y sugerencias, etctera. 9. Bibliografa. Que son las referencias utilizadas por el investigador para elaborar el marco terico u otros propsitos y se incluyen al final del reporte, ordenadas alfabticamente. 10. Apndices. Resultan tiles para describir con mayor profundidad ciertos materiales sin distraer la lectura del texto principal del reporte o evitar que dichos materiales rompan con el formato del reporte. Algunos ejemplos de apndices seran el cuestionario utilizado, un nuevo programa para computadora desarrollado, anlisis estadsticos adicionales, el desarrollo de una frmula complicada, reportes de sesiones de grupos, fotografas, etctera. Cabe destacar que en los reportes a publicar en un artculo para una revista cientfica, se excluye la introduccin y el resto de los elementos y se desarrolla de manera muy concisa o resumida, y rara vez se incluyen apndices. En otros casos puede omitirse el resumen si est contenido en la 4

 introduccin. El tamao del reporte puede variar dependiendo de diversos factores tales como el nmero de hiptesis establecidas, la cantidad de variables medidas, el instrumento de medicin aplicado y otros ms. Pero debe buscarse claridad, precisin y discusiones directas, as como eliminar repeticiones, argumentos innecesarios y redundancia no justificada. Qu elementos contiene un reporte de investigacin o reporte de resultados en un contexto no acadmico? Un reporte no acadmico contiene la mayora de los elementos de un reporte acadmico: 1. Portada 2. ndice 3. Resumen 4. Introduccin 5. Mtodo 6. Resultados 7. Conclusiones 8. Apndices Pero cada elemento es tratado con mayor brevedad y se eliminan las explicaciones tcnicas que no puedan ser comprendidas por los usuarios. El marco terico y la bibliografa suelen omitirse del reporte o se incluyen como apndices. Desde luego, esto de ninguna manera implica que no se haya desarrollado un marco terico, sino que algunos usuarios prefieren no confrontarse con ste en el reporte de investigacin. En una investigacin siempre se construye un marco terico, sin importar el contexto en que se presenten los resultados. Hay usuarios no acadmicos que s se interesan por el marco terico y las citas bibliogrficas o referencias. Para ilustrar la diferencia entre redactar un reporte acadmico y uno no acadmico, se presenta en la figura 4 un ejemplo de introduccin de un reporte no acadmico y como puede verse es bastante sencillo, breve y no utiliza trminos complejos.

Referencia R. H. Sampieri. (2011) Fundamentos de Metodologa de la Investigacin. Espaa. Ed. McGraw-Hill Interamericana